第1单元 4 海燕-【指南针·课堂优化】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）

该初中语文课件围绕《海燕》展开，涵盖象征手法、语言运用等核心知识点。以高尔基名言导入，衔接课内基础积累（字音、词语感情色彩、破折号用法）与课外迁移运用（对联补全、实践活动）及美文欣赏，构建从基础到拓展的学习支架。 其亮点在于通过多样化练习（如破折号用法辨析、象征手法分析）培养语言运用能力，结合课外迁移活动（“笑对挑战”实践）和《鹿之歌》对比阅读，提升思维能力与审美创造。学生能巩固知识、拓展视野，教师可高效开展分层教学，落实核心素养。

簧翡 初中语文 (RD 指南针•课堂优化·九年级语文·下册 4海燕 了一课一读 高尔基名言 1.书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。 2.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 3.青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春去学无穷的智慧。 4.理想，能给天下不幸者以欢乐。 5.世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视，而 又最令人后悔的是时间。 一课一练 课内基础积累 1.下列加点字的注音全部正确的一项是 A.熄灭() 号叫(hào) 高傲（ào) 火焰(yàn) B.恐惧(jù) 深渊(yuān) 企鹅(qi) 飞窜(chuan) C.蜿蜒(wan) 翡翠(fěi) 掠起(nUe) 悬崖(yá) D.呻吟(yin) 海鸥（ōu) 蠢笨(chǔn) 胆怯(qiè) 2.下面加点词的感情色彩没有发生变化的一项是 A.还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 B.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 C.就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 D.我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 3.选词填空。 (1)在苍茫的大海上，狂风 (聚集、席卷、卷集)着乌云。 (2)海燕象黑色的闪电，在 (骄傲、高傲、自豪)地飞翔。 (3)它们在海上 (窜动、飞窜、飞翔)。 (4)雷声 (轰响、轰鸣、震响)。 (5)这个 (机敏、灵敏、敏感)的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出 了 (疲乏、困倦、困乏)。 4.下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括 号内。 A.表示后面是解释说明部分；B.表示语意的转折或跃进；C.表示声音的延长； D.表示两个破折号之间是解释说明部分；E.表示强调；F.表示后面是引文 (1)它叫喊着，一就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。( (2)在这叫喊声里，—充满着对暴风雨的渴望！ (3)海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，一呻吟着… (4)海鸭也在呻吟着，—它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢 乐…… (5)看吧，它飞舞着，像个精灵，—高傲的、黑色的暴风雨的精灵，—它在 大笑，它又在号叫… (6)这个敏感的精灵，一它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌 云遮不住太阳，一是的，遮不住的！ (7)一暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利 的预言家在叫喊： 让暴风雨来得更猛烈些吧！ ( 5.[一法一练]象征是文艺创作的一种表现手法，指通过某一特定的具体形象 以表现与之相似或相近的概念、思想和感情。《海燕》中象征手法的运用，使 文学作品能以更鲜明的形象突出事物的某些本质特征。（★） (1) 象征革命高潮时广大人民群众的力量； (2) 象征着席卷一切的革命高潮； (3) 象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者； (4) 象征形形色色害怕革命的假革命和不革命者； (5) 等象征着腐朽、黑暗的反动势力。 课外迁移运用 《海燕》一文中勇敢乐观、不惧风雨的海燕形象深深地印在同学们心中。 生逢中华民族伟大复兴的光辉时代，作为青年人，我们也应像海燕一样勇于迎 接挑战，创造辉煌。为此班内开展“笑对挑战，激扬青春”语文实践活动。请你 积极参加。 1.【环节一：赞海燕】根据课文内容补全下面的对联。 上联：白杨傲然挺立守卫黄土地 下联：海燕