第三单元 课外古诗词诵读（下册）-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件（统编版）

该初中语文课件聚焦第三单元课外古诗词诵读，核心涵盖《定风波》《临江仙》等四首词的默写、理解与鉴赏，通过古诗词默写、理解性默写导入，以文本背诵、名句赏析、易错字提示为支架，衔接从识记到理解的学习脉络。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力，如《定风波》“也无风雨也无晴”的哲理赏析传承传统文化，易错字对比（“萧”与“箫”）规范语言运用，诗歌鉴赏题解析培养分析思维。采用文本背诵+名句解析+默写训练的教学方法，学生夯实基础提升素养，教师可高效开展教学。

金牌导学案  课外古诗词诵读 第三单元 1 古诗词默写 2 理解性默写 3 诗歌鉴赏 课外古诗词诵读 文本背诵 定风波（莫听穿林打叶声） 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 课外古诗词诵读 第12课　词　四　首 古诗词默写 名句理解 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 赏析：这句是饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？句中“萧瑟”二字，意谓风雨之声，与上阕的“穿林打叶声”相应和。“风雨”二字一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎置他于死地的政治“风雨”和人生险途。 课外古诗词诵读 第12课　词　四　首 古诗词默写 备考提示 1．名句的理解及前后句的正确默写。 2．难写字。 遂（suì）　 啸（xiào） 峭（qiào） 萧瑟（xiāo sè） 3．易错字。 （1）吟（√）— （×） （2）蓑（√）—衰（×） （3）萧（√）— （×） （4）晴（√）—睛（×） 课外古诗词诵读 第12课　词　四　首 古诗词默写 文本背诵 临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。 课外古诗词诵读 第12课　词　四　首 古诗词默写 名句理解 古今多少事，渔唱起三更。 赏析：把国家兴亡和人生的感慨都托于渔唱，进一步表达作者内心寂寞悲凉的心情。古往今来的大事已经转瞬即逝了，只有把它们编成歌儿的渔夫，还在那半夜三更里低声歌唱。这是低沉的感叹、软弱的呻吟、无能为力的自我表白。这种看破世情、回避现实的消极态度，从侧面显示作者对现实的极度不满，这是乱世怀古伤今的主题。 课外古诗词诵读 第12课　词　四　首 古诗词默写 备考提示 1．名句的理解及前后句的正确默写。 2．难写字。 豪（háo）　 疏（shū） 堪（kān） 3．易错字。 （1）疏（√）—蔬（×） （2）堪（√）—湛（×） （3）晴（√）—睛（×） 课外古诗词诵读 第12课　词　四　首 古诗词默写 文本背诵 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 课外古诗词诵读 第12课　词　四　首 古诗词默写 名句理解 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 赏析：作者张开想象的翅膀，直入月宫，并幻想砍去遮住月光的桂树。这一想象更加离奇，远离尘世，但却更直接、强烈地表现了词人的现实理想与为实现理想的坚强意志，更鲜明地揭示了词的主旨。这里所说的挡住月光的“桂婆娑”，实际是指带给人民黑暗的“婆娑桂影”，它不仅包括南宋朝廷内外的投降势力，也包括了金人的势力。因为从被金人统治下的北方南归的辛弃疾，不可能不深切地想念被金人统治、压迫的家乡人民。这一神话材料具有扫荡黑暗、把光明带往人间的象征意义。 课外古诗词诵读 第12课　词　四　首 古诗词默写 备考提示 1．名句的理解及前后句的正确默写。 2．难写字。 姮（héng）　 乘（chéng） 欺（qī） 3．易错字。 （1）轮（√）—伦（×） （2）姮（√）—恒（×） （3）斫（√）—砍（×） （4）娑（√）—沙（×） 课外古诗词诵读 第12课　词　四　首 古诗词默写 文本背诵 浣溪沙（身向云山那畔行） 纳兰性德 　 身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！ 一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！ 课外古诗词诵读 第12课　词　四　首 古诗词默写 名句理解 一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！ 赏析：前两句以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光侧面图。晚烟一抹，袅然升起，飘荡于天际，营垒荒凉而萧瑟；时至黄昏，落日半斜，没于旗杆，而关城依旧。结尾句写出塞远行的清苦和古今幽恨，既不同于遣戍关外的流人凄楚哀苦的呻吟，又不是卫边士卒万里怀乡之浩叹，而是纳兰对浩渺的宇宙、纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟，虽可能囿于一己，然而其感情无比真诚、真挚。 课外古诗词诵读 第12课　词　四　首 古诗词默写 备考提示 1．名句的理解及前后句的正确默写。 2．难写字。 畔（pàn）　 嘶（sī） 戍垒（shù lěi） 3．易错字。 （1）畔（√）—衅（×） （2）嘶（√）—斯（×） （3）抹（√）—抺（×） （4）戍（√）—戌（×） 课外古诗词诵读 第12课　词　四　首 古诗词默写 1．面对生活中的困难，我们可以学习苏轼“归去，　　　　　　　　”的豁达乐观。（《定风波》） 2．“乘风好去，　　　　　　，　　　　　　　”（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）表达了作者的济世豪情。 也无风雨也无晴 长空万里 直下看山河 课外古诗词诵读 理解性默写 3．辛弃疾的《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中表达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦的诗句是：　　　　　　　：　　　　， 　　　　　？ 4．纳兰性德的《浣溪沙》中以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光侧面图的句子是：　　　　　　　　，　　　　 　 　。 把酒问姮娥 被白发　 欺人奈何 一抹晚烟荒戍垒 半竿斜日旧关城 课外古诗词诵读 理解性默写 闻鹊喜·吴山①观涛 周密 天水碧②，染就一江秋色。鳌③戴④雪山龙起蛰⑤，快风吹海立。 数点烟鬟青滴，一杼霞绡红湿，白鸟明边帆影直，隔江闻夜笛。 【注释】①吴山：在杭州，是春秋时吴国和越国的分界山，是观看钱塘江大潮的绝佳之地。②天水碧：是一种浅青的染色。③鳌：神龟。④戴：背负。⑤蛰：潜伏。 课外古诗词诵读 诗歌鉴赏 17 1．下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是 （　　） A．“天水碧，染就一江秋色”写钱塘江的秋水似染成“天水碧”的颜色，写出了潮水未来时浪静波平的观感。 B．“数点”以下三句，写了远处的几点青山，天边的一抹晚霞，上下翻飞的白鸥，扬帆的小船，织成了一幅五彩缤纷的图景，使人赏心悦目，如临其境。 C．末句“隔江闻夜笛”，以动写静，写出了江上的风平浪静，万籁俱寂。写闻笛，其实仍是写钱塘江水。 D．整首词从白昼写到黄昏，又从黄昏写到黎明，将“观涛”前后的全过程作了生动形象的描绘。 D 【解析】D项，词的最后一句“隔江闻夜笛”描写的是夜里的景色。全词从时间上说，从白昼写到黄昏，又从黄昏写到夜间；从艺术境界上看，又是从极其喧闹写到极其安静，将“观涛”前后的全过程作了有声有色的描绘。选项中“从黄昏写到黎明”有误，没有写到黎明。故选D。 课外古诗词诵读 诗歌鉴赏 2．赏析“鳌戴雪山龙起蛰”一句的妙处。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例：“鳌戴雪山龙起蛰”运用了比喻的修辞手法，将汹涌而来的海潮比作神龟背负的雪山，又比作从梦中惊醒的蛰伏海底的巨龙，形象生动地表现出钱塘江大潮那惊心动魄的场面，那排山倒海的气势，让人有如临其境之感。 课外古诗词诵读 诗歌鉴赏 感谢聆听 $