第25课 刘姥姥进大观园-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件（统编版）

该初中语文课件围绕《刘姥姥进大观园》，聚焦人物形象分析核心知识点，通过课前预习的字词积累与课文结构梳理图搭建导入支架，衔接考点链接的答题思路与模式，帮助学生从选段内到选段外系统掌握人物分析方法。 其亮点在于融合文化自信与语言运用、思维能力培养，如积累运用中设计粤曲宣传标语与采访问题传承非遗文化，人物分析通过“性格特点+具体内容”答题模式提升逻辑思维。学生能在实践中提升语言运用与文化素养，教师可借助系统资源高效开展教学。

金牌导学案  第25*课　刘姥姥进大观园 第六单元 1 考点链接 2 课前预习 3 积累运用 4 课外赏读 5 名著阅读 第25*课　刘姥姥进大观园 　 人物形象：此类题主要考查：①结合选段中具体的人物描写和情节描写，概括分析人物的性格特点，或对人物进行评价等。②联系名著中其他具体情节（选段外）的内容，概括分析人物的性格特点，或对人物进行评价等。 真题呈现：（齐齐哈尔）请结合作品，概括出“我”对“他”（周恩来）的整体印象。（《红星照耀中国》） 答：他是一个书生出身的造反者；他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验；他是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹的知识分子。 第25*课　刘姥姥进大观园 考点链接 答题思路： 第①种题型要求同学们首先要熟悉与选段有关的情节，这是答题的基础。同学们应结合选段的具体语句或内容来分析问题，在答题时一定要根据问题的要求去组织答案。注意：要结合选段的“具体内容”来分析，否则解答是不完整的。 答题模式：性格特点＋体现相关性格特点的选段内容。 第②种题型要求同学们能够结合选段外的其他情节来分析人物形象。回答这一类问题，首先要熟悉名著中和这个人物相关的情节，对人物的性格特点有一个总体的把握；其次要抓住材料，结合材料中对 第25*课　刘姥姥进大观园 考点链接 人物的语言、动作、心理、神态、外貌等的描写，认真揣摩人物的内心世界，把握他们的性格特点。此外， 应针对不同的性格特征来列举具体情节。 答题模式：性格总体特点＋体现性格特点的选段外的相关内容。 对点训练 【课前预习】第3题，【名著阅读】第1题 第25*课　刘姥姥进大观园 考点链接 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）tiáo tínɡ（　　　　）已毕，然后归坐。 （2）这定是凤丫头cù xiá（　　　　）鬼儿闹的！ （3）众人先还fā zhènɡ（　　　　），后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。 （4）贾母又说：“谁这会子又把那个筷子拿出来了，又不请客摆大 yán xí（　　　　）！” 促狭 调停　 发怔　 筵席 课前预习 第25*课　刘姥姥进大观园 2.自主阅读，完成课文结构梳理图。 少见多怪(或洋相百出)　 按“规矩”讲话 用沉筷子夹鸽子蛋 言谈风趣 大智若愚 课前预习 第25*课　刘姥姥进大观园 ▲3.刘姥姥是如何引人发笑的？读课文，找出描写刘姥姥的语言、动作等的句子，分析其性格特点。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 语言描写：“这个叉巴子……” “……吃个老母猪，不抬头！” “这里的鸡儿也俊……” 动作描写：“……却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。” “……好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来……” 性格特点：朴素实在、圆滑机敏、大智若愚。 课前预习 第25*课　刘姥姥进大观园 4.描写众人的这些“笑”态有什么作用？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 众人的笑各具情态，惟妙惟肖，作者通过细节描写，巧妙地表现了他们各自的身份地位、年龄、性格特征和体质特点，描绘了一幅礼教森严、长幼尊卑有序的封建社会的透视图，也从侧面表现了刘姥姥演技的高超。 课前预习 第25*课　刘姥姥进大观园 ①yán xí间灯火辉煌，宾客们推杯换盏。她本在惬意地品尝着精致点心，却没料到会被一个cù xiá的孩子坏了兴致。孩子偷偷把一小块芥末抹在了她的糕点边缘，等她咬下的那一刻，辛辣冲鼻的感觉让她猛地fā zhèng，眼泪都在眼眶里打转。 ②再次登山，在山脚下仰望，和煦的晨光　　　　着睡眼惺忪的山林。青翠的树叶和小草，挂着璀璨夺目的朝露。我行至山脊，已近晌午，遥望山顶，却　　　　了。人生总要有取舍，只要耐心走好了每一步，就该心满意足了，我既不甘，内心深处又满是坦然。我听见山低沉的声音：“最美，并不是抵达，而是用心走好每一步的执着。” 阅读下面的文字，完成1～3题。 积累运用 第25*课　刘姥姥进大观园 10 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）yán xí（　　　　） 　　　　（2）cù xiá（　　　　） 　　　　　　　　（3）fā zhèng（　　　　） 2.依次填入语段②中横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A．照应　　无能为力 B．照映　　无能为力 C．照应　　有心无力 D．照映　　有心无力 发怔 筵席　 促狭　 D　 积累运用 第25*课　刘姥姥进大观园 【解析】第一空，“照应”与“照映”都有“映照”的意思，但“照映”更侧重于光线照射、反射，而“照应”则更偏向于相互配合、呼应。在文段中，描述的是“和煦的晨光”与“睡眼惺忪的山林”之间的关系，这里显然强调的是晨光照射在山林上，使其呈现出一种朦胧的美，所以使用“照映”更为恰当。第二空，“无能为力”和“有心无力”都表示有心去做某事但能力不足。然而，“无能为力”更强调一种客观上的无法做到，而“有心无力”则侧重于主观上有意愿但客观上能力不足。在此处，描述的是作者遥望山顶却觉得力不从心，这更多是一种主观上的感受，即虽然有心但力量不足，所以“有心无力”更为合适。故选D。 积累运用 第25*课　刘姥姥进大观园 3.语段②中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　） A.我既不甘，内心深处又满是坦然，人生总要有取舍，只要耐心走好了每一步，就该心满意足了。 B．我虽不甘，但内心深处满是坦然，人生总要有取舍，既然耐心走好了每一步，也该心满意足了。 C．人生总要有取舍，既然耐心走好了每一步，也该心满意足了，我既不甘，内心深处又满是坦然。 D．人生总要有取舍，只要耐心走好了每一步，就该心满意足了，我虽不甘，但内心深处满是坦然。 B　 积累运用 第25*课　刘姥姥进大观园 【解析】原句中存在语序不当和关联词语使用不当的问题，“我既不甘，内心深处又满是坦然”中“既……又……”，应改为表示转折关系的“虽然……但是……”；“人生总要有取舍，只要耐心走好了每一步，就该心满意足了”中“只要……就……”表示的是一个充分条件，但在这里，作者更想表达的是“既然已经……就……”这样的逻辑，即“既然已经耐心走好了每一步，就应该心满意足了”。同时，前后两句需要调换顺序。正确修改为：我虽不甘，但内心深处满是坦然，人生总要有取舍，既然耐心走好了每一步，也该心满意足了。故选B。 积累运用 第25*课　刘姥姥进大观园 粤曲是用广州方言（粤语）演唱的汉族传统曲艺，是广东地区最大的地方曲种。主要流行于广东、广西、香港、澳门等粤方言区域，并流传到东南亚、北美等粤籍华侨及华人聚居的地区。2011年5月23日，粤曲经国务院批准列入第三批国家级非物质文化遗产名录。粤曲脱胎于粤剧，它和粤剧在唱腔、音乐方面长期存在着相互吸收、融合、促进和共同发展的关系。 阅读下面的文字，完成4～5题。 积累运用 第25*课　刘姥姥进大观园 现今，在现代都市文化的猛烈冲击下，粤曲的处境不容乐观。粤曲在蓬勃发展的繁盛时期，可谓家喻户晓，粤港澳、珠江三角洲各中小城市，以及粤北的韶关、粤西的湛江、广西的梧州等地都开设有数量众多的营业性曲坛，仅广州一地就有30多家。现在全省仅广州存在约十支粤曲演出队伍。粤曲现状令人惋惜。弘扬民族文化，建设文化大省，必须振兴粤曲艺术，使传统艺术焕发新的青春和生命力。只要政府主管部门加大扶持的力度，发动多方面力量共同努力，逐步恢复专业曲艺场所，改善粤曲的演出条件，抢救、保护和发展粤曲是有可能的。 积累运用 第25*课　刘姥姥进大观园 4.学生会将到社区进行粤曲艺术宣传活动，请你为活动撰写一条宣传标语。要求：使用最少一种修辞手法，不超过20个字。 __________________________________________________________________________________________________________________________ 5.校园小记者计划采访粤曲名伶陈玲玉女士，请你结合材料内容设计一个采访问题。 __________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：粤曲如诗，吟唱岭南风情。(运用比喻修辞) 示例二：听粤曲悠悠，品岭南古韵。(运用对偶修辞) 示例：陈玲玉女士，您好！如今粤曲面临发展困境，您认为我们年轻人可以通过哪些方式来传承和推广粤曲呢？ 积累运用 第25*课　刘姥姥进大观园 阅读下面的文章，完成1～4题。 种地的演员 江月卫 ①老炳一辈子就演傩戏“咚咚推”《菩萨反局》里的那个人。这是一出独角戏，用木头雕了一个菩萨像绑在老炳的面前，给人感觉是菩萨背着老炳走来走去的。通常人们对于菩萨毕恭毕敬，而在这出戏中是人对菩萨的调侃，要求菩萨背下山背上山。这尊菩萨像已经在天井寨保存了一百多年。平时，村人们设坛供奉，到了演出“咚咚推” 课外赏读 第25*课　刘姥姥进大观园 18 《菩萨反局》时，就只好委屈这尊菩萨了。每次演出前老炳都会对道具菩萨沐手焚香恭恭敬敬地作揖磕头，再套上道具，演完了又规规矩矩地放好，以便下次再用。 ②老炳还有一角色就是种地，这是他的主业。春种秋收一刻也不消停。演傩戏“咚咚推”是业余的，就像抽烟喝酒一样只是消遣，吃饭才是主食。尽管傩戏“咚咚推”已是国家级非物质文化遗产，如果单靠演戏是吃不上饭的，只能当作兴趣爱好。 课外赏读 第25*课　刘姥姥进大观园 ③一些人对老炳演技有微词，说他演的角色就是跳着三步舞转来转去，就几句简单的台词谁都会演。老炳有些不服，骂道，晓得个鬼，看起来越简单的就越不好演，你以为是走路，只要是人都能走？里头有许多细节咧！内行人才能看得出。此后，再没人敢说，怕被老炳说成外行。 ④老炳一个忠厚老实的农民，怎么看也不像一个演戏的。那一年我和世英大雪天来到他家收集整理傩戏“咚咚推”的资料，准备申报国家级非物质文化遗产。他90岁的爹是第21代传人，给我们聊天讲戏， 课外赏读 第25*课　刘姥姥进大观园 老炳忙着做饭炒菜，比女人做家务还麻利。我这才知道，老炳没有老婆。在他年轻的时候，有过短暂的婚史，老婆走后再也没有找过女人。在侗家山寨没有老婆是一件很没面子的事。为了把生活过好，老炳起早摸黑，不仅干了男人该干的活，也干缝缝补补女人家的活。硬是把一个家给撑了起来。 ⑤因为这个炳字，使我想起我的堂兄明炳，在家族里排行老大，我们叫他炳大哥。是不是名字里有炳字的人都爱好音乐？比如盲人音乐家阿炳，我没有考证只是这么猜想。炳大哥爱好吹唢呐拉二胡等 课外赏读 第25*课　刘姥姥进大观园 乐器，他好像没跟哪个学就会了。每天晚上，整个村寨被他的竹笛声伴活了。哪家有红白喜事，炳大哥总会带着他那管烫金的唢呐吹得欢天喜地或悲切凄凉，总是那样地让你欲罢不能。眼前这个老炳和炳大哥年纪相差不多，也都热爱艺术，只是老炳做的国家级非物质文化遗产，而炳大哥的吹吹打打只有风作常客。 ⑥我们见到老炳那天，他正好去乡里领五保金回来，顺便买了一只猪脚，是乡里的土猪，肉质鲜嫩，炖了自家种的萝卜，真是原汁原味的香啊，他做完上桌后，他爹每夹一坨总会邀我们一声“吃肉咧，你们这些年轻人还不如我这老家伙”，我和世英“呵呵”地应付着相视一笑，那晚他爹大约吃了八九坨猪脚。 课外赏读 第25*课　刘姥姥进大观园 ⑦我问老炳：“你有五保金领，你爹有吗？” ⑧“我爹有我这个儿子，怎么可能有！” ⑨哦，老炳这么一说我才回过神来。 ⑩一晃十几年过去，屈指算来老炳已年过七十，依旧和我第一次见到他一样，古铜色的脸，粗糙的手，一口正宗的侗话。我先后带过好些朋友及国外友人到天井寨考察傩戏“咚咚推”，《菩萨反局》的表演依旧是老炳的专属。我说，你要传承咧，哪天你一觉起不来了，谁来接替你啊！ 课外赏读 第25*课　刘姥姥进大观园 ⑪老炳笑了笑，把嘴巴凑近我的耳边轻声说道：“这样的角色，一看就会，怎么还要学哦。”然后哈哈一笑。 ⑫“你不是说，还有很多细节吗？” ⑬“我不这么说，别人把这个角色演了，我演什么呢？” ⑭我朝他伸出拇指并不停地夸奖他“不错不错”。此时，我又想起他爹，如果他爹还在，现在应该有100多岁了吧！他说，也就一百零点，死的那年94岁。 课外赏读 第25*课　刘姥姥进大观园 ⑮我突然有些伤感起来，想着他爹吃猪脚的场景，觉得他身体挺好的，活到100岁应该没问题，这样就可以领政府发的“百岁老人补贴”了。老炳说，他爹早就领到政府的钱了，政府每年补助国家级非遗传承人两万元。 ⑯“你现在接替你爹也是传承人，政府也给你补贴吧？” ⑰“我不是，传承人让给我老兄了。”停了一会儿，老炳说道，“每次表演我都参加，只要参与就行了。” 课外赏读 第25*课　刘姥姥进大观园 1.请根据文章内容梳理老炳的两重身份及人生轨迹，将表格补充完整。 农民 演员 （1） （2） 演戏之余种地，春种秋收一年忙不停 成为五保户，照顾陪伴父亲 年轻时媳妇走了，起早摸黑一个人撑起家 表演了一辈子傩戏“咚咚推”《菩萨反局》，每次表演都参加 课外赏读 第25*课　刘姥姥进大观园 2.请从人物描写的角度赏析第①段画线句子。 每次演出前老炳都会对道具菩萨沐手焚香恭恭敬敬地作揖磕头，再套上道具，演完了又规规矩矩地放好，以便下次再用。 __________________________________________________________________________________________________________________________ 运用动作及神态描写，“恭恭敬敬” “作揖磕头”体现了老炳对傩戏表演的敬重与虔诚，也体现了老炳为人的认真细致。 课外赏读 第25*课　刘姥姥进大观园 3.小明读完这篇文章以后用“赤诚”二字评价文中的“老炳”与“炳大哥”，请你结合文章内容为他补充理由。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①老炳对待傩戏表演十分赤诚，对道具菩萨作揖磕头，规矩演出，不为钱，不要传承人的名号，表演了一辈子的傩戏。就像“炳大哥”在村里吹了一辈子乐器一样，只因为爱好音乐。②老炳对待生活也十分认真勤劳，春种秋收，从不懈怠。老炳对待父亲很孝顺，不仅照顾父亲，做饭买菜，也承袭了父亲的衣钵。 课外赏读 第25*课　刘姥姥进大观园 4.天井寨打算以文化旅游助力乡村振兴，请你结合这篇文章内容挖掘这个项目可利用的资源。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：①天井寨人设坛供奉了一百多年的菩萨像可作为历史传承的旅游资源。②老炳及其父亲表演的傩戏“咚咚推”《菩萨反局》作为非物质文化遗产可以吸引游客观看。③老炳及其父亲作为非遗守护人背后坚守传承的精神可以宣传。④可以借助政府对非遗保护传承政策吸引更多人参与传承傩戏，助力乡村振兴。 课外赏读 第25*课　刘姥姥进大观园 按要求完成1～2题。 ▲1.请结合原著《水浒传》简要概括杨志和牛二的性格特点。 __________________________________________________________________________________________________________________________ 杨志：为人耿直，做事精细，但不善变通，粗暴蛮横。 牛二：蛮横霸道、爱耍赖、无理烂缠、得寸进尺。 名著阅读 第25*课　刘姥姥进大观园 30 2.请从下列三位人物中任选一人，结合原著中的具体情节谈谈你喜欢他或者不喜欢他的原因。 唐僧（《西游记》）　　　尼摩船长（《海底两万里》）　　　 杜少卿（《儒林外史》） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：我不喜欢唐僧。理由：他虽然心地善良，目标明确，但有时贤愚不分，好坏不辨，经常误罚孙悟空。例如，在“三打白骨精”这一情节中，孙悟空识破并打死了白骨精，而唐僧却不辨真伪，赶走了孙悟空。 名著阅读 第25*课　刘姥姥进大观园 示例二：我喜欢尼摩船长。理由：他不但博学多才，做事勇敢果断，而且重情重义，具有正义感和反抗精神。例如，他大战章鱼时挺身救下尼德·兰，在珊瑚丛中含泪掩埋同伴，赠送黄金以支援陆地上人们的正义斗争。 示例三：我喜欢杜少卿。理由：因为他淡泊名利，扶危济困，乐于助人。他被推荐做官后，毅然决然地装病拒绝应征出仕，慷慨资助杨裁缝葬母，给鲍廷玺一百两银子助其重操旧业，而且他尊重女性，不顾世俗眼光，与夫人在外携手同游。 名著阅读 第25*课　刘姥姥进大观园 感谢聆听 $