课内古诗文复习 第24课《唐诗三首》（新教材统编五四制）八年级语文下册同步练习与期中期末备考复习

《唐诗三首》 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【作者简介】 杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老（自号），因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部（通称），唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》。与李白齐名，并称“李杜”，又为区别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大，他被誉为“诗圣”。 背景介绍： 唐肃宗乾元元年（758），为平定安史之乱，郭子仪、李光弼等率兵围攻邺郡（今河南安阳）胜利在望。但第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转。在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。杜甫这时刚好从洛阳回华州（今属陕西渭南），途经新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实，写了一组诗，《石壕吏》是其中的一首。《石壕吏》是杜甫投宿石壕村，对所遇吏卒深夜捉人一事的实录。 这首诗表达了作者对安史之乱中人民遭受的苦难的深切同情 。通过描写差役的蛮横和老妇的悲惨遭遇，杜甫揭示了战争给普通百姓带来的沉重灾难，批判了封建统治者的兵役制度对百姓的残酷压迫。同时，诗中也流露出作者对国家命运的忧虑，在同情百姓的同时，也深知平叛战争需要兵力，处于两难的矛盾心境。 参考译文 傍晚投宿在石壕村，正赶上差役夜里来抓人。老翁越墙逃走了，老妇出门去查看情况。 差役呼喊得多么凶狠啊！老妇人啼哭得多么悲苦啊！ 我听到老妇人上前说道：“我的三个儿子都去邺城防守了。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！家里再也没有别的男人了，只有一个正在吃奶的孙子。因为有孙子在，他的母亲还没有离去，但进进出出连一件完整的衣服都没有。老妇我虽然年老力衰，但请让我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。” 夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭声。天亮后我继续赶路，只能同老翁一个人告别。 诗歌鉴赏（5分） 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 4. 本诗作者是唐代现实主义诗人_______（人名），他的诗歌作品被称为“______”。 5. 下面选项不恰当的一项是（ ） A. 这首抒情诗写于安史之乱时期，其主体部分是老妇人的“致词”。 B. 这首诗内容的核心是“捉人”，全诗是以时间先后顺序来叙述的。 C. 老妇的“致词”内容都是差役逼出来的，通过老妇的话可以感受到差役的凶狠残暴。 D. 这首诗反映了百姓们艰难的生活，表达了诗人对广大劳动人民的深切同情。 【答案】4. ①. 杜甫 ②. 诗史 5. A 【解析】 【4题详解】 本题考查文学常识识记。 《石壕吏》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗，为“三吏三别（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》）”之一。这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 杜甫是反映安史之乱最为深刻、最为形象、也最为全面的伟大诗人，他的诗描绘出这一转折时期社会的全貌，故被后人誉为“诗史”。 【5题详解】 本题考查诗歌内容理解。 A.有误，这首诗是叙事诗，不是抒情诗； 故选A。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【注释】 ①选自《社诗详注》卷十(中华书局1979年版)。这首诗作于唐肃宗上元二年(761)，当时安史之乱还未平定。诗中的茅屋即指成都近郊的草堂。 ②〔三重(chóng)茅〕多层茅草 ③〔挂罥（juàn）〕挂着，挂住。罥，挂结 ④(长(cháng)〕高。 ⑤〔沉塘坳(ào)〕沉到池塘水中。坳，水势低的地方。 ⑥〔忍能对面为盗贼〕竟然狠心这样当面做抢掠的事。忍，狠心。能，如此、这样 ⑦〔呼不得〕喝止不住。 ⑧〔俄顷〕一会儿 ⑨〔漠漠〕阴沉迷蒙的样子。 ⑩〔向昏黑〕渐渐黑下来。向，接近。 〔衾(qīn)被子。 〔娇儿恶卧踏里裂〕孩子睡相不好，把被里置做了。 〔雨脚如麻〕形容雨点不间断.像下垂的麻线一样密集。 〔丧乱〕战乱，指安史之乱。 〔何由彻〕如何挨到天亮。何由，怎能如何。彻，到，这里是“彻晓”(到天亮)的意思。 〔寒士〕贫寒的士人 〔突兀(wù)〕高耸的样子 【译文】 八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。 南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。 一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。 如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！ 【主旨】 本诗表达了作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、不顾己身，渴望“大庇天下”的广阔胸怀和崇高理想。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 1．下列对这首诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A．“风怒号”三个字，运用比喻形象描写了狂风大作的场景，借景物抒发了诗人的万分焦急。 B．群童如果不是困穷，也不会冒着狂风抢走并不值钱的茅草，这为结尾的抒情做了铺垫。 C．诗歌第三段用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。 D．作者由个人的艰苦处境联想到他人的类似处境，自然而然地过渡到全诗结尾的抒情。 2．这首诗与杜甫《石壕吏》所抒发的情感有什么相同点？表达情感的方式有什么不同？ 【答案】 1．A 2．两首诗都体现了对人民苦难的深切同情与作者忧国忧民的情怀。《石壕吏》是借一户农户在战乱中家破人亡的悲惨经历，看到无数底层人民所受的苦难；《茅屋为秋风所破歌》则是由自己的苦难出发，推己及人，联想到他人的类似处境。 【解析】1．本题考查理解辨析诗歌内容的能力。 A.“八月秋高风怒号”的意思是八月秋深狂风大声吼叫。依据句中的“怒号”可知，这是采用了拟人的修辞手法，而不是运用比喻的修辞手法。故选A。 2．本题考查分析概括能力。 情感上：《石壕吏》主要讲述了石壕村官兵们夜抓壮丁的情况，他也目睹到了官兵欺压百姓的整个过程，尤其是官兵似乎连老弱病残都不放过。这首诗一个方面表达了对石壕吏村民的同情，另外一个方面也表示对朝廷的极度不满，体现了忧国忧民的思想感情。《茅屋为秋风所破歌》主要叙述了作者辛辛苦苦建造的茅屋几乎被狂风完全摧毁，又遇上了连绵不断的秋雨，屋漏床湿，被冷似铁，导致全家遭雨淋的痛苦经历，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。因此，两首诗都体现了对人民苦难的深切同情与作者忧国忧民的情怀。 表达方式上：依据《石壕吏》的内容可知，其表达方式主要是叙述和描写；依据《茅屋为秋风所破歌》的内容可知，其表达方式主要是描写和抒情。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 【作者简介】 白居易（772年－846年），唐代诗人，字乐天，晚年又号香山居士，唐朝杰出的现实主义诗人，以乐府诗见长，其诗歌形象鲜明，语言通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。白居易是新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”意思是创作文章、诗歌要紧跟时代，反映现实生活，《卖炭翁》就是“合为时而著”的诗歌。 【注释】 ①选自《白居易集》卷四(中华书局1979)年版)这是诗人创作的组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。诗人有自注云:《卖炭翁》，苦宫市也。”唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”，实为掠夺。 ②〔薪〕木柴。 ③〔南山〕终南山，属秦岭山脉，在长安城南 ④〔苍苍〕灰白。 ⑤〔何所营〕做什么用。营，谋求 ⑥〔市〕城市中划定的集中进行交易的场所唐代长安有东、西两市，各有东、西南、北四门。 ⑦〔翩翩〕轻快的样子 ⑧〔黄衣使者自衫儿〕黄衣使者，指太监。白衫儿，指太监手下的爪牙。 ⑨〔文书〕公文。 ⑩〔敕(chì)〕指皇帝的命令 〔回〕掉转 〔叱(chì)〕吆喝。 〔牵向北〕长安城宫廷在北面，集市在南面。 〔将〕助词，用于动词之后。 〔惜不得〕吝惜不得。 〔半匹红纱一丈绫〕唐代商品交易，钱帛并用，但“半匹红纱一丈绫”远远低于车炭的价值 〔系〕挂 〔直〕同“值”，价钱。 【译文】 有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。 那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。 那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。 【主旨】 这首诗描写了一个卖炭翁谋生的困苦，通过他的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，具有很强的社会意义。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 1．读完这首诗后，喜爱绘画的小语同学想给卖炭翁画一幅画像。你认为作画时，她应该突出卖炭翁的哪个细节？为什么？ 2．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】1．示例一：突出卖炭翁的面部、因为卖炭翁常年在南山伐薪烧炭，满面灰尘，脸上显出烟火色，突出其面部，更能表现出他的艰辛，引起人们的同情。 示例二：突出卖炭翁的手部，因为卖炭翁常年在南山伐薪烧炭，收炭装炭，手指都是黑的，突出其手部，更能表现出他的艰辛，引起人们的同情。 示例三：突出卖炭翁衣服的单薄，因为卖炭翁在天寒地冻的情况下还穿着单薄的衣衫，突出其衣服单薄，更能反映出他的悲惨境遇，引起人们的同情。 2．表达了诗人对下层劳动人民的深切同情，以及对宫室的揭露和抨击（意近即可） 【解析】1．本题考查拓展探究。 示例：结合“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”可知，卖炭翁满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白十指漆黑。作画时可重点突出卖炭翁漆黑的手指，由此可看出卖炭翁日常烧炭的艰辛不易，更能突出后文宫市强抢行径的恶劣，引发读者对卖炭翁的深切同情。 2．本题考查对作者思想感情的理解。 《卖炭翁》此诗描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 课堂练习 （一）阅读下面的古诗，完成问题 【甲】石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 6.甲乙两诗的作者所处的时期都是      （朝代）。 7.根据甲乙两诗的内容，下列判断正确的一项是（   ） A. 甲乙两诗均为作者在安史之乱中的名作，表现了诗人对战争的控诉。 B. 甲乙两诗都表现了作者对民生疾苦的关注，其中“石壕吏”和“卖炭翁”都是诗人同情的对象。 C. 甲乙两诗的主要内容都是叙事性的，但甲诗又带有比较强的抒情色彩。 D. 甲乙两诗都揭示了官府对底层人民财产的强取豪夺。 8.说说你对乙诗中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句的理解。 【答案】上海市上南中学南校2020-2021学年八年级下学期期末考试语文试卷 6.唐 7.C 8.答题示例：可怜的卖炭老翁，天气如此寒冷，身上的衣服仍很单薄，可是他心中仍担忧炭价卖不上去，所以盼望天气更冷。（意到即可）反映了卖炭翁的艰难处境和矛盾心理。揭露了统治阶级的“宫市”制度给下层劳动人民带来的深重灾难。表达诗人对劳动人民的同情。 （二）阅读下面的诗句，完成5-8题。 甲 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。（《石壕吏》） 乙        安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （《茅屋为秋风所破歌》） 5乙诗中“突兀”的意思是  。（1分） 6下列对诗句理解正确的一项是  （2分） A.甲诗中的“独”字写出了人民的悲苦，乙诗中的“独”字写出了诗人的孤独。 B.甲诗语气平淡，表达了诗人的无奈；乙诗语气强烈，表达了诗人的愤恨。 C.两段诗句都表达了诗人希望百姓过上美好生活的愿望。 D.两段诗句都流露出诗人对百姓的悲悯情怀。 5.突然，忽然。 6.A （三）阅读下面古诗，完成问题。 卖炭翁（节选） 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （1）这首诗的体裁是 　 　。 （2）下列对诗句理解错误的一项是 　 　 A.第一二句主要描写皇宫太监和随从的外在形象，“翩翩”一词形容轻松洒脱的样子。 B.第三四句用动作描写来表现宫使穷凶极恶的举止，反衬卖炭翁所处的恶劣生存环境。 C.第五六句“惜”刻画了卖炭翁内心无尽的忧伤，从而写出卖炭翁对当时社会的不满。 D.第七八句用白描的手法突出宫使的巧取豪夺本质，也对应了作者诗中的注：苦宫市也。 答案： （1）乐府诗 （2）A A.有误，“翩翩”这个词褒义贬用，表面上写宫使的风采，和卖炭老翁的“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”形成对比，实际上是一种反讽，讽刺宫使的趾高气昂、强取豪夺，故“翩翩”形容了宫使的趾高气昂的形象。 (四)阅读下面的作品，完成问题。 （甲） 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 ——《大道之行也》 （乙） 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩胡两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回率叱牛牵向北。一车发，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 ——《卖炭翁》 (1)（2分）解释下列句子中加粗的词语。 ①不独子其子 ②系向牛头充炭直 (2)（2分）给甲文划线句子翻译选择最恰当的一项（   ） A．选拔推举品德高尚和有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 B．选拔和推举品德高尚的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 C．选拔推举品德高尚和有才干的人，讲求诚信和和睦气氛。 D．选拔和推举品德高尚的人，讲求诚信和和睦气氛。 (3)（2分）（甲）文写了 _____社会，（乙）文则写了 _____社会。 (4)（2分）卖炭翁的命运同甲文中“大同社会”的基本特征的差距最恰当的一项是（   ） A．没有满足生存需要 B．没有满足发展需要 C．没有满足精神需要 D．没有满足被赡养需要 【答案】(1)①以……为子；②同“值”，价钱。 (2)A (3) 美好的理想 残酷的现实 (4)D 【详解】（1）本题考查理解文言字词。 ①句意：不仅仅抚育自己的子女。子：以……为子； ②句意：就充当买炭的钱了。直：同“值”，价钱。 （2）本题考查翻译文言语句。 本题中注意重要词语“选(选拔)，与（同‘举’，推举），讲（讲究），信（信用），修（培养），睦（和睦）”要理解正确。 故选A。 （3）本题考查理解概括文章内容。 结合【甲】文“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”可知，【甲】文为我们描绘了一个人人都得到关爱、人人都安居乐业、货尽其用人尽其力的美好的理想的大同社会； 结合【乙】诗可知，作者通过写卖炭老人辛勤劳动所得被宫使掠夺一空的经过，揭露了“宫市”制度的罪恶，为我们描述了一个残酷的现实社会。 （4）本题考查理解文章内容。 结合【甲】文“老有所终”可知，老人应该得到赡养，但是结合【乙】诗内容可知，【乙】诗中“两鬓苍苍”的卖炭翁已经老迈，还要“伐薪烧炭南山中”，所以应该是没有满足被赡养需要。 故选D。 【点睛】参考译文：   【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，（人人）讲求诚信，培养和睦。因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养，不仅仅抚育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋就不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，（家家户户）都不用关大门了，这就叫做理想社会。   【乙】有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白十指漆黑。卖炭得到的钱用来干什么？换取身上的衣服和填肚的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱希望天更冷些。夜里城外下了一尺厚的大雪，拂晓他急忙驾着炭车轧着冰路往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南门外泥地中歇息。那得意忘形的两个骑马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。他们手里拿着文书嘴里称是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁百般不舍，却又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。 （五）阅读下列诗文，完成第5-8题(9分) 【甲】茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】大道之行也 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 5.【甲】诗作者是唐代现实主义诗人 (人名)；【乙】文选自《礼记》，相传《礼记》的编纂者是西汉经学家 (人名)。（2分） 6.下列对“矜、寡、孤、独”这四类人的解释，正确的一项是_______。(1分) A 矜：老而无夫 B 寡：老而无妻 C 孤：幼而无母 D 独：老而无子 7. 用现代汉语翻译下列句子。（2分） 故人不独亲其亲_______________________________________________________________ 8.诗文都谈及作者心目中的理想社会。【甲】诗作者希望“____________，_____________”，【乙】文阐述了大同社会的三个基本特征，其中与【甲】诗作者理想相似的一个是_________________________(用自己的话概括)。(4分) 【答案】 5.（2分）杜甫；戴圣 6.（1分）D 7.（2分）因此人们不仅仅关爱自己的父母 8.（2+2分）得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。人人都受到社会关爱 【解析】 主要考查课内古诗文，文学常识、重要句子翻译和文章内容中心的理解；第5题考查文学常识，“戴圣”的名字比较新，需要特殊记忆；第6题考查课内古文重要词语的翻译，这“四类人”要重点记忆；第7题考查重点句子的翻译，平时要注意积累，难度不大；第8题考查古诗文中心的理解，其实难度不大，引导学生如果横线上有引号，就是要摘抄原文了。 （六）（8分） 【甲】 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必臧于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 2. 【甲】诗是杜甫创作的______（体裁），【乙】文选自《_______________》。 3. 用现代汉语翻译下面的句子。 故人不独亲其亲，不独子其子。 4. 两篇诗文一个描写现实，另一个寄寓理想，都反映出古人对和谐社会的向往与追求。请根据诗文内容，将下面表格补充完整。 选文 【甲】 【乙】 创作特点 先描述个人遭遇，结尾借议论和抒情，突出主题，升华情感。 运用①__________，寄寓理想，增强气势。 主旨情感 表达作者身处漏雨茅屋，还心存②__________的情思，体现了诗人博大的胸襟和崇高理想。 构筑了③__________、④__________、货尽其用、人尽其力的理想社会的基本特征，表达了对“大同”社会的向往。 【答案】2. ①. 歌行体古诗 ②. 礼记 3. 因此人们不只是把自己的父母当做父母，把自己的孩子当做孩子。 4. ①. 排比 ②. 忧国忧民 ③. 人人都能受到全社会的关爱 ④. 人人都能安居乐业 【解析】 【2题详解】 本题考查对文学常识的积累。 【甲】诗是唐代大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。 【乙】文是出自西汉礼学家戴圣编著的《礼记》中的一篇散文。此文是为阐明儒家思想中“大同”社会的基本特征和古人追求的“天下为公”的理想社会模式而作。 【3题详解】 本题考查文言文句子翻译。 故：因此、所以；独：只是；亲：意动用法，以为……亲，亲近；子：意动用法，以为……子，抚育。 【4题详解】 本题考查比较阅读。 ①“老有所终，壮有所用，幼有所长”用排比寄寓理想，增强气势； ②“安得广厦千万间，大庇天下塞士俱欢颜”表达了作者身处漏雨茅屋，还心存忧国忧民的情思，体现了诗人博大的胸襟和崇高理想。 ③④“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必臧于己；力恶其不出于身也，不必为己”构筑了人人都能受到全社会的关爱、人人都能安居乐业、货尽其用、人尽其力的理想社会的基本特征，表达了对“大同”社会的向往。 【点睛】参考译文： 【甲】 八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。 茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。 飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。 南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。 我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。 一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。 布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的；孩子睡觉姿势不好，把被里都蹬破了。 一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。 自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。 如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？ 唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！ 【乙】 在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，人人讲求诚信，培养和睦。因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养，不仅仅抚育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋就不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，家家户户都不用关大门了，这就叫作理想社会。 （七）（4分）阅读诗歌，完成下面小题。 石壕吏 ①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 ②吏呼一何怒！妇啼一何苦！ ③听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 ④夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 2. 本诗是__________（朝代）诗人__________（人名）的诗作，为“三吏三别”之一。 3. 下列对诗歌内容理解或说法有误的一项是（ ） A. “有吏夜捉人”一句，统领全篇，以下情节，都从这里生发出来。 B. “一呼”与“一啼”、“一怒”与“一苦”，形成了强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感情色彩，渲染出县吏如狼似虎、叫嚣骤突的横蛮气势，并为老妇人以下的诉说制造出悲愤的气氛。 C. “存者且偷生，死者长已矣！”处境已经足够悲惨，她很希望以此获得差役的同情。 D. “夜久语声绝，如闻泣幽咽”暗示老妇人已经出征，与花木兰替父从军有着相似的英雄气概。 【答案】2. ①. 唐代 ②. 杜甫 3. D 【解析】上海市市第三女子初级中学2024-2025学年八年级下学期期中语文试题 【导语】杜甫《石壕吏》以白描手法，借官吏夜捉壮丁之事，展现安史之乱下百姓的深重苦难。诗中对比鲜明，吏之“怒”与妇之“苦”直击人心，老妇一家三男战死、家破人亡的惨状令人痛心。结尾“独与老翁别”，余韵悠长，饱含诗人对战争的控诉与对人民的无尽同情，是现实主义诗作的典范。 【2题详解】 本题考查文学常识。 《石壕吏》是唐代诗人杜甫的代表作。杜甫诗歌风格沉郁顿挫，语言精炼而富有表现力，既反映社会现实，又饱含深沉情感。“三吏三别”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》）是其代表作，以白描手法刻画百姓在战乱中的悲惨遭遇，字字泣血，深刻揭露社会矛盾，体现其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想与对苍生的深切悲悯。 【3题详解】 本题考查对诗歌内容及情感的理解分析能力。 D.由第④段“夜久语声绝，如闻泣幽咽”可知，此处仅通过环境描写暗示老妇人被带走后家人的悲痛，并未提及她有“英雄气概”。而花木兰是主动替父从军，充满豪情，与老妇被迫服役的悲惨境遇截然不同。本项理解错误； 故选D。 （八）阅读下面的作品，完成问题。 （甲） 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 ——《大道之行也》 （乙） 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩胡两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回率叱牛牵向北。 一车发，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 ——《卖炭翁》 （1）解释下列句子中加粗的词语。 ①不独子其子 　 　 ②系向牛头充炭直　 　 （2）给甲文划线句子翻译选择最恰当的一项 　 　 A、选拔推举品德高尚和有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 B、选拔和推举品德高尚的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 C、选拔推举品德高尚和有才干的人，讲求诚信和和睦气氛。 D、选拔和推举品德高尚的人，讲求诚信和和睦气氛。 （3）（甲）文写了 　 　社会，（乙）文则写了 　 　社会。 （4）卖炭翁的命运同甲文中“大同社会”的基本特征的差距最恰当的一项是 　 　 A、没有满足生存需要 B、没有满足发展需要 C、没有满足精神需要 D、没有满足被赡养需要 答案： （1）①以……为子；②同“值”，价钱。 （2）A （3）美好的理想；残酷的现实。 （4）D（甲文中“老有所终”可以看出老人应该得到赡养，但是乙文“两鬓苍苍”的卖炭翁已经老迈，所以应该是没有满足被赡养需要。故选：D。） （九）（13分）阅读下面古诗文，完成小题 【甲】 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！ 【丙】 强项令董宣 董宣后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头①白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘②。宣候夏门亭，驻车叩马，以刀画地，数主之失，叱奴下，格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲箠③杀之。宣曰：“陛下圣德中兴，纵奴杀良人，将何以理天下？”以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔④为白衣时，臧⑤亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕强项令出。赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。 注释：①苍头：奴仆。②骖乘：古代乘车时居右边陪乘的人，其任务在于随侍尊者。③箠：鞭子；棍杖。④文叔：汉光武帝刘秀，字文叔。⑤臧：“藏”的古字，隐藏。 2. 【甲】诗的体裁是________，【乙】文选自儒家经典《________________》。 3. 与【丙】文中“为洛阳令”的“为”的意思相同的一项是（ ） A. 为其智弗若与 B. 温故而知新，可以为师矣 C. 世无足复为鼓琴者 D. 北冥有鱼，其名为鲲 4. 将【乙】文划线句翻译成现代汉语。 “学学半”，其此之谓乎！ 5. 【甲】诗结尾以“独与老翁别”含蓄地表达了诗人________（情感）。【乙】文结尾以《兑命》中的语句进一步论证了“________”的道理。 6. 结合【乙】文“知不足，然后能自反也”的理念，分析【丙】文中帝“不足”和“自反”的具体表现。 【答案】上海市闵行区2024-2025学年（五四学制）八年级下学期期末语文试题 2. ①. 古体诗 ②. 礼记 3. B 4. “教别人，占自己学习的一半”，说的就是这个道理吧！ 5. ①. 对百姓苦难的深切同情. ②. 教学相长 6. 不足的表现：皇帝起初因董宣冒犯公主而大怒，欲杀董宣. 自反的表现：被董宣质问“纵奴杀良人，何以理天下”后醒悟，改令董宣“强项令出”，赐钱表彰。 【解析】 【导语】《石壕吏》以白描手法展现战乱疾苦，老妇陈词与吏呼形成强烈反差，结尾“独别老翁”的留白更显沉痛。《虽有嘉肴》通过类比论证，阐释“教学相长”的辩证关系，引经据典强化说服力。《强项令》以戏剧性冲突突显董宣的刚直，帝王从震怒到叹服的转变，生动展现法治与皇权的博弈。三篇皆用精炼语言传递深刻思想，或批判现实，或阐明哲理，或歌颂气节，体现古代诗文“文以载道”的传统。 【2题详解】 本题考查文学常识。 第一空，《石壕吏》是唐代伟大诗人杜甫著名的“三吏三别”之一。它是属于新题乐府诗作。这首五言乐府通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 第二空，《虽有嘉肴》节选自《礼记·学记》（《礼记集解》），中国教育史上第一篇系统性教育学论文。《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，与《周礼》《仪礼》合称“三礼”。相传为西汉戴圣编撰。秦汉以前各种礼仪论著的选集。记录孔子和弟子等的问答，记述修身做人的准则。主要记载先秦的礼制、礼仪、解释礼仪。 【3题详解】 本题考查文言文虚词。 “为洛阳令”的句意是，作为洛阳县令。为：作为； A.句意：是因为他的智力不如前一个人吗？为：因为； B.句意：复习旧有知识，从而获得对新知识的新的理解和体验，凭借这一点就可以成为老师。为：作为； C.句意：认为世上再没有值得自己为他弹琴的人了。为：为了； D.句意：北海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。为：作为。 故选B 【4题详解】 本题考查文言文句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有： 第一个学：同“敩”，教导；第二个学：学习；谓：所说的。 【5题详解】 本题考查理解文章。 甲诗“独与老翁别”的意思是，只同那个老头儿告别了。此时老妪因为保护家人而去应“河阳役”，作者只能独自老翁告别。“独”字暗示老妇已被抓走，家中只剩老翁，含蓄揭露战争残酷，表达对人民的同情。 第二空，结合乙文“‘学学半’，其此之谓乎”，可知：在作者认为在教导别人同时自己也会学到相应的知识，这体现的是“教学相长”的道理。 【6题详解】 本题考查理解文章内容。 乙文“知不足，然后能自反也”的意思是：知道了自己的不足，然后就能自我反思。这里强调的是面对自己的不足之处，懂得反思，体现善于反省的精神。 结合丙文“主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲箠杀之”“帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯”，可知：皇帝听到公主的诉说非常生气，他想打死董宣以解公主的怒气；他还命令太监强压董宣的头向公主叩头谢罪。这就是皇帝的不足之处，未明治国需公正之理。 结合丙文“陛下圣德中兴，纵奴杀良人，将何以理天下”“宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯”“帝笑曰：‘天子不与白衣同。’因敕强项令出。赐钱三十万”，可知：皇帝经董宣直谏，意识到治国需公正，转而支持董宣严惩豪强，他反省自己的行为，认识自己的不足，最后嘉奖董宣为强项令，还赏赐他许多钱，这体现皇帝善于反省自己的不足，勇于改正错误。 【点睛】参考译文： 【乙】 虽有嘉肴 虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美，虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说，“教”和“学”是相互促进的。《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，说的就是这个道理吧！ 【丙】 强项令董宣 董宣后来被特例征召作为洛阳县令。当时湖阳公主家的奴仆白天行凶杀人，因为藏匿在公主家里，官吏无法抓捕。等到公主出门，让这个奴仆陪乘。董宣在夏门亭等候，拦住公主的车，勒住马，用刀在地上比划着，列举公主的过失，大声呵斥那个奴仆下车，接着就把他杀了。公主立即回宫向光武帝告状，光武帝非常生气，召来董宣，要用鞭子打死他。董宣说：“陛下凭借圣明的德行实现了汉室的中兴，却放纵奴仆杀害良民，那将凭借什么来治理天下呢？”说完就用头撞柱子，血流满面。光武帝命令小太监扶着他，让董宣向公主磕头谢罪，董宣不服从，小太监强按着他的头，让他磕头，董宣两手撑地，始终不肯低头。公主说：“文叔做平民的时候，藏匿逃亡犯和犯了死罪的人，官吏不敢上门来查。现在做了天子，威严却不能施加给一个县令吗？”光武帝笑着说：“天子和平民不一样。”于是下令释放了硬脖子的董宣，并赏赐他三十万钱，董宣把钱全部分给了手下的官吏。从此，董宣打击豪门贵族的不法行为，没有不震惊害怕的。 课后作业 （一）诗歌鉴赏 石壕吏 [唐] 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 1．“暮投石壕村”简洁的交代了诗人投宿的“ ”和“ ”，全诗情节紧紧围绕“ ”一句展开。 2．诗句“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”通过对比，表现了差役的 和老妪的 。 3．下列对《石壕吏》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．老妪是诗中主要人物形象，她在危急之下挺身而出，自请应役，主动从军。这种敢于承担苦难的精神让人赞赏。 B．诗中“吏呼一何怒！妇啼一何苦”两句渲染出了差吏如狼似虎的蛮横，也表现了老妇人的凄苦、可怜。 C．这是一首抒情诗，全诗抒发了作者对时局的忧虑和对人民的深切同情。 D．全诗最后一节写出了老妇人被抓走后，一家人的凄苦情状，表达出诗人沉重的心情。 【答案】 1． 时间 地点 有吏夜捉人 2． 凶横残暴 悲苦无助 3．C 【导语】《石壕吏》是杜甫现实主义诗篇的代表作，通过描绘石壕村一户普通家庭的悲惨遭遇，深刻揭露了战乱时期百姓的苦难。诗中差吏的蛮横与老妇的凄苦形成鲜明对比，凸显了社会的残酷与人性的无奈。杜甫以朴素的语言和生动的细节，表达了对人民的深切同情和对时局的忧虑，展现了其“诗史”的独特价值。 1．本题考查内容分析。 （1）结合“暮投石壕村”可知，首句直接点明时间是“暮”，地点是“石壕村”。 “有吏夜捉人”是全诗的核心情节。从结构上看，它引出了后续一系列情节。因为“有吏夜捉人”，所以才有了“老翁逾墙走，老妇出门看”的应对之举，以及老妇与差役之间的对话等情节。故全诗情节紧紧围绕“有吏夜捉人”一句展开。 2．本题考查句子分析。 “吏呼一何怒” 中，一个“怒”字生动地描绘出差役的形象。他们在夜晚闯入百姓家中捉人，态度蛮横，呼喝之声充满了怒气和霸气，完全不顾及百姓的感受和处境。这种“怒”是一种权力的滥用，是对百姓的粗暴对待，展现出他们的凶横残暴，将百姓视为可以随意驱使和欺压的对象。 “妇啼一何苦”里的“啼”和“苦”字，深刻地刻画了老妇的状态。“啼”表明老妇在差役的逼迫下，只能以哭泣来表达自己的痛苦和无奈。“苦”则直接点出了她的处境之艰难和内心的悲苦。面对差役的凶横，她没有任何反抗的能力，只能用哭声来诉说自己的不幸，三个儿子两个战死，家中只剩孤儿寡母，还要面临被抓去服役的困境，充分体现了她的悲苦无助。 通过“怒”与“苦”的鲜明对比，强烈地突出了差役和老妪之间的矛盾冲突，深刻地反映了当时社会的黑暗和百姓的苦难，让读者能够更加直观地感受到诗人所描绘的悲惨场景和对百姓的同情。 3．本题考查诗句理解。 C.《石壕吏》是一首叙事诗，它通过叙述作者亲眼所见的石壕村差役捉人的故事，以客观的视角，通过对人物语言、动作等的描写，展现了安史之乱时期百姓的悲惨遭遇，含蓄地表达了作者对时局的忧虑和对人民的深切同情，而不是抒情诗，所以该选项理解错误； 故选C。 4．下列对《石壕吏》的赏析，不恰当的一项是（   ） A．诗人写老妇哭诉，语言朴实无华，一唱三叹，高低抑扬，达成沉郁顿挫效果。 B．一“呼”一“啼”一“怒”一“苦”形象地写出“吏”与“妇”的矛盾，形成了强烈的对比。 C．诗歌中表现战争惨烈的诗句是：“一男附书至，二男新战死”。 D．这是一首抒情诗，全诗抒发了作者对时局的忧虑和对人民的深切同情。 【答案】D 【详解】本题考查对诗歌的理解与赏析。 D.《石壕吏》是一首杰出的现实主义的叙事诗。它以“耳闻”为线索，按时间的顺序，由暮——夜——夜久——天明，一步步深入，从投宿叙起，以告别结束，从差吏夜间捉人，到老妇随往；从老翁逾墙逃走，到事后潜归；从诗人日暮投宿，到天明登程告别，整个故事有开始、发展、高潮、结局，情节完整；题干中“抒情诗”说法错误； 故选D。 5．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”刻画出卖炭翁的艰辛和衰老。 B．“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”在问答中交代了老翁的生计状况。 C．第二节写“宫使”对卖炭翁的掠夺，描绘出“宫使”专横跋扈的丑恶行径。 D．“惜不得”是吝惜不得的意思，写出了卖炭翁的不舍和精疲力竭的情态。 【答案】D 【导语】《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力地鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。全诗描写具体生动，历历如绘，结尾戛然而止，含蓄有力，在事物细节的选择上和人物心理的刻画上有独到之处。 【详解】本题考查对诗歌内容和主旨的理解掌握。 D.有误，“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”意为：一车的炭，有一千多斤重，宫里的使者们硬是要赶着它走，老翁百般不舍，却又无可奈何。“惜不得” 三个字，将卖炭翁那种既痛心又无奈的复杂情感表现得淋漓尽致，让读者对他的遭遇更加同情，也使卖炭翁老实、善良、逆来顺受的形象更加深入人心。由此可见，“惜不得”写出了卖炭翁忍气吞声、无可奈何的心态，并没有表现出卖炭翁“精疲力竭的情态”； 故选D。 （二）选择题 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 4．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．开篇实写环境，“怒”字把秋风拟人化，“风怒号”读之如闻秋风咆哮。 B．面对群童的“趁风打劫”，诗人用“呼不得”“自叹息”写出老迈年高、生活艰难的悲愤无奈。 C．群童抱茅入竹是孩子们无忧无虑的嬉戏做法，他们毕竟尚年少，体会不到诗人此刻的困境。 D．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。 【答案】 4．C 【解析】本题考查理解分析诗歌内容。 C.群童抱茅入竹并非孩子们无忧无虑的嬉戏做法，而是趁风打劫，体现了群童的顽劣； 故选C。 5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．作者开篇以“怒号”“卷”“飞”“洒”等词有力地表现出狂风的威势，营造出一种凄苦的氛围。 B．作者写孩童“公然抱茅入竹去”，采用幽默的写法，生动地表现了孩童的活泼可爱和天真无邪。 C．因“长夜沾湿”而难以入睡，“何由彻”照应“未断绝”，表现了作者既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。 D．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了作者饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。 【答案】5．B 【解析】5．本题考查诗歌内容的理解。 B.有误，“公然抱茅入竹去”写的是孩童欺负年老无力的作者的场景，表现了孩童的顽劣和作者的无奈，同时也凸显了当时社会整体状况的悲惨。选项中“采用幽默的写法，表现了孩童的活泼可爱和天真无邪”表述有误。 故选B。 6．下列对诗歌的理解不正确的一项是（    ） A．诗中诗人描写了自己饱经离乱，困苦凄凉的生活，表达了要让天下寒士得到安乐的愿望。 B．“倚仗自叹息”不仅可以想像出诗人气喘吁吁的情形，也可窥视到诗人悲叹群童抱草，屋破难修的无可奈何的心情。 C．布衾如铁、屋漏床湿、雨脚如麻、长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D．本诗是一首歌行体的古诗。全诗先抒情，再叙事，后议论，描绘了秋风破屋，长夜沾湿的情景。 【答案】6．D 【解析】本题考查对诗歌内容的理解与分析。 D.本诗是一首歌行体的古诗。全诗先叙事，描绘了秋风破屋的情景；再抒情，表达自己的无奈和痛苦；最后议论，抒发了要让天下寒士得到安乐的愿望。选项“全诗先抒情，再叙事，后议论”表述不正确； 故选D。 7.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （   ） A．这是一首歌行体的古诗，以七言为主，辅以二言、九言，连续的韵脚变换体现了“歌”的特点；散句及长短句的错落搭配，又体现了“行”的动感。 B．本诗以描述开篇，用写实的手法叙写了“狂风破屋”的情状，然后依次叙写了“群童抱茅”“娇儿踏被”“屋漏床湿”等情节，为后文蓄势。 C．“南村群童……倚杖自叹息”这一段写顽皮的群童抱茅而去，诗人因“老无力”说不出话来，只能眼睁睁看着群童趁火打劫，遭受欺侮而气急败坏。 D．全诗先叙事，后抒情议论，既表现了诗人贫困悲苦的窘状，也表明了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和渴望广济苍生的博大胸怀。 【答案】 C 【详解】 （3）本题考查理解诗句。 C.“遭受欺侮而气急败坏”有误。作者是真的动了肝火，但与其说他是和孩子们生气，不如说是和自己生气，他恨自己老迈年高、生活无依、一事无成，恨国家战乱，百姓流离。焦灼之后，他转入沉静，苦苦思索，没有气急败坏。 故选C。 （三）阅读下面诗歌，回答各题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 1．下列各项中，对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）   A．这首叙事诗反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。 B．“翩翩”本意是轻快洒脱的意思，但在诗中则是用来形容宫使趾高气扬的形象。 C．“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”在数量和重量上相差悬殊，揭示了百姓“苦宫市”是因为受剥削深重。 D．“惜不得”看似轻描淡写的三个字，形象写出了宫使对百姓毫不怜惜的丑恶嘴脸。 【答案】 1．D 【解析】 D.有误，“惜不得”这三个字着重表现的是卖炭翁面对宫使强行掠夺炭时，虽万般不舍却又无可奈何的痛苦和无奈，而不是形象写出宫使对百姓毫不怜惜的丑恶嘴脸。 故选D。 2．对这首诗赏析有误的一项是（ ） A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”勾画出一个长期遭受烟熏火燎而疲惫憔悴的老人形象。 B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”用同情的口吻写出卖炭翁的艰难处境和矛盾心理。 C．“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”描写天寒地冻的环境，突出说明了卖炭翁的辛苦艰难。 D．“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”反衬出“宫市”掠夺的残酷，表现出卖炭翁极力反抗。 【答案】2．D 【解析】 D.“表现出卖炭翁极力反抗”的赏析不正确。“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”的意思是。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。这几句诗反衬出“宫市”掠夺的残酷，表现出卖炭翁的不舍与无可奈何。但是并没有反抗； 故选D。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 《唐诗三首》 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【作者简介】 杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老（自号），因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部（通称），唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》。与李白齐名，并称“李杜”，又为区别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大，他被誉为“诗圣”。 背景介绍： 唐肃宗乾元元年（758），为平定安史之乱，郭子仪、李光弼等率兵围攻邺郡（今河南安阳）胜利在望。但第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转。在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。杜甫这时刚好从洛阳回华州（今属陕西渭南），途经新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实，写了一组诗，《石壕吏》是其中的一首。《石壕吏》是杜甫投宿石壕村，对所遇吏卒深夜捉人一事的实录。 这首诗表达了作者对安史之乱中人民遭受的苦难的深切同情 。通过描写差役的蛮横和老妇的悲惨遭遇，杜甫揭示了战争给普通百姓带来的沉重灾难，批判了封建统治者的兵役制度对百姓的残酷压迫。同时，诗中也流露出作者对国家命运的忧虑，在同情百姓的同时，也深知平叛战争需要兵力，处于两难的矛盾心境。 诗歌鉴赏（5分） 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 4. 本诗作者是唐代现实主义诗人_______（人名），他的诗歌作品被称为“______”。 5. 下面选项不恰当的一项是（ ） A. 这首抒情诗写于安史之乱时期，其主体部分是老妇人的“致词”。 B. 这首诗内容的核心是“捉人”，全诗是以时间先后顺序来叙述的。 C. 老妇的“致词”内容都是差役逼出来的，通过老妇的话可以感受到差役的凶狠残暴。 D. 这首诗反映了百姓们艰难的生活，表达了诗人对广大劳动人民的深切同情。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【注释】 ①选自《社诗详注》卷十(中华书局1979年版)。这首诗作于唐肃宗上元二年(761)，当时安史之乱还未平定。诗中的茅屋即指成都近郊的草堂。 ②〔三重(chóng)茅〕多层茅草 ③〔挂罥（juàn）〕挂着，挂住。罥，挂结 ④(长(cháng)〕高。 ⑤〔沉塘坳(ào)〕沉到池塘水中。坳，水势低的地方。 ⑥〔忍能对面为盗贼〕竟然狠心这样当面做抢掠的事。忍，狠心。能，如此、这样 ⑦〔呼不得〕喝止不住。 ⑧〔俄顷〕一会儿 ⑨〔漠漠〕阴沉迷蒙的样子。 ⑩〔向昏黑〕渐渐黑下来。向，接近。 〔衾(qīn)被子。 〔娇儿恶卧踏里裂〕孩子睡相不好，把被里置做了。 〔雨脚如麻〕形容雨点不间断.像下垂的麻线一样密集。 〔丧乱〕战乱，指安史之乱。 〔何由彻〕如何挨到天亮。何由，怎能如何。彻，到，这里是“彻晓”(到天亮)的意思。 〔寒士〕贫寒的士人 〔突兀(wù)〕高耸的样子 【主旨】 本诗表达了作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、不顾己身，渴望“大庇天下”的广阔胸怀和崇高理想。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 1．下列对这首诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A．“风怒号”三个字，运用比喻形象描写了狂风大作的场景，借景物抒发了诗人的万分焦急。 B．群童如果不是困穷，也不会冒着狂风抢走并不值钱的茅草，这为结尾的抒情做了铺垫。 C．诗歌第三段用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。 D．作者由个人的艰苦处境联想到他人的类似处境，自然而然地过渡到全诗结尾的抒情。 2．这首诗与杜甫《石壕吏》所抒发的情感有什么相同点？表达情感的方式有什么不同？ 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 【作者简介】 白居易（772年－846年），唐代诗人，字乐天，晚年又号香山居士，唐朝杰出的现实主义诗人，以乐府诗见长，其诗歌形象鲜明，语言通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。白居易是新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”意思是创作文章、诗歌要紧跟时代，反映现实生活，《卖炭翁》就是“合为时而著”的诗歌。 【注释】 ①选自《白居易集》卷四(中华书局1979)年版)这是诗人创作的组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。诗人有自注云:《卖炭翁》，苦宫市也。”唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”，实为掠夺。 ②〔薪〕木柴。 ③〔南山〕终南山，属秦岭山脉，在长安城南 ④〔苍苍〕灰白。 ⑤〔何所营〕做什么用。营，谋求 ⑥〔市〕城市中划定的集中进行交易的场所唐代长安有东、西两市，各有东、西南、北四门。 ⑦〔翩翩〕轻快的样子 ⑧〔黄衣使者自衫儿〕黄衣使者，指太监。白衫儿，指太监手下的爪牙。 ⑨〔文书〕公文。 ⑩〔敕(chì)〕指皇帝的命令 〔回〕掉转 〔叱(chì)〕吆喝。 〔牵向北〕长安城宫廷在北面，集市在南面。 〔将〕助词，用于动词之后。 〔惜不得〕吝惜不得。 〔半匹红纱一丈绫〕唐代商品交易，钱帛并用，但“半匹红纱一丈绫”远远低于车炭的价值 〔系〕挂 〔直〕同“值”，价钱。 【主旨】 这首诗描写了一个卖炭翁谋生的困苦，通过他的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，具有很强的社会意义。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 1．读完这首诗后，喜爱绘画的小语同学想给卖炭翁画一幅画像。你认为作画时，她应该突出卖炭翁的哪个细节？为什么？ 2．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 课堂练习 （一）阅读下面的古诗，完成问题 【甲】石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 6.甲乙两诗的作者所处的时期都是      （朝代）。 7.根据甲乙两诗的内容，下列判断正确的一项是（   ） A. 甲乙两诗均为作者在安史之乱中的名作，表现了诗人对战争的控诉。 B. 甲乙两诗都表现了作者对民生疾苦的关注，其中“石壕吏”和“卖炭翁”都是诗人同情的对象。 C. 甲乙两诗的主要内容都是叙事性的，但甲诗又带有比较强的抒情色彩。 D. 甲乙两诗都揭示了官府对底层人民财产的强取豪夺。 8.说说你对乙诗中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句的理解。 （二）阅读下面的诗句，完成5-8题。 甲 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。（《石壕吏》） 乙        安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （《茅屋为秋风所破歌》） 5乙诗中“突兀”的意思是  。（1分） 6下列对诗句理解正确的一项是  （2分） A.甲诗中的“独”字写出了人民的悲苦，乙诗中的“独”字写出了诗人的孤独。 B.甲诗语气平淡，表达了诗人的无奈；乙诗语气强烈，表达了诗人的愤恨。 C.两段诗句都表达了诗人希望百姓过上美好生活的愿望。 D.两段诗句都流露出诗人对百姓的悲悯情怀。 （三）阅读下面古诗，完成问题。 卖炭翁（节选） 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （1）这首诗的体裁是 　 　。 （2）下列对诗句理解错误的一项是 　 　 A.第一二句主要描写皇宫太监和随从的外在形象，“翩翩”一词形容轻松洒脱的样子。 B.第三四句用动作描写来表现宫使穷凶极恶的举止，反衬卖炭翁所处的恶劣生存环境。 C.第五六句“惜”刻画了卖炭翁内心无尽的忧伤，从而写出卖炭翁对当时社会的不满。 D.第七八句用白描的手法突出宫使的巧取豪夺本质，也对应了作者诗中的注：苦宫市也。 (四)阅读下面的作品，完成问题。 （甲） 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 ——《大道之行也》 （乙） 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩胡两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回率叱牛牵向北。一车发，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 ——《卖炭翁》 (1)（2分）解释下列句子中加粗的词语。 ①不独子其子 ②系向牛头充炭直 (2)（2分）给甲文划线句子翻译选择最恰当的一项（   ） A．选拔推举品德高尚和有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 B．选拔和推举品德高尚的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 C．选拔推举品德高尚和有才干的人，讲求诚信和和睦气氛。 D．选拔和推举品德高尚的人，讲求诚信和和睦气氛。 (3)（2分）（甲）文写了 _____社会，（乙）文则写了 _____社会。 (4)（2分）卖炭翁的命运同甲文中“大同社会”的基本特征的差距最恰当的一项是（   ） A．没有满足生存需要 B．没有满足发展需要 C．没有满足精神需要 D．没有满足被赡养需要 （五）阅读下列诗文，完成第5-8题(9分) 【甲】茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】大道之行也 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 5.【甲】诗作者是唐代现实主义诗人 (人名)；【乙】文选自《礼记》，相传《礼记》的编纂者是西汉经学家 (人名)。（2分） 6.下列对“矜、寡、孤、独”这四类人的解释，正确的一项是_______。(1分) A 矜：老而无夫 B 寡：老而无妻 C 孤：幼而无母 D 独：老而无子 7. 用现代汉语翻译下列句子。（2分） 故人不独亲其亲_______________________________________________________________ 8.诗文都谈及作者心目中的理想社会。【甲】诗作者希望“____________，_____________”，【乙】文阐述了大同社会的三个基本特征，其中与【甲】诗作者理想相似的一个是_________________________(用自己的话概括)。(4分) （六）（8分） 【甲】 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必臧于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 2. 【甲】诗是杜甫创作的______（体裁），【乙】文选自《_______________》。 3. 用现代汉语翻译下面的句子。 故人不独亲其亲，不独子其子。 4. 两篇诗文一个描写现实，另一个寄寓理想，都反映出古人对和谐社会的向往与追求。请根据诗文内容，将下面表格补充完整。 选文 【甲】 【乙】 创作特点 先描述个人遭遇，结尾借议论和抒情，突出主题，升华情感。 运用①__________，寄寓理想，增强气势。 主旨情感 表达作者身处漏雨茅屋，还心存②__________的情思，体现了诗人博大的胸襟和崇高理想。 构筑了③__________、④__________、货尽其用、人尽其力的理想社会的基本特征，表达了对“大同”社会的向往。 （七）（4分）阅读诗歌，完成下面小题。 石壕吏 ①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 ②吏呼一何怒！妇啼一何苦！ ③听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 ④夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 2. 本诗是__________（朝代）诗人__________（人名）的诗作，为“三吏三别”之一。 3. 下列对诗歌内容理解或说法有误的一项是（ ） A. “有吏夜捉人”一句，统领全篇，以下情节，都从这里生发出来。 B. “一呼”与“一啼”、“一怒”与“一苦”，形成了强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感情色彩，渲染出县吏如狼似虎、叫嚣骤突的横蛮气势，并为老妇人以下的诉说制造出悲愤的气氛。 C. “存者且偷生，死者长已矣！”处境已经足够悲惨，她很希望以此获得差役的同情。 D. “夜久语声绝，如闻泣幽咽”暗示老妇人已经出征，与花木兰替父从军有着相似的英雄气概。 （八）阅读下面的作品，完成问题。 （甲） 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 ——《大道之行也》 （乙） 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩胡两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回率叱牛牵向北。 一车发，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 ——《卖炭翁》 （1）解释下列句子中加粗的词语。 ①不独子其子 　 　 ②系向牛头充炭直　 　 （2）给甲文划线句子翻译选择最恰当的一项 　 　 A、选拔推举品德高尚和有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 B、选拔和推举品德高尚的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 C、选拔推举品德高尚和有才干的人，讲求诚信和和睦气氛。 D、选拔和推举品德高尚的人，讲求诚信和和睦气氛。 （3）（甲）文写了 　 　社会，（乙）文则写了 　 　社会。 （4）卖炭翁的命运同甲文中“大同社会”的基本特征的差距最恰当的一项是 　 　 A、没有满足生存需要 B、没有满足发展需要 C、没有满足精神需要 D、没有满足被赡养需要 （九）（13分）阅读下面古诗文，完成小题 【甲】 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！ 【丙】 强项令董宣 董宣后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头①白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘②。宣候夏门亭，驻车叩马，以刀画地，数主之失，叱奴下，格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲箠③杀之。宣曰：“陛下圣德中兴，纵奴杀良人，将何以理天下？”以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔④为白衣时，臧⑤亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕强项令出。赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。 注释：①苍头：奴仆。②骖乘：古代乘车时居右边陪乘的人，其任务在于随侍尊者。③箠：鞭子；棍杖。④文叔：汉光武帝刘秀，字文叔。⑤臧：“藏”的古字，隐藏。 2. 【甲】诗的体裁是________，【乙】文选自儒家经典《________________》。 3. 与【丙】文中“为洛阳令”的“为”的意思相同的一项是（ ） A. 为其智弗若与 B. 温故而知新，可以为师矣 C. 世无足复为鼓琴者 D. 北冥有鱼，其名为鲲 4. 将【乙】文划线句翻译成现代汉语。 “学学半”，其此之谓乎！ 5. 【甲】诗结尾以“独与老翁别”含蓄地表达了诗人________（情感）。【乙】文结尾以《兑命》中的语句进一步论证了“________”的道理。 6. 结合【乙】文“知不足，然后能自反也”的理念，分析【丙】文中帝“不足”和“自反”的具体表现。 课后作业 （一）诗歌鉴赏 石壕吏 [唐] 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 1．“暮投石壕村”简洁的交代了诗人投宿的“ ”和“ ”，全诗情节紧紧围绕“ ”一句展开。 2．诗句“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”通过对比，表现了差役的 和老妪的 。 3．下列对《石壕吏》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．老妪是诗中主要人物形象，她在危急之下挺身而出，自请应役，主动从军。这种敢于承担苦难的精神让人赞赏。 B．诗中“吏呼一何怒！妇啼一何苦”两句渲染出了差吏如狼似虎的蛮横，也表现了老妇人的凄苦、可怜。 C．这是一首抒情诗，全诗抒发了作者对时局的忧虑和对人民的深切同情。 D．全诗最后一节写出了老妇人被抓走后，一家人的凄苦情状，表达出诗人沉重的心情。 4．下列对《石壕吏》的赏析，不恰当的一项是（   ） A．诗人写老妇哭诉，语言朴实无华，一唱三叹，高低抑扬，达成沉郁顿挫效果。 B．一“呼”一“啼”一“怒”一“苦”形象地写出“吏”与“妇”的矛盾，形成了强烈的对比。 C．诗歌中表现战争惨烈的诗句是：“一男附书至，二男新战死”。 D．这是一首抒情诗，全诗抒发了作者对时局的忧虑和对人民的深切同情。 5．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”刻画出卖炭翁的艰辛和衰老。 B．“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”在问答中交代了老翁的生计状况。 C．第二节写“宫使”对卖炭翁的掠夺，描绘出“宫使”专横跋扈的丑恶行径。 D．“惜不得”是吝惜不得的意思，写出了卖炭翁的不舍和精疲力竭的情态。 （二）选择题 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 4．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．开篇实写环境，“怒”字把秋风拟人化，“风怒号”读之如闻秋风咆哮。 B．面对群童的“趁风打劫”，诗人用“呼不得”“自叹息”写出老迈年高、生活艰难的悲愤无奈。 C．群童抱茅入竹是孩子们无忧无虑的嬉戏做法，他们毕竟尚年少，体会不到诗人此刻的困境。 D．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。 5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．作者开篇以“怒号”“卷”“飞”“洒”等词有力地表现出狂风的威势，营造出一种凄苦的氛围。 B．作者写孩童“公然抱茅入竹去”，采用幽默的写法，生动地表现了孩童的活泼可爱和天真无邪。 C．因“长夜沾湿”而难以入睡，“何由彻”照应“未断绝”，表现了作者既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。 D．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了作者饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。 6．下列对诗歌的理解不正确的一项是（    ） A．诗中诗人描写了自己饱经离乱，困苦凄凉的生活，表达了要让天下寒士得到安乐的愿望。 B．“倚仗自叹息”不仅可以想像出诗人气喘吁吁的情形，也可窥视到诗人悲叹群童抱草，屋破难修的无可奈何的心情。 C．布衾如铁、屋漏床湿、雨脚如麻、长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D．本诗是一首歌行体的古诗。全诗先抒情，再叙事，后议论，描绘了秋风破屋，长夜沾湿的情景。 7.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （   ） A．这是一首歌行体的古诗，以七言为主，辅以二言、九言，连续的韵脚变换体现了“歌”的特点；散句及长短句的错落搭配，又体现了“行”的动感。 B．本诗以描述开篇，用写实的手法叙写了“狂风破屋”的情状，然后依次叙写了“群童抱茅”“娇儿踏被”“屋漏床湿”等情节，为后文蓄势。 C．“南村群童……倚杖自叹息”这一段写顽皮的群童抱茅而去，诗人因“老无力”说不出话来，只能眼睁睁看着群童趁火打劫，遭受欺侮而气急败坏。 D．全诗先叙事，后抒情议论，既表现了诗人贫困悲苦的窘状，也表明了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和渴望广济苍生的博大胸怀。 （三）阅读下面诗歌，回答各题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 1．下列各项中，对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）   A．这首叙事诗反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。 B．“翩翩”本意是轻快洒脱的意思，但在诗中则是用来形容宫使趾高气扬的形象。 C．“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”在数量和重量上相差悬殊，揭示了百姓“苦宫市”是因为受剥削深重。 D．“惜不得”看似轻描淡写的三个字，形象写出了宫使对百姓毫不怜惜的丑恶嘴脸。 2．对这首诗赏析有误的一项是（ ） A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”勾画出一个长期遭受烟熏火燎而疲惫憔悴的老人形象。 B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”用同情的口吻写出卖炭翁的艰难处境和矛盾心理。 C．“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”描写天寒地冻的环境，突出说明了卖炭翁的辛苦艰难。 D．“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”反衬出“宫市”掠夺的残酷，表现出卖炭翁极力反抗。 1 学科网（北京）股份有限公司 $