第6课 我看-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件（统编版）

该初中语文课件围绕《我看》展开，核心知识点为诗歌意象分析与情感体会。课堂导入通过考点链接呈现真题及答题思路，结合课前预习的词语积累、课文结构梳理图和意象梳理，搭建从基础到深层理解的学习支架。 其亮点在于融合语言运用、思维能力与审美创造，如积累运用的情境语段训练和病句修改提升语言规范，联想训练与答题模式培养逻辑思维，意象仿写及课外赏读《新月》促进审美创造。实例丰富，能帮助学生提升综合素养，为教师提供系统教学资源。

金牌导学案  第6课　我　　看 第一单元 1 考点链接 2 课前预习 3 积累运用 4 课外赏读 5 名著阅读 第6课　我　　看 6 创新微写作 　 描绘画面，体会情感（分析意境） 真题呈现：（营口）请简要分析最后两句寄寓了作者怎样的情怀？[千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。（李忱《瀑布联句》）] 答：瀑布不满足于小小溪涧式的安乐，一往无前，最终东归大海，寄寓了作者不甘平庸、思有作为（不断追求更高目标）的情怀。 第6课　我　　看 考点链接 答题思路：①找出诗中的物象、意象。②展开联想和想象，用自己的语言再现画面；点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等。③阐述表达了诗人什么样的思想感情。 答题模式：这首诗通过对……的描写，展现了……的画面，表达了诗人……的思想感情（或给人的启示和思考）。 对点训练 【课前预习】第3题，【课外赏读】第2题 第6课　我　　看 考点链接 1．根据拼音写出相应的词语。 （1）如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而piāo yì（　　　　）。 （2）哦，逝去的多少欢乐和yōu qī（　　　　），我枉然在你的心胸里描画！ （3）哦！多少年来你丰润的生命/永在寂静的谐奏里bó fā（　　　　）。 （4）去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的yáo yè（　　　　）。 摇曳 飘逸　 忧戚　 勃发　 第6课　我　　看 课前预习 2．自主阅读，完成课文结构梳理图。 飞鸟　 青草　 憧憬自由 第6课　我　　看 课前预习 ▲ 3.前两节诗以“我看”领起，选取了哪些意象？描绘出一幅什么样的图景？表达了诗人怎样的思想感情？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 意象：春风、青草、水、绿潮、飞鸟、晴空、流云、大地。描绘出一幅傍晚时分柔美恬静、充满生机的春景图。表达了诗人对大自然的热爱以及要与大自然融为一体的思想感情。 第6课　我　　看 课前预习 ①月光洒在fēng rùn的湖面上，像是给湖水披上了一层银纱。湖中的荷花在夜色里散发着幽香，那姿态仿佛chén zuì在宁静的梦境之中。荷叶田田，在微风的轻抚下轻轻yáo yè，像是在为湖水的温柔低语打着节拍。 ②看九寨沟的水，看的是宁静的恬淡的水如何　　　　成生命的湖泊。每一个湖泊都是那样澄澈透明、纤尘不染。那水几乎一动不动，任外面的世界如何纷繁　　　　，污染、噪音连同人心泛起的种种泡沫的污浊一起抛向天空和大地。 阅读下面的文字，完成1～3题。 第6课　我　　看 积累运用 8 1．根据拼音写出相应的词语。 （1）fēng rùn（　　　　） 　　　　（2）chén zuì（　　　　） 　　　　　　　　（3）yáo yè（　　　　） 2．依次填入语段②横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A．凝聚　变换 B．汇聚　变换 C．汇聚　变幻 D．凝聚　变幻 摇曳 丰润　 沉醉　 D　 【解析】凝聚：强调聚集、积聚；汇聚：汇合在一起。结合语境，形容水聚集成湖泊，用“凝聚”更合适。变幻：指不规则地改变；变换：指事物的一种形式或内容换成另一种。这里强调外界的复杂多变，用“变幻”更恰当。故选D。 第6课　我　　看 积累运用 3．语段②中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　） A．污染、噪音连同人心泛起的种种污浊的泡沫一起抛向天空和大地。 B．将污染、噪音连同人心泛起的种种污浊的泡沫一起抛向天空和大地。 C．污染、噪音连同人心泛起的污浊的种种泡沫一起抛向天空和大地。 D．污染、噪音连同人心泛起的种种污浊的泡沫一起被抛向天空和大地。 B　 第6课　我　　看 积累运用 【解析】A.主语不清。结合文段中“那水几乎一动不动，任外面的世界如何纷繁____”可知，画波浪线句子主语是“水”，应在“污染、噪音”前加上“将”。C.主语不清，语序不当。在“污染、噪音”前加上“将”，把“污浊的种种泡沫”改为“种种污浊的泡沫”。D.主语错误。画波浪线句子主语是“水”，不是“污染、噪音连同人心泛起的种种污浊的泡沫”，应去掉“被”，在“污染、噪音”前加上“将”。故选B。 第6课　我　　看 积累运用 知识是想象的基础，想象是知识的源泉。班级开展“乘着想象的翅膀”主题活动，请你参与并完成以下小题。 4．将情思融入景物，景物就成了意象。请参照示例，从备选景物中任选一个，写一句用意象表达情思的话，修辞和句式不限。 示例：月——月，一条银色的扁担，这端挑着天涯，那端挑着故乡。 备选景物：落叶　　　　　　大海　　　　　　夕阳 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，按要求完成4～5题。 示例：落叶——落叶在空中飞旋着，在生命的最后一刻，也要舞出生命的极致。大海——海面翻腾奔涌，潮起潮落，而心之深处一片宁静。夕阳——夕阳吻着山峦的额，迟迟不肯坠落。 第6课　我　　看 积累运用 5．写诗要运用联想，看下面的例子，然后答题。 【例】证：2＋5＝1 　　　解：2（天）＋ 5（天）＝ 1（周） （1）证：1＋1＋1＝1 　 解：　　　　　　　　　　　　　　　.　　 （2）证：6＋6＝1 　　　 解：　　　　　　　　　　　　　　　.　　 （3）证：1＋1＝1 　　　 解：　　　　　　　　　　　　　　　.　　 1(月)＋1(月)＋1(月)＝1(季) 6(月)＋6(月)＝1(年) 1(里)＋1(里)＝1(公里) 第6课　我　　看 积累运用 欣赏下面一首现代诗，回答1～2题。 新　月　　 沙鸥　　 新月弯弯， 像一条小船。 我乘船归去， 越过万水千山。   花香，夜暖。 故乡正是春天。  你睡着了么？ 我在你梦中靠岸。 （选自《梅》） 第6课　我　　看 课外赏读 14 1．“新月”与“小船”，一个在天上，一个在水面，诗人是如何将这两个相距遥远的物体联系在一起的？这两句诗在全诗中起什么作用？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用比喻，诗人抓住“新月”与“小船”外形上“弯弯”这一共同特征，将两个相距遥远的物体联系在一起；这两句诗是全诗的引子，后面内容都围绕这两句诗展开(或引出诗歌后面内容)。 ▲2.诗歌第二节选取了哪几个意象，表达了诗人对故乡怎样的情感？（联系第三节作答） ________________________________________________________________________ 花香、夜暖、春天，表达了诗人对故乡强烈的赞美之情和浓烈的思乡之情。 第6课　我　　看 课外赏读 按要求完成1～2题。 班级开展“畅游幻想世界，感受科学精神”名著阅读活动，请你根据要求完成下列小题。 《海底两万里》插图 第6课　我　　看 名著阅读 16 1．现代的潜水艇、潜水服在凡尔纳的笔下就已经有了影子。请从上面图片中任选一幅图片，说说《海底两万里》中与之相关的情节。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：选图1，相关情节：在大西洋留卡斯群岛附近的海域，遭到章鱼的袭击。潜水艇“诺第留斯号”被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子、刀叉和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死，尼德·兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救。经过持续一刻钟的战斗，终于打败了章鱼。 示例二：选图2，相关情节：在阿龙纳斯教授与尼德·兰等人漫步海底平川(海底森林)，欣赏海洋奇物时，提到了一种用橡胶做成的潜水服，能承受巨大的压力。 第6课　我　　看 名著阅读 2．“天宫课堂”招募新老师啦！假如以下名著中的人物生活在现代，请根据“航天小词条”的相关内容与你对人物的理解，选出你心目中的新一任“天宫老师”，并说明理由。 A.尼摩船长（《海底两万里》） 　　B．毛泽东（《红星照耀中国》） 航天小词条 [航天活动基本要求] 有强壮的身体，以耐受各种恶劣环境条件； 有良好的心理品质，以掌握复杂的操作技能和应付意外情况； 有较高的文化程度，以探索载人航天的经验； 有崇高的献身精神，以适应航天探险活动。 第6课　我　　看 名著阅读 我选择　　　　　　，理由：___________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：尼摩船长身材高大；遇事头脑冷静，沉着而又机智，执着不屈；极富正义感和奉献精神，学识渊博，向往民主与自由；反抗民族压迫和殖民主义。所以，尼摩船长是我心目中的新一任“天宫老师”。 A　 示例二：B　毛泽东富有反抗精神，善于通过斗争为自己争取合法权益；好学进取，有恒心毅力；善于思考，有质疑精神。他博览群书，涉猎广泛，精力过人，身体素质好；一丝不苟，有魄力，是一位天才的军事家和政治战略家，又是一位感情深邃、爱军爱民的领导者。所以毛泽东是我心目中的新一任“天宫老师”。 第6课　我　　看 名著阅读 课文中诗人在第二节中描绘了一幅在黄昏时分，鸟儿在深邃的天空翱翔，夕阳染红了流云，彩霞铺满天空，也映红了大地的向晚图。请你选择恰当的意象进行仿写。（50字左右） 示例：我看一盏悠悠的明灯，悄悄点亮了月下的故乡，我看它们引燃了夜空，还有梦中不变的江枫渔火。 第6课　我　　看 创新微写作 20 感谢聆听 $