精品解析：广西南宁市天桃实验学校2026 年春季学期期中考试七年级道德与法治学科试卷

广西南宁市天桃实验学校2026年春季学期期中考试七年级 道德与法治学科试卷 （考试形式：闭卷考试时间：150分钟分值：75分） 注意：本试卷分为试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效。 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。） 1. 下列属于坦然接纳青春期生理变化的是（ ） A. B. C. D. 2. 进入青春期，有的同学对性产生好奇，为了解性知识，他们登录了一个充满暴力和色情信息的网站。结果陷入其中无法自拔，常常逃课到网吧浏览该网站，严重影响正常的学习和生活。这警示我们（ ） A. 产生困惑应当通过正规途径获取性知识 B. 初中生逐渐走向性成熟，不用过多约束 C. 青春期发育尚未成熟，无须了解性知识 D. 中学生应该专注学习知识，要远离网络 3. 有人认为“男生女生各有特点”。研究表明，男生往往擅长逻辑记忆、理解记忆，抽象思维能力突出；女生则擅长形象记忆、情绪记忆，形象思维能力较强。对此，我们应持有的正确态度是（ ） A. 男女思维差异明显，很难相互交流 B. 欣赏对方优势，从而否定自身优势 C. 男女生拥有各自性别优势，应学会优势互补 D. 男生或女生都可以因自身某方面优势而骄傲自大 4. “情绪价值”通常指一个人在与他人相处时，能够给予对方理解、支持，带来积极情绪体验的能力。下列做法能够为他人传递正向情绪价值的是（ ） A. 排队时被人插队，气愤地说：“我要以其人之道还治其人之身！” B. 朋友被误解感到委屈时劝说：“你太敏感了，为这点事生气不值得！” C. 面对情绪多变的好友，指责道：“控制不了自己的情绪就是无能的表现！” D. 同桌考试失利十分沮丧，安慰他：“这次只是暂时没发挥好，不代表你不行，加油！” 5. 面对漫画《对校园欺凌说“不”》的现象，青少年应该（ ） A. 增强自我保护意识，依法维护自身合法权益 B. 遭遇欺凌时，不顾一切反抗欺凌者维护正义 C. 完善相关法律法规，严厉惩处校园欺凌行为 D. 加强法治教育宣传，从根源上消除违法犯罪 6. 学会合理调节情绪是健康成长的必备能力。下列情境与调节情绪方法对应正确的是（ ） ①人生难免有挫折，要看到危机中蕴藏转机——注意转移 ②考试失利后，关在房间痛哭一场——合理宣泄 ③遇到烦心事，通过听音乐调节——认知调整 ④表演前紧张，用深呼吸放松——放松训练 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 下图显示了七年级学生小岩某段时间的情绪变化。这启示我们（ ） ①情绪会随生活事件变化而变化 ②情绪不会受到外部环境的影响 ③情绪受多方面因素的影响 ④人的情绪都有强烈的波动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 课堂上，宁宁在“情绪交流会”上说出了自己的感受：“在快乐的时候，我感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇，走起路来步履轻盈；在悲伤的时候，我感到沮丧、泄气、无精打采，走起路来像双腿绑到了石头上一样沉重。”宁宁的感受说明（ ） A. 青春期的情感反应强烈 B. 消极情绪会产生负面影响 C. 情绪会影响人的观念和行动 D. 积极情绪让我们的生活更加精彩 9. 清明寄哀思，英烈永铭记。桂林市各学校开展“追寻·2026·清明祭英烈”主题祭扫活动。活动中，师生肃立唱国歌，低头默哀，深情寄托对革命先烈的无限追思；大家向英烈名录墙敬献鲜花致以敬意，在庄重仪式中接受红色教育，传承英烈精神。开展这一活动有利于同学们（ ） ①充盈内心感受，升华情感境界 ②消除负面情感，提高学习成绩 ③感悟生命真谛，求取名誉利益 ④缅怀革命先烈，增强国防意识 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 10. 图示法是表示概念之间关系的直观方法。下列选项中概念的关系与图示一致的是（ ） A. ①自信②自强 B. ①积极情感②责任感 C. ①悲伤②情绪 D. ①崇正义②尚和合 11. 自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。下列行为能体现这一观点的是（ ） A. 小明因为怕被老师批评，抄袭同学的作业 B. 小张经常帮助同学，课外也积极参加公益活动 C. 看到环卫工人在旁边扫地，小丽捂住口鼻嫌弃地走过去 D. 小青本想把纸屑随手扔掉，但看到干净的地面还是将其扔进了垃圾桶 12. 坚定民族自信心，做自信的中国人。下列新闻事件能坚定我们民族自信心的是（ ） ①米兰冬奥会上中国代表团斩获佳绩，创境外冬奥最佳战绩 ②长鹰-8大型运输无人机成功首飞，成为全球迄今首飞成功的最大无人运输机 ③在世界超级摩托车锦标赛量级组别比赛中，张雪机车创造历史拿下两连冠 ④2028年洛杉矶奥运会门票将于2026年4月9日面向公众发售 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。下列推导能体现自尊内涵的有（ ） ①我很在意他人看法→他人评价都正确，应全盘接受 ②学校开展“挑战者”系列比赛→我想挑战并证明自己完美 ③作为班长，在工作中虚心听取意见并改进→正确对待他人评价 ④我成绩虽然不稳定，但擅长画画→能正视不足，看到自身优点 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 七年级举办演讲比赛，小静同学在演讲中引用了以下素材： 孙颖莎在2026年澳门世界杯备战期间表示：“我始终坚信自身实力，关键时刻勇于亮剑。”这也使她在决赛面对强劲对手时能保持从容与果敢。最终，她凭借顽强意志与不懈拼搏战胜队友王曼昱，实现史无前例的世界杯女单三连冠，创造53年历史新纪录。 据此可知，小静演讲的主题最有可能是（ ） A. 自信自强，青春飞扬 B. 行己有耻，青春有格 C. 科技创新，青春励志 D. 以和为贵，青春有礼 15. 中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因，为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。对下列古语所对应的核心思想理念解读正确的是（ ） 序号 古语 解读 ① 民为贵，社稷次之，君为轻 讲仁爱 ② 和实生物，同则不继 尚和合 ③ 人而无信，不知其可也 讲诚信 ④ 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 崇正义 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 16. 近年来，故宫博物院深入挖掘馆藏文物背后的历史文化内涵，将传统元素与现代创意巧妙融合，推出了一系列兼具艺术性与实用性的文创产品。这些文创产品受到了年轻人的喜欢，成为了引领潮流的文化消费热点。故宫博物院这一成功实践启示我们要（ ） A. 盲目跟风，进行创造开发 B. 摒弃旧的事物，全面求新与求异 C. 不断挑战权威，张扬自身个性 D. 顺应时代发展潮流，不断创造与创新 17. 中国古代哲人曾描绘出大同社会的美好图景，最著名的是《礼记》中的论述：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”追求大同社会，我们要（ ） ①胸怀天下，将天下视作天下人的天下 ②坚持正确的义利观，放弃个人的利益 ③热爱祖国和人民，积极为人类的发展作贡献 ④应当正确看待差异，避免人们之间出现矛盾 A. ①③ B. ①② C. ③④ D. ②④ 18. 2026年3月，第十四届全国人大四次会议通过的《政府工作报告》聚焦民生福祉，推出一系列体现重民本思想的务实举措。下列举措直接体现该思想的是（ ） ①推进老旧小区改造，完善社区养老、健身等便民服务设施 ②培育人工智能产业集群，发展新质生产力赋能经济升级 ③大力推进高端芯片技术研发，加快关键核心技术国产化进程 ④持续提高城乡低保、特困人员救助标准，保障困难群众基本生活 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、非选择题（本大题共4个答题，共39分） 19. 【自强自信挺膺担当】 某校七年级（1）班决定设计一面专属班旗，让班旗成为班级精神的象征，凝聚班级力量、彰显班级风采。班会上，大家围绕班旗设计理念踊跃发言、各抒己见，形成了两种最具代表性的提议。 班旗设计要突出“自信”理念：我们总会在学习与生活中陷入迷茫，不少同学怯于课堂发言，也不敢展示自我。所以我们认为自信是班级前行的底气，能时常提醒我们昂首向前，无畏挑战。 班旗设计要突出“自强”理念：我们总会在成长与奋进中遭遇挫折，不少同学畏惧学业难关，也不敢直面困境。所以我们认为自强是班级向上的脊梁，能时刻提醒我们脚踏实地，勇毅拼搏。 （1）针对两种以上不同的观点，你赞成哪种观点？并运用所学知识说明理由。 （2）为了将班旗的设计理念更好地融入到日常学习生活中，请你根据你赞同的设计理念，完成以下青春品格修炼手册。 自信/自强修炼手册 修炼方向 我的行动计划 示例：求得真学问，练就真本领 示例：在学习中认真对待各门课程，遇到不懂的问题向老师请教。大胆解决学习和生活中的新问题。 ①__________________ ②________________________________________________ 20. 【青春解码守护成长】 为深入落实2026年2月25日教育部深入落实“健康第一”工作部署会精神，某校开展了寻美实践活动。以下是活动的环节，请你参与并分析。 环节一 寻美：同学们用微镜头拍摄记录心目中“最美”的同学，并分享了他们的“美”，有乐于帮助同学的ta，有谦逊有礼，见到老师主动问好的ta…… 环节二 识酷：在校园采访中发现，有同学自以为讲不雅语言，开低俗玩笑很“酷”；还有的同学认为随意拍打、触碰同学隐私部位，让同学面露难堪很“酷”。 环节三 悟美：经过“寻美”实践活动，同学们对于“美”有了新的认识，同学们都认为：“原来真正的美是……。 （1）结合环节一，写出你心中“最美”同学的一条核心标准。（不能与材料重合） （2）请你运用所学知识，简要评析环节二中的行为。 （3）请结合活动内容，将环节三中同学们的认识续写完整。 21. 【文明赏花共护春光】 春日田埂旁，油菜花海翻涌金浪，游客搭帐篷、伴山歌野餐，孩童追蝶嬉闹。王伯被喧闹扰得无法休息，情绪激动失手弄坏李阿姨的帐篷，两人争执起来，打破了春日惬意。 （1）如果你是现场的“文明劝导员”，你会如何调解这一冲突？请选择其中一位人物，并运用所学知识对其进行劝说。 事件发生后，村干部及时带领村民代表一起制作了温馨提示牌（见下图）。当其他村民和游客看到这一提示牌后，纷纷叫好。 （2）请结合材料和提示牌的内容，分析村干部和村民制作温馨提示牌的积极意义。 22. 【世纪运河雄姿初显】 小西一家四口在周末前往广西平陆运河建设现场参观，近距离感受世纪工程的建设热潮。参观过程中，一家人围绕运河建设展开了热烈交流。 （1）结合材料，说说小西的感悟对其自身成长产生了哪些积极影响？ （2）请运用中华优秀传统文化的思想理念分别解读爷爷、爸爸和妈妈话语中蕴含的道理。 （3）平陆运河建设是广西发展的缩影。作为新时代青少年，我们应如何以实际行动助力家乡发展与国家建设？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西南宁市天桃实验学校2026年春季学期期中考试七年级 道德与法治学科试卷 （考试形式：闭卷考试时间：150分钟分值：75分） 注意：本试卷分为试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效。 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。） 1. 下列属于坦然接纳青春期生理变化的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A：青春期长痘痘是正常的生理现象，但经常挤痘痘容易引发皮肤感染，是错误的护理方式，没有做到科学对待生理变化，故A说法错误； B：青春期身高发育存在个体差异，想要促进身高增长需要保持均衡的膳食，只吃肉不吃蔬菜的饮食习惯不健康，故B说法错误； C：青春期变声是正常的生理变化，和他人交流时注意保护嗓子，是坦然接纳生理变化、科学护理的表现，故C说法正确； D：大量饮用高糖饮料是不健康的生活习惯，易加重肥胖问题，不利于身体健康，不属于正确接纳生理变化的做法，故D说法错误。 2. 进入青春期，有的同学对性产生好奇，为了解性知识，他们登录了一个充满暴力和色情信息的网站。结果陷入其中无法自拔，常常逃课到网吧浏览该网站，严重影响正常的学习和生活。这警示我们（ ） A. 产生困惑应当通过正规途径获取性知识 B. 初中生逐渐走向性成熟，不用过多约束 C. 青春期发育尚未成熟，无须了解性知识 D. 中学生应该专注学习知识，要远离网络 【答案】A 【解析】 【详解】A：面对青春期困惑，应通过正规渠道获取科学知识，避免不良信息侵害，故A符合题意； B：中学生虽逐渐成熟，但仍需遵守道德和法律约束，不用过多约束的说法错误，故B说法错误； C：了解科学的性知识有助于身心健康发展，无须了解的说法错误，故C说法错误； D：网络有利有弊，应合理利用而非远离，远离网络的说法过于绝对，故D说法错误。 3. 有人认为“男生女生各有特点”。研究表明，男生往往擅长逻辑记忆、理解记忆，抽象思维能力突出；女生则擅长形象记忆、情绪记忆，形象思维能力较强。对此，我们应持有的正确态度是（ ） A. 男女思维差异明显，很难相互交流 B. 欣赏对方优势，从而否定自身优势 C. 男女生拥有各自性别优势，应学会优势互补 D. 男生或女生都可以因自身某方面优势而骄傲自大 【答案】C 【解析】 【详解】A：男女生思维存在差异，但可以通过相互理解促进交流，并非很难相互交流，故A说法错误； B：欣赏对方优势是为了相互学习、共同进步，而不是否定自身优势，故B说法错误； C：男生女生拥有各自性别优势，应认识自身优势，发现对方优势，相互取长补短，学会优势互补，故C符合题意； D：因自身优势而骄傲自大是不正确的态度，应保持谦虚，故D说法错误。 4. “情绪价值”通常指一个人在与他人相处时，能够给予对方理解、支持，带来积极情绪体验的能力。下列做法能够为他人传递正向情绪价值的是（ ） A. 排队时被人插队，气愤地说：“我要以其人之道还治其人之身！” B. 朋友被误解感到委屈时劝说：“你太敏感了，为这点事生气不值得！” C. 面对情绪多变的好友，指责道：“控制不了自己的情绪就是无能的表现！” D. 同桌考试失利十分沮丧，安慰他：“这次只是暂时没发挥好，不代表你不行，加油！” 【答案】D 【解析】 【详解】A：采取报复行为会激化矛盾，产生负面情绪，不利于人际和谐，故A错误； B：忽视朋友感受，缺乏同理心，无法给予有效的理解与支持，故B错误； C：指责和贬低他人会伤害自尊，传递负面情绪，不利于朋友间的情感交流，故C错误； D：给予鼓励和支持，帮助他人调节情绪，重拾信心，能够带来积极的情绪体验，故D符合题意。 5. 面对漫画《对校园欺凌说“不”》的现象，青少年应该（ ） A. 增强自我保护意识，依法维护自身合法权益 B. 遭遇欺凌时，不顾一切反抗欺凌者维护正义 C. 完善相关法律法规，严厉惩处校园欺凌行为 D. 加强法治教育宣传，从根源上消除违法犯罪 【答案】A 【解析】 【详解】A：面对校园欺凌，青少年增强自我保护意识，通过合法途径维护自身权益是正确的应对方式，故A符合题意； B：遭遇欺凌时不顾一切反抗容易使自身遭受更严重的伤害，未成年人应当在保证自身安全的前提下，采取机智灵活的方式应对欺凌，故B说法错误； C：完善法律法规、严厉惩处校园欺凌是国家立法机关、司法机关等相关部门的职责，不属于青少年的能力范畴，故C不符合题意； D：加强法治教育宣传的主体多为学校、社会相关部门，且“从根源上消除违法犯罪”的表述过于绝对，不符合实际，故D说法错误； 6. 学会合理调节情绪是健康成长的必备能力。下列情境与调节情绪方法对应正确的是（ ） ①人生难免有挫折，要看到危机中蕴藏转机——注意转移 ②考试失利后，关在房间痛哭一场——合理宣泄 ③遇到烦心事，通过听音乐调节——认知调整 ④表演前紧张，用深呼吸放松——放松训练 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：看到危机中蕴藏转机是通过改变对事物的看法和评价来调节情绪，属于改变认知评价，不是注意转移，故①说法错误； ②：痛哭一场是通过适当的方式排解负面情绪，属于合理宣泄，故②符合题意； ③：听音乐是通过把注意力从烦心事转移到音乐上，属于转移注意，不是认知调整，故③说法错误； ④：深呼吸是通过身体放松来缓解紧张情绪，属于放松训练，故④符合题意。 7. 下图显示了七年级学生小岩某段时间的情绪变化。这启示我们（ ） ①情绪会随生活事件变化而变化 ②情绪不会受到外部环境的影响 ③情绪受多方面因素的影响 ④人的情绪都有强烈的波动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：从图中可以看到，看到路边好看的花、进教室迟到、作业被老师表扬、体育课摔跤等不同生活事件发生时，小岩的情绪也随之发生变化，说明情绪会随生活事件变化而变化，故①符合题意； ②：“情绪不会受到外部环境的影响”的说法错误，图中路边的花、上课迟到、被老师表扬等都属于外部环境相关的内容，都对小岩的情绪产生了明显影响，故②不符合题意； ③：小岩的情绪受到自然景观、日常事件、他人评价等多类不同因素的影响，说明情绪受多方面因素的影响，故③符合题意； ④：“人的情绪都有强烈的波动”说法过于绝对，图中仅体现小岩某段时间的情绪变化，不能推导得出所有人的情绪都有强烈波动的普遍性结论，故④不符合题意。 8. 课堂上，宁宁在“情绪交流会”上说出了自己的感受：“在快乐的时候，我感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇，走起路来步履轻盈；在悲伤的时候，我感到沮丧、泄气、无精打采，走起路来像双腿绑到了石头上一样沉重。”宁宁的感受说明（ ） A. 青春期的情感反应强烈 B. 消极情绪会产生负面影响 C. 情绪会影响人的观念和行动 D. 积极情绪让我们的生活更加精彩 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干描述的是情绪对状态和行为的影响，未体现青春期情感反应强烈的特点，且题干强调的是情绪而非情感，故A不符合题意； B：题干中既包含快乐也包含悲伤，选项仅强调消极情绪的负面影响，观点片面，故B不符合题意； C：宁宁在不同情绪下的心理感受及行为表现的变化，说明情绪会影响人的观念和行动，故C符合题意； D：题干旨在说明情绪的双重影响，选项只强调积极情绪的作用，无法全面概括题干信息，故D不符合题意。 9. 清明寄哀思，英烈永铭记。桂林市各学校开展“追寻·2026·清明祭英烈”主题祭扫活动。活动中，师生肃立唱国歌，低头默哀，深情寄托对革命先烈的无限追思；大家向英烈名录墙敬献鲜花致以敬意，在庄重仪式中接受红色教育，传承英烈精神。开展这一活动有利于同学们（ ） ①充盈内心感受，升华情感境界 ②消除负面情感，提高学习成绩 ③感悟生命真谛，求取名誉利益 ④缅怀革命先烈，增强国防意识 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：开展清明祭英烈活动，能让同学们在庄重仪式中接受红色教育，丰富情感体验，升华情感境界，故①符合题意； ②：负面情感无法完全消除，且该活动主要目的是精神洗礼，与提高学习成绩无直接必然联系，故②说法错误； ③：传承英烈精神是为了奉献社会，而非求取名誉利益，价值观导向错误，故③说法错误； ④：缅怀革命先烈有助于铭记历史，激发爱国热情，从而增强国防意识，故④符合题意。 10. 图示法是表示概念之间关系的直观方法。下列选项中概念的关系与图示一致的是（ ） A. ①自信②自强 B. ①积极情感②责任感 C. ①悲伤②情绪 D. ①崇正义②尚和合 【答案】B 【解析】 【详解】A：自信和自强都是青少年应当养成的优秀心理品质，二者为并列关系，不存在包含关系，故A不符合题意； B：责任感是积极向上的情感体验，属于积极情感的具体类型，存在①包含②的关系，故B符合题意； C：悲伤是情绪的具体类型之一，是②包含①，与图示关系相反，故C不符合题意； D：崇正义和尚和合都是中华优秀传统文化的核心价值理念，二者为并列关系，不存在包含关系，故D不符合题意。 11. 自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。下列行为能体现这一观点的是（ ） A. 小明因为怕被老师批评，抄袭同学的作业 B. 小张经常帮助同学，课外也积极参加公益活动 C. 看到环卫工人在旁边扫地，小丽捂住口鼻嫌弃地走过去 D. 小青本想把纸屑随手扔掉，但看到干净的地面还是将其扔进了垃圾桶 【答案】D 【解析】 【详解】A：抄袭作业是缺乏诚信的表现，并非因知耻而改正不当行为，故A说法不符合题意。 B：帮助同学、参加公益活动属于止于至善的追求，未体现对不当行为的羞耻心，故B说法不符合题意。 C：嫌弃环卫工人是不尊重他人的表现，缺乏基本的羞耻心，故C说法不符合题意。 D：小青克制了随手扔垃圾的冲动，维护了环境卫生，体现了知耻之心和自控力，做到行己有耻，故D说法符合题意。 12. 坚定民族自信心，做自信的中国人。下列新闻事件能坚定我们民族自信心的是（ ） ①米兰冬奥会上中国代表团斩获佳绩，创境外冬奥最佳战绩 ②长鹰-8大型运输无人机成功首飞，成为全球迄今首飞成功的最大无人运输机 ③在世界超级摩托车锦标赛量级组别比赛中，张雪机车创造历史拿下两连冠 ④2028年洛杉矶奥运会门票将于2026年4月9日面向公众发售 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：米兰冬奥会中国代表团创境外最佳战绩，彰显我国体育实力增强，能坚定民族自信心，故①符合题意； ②：大型运输无人机成功首飞，体现我国科技创新能力提升，能坚定民族自信心，故②符合题意； ③：中国选手在世锦赛创造历史夺冠，展现中国力量与拼搏精神，能坚定民族自信心，故③符合题意； ④：洛杉矶奥运会门票发售属于美国奥运筹备事务，与我国发展成就无直接关联，故④不符合题意。 13. 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。下列推导能体现自尊内涵的有（ ） ①我很在意他人看法→他人评价都正确，应全盘接受 ②学校开展“挑战者”系列比赛→我想挑战并证明自己完美 ③作为班长，在工作中虚心听取意见并改进→正确对待他人评价 ④我成绩虽然不稳定，但擅长画画→能正视不足，看到自身优点 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：我们要重视他人评价，但应客观冷静分析，既不能盲从也不能忽视，“他人评价都正确，应全盘接受”说法过于绝对，故①说法错误； ②：人无完人，挑战自我是为了超越自我，而非证明自己是完美的，“证明自己完美”不符合实际，故②说法错误； ③：虚心听取意见并改进，是正确对待他人评价的表现，有利于赢得他人尊重，体现自尊，故③符合题意； ④：既能看到不足又能看到优点，是正确认识自我、接纳自我的表现，体现了对自我价值的肯定，符合自尊内涵，故④符合题意。 14. 七年级举办演讲比赛，小静同学在演讲中引用了以下素材： 孙颖莎在2026年澳门世界杯备战期间表示：“我始终坚信自身实力，关键时刻勇于亮剑。”这也使她在决赛面对强劲对手时能保持从容与果敢。最终，她凭借顽强意志与不懈拼搏战胜队友王曼昱，实现史无前例的世界杯女单三连冠，创造53年历史新纪录。 据此可知，小静演讲的主题最有可能是（ ） A. 自信自强，青春飞扬 B. 行己有耻，青春有格 C. 科技创新，青春励志 D. 以和为贵，青春有礼 【答案】A 【解析】 【详解】A：孙颖莎坚信自身实力体现自信，顽强意志与不懈拼搏体现自强，契合青春飞扬的主题，故A符合题意； B：材料主要强调拼搏与信念，未涉及行己有耻的内容，故B不符合题意； C：材料属于体育竞技领域，未涉及科技创新的内容，故C不符合题意； D：材料未涉及人际交往中以和为贵及礼仪的内容，故D不符合题意。 15. 中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因，为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。对下列古语所对应的核心思想理念解读正确的是（ ） 序号 古语 解读 ① 民为贵，社稷次之，君为轻 讲仁爱 ② 和实生物，同则不继 尚和合 ③ 人而无信，不知其可也 讲诚信 ④ 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 崇正义 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：“民为贵，社稷次之，君为轻”体现的是以民为本的思想，对应“重民本”，故①说法错误； ②：“和实生物，同则不继”强调和谐共生，对应“尚和合”，故②符合题意； ③：“人而无信，不知其可也”强调诚信的重要性，对应“讲诚信”，故③符合题意； ④：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”体现的是推己及人的仁爱思想，对应“讲仁爱”，故④说法错误； 16. 近年来，故宫博物院深入挖掘馆藏文物背后的历史文化内涵，将传统元素与现代创意巧妙融合，推出了一系列兼具艺术性与实用性的文创产品。这些文创产品受到了年轻人的喜欢，成为了引领潮流的文化消费热点。故宫博物院这一成功实践启示我们要（ ） A. 盲目跟风，进行创造开发 B. 摒弃旧的事物，全面求新与求异 C. 不断挑战权威，张扬自身个性 D. 顺应时代发展潮流，不断创造与创新 【答案】D 【解析】 【详解】A：盲目跟风缺乏独立思考，不利于真正的创新，故A说法错误； B：对待传统文化应取其精华、去其糟粕，不能全面摒弃旧的事物，故B说法错误； C：题干强调的是文化创新与传承，与挑战权威无关，故C不符合题意； D：故宫博物院将传统元素与现代创意融合，体现了顺应时代发展潮流，不断创造与创新，故D符合题意。 17. 中国古代哲人曾描绘出大同社会的美好图景，最著名的是《礼记》中的论述：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”追求大同社会，我们要（ ） ①胸怀天下，将天下视作天下人的天下 ②坚持正确的义利观，放弃个人的利益 ③热爱祖国和人民，积极为人类的发展作贡献 ④应当正确看待差异，避免人们之间出现矛盾 A. ①③ B. ①② C. ③④ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查求大同。 ①：强调“天下为公”，与“大道之行也，天下为公”的核心思想一致，故①正确； ②：“放弃个人利益”不符合实际，正确的义利观应兼顾集体与个人利益，而非完全放弃，故②错误； ③：热爱祖国和人民、为人类作贡献，体现了“讲信修睦”和共同发展的目标，故③正确； ④：“避免矛盾”不现实，矛盾客观存在，应正确面对而非强行避免，故④错误； 故本题选A。 18. 2026年3月，第十四届全国人大四次会议通过的《政府工作报告》聚焦民生福祉，推出一系列体现重民本思想的务实举措。下列举措直接体现该思想的是（ ） ①推进老旧小区改造，完善社区养老、健身等便民服务设施 ②培育人工智能产业集群，发展新质生产力赋能经济升级 ③大力推进高端芯片技术研发，加快关键核心技术国产化进程 ④持续提高城乡低保、特困人员救助标准，保障困难群众基本生活 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：推进老旧小区改造，完善便民服务设施，直接改善居民居住条件和生活质量，体现重民本思想，故①符合题意； ②：培育人工智能产业集群，侧重经济高质量发展和科技创新，不属于直接民生举措，故②不符合题意； ③：推进芯片技术研发，侧重科技自立自强和国家经济安全，不属于直接民生举措，故③不符合题意； ④：提高低保救助标准，保障困难群众基本生活，直接解决人民最关心最直接最现实的利益问题，体现重民本思想，故④符合题意。 二、非选择题（本大题共4个答题，共39分） 19. 【自强自信挺膺担当】 某校七年级（1）班决定设计一面专属班旗，让班旗成为班级精神的象征，凝聚班级力量、彰显班级风采。班会上，大家围绕班旗设计理念踊跃发言、各抒己见，形成了两种最具代表性的提议。 班旗设计要突出“自信”理念：我们总会在学习与生活中陷入迷茫，不少同学怯于课堂发言，也不敢展示自我。所以我们认为自信是班级前行的底气，能时常提醒我们昂首向前，无畏挑战。 班旗设计要突出“自强”理念：我们总会在成长与奋进中遭遇挫折，不少同学畏惧学业难关，也不敢直面困境。所以我们认为自强是班级向上的脊梁，能时刻提醒我们脚踏实地，勇毅拼搏。 （1）针对两种以上不同的观点，你赞成哪种观点？并运用所学知识说明理由。 （2）为了将班旗的设计理念更好地融入到日常学习生活中，请你根据你赞同的设计理念，完成以下青春品格修炼手册。 自信/自强修炼手册 修炼方向 我的行动计划 示例：求得真学问，练就真本领 示例：在学习中认真对待各门课程，遇到不懂的问题向老师请教。大胆解决学习和生活中的新问题。 ①__________________ ②________________________________________________ 【答案】（1）示例1：赞成突出“自信”的观点理由：①自信让人乐观坚定。自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。②自信让人远离自负与自卑。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。③自信是前进的底气，能鼓励我们克服胆怯，无畏挑战，符合班级成长的需求。 示例2：赞成突出“自强”的观点理由：①自强，使人自主自立。自强的人，能够主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。②自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，能够“克己”“自胜”，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。③自强是向上的动力，能支撑我们脚踏实地、勇毅拼搏，符合班级应对成长挫折的需求。 （2）若选自信理念： ①修炼方向：勇敢展示自我，主动大胆表达。  ②行动计划：克服胆怯心理，课堂上主动思考后举手发言，分享自己的观点；班级文体活动主动报名，大胆展示自己的特长。 若选自强理念： ①修炼方向：在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 ②行动计划：我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格；要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。 【解析】 【小问1详解】 设问要求针对两种不同的观点说明理由，需要提炼材料关键词分析： 赞成突出自信：可联系自信的重要性； 赞成突出自强：可联系自强的重要性； 【小问2详解】 略。 20. 【青春解码守护成长】 为深入落实2026年2月25日教育部深入落实“健康第一”工作部署会精神，某校开展了寻美实践活动。以下是活动的环节，请你参与并分析。 环节一 寻美：同学们用微镜头拍摄记录心目中“最美”的同学，并分享了他们的“美”，有乐于帮助同学的ta，有谦逊有礼，见到老师主动问好的ta…… 环节二 识酷：在校园采访中发现，有同学自以为讲不雅语言，开低俗玩笑很“酷”；还有的同学认为随意拍打、触碰同学隐私部位，让同学面露难堪很“酷”。 环节三 悟美：经过“寻美”实践活动，同学们对于“美”有了新的认识，同学们都认为：“原来真正的美是……。 （1）结合环节一，写出你心中“最美”同学的一条核心标准。（不能与材料重合） （2）请你运用所学知识，简要评析环节二中的行为。 （3）请结合活动内容，将环节三中同学们的认识续写完整。 【答案】（1）尊重他人。 （2）这些行为是不文明、不尊重他人的行为。讲不雅语言会破坏校园文明氛围，影响同学关系；触碰隐私部位侵犯他人隐私权，可能造成心理伤害。我 们应做到语言文明、举止得体,以文明行为维护良好人际关系。 （3）真正的美是内在品德与外在行为的统一，如善 良、诚信、责任感等内在品质，以及文明礼貌、尊重他人等外在表现。 【解析】 【小问1详解】 本题要求，是开放性主观题，言之有理即可。 【小问2详解】 设问要求评析环节二中的行为，需要提炼材料关键词分析： 讲不雅语言、开低俗玩笑：可知语言不文明，缺乏文明素养，破坏校园和谐氛围。 随意触碰同学隐私部位：可知不尊重他人，侵犯他人身体隐私，易伤害他人身心健康。 【小问3详解】 设问要求将环节三中同学们的认识续写完整，需要提炼材料关键词分析： 同学们对于“美”有了新的认识：可联系真正的美是友善待人、文明有礼、尊重他人的内在修养，与高尚品德相伴，内外兼修。 21. 【文明赏花共护春光】 春日田埂旁，油菜花海翻涌金浪，游客搭帐篷、伴山歌野餐，孩童追蝶嬉闹。王伯被喧闹扰得无法休息，情绪激动失手弄坏李阿姨的帐篷，两人争执起来，打破了春日惬意。 （1）如果你是现场的“文明劝导员”，你会如何调解这一冲突？请选择其中一位人物，并运用所学知识对其进行劝说。 事件发生后，村干部及时带领村民代表一起制作了温馨提示牌（见下图）。当其他村民和游客看到这一提示牌后，纷纷叫好。 （2）请结合材料和提示牌的内容，分析村干部和村民制作温馨提示牌的积极意义。 【答案】（1）叔叔您好，我是文明劝导员。您被喧闹打扰休息，心情不好我特别理解，但情绪冲动弄坏他人帐篷，损坏了他人合法财产，这种方式不能解决问题，还需要承担相应责任哦。我们要合理调控情绪，用理性沟通的方式解决问题，您不妨和阿姨好好协商，大家都会理解您的诉求的。 阿姨您好，我是文明劝导员。您的帐篷被损坏确实很委屈，但咱们露营游玩时喧闹不已，打扰了王伯的日常休息，没有做到换位思考、尊重他人呀。我们享受休闲权利的同时，也要顾及他人的合法权益，不如大家各退一步，冷静下来协商解决问题好不好？ （2）①对个人：有利于提醒游客和村民尊重他人、换位思考，在行使自身权利时自觉遵守公共规则，养成文明的行为习惯，提升公民文明素养； ②对人际：有利于提前规避类似矛盾冲突，促进人际和谐，融洽游客和本地村民的关系； ③对社会：有利于传递文明有礼的理念，营造文明和谐的公共环境，共建共享美好的公共生活。 【解析】 【小问1详解】 设问要求分析对冲突中的人物进行劝说，需要提炼材料关键词分析： 被喧闹打扰、损坏他人帐篷：可知故意损毁他人财物，侵犯他人财产所有权，需要承担相应侵权责任。我们要学会合理调控情绪，以理性沟通的合法方式化解矛盾。 帐篷被损坏、露营喧闹扰民：可知户外游玩时大声喧闹，侵扰了他人安宁生活，没有做到尊重他人、换位思考。公民行使自身休闲权利时，不得损害他人合法权益，应冷静协商解决纠纷。 【小问2详解】 设问要求分析村干部和村民制作温馨提示牌的积极意义，需要提炼材料关键词分析： 针对露营喧闹的问题，标语引导游客文明游玩：可知树立权利边界意识，提升个人文明素养与公德意识。 紧扣尊重他人的标语内涵：可知减少游客与村民间的矛盾纠纷，促进相互包容理解，维系和谐友善的人际关系。 围绕共护美好公共环境：可知弘扬文明有礼风尚，维护乡村公共生活秩序，营造和谐有序的公共游玩氛围。 22. 【世纪运河雄姿初显】 小西一家四口在周末前往广西平陆运河建设现场参观，近距离感受世纪工程的建设热潮。参观过程中，一家人围绕运河建设展开了热烈交流。 （1）结合材料，说说小西的感悟对其自身成长产生了哪些积极影响？ （2）请运用中华优秀传统文化的思想理念分别解读爷爷、爸爸和妈妈话语中蕴含的道理。 （3）平陆运河建设是广西发展的缩影。作为新时代青少年，我们应如何以实际行动助力家乡发展与国家建设？ 【答案】（1）①有利于培养家国情怀，增强小西对家乡、国家的认同感与自豪感； ②有利于激发学习动力，帮助小西树立服务家乡、奉献社会的远大理想； ③有利于增强责任意识，帮助小西树立正确价值观，促进自身健康成长。 （2）①爷爷的话：工程建设兼顾发展与生态保护，体现了中华优秀传统文化中道法自然、天人合一的思想，是传统生态智慧的当代实践。②爸爸的话：坚守工程质量、踏实做事无愧于心，体现了中华优秀传统文化中脚踏实地、实事求是的思想，传承了诚实守信、尽责实干的传统美德。③妈妈的话：运河建设带动发展、惠及百姓，体现了中华优秀传统文化中惠民利民、安民富民的思想，发展成果造福人民符合传统民生智慧。 （3）①培养家国情怀，树立远大理想，将个人成长融入家乡发展和国家建设的需要中； ②努力学习科学文化知识，提升自身素质，练就服务家乡和国家的本领； ③主动关注家乡与国家发展，从小事做起，积极参与社会实践，将来以实际行动为发展贡献力量。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查小西的感悟对其自身成长产生的积极影响，需要对材料内容进行关键词提炼； 小西因国家重视家乡建设，萌发了对家乡的热爱、对国家发展的强烈自豪感，可知培养家国情怀；增强责任意识； 努力学习，为广西建设出力，可知激发学习动力，树立服务家乡、奉献社会的远大理想。 【小问2详解】 从设问中可知要考查用中华优秀传统文化的思想理念分别解读爷爷、爸爸和妈妈话语中蕴含的道，需要对材料内容进行关键词提炼； 让山水与发展相融，可知道法自然、天人合一的思想； 实打实的工程质量，可知脚踏实地、实事求是的思想； 游玩的地方更多，对老百姓是件好事，可知惠民利民、安民富民的思想。 【小问3详解】 本题考查青少年如何以实际行动助力家乡发展与国家建设，为开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $