第二单元 子项目1 “婉约词宗” 李清照（课件）山东地方课程 四年级全一册

人文山东 名人荟萃 第二单元 山东省 地方教材 齐鲁大地，钟灵毓秀；圣贤辈出，文脉悠长。在山东这片底蕴深厚的土地上，曾走出一位位光耀千古的文化名人 —— 有以婉约之笔写尽悲欢、以赤诚之心牵挂家国的李清照，有勤学苦练、笔耕不辍、被尊为 “书圣” 的王羲之，还有困顿不移、笔写人间、著成千古奇书的蒲松龄。 他们以文字抒怀，以笔墨传情，以坚守立身，用才华与风骨，为中华文明留下了璀璨夺目的文化瑰宝。本单元，让我们一同追寻先贤足迹，聆听名人故事，品读经典作品，感悟他们跨越千年的精神力量，传承齐鲁文脉，厚植文化自信。 ◎山东人才辈出，古代名人用诗词、书法、智慧留下宝贵文化财富；这一单元我们就学习他们的故事，感受他们的精神。 齐鲁大地人杰地灵，我们一起认识山东名人，感受他们的故事与精神。 齐鲁大地，人杰地灵；追寻先贤足迹，感悟文化价值与精神力量。 项目：单元主题 5 1.了解三位名人的生平、代表作品、突出成就 2.体会他们的精神品质：才情、执着、坚守、家国情怀 3.完成实践任务：故事搜集、作品赏析、宣传册 / 解说 / 故事会 4.增强山东地域文化认同与文化自信 项目：核心目标 6 子项目2"书圣"王羲之 子项目1"婉约词宗"李清照 项目:齐鲁文韵少年 子项目3"聊斋先生"蒲松龄 探究活动1：走进词人人生 探究活动2：了解文学地位 探究活动1：“书圣：成长记 探究活动3：制作词人宣传册 探究活动2：大贡献 探究活动1：聊斋探源 探究活动2：走进经典 探究活动3：举办班级故事会 项目：学习任务 项目：齐鲁文韵少年 8 1.读一读，背一背。 齐鲁大地,文人辈出。这里有"婉约词宗"李清照,有"书 圣"王羲之,有"聊斋先生"蒲松龄……他们在历史长河中熠 熠生辉。你知道他们有哪些贡献吗?他们的故事对我们的成长有 什么启迪呢? 项目：齐鲁文韵少年 9 2.说说你的理解。 “齐鲁大地，文人辈出。”：山东这片土地，人才特别多，出了很多了不起的文化名人。 项目：齐鲁文韵少年 10 “这里有‘婉约词宗’李清照，有‘书圣’王羲之，有‘聊斋先生’蒲松龄……” 婉约词宗李清照：她是济南人，宋代最有名的女词人，写的词温柔细腻，被称为婉约派的 “宗主”（代表人物）。 项目：齐鲁文韵少年 11 书圣王羲之：临沂人，东晋大书法家，字写得特别好，被尊为 “书圣”，代表作《兰亭集序》是 “天下第一行书”。 项目：齐鲁文韵少年 12 聊斋先生蒲松龄：淄博人，清代文学家，写了《聊斋志异》，里面有很多鬼狐故事，所以被称为 “聊斋先生”。 项目：齐鲁文韵少年 省略号：说明山东的名人还有很多，这里只是举了三个代表。 13 “他们在历史长河中熠熠生辉。” 历史长河：就是从古到今的时间线。 熠熠生辉：形容像星星一样发光，意思是他们的成就和影响，在历史上一直很耀眼，不会被忘记。 项目：齐鲁文韵少年 14 “你知道他们有哪些贡献吗？他们的故事对我们的成长有什么启迪呢？” 这是两个引导我们思考的问题： 他们分别做出了什么了不起的贡献？（比如李清照的词、王羲之的书法、蒲松龄的小说） 他们的故事和精神，能给我们什么启发、教我们什么道理？（比如坚持、热爱、勤奋等） 项目：齐鲁文韵少年 15 整句话的作用： 告诉我们这个单元要学什么：认识三位山东文化名人。 激发我们的好奇心：带着 “他们有什么贡献？能教我们什么？” 的问题去学习。 引出后面的学习任务：了解他们的故事，感受他们的精神，最后写一篇人物习作。 项目：齐鲁文韵少年 16 三位名人的核心贡献和成长启迪 名人 核心贡献 给我们的成长启迪 李清照 写了很多流传千古的词，被称为 “千古第一才女” 无论顺境逆境，都要坚持自己的热爱，用文字表达真实情感 王羲之 把书法推到了新高度，影响了后世一千多年 成功来自勤奋（比如 “临池学书，池水尽墨” 的故事），做事要专注、坚持 蒲松龄 用鬼狐故事写社会现实，让文学更有力量 身处困境也要坚持梦想，用自己的方式表达对世界的思考 17 “婉约词宗” 李清照 子项目 1 18 李清照是齐州章丘(今属济南) 走出的"千古第一才女",是齐鲁文 化滋养出的文学大家。她以诗词书写 了传奇人生和家国情怀,为中华文化 的发展作出了不朽的贡献。她是如何 成长为著名爱国词人的呢?让我们一 起来探究吧。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 19 探究活动1 探寻词人人生轨迹 李清照一生的足迹遍布祖国南北,她的人生经历与社会变 化紧密交织。让我们查阅资料,循着时间线索,了解她的人生 历程。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 李清照是宋代 著名的女词人,她的 父亲藏书很多,所以 她小时候就打下了 良好的文学基础。 李清照曾在章丘、 青州(今属潍坊)、 莱州(今属烟台)、 临安(今浙江杭州) 等地定居。 21 人生阶段与经历： 早年（1084-1100）：出身书香门第，才华初显，生活悠闲。 中年（1101-1127）：与赵明诚成婚，共同收集金石书画，编纂《金石录》，生活幸福安稳。 南渡后（1128-1155）：北宋灭亡，国破家亡，辗转漂泊，晚年在追忆与忧思中度过。 重要事迹：为守护金石文物，携 15 车书籍器物颠沛流离，坚持校勘残本，守护文化遗产。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 22 李清照的诗词既有对生活的感悟,又有对国家命运的关注。 让我们走进她的故事,了解她的人生。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 我知道她 创作《夏日绝 句》的故事。 李清照的一生跌宕起伏, 你了解她的哪些故事? 我也知道。她目睹了南宋统治阶级的贪 生怕死,与项羽乌江自的英雄气节形成鲜 明对比,于是悲愤写下了这首借古讽今的诗。 23 结合李清照的生活经历,搜集 她不同时期的故事吧。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 24 守护金石 李清照与赵明诚结婚后,历时二十多年收集金石碑刻、书画典籍, 编纂成《金石录》三十卷。李清照44岁时,北宋灭亡。为保护这些 珍贵的文物,李清照带着15车书籍器物辗转多地,后来坚特校勘仅 存的残本,用生命守护了文物,成为中国文化史上的美谈。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 《金石录》清代刻本 查阅资料,搜集李清照的故事,把你最喜欢的故事和 你的感受写在《活动手册》上。 25 探究活动2 了解词人文学地位 李清照以词闻名于世,她在诗词创作和理论方面都取得了 卓越的成就。作为婉约派的代表,她的词韵调优美,情感真挚丰 富,对后世产生了深远影响;她提出词作"别是一家"的理论, 反对用写诗文的方法作词,为诗、词之别立下了界石。李清照被 誉为"词家一大宗"。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 27 李清照早期的词作主要描 写了她悠闲的生活,语言清新、 自然,表达了当时的感受和心 境,具有婉约之风。 前期：《如梦令》二首、《一剪梅》《醉花阴》，风格清丽明快、婉约清新，写闺阁生活与闲适情趣。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 28 如梦令 常记溪亭日暮,沉醉不知 归路。兴尽晚回舟,误入藕花 深处。争渡,争渡,惊起一滩 鸥鹭。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 这首词写的是她少女时代一次快乐的出游经历，记录了一次在溪边亭子里玩到忘我的场景。 29 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 常记：我常常想起。 溪亭：溪边的亭子。 日暮：太阳快落山了，傍晚。 沉醉：这里指玩得太尽兴、太开心，就像喝醉了一样忘我，也可能是真的喝了点酒。 不知归路：忘记了回家的路。 ✅ 翻译：我常常想起那次在溪边亭子里玩到傍晚，玩得太投入、太开心，连回家的路都忘了。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 30 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 兴尽：玩够了，兴致尽了。 晚回舟：天色晚了，才划船往回走。 误入：不小心划错了方向。 藕花深处：荷花池的最里面。 ✅ 翻译：玩够了才想起回家，天色已经很晚了，结果不小心把船划进了荷花池的深处。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 31 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 争渡：怎么把船划出去？（也可以理解为 “使劲划，快点划”） 惊起：惊动、吓得飞起来。 一滩鸥鹭：停在沙滩上的一群水鸟（白鸥和白鹭）。 ✅ 翻译： 翻译：我急着把船划出去，结果动静太大，把停在沙滩上的一群水鸟都吓得飞起来了。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 32 整首词的画面。 作者回忆起小时候在溪边亭子里玩，玩到太阳落山，开心得忘了时间，等想回家的时候，不小心把船划进了荷花深处。她着急地想把船划出去，结果惊动了沙滩上的水鸟，它们一下子全都飞了起来，画面又热闹又可爱。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 33 小知识考点补充。 词牌名：《如梦令》，是一种词的格式，规定了字数和节奏。 关键词： “沉醉”：写出了玩得投入、无忧无虑的快乐。 “误入”：不是故意的，是不小心，显得天真烂漫。 “争渡，争渡”：用了反复的写法，突出着急又可爱的心情。 情感：整首词没有华丽的辞藻，却把少女的天真、快乐、贪玩写得活灵活现，特别有画面感。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 34 代表作品与风格变化： 后期：因朝局动荡,个人生活颠 沛流离,李清照后期的词作风 格沉郁苍凉,表达了国破家亡 的悲痛和漂泊无依的孤独。《武陵春》《夏日绝句》，风格沉郁苍凉，抒发国破家亡之痛、孤独愁绪与爱国情怀。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 35 武陵春 风住尘香花已尽,日晚倦 梳头。物是人非事事,欲语 泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛 轻舟。只恐双溪猛舟,载不 动许多愁。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 这首词写的是她中年以后、国破家亡、颠沛流离时写的，非常悲伤、沉重。 36 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 风住：风停了。 尘香：花落在地上，和尘土混在一起，还有香味。 花已尽：花都落完了。 日晚：到傍晚了。 倦梳头：累了、懒得梳头。 ✅ 翻译：风停了，落花铺满地面，虽然还有香味，但花已经全谢了。天色很晚，我连梳头的力气都没有。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 37 物是人非事事休，欲语泪先流。 物是人非：东西还在，但人已经不在了 / 生活变了。 事事休：什么事都提不起劲，都结束了。 欲语泪先流：刚想开口说话，眼泪先掉下来了。 ✅ 翻译：景物还在，但熟悉的人都不在了；很多事都无法回头，心里太难受，话还没说，眼泪就流下来了。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 38 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 闻说：听说。 双溪：当地的一个好地方。 春尚好：春天依然很好。 也拟：也打算 / 也想尝试。 泛轻舟：坐小船游览。 ✅ 翻译： 听说双溪的春天很美，我也想去坐小船散散心。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 39 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 只恐：就怕…… 舴艋舟：小船。 载不动：承载不了。 许多愁：太多的忧愁。 ✅ 翻译： 但我又怕，连双溪的小船都装不下我这么多的忧愁 子项目 1“婉约词宗” 李清照 40 整首词的画面。 花谢了、春去了、家没了、亲人也不在了，李清照心里极度悲伤。 她想出去散心，却发现再美的风景也装不下她沉重的忧愁。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 41 重点写法。 “载不动许多愁”：把忧愁写得像能压沉小船的重量，是非常有名的比喻。 对比《如梦令》： 《如梦令》：轻松、快乐、天真 《武陵春》：沉重、悲凉、沧桑 子项目 1“婉约词宗” 李清照 42 子项目 1“婉约词宗” 李清照 她的词前期清丽明快, 后期充满哀愁和凄凉。 她善用白描的手法,通过 细腻的描写塑造生动的形象。 …… 43 知识链接 李清照的词既有婉约之风,又有豪放之气,语言清新自然,内 容富有真情实感,音律严谨和谐,具有独特的艺术风格。李清照号 易安居士,因此她的词体被称为"易安体"。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 请查阅资料,收集2~3首李清照的词,结合创作背 景,尝试理解词中表达的情感,并把自己的阅读感受写在 《活动手册》上。 44 探究活动3 制作词人宣传册 李清照曾享有"词压江南、文盖塞北"的盛誉,她的名 与作品已成为中国文学史上的重要文化符号。 李清照在文学上的成就也赢得了世界的瞩目。1987年,国 际天文学会正式公布了水星上第一批环形山的名字,其中15座 环形山以中国人的名字命名,"李清照环形山"就是其中之一。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 46 文学地位与成就： 婉约派代表，被誉为“词家一大宗”，有 “词压江南、文盖塞北” 的盛誉。 提出词 “别是一家” 理论，明确诗词分界，影响深远。 善用白描，情感真挚，语言自然，独创 “易安体”。 诗词兼具婉约与豪放，既写生活感悟，也关注国家命运。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 47 文化纪念与影响： 国内建有多处纪念场所：济南趵突泉纪念堂、青州纪念祠、章丘故居、金华纪念堂等。 国际认可：1987 年，水星上的 “李清照环形山” 以她命名，成为世界文化符号。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 48 为纪念李清照,自明代以来,我国修建了多处李清照纪念馆 (堂)。 子项目 1“婉约词宗” 李清照 济南趵突泉李清照纪念堂 潍坊青州范公亭李清照纪念祠 49 子项目 1“婉约词宗” 李清照 济南章丘百脉泉李清照故居 浙江金华李清照纪念堂 为了让更多的人了解李清照的故事和文学贡献,李清 照纪念堂现招募"名人宣讲员"。请小组合作,梳理李清照 的相关资料,制作关于她的宜讲册,写在《活动手册》中。 50 子项目 1“婉约词宗” 李清照 活动锦囊 查阅资料,补 充李清照的基 本信息。 按照时间顺序, 梳理李清照的 人生经历。 整理李清照的代 表作品,感受其 不同时期的创作 风格,阐述她的 文学贡献。 51 梳理相关资料,我们可以这样整理宣讲册的内容: 李清照(1084-约1155),号易安居士,是中国文学 史上杰出的女词人,婉约词派代表,被称为"千古第 一才女",词集有《激玉词》...... 子项目 1“婉约词宗” 李清照 我们也可以通过绘制思维导图的形式来 展示。 52 李清照用一生的才情与坚守，写下了流传千古的诗词，守护了珍贵的文化瑰宝。她的词作清丽婉约、情感真挚，她的品格坚韧不屈、心怀家国。愿我们以先贤为榜样，品读经典、传承文化，在文字中汲取力量，做有情怀、有担当的少年！ 子项目 1“婉约词宗” 李清照 53 薪火相传 齐鲁文脉 $