第3课 短诗五首-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件（统编版）

该初中语文课件围绕“短诗五首”展开，涵盖哲理探究、情感分析等核心知识点，通过课前预习的结构梳理图（如《断章》“世间万物互相依存”）和词语积累（如“装饰”“舵手”）搭建学习支架，连接预习与课堂深度探究。 其亮点在于融合文化自信（课外赏读陈毅《大柳巷春游》，渗透革命情怀；名著阅读分析《儒林外史》等传统文学人物）、语言运用（情境语段综合训练、字体选择的表达实践）和思维能力（哲理探究答题思路、炼字赏析）。多样化活动设计帮助学生提升诗歌鉴赏与语言运用能力，为教师提供系统教学模块，提高教学效率。

金牌导学案  第3*课　短 诗 五 首 第一单元 1 2 3 4 5 考点链接 课前预习 积累运用 课外赏读 名著阅读 第3*课　短 诗 五 首 专题一 地球和地球仪 探究诗歌的哲理 真题呈现：（广州）请阐明“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的理趣。（陆游《游山西村》） 答：不论前路多么难行、难辨，只要坚定信念、敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。 第3*课　短 诗 五 首 考点链接 答题思路：①品析关键词，理解诗句的表层意义，即字面意义；结合上下文，分析修辞，探究诗句的句外意义，即深层含义。②联系诗歌的主旨及诗人抒发的情感。只有整体感知文本内容、把握主旨，才能准确理解一些特殊句的深层含义。③关注诗歌的题目、议论性语句。诗歌的标题是“文眼”，往往分析题目就能读懂诗人的情感。④从生活出发加强联想。⑤联系写作背景分析。写作背景往往透露出诗人的写作目的，通过背景能准确地把握诗人的情感。⑥分析诗歌中的艺术形象。从诗歌艺术形象的外在特点入手，进而由物到人或事，由表及里，由浅入深地把握诗歌所阐述的哲理。 对点训练 【课前预习】第3题 第3*课　短 诗 五 首 考点链接 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）明月zhuānɡ shì（　　　　）了你的窗子。 （2）我有年轻duò shǒu（　　　　）的心，在大地风雨的海上。 （3）我等待着，长夜màn màn（　　　　），你却卧听着海涛闲话。 装饰 舵手 漫漫 第3*课　短 诗 五 首 课前预习 2. 自主阅读，完成课文结构梳理图。 知识分子追求独立 世间万物互相依存 第3*课　短 诗 五 首 课前预习 ▲3.阅读《断章》这首诗，说说这首诗蕴含着怎样的哲理。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例：世间万物本来就是相对的，互相依存、息息相关。人与人之间、物与物之间，不论自觉或不自觉，都可能发生这样或那样的相对关系。 第3*课　短 诗 五 首 课前预习 阅读下面的文字，完成1～3题。 ①在màn màn的人生航程中，我们都在寻觅着属于自己的方向。有些人如同星辰，以自身的光芒zhuāng shì着浩瀚的夜空，给他人带来希望与憧憬；而有些人则是坚定的duò shǒu，在生活的惊涛骇浪中稳稳把控着前行的方向。 第3*课　短 诗 五 首 积累运用 8 ②中华诗词经久不衰，在于它凝练、深情、隽永，更在于它能彰显民族精神，传承文化精髓。 “乡书何处达，归雁洛阳边”是游子对故乡的　　　　；“临行密密缝，意恐迟迟归”是母亲对孩子的　　　　；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是将帅对国家的　　　　；“老骥伏枥，志在千里”是志士对理想的　　　　。各种真情的流露不禁使人为之感动，一种抵挡不住的力量会渗进你的心田而被感化。 第3*课　短 诗 五 首 积累运用 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）màn màn（　　　　） 　　　　 （2）zhuāng shì（　　　　） 　　　　　　　　 （3）duò shǒu（　　　　） 漫漫 装饰 舵手 第3*课　短 诗 五 首 积累运用 2. 依次填入语段②横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A．牵挂　　思念　　忠诚　　执著 B．牵挂　　思念　　执著　　忠诚 C．思念　　牵挂　　忠诚　　执著 D．思念　　牵挂　　执著　　忠诚 C 【解析】“牵挂”意思是记挂， 想念。“思念”意思是想念； 怀念。“忠诚”指真心诚意， 无二心。“执著”指追逐世间事物，坚持不懈。后泛指对事物或观念固守不弃，或拘泥不变。第一空要表达的是游子的思乡之情，因此第一空应填“思念”；第二空要表达的是母亲对孩子的挂念，因此第二空应填“牵挂”；第三空要表达的是将帅对国家的忠心，因此第三空应填“忠诚”；第四空要表达的是志士对理想不懈的追求，因此第四空应填“执著”。故选C。 第3*课　短 诗 五 首 积累运用 3.下列对语段②中画波浪线句子的修改，最恰当的一项是（　　） A．各种真情的流露不禁使人感动，一种抵挡不住的力量会渗进你的心田而被感化。 B．各种真情的流露不禁使人感动，一种抵挡不住的力量会渗进你的心田。 C．一种抵挡不住的力量会渗进你的心田，各种真情的流露不禁使人为之感动。 D．一种抵挡不住的力量不禁使人感动，各种真情的流露会渗进你的心田。 B 【解析】“使人为之感动”句式杂糅，应去掉“为之”；“力量” “被感化”搭配不当，应当去掉”而被感化“。因此改后的句子应是：各种真情的流露不禁使人感动，一种抵挡不住的力量会渗进你的心田。故选B。 第3*课　短 诗 五 首 积累运用 阅读下面的文字，按要求完成4～5题。 班级准备在中考结束后制作一个视频，回顾多彩的初中生活，珍藏美好的青春记忆。请你根据要求完成下列小题。 4. 本视频的主题是“深情寄母校　青春向未来”，你想为片头选择下面的哪种字体，请说出你的理由。 第3*课　短 诗 五 首 积累运用 我选择　　　　　（字体），因为_________________________________ ______________________________________________________________ 示例隶书 方劲古拙，蚕头雁尾，给人以古朴大方之感。 第3*课　短 诗 五 首 积累运用 5. 视频分为“校园风景”“教师风采”“同学画像”“班级史话”四个部分。请你任选一个部分，写一段话放在它的前面。（不少于 30 字） ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：选择校园风景。春天使大地焕然一新，春天给学校带来满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。让我们带着感恩之心走进我们的母校吧。 第3*课　短 诗 五 首 积累运用 阅读下面这首诗，完成1～3题。 大柳巷春游 陈毅 其一 淮水中分柳巷洲， 平沙绿野柳丝抽。 春郊试马优游甚， 难得浮生似白鸥。 其二 为惜春残共举杯， 番番风雨苦相催。 人间好景随时在， 满眼梨花锦作堆。 其三 十里长淮步月迟， 阑珊灯火启情思。 旧歌不厌人含笑， 抗战新声更展眉。 第3*课　短 诗 五 首 课外赏读 16 1. 这组诗是诗人于春天所作。三首诗分别侧重写春郊美景、_________和　　　　　。 2.请从炼字角度赏析“为惜春残共举杯，番番风雨苦相催”两句诗。 ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 惜春之情 春夜之思 诗人用一个“惜”字写尽哀伤之情，用一个“苦”字显露叹春之憾，强烈地表达了诗人对春天的不舍。诗人希望美景常在，实质是希望早日取得抗日战争的胜利。 第3*课　短 诗 五 首 课外赏读 3.请简要分析诗歌中“白鸥”和“梨花”所代表的特殊含义。 ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ “白鸥”象征自己的理想，用白鸥来寓指自己要像海鸥一样勇敢地搏击风浪，自由翱翔。“梨花”代表春景，“满眼梨花锦作堆”暗示着美好的春天即将过去，从反面衬托出日寇对中华大地的蹂躏。 第3*课　短 诗 五 首 课外赏读 按要求完成1～2题。 1.下列有关人物特征的分类，不正确的一项是（　　） A．迷信八股、笃信礼教的无智迂儒：周进、范进、马二 B．以权谋私、虚伪狡诈的无耻官绅：王惠、严贡生、潘三 C．洁身自爱、愤世嫉俗的贤人奇人：杜少卿、庄绍光、王玉辉 D．道德败坏、招摇撞骗的假名士：牛玉圃、张铁臂、匡超人 C 【解析】C.有误，王玉辉属于无智迂儒。故选C。 第3*课　短 诗 五 首 名著阅读 19 2.中国京剧脸谱中的颜色往往具有象征性格的作用，例如红色——耿直、有血性；紫色——富有正义感；黑色——粗鲁、豪爽；蓝色——刚直、桀骜不驯……请从下列人物中选择一位，赋予一种色彩，并结合小说相关情节说说理由。 孙悟空《西游记》　　沈琼枝《儒林外史》　　鲁智深《水浒传》 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：蓝色是鲁智深的色彩。鲁智深他曾因三拳打死镇关西为避祸而出家为僧，但是他耐不住佛家清苦，屡屡犯戒，惹得道中鸡飞狗跳。他于五台山两次醉酒，寺中金刚亦是损于他手，大闹佛堂、追打僧侣也见怪不怪。桀骜不驯是他的性格，因此蓝色是他的色彩。 第3*课　短 诗 五 首 名著阅读 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例二：蓝色是孙悟空的色彩。孙悟空寻找长生不老之法，大闹龙宫获得如意金箍棒，大闹阴曹地府勾去生死簿名单，后又大闹天庭。桀骜不驯是他的性格，因此蓝色是他的色彩。 示例三：红色是沈琼枝的色彩。宋家本应明媒正娶，却只想纳其为妾，沈琼枝不因宋家家财万贯而委曲求全，而是上门质问，即使孤身一人进了宋家也毫不畏惧，坐在厅上，公然斥责宋为富。她身上充满着反抗精神。因此红色的血性是她的色彩。 第3*课　短 诗 五 首 名著阅读 感谢聆听 $