课内古诗文复习 第8课《竹石》（新教材统编五四制）六年级语文下册同步练习与期中期末备考复习

竹石 1.知识链接 郑燮（1693-1765），清代书画家、文学家。字克柔，号板桥，又号理庵，兴化（今江苏省泰州市兴化市）人，祖籍苏州。康熙时为秀才，雍正十年（1732)中举人，乾隆元年（1736）登进士.曾任山东范县、潍县县令，政绩显著。后客居扬州，以卖画为生。擅画竹、兰、石，书法以“六分半书”名世，诗文也写得很好，所以人称“三绝”。其画在画坛上独树一帜。是“扬州八怪”之一。 郑板桥一生只画兰、竹、石，自称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人”，是清代比较有代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图）（清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。 2.课文解析 竹石 清 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。⑤ 【咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。根：扎根，生根。原：本来，原本。破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。】 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。⑥ 【磨：折磨，挫折。击：打击。坚劲：坚韧，刚劲。任：任凭。尔：你。】 ⑤前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神。开头一个“咬”字，一字千钧，极为有利，而且形象化，充分表达了劲竹的刚毅性格。再以“不放松”来补足 “咬”字，劲竹的个性特征，表露无遗。次句中的 “破岩”更衬托出劲竹生命力的顽强。 ⑥后两句再深一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨练与考验，不管风吹雨打，任凭霜寒雪洞冻，苍翠的青竹仍然“坚劲”，傲然挺立。“千磨万击”“东西南北风”，极言考验之严酷。诗人用“千” “万”两个字，写出了竹子那种坚韧无畏，从容自信的神态，可以说全诗的意境至此顿然而出，我们感受到的已是一种顽强不息的生命力、一种坚韧不拔的意志力。 3.感悟主题 《竹石》是一首寓意深刻的题画诗。表面写竹，其实是写人，通过刻画劲竹的形象，表现诗人面对种艰难困苦，宁折不弯，决不向任何恶势力屈服的品格面背与黑暗社会同流合污的铮铮做骨。 4.写法鉴赏 托物言志 这是一首咏物诗，也是一首托物言志的诗。诗中的竹实际上也是诗人郑燮高尚人格的化身，诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，并且托岩竹的坚忍顽强，言诗人刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的做气。 上海市宝山区某校（五四制）2023-2024学年六年级下学期期中语文试题 （一）（3分） 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 2. 这首诗的作者是清代的_____________。 3. 下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ） A. 这首咏物诗，诗人借咏“竹”表现自己的人生态度。 B. “咬”运用拟人的修辞手法表现“竹”的坚定顽强。 C. “千”“万”运用数词表现“竹”所受考验之严酷。 D. “任尔”表现“竹”目空一切孤芳自赏的高傲态度。 上海市奉贤区2023-2024学年六年级（五四学制）下学期期中语文试题 （二） （4分） 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 2. 这首诗的作者是____代著名书画家、文学家_____（人名）。 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 本诗是一首题画诗，题于作者自己的《竹石图》上。 B. 一个“咬”字使竹人格化，是个主动的，需要付出力量的动作。 C. “千”“万”两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态。 D. 本诗借物抒情，表现了竹子那顽强而又执著的品质。 上海市闵行区2023-2024学年（五四学制）六年级下学期期中语文试题 （三）（3分） 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 5. “竹石”的意思是指__________________________ 6. 下列对诗的理解错误的一项是（ ） A. 这首咏物诗的作者是清代的郑板桥。 B. 这首诗巧妙赞美了竹子顽强而又执着的品质。 C. 这首诗也是诗人面对艰难困苦，宁折不弯自我写照。 D. “任”字写出了竹子无所畏惧、慷慨傲慢的精神风貌。 上海市浦东新区2023-2024学年（五四学制）六年级下学期期中语文试题 （四）（3分） 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 5. 这首诗的作者是______。 6. 下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ） A. 本诗是一首题画诗，题于作者自己的《竹石图》上。 B. 第一句运用了拟人的修辞手法，表达了劲竹刚毅的性格。 C. 本诗借用竹子顽强、执着、坚韧的特点，歌颂那些刚正不阿、决不向任何恶势力屈服，不肯与黑暗社会同流合污的人。 D. 最后一句中的“任”字，写出了竹子放荡不羁、无拘无束的精神风貌。 上海市浦东新区（五四制）2023-2024学年六年级下学期期末语文试题 （五）（4分） 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 6. 本诗的作者是_______（人名），这首诗从体裁上属于__________。 7. 对这首诗内容理解分析正确的一项是（ ） A. 这是一首借物喻人、托物言志的诗，不是一首咏物诗。 B. 诗的前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在柔美精神，后二句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨炼与考验。 C. 这首诗表面上写竹，实际上写人，写作者自己的正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，以及决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。 D. 这首诗里竹子虽然是孤立的、静止的，甚至是孱弱的，但却让我们感受到了一种顽强不息的生命力，一种坚韧不拔的意志力。 （六）古诗鉴赏（4分） 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 2. 这首诗作者是____代著名书画家、文学家_____（人名）。 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 本诗是一首题画诗，题于作者自己的《竹石图》上。 B. 一个“咬”字使竹人格化，是个主动的，需要付出力量的动作。 C. “千”“万”两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态。 D. 本诗情景交融，表现了竹子那顽强而又执着的品质。 （七） （4分） 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 2. “任尔东西南北风”中“任”的意思是_____________ 3. 下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ） A. 首句用“咬定”二字，把岩竹拟人化，以传达出它的神韵。 B. “千磨万击”写磨难之甚，“东西南北”写困苦无处不有，凸显了竹遭受的打击之大。 C. 诗歌表面上写竹，其实是写人，写作者自己不与世俗同流合污的高傲风骨。 D. 全诗着力表现了竹子的坚劲，是一首赞美了岩竹的咏物诗。 （八）阅读下面的诗歌，完成第5—6题。（4分） 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 5.这首诗的作者是 ，本诗通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄表达了诗人 的高尚情操。（2分） 6.下列对于这首诗理解不正确的一项是（ ）（2分） A.本诗是一首题画诗，题于作者自己的《竹石图》上。 B.一个“咬”字使竹人格化，是一个主动的，需要付出力量的动作。 C.诗歌的题目是“竹石”，但诗中并没有写到“石”。 D.“千磨万击”“东西南北风”极言考验之严酷。 （九）竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 6.诗中“任”的意思是____________。 7.下列对诗歌理解有误的一项是( ) A.“咬定”运用了拟人的修辞手法，写出竹的目标坚定。 B.在本诗中，竹、石是患难与共的兄弟，是竹的坚定成就了石的坚韧。 C.“任”字写出竹的豪迈，“尔”字透出对东西南北风的蔑视。 D.作者对竹坚强的品质有赞誉、欣赏之情。 （一）（6分） 阅读下面古诗，回答问题 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【注解】《竹石图》的款识大意：往昔我意在画竹，则竹为主，石为铺。而今我画竹，石反大于竹，多于竹，又出于格外也，不泥古法，不执己见。 4. 本诗为清代诗人_____________ 创作的一首_______________ 体诗。 5. 诗中“竹”的典型特点是“_________ ”，诗人借此明志，表达自己________________ 的品质和________________ 的操守。 6. 学校组织同学参观画展时，同学们了解了图中“款识”的内容产生了疑问：为何郑燮改变了画竹时“竹”与“石”的构图关系，使得“石反大于竹，多于竹”呢？ （1）有同学认为改变竹与石的构图大小，体现郑燮不拘泥古法，他作为书画家在艺术上独树一帜，不愧为 “_______________________”之一的赞誉！ （2）还有同学认为郑燮画竹的变化，正如本诗的诗题为 “竹石”，不能只关注“竹”而忽略“石”，因为：____________________________ 上海市静安区协和双语培明学校2024学年第二学期期末考试六年级语文试卷 （2） 阅读下列诗歌，完成6-7题（4分） 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 6.这首诗的作者是 (朝代)的 （姓名）。(2分) 7.下列说法不准确的一项是( ) (2分) A.这是一首咏物诗，借“物”来表现作者的生活情趣或人生态度。 B.“立根破岩”写出竹生长环境之恶劣，且与“咬定青山”相呼应。 C.“咬定”将竹拟人化，表现劲竹的柔美性格。 D.《竹石》借竹表达了无论有多少来自外界的影响，都要傲然挺立、坚劲刚强。 上海市普陀区2024-2025学年六年级（五四制）下学期期末语文试题 （二）（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 7. 本诗的作者是清代诗人 （姓名）。 8. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句中的“咬定”一词运用拟人手法，生动表现了竹子坚定的信念。 B. “破”字强调岩石积压使竹子的外观开裂但仍具有遒劲挺拔的特点。 C. 第三句中，“千磨万击”以夸张的手法，极言环境考验的严酷与持久。 D. “任”字凸显出竹子面对各种磨难始终都能保持坚韧、豁达的态度。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 竹石 1.知识链接 郑燮（1693-1765），清代书画家、文学家。字克柔，号板桥，又号理庵，兴化（今江苏省泰州市兴化市）人，祖籍苏州。康熙时为秀才，雍正十年（1732)中举人，乾隆元年（1736）登进士.曾任山东范县、潍县县令，政绩显著。后客居扬州，以卖画为生。擅画竹、兰、石，书法以“六分半书”名世，诗文也写得很好，所以人称“三绝”。其画在画坛上独树一帜。是“扬州八怪”之一。 郑板桥一生只画兰、竹、石，自称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人”，是清代比较有代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图）（清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。 2.课文解析 竹石 清 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。⑤ 【咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。根：扎根，生根。原：本来，原本。破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。】 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。⑥ 【磨：折磨，挫折。击：打击。坚劲：坚韧，刚劲。任：任凭。尔：你。】 ⑤前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神。开头一个“咬”字，一字千钧，极为有利，而且形象化，充分表达了劲竹的刚毅性格。再以“不放松”来补足 “咬”字，劲竹的个性特征，表露无遗。次句中的 “破岩”更衬托出劲竹生命力的顽强。 ⑥后两句再深一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨练与考验，不管风吹雨打，任凭霜寒雪洞冻，苍翠的青竹仍然“坚劲”，傲然挺立。“千磨万击”“东西南北风”，极言考验之严酷。诗人用“千” “万”两个字，写出了竹子那种坚韧无畏，从容自信的神态，可以说全诗的意境至此顿然而出，我们感受到的已是一种顽强不息的生命力、一种坚韧不拔的意志力。 3.感悟主题 《竹石》是一首寓意深刻的题画诗。表面写竹，其实是写人，通过刻画劲竹的形象，表现诗人面对种艰难困苦，宁折不弯，决不向任何恶势力屈服的品格面背与黑暗社会同流合污的铮铮做骨。 4.写法鉴赏 托物言志 这是一首咏物诗，也是一首托物言志的诗。诗中的竹实际上也是诗人郑燮高尚人格的化身，诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，并且托岩竹的坚忍顽强，言诗人刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的做气。 上海市宝山区某校（五四制）2023-2024学年六年级下学期期中语文试题 （一）（3分） 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 2. 这首诗的作者是清代的_____________。 3. 下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ） A. 这首咏物诗，诗人借咏“竹”表现自己的人生态度。 B. “咬”运用拟人的修辞手法表现“竹”的坚定顽强。 C. “千”“万”运用数词表现“竹”所受考验之严酷。 D. “任尔”表现“竹”目空一切孤芳自赏的高傲态度。 【答案】2. 郑燮 3. D 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 《竹石》是清代书画家郑燮（郑板桥）创作的一首七言绝句。这是一首题画诗。前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神，充分表现了劲竹顽强的生命力和刚毅的性格。后两句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨炼与考验，不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍傲然挺立。此诗借物喻人，诗人通过吟咏立根于破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚情操。 【3题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.有误，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。“任尔东西南北风”，写出了竹傲然挺立、坚韧刚劲的铮铮铁骨； 故选D。 上海市奉贤区2023-2024学年六年级（五四学制）下学期期中语文试题 （二） （4分） 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 2. 这首诗的作者是____代著名书画家、文学家_____（人名）。 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 本诗是一首题画诗，题于作者自己的《竹石图》上。 B. 一个“咬”字使竹人格化，是个主动的，需要付出力量的动作。 C. “千”“万”两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态。 D. 本诗借物抒情，表现了竹子那顽强而又执著的品质。 【答案】2. ①. 清 ②. 郑燮 3. D 【解析】 【详解】1.本题考查诗歌文学常识识记。 《竹石》是清代画家郑燮创作的一首七言绝句。这首诗借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。 2.本题考查诗歌内容理解与分析。 D.这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。因此是托物言志或借物喻人的写作手法，不是“借物抒情”，故选D。 上海市闵行区2023-2024学年（五四学制）六年级下学期期中语文试题 （三）（3分） 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 5. “竹石”的意思是指__________________________ 6. 下列对诗的理解错误的一项是（ ） A. 这首咏物诗的作者是清代的郑板桥。 B. 这首诗巧妙赞美了竹子顽强而又执着的品质。 C. 这首诗也是诗人面对艰难困苦，宁折不弯自我写照。 D. “任”字写出了竹子无所畏惧、慷慨傲慢的精神风貌。 【答案】5. 扎根在石缝中的竹子。 6. D 【解析】 【5题详解】 本题考查对标题的理解。 《竹石》是清代书画家郑燮创作的一首七言绝句。这是一首题画诗。“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，用拟人手法形容竹子的扎根于散乱、破碎的岩石之中，不怕土薄石坚，基础不牢，却像锋牙利齿一般，一旦咬定就不放松。“咬定”写其坚定不移的形态，“立根”言其本性孤高而不随俗，可见其扎根之深且稳。“原”字有推其根源之意，正因为此竹“立根原在破岩中”，以青山为家，才生长得更为坚劲挺拔。根据内容可知，竹石是指扎根在石缝中的竹子。 【6题详解】 本题考查对文章内容的理解。 D.“任”字写出了翠竹不惧恶劣环境的磨炼与考验，不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍傲然挺立；但是没有“傲慢”的意思； 故选D 上海市浦东新区2023-2024学年（五四学制）六年级下学期期中语文试题 （四）（3分） 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 5. 这首诗的作者是______。 6. 下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ） A. 本诗是一首题画诗，题于作者自己的《竹石图》上。 B. 第一句运用了拟人的修辞手法，表达了劲竹刚毅的性格。 C. 本诗借用竹子顽强、执着、坚韧的特点，歌颂那些刚正不阿、决不向任何恶势力屈服，不肯与黑暗社会同流合污的人。 D. 最后一句中的“任”字，写出了竹子放荡不羁、无拘无束的精神风貌。 【答案】5. 郑燮 6. D 【解析】 【5题详解】 本题考查文化常识。 本诗的作者郑燮，字克柔，号板桥，人称板桥先生，清代书画家、文学家。 【6题详解】 本题考查诗歌理解。 D.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”写任凭刮东西南北风，历经无数的磨难和打击身骨仍然坚劲。“任”意思是“任凭”，写出了竹子无所畏惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌，本项“写出了竹子放荡不羁、无拘无束的精神风貌”有误； 故选D。 上海市浦东新区（五四制）2023-2024学年六年级下学期期末语文试题 （五）（4分） 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 6. 本诗的作者是_______（人名），这首诗从体裁上属于__________。 7. 对这首诗内容理解分析正确的一项是（ ） A. 这是一首借物喻人、托物言志的诗，不是一首咏物诗。 B. 诗的前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在柔美精神，后二句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨炼与考验。 C. 这首诗表面上写竹，实际上写人，写作者自己的正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，以及决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。 D. 这首诗里竹子虽然是孤立的、静止的，甚至是孱弱的，但却让我们感受到了一种顽强不息的生命力，一种坚韧不拔的意志力。 【答案】6. ①. 郑燮（郑板桥） ②. 七言绝句 7. C 【解析】 【6题详解】 本题考查作家作品及诗歌体裁。 根据《竹石》可知，本文作者是清代作家，郑燮、郑板桥，江苏兴化人，祖籍苏州，清朝学者、书画家、“扬州八怪”代表人物。 根据“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的形式可知，由七个字的四句诗歌构成。属于七言绝句。 绝句分为古绝与律绝两种，古绝远在律诗形成之前就有了，律绝是在律诗形成以后才有的。律绝的特点：①押韵限用平声韵脚；②依照律诗的平仄；③讲究粘对。 【7题详解】 本题考查分析理解文章内容的能力。 A.这首诗是一首咏竹诗。诗人赞颂了竹的刚毅。故为咏物诗故本项“不是一首咏物诗”表述错误； B.根据“咬定青山不放松，立根原在破岩中”可知，“开头用‘咬定’二字，把岩竹拟人化，已传达出它的神韵和它顽强的生命力”，故本项“诗的前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在柔美精神”中“柔美精神”的表述错误； D.根据“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”可知，任你四面八方的狂风暴雨，一年四季的霜打雪冻，千般磨折，万般打击，它反而更苍劲挺拔，坚韧不移，顽强不屈。这就进一步描绘了竹子无视环境压力的豪放气概。故这首诗里竹子不是孤立的竹，也不是静止的竹，而是岩竹，是风竹，更不是孱弱的竹； 故选C。 （六）古诗鉴赏（4分） 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 2. 这首诗作者是____代著名书画家、文学家_____（人名）。 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 本诗是一首题画诗，题于作者自己的《竹石图》上。 B. 一个“咬”字使竹人格化，是个主动的，需要付出力量的动作。 C. “千”“万”两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态。 D. 本诗情景交融，表现了竹子那顽强而又执着的品质。 【答案】2. ①. 清 ②. 郑燮 3. D 【解析】 【2题详解】 依据诗歌内容可知，这是清代郑燮所做一首诗歌。原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。清代书画家、文学家。据此，填空即可。 【3题详解】 本题考查理解诗歌内容的能力。 依据这首诗内容可知，本诗具体生动描述和刻画了竹子生在恶劣环境下，长在危难中，而又自由自在、坚定乐观的性格。竹子在破碎的岩石中扎根，经受风雪雨霜的击打，但它就是“咬定青山不放松”。依据一个“咬”字可知，这表现了竹子顽强执著的特点。依据“任”字可知，这还写出了竹子无畏无惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神面貌。 故选D。 （七） （4分） 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 2. “任尔东西南北风”中“任”的意思是_____________ 3. 下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ） A. 首句用“咬定”二字，把岩竹拟人化，以传达出它的神韵。 B. “千磨万击”写磨难之甚，“东西南北”写困苦无处不有，凸显了竹遭受的打击之大。 C. 诗歌表面上写竹，其实是写人，写作者自己不与世俗同流合污的高傲风骨。 D. 全诗着力表现了竹子的坚劲，是一首赞美了岩竹的咏物诗。 【答案】2. 任凭 3. C 【解析】 【分析】 【2题详解】 考查对词语的理解。诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思是：历经千万次磨炼更加坚韧，任凭你东西南北来的狂风。任：任凭。 【3题详解】 考查对诗歌内容的理解与分析。这是一首寓意深刻的题画诗，前两句说竹子扎根破岩中，基础牢固；后两句说任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨折击打，它们仍然坚定强劲。表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。并不是表达“不与世俗同流合污的高傲风骨”。故选C。 （八）阅读下面的诗歌，完成第5—6题。（4分） 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 5.这首诗的作者是 ，本诗通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄表达了诗人 的高尚情操。（2分） 6.下列对于这首诗理解不正确的一项是（ ）（2分） A.本诗是一首题画诗，题于作者自己的《竹石图》上。 B.一个“咬”字使竹人格化，是一个主动的，需要付出力量的动作。 C.诗歌的题目是“竹石”，但诗中并没有写到“石”。 D.“千磨万击”“东西南北风”极言考验之严酷。 （二）诗歌理解（4分） 5.郑燮（郑板桥） 绝不随波逐流（刚正不阿）（2分） 6.C （2分） （九）竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 6.诗中“任”的意思是____________。 7.下列对诗歌理解有误的一项是( ) A.“咬定”运用了拟人的修辞手法，写出竹的目标坚定。 B.在本诗中，竹、石是患难与共的兄弟，是竹的坚定成就了石的坚韧。 C.“任”字写出竹的豪迈，“尔”字透出对东西南北风的蔑视。 D.作者对竹坚强的品质有赞誉、欣赏之情。 6. (2分)任凭 7. (2分)B （一）（6分） 阅读下面古诗，回答问题 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【注解】《竹石图》的款识大意：往昔我意在画竹，则竹为主，石为铺。而今我画竹，石反大于竹，多于竹，又出于格外也，不泥古法，不执己见。 4. 本诗为清代诗人_____________ 创作的一首_______________ 体诗。 5. 诗中“竹”的典型特点是“_________ ”，诗人借此明志，表达自己________________ 的品质和________________ 的操守。 6. 学校组织同学参观画展时，同学们了解了图中“款识”的内容产生了疑问：为何郑燮改变了画竹时“竹”与“石”的构图关系，使得“石反大于竹，多于竹”呢？ （1）有同学认为改变竹与石的构图大小，体现郑燮不拘泥古法，他作为书画家在艺术上独树一帜，不愧为 “_______________________”之一的赞誉！ （2）还有同学认为郑燮画竹的变化，正如本诗的诗题为 “竹石”，不能只关注“竹”而忽略“石”，因为：____________________________ 【答案】上海市杨浦区存志中学2024—2025学年六年级下学期期中质量评估语文试卷 4. ①. 郑燮 ②. 题画诗 5. ①. 坚韧 ②. 坚韧顽强 ③. 刚正不阿、不向恶势力低头。 6. ①. 扬州八怪 ②. “石”与“竹”相互依存，“石”是“竹”生长的依托，就像在生活中，人们也需要依托和支撑。郑燮通过改变构图，强调了“石”的重要性，使画面更具深意，也体现出他对事物关系有更全面的思考。 【解析】 【导语】《竹石》是郑燮（郑板桥）的代表作，通过拟人手法赋予竹子坚韧不屈的人格化形象。全诗托物言志，借竹喻人，通过“青山”“破岩”“东西南北风”等意象群，构建出刚劲有力的意境，表达了作者在逆境中坚守节操的精神追求。 【4题详解】 本题考查文学基本常识。 《竹石》是清代书画家郑燮创作的一首七言绝句。这是一首题画诗。郑燮，清代书画家、诗人，号板桥，人称板桥先生。为清代“扬州八怪”之一，其画作以墨竹、兰石题材最为著名，通过独创的技法与诗书画印结合的艺术形式，达到“师法自然又高于自然”的境界，成为文人画革新精神的典范‌。‌题画诗是在中国画的空白处，由画家本人或他人题上一首诗。诗的内容或抒发作者的感情，或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。题画诗是绘画章法的一部分，它通过书法表现到绘画中，使诗、书、画三者之美极为巧妙地结合起来，相互映发、丰富多姿，增强了作品的形式美感，构成了中国画的艺术特色。 【5题详解】 本题考查诗歌情感主旨。 “咬定青山不放松”以“咬定”这一动作，直接展现竹子扎根青山的牢固姿态；“立根原在破岩中”则点明其生长环境，以贫瘠破岩的恶劣环境反衬其扎根的坚韧。“千磨万击还坚劲”直面风雨磨难，强调竹子历经击打仍保持刚劲，“坚劲”概括了竹的典型特点；“任尔东西南北风”以无所畏惧的姿态，正面刻画竹子面对各方狂风时的挺拔不屈。诗人借竹子立根破岩、顶风傲雪仍坚韧不拔的形象，托物言志，将自己绝不随波逐流、刚正不阿、不向恶势力低头的高尚情操寄托在劲竹身上，通过咏竹含蓄表达自己坚韧顽强的品质和内心的坚守，使情感表达更含蓄深沉。 【6题详解】 本题考查意象、画面和意境。 ①题干明确指出改变构图体现郑燮“不拘泥古法”“艺术上独树一帜”，并提示这是对郑燮所属艺术群体的赞誉。郑燮是清代著名书画家，属于“扬州八怪”这一重要艺术流派。该流派画家以个性鲜明、突破传统、勇于创新、风格怪异（相对于当时主流）著称。郑燮在款识中强调“不泥古法，不执己见”，正是“扬州八怪”艺术精神的典型体现。因此，赞誉他属于“扬州八怪”之一，是对其艺术创新性和独特地位最准确的概括。 ②诗题为“竹石”，是并列关系，暗示“石”与“竹”同等重要，不应被忽略。这直接回应了“为何不能只关注‘竹’而忽略‘石’”的疑问。诗句“立根原在破岩中”点明竹子的生长环境，竹子坚韧的生命力正是源于它深深扎根于破岩之中。没有这坚固险恶的岩石作为根基和依托，竹子的“咬定青山不放松”和“任尔东西南北风”就失去了基础。构图放大“石”，正是为了直观地、视觉化地强调这个基础的重要性。岩石象征着人生中的基石、依靠、磨砺的环境或坚定的信念。郑燮通过放大岩石，暗示了坚韧品格（竹）的养成离不开坚实根基（石）的支撑和逆境（破岩、千磨万击）的锤炼，这使画面和诗作具有更深的意蕴。郑燮不满足于前人或自己过去只突出竹子的画法，而是通过重新审视竹与石的关系，发现了“石”在表达竹子精神内涵中的关键作用，从而进行了大胆的艺术创新，改变构图，强调了“石”的重要性，使画面更具深意，也体现出他对事物关系有更全面的思考。 上海市静安区协和双语培明学校2024学年第二学期期末考试六年级语文试卷 （2） 阅读下列诗歌，完成6-7题（4分） 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 6.这首诗的作者是 (朝代)的 （姓名）。(2分) 7.下列说法不准确的一项是( ) (2分) A.这是一首咏物诗，借“物”来表现作者的生活情趣或人生态度。 B.“立根破岩”写出竹生长环境之恶劣，且与“咬定青山”相呼应。 C.“咬定”将竹拟人化，表现劲竹的柔美性格。 D.《竹石》借竹表达了无论有多少来自外界的影响，都要傲然挺立、坚劲刚强。 阅读下列诗歌，完成6-7题（4分） 6.（2分） 清代 郑燮 7.（2分）C 上海市普陀区2024-2025学年六年级（五四制）下学期期末语文试题 （二）（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 7. 本诗的作者是清代诗人 （姓名）。 8. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句中的“咬定”一词运用拟人手法，生动表现了竹子坚定的信念。 B. “破”字强调岩石积压使竹子的外观开裂但仍具有遒劲挺拔的特点。 C. 第三句中，“千磨万击”以夸张的手法，极言环境考验的严酷与持久。 D. “任”字凸显出竹子面对各种磨难始终都能保持坚韧、豁达的态度。 【答案】7. 郑燮/郑板桥 8. B 【解析】 【导语】《竹石》以竹喻人，托物言志。“咬定”二字力透纸背，拟人化展现执着；“破岩”与“千磨万击”形成张力，凸显逆境中的生命力。末句“任尔”收束全篇，传递超然不屈之志。语言凝练，风骨凛然，是咏物诗中的励志典范。 【7题详解】 本题考查文学常识。 《竹石》的作者是清代诗人郑燮，“板桥”是他的号，他是清代著名书画家、文学家，“扬州八怪”之一，其诗书画并称“三绝”，作品风格独特，常借物抒情，表达对人格气节的追求。郑燮一生爱竹、画竹、咏竹，《竹石》通过描绘竹在破岩中的坚韧形象，映射其自身不向世俗妥协的气节，是他“托物言志”创作理念的典型体现。 【8题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 B.有误，“破岩”指的是破裂、破碎的岩石，“破”在此处修饰的是竹子的生长环境（岩石），而非“竹子的外观开裂”。诗句“立根原在破岩中”意为竹子的根须扎根于破裂的岩石缝隙中，通过强调环境的恶劣（岩石坚硬、贫瘠），反衬竹子生命力的顽强与扎根的坚定，并非描述竹子本身的外观形态； 故选B。 1 学科网（北京）股份有限公司 $