第12课 词四首-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件（统编版）

该初中语文课件聚焦第三单元第12课“词四首”，涵盖范仲淹、苏轼等四位词人作品的默写、理解与鉴赏。通过文本背诵、名句解析、难易错字提示等学习支架，帮助学生夯实基础，逐步过渡到理解性默写、素养提升及拓展鉴赏，构建完整学习脉络。 其亮点在于分层次落实语言运用，如结合默写强化规范表达，融入文化自信，通过《中国诗词大会》情境、秋瑾词等渗透传统文化与革命精神，以对比赏析（如“何妨”情感分析）培养思维能力。实例有“飞花令”练习、名句对比解析，助力学生提升语言素养与文化认同，为教师提供系统教学资源，提高教学效率。

金牌导学案  第12课　词　四　首 第三单元 1 古诗词默写 2 理解性默写 3 素养提升 4 诗歌鉴赏 第12课　词　四　首 渔家傲·秋思 范仲淹 文本背诵 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 第12课　词　四　首 古诗词默写 名句理解 千嶂里，长烟落日孤城闭。 赏析：千嶂、孤城、长烟、落日，展现了一幅充满肃杀之气的塞外的奇异（壮阔）风光图，境界开阔。“孤城闭”反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急，为下阕抒情作铺垫。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 赏析：“浊酒一杯”扑不灭思乡情切，“燕然未勒”写出了长期戍边而破敌无功，所以产生“归无计”的感叹。这两句描写了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。 第12课　词　四　首 古诗词默写 备考提示 1．名句的理解及前后句的正确默写。 2．难写字。 衡（héng）　　雁（yàn） 嶂（zhàng） 羌（qiāng） 寐（mèi） 3．易错字。 （1）嶂（√）—障（×） （2）闭（√）—闲（×） （3）勒（√）— （×） （4）羌（√）— （×） （5）寐（√）— （×） 第12课　词　四　首 古诗词默写 文本背诵 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 第12课　词　四　首 古诗词默写 名句理解 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 赏析：“天狼”，喻指侵扰西北边境的西夏军队。“朝廷若能给我建功立业的机会，我会把弓拉得如圆月一样去参加战斗，去抵抗西北的侵略者。” 苏轼在结尾表达了自己渴望报效国家、抵御入侵者、建功立业的决心及关心国家命运的爱国精神。 第12课　词　四　首 古诗词默写 3．易错字。 （1）擎（√）—挚（×） （2）裘（√）— （×） （3）酣（√）— （×） （4）遣（√）—遗（×） 备考提示 1．名句的理解及前后句的正确默写。 2．难写字。 擎（qíng） 貂裘（diāo qiú） 酣（hān） 　鬓（bìn） 遣（qiǎn） 第12课　词　四　首 古诗词默写 文本背诵 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 第12课　词　四　首 古诗词默写 名句理解 了却君王天下事，赢得生前身后名。 赏析：“（我）一心想着率师北伐、完成统一祖国的大业，生前死后都留下为祖国、为民族建立不朽功勋的美名。”这首词字里行间洋溢着爱国激情和建功立业的雄心壮志。这两句写词人踌躇满志，调子是轻松而又大气磅礴的，从而使词的感情升到最高点。 第12课　词　四　首 古诗词默写 备考提示 1．名句的理解及前后句的正确默写。 2．难写字。 麾（huī）　　　炙（zhì） 霹雳（pī lì）　 赢（yíng） 3．易错字。 （1）麾（√）—摩（×） （2）弦（√）—弘（×） （3）赢（√）—嬴（×） （4）生前身后（√）—身前生后（×） 第12课　词　四　首 古诗词默写 文本背诵 满江红（小住京华） 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 第12课　词　四　首 古诗词默写 名句理解 算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 赏析：平日的作者，虽待人以肝胆相照，真诚恳切，但不为世俗所了解，因此生活中常受折磨。离家以后，在大千世界中，她又何处去找知音？如果找不到知音，又将会受到怎样的折磨？想到这一点，她伤心落泪也是很自然的。这种担心和忧虑真实地反映了一个革命者刚踏上革命征途的思想状况。 第12课　词　四　首 古诗词默写 3．易错字。 （1）拭（√）— （×） （2）侬（√）—农（×） （3）蛾（√）—峨（×） （4）胸（√）—凶（×） （5）襟（√）— （×） （6）莽（√）— （×） 备考提示 1．名句的理解及前后句的正确默写。 2．难写字。 篱（lí）　 襟（jīn） 莽（mǎng） 第12课　词　四　首 古诗词默写 1．阅读古诗词，我们可以通过典故把握情感。“　　　　　　　，何日遣冯唐”（《江城子·密州出猎》）中苏轼以魏尚自比，期盼得到朝廷重用；“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”（《渔家傲·秋思》）中范仲淹感慨无法像窦宪一样勒石燕然，表达自己功业未成的愁思。 2．参观爱国主义教育基地，我们深刻理解了革命志士秋瑾“算平生肝胆，　　　　　　　”的济世情怀。[《满江红》（小住京华）] 持节云中 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 因人常热 第12课　词　四　首 理解性默写 3．家国情怀是“了却君王天下事， 　　　　　　　　 　”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的爱国激情；是“___________ _______，西北望，　　　　　”（苏轼《江城子·密州出猎》）的爱国热情。 4．范仲淹的《渔家傲·秋思》中“　　　　　　　　　，____________ ________”是秋风乍起，大雁南飞的异景。 赢得生前身后名 会挽雕弓如 满月 射天狼 塞下秋来风景异 衡阳雁去无 留意 第12课　词　四　首 理解性默写 1．《中国诗词大会》舞台画面构图唯美，寓意丰富，你能理解其中的画面内容并写出其寓意吗？ （详见右图） _____________________________________________、_____________________________________________ _____________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 画面中错落有致地排列着“中国诗词大会” 几个字， 其中“中”字幻化成对月吟诵的诗人形象，长袖展开 为竹木简或卷袖状，右边一轮弯月抽象为“词”字拼 音首字母“C”，月上云彩抽象为“诗”的拼音首字母“S”。选取这些具有浓郁中国古典文化的符号，彰显中国传统文化，突出大会主旨。 第12课　词　四　首 素养提升 17 2．“飞花令”本为古人行酒令的一种，原为按顺序吟诵带“花”字的诗词，答不上则罚酒。《中国诗词大会》将之简化为两人依次吟诵带主题字的诗句。假如你参加了诗词大会，主题字为“酒”，请写出你能吟诵的带“酒”字的诗句。 ____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例：①明月几时有？把酒问青天。②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。③金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。④一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。⑤酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！⑥劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。⑦借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 第12课　词　四　首 素养提升 西江月·黄陵庙① 张孝祥 满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳楼上。 【注释】①这首词是作者船行至洞庭湖畔黄陵庙下，为风浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。④准拟：准定。 第12课　词　四　首 诗歌鉴赏 19 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A．“满载一船明月”中“载”字将月光具象化，形象地描绘出月下行舟的浪漫情景。 B．“平铺千里秋江”与《岳阳楼记》中“浩浩汤汤，横无际涯”都创造出开阔的意境。 C．“斜阳”与马致远笔下“夕阳西下”中的“夕阳”，都寄托着对家乡的思念之情。 D．“水晶宫里奏霓裳”，涛声悦耳如奏名曲，生动的比喻表现出词人丰富的想象力。 C ··· 【解析】 C项“都寄托着对家乡的思念之情”说法错误。词中的“斜阳”表达的是一种轻松、愉悦之意，马致远的“夕阳”才有思乡之情。故选C。 第12课　词　四　首 诗歌鉴赏 2．这首词中“今朝露宿何妨”与“鬓微霜，又何妨”（苏轼《江城子·密州出猎》）有异曲同工之妙，请简要分析“何妨”一词分别表达了词人怎样的情感。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例：本首词中的“何妨”表现了作者虽遇风浪受阻，但内心愉悦，豁达乐观，随遇而安的豪情；而《江城子·密州出猎》中的“何妨”，表现苏轼老当益壮、雄心不改的豪情壮志。两首词中的“何妨”，均用反问手法，运用强烈的语气传达出词人乐观豪迈之情。 第12课　词　四　首 诗歌鉴赏 感谢聆听 $