22 鸟的天堂 课件-2025-2026学年语文五年级上册统编版

鸟的天堂 部编版语文五年级上册 1 充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟……好一派美丽动人的南国风光。今天我们就跟随作者一起走进鸟的天堂吧！ 2 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 检查预习 陆续 白茫茫 榕树 纠正 不可计数 照耀 涨潮 树梢 应接不暇 画眉 船桨 木桩 颤动 拨 讲 律 窄 榕 纠 装 塔 霞 抛 3 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 巴金 原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家。 主要作品有“激流三部曲”——《雨》《雾》《电》，“爱情三部曲”——《家》《春》《秋》。 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 榕树 常绿大乔木。有很多粗壮的气根垂入地下。可以“独木成林”。分布于我国浙江南部和江西南部以南。 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 独木成林 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 下面请同学们浏览一下课文，思考： 1.巴金爷爷几次经过鸟的天堂？ 2.每次经过的是什么时候？ 3.看到的景象有什么不同？ 整体感知 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 请同学们再次默读课文，并按照顺序划分段落。 第一部分：（ ）作者和朋友_____出去玩。 第二部分：（ ）_______经过鸟的天堂见到的景象。 第三部分：（ ）_______经过鸟的天堂见到的景象。 第四部分：（ ）作者对“鸟的天堂”的____________。 1-4 5-9 10-13 14 划船 第一次 第二次 留恋和赞美 8 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 我们已经知道作者两次游览了鸟的天堂，那么，他感受最深的是什么呢？ 请同学们找出书上的句子画下来。 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 直接抒情 有两个鸟的天堂，为什么一个有引号，一个没有呢？ 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 自由朗读课文5-9自然段，思考： 1.你认为这是一棵什么样的树？ 2.作者是怎样写出这棵大榕树的特点的？ 找出相关语句画下来 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 对比 我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 衬托出眼前的这株榕树的巨大，独一无二。 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 强调了这株榕树不是许多株，而是一株。 说明榕树的枝干很多。 两个“真”有什么不同呢？ 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 为什么枝干的数目不可计数？ 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧 在水面上。 一个“卧“字仿佛 又让你看到了什么， 想到了什么？ 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 生命力旺盛 直抒热爱之情 突出了绿叶层层叠叠，挨挨挤挤，榕树叶繁密的特点 颤动换成抖动好不好？ 静态描写 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿，只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。 “我们”并没有 看见鸟。 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 巴金爷爷第一次来到大榕树下，他没看到一只鸟，不禁产生了怀疑：鸟的天堂没有一只鸟啊？第二天，他又和朋友来到了大榕树下，那会是一番怎样的景象呢？ 认真阅读课文第10-13自然段，思考： （1）作者第二次和朋友来到了大榕树下，那会是一番怎样的景象呢？ （2）作者是如何描写鸟的天堂的？ 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只…… 按时间顺序叙述，条理清晰。 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 用表示时间顺序的词语写一段话。 他首先走进教室，然后坐到座位上，接着拿出课本，读起书来。 小练笔 21 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 突出了鸟的数量多。 动态描写 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 热闹景象。 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 应接不暇 左顾右盼 聚精会神 全神贯注 目不斜视 瞻前顾后  词语积累（表示“看”的词语） 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 兴奋欢快 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 齐读最后一个自然段，思考：看到了应接不暇的群鸟，“我”对鸟的天堂产生了怎样的情感？ 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。 “我”对“鸟的天堂”的喜爱之情。 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 直接抒情 有两个鸟的天堂，为什么一个有引号，一个没有呢？ 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 作者两次去“鸟的天堂”，第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“鸟的天堂”本身——大榕树的奇特景象；第二次是在第二天早晨，作者着重写了“天堂”里的居民——鸟热闹活动的景象。 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 加引号的“鸟的天堂”是指那棵大榕树。表示一种特定的称谓，没有加引号的“鸟的天堂”，说的是作者亲眼见到被人誉为“鸟的天堂”的大榕树后。感到了鸟儿们的生活十分自由幸福。所以在作者心里，大榕树确确实实是鸟的天堂。 的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，所以作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 结构梳理 鸟的天堂 树：大 茂盛 奇特美丽 鸟：多 欢快 壮观 赞美 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 这篇课文记叙了他和朋友两次经过__________的所见所闻，具体描写了傍晚静态的_______和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的 __________，表达了作者对_ ____________________。 大榕树 “鸟的天堂” 大自然的热爱和赞美之情 南国风光 主题概括 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 描写鸟的诗句 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦。 ——马致远《天净沙·秋思》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 —— 杜甫《绝句》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 —— 孟浩然《春晓》 拓展延伸 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 请写几句呼吁保护鸟儿的宣传语。 1.保护鸟类，为环境增姿添彩。 2.地球上没有鸟类，那是一个没有活力的世界。 3.同在蓝天下，人鸟共家园。 4.关爱生灵，保护鸟类。 5.让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com $