课内现代文复习 第19课《只有一个地球》（新教材统编五四制）六年级语文下册同步练习与期中期末备考复习

《只有一个地球》 题目解析 在茫茫宇宙中，只有一个地球供人类生存。“只有”强调了地球的重要性，这个题目发人深省，引人深思 。 知识链接 本文节选自《只有一个地球》《中华国策：环境保护》江苏少年儿童出版社1994年版)。 有删改。 课文解析 只有一个地球 1.据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。[footnoteRef:2] [2: ] 2.但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。[footnoteRef:3]它只有这么大，不会再长大。 [3: ] 3.地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。 4.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。[footnoteRef:4]但是， [4: ] 因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 5.有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 6.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。[footnoteRef:5]人类不能指望地球被破坏了地以后再移居到别的星球上去。 [5: ] 7.不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ 8.“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”[footnoteRef:6]这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 [6: ] 9.只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 感悟主题 “只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的联合国人类环境会议上提出的响亮口号。本文是一篇说明文，从人类生存的角度介绍了有关地球的知识，阐明了人类的生存环境“只有一个地球”的事实，呼吁人类珍惜资源，保护地球的生态环境。 写法鉴赏 1.层次分明，脉络清晰。 全文分成四部分，从地球的美丽写起，写到地球的渺小，再写到地球资源的枯竭，再介绍移民其他星球的不可能性，最后发出保护地球的呼吁，这样便显得水到渠成。全文层次分明，脉络也很清晰，很容易把握。 2.运用多种说明方法。 课文采用了列数字、举例子、打比方、作比较等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。 3.说明语言生动形象。 文中所用的“遨游”“晶莹的球体”“蓝色和白色的纹痕”“水蓝色“妙衣”“生命的摇篮” “和蔼可亲”“群星璀璨”“可爱”等词语，生动形象，十分吸引读者。 上海市宝山区2023-2024学年六年级下学期期末语文试题 （一）（10分） 只有一个地球 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类________（kāng kǎi）地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 7. 在第③段的横线上根据拼音写汉字。 kāng kǎi ____________ 8. 下列对选文第②段内容的分析不正确的一项是（ ） A. 运用作比较的方法说明地球相较于宇宙而言的渺小。 B. “只有这么大，不会再长大”强调无法改变的事实。 C. “但是”是对上文发出“地球美丽壮观”感叹的转折。 D. 第②段凸显地球这一星球在茫茫宇宙中是孤单存在的。 9. 运用“抓住关键句，把握主要观点”的方法，梳理选文得出“我们要精心保护地球，保护地球的生态环境”这一结论的过程。 10. 对结尾画线句的分析正确的一项是（ ） A. 结尾画线句表明开发地球水资源、土地资源等，能更好造福我们子孙后代。 B. 结尾画线句由衷表达出作者对“可爱又容易破碎”的地球的爱怜和赞美之情。 C. “让”字体现出“地球更好造福后代”的前提是不能开发地球上的任何资源。 D. 结尾处标点“！”表达出了作者对地球未来的期待之情以及隐含的警示意义。 （二） 只有一个地球 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际邀游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是谁的思赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球破坏以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 14. 第①自然段中将地球称作“母亲”，从文中找出与之印证的句子。 15. 为下面的句子加入适当的关联司。 地球是人类的母亲，__________这位母亲和蔼可亲；_________地球毕竟是渺小的，_________不会再长大，_________地球能够提供的自然资源也是有限的。 16. 第⑧段在此提到宇航员的感慨，有什么作用呢？ 17. 第⑨段中说“我们要保护地球的生态环境”，请试举一例，说说我们青少年该如何身体力行？ （三）阅读下文，完成15—19题。 只有一个地球 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类kāng kǎi( )地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员邀游太空目睹地球时发出的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 15.读第③段，根据拼音写汉字。 kāng kǎi( ) 16.第②段画线句通过地球与宇宙比较，准确突出地说明了_______________________ ________________。 17.阅读第④段，导致自然资源不能再生的主要原因有哪两点？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18.文章两次提到宇航员，试着回答第⑧段写宇航员的作用：_____________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 19.阅读全文，试着分析文章讲了哪些保护家园的原因。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）只有一个地球 1.积累与运用 （1）下列词语中字音、字形正确的一项是（ ）。 A. 晶莹（yín） 目睹（dǔ） B.薄（bó）纱衣 枯竭（jié） C.烂（làn）用 毁（huǐ）坏 D.节制（zhì） 恩（ēn）赐 （2）根据拼音，书写正确的汉字。和ǎi（ ）可亲 áo（ ）游 威xié（ ） kānɡkǎi（ ）（ ） cuǐcàn（ ）（ ） 2.请筛选本文信息，为地球写一段说明性文字。（不超过50字）。 3. 请结合课文内容填空。 （1）因为 ， 又因为 ， 所以地球太可爱了！ （2）因为 ， 又因为 ， 所以地球太容易破碎了。 （3）请根据课文内容在下列语段中填适当的关联词。 （ ）地球太可爱了，（ ）地球太容易破碎了，（ ）宇宙间暂时只有地球适合人类居住，所以我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 4.请从语言的准确性角度，赏析下列句子中的加点字。 地球是一个半径约为6400千米的星球。 5.联系上下文，分析第8段在文中的作用。 6. 保护地球，人人有责。请同学们根据自己居住社区的情况，参考示例，拟定两则社区宣传语。注意宣传语应该主题鲜明、字数较少，句式整齐、显明易记、表达严密。 【示例】垃圾变宝源自分类，呵护环境源自点滴。 上海市宝山区2024-2025学年六年级下学期期末语文试题 阅读下文，完成各题 只有一个地球 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类________（kāng kǎi）地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 7. 在第③段的横线上根据拼音写汉字。 kāng kǎi ____________ 8. 下列对选文第②段内容的分析不正确的一项是（ ） A. 运用作比较的方法说明地球相较于宇宙而言的渺小。 B. “只有这么大，不会再长大”强调无法改变的事实。 C. “但是”是对上文发出“地球美丽壮观”感叹的转折。 D. 第②段凸显地球这一星球在茫茫宇宙中是孤单存在的。 9. 运用“抓住关键句，把握主要观点”的方法，梳理选文得出“我们要精心保护地球，保护地球的生态环境”这一结论的过程。 10. 对结尾画线句的分析正确的一项是（ ） A. 结尾画线句表明开发地球水资源、土地资源等，能更好造福我们的子孙后代。 B. 结尾画线句由衷表达出作者对“可爱又容易破碎”的地球的爱怜和赞美之情。 C. “让”字体现出“地球更好造福后代”的前提是不能开发地球上的任何资源。 D. 结尾处标点“！”表达出了作者对地球未来的期待之情以及隐含的警示意义。 上海市崇明区2024-2025学年六年级（五四制）下学期期末语文试题 阅读下文，完成各题。 只有一个地球 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米的星球，它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，_______使它们不能再生， 造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 9. 根据文章内容，填写合适的关联词语。 但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，_________使它们不能再生， _______造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 10. 第③段“拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”说说这句话的表达效果。 11. 说说对第⑨段画线句子中的两个“如果”的理解。 12. 文章写到“地球的自然资源也是有限的”，因为人类“___________________”和“____________________________”（原文中的句子）这些行为，带来了恶劣的后果。为了避免这样的后果，请你想一想，保护地球我们的家园，我们可以（至少提一条建议）___________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 《只有一个地球》 题目解析 在茫茫宇宙中，只有一个地球供人类生存。“只有”强调了地球的重要性，这个题目发人深省，引人深思 。 知识链接 本文节选自《只有一个地球》《中华国策：环境保护》江苏少年儿童出版社1994年版)。 有删改。 课文解析 只有一个地球 1.据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。[footnoteRef:2] [2: ] 段解：从俯瞰的视角，采用打比方的说明方法形象地介绍地球，突出了其美丽壮观、和蔼可亲的特点。 第一部分（第1段）从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。 ①采用打比方的说明方法，将地球比作“母亲”和“摇篮”。说明了只有一个地球，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。 2.但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。[footnoteRef:3]它只有这么大，不会再长大。 [3: ] 段解：运用列数字、作比较的说明方法，突出地球的渺小和不会长大。 ②“渺小”是“微不足道”的意思，这句话的意思是说，地球在茫茫的宇宙中。就如同大海里的一叶偏舟，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么珍贵，人类应该珍惜和保护地球。 3.地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。 段解：采用举例子的说明方法，说明“地球所拥有的自然资源也是有限的”。 4.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。[footnoteRef:4]但是， [4: ] 因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 段解：一些可再生资源，在人类随意的破坏下，变成不可再生的，还造成了一系列生态灾难，危害人类自身。 ③“本来”是“原先”、“先前”的意思，他准确地说明了可再生资源已遭受破坏，强调了水资源，土地资源，生物资源等原先的不可再生性。突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性，严谨性。结合前文有关矿产资源的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示和提醒。 第二部分（第2-4段），从地球在宇宙中的渺小，地球所拥有的自然资源有限，而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面。说明地球面临着资源枯竭的威胁。 5.有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 段解：提出问题，引发读者思考，我们可以移居到别的星球上去吗？ 6.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。[footnoteRef:5]人类不能指望地球被破坏了地以后再移居到别的星球上去。 [5: ] 段解：采用举例子、列数字的说明方法，表明人类无法移居到其他星球上。 ④引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达，“至少”一词强调了21世纪的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：21世纪还找不到第三个个适合人类居住的星球。易于说理，又让人信服。 7.不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ 段解：否定了人类移居到其他星球的可能性，进而引导人类重视保护目前所生存的地球。 第三部分（第5-7段）用科学研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到第二个合适的星球上。 8.“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”[footnoteRef:6]这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 [6: ] 段解：引用宇航员的感叹，突出地球的可爱和容易遭到破坏。 ⑤引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说“地球”可爱，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物，而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器一类的易碎品，在这里可理解为因为各种原因造成的对地球的伤害，如文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。 9.只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 段解：强调保护环境的重要性，顺理成章地呼吁人类保护地球，造福子孙后代。 第四部分（第8-9段）最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。 感悟主题 “只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的联合国人类环境会议上提出的响亮口号。本文是一篇说明文，从人类生存的角度介绍了有关地球的知识，阐明了人类的生存环境“只有一个地球”的事实，呼吁人类珍惜资源，保护地球的生态环境。 写法鉴赏 1.层次分明，脉络清晰。 全文分成四部分，从地球的美丽写起，写到地球的渺小，再写到地球资源的枯竭，再介绍移民其他星球的不可能性，最后发出保护地球的呼吁，这样便显得水到渠成。全文层次分明，脉络也很清晰，很容易把握。 2.运用多种说明方法。 课文采用了列数字、举例子、打比方、作比较等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。 3.说明语言生动形象。 文中所用的“遨游”“晶莹的球体”“蓝色和白色的纹痕”“水蓝色“妙衣”“生命的摇篮” “和蔼可亲”“群星璀璨”“可爱”等词语，生动形象，十分吸引读者。 上海市宝山区2023-2024学年六年级下学期期末语文试题 （一）（10分） 只有一个地球 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类________（kāng kǎi）地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 7. 在第③段的横线上根据拼音写汉字。 kāng kǎi ____________ 8. 下列对选文第②段内容的分析不正确的一项是（ ） A. 运用作比较的方法说明地球相较于宇宙而言的渺小。 B. “只有这么大，不会再长大”强调无法改变的事实。 C. “但是”是对上文发出“地球美丽壮观”感叹的转折。 D. 第②段凸显地球这一星球在茫茫宇宙中是孤单存在的。 9. 运用“抓住关键句，把握主要观点”的方法，梳理选文得出“我们要精心保护地球，保护地球的生态环境”这一结论的过程。 10. 对结尾画线句的分析正确的一项是（ ） A. 结尾画线句表明开发地球水资源、土地资源等，能更好造福我们子孙后代。 B. 结尾画线句由衷表达出作者对“可爱又容易破碎”的地球的爱怜和赞美之情。 C. “让”字体现出“地球更好造福后代”的前提是不能开发地球上的任何资源。 D. 结尾处标点“！”表达出了作者对地球未来的期待之情以及隐含的警示意义。 【答案】7 慷慨 8. D 9. （1）第④—⑧段  （2）地球所拥有的自然资源有限  （3）第⑤—⑦段  （4）目前没有第二个星球可供人类居住。 10. D 【解析】 【7题详解】 本题考查字形。 慷慨（kānɡ kǎi）：大方，不吝啬 【8题详解】 本题考查文章内容的理解。 D.根据第②段“在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大”可知，该段主要是通过将地球与茫茫宇宙进行比较，突出地球的渺小，强调地球的大小是固定的，不会再发生变化，并未凸显地球在茫茫宇宙中是孤单存在的； 故选D。 【9题详解】 本题考查文章内容的概括。 根据题干提示“现状”，找到第④段“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁”，第⑤段“在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗”，第⑥段“人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去”，第⑦段“科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢”，第⑧段“‘我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破碎了！’这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹”可知，第④—⑧段在写如今地球所拥有的自然资源是有限的； 根据题干提示“困境”，找到第⑤段“有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗”，第⑥段“人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去”，第⑦段“科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢”可知，第⑤—⑦段在写就目前而言没有第二个星球可供人类居住。 【10题详解】 本题考查对句子的理解。 A.联系第⑨段“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”可知，结尾画线句重点强调的是保护地球，而不是开发地球资源来造福子孙后代； B.联系第⑨段“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”可知，此句更多的是表达对保护地球的呼吁和对未来的期许，而非单纯的爱怜和赞美； C.联系第④段“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁”可知，有诸多浪费资源，破坏生态的行为，“让”字不是说不能开发任何资源，而是强调在合理、科学、有节制的前提下进行开发，同时注重保护； 故选D。 （二） 只有一个地球 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际邀游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是谁的思赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球破坏以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 14. 第①自然段中将地球称作“母亲”，从文中找出与之印证的句子。 15. 为下面的句子加入适当的关联司。 地球是人类的母亲，__________这位母亲和蔼可亲；_________地球毕竟是渺小的，_________不会再长大，_________地球能够提供的自然资源也是有限的。 16. 第⑧段在此提到宇航员的感慨，有什么作用呢？ 17. 第⑨段中说“我们要保护地球的生态环境”，请试举一例，说说我们青少年该如何身体力行？ 【答案】14. 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 15. ①. 示例：虽然 ②. 但是 ③. 并且/也 ④. 所以 16. 进一步强调地球美好但脆弱，首尾呼应，引出下一节“保护地球”的观点。 17. 示例：尽量步行或坐公车代替开私家车；节约用水用电；参加环保公益活动，做环保小卫士等。 【解析】 【14题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第③段“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源”可知，这是第①自然段中将地球称作“母亲”的原因。 【15题详解】 本题考查关联词语的选用。 结合“这位母亲和蔼可亲”“地球毕竟是渺小的”可知，两个分句间的关系是转折关系，故可选用表示转折关系的关联词语“虽然……，但是……”；结合“不会再长大”是对前句“地球毕竟是渺小的”的补充，故可填“也”或“并且”等； 结合“地球毕竟是渺小的， _________ 不会再长大”与“地球能够提供的自然资源也是有限的”分析，前后句的关系是因果关系，故可填“所以”或“因此”。 【16题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑧段“‘我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！’这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹”分析，这里提到宇航员的感慨，在内容上是进一步强调地球美好但脆弱； 结合第①段“据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际邀游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”可知，第⑧段宇航员发出的感慨与开头宇航员对地球的美好介绍相照应，结构上首尾照应； 结合第⑨段“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧”可知，第⑧段宇航员发出的感慨引出了下文呼吁我们要保护地球的观点。 【17题详解】 本题考查拓展运用。举例时要与文章内容相吻合。 保护地球的措施有很多，如：拒绝使用一次性木筷；少开私家车，尽量坐公交车出行，减少碳排放；节约水资源，提倡水的循环利用；使用无磷洗衣粉等。任举一例作答即可。 （三）阅读下文，完成15—19题。 只有一个地球 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类kāng kǎi( )地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员邀游太空目睹地球时发出的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 15.读第③段，根据拼音写汉字。 kāng kǎi( ) 16.第②段画线句通过地球与宇宙比较，准确突出地说明了_______________________ ________________。 17.阅读第④段，导致自然资源不能再生的主要原因有哪两点？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18.文章两次提到宇航员，试着回答第⑧段写宇航员的作用：_____________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 19.阅读全文，试着分析文章讲了哪些保护家园的原因。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案 15. ((2分)慷慨) 16. (1分)地球的渺小。 17. (2分)一是人们随意毁坏自然资源；二是人们不顾后果地滥用化学品。 18. (3分)宇航员感叹地球可爱，是写地球美丽壮观，地球为人类提供资源；感叹地球易碎是说地球资源有限，如无节制开采，会枯竭。本段与开头段相照应。 19. (3分)地球资源有限；人类无法移居到其他星球；地球美丽壮观。 （四）只有一个地球 1.积累与运用 （1）下列词语中字音、字形正确的一项是（ ）。 A. 晶莹（yín） 目睹（dǔ） B.薄（bó）纱衣 枯竭（jié） C.烂（làn）用 毁（huǐ）坏 D.节制（zhì） 恩（ēn）赐 （2）根据拼音，书写正确的汉字。 和ǎi（ ）可亲 áo（ ）游 威xié（ ） kānɡkǎi（ ）（ ） cuǐcàn（ ）（ ） 2.请筛选本文信息，为地球写一段说明性文字。（不超过50字）。 3. 请结合课文内容填空。 （1）因为 ， 又因为 ， 所以地球太可爱了！ （2）因为 ， 又因为 ， 所以地球太容易破碎了。 （3）请根据课文内容在下列语段中填适当的关联词。 （ ）地球太可爱了，（ ）地球太容易破碎了，（ ）宇宙间暂时只有地球适合人类居住，所以我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 4.请从语言的准确性角度，赏析下列句子中的加点字。 地球是一个半径约为6400千米的星球。 5.联系上下文，分析第8段在文中的作用。 6. 保护地球，人人有责。请同学们根据自己居住社区的情况，参考示例，拟定两则社区宣传语。注意宣传语应该主题鲜明、字数较少，句式整齐、显明易记、表达严密。 【示例】垃圾变宝源自分类，呵护环境源自点滴。 【答案】只有一个地球 1. （1）D （A晶莹yíng B薄báo纱衣C.滥làn用） （2）蔼 遨 胁 慷慨 璀璨 2. 地球，半径约为6400千米，拥有的自然资源有限，是目前为止所知道的宇宙间唯一适合人类居住的星球。 3. （1） 地球美丽壮观， 地球和蔼可亲/地球无私慷慨提供自然资源/是人类的母亲、生命的摇篮。 （2） 地球不大且不会再长大， 地球资源有限且已经遭到破坏，引发了一系列生态灾难。 （3）因为 但是 并且；因为 又因为 还因为（两种答案都可以） 4. “约”的意思是大致，表明地球的半径是6400千米左右，表示数据的不确定，如果删去则太绝对，与事实不符。该词体现了说明文语言的准确性。 5. 第8段借宇航员的感叹，形象地概括、总结了前文地球“可爱”和“容易破碎”两个特点，与开头写宇航员对地球的介绍相呼应，增强了说明的真实性，为结尾提出保护地球的倡议做了铺垫。 6. 示例1：草木生长源自关爱，呵护家园源自你我。 示例2：节约用水你我有责，爱护环境你我共赢。 上海市宝山区2024-2025学年六年级下学期期末语文试题 阅读下文，完成各题 只有一个地球 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类________（kāng kǎi）地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 7. 在第③段的横线上根据拼音写汉字。 kāng kǎi ____________ 8. 下列对选文第②段内容的分析不正确的一项是（ ） A. 运用作比较的方法说明地球相较于宇宙而言的渺小。 B. “只有这么大，不会再长大”强调无法改变的事实。 C. “但是”是对上文发出“地球美丽壮观”感叹的转折。 D. 第②段凸显地球这一星球在茫茫宇宙中是孤单存在的。 9. 运用“抓住关键句，把握主要观点”的方法，梳理选文得出“我们要精心保护地球，保护地球的生态环境”这一结论的过程。 10. 对结尾画线句的分析正确的一项是（ ） A. 结尾画线句表明开发地球水资源、土地资源等，能更好造福我们的子孙后代。 B. 结尾画线句由衷表达出作者对“可爱又容易破碎”的地球的爱怜和赞美之情。 C. “让”字体现出“地球更好造福后代”的前提是不能开发地球上的任何资源。 D. 结尾处标点“！”表达出了作者对地球未来的期待之情以及隐含的警示意义。 【答案】7. 慷慨 8. D 9. （1）第④—⑧段  （2）地球所拥有的自然资源有限  （3）第⑤—⑦段  （4）目前没有第二个星球可供人类居住。 10. D 【解析】 【7题详解】 本题考查字形。 慷慨（kānɡ kǎi）：大方，不吝啬。 【8题详解】 本题考查文章内容的理解。 D.根据第②段“在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大”可知，该段主要是通过将地球与茫茫宇宙进行比较，突出地球的渺小，强调地球的大小是固定的，不会再发生变化，并未凸显地球在茫茫宇宙中是孤单存在的； 故选D。 【9题详解】 本题考查文章内容的概括。 根据题干提示“现状”，找到第④段“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁”，第⑤段“在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗”，第⑥段“人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去”，第⑦段“科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢”，第⑧段“‘我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破碎了！’这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹”可知，第④—⑧段在写如今地球所拥有的自然资源是有限的； 根据题干提示“困境”，找到第⑤段“有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗”，第⑥段“人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去”，第⑦段“科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢”可知，第⑤—⑦段在写就目前而言没有第二个星球可供人类居住。 【10题详解】 本题考查对句子的理解。 A.联系第⑨段“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”可知，结尾画线句重点强调的是保护地球，而不是开发地球资源来造福子孙后代； B.联系第⑨段“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”可知，此句更多的是表达对保护地球的呼吁和对未来的期许，而非单纯的爱怜和赞美； C.联系第④段“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁”可知，有诸多浪费资源，破坏生态的行为，“让”字不是说不能开发任何资源，而是强调在合理、科学、有节制的前提下进行开发，同时注重保护； 故选D。 上海市崇明区2024-2025学年六年级（五四制）下学期期末语文试题 阅读下文，完成各题。 只有一个地球 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米的星球，它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，_______使它们不能再生， 造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 9. 根据文章内容，填写合适的关联词语。 但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，_________使它们不能再生， _______造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 10. 第③段“拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”说说这句话的表达效果。 11. 说说对第⑨段画线句子中的两个“如果”的理解。 12. 文章写到“地球的自然资源也是有限的”，因为人类“___________________”和“____________________________”（原文中的句子）这些行为，带来了恶劣的后果。为了避免这样的后果，请你想一想，保护地球我们的家园，我们可以（至少提一条建议）___________________________ 【答案】9. ①. 不但 ②. 还 10. 用举例子的说明方法，“恩赐”“几百万年”“几亿年”“才”登写出了地球资源形成的时间漫长和不容易，用完就没有了，不可再生，告诉人们姚珍惜地球宝贵的资源。 11. 作者在结尾提出两个假设，用“如果”表明人类破坏地球会使我们失去地球，我们将承担可怕的后果，从侧面告诉我们“只有一个地球”，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境的重要性。 12. ①. “不加节制地开采” ②. “随意毁坏自然资源” ③. 建议：我们多绿色出行，乘坐公共交通工具或自行车，减少碳排放。 我们多终止绿色植物，增加绿化面积，为地球增加足够的氧气。 我们节约用水，珍惜水资源，减少水污染…… 【解析】 【导语】这篇科普短文以宇航员视角开篇，通过诗意的地球描绘与严峻的资源现状形成强烈反差。采用“总-分-总”结构，先展现地球之美，再分述资源有限性、生态脆弱性和移民不可行性，最后回归保护主题。比喻（“摇篮”“纱衣”）与数据（6400千米、40万亿千米）并用，既有文学感染力又有科学说服力。 【9题详解】 本题考查关联词语。 结合“因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品”可知，“使它们不能再生”和“造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁”是“人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品”的两个后果，且是递进关系，用“不但……，还……”。 【10题详解】 本题考查句子的表达效果。 说明方法方面，这句话中“拿矿物资源来说……”，列举矿物资源的例子，是运用了举例子的说明方法；“几百万年”“几亿年”是列数字的说明方法；用词方面，“恩赐”用词生动，“才”字起强调作用，强调形成过程的漫长和艰难。结合“地球所拥有的自然资源也是有限的”“如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭”可知，这些都突出了自然资源的不可再生性，警示人类珍惜资源。 【11题详解】 本题考查对词语的理解。 第一个“如果”，“如果它被破坏了，我们别无去处”强调地球的不可替代性。结合第⑥段“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球”可知，人类目前尚未找到适合移居的其他星球，破坏地球意味着失去唯一的生存家园。这一假设警示人类：破坏行为将导致无路可退的绝境。 第二个“如果”，“如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充”突出资源的有限性和不可再生性。呼应第③段矿产资源的形成需“经过几百万年，甚至几亿年”，以及第④段人类滥用资源导致“它们不能再生”。说明资源枯竭后，人类无法通过外部补充解决危机。 两个“如果”，从“失去家园”到“资源耗尽”，层层推进，强化危机感。起到警示与呼吁的作用，通过假设最坏后果，迫使读者反思当前行为，进而接受作者的观点——必须“精心保护地球”，保护地球的生态环境。 【12题详解】 本题考查概括文章内容和提建议。 结合第③段“如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭”和第④段“因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，……使它们不能再生”可知，因为人类“不加节制地开采”和“随意毁坏自然资源”这些行为，带来了恶劣的后果。 提建议要结合生活实际。结合“不加节制地开采”可提建议：节约水电资源，如使用节能电器，随手关灯，缩短淋浴时间，用淘米水浇花，收集雨水冲厕等。结合“随意毁坏自然资源”可提建议：减少一次性塑料制品的使用，如随身携带可重复使用的购物袋、水杯和餐具等。 1 学科网（北京）股份有限公司 $