第13课 湖心亭看雪-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件（统编版）

该初中语文课件围绕《湖心亭看雪》，系统梳理重点字词、一词多义及主题艺术手法，通过知识导航夯实基础，课内精读深化理解，对比阅读拓展视野，构建从基础到应用的学习支架。 其亮点在于以白描手法赏析、跨文本对比阅读培养审美创造与思维能力，结合“金陵人”等文化细节增强文化自信。实例丰富，如中考真题对比分析，助力学生提升语文素养，为教师提供系统教学资源，提高课堂效率。

金牌导学案  第13*课　湖心亭看雪 第三单元 1 知识导航 2 课内精读 3 文言文对比阅读 4 素养提升 第11课　岳 阳 楼 记 1.湖中人鸟声俱绝（消失） 2.是日更定矣（这） 3.余拏一小舟（撑） 4.上下一白（全） 5.拥毳衣炉火（裹、围） 6.铺毡对坐（相对） 7.湖中焉得更有此人（哪里） 8.余强饮三大白而别（古人罚酒时用的酒杯） 9.是金陵人，客此（客居） 10.及下船（等到） ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 第13*课　湖心亭看雪 知识导航 1.一：（1）上下一白（全） （2）长堤一痕（数词，一） 2.更：（1）是日更定矣（古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更 约两小时） （2）更有痴似相公者（还） 3.是：（1）是日更定矣（这） （2）问其姓氏，是金陵人（表判断的动词） 4.绝：（1）湖中人鸟声俱绝（消失） （2）与妻子邑人来此绝境（与人世隔绝） ． ． ． ． ． ． ． ． 第13*课　湖心亭看雪 知识导航 《湖心亭看雪》以精练的笔墨，记叙了一次作者到湖心亭看雪的经过，描绘了幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达作者幽远脱俗的闲情雅致。本文文笔简练，写景时采用了白描、渲染等手法，抓住了景物的突出特征。叙事中景中有情，情景交融。寥寥几笔，意在言外；一唱三叹，回味无穷。作者善用对比手法，借景与人、大雪前后等对比，尽显悠远意境与独特心境。 第13*课　湖心亭看雪 知识导航 一、 字词理解、句子翻译。 1.解释文中加点的字词。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝（　　　　）。是（　　　　）日更定矣，余拏（　　　　）一小舟，拥（　　　　 ）毳（　　 　　 ）衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一（　　　　）白，湖上影子，惟（　　　　）长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已（　　　　）。 消失 这 撑(船) 裹、围 鸟兽的细毛 全 只有 罢了 ． ． ． ． ． ． ． ． ． 课内精读 第13*课　湖心亭看雪 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得（　　　　　）更（　　　　）有此人！”拉余同饮。余强饮三大白（　　　　　　　 　　　）而别。问其姓氏，是金陵人，客（　　　　）此。及（　　　　）下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 哪能 还 古人罚酒时用的酒杯　 客居 等到 ．． ． ． ． ． 课内精读 第13*课　湖心亭看雪 2.下列句子中加点字意思不相同的一项是（　　） A．湖中人鸟声俱绝 / 哀转久绝 B．上下一白 / 而或长烟一空 C．及下船 / 及鲁肃过寻阳 D．余强饮三大白而别 / 溪深而鱼肥 ．．． ． ． ． ． ． ． ． ． D　 【解析】A.消失；B.全；C.到，等到；D.表顺接/表并列。 课内精读 第13*课　湖心亭看雪 3.翻译文中画线的句子。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 _____________________________________________________________________________________________ （2）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 __________________________________________________________________________________________________________________ (湖上)冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。 湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了。 课内精读 第13*课　湖心亭看雪 （3）见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” _____________________________________________________________ （4）莫说相公痴，更有痴似相公者。 _____________________________________________________________ (他们)看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！” 不要说相公您痴，还有和相公您一样痴的人啊！ 课内精读 第13*课　湖心亭看雪 二、内容理解。 1.内容理解填空（简答）题。 （1）夜晚时分，正是寒气倍增之时，作者却“　　　　　　　　”，由此可看出作者　　　　　　　　　　　　　和不随流俗的生活志趣。 （2）“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 独往湖心亭看雪 遗世独立的高洁情怀 映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。 课内精读 第13*课　湖心亭看雪 （3）“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？想一想句中“绝”字妙在何处？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①写出了路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。②作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。③一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图，写出了冰天雪地、万籁无声的森然寒意。 课内精读 第13*课　湖心亭看雪 （4）作者引用舟子的话有什么用意？作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪。舟子的话衬托出作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。②画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”人不只“我”一个，这也是一种巧妙的烘托。 课内精读 第13*课　湖心亭看雪 2.下列对文章内容理解分析不恰当的一项是（　　） A．“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。 B．写赏雪，却写到湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。 C．“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。 D．“天与云与山与水”，连用三个“与”字，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体，举目皆白的景象。 ．．． B　 【解析】写湖心亭与金陵人同饮，主要表达幸逢知己之乐。 课内精读 第13*课　湖心亭看雪 3.中考真题。 （1）（枣庄）梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“记承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，两个字合起来作为这副对联的横批，并阐释一下理由。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 横批：闲　痴　理由：“闲”字，表现苏轼安闲自适，乐观旷达的心境；“痴”字，点明张岱钟情山水，淡泊孤寂的独特个性。“闲” “痴”二字为两文的点睛之笔，是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。 课内精读 第13*课　湖心亭看雪 （2）（齐齐哈尔）《湖心亭看雪》《醉翁亭记》两文作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合两篇文章的内容和背景加以分析。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也流露出在明王朝灭亡以后对故国往事的怀恋。欧阳修被贬之后寄情山水，表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 （3）（云南）选文（《湖心亭看雪》）表现了作者怎样的生活情趣？结合内容简要分析。 __________________________________________________________________________________________________________________________ 作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪，表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。 课内精读 第13*课　湖心亭看雪 4.思考探究。 （1）课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试作具体分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课文写西湖雪景有以下几个角度：①侧面描写，即“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”两句，没有正面写雪，而写“大雪三日”后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。②间接描写，即“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”几句，没有直接写雪，而是写出了雪后雾气弥漫、云天山水合而为一、完全成为雪与雾的世界。 课内精读 第13*课　湖心亭看雪 ③全景式描写，即“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”几句，由远及近，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，仿佛是一个逐渐拉近的长镜头，极写大雪造成的“艺术效果”。 分析：这几句描写，抓住了景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点，妙用“痕” “点” “芥” “粒”等量词，用白描的手法按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来，如同一幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。 课内精读 第13*课　湖心亭看雪 （2）“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “湖中焉得更有此人”一语，与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。前者借客偶遇知音的惊喜，赞美作者之“痴”，后者借舟子之口，以第三者的身份整合了作者与客人谁更“独”、谁更“痴”的问题，实则是“湖中焉得更有此人”另一种形式的回响。而道出客为“金陵人”，更潜藏着故国之思。这种错落互见式的表现手法，以此含彼，以单方代双方，既简洁明快，又含蓄深婉，令人回味无穷。 课内精读 第13*课　湖心亭看雪 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 文言文对比阅读 第13*课　湖心亭看雪 20 【乙】雪霁初晴，余游石湖。湖面冰封静谧无声遥见孤亭立于湖心宛如一点墨痕。湖畔枯柳数株，枝干如铁，映于白雪之中，别具风姿。行至亭前，见有雅士二人对弈，旁有小童煮茶。余驻足而观，良久方去。 （选自《雪后游石湖》） 文言文对比阅读 第13*课　湖心亭看雪 1.下列选项中，加点词语意义和用法相同的一项是（　　） A．余强饮三大白而别 / 余驻足而观 B．是日更定矣 / 是金陵人 C．问其姓氏 / 其如土石何 D．良久方去 / 方欲行，转视积薪后 ． ． ． ． ． ． ． ． A　 【解析】A.都表承接；B.这/表判断；C.他们的/用在“如……何”前面加强反问语气；D.才/正要，刚刚。 文言文对比阅读 第13*课　湖心亭看雪 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 _____________________________________________________________ （2）雪霁初晴，余游石湖。 _____________________________________________________________ 接连下了三天的大雪，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。 雪停天晴之后，我去游览石湖。 3.请用 三条“/” 为文中画波浪线句子断句。 湖 面 冰 封 静 谧 无 声 遥 见 孤 亭 立 于 湖 心 宛 如 一 点 墨 痕 湖面冰封/静谧无声/遥见孤亭立于湖心/宛如一点墨痕 文言文对比阅读 第13*课　湖心亭看雪 4.甲文中 “独往湖心亭看雪” 的 “独” 字体现了作者怎样的心境？请结合文章内容进行分析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①“独” 字体现了作者孤独、清高、特立独行的心境。②在大雪三日、人鸟声俱绝的环境下，作者独自前往湖心亭看雪，不随波逐流，表现出他对自然美景的独特追求和对世俗的超脱。③同时，也暗示了作者内心的孤独感，无人理解他的这种痴行。 文言文对比阅读 第13*课　湖心亭看雪 5.甲乙两文在描写景物方面有哪些相似之处？请简要概括。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 相似之处：①都描写了雪后的景色，营造出寂静、空灵的氛围。甲文描写大雪后的西湖，乙文描写雪霁后的石湖。②都有对湖心亭的描写，突出其在景色中的独特位置。甲文湖心亭中有两人对坐，乙文湖心亭孤立于湖面。③都运用了简洁的白描手法，用极少的笔墨勾勒出景物的神韵。甲文用 “一痕” “一点” “一芥” “两三粒” 表现景物的渺小，乙文用 “宛如一点墨痕” 描写孤亭。 文言文对比阅读 第13*课　湖心亭看雪 【乙】文参考译文 雪停天晴之后，我去游览石湖。湖面被冰覆盖，一片静谧，没有丝毫声响。远远望去，湖心有一座孤零零的亭子，就像一点墨痕。湖边有几棵枯柳，枝干如同铁一般坚硬，映照在白雪之中，别具一番韵味。走到亭子前，看到有两位高雅的文人在下棋，旁边有一个小童在煮茶。我停下来观看，过了很久才离开。 文言文对比阅读 第13*课　湖心亭看雪 阅读情景材料，完成下列题目。 有一次，俞敏洪回答大学生如何实现个人价值时，他说：“很多人一辈子有两个追求，一个是有钱，一个是值钱……有钱不一定值钱，值钱的人早晚有钱。”他又说：“同学们不要把自己变成‘储钱罐’，因为没有人能够靠储钱变富；但一定要把自己变成‘印钞机’，需要钱的时候可以随时靠能力去取。但要想使自己值钱，只有不断吃苦、不断努力、不断奋斗才有可能。你越值钱，你的价值就会越大，你对社会的贡献就越多。”刚说完，台下掌声雷动。 素养提升 第13*课　湖心亭看雪 27 1.请解释俞敏洪讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。 储钱罐：_____________________________________________________印钞机：_____________________________________________________ 储钱罐：指依靠传统方式，被动积累钱财的人。 指凭借自身能力，不断创造财富的人。 2.从语言表达的角度，说说俞敏洪这段话有什么特色。 ________________________________________________________________________ 用了两个新颖独特的比喻，形象生动地诠释了个人价值这个抽象的问题。 素养提升 第13*课　湖心亭看雪 感谢聆听 $