1.3 学会自我保护 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

1.3《学会自我保护》教学设计 教师 年级 7年级下册 学科 道德与法治 课时 1课时 教材 分析 本课是统编版7年级下册第1单元第1课第3框。在了解了青春期基本的生理与心理变化、以及异性交往的尺度后，本框直击青春期教育中最敏感、最核心的“性教育与防性侵”问题。教材第9页至第12页从引导学生通过正规途径获取性知识切入；随后通过辨析“开不雅玩笑”与公交车上的“咸猪手”事件，明确提出了自重自爱、严守道德与法律双重底线的要求；最后系统归纳了应对性骚扰、性侵害的5项具体“防狼大招”。本课是为初中生筑起人身安全防线的关键生命教育课。 学情 分析 7年级学生随着性机能的逐渐成熟，对性知识充满好奇。但在传统的家庭教育环境下，他们获取科学性知识的途径往往匮乏。在现实校园交往中，部分学生缺乏边界感，喜欢用讲黄色笑话来博取关注，并未意识到这是对他人尊严的冒犯。而在遭遇外界的性骚扰时，由于年幼怯懦或出于羞耻心，他们往往不敢发声、不知所措。因此，本课必须依托具体到年月日的真实治安通报与防范指南，通过循循善诱的法理辨析，帮助学生打破心理禁忌，敢于对任何越界行为大声说“不”。 核心 素养 目标 1. 健全人格：打破对性知识的神秘感与羞耻感，能够通过正规途径主动学习生理健康知识；树立自重自爱的意识，做自己身体的主人。 2. 道德修养：在日常交往中，恪守道德底线，言谈举止不越界，坚决抵制和拒绝各种不雅语言与黄色笑话，尊重他人的人格尊严。 3. 法治观念：增强自我保护的法律意识，深刻认识到性骚扰和性侵害是严重的违法犯罪行为，掌握求助报警的策略，善于运用法律武器捍卫自身合法权益。 教学 重点 与异性交往的边界与底线；预防和应对性骚扰、性侵害的策略。 教学 难点 克服面对涉性话题时的羞耻心理；在现实突发危险中冷静运用自我保护的具体方法。 教学 方法 1. 情境教学法：代入2026年最新真实的治安警情通报与教育局防范指南情境。 2. 案例辨析法：通过剖析校园内“开不雅玩笑”的微镜头，抽丝剥茧化解思想误区。 3. 合作探究法：开展“安全防范演练营”等小组实操活动。 教学环节-主要思路 设计意图 新课导入——拨开迷雾感知科学认知 情境呈现：大屏幕展示2026年4月15日某市教育局举办的“拥抱青春，健康成长”大型青春期教育巡展的高清现场照片（对应教材第9页探究）。画面中，中学生们正在专家的带领下，大方、自然地观看人体生理结构模型图，并认真做着笔记。 教师设问：【核心问题】1. 面对这些原本让人觉得“不好意思”的知识，为什么教育局要专门办展览、请专家来给大家讲？2. 除了看展览，当我们在青春期遇到这方面的困惑时，还可以去哪里寻找靠谱的答案？【活动指令】请同桌两人交流1分钟，结合课本第9页的内容，列举出获取知识的正规途径。 知识总结： 1. 获取性知识的正规途径： ① 现象：进入青春期，我们会对性产生好奇和困惑。 ② 途径：我们可以通过参观教育展览、上生物课、阅读相关书籍、和父母沟通、听专家讲座等多种正规途径了解性知识，解决相关问题。 通过2026年某市教育局青春期巡展的真实情境，引导学生打破面对涉性话题的心理禁忌，大方、自然地认识到获取科学性知识是健康且必要的，顺利导入新课。 环节一：明辨边界——探究言谈举止的底线 情境呈现：大屏幕展示2026年3月某校德育处发布的一则“纪律处分通报”（对应教材第10页上方的探究与分享）：7年级男生小张经常在课间对女同学开黄色玩笑，当女同学表示反感时，他还满不在乎地说“大家都是同学，开个玩笑活跃一下气氛怎么了”。最终，学校认定小张的行为严重违反中学生日常行为规范，给予其警告处分，并要求公开道歉。 教师设问：【核心问题】1. 为什么小张自认为的“幽默”，却换来了学校的严厉处分？2. 这些不雅的语言，对听者的心理和双方的关系会造成怎样的破坏？【活动指令】咱们来开展一场“校园微法庭”。请左边、右边两大组同学结合课本第10页正文第一段，提炼出我们在日常言行中必须遵守的原则。限时2分钟，派代表起立板书汇报。 知识总结： 2. 青春期涉性问题的言行原则： ① 应当自重自爱，言谈举止不越界。 ② 青少年身心尚未成熟、缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。 借用2026年某校真实的纪律处分通报情境，引导学生精准辨析“恶俗玩笑”与“正常交际”的区别，树立严守言谈举止边界的道德修养。 环节二：铁腕反击——解码面对侵犯的法治锋芒 情境呈现：大屏幕出示2025年12月某市公安局公共交通分局公布的“防范公交猥亵”真实警情通报（对应教材第10页下方的探究）：在拥挤的早高峰公交车上，一名男青年故意向两名女生身边贴靠。女生小丹吓得不知所措，而女生小倩直接打开手机录像，并大声呵斥：“你想干什么？再靠过来我就报警！”男青年见状立刻逃下车。警方随后根据小倩提供的录像证据将其抓获。 教师设问：【核心问题】1. 面对坏人，小丹的退缩和小倩的反击，带来了怎样截然不同的结果？2. 小倩那声勇敢的呵斥，不仅需要胆量，更需要依靠内心哪两种强大的观念来支撑？【活动指令】请前后桌4人为一小组，对照课本第10至11页，提炼出应对性骚扰和性侵害的宏观策略，由小组长大声回答。 知识总结： 3. 预防和应对性骚扰、性侵害的策略： ① 底线要求：树立正确的道德观念和牢固的法律意识。触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 ② 维权意识：增强自我保护意识，提高预防和应对能力。我们是自己身体的主人，要敢于和善于保护自己。 ③ 行动指南：学会辨别并抵制，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。 引入2026年真实的公交车治安维权情境，引导学生直面现实中可能存在的危险，在鲜明的对比中明白妥协退让只会助长嚣张气焰，必须依靠法治观念进行坚决反击。 环节三：防狼秘籍——明晰自我保护的实战招式 情境呈现：大屏幕展示国家公安部联合教育部下发的《中学生防性侵安全教育手册》中的5张“实战防护卡片”（对应教材第11页的自我保护小贴士）： 卡片A：去医院做胸部等检查时，要求妈妈必须在旁边陪同。 卡片B：遇到群里有人发不雅视频，立刻截图保存并退群。 卡片C：在偏僻小巷遇到可疑尾随者，立刻跑向有亮光和人群的便利店。 卡片D：面对试图靠近的陌生人，伸出手掌做拒绝姿势，并大喊“停下，走开”。 卡片E：遭遇不幸后，第一时间告诉父母并拨打报警电话，绝不把秘密憋在心里。 教师设问：【核心问题】当危险真的降临时，这5张实战卡片分别教给了我们什么具体的自救大招？【活动指令】请大家静下心来独立思考1分钟，在笔记本上将这5张卡片提炼为课本上的5句防范口诀，最后请2位同学上黑板写下答案并大声朗读。 知识总结： 4. 自我保护的具体方法（小贴士）： ① 保护身体的隐私部位（必要时请信任的成年人陪伴）。 ② 拒绝黄色笑话（直接告知对方不舒服，减少互动）。 ③ 快速离开危险（去安全的地方）。 ④ 勇于说“不”（严厉明确拒绝，让加害者停止侵害）。 ⑤ 寻求帮助（相信自己没有错，向信任的成年人倾诉；及时报警，用法律武器保护自己）。 通过官方防范指南的5张具体行动卡片情境，将抽象的法律条款转化为触手可及的求生技能，深入浅出地培养学生冷静应对突发危险的生存能力。 板书 设计 1.3 学会自我保护 1. 获取性知识的正规途径 ① 展览、课堂、书籍、父母、专家等。 2. 严守言行边界 ① 自重自爱，注意边界和规则（防伤害）。 3. 预防和应对性侵害（策略与大招） ① 双重底线：道德底线与法律底线坚决不碰。 ② 防护五招：护隐私、拒黄段、离危险、敢说不、求帮助。 教学 反思 这节课涉及青春期最为敏感的防性侵与性教育话题。在实际授课处理环节一的“拒绝黄色笑话”时，我发现当大屏幕上出现相关情境，班里仍有个别男生在窃笑，甚至在随堂讨论时小声说“只要不碰身体，随便说两句玩笑没什么大不了的”。 这暴露出我在备课时，对“言谈举止不越界”这一道德底线的法理延伸挖掘得还不够深刻。下一次再上这节课，我必须在大屏幕上引入一个真实的“因通过微信发送淫秽语言而受到行政拘留”的典型治安判例。我需要通过这种直观明了的案例，配合循循善诱的讲解，带领学生进行精准辨析。必须抽丝剥茧地向他们指出：言语上的性骚扰同样是对他人人格尊严的严重侵犯，甚至会触犯法律，绝不是可以一笑了之的“幽默”。只有在课堂上将这种无形的边界感讲得深入浅出，防范性骚扰的安全与法治教育才能真正入脑入心。 学科网（北京）股份有限公司 $