专题11 期中仿真模拟测试（一） 2025-2026学年七年级语文下学期期中专题训练与模拟测试（江苏专用）

2025-2026学年七年级语文下学期期中考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题11 期中仿真模拟（一） 注意事项： 1．本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。考试形式为闭卷。 2．所有试题必须作答在规定的区域内，注意题号必须对应，否则不给分。 3．测试范围：七年级语文下册1-3单元。 ※积累知识·厚底蕴※（27分） 1.班级举行“古诗文名句诵读”，请帮小语补充完整古诗文知识梳理单。（10分） 关键词 例句 草木寄情 杨花等虽无芳华，却有才情勇气：①_______________，②_________________。（韩愈《晚春》） ③_________________，明月来相照。（王维《竹里馆》） 思亲怀乡 远赴边塞报国，途中望乡，不禁泪撒衣襟：故园东望路漫漫，④_________________。（岑参《逢入京使》） 折柳音，尽思乡：⑤_________________，⑥_________________。（李白《春夜洛城闻笛》） 成语溯源 成语“扑朔迷离”出自“⑦ ，⑧ ”。《木兰诗》 古为今用 只要发生灾情，全国各地许多志愿者就勇敢坚毅地奔向灾区。正如《木兰诗》“⑨ ，⑩ ”所描绘那样，成为“最美逆行者”。 【答案】①杨花榆荚无才思 ②惟解漫天作雪飞 ③深林人不知 ④双袖龙钟泪不干 ⑤此夜曲中闻折柳 ⑥何人不起故园情 ⑦雄兔脚扑朔 ⑧雌兔眼迷离 ⑨万里赴戎机 ⑩关山度若飞 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“荚、惟、袖、朔、雌、戎”等字词容易写错。 2.班级开展文化墙布置活动，小语准备一则前言，请你阅读前言完成下列题目。（10分） 打开七年级下册语文课本，淡淡的墨香沁人心脾。徜（   ）徉其间，这里有邓稼先锲（   ）而不舍的科研身影，在戈壁滩上绽放出最耀眼的光芒；有闻一多先生的言行一致，用生命诠释了“说和做”的真谛；更有阿长这样的平凡人物，在生活的重压下依然保持着质朴的善良，为青春写下最温暖的注脚。这些篇章如同一面明镜，映照出青春应有的模样，既要有fēng（    ）芒毕露的锐气，也要有百折不挠的韧性。让我们以奋斗为笔，以坚持为墨，在人生的画卷上描绘出最xuàn（    ）丽的色彩。 (1)依次给加点的字注音或根据拼音写汉字。（4分） 徜( )徉  锲( )而不舍  fēng( )芒毕露   xuàn( )丽 (2)“注脚”本意指解释字句的文字，也泛指说明，请根据语境解释画横线处“注脚”的文中义。（2分） 注脚： (3)文段中画波浪线的句子语序存在问题，请写出修改意见。（2分） 修改意见： (4)小语在布置文化展厅时，发现其中一个展牌表述不恰当，请选出( )（2分） 【答案】 (1)cháng qiè 锋 绚 (2)指阿长这样的平凡人物质朴的善良为青春增添温暖，是青春模样的一种体现和说明。 (3)“闻一多先生”和“言行一致”调换位置。 (4)B 【详解】 （1）本题考查注音和根据拼音写汉字。 徜徉（cháng yáng）：闲游；安闲自在地步行。 锲而不舍（qiè ér bù shě）：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 锋芒必露（fēng máng bì lù）：锐气和才华全都显露出来。 绚丽（xuàn lì）：耀眼而美丽。 （2）本题考查词义理解。 结合前文“更有阿长这样的平凡人物，在生活的重压下依然保持着质朴的善良”可知，“注脚”在句中指的是阿长这样平凡人物的质朴善良为青春增添了温暖的色彩，是对青春美好模样的一种具体体现和诠释。 （3）本题考查病句修改。 原句“有闻一多先生的言行一致”语序不当，导致句子表意不清，可将“闻一多先生”和“言行一致”调换位置，明确主语部分为“言行一致的闻一多先生”，即具有某种特质（言行一致）的特定人物（闻一多先生）。这个主语执行了句子中的主要动作，即“用生命诠释了‘说和做’的真谛”。 （4）本题考查文学常识。 B.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，不是南方的； 故选B。 3.生活处处有语文，只要留心就会有收获。学校开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。（7分） (1)【巧补对联】运用对联知识，补全对联。（2分） 可选内容：苏中植物园  淮左遗存史  客醉 上联：遥想青墩，谁谙 下联：东来紫气， 【调查研究】 (2)七年级学生利用周末就“是否喜爱对联”进行问卷调查，并制作了一份调查表。（2分） 年龄段 喜爱对联的人数比 12—25周岁（100人） 18% 30—45岁（100人） 40% 45岁以上（100人） 65% 从这份调查表中，你得出的结论是： (3)【礼貌沟通】在寻找“最美店铺”专题实践活动中，你想对一家店铺招牌进行拍照，要征得店主李先生同意，该怎么对他说？（3分） 【答案】 (1)淮左遗存史 客醉苏中植物园 (2)年龄越大，喜欢对联的人数越多。（意对即可） (3)示例：叔叔您好！您店铺的招牌十分有特色，我想拍个照用于我们七年级综合实践活动的研究，可以吗？ 【详解】 （1）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 结合可选内容分析，“苏中植物园”，偏正结构，“苏中”修饰“植物园”；“淮左遗存史”，偏正结构，“淮左”修饰“遗存史”；“客醉”，主谓结构，“客”是主语，“醉”是谓语； 结合上联分析，“遥想”，动词性偏正结构，“遥”修饰“想”。“青墩”，名词。“遥想青墩”表达了对历史遗迹青墩的遥远想象；“谁谙”主谓结构，“谁”是主语，“谙”是谓语，意思是谁了解，谁熟悉；结合可选内容，可选后边跟“淮左遗存史”，“谁谙淮左遗存史”合起来意思是谁了解淮左的历史遗存，是完整的主谓宾结构； 结合下联分析，“东来”，动词性偏正结构，“东”修饰“来”，“紫气”，名词。“东来紫气”沿用了“紫气东来”的吉祥寓意，营造了一种祥瑞而宁静的氛围；结合可选内容可知，应选用“客醉”对“谁谙”，“客醉”主谓结构，“客”是主语，“醉”是谓语；结合可选内容，“客醉”后可跟“苏中植物园”，偏正结构，“苏中”修饰“植物园”。和“苏中植物园”连用，即“客醉苏中植物园”，组成主谓宾结构，描述了游客在苏中植物园中沉醉、享受的情景； 故整首对联是：遥想青墩，谁谙淮左遗存史；东来紫气，客醉苏中植物园；上联主要聚焦于历史遗迹的探寻与回忆，而下联则转向了现实场景（苏中植物园）的描绘与享受。这种从历史到现实的转换，使得整对联在内容上更加丰富和多元。 据此概括回答即可。 （2）本题考查图文转换。图文转换要抓住图标中的元素，分析作答。 观察“是否喜爱对联”的调查表可知，年龄段12—25岁，喜爱对联的人数占比例为18%；30—45岁，喜爱对联的人数占比例为40%；45岁以上的人，喜爱对联的人数占比65%。根据这种变化可知，喜爱对联的人数的占比随着年龄的增长而增加。据此得出结论“喜爱对联的人数的占比随着年龄的增长而增加”或“年龄越大，喜欢对联的人数越多”。 （3）本题考查语言的表达与运用。 围绕“对招牌拍照”“取得店主的许可”的要求，首先要明确称呼，作自我介绍，说明自己的来意（学校开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，对您家店的招牌拍照研究学习），语言得体委婉，有礼貌，语句通顺流畅即可。 示例：李叔叔，您好！我是XX中学七年级（1）班的学生。我们学校正在开展“我的语文生活”主题综合活动，需要从街头找一些素材。您家店的招牌很有特色，我想拍下来和同学们做一下研究学习，从中学习语文知识，请问可以吗？ ※阅读经典·提素养※（53分） （一）古诗文阅读（19分） 班级开展“巾帼英雄故事会”主题古诗文阅读活动，请你参与。 【甲】 娘子军 平阳公主，高祖①第三女也。义兵将起公主与绍并在长安遣使密召之。绍②谓公主曰：“尊公将扫清多难，绍欲迎接义旗，同去则不可，独行恐罹③后患，为计若何？”公主曰：“君宜速去。我一妇人，临时易可藏隐，当别自为计矣。”绍即间④行赴太原。 公主乃归鄂县庄所，遂散家资，招引山中亡命⑤，得数百人。起兵以应高祖。略地至周至、武功、始平，皆下之。每申明法令，禁兵无得侵掠。故远近奔赴者甚众，得兵七万人。公主间使以闻，使者至，高祖大悦。及义军渡河。公主引精兵万馀，与太宗会于渭北，与绍各置幕府。营中号曰“娘子军”。京城平，封为平阳公主。以独有军功，每赏赐异于他主。及薨⑥，追谥⑦曰昭。 （选自刘昫等撰《旧唐书》，中华书局，有删改） 【注】①高祖，指唐高祖李渊，也即下文的“尊公”。下文“太宗”指唐太宗李世民，李渊次子。②绍：指柴绍，平阳公主丈夫。③罹，遭遇。④间，暗中。⑤亡命：指逃亡者。⑥薨（hōng）：古代称诸侯或大官的死叫“薨”。⑦谥（shì）：古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后追加带有褒贬意义的称号。 【乙】 鹧鸪天·祖国沉沦感不禁① 清末·秋瑾 祖国沉沦感不禁，闲来海外觅知音②。金瓯已缺③总须补，为国牺牲敢惜身？ 嗟险阻，叹飘零，关山万里作雄行④。休言女子非英物，夜夜龙泉⑤壁上鸣！ （选自《元明清词三百首鉴赏辞典》，上海辞书出版社） 【注】①这首词是秋瑾于光绪三十年（1904）赴日留学时所作。后秋瑾被捕时，官府从她家搜出这首词稿，定为“罪状”之一。②知音：这里指革命同志。③金瓯（ōu）已缺：指国土被列强瓜分。《南史·朱异传》：“我国家犹若金瓯，无一伤缺。”金瓯：金的盆盂。比喻疆土之完固。亦用于指国土。④作雄行：指女扮男装。⑤龙泉：宝剑名。 4.用“/”给甲文中画波浪线句子标注朗读停顿，正确的一项是（   ）（2分） A．义兵将起/公主与绍并在长安/遣使密召之。 B．义兵将起公主/与绍并在长安遣/使密召之。 C．义兵将起公主与绍/并在长安遣使/密召之。 D．义兵将起公/主与绍并在/长安遣使密召之。 5.根据提示解释甲文中加点的词语。（4分） 文言词句 方法提升 词语解释 遂散家资 【成语推断法】天女散花 （1） 略地至周至 【查阅词典法】A．疆界。B．治理。C．夺取。D．巡视。 （2） （填序号） 皆下之 【语境推测法】联系上下文推测 （3） 及义军渡河 【课内迁移法】及鲁肃过寻阳 （4） 6.请结合上下文对甲文中画横线的句子展开联想，增加细节，使故事更加生动。（2分） 每申明法令，禁兵无得侵掠。 7.请根据甲文相关情节内容，梳理“平阳公主”的形象特点，完成下表。（4分） 人物形象特点 相关情节内容 英勇 临时易可藏隐，当别自为计矣。 （1） 遂散家资，招引山中亡命，得数百人。 有勇气，有领导才能 （2） （3） 每申明法令，禁兵无得侵掠。 （4） 公主间使以闻，使者至，高祖大悦。 8.古人曾说“情动于中而行于言”，这就是抒情。请为乙诗中画线诗句设计朗读方案，以更好地抒发诗人的情感。（4分） 嗟险阻，叹飘零，关山万里作雄行。（从重音、语调、节奏、表情中任选两个角度） 9.为了致敬在历史洪流中散发着无限光芒的巾帼英雄，请联系诗文内容，为本次故事会写一段总结语，100字左右。（3分） 巾帼：原指古代女性的头巾和发饰，后引申为女性的尊称，特指那些在传统男性领域中表现出色的女性。 【答案】 4.A 5.（1）分散，散开 （2）C（或填“夺取”） （3）占领 （4）等到 6.开放型试题。此题要求不同于常规的语句翻译。想象的情境要合情合理，符合主旨和人物形象，突出人物形象。 示例：每当新法令颁布，公主必亲临军中，肃然而立，目光如炬扫过众将士。她声音沉厚，字字铿锵：“凡我麾下兵卒，入城不得擅入民宅，行军不得践踏禾田，违令者——斩！” 7.（1）有一定的组织能力 （2）略地至屋武功始平，皆下之 （3）有治军的本领 （4）谨慎，有远见 8.示例：重音：重读“嗟”“叹”并拉长尾音，表现对艰难时局的深沉感慨。重读“险阻”“飘零”强调革命路上的艰辛与孤独。重读“雄行”突出巾帼英雄的豪迈气概。 语调：前两句用沉郁低缓的语调，表现忧思之情。后两句用高亢激昂的语调，展现毅然前行的决心。 节奏：前六字分两顿，节奏稍缓：“嗟——险阻，叹——飘零”，似一声长叹；后七字连贯加速；“关山万里作雄行”，如利剑出鞘，一气呵成。 表情：诵读时眉头微蹙，目光先低垂（“嗟”“叹”），后猛然抬头，眼神坚定（“作雄行”），配合手势由虚按胸口到挥臂向前，增强感染力。 9.示例：历史的洪流奔涌向前，而在这壮阔的画卷中，巾帼英雄的光芒从未黯淡。她们以智慧为剑，以坚韧为盾，在属于男性的战场上开辟出自己的天地。从代父从军的花木兰，到帮父掌朝的平阳公主；从驰骋沙场的秦良玉，到救国图存的秋瑾——她们以行动诠释着“巾帼不让须眉，红颜更胜儿郎”的豪情。 【解析】甲文叙平阳公主在李渊起义时，散家财招兵响应，申明法令，得众多响应，与夫柴绍分设幕府，建“娘子军”，凭军功获特殊赏赐，展现其果敢、军事才能与领导风范。乙词是秋瑾赴日留学所作，叹祖国沉沦，愿为国牺牲，表明女扮男装寻革命同志的决心，尽显其爱国豪情与巾帼英气。 4.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：起义的军队即将起兵，公主和平阳公主的丈夫柴绍都在长安，（李渊）派人秘密召他们（回去） 。“义兵将起”表示起义军队的情况，是一个整体，与后面断开；“公主与绍并在长安”说明公主和柴绍的位置，与后面断开；“遣使密召之”说的是派人秘密召见他们，是一个完整的动作描述。 据以上分析断句为：义兵将起/公主与绍并在长安/遣使密召之。 故选A。 5.本题考查文言词语解释。 （1）根据成语推断法，“天女散花”中“散”是把东西散开、分发的意思。在“遂散家资”里，结合语境是说平阳公主散发家中资财来招募人手，所以“散”也是“分散，散开”的意思。遂散家资：于是散发家中资财。 （2）根据查阅词典法，“略”在选项中，“疆域”（A选项）、“治理”（B选项）、“巡视”（D选项）代入“略地至周至”都不合适。这里说的是平阳公主带领军队去夺取土地到了周至，“夺取”符合语境，所以选C。 （3）根据语境推测法，上文提到平阳公主“略地至周至、武功、始平”，就是去攻打这些地方，这里说“皆下之”，联系语境可知是这些地方都被她攻克、占领了，所以“下”是“占领”的意思。 （4）根据课内迁移法，在《孙权劝学》“及鲁肃过寻阳（当鲁肃到寻阳的时候）”中，“及”是“等到”的意思。在“及义军渡河”里，也是说等到起义军渡过黄河 ，所以“及”解释为“等到”。 6.本题考查对语句内容的理解与扩写。 开放性试题，作答时，要在不改变原意的基础上，结合上下文情境增加细节。首先要理解原句意思为“（平阳公主）常常申明军法命令，禁止士兵侵扰抢掠”。然后可以从平阳公主申明法令的场景、方式，士兵们的反应等方面来增加细节。比如可以描写平阳公主申明法令时的神态、语言，以及强调禁止侵掠的重要性等内容。 示例：平阳公主深知一支纪律严明的军队对于赢得民心的重要性。每次军队驻扎或开拔前，她都会神情严肃、目光坚定地召集所有将士。她身姿挺拔地站在高处，大声而有力地申明军法命令，声音洪亮且清晰，一字一句都传入每一个士兵的耳中：“我军乃正义之师，当以百姓为念。从今往后，任何人都不得侵扰百姓，不得掠夺分毫财物。违令者，军法处置！”士兵们整齐列队，听得认真，纷纷点头表示铭记。在她的严格要求下，军队纪律森严，百姓们也渐渐对这支军队充满信任。 7.本题考查人物形象分析与概括。 第一空，根据“遂散家资，招引山中亡命，得数人”可知，平阳公主毫不犹豫地散发家中资财，主动招募山中逃亡之人来壮大力量，这种果断拿出自己财产用于起兵之事的行为，体现出她为人慷慨，行事果敢的特点。 第二空，根据“略地至周至、武功、始平，皆下之”可知，平阳公主带领军队去攻打周至、武功、始平这些地方，并且都成功攻克。在战争中能够指挥军队取得胜利，展现出她有勇气去征战，同时具备领导军队作战的才能。 第三空，根据“每申明法令，禁兵无得侵掠”可知，平阳公主经常申明军法命令，严禁士兵侵扰抢掠百姓。通过严格约束士兵的行为，使军队纪律良好，这充分表明她具备治军的本领，能打造一支纪律严明的队伍。 第四空，根据“公主间使以闻，使者至，高祖大悦”可知，平阳公主暗中派人把自己这边的情况告知李渊，她没有大张旗鼓地传递消息，而是选择隐秘的方式。这种做法体现出她行事谨慎，同时也说明她有远见，知道及时向李渊汇报情况，以获取支持并让李渊了解自己的功绩。 8.本题考查对内容的理解与朗读设计。 重音：根据诗句“嗟险阻，叹飘零，关山万里作雄行”可知，“嗟”“叹”是诗人直接表达感慨的字词，重读并拉长尾音，能让读者更深刻感受到诗人对艰难时局那种发自内心的深沉喟叹。“险阻”点明革命道路充满艰难阻碍，“飘零”突出诗人在追寻理想途中的孤独无依，重读这两个词，强调了革命路上的艰辛与孤独。“雄行”体现诗人如同男子一般勇敢前行的豪迈之举，重读此词，凸显出巾帼英雄的豪迈气概。 语调：根据诗句“嗟险阻，叹飘零，关山万里作雄行”可知，“嗟险阻，叹飘零”这两句，诗人在感慨革命道路的艰难以及自身漂泊的处境，用沉郁低缓的语调，能很好地传达出内心的忧思。而“关山万里作雄行”，诗人要展现自己不顾艰难毅然前行的决心，高亢激昂的语调更能体现出这种坚定与豪迈。 节奏：根据诗句“嗟险阻，叹飘零，关山万里作雄行”来看，“嗟——险阻，叹——飘零”，前六字分两顿，节奏稍缓，这样的停顿如同诗人发出的一声声沉重叹息，能把那种无奈与感慨表现出来。“关山万里作雄行”后七字连贯加速，就像利剑出鞘般畅快，一气呵成，体现出诗人勇往直前的气势。 表情：根据诗句“嗟险阻，叹飘零，关山万里作雄行”可知，诵读时眉头微蹙，目光先低垂，对应“嗟”“叹”，能形象展现出诗人对艰难处境的忧虑与思考。而后猛然抬头，眼神坚定，配合手势由虚按胸口到挥臂向前，在念“作雄行”时这样做，能生动地将诗人毅然前行的决心和豪迈气概呈现出来，增强情感的感染力。 9.本题考查对内容的理解与拟写总结语。 作答时，首先要明确甲文平阳公主散家财起兵、严明治军，乙文秋瑾愿为国牺牲等事迹体现出的巾帼英雄特质。然后在总结语中体现对她们精神的赞美，可从她们对国家、社会的贡献以及对后人的激励等方面入手，语言要有感染力。 示例：平阳公主散财起兵，以严明法令铸就娘子军，为父助力；秋瑾叹国沉沦，愿为国牺牲，尽显巾帼豪情。她们身处不同时代，却都以非凡勇气与担当，在历史画卷上留下浓墨重彩。她们是璀璨星光，照亮我们前行之路，激励吾辈奋勇向前！ 【点睛】参考译文： 【甲】娘子军平阳公主，是唐高祖李渊的第三个女儿。李渊即将起兵反隋时，公主和柴绍都在长安，李渊派人秘密召他们回去。柴绍对公主说：“您的父亲将要扫除天下的灾难，我想前去迎接起义的队伍，但我们一起走不行，我独自走又担心你会有后患，该怎么办呢？”公主说：“您应该赶快离开。我一个妇道人家，遇到紧急情况容易躲藏，我自会另想办法。”柴绍就从小路赶往太原。 公主回到鄂县的庄园，于是散发家中资财，招募山中的逃亡之人，得到了几百人。起兵响应李渊。攻城略地到了周至、武功、始平，这些地方都被她攻克。她常常申明军法命令，禁止士兵侵扰抢掠。所以远近的人都纷纷赶来归附，她的队伍发展到七万人。公主派人悄悄把情况报告给李渊，使者到了后，李渊十分高兴。等到起义军渡过黄河，公主率领一万多精兵，在渭北与唐太宗会师，和柴绍各自设置幕府。军营中号称“娘子军” 。京城平定后，公主被封为平阳公主。因为她独自立下军功，每次的赏赐都和其他公主不同。等到她去世后，追赠谥号为“昭”。 （二）组合文本阅读（10分） 学校开展“重视体重管理”主题实践活动，请你参与。 材料一： ①肥胖症，一种由遗传、内分泌和环境等多种因素共同作用而导致的慢性代谢性疾病。随着经济社会发展和生活水平提高，我国居民生活方式、饮食结构等发生较大变化，超重、肥胖已成为危害群众健康的重大公共卫生问题。 ②根据《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》，2018年我国成人超重率和肥胖率分别为343%和16.4%，6至17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%，并呈逐年递增趋势。国家卫生健康委此前发布的《体重管理指导原则（2024年版）》也指出，有研究预测，若该趋势得不到有效遏制，2030年我国成人、儿童超重肥胖率将分别达到70.5%和31.8%。 ③肥胖不仅影响个人形象，更是多种慢性病的隐形推手。体重异常，特别是超重和肥胖是高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症等多种慢性病的重要危险因素。 ④医疗费用增加、工作效率下降、生活质量降低，引发自卑、抑郁等一系列心理问题……这些问题都因肥胖而变得更加突出。专家提醒，体重管理不仅仅是减肥，更是通过科学的方式维持健康体重，预防慢性病发生。同时，体重过轻或营养不良者也要管起来。 （新华网2025年3月17日） 材料二：2024年6月，国家卫健委等16部门联合印发《“体重管理年”活动实施方案》，启动为期三年的“体重管理年”活动。力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，显著提升全民体重管理意识和技能，并改善部分人群体重异常状况。一场关乎亿万人健康的“体重管理”行动悄然吹响号角。 （新华网2025年3月25日） 材料三： ①“小胖墩”们如何华丽转身，用科学的方法健康减重，迎接新挑战！ ②引起肥胖的罪魁祸首其实就是脂肪。脂肪像是身体里悄悄驻扎的“能量大军”，当它们只进不出、堆积得太多，就会发生肥胖。儿童青少年肥胖一般是单纯性肥胖，主要与饮食、运动等生活习惯息息相关。 ③科学合理的饮食最重要的就是控制吃的总量。“小胖墩”减重需要在专业营养师的指导下，根据孩子喜欢的口味设计营养全面又均衡的食谱。在保证孩子正常生长发育的前提下，多吃新鲜蔬菜水果，牛奶、酸奶等奶制品，还有全谷物、红薯等粗杂粮和薯类。含糖饮料、油炸食品等高油、高盐、高糖的食物要少吃。家长要和孩子一起努力，让孩子吃得营养，长得健康！ ④在“少吃点”的同时，也得“多动动”。“小胖墩”们要想办法让自己动起来，但是一定要循序渐进，先达到和一般小朋友差不多的运动程度，然后再试试跑步、游泳这些有氧运动，或者做做力量训练。每周3—5次的有氧运动能很好地帮助减轻体重，每周2—3次的力量训练能让孩子的肌肉更强壮。不管是哪种运动，都要根据孩子们的情况量身定制运动计划。 ⑤减重不是一场速度竞赛，而是一场持久的“马拉松”。过快减重可能会让身体受伤，还会引起反弹。家长在帮助“小胖墩”们减重时，不但要关注体重的变化，也可以利用体成分仪等看看身体成分的变化，比如脂肪减少了，肌肉增多了，这才是真正的健康减重！ ⑥让我们一起培养“主动健康模式”，学会自我管理，把健康的生活习惯当成每天的必修课。 （国家疾控局2024年9月26日） 10.下列对材料的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A. 超重与肥胖已不是简单的审美问题，而是关乎全民健康素质的公共卫生课题。 B. 体重管理就是通过科学的方式减肥，预防慢性病发生。 C. 儿童青少年肥胖多与饮食、运动等生活习惯相关，需科学减重。 D. 2018年我国儿童青少年超重率为11.1%，肥胖率为7.9%，且呈上升趋势。 11.结合材料一，请你简要概括国家倡导全民体重管理的三个原因。（每条不超过15字，3分）） 12.小明是一名初一学生，身高160cm，体重75kg（BMI=29.3，属于肥胖）。他的父母想帮他科学减重，请你根据材料三的建议，为小明完善下面的减重方案。（3分） 个人健康管理方案 方面 具体措施 饮食 控制总量，在营养师指导下制定均衡食谱 ① 运动 ② 每周3次有氧运动（如快走、游泳），2—3次力量训练（如深蹲、俯卧撑） 注意事项 监测体成分变化（如脂肪减少、肌肉增加） ③ 13.材料三提到“要把健康的生活习惯当成每天的必修课”，请你结合上述材料，向学校提出一条具体可行的建议，以达到助推同学们养成健康生活方式的目的。（2分） 【答案】 10.B 11.①超重肥胖率持续攀升（引发公共卫生危机）②增加慢性病发病风险③引发一系列心理问题 12.①多吃蔬菜水果、奶制品、全谷物，少吃高糖高油食品。 ②循序渐进，避免过度运动。 ③减重需长期坚持，避免快速节食反弹。 13.示例：学校可开设“健康习惯打卡”活动，将每日饮食记录、运动时长纳入综合素质评价，激励学生养成自主管理意识。学校食堂提供低脂低糖套餐。 【解析】这篇阅读材料围绕“体重管理”主题，通过三则材料系统阐述了肥胖问题的现状、危害及应对策略。材料一以数据揭示我国肥胖问题的严峻性；材料二展现国家层面的政策响应；材料三则聚焦儿童青少年群体，提出具体解决方案。文本结构清晰，数据详实，既有宏观政策解读，又有微观操作指导，体现了“健康中国”战略下对全民健康的关注。特别是将科学减重比作“马拉松”的比喻，生动强调了健康管理的长期性，具有现实教育意义。 10.本题考查辨析信息。 B．联系材料一第④段中的“专家提醒，体重管理不仅仅是减肥，更是通过科学的方式维持健康体重，预防慢性病发生。同时，体重过轻或营养不良者也要管起来”可知，选项中“体重管理就是通过科学的方式减肥”说法错误，体重管理不仅仅是减肥，还包括对体重过轻或营养不良者的管理。故选B。 11.本题考查提炼信息。 根据材料一第②段中的“2018年我国成人超重率和肥胖率分别为34.3%和16.4%，6至17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%，并呈逐年递增趋势”可知，超重肥胖率持续攀升（引发公共卫生危机）。 根据材料一第③段中的“肥胖不仅影响个人形象，更是多种慢性病的隐形推手。体重异常，特别是超重和肥胖是高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症等多种慢性病的重要危险因素”可知，增加慢性病发病风险。 根据材料一第④段中的“医疗费用增加、工作效率下降、生活质量降低，引发自卑、抑郁等一系列心理问题……这些问题都因肥胖而变得更加突出”可知，引发一系列心理问题。 12.本题考查拓展应用。 联系材料三第③段中的“在保证孩子正常生长发育的前提下，多吃新鲜蔬菜水果，牛奶、酸奶等奶制品，还有全谷物、红薯等粗杂粮和薯类。含糖饮料、油炸食品等高油、高盐、高糖的食物要少吃”可知，①处应填“多吃蔬菜水果、奶制品、全谷物，少吃高糖高油食品”。 联系材料三第④段中的“‘小胖墩’们要想办法让自己动起来，但是一定要循序渐进，先达到和一般小朋友差不多的运动程度，然后再试试跑步、游泳这些有氧运动，或者做做力量训练”可知，②处应填“循序渐进，避免过度运动”。 联系材料三第⑤段中的“减重不是一场速度竞赛，而是一场持久的‘马拉松’。过快减重可能会让身体受伤，还会引起反弹”可知，③处应填“减重需长期坚持，避免快速节食反弹”。 13.本题考查提出建议。 根据材料三第④段中的“‘小胖墩’们要想办法让自己动起来，但是一定要循序渐进，先达到和一般小朋友差不多的运动程度，然后再试试跑步、游泳这些有氧运动，或者做做力量训练”，学校可以增加体育课程的多样性和趣味性，除了常规的体育项目外，开设如健身操、瑜伽、武术等特色课程，吸引更多学生参与运动。同时，根据学生的身体状况和运动能力，为学生制定个性化的运动计划，确保运动的安全性和有效性。 根据材料三第③段中的“‘小胖墩’减重需要在专业营养师的指导下，根据孩子喜欢的口味设计营养全面又均衡的食谱。在保证孩子正常生长发育的前提下，多吃新鲜蔬菜水果，牛奶、酸奶等奶制品，还有全谷物、红薯等粗杂粮和薯类。含糖饮料、油炸食品等高油、高盐、高糖的食物要少吃”，学校可以加强对学生的营养教育，邀请专业营养师为学生举办营养知识讲座，教导学生如何合理搭配饮食，提高学生对健康饮食的认识。同时，在学校食堂的菜品选择和搭配上，遵循营养均衡的原则，增加蔬菜水果、全谷物、奶制品等健康食品的供应，减少高油、高盐、高糖食品的比例。 （三）文学类文本阅读（17分） 班级开展“感悟亲情”主题阅读活动，请你参与。 烟火流年 赵峰旻 ①乡下人的日子，琐碎而平淡。总是在锅边灶台、柴米油盐的庸常生活中，日复一日，延续着炊烟里的温暖。这样的日子尽管寡淡无奇，波澜不惊，但对于七十九岁的婆婆来说，粗茶淡饭的流年里，嗅得见炊烟的味道，听得见花开的声音，何尝不是一种幸福。 ②大年初七的早晨，“呼”的一声闷响，将我从睡梦中惊醒。我一边揉着惺忪的睡眼，一边弹簧似的从床上蹦起，四下搜寻。窗框里的天空，像一枚有机玻璃纽扣，晨曦中散发着幽幽的光。室内的盆景花瓶，桌椅板凳，一切完好。 ③可刚刚一声巨响，似放炮，又似炸雷，真实地存在过啊。我不甘心，趿着拖鞋，推开房门。敞宽的天井内，燃过的烟花，刹那芳华后，东一撮，西一堆，仰躺一地。记忆在瞬间恢复。原来今天是婆婆的生日，昨晚一家老小相聚老宅，地上燃过的烟花壳，是为婆婆暖寿留下的印迹。 ④厨房里亮着灯。烟囱里冒着的烟，在空中划成一条灰色的龙图腾。此刻我已猜出八九，一定是早起惯了的婆婆，在准备一家子的早饭。撩开门纱，推开木门。天哪，厨房内一片狼藉，就像刚发生过一场战争。灶台上，右边的一只大铁锅，锅底朝天，仰着半个黑脸，仿佛在痛苦地呐喊，快救我。炉堂的烟灰，纷飞四溅，洒满灶间。我像个战争废墟面前的祭奠者，怔在那里。 ⑤别怕，别怕，是我。这时，一个黑乎乎的人头，从灶膛门口，探向灶台。婆婆满脸焦思，黑得只剩下两个眼睛，朝我眨巴，咧嘴一笑，黧黑的脸上，露出一口白牙，黑白分明，极为滑稽。我再也忍不住，突然一声爆笑，笑得蹲到地上，差点喘不过气来。夸张的笑声，惊得树上栖息的喜鹊，叽叽喳喳，也惊动了一大家子，踢踢踏踏，朝厨房奔来。 ⑥我突然想起什么，像一只急了的猴子，窜到灶台后，将一堆烟花壳扔出门外。转身扶正炸歪的铁锅，这才发现，锅里，脆脆的，黄黄的年糕，还在滋滋地响，闪着润泽的油光，这些都是孩子们最喜欢吃的油煎年糕。笑声霎时凝固在脸上，眼里有咸湿的液体，滴答流出。七十多岁的婆婆像做错事的孩子，搓着双手，羞赧一笑，没事，没事，吓着你了吧，不怕，不怕。 ⑦一大家子围着婆婆，七嘴八舌。两个孙女上前抱着奶奶的腿，愧疚地抚慰着，都是我不好，昨晚我不该说，奶奶煎的年糕好吃，奶奶，我下次再也不要吃年糕了。 ⑧面带愧色的婆婆，瑟缩着枯瘦的身体，昏黄的灯光下显得更为单薄，让人看了心痛。等众人散去，我默默地收拾残局。从小没有娘的婆婆，大字不识一个，就知道整天围着土地和锅台转。自那年做了胃切除手术后，婆婆再也不能下地干体力活，在几个儿子的逼迫之下，转让了赖以生存的几亩田，才结束了一辈子的田间劳作。没有了稼穑，也就没有了秸秆当柴火。虽然邻居他家一捆麦草，你家一把棉秸，但向来俭省惯了的婆婆，看到燃放下的烟花壳，还是如获至宝，当成燃料。 ⑨婆婆生了三个儿子，都在城里居家，想让她享几天清福，三番两次地让她进城，可她终究不肯去。三儿子只好为她在乡下买下一座青砖小瓦的老宅，置好燃气灶。偶尔在城里待上几日，她不是这里不舒服，就是那里疼的，急着往乡下跑。因为，没有炊烟里的日子，她就会失去原本的活色。 ⑩回到乡下的婆婆仿佛接到地气，每当儿女们回到乡下，都说土灶烧的饭菜香。她就会迈动一双像麻杆的细腿，到地里割上一把韭菜，摘上一把四季豆，拣些枯柴回家，再从井里打上一桶水，坐在边上细细的择洗。 ⑪这边锅还没支好，小辈们便挤到灶膛门前，抢着烧锅。我像小时候一样，取草，点火，“轰”的一声，灶膛里的火，像一条巨大的蛇，瞬间喷吐出长长的信子。我避之不急，额前的一缕黑发，焦成一堆枯草，一股难闻的焦味弥漫在整过灶间。 ⑫锅台上的婆婆一边嗔怪，说了不要你们烧，这下怎么得了，头发焦了吧。一边高呼，老头子，烧锅啊。公公乐颠乐颠地，蹲到灶下，添柴续火，红红的火苗舔着锅底，照亮公公整过脸膛，红红的发光，也照亮了一屋子的光阴。 ⑬日子的流水，一次次涤去生活的尘埃。风一程，雨一程，时光一错肩，婆婆更老了，老得像舞不动春心的杨柳，淡淡守着人间烟火，将最平凡的日子，过成流年里的水墨丹青，笑傲于自己的江湖，迤俪向前。 （选自散文集《烟火·流年》，有删改） 14.“我”在文中的情感经历了怎样的变化？请结合文章内容填空。（4分） “我”被巨响惊醒，心中疑惑与紧张—→① —→发现婆婆为给孩子们做油煎年糕，“我”流下感动的泪水—→② 15.从描写手法的角度赏析文中划线的句子。（3分 婆婆满脸焦黑，黑得只剩下两个眼睛，朝我眨巴，咧嘴一笑，黧黑的脸上，露出一口白牙，黑白分明，极为滑稽。 16.文中多次描写厨房和做饭的场景，有什么作用？（3分） 17.文章结尾处作者说“将最平凡的日子，过成流年里的水墨丹青”，请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。（3分） 18.根据单元要求，如果将本文选入第三单元，你认为合适吗？请写出理由。（4分） 第三单元 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 目录： 10阿长与《山海经》/鲁迅 11山地回忆/孙犁 12*台阶/李森祥 13卖油翁/欧阳修 【答案】 14.看到厨房一片狼藉，由惊讶到爆笑； 回忆婆婆的经历，对婆婆充满了心疼与敬佩。 15.运用了细节描写，生动形象地展现出婆婆的朴实和憨厚，同时这一滑稽的形象也让读者印象深刻，增强了人物的感染力，使婆婆的形象跃然纸上。 16.①从内容上，展现了乡村生活的烟火气，描绘出婆婆日常生活的状态，使读者能真切感受到乡村生活的氛围；②从人物塑造上，突出了婆婆勤劳、关爱家人的形象；③从情感表达上，厨房和做饭场景是家人团聚的纽带，蕴含着浓浓的亲情，表达了家人之间的温暖与关爱。 17.文章通过描写婆婆平凡琐碎的乡村生活，如为家人做饭、操持家务等日常点滴，展现了婆婆坚韧、勤劳、朴实的品质。这句话意味着，即使生活平淡，只要心怀热爱与希望，就能将平凡的日子过得如诗如画，充满幸福和温暖，表达了对平凡生活中人性光辉和亲情力量的赞美。 18.合适。理由如下：文中的婆婆是一个平凡的普通人，她一生围绕土地和锅台转；同时，她坚守自己的生活方式，关爱家人，朴实厚道，任劳任怨，闪耀着优秀品格的光辉，符合第三单元“平凡人物身上闪耀优秀品格光辉”的主题。 【解析】这篇散文以质朴温情的笔触，描绘了乡村婆婆的烟火人生。作者通过“炸锅事件”这一生活切片，巧妙串联起三代人的亲情互动：婆婆用烟花壳烧火煎年糕的笨拙，暗含对孙辈的疼爱；“我”从惊吓到感动的情绪转变，折射出对长辈辛劳的理解；结尾将平凡日子比作“水墨丹青”，升华了乡土生活蕴含的诗意。全文以厨房为情感容器，灶火为叙事线索，在柴米油盐中展现了中国式亲情的含蓄深厚，与单元“平凡中的光辉”主题高度契合。 14.本题考查内容理解。 根据第④段中“厨房内一片狼藉，就像刚发生过一场战争。灶台上，右边的一只大铁锅，锅底朝天，仰着半个黑脸，仿佛在痛苦地呐喊，快救我。炉堂的烟灰，纷飞四溅，洒满灶间”可知，这些描写生动地展现出厨房的混乱场景，“我像个战争废墟面前的祭奠者，怔在那里”，体现出“我”看到这一幕时的惊讶。根据第⑤段中“婆婆满脸焦思，黑得只剩下两个眼睛，朝我眨巴，咧嘴一笑，黧黑的脸上，露出一口白牙，黑白分明，极为滑稽。我再也忍不住，突然一声爆笑，笑得蹲到地上，差点喘不过气来”可知，婆婆的模样十分滑稽，让“我”由惊讶转为爆笑。据此可概括为：看到厨房一片狼藉，由惊讶到爆笑。 根据第⑧段中“从小没有娘的婆婆，大字不识一个，就知道整天围着土地和锅台转。自那年做了胃切除手术后，婆婆再也不能下地干体力活……转让了赖以生存的几亩田，才结束了一辈子的田间劳作”“面带愧色的婆婆，瑟缩着枯瘦的身体，昏黄的灯光下显得更为单薄，让人看了心痛”可知，这些句子讲述了婆婆的苦难经历以及她如今枯瘦的模样，体现出“我”对婆婆的心疼。同时，婆婆即便经历诸多苦难，依然保持着勤劳俭省的品质，如“向来俭省惯了的婆婆，看到燃放下的烟花壳，还是如获至宝，当成燃料”，这又让人对她心生敬佩之情。据此可概括为：回忆婆婆的经历，对婆婆充满了心疼与敬佩。 15.本题考查句子赏析。 根据第⑤段中“婆婆满脸焦黑，黑得只剩下两个眼睛，朝我眨巴，咧嘴一笑，黧黑的脸上，露出一口白牙，黑白分明，极为滑稽”可知，作者运用了细节描写的手法。“满脸焦黑，黑得只剩下两个眼睛”，细致地描绘出婆婆脸上被烟灰熏染后的模样，让读者能够清晰地想象出婆婆当时的形象，仿佛亲眼看到一个黑乎乎的人从灶膛里探出头来。“朝我眨巴”“咧嘴一笑”“露出一口白牙”这些细节，进一步刻画了婆婆的神态，将婆婆那种朴实、憨厚的性格特点展现得淋漓尽致。婆婆在如此狼狈的情况下，还对着“我”笑，体现出她的善良和乐观，她并不在意自己的模样有多滑稽，而是关心着家人。这种细节描写让婆婆的形象更加生动鲜活，如在眼前，增强了人物的感染力，让读者能够深刻地感受到婆婆的独特魅力，也让婆婆这一形象深深地印在读者的脑海中，跃然于纸上。 16.本题靠句段作用。 内容方面：根据第④段中“厨房里亮着灯。烟囱里冒着的烟，在空中划成一条灰色的龙图腾”以及“灶台上，右边的一只大铁锅，锅底朝天……炉堂的烟灰，纷飞四溅，洒满灶间”可知，这些描写展现出厨房的烟火气息，让乡村生活的平凡场景跃然纸上。读者可以通过这些细节，真切地感受到乡村生活中那种质朴、真实的氛围，了解到婆婆日常生活的状态，就像生活在那个环境中的人一样，能闻到炊烟的味道，看到厨房中发生的一切。 人物塑造方面：根据第⑥段中“锅里，脆脆的，黄黄的年糕，还在滋滋地响，闪着润泽的油光，这些都是孩子们最喜欢吃的油煎年糕”可知，婆婆早起为孩子们做油煎年糕，哪怕发生了意外，锅被炸歪，她依然想着孩子们的喜好，体现出婆婆对家人的关爱。根据第⑧段中“从小没有娘的婆婆，大字不识一个，就知道整天围着土地和锅台转”以及第⑩段“回到乡下的婆婆仿佛接到地气，每当儿女们回到乡下，都说土灶烧的饭菜香。她就会迈动一双像麻杆的细腿，到地里割上一把韭菜，摘上一把四季豆，拣些枯柴回家，再从井里打上一桶水，坐在边上细细的择洗”可知，婆婆一生勤劳，习惯了围着锅台转，为家人准备饭菜，这些厨房和做饭场景的描写突出了婆婆勤劳的品质。 情感表达方面：根据第⑪段中“这边锅还没支好，小辈们便挤到灶膛门前，抢着烧锅”以及第⑫段“锅台上的婆婆一边嗔怪，说了不要你们烧，这下怎么得了，头发焦了吧。一边高呼，老头子，烧锅啊。公公乐颠乐颠地，蹲到灶下，添柴续火，红红的火苗舔着锅底，照亮公公整过脸膛，红红的发光，也照亮了一屋子的光阴”可知，厨房和做饭场景成为了家人团聚的纽带。在这个过程中，有小辈们的欢笑，有婆婆的嗔怪，有公公的帮忙，蕴含着浓浓的亲情，生动地表达了家人之间的温暖与关爱。 17.本题考查词句理解。 根据第④段中“厨房里亮着灯。烟囱里冒着的烟，在空中划成一条灰色的龙图腾。此刻我已猜出八九，一定是早起惯了的婆婆，在准备一家子的早饭”以及第⑥段中“锅里，脆脆的，黄黄的年糕，还在滋滋地响，闪着润泽的油光，这些都是孩子们最喜欢吃的油煎年糕”可知，通过描写婆婆早起为家人做早饭，煎孩子们爱吃的年糕，展现出婆婆日常生活中为家人操劳的点滴。根据第⑧段中“从小没有娘的婆婆，大字不识一个，就知道整天围着土地和锅台转。自那年做了胃切除手术后，婆婆再也不能下地干体力活……向来俭省惯了的婆婆，看到燃放下的烟花壳，还是如获至宝，当成燃料”可知，体现出婆婆一生勤劳、坚韧，即使身体不好也依然尽力为家人付出，性格朴实俭省。这些具体的生活场景描写，勾勒出婆婆平凡却充实的生活状态。 根据第⑨段中“婆婆生了三个儿子，都在城里居家，想让她享几天清福，三番两次地让她进城，可她终究不肯去……没有炊烟里的日子，她就会失去原本的活色”可知，表明婆婆热爱乡村充满烟火气的平凡生活，不愿离开熟悉的环境去过所谓“享福”的日子 。她在乡村的日常劳作与为家人做饭的过程中找到生活的意义与乐趣，对这样的生活满怀热爱与希望。根据第⑩段“回到乡下的婆婆仿佛接到地气，每当儿女们回到乡下，都说土灶烧的饭菜香。她就会迈动一双像麻杆的细腿，到地里割上一把韭菜，摘上一把四季豆，拣些枯柴回家，再从井里打上一桶水，坐在边上细细的择洗”可知，婆婆积极地为回家的儿女准备饭菜，在这个过程中享受与家人团聚的快乐，将平凡日子过得有滋有味，正如“水墨丹青”般美好。 根据第⑤段中“婆婆满脸焦黑，黑得只剩下两个眼睛，朝我眨巴，咧嘴一笑，黧黑的脸上，露出一口白牙，黑白分明，极为滑稽”可知，婆婆即便因为意外把自己弄得狼狈不堪，却依然乐观面对，展现出人性中善良、乐观的光辉。根据第⑪-⑫段“这边锅还没支好，小辈们便挤到灶膛门前，抢着烧锅”“锅台上的婆婆一边嗔怪，说了不要你们烧，这下怎么得了，头发焦了吧。一边高呼，老头子，烧锅啊。公公乐颠乐颠地，蹲到灶下，添柴续火，红红的火苗舔着锅底，照亮公公整过脸膛，红红的发光，也照亮了一屋子的光阴”可知，通过家人在厨房做饭时的互动，体现出浓浓的亲情。婆婆与家人之间相互关爱，这种亲情力量让平凡的生活充满温暖，如同“水墨丹青”般动人，从而表达了作者对这种平凡生活中人性光辉和亲情力量的赞美。 18.本题考查内容理解。 文中的婆婆是生活在乡下的普通老人，根据第⑧段中“从小没有娘的婆婆，大字不识一个，就知道整天围着土地和锅台转”可知，她一生与土地、灶台相伴，没有惊天动地的事迹，是社会中众多平凡普通人的缩影，契合第三单元“由普通人构成”的设定。 根据第⑥段中“锅里，脆脆的，黄黄的年糕，还在滋滋地响，闪着润泽的油光，这些都是孩子们最喜欢吃的油煎年糕”可知，婆婆为了给孩子们做喜爱的年糕，早起忙碌，甚至因使用烟花壳当燃料导致厨房混乱，自己也满脸焦黑，这份对家人的关爱与付出令人动容，体现了“平凡生活中令人感动的故事”。 根据第⑨段中“婆婆生了三个儿子，都在城里居家，想让她享几天清福，三番两次地让她进城，可她终究不肯去……没有炊烟里的日子，她就会失去原本的活色”可知，婆婆坚守自己的生活方式，热爱乡村生活，不愿改变；根据第⑧段中“向来俭省惯了的婆婆，看到燃放下的烟花壳，还是如获至宝，当成燃料”可知，体现她朴实节俭；此外，她一生操劳，为家人做饭操持家务，展现出任劳任怨的品质，这些优秀品格的光辉，与第三单元“引导人们向善、务实、求美”的要求相符。据此回答即可。 （四）名著阅读（7分） 19.阅读《骆驼祥子》，完成下列任务。 （1）任务一：有关“虎妞”的情节，按先后顺序排列正确的一项是（    ）（2分） ①虎妞掏钱买车  ②虎妞假装怀孕  ③虎妞“下嫁”祥子  ④虎妞和父亲彻底吵翻 A．③④②① B．②③①④ C．③②①④ D．②④③①① （2）任务二：请按表格要求填空。（2分） 文段内容 批注 “说说不要紧！都不是外人！”然后向大家低声的：“孩子心重，甭提多么要强啦！媳妇也走了。我们爷儿俩就吃这辆车；车破，可是我们自己的，就仗着天天不必为车份儿着急。” 运用语言描写，表现了① （人名）是一个淳朴、乐观的人。 车租，他的比别家的大，可是到三节他比别家多放着两天的份儿，人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。 这段叙述突出了刘四爷② （性格特点）的形象。 （3）任务三：“坚持就是一种信念、一种态度”，请以这句话为开头，从下列人物中任选一位，结合作品内容写一段感悟。（3分） 祥子  曹先生 【答案】 （1）D （2）①老马 ②残忍霸道 （3）示例1：坚持就是一种信念、一种态度。祥子为了尽快买上新车，去杨宅拉包月，整天忙得发昏，杨家人刻薄吝啬，但祥子咬牙坚持，不放弃对买车的憧憬和希望。祥子这种态度让我懂得为了实现梦想要不畏困难，不懈努力。示例2：坚持就是一种信念、一种态度。曹先生给学生阮名打不及格的分数，遭到阮明的报复，但依然宽和、善待他人。曹先生这种态度让我懂得做人要葆有宽容与善良之心。 【解析】 （1）本题考查对名著内容的识记。 虎妞为了能够嫁给祥子，涂脂抹粉勾引祥子，与之上床；虎妞假装怀孕促成与祥子的婚姻，后来在虎妞借父亲刘四大寿将此事说了出来，虎妞和父亲吵翻，断绝父女关系，虎妞“下嫁”祥子后花钱买了二强子的车；按照先后顺序排列为②④③①； 故选D。 （2）本题考查名著人物形象。 第一空，结合“孩子心重，甭提多么要强啦！媳妇也走了。我们爷儿俩就吃这辆车；车破，可是我们自己的，就仗着天天不必为车份儿着急”可知，这句话是老马对祥子介绍自己的家庭情况，“我们爷儿俩就吃这辆车；车破，可是我们自己的，就仗着天天不必为车份儿着急”可见老马淳朴乐观； 第二空，结合“拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外”可知，刘四爷对待车工极为苛刻，由此可见其残忍霸道。 （3）本题考查感悟启示。答案不唯一。 示例一：坚持就是一种信念，一种态度。祥子从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运。想拥有一辆自己的洋车，自食其力，是祥子的信念和对生活的态度。烈日下拉车，暴雨中拉车，祥子一直用他的勤劳和坚忍在等待新生活的开启。然而“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子希望落空，无所期待，他开始自暴自弃，成了一具行尸走肉，他的人生从此失去意义。 示例二：坚持就是一种信念，一种态度。曹先生是祥子的雇主，一位旧社会的教书人，知书达理，爱好传统美术，为人非常和气，被祥子称为“圣人”。开始时他是一个理论上的革命者，但是即使这样也受到了打击，不得不来到上海，但他依然坚持自己的理想，把自己的理想坚持着落实到生活小事上，关心、尊重祥子，最终成为真正的革命战士。 ※写作文章·抒情怀※（40分） 20.根据要求作文。（40分） 生活中处处有惊喜：取得超人的成绩，是惊喜；学习上的点滴进步，是惊喜；体会到一种真情，是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜……惊喜，源于坚持，源于智慧，源于热爱…… 请以“惊喜”为题目写一篇文章。 要求：①文体自选（除诗歌和戏剧外）；②要写出真情实感；③不要出现真实的人名、校名、地名；④字迹工整，卷面整洁，不少于500字。 【答案】例文： 惊喜 大地逐渐吞没了最后一缕阳光，弯弯的月牙悬挂在灰蓝的半空中，犹如倒挂在天际的笑靥。秋末的落叶，在空中颤抖着飞跃，好像在和秋天告别，一切就如往常一样，平淡无奇。 每天过着机械式的生活，让不甘平淡的我觉得乏味。藏在内心深处的惊喜，我该向何处寻觅？ 放学已是傍晚，天空飘起了零星雨点，和着秋风一同将这个世界的温度降至冰点。我走进一家店避雨。站在店门口，望着外面空无一人的街道，只有枯黄的落叶与冰冷的雨点伴着秋风，默契的跳着优美的华尔兹，而我，是它们唯一的观众。 在我发呆之际，耳处传来一阵欢快的歌声，一个小女孩撑着小花伞，蹦蹦跳跳地经过店门口。她突然停住了脚步，似乎察觉到了我的目光。她向我走来，用悦耳的声音问：“大姐姐，你没带伞吗？”我没有正眼看她，只是简单应了一声，不再理会她，心想：我没带伞，你一个小学生又能帮上什么忙？她似乎察觉到了我的冷漠，低下头，紧握着伞的双手微微泛白，似乎在做什么重要的决定。终于，她深吸一口气，抬起头，用不同于刚才的欢快，而是略微紧张、微小的声音说：“那个，你要不要和我一起打？”我猛地抬眼注视着她，一双水灵灵的大眼睛里充满期待，脸蛋不知是因为天气太冷还是过于紧张，亦或是两者都有，已变得通红。我内心掀起阵阵涟漪。 那一刹那，我体会到了“惊喜”这个词的真正含义。它犹如一个勇士，将我内心的沉闷驱逐，它又似一道光，一点点从夹缝中渗入我的内心，把无际的昏暗打破。一时间不知道用什么形容给我内心的惊喜，定了定神，才问到：“我要向右拐，你顺路吗？”她的眼睛不自然的瞟向别处，有点儿结巴地说：“顺……顺路！”说后露出天使般的笑容，笑眼弯弯，梨涡浅浅，星辰大海仿佛瞬间被她包揽。我点头答应，随她一起笑了起来。 一路上，我们谈笑风生，好像亲姐妹一般。秋风吹走了我身体的热量，却吹不走她带给我的惊喜。告别后，她却往相反的方向哼着小曲，蹦跳着离去，刹时间，内心的惊喜再一次油然而生，溢于言表。 我惊喜，一个素未谋面的小女孩会驱散你内心的阴霾，带给你惊喜；我惊喜，在这个繁忙枯燥的世界里，惊喜并没有荡然无存。 次日，雨停了，曾经昏暗单调的天空如今湛蓝明亮，还有几朵飘渺的云彩做点缀，我内心的惊喜久久不能散去，我把它化作天边的彩虹，传递给世界上更多的人。 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。“惊喜”指的是“又惊又喜”，其中“惊”是指出乎意料的，“喜”是指愉悦欢畅的，因此内容应是既在意料之外的“惊”，又在情理之中的“喜”。从命题者意图看，记叙一件令自己（或他人）惊喜的事件，表达对“惊喜”这一情绪的看法，或有所肯定、有所否定，都是合乎题意要求的。写文章前，必须考虑三个方面：什么让你惊喜？为什么会让你惊喜？这个惊喜对你有什么意义？简单的惊喜事件，不足以感染读者，比如父母下雨送伞，生日买蛋糕等。比如，同样是母亲下雨送伞，可以写母亲在校门口没有把伞送给自己，而是送给了一位没有带伞的陌生孩子，自己和母亲共撑一把伞回家；同样是写买蛋糕，可以写班里同学凑零花钱，给学校的清洁工买生日蛋糕，为他们过生日，结果引来其他班同学纷纷驻足，齐声为他们唱生日歌。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。在日常生活中，一本深入灵魂的好书，一次家人的关怀，一个振奋人心的新闻，一次考试的成功，一次画展活动的获奖等，都是很好的素材。例如：公交车上，偶遇昔日的幼儿园同学，意外地收获了浓浓的友情，令我惊喜；操场上，看到经历寒冬后的小草钻出地面，意外地收获了对生命顽强的感悟，令我惊喜；学习中，一道百思不得其解的难题在一次交流中得到解答，意外地收获了独特的思维，令我惊喜等。写法上，可以以记叙、描写为主，叙写故事的来龙去脉、前因后果，从而突出“惊喜”原因。再辅以适当的抒情、议论，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期中考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题11 期中仿真模拟（一） 注意事项： 1．本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。考试形式为闭卷。 2．所有试题必须作答在规定的区域内，注意题号必须对应，否则不给分。 3．测试范围：七年级语文下册1-3单元。 ※积累知识·厚底蕴※（27分） 1.班级举行“古诗文名句诵读”，请帮小语补充完整古诗文知识梳理单。（10分） 关键词 例句 草木寄情 杨花等虽无芳华，却有才情勇气：①_______________，②_________________。（韩愈《晚春》） ③_________________，明月来相照。（王维《竹里馆》） 思亲怀乡 远赴边塞报国，途中望乡，不禁泪撒衣襟：故园东望路漫漫，④_________________。（岑参《逢入京使》） 折柳音，尽思乡：⑤_________________，⑥_________________。（李白《春夜洛城闻笛》） 成语溯源 成语“扑朔迷离”出自“⑦ ，⑧ ”。《木兰诗》 古为今用 只要发生灾情，全国各地许多志愿者就勇敢坚毅地奔向灾区。正如《木兰诗》“⑨ ，⑩ ”所描绘那样，成为“最美逆行者”。 2.班级开展文化墙布置活动，小语准备一则前言，请你阅读前言完成下列题目。（10分） 打开七年级下册语文课本，淡淡的墨香沁人心脾。徜（   ）徉其间，这里有邓稼先锲（   ）而不舍的科研身影，在戈壁滩上绽放出最耀眼的光芒；有闻一多先生的言行一致，用生命诠释了“说和做”的真谛；更有阿长这样的平凡人物，在生活的重压下依然保持着质朴的善良，为青春写下最温暖的注脚。这些篇章如同一面明镜，映照出青春应有的模样，既要有fēng（    ）芒毕露的锐气，也要有百折不挠的韧性。让我们以奋斗为笔，以坚持为墨，在人生的画卷上描绘出最xuàn（    ）丽的色彩。 (1)依次给加点的字注音或根据拼音写汉字。（4分） 徜( )徉  锲( )而不舍  fēng( )芒毕露   xuàn( )丽 (2)“注脚”本意指解释字句的文字，也泛指说明，请根据语境解释画横线处“注脚”的文中义。（2分） 注脚： (3)文段中画波浪线的句子语序存在问题，请写出修改意见。（2分） 修改意见： (4)小语在布置文化展厅时，发现其中一个展牌表述不恰当，请选出( )（2分） 3.生活处处有语文，只要留心就会有收获。学校开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。（7分） (1)【巧补对联】运用对联知识，补全对联。（2分） 可选内容：苏中植物园  淮左遗存史  客醉 上联：遥想青墩，谁谙 下联：东来紫气， 【调查研究】 (2)七年级学生利用周末就“是否喜爱对联”进行问卷调查，并制作了一份调查表。（2分） 年龄段 喜爱对联的人数比 12—25周岁（100人） 18% 30—45岁（100人） 40% 45岁以上（100人） 65% 从这份调查表中，你得出的结论是： (3)【礼貌沟通】在寻找“最美店铺”专题实践活动中，你想对一家店铺招牌进行拍照，要征得店主李先生同意，该怎么对他说？（3分） ※阅读经典·提素养※（53分） （一）古诗文阅读（19分） 班级开展“巾帼英雄故事会”主题古诗文阅读活动，请你参与。 【甲】 娘子军 平阳公主，高祖①第三女也。义兵将起公主与绍并在长安遣使密召之。绍②谓公主曰：“尊公将扫清多难，绍欲迎接义旗，同去则不可，独行恐罹③后患，为计若何？”公主曰：“君宜速去。我一妇人，临时易可藏隐，当别自为计矣。”绍即间④行赴太原。 公主乃归鄂县庄所，遂散家资，招引山中亡命⑤，得数百人。起兵以应高祖。略地至周至、武功、始平，皆下之。每申明法令，禁兵无得侵掠。故远近奔赴者甚众，得兵七万人。公主间使以闻，使者至，高祖大悦。及义军渡河。公主引精兵万馀，与太宗会于渭北，与绍各置幕府。营中号曰“娘子军”。京城平，封为平阳公主。以独有军功，每赏赐异于他主。及薨⑥，追谥⑦曰昭。 （选自刘昫等撰《旧唐书》，中华书局，有删改） 【注】①高祖，指唐高祖李渊，也即下文的“尊公”。下文“太宗”指唐太宗李世民，李渊次子。②绍：指柴绍，平阳公主丈夫。③罹，遭遇。④间，暗中。⑤亡命：指逃亡者。⑥薨（hōng）：古代称诸侯或大官的死叫“薨”。⑦谥（shì）：古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后追加带有褒贬意义的称号。 【乙】 鹧鸪天·祖国沉沦感不禁① 清末·秋瑾 祖国沉沦感不禁，闲来海外觅知音②。金瓯已缺③总须补，为国牺牲敢惜身？ 嗟险阻，叹飘零，关山万里作雄行④。休言女子非英物，夜夜龙泉⑤壁上鸣！ （选自《元明清词三百首鉴赏辞典》，上海辞书出版社） 【注】①这首词是秋瑾于光绪三十年（1904）赴日留学时所作。后秋瑾被捕时，官府从她家搜出这首词稿，定为“罪状”之一。②知音：这里指革命同志。③金瓯（ōu）已缺：指国土被列强瓜分。《南史·朱异传》：“我国家犹若金瓯，无一伤缺。”金瓯：金的盆盂。比喻疆土之完固。亦用于指国土。④作雄行：指女扮男装。⑤龙泉：宝剑名。 4.用“/”给甲文中画波浪线句子标注朗读停顿，正确的一项是（   ）（2分） A．义兵将起/公主与绍并在长安/遣使密召之。 B．义兵将起公主/与绍并在长安遣/使密召之。 C．义兵将起公主与绍/并在长安遣使/密召之。 D．义兵将起公/主与绍并在/长安遣使密召之。 5.根据提示解释甲文中加点的词语。（4分） 文言词句 方法提升 词语解释 遂散家资 【成语推断法】天女散花 （1） 略地至周至 【查阅词典法】A．疆界。B．治理。C．夺取。D．巡视。 （2） （填序号） 皆下之 【语境推测法】联系上下文推测 （3） 及义军渡河 【课内迁移法】及鲁肃过寻阳 （4） 6.请结合上下文对甲文中画横线的句子展开联想，增加细节，使故事更加生动。（2分） 每申明法令，禁兵无得侵掠。 7.请根据甲文相关情节内容，梳理“平阳公主”的形象特点，完成下表。（4分） 人物形象特点 相关情节内容 英勇 临时易可藏隐，当别自为计矣。 （1） 遂散家资，招引山中亡命，得数百人。 有勇气，有领导才能 （2） （3） 每申明法令，禁兵无得侵掠。 （4） 公主间使以闻，使者至，高祖大悦。 8.古人曾说“情动于中而行于言”，这就是抒情。请为乙诗中画线诗句设计朗读方案，以更好地抒发诗人的情感。（4分） 嗟险阻，叹飘零，关山万里作雄行。（从重音、语调、节奏、表情中任选两个角度） 9.为了致敬在历史洪流中散发着无限光芒的巾帼英雄，请联系诗文内容，为本次故事会写一段总结语，100字左右。（3分） 巾帼：原指古代女性的头巾和发饰，后引申为女性的尊称，特指那些在传统男性领域中表现出色的女性。 （二）组合文本阅读（10分） 学校开展“重视体重管理”主题实践活动，请你参与。 材料一： ①肥胖症，一种由遗传、内分泌和环境等多种因素共同作用而导致的慢性代谢性疾病。随着经济社会发展和生活水平提高，我国居民生活方式、饮食结构等发生较大变化，超重、肥胖已成为危害群众健康的重大公共卫生问题。 ②根据《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》，2018年我国成人超重率和肥胖率分别为343%和16.4%，6至17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%，并呈逐年递增趋势。国家卫生健康委此前发布的《体重管理指导原则（2024年版）》也指出，有研究预测，若该趋势得不到有效遏制，2030年我国成人、儿童超重肥胖率将分别达到70.5%和31.8%。 ③肥胖不仅影响个人形象，更是多种慢性病的隐形推手。体重异常，特别是超重和肥胖是高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症等多种慢性病的重要危险因素。 ④医疗费用增加、工作效率下降、生活质量降低，引发自卑、抑郁等一系列心理问题……这些问题都因肥胖而变得更加突出。专家提醒，体重管理不仅仅是减肥，更是通过科学的方式维持健康体重，预防慢性病发生。同时，体重过轻或营养不良者也要管起来。 （新华网2025年3月17日） 材料二：2024年6月，国家卫健委等16部门联合印发《“体重管理年”活动实施方案》，启动为期三年的“体重管理年”活动。力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，显著提升全民体重管理意识和技能，并改善部分人群体重异常状况。一场关乎亿万人健康的“体重管理”行动悄然吹响号角。 （新华网2025年3月25日） 材料三： ①“小胖墩”们如何华丽转身，用科学的方法健康减重，迎接新挑战！ ②引起肥胖的罪魁祸首其实就是脂肪。脂肪像是身体里悄悄驻扎的“能量大军”，当它们只进不出、堆积得太多，就会发生肥胖。儿童青少年肥胖一般是单纯性肥胖，主要与饮食、运动等生活习惯息息相关。 ③科学合理的饮食最重要的就是控制吃的总量。“小胖墩”减重需要在专业营养师的指导下，根据孩子喜欢的口味设计营养全面又均衡的食谱。在保证孩子正常生长发育的前提下，多吃新鲜蔬菜水果，牛奶、酸奶等奶制品，还有全谷物、红薯等粗杂粮和薯类。含糖饮料、油炸食品等高油、高盐、高糖的食物要少吃。家长要和孩子一起努力，让孩子吃得营养，长得健康！ ④在“少吃点”的同时，也得“多动动”。“小胖墩”们要想办法让自己动起来，但是一定要循序渐进，先达到和一般小朋友差不多的运动程度，然后再试试跑步、游泳这些有氧运动，或者做做力量训练。每周3—5次的有氧运动能很好地帮助减轻体重，每周2—3次的力量训练能让孩子的肌肉更强壮。不管是哪种运动，都要根据孩子们的情况量身定制运动计划。 ⑤减重不是一场速度竞赛，而是一场持久的“马拉松”。过快减重可能会让身体受伤，还会引起反弹。家长在帮助“小胖墩”们减重时，不但要关注体重的变化，也可以利用体成分仪等看看身体成分的变化，比如脂肪减少了，肌肉增多了，这才是真正的健康减重！ ⑥让我们一起培养“主动健康模式”，学会自我管理，把健康的生活习惯当成每天的必修课。 （国家疾控局2024年9月26日） 10.下列对材料的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A. 超重与肥胖已不是简单的审美问题，而是关乎全民健康素质的公共卫生课题。 B. 体重管理就是通过科学的方式减肥，预防慢性病发生。 C. 儿童青少年肥胖多与饮食、运动等生活习惯相关，需科学减重。 D. 2018年我国儿童青少年超重率为11.1%，肥胖率为7.9%，且呈上升趋势。 11.结合材料一，请你简要概括国家倡导全民体重管理的三个原因。（每条不超过15字，3分）） 12.小明是一名初一学生，身高160cm，体重75kg（BMI=29.3，属于肥胖）。他的父母想帮他科学减重，请你根据材料三的建议，为小明完善下面的减重方案。（3分） 个人健康管理方案 方面 具体措施 饮食 控制总量，在营养师指导下制定均衡食谱 ① 运动 ② 每周3次有氧运动（如快走、游泳），2—3次力量训练（如深蹲、俯卧撑） 注意事项 监测体成分变化（如脂肪减少、肌肉增加） ③ 13.材料三提到“要把健康的生活习惯当成每天的必修课”，请你结合上述材料，向学校提出一条具体可行的建议，以达到助推同学们养成健康生活方式的目的。（2分） （三）文学类文本阅读（17分） 班级开展“感悟亲情”主题阅读活动，请你参与。 烟火流年 赵峰旻 ①乡下人的日子，琐碎而平淡。总是在锅边灶台、柴米油盐的庸常生活中，日复一日，延续着炊烟里的温暖。这样的日子尽管寡淡无奇，波澜不惊，但对于七十九岁的婆婆来说，粗茶淡饭的流年里，嗅得见炊烟的味道，听得见花开的声音，何尝不是一种幸福。 ②大年初七的早晨，“呼”的一声闷响，将我从睡梦中惊醒。我一边揉着惺忪的睡眼，一边弹簧似的从床上蹦起，四下搜寻。窗框里的天空，像一枚有机玻璃纽扣，晨曦中散发着幽幽的光。室内的盆景花瓶，桌椅板凳，一切完好。 ③可刚刚一声巨响，似放炮，又似炸雷，真实地存在过啊。我不甘心，趿着拖鞋，推开房门。敞宽的天井内，燃过的烟花，刹那芳华后，东一撮，西一堆，仰躺一地。记忆在瞬间恢复。原来今天是婆婆的生日，昨晚一家老小相聚老宅，地上燃过的烟花壳，是为婆婆暖寿留下的印迹。 ④厨房里亮着灯。烟囱里冒着的烟，在空中划成一条灰色的龙图腾。此刻我已猜出八九，一定是早起惯了的婆婆，在准备一家子的早饭。撩开门纱，推开木门。天哪，厨房内一片狼藉，就像刚发生过一场战争。灶台上，右边的一只大铁锅，锅底朝天，仰着半个黑脸，仿佛在痛苦地呐喊，快救我。炉堂的烟灰，纷飞四溅，洒满灶间。我像个战争废墟面前的祭奠者，怔在那里。 ⑤别怕，别怕，是我。这时，一个黑乎乎的人头，从灶膛门口，探向灶台。婆婆满脸焦思，黑得只剩下两个眼睛，朝我眨巴，咧嘴一笑，黧黑的脸上，露出一口白牙，黑白分明，极为滑稽。我再也忍不住，突然一声爆笑，笑得蹲到地上，差点喘不过气来。夸张的笑声，惊得树上栖息的喜鹊，叽叽喳喳，也惊动了一大家子，踢踢踏踏，朝厨房奔来。 ⑥我突然想起什么，像一只急了的猴子，窜到灶台后，将一堆烟花壳扔出门外。转身扶正炸歪的铁锅，这才发现，锅里，脆脆的，黄黄的年糕，还在滋滋地响，闪着润泽的油光，这些都是孩子们最喜欢吃的油煎年糕。笑声霎时凝固在脸上，眼里有咸湿的液体，滴答流出。七十多岁的婆婆像做错事的孩子，搓着双手，羞赧一笑，没事，没事，吓着你了吧，不怕，不怕。 ⑦一大家子围着婆婆，七嘴八舌。两个孙女上前抱着奶奶的腿，愧疚地抚慰着，都是我不好，昨晚我不该说，奶奶煎的年糕好吃，奶奶，我下次再也不要吃年糕了。 ⑧面带愧色的婆婆，瑟缩着枯瘦的身体，昏黄的灯光下显得更为单薄，让人看了心痛。等众人散去，我默默地收拾残局。从小没有娘的婆婆，大字不识一个，就知道整天围着土地和锅台转。自那年做了胃切除手术后，婆婆再也不能下地干体力活，在几个儿子的逼迫之下，转让了赖以生存的几亩田，才结束了一辈子的田间劳作。没有了稼穑，也就没有了秸秆当柴火。虽然邻居他家一捆麦草，你家一把棉秸，但向来俭省惯了的婆婆，看到燃放下的烟花壳，还是如获至宝，当成燃料。 ⑨婆婆生了三个儿子，都在城里居家，想让她享几天清福，三番两次地让她进城，可她终究不肯去。三儿子只好为她在乡下买下一座青砖小瓦的老宅，置好燃气灶。偶尔在城里待上几日，她不是这里不舒服，就是那里疼的，急着往乡下跑。因为，没有炊烟里的日子，她就会失去原本的活色。 ⑩回到乡下的婆婆仿佛接到地气，每当儿女们回到乡下，都说土灶烧的饭菜香。她就会迈动一双像麻杆的细腿，到地里割上一把韭菜，摘上一把四季豆，拣些枯柴回家，再从井里打上一桶水，坐在边上细细的择洗。 ⑪这边锅还没支好，小辈们便挤到灶膛门前，抢着烧锅。我像小时候一样，取草，点火，“轰”的一声，灶膛里的火，像一条巨大的蛇，瞬间喷吐出长长的信子。我避之不急，额前的一缕黑发，焦成一堆枯草，一股难闻的焦味弥漫在整过灶间。 ⑫锅台上的婆婆一边嗔怪，说了不要你们烧，这下怎么得了，头发焦了吧。一边高呼，老头子，烧锅啊。公公乐颠乐颠地，蹲到灶下，添柴续火，红红的火苗舔着锅底，照亮公公整过脸膛，红红的发光，也照亮了一屋子的光阴。 ⑬日子的流水，一次次涤去生活的尘埃。风一程，雨一程，时光一错肩，婆婆更老了，老得像舞不动春心的杨柳，淡淡守着人间烟火，将最平凡的日子，过成流年里的水墨丹青，笑傲于自己的江湖，迤俪向前。 （选自散文集《烟火·流年》，有删改） 14.“我”在文中的情感经历了怎样的变化？请结合文章内容填空。（4分） “我”被巨响惊醒，心中疑惑与紧张—→① —→发现婆婆为给孩子们做油煎年糕，“我”流下感动的泪水—→② 15.从描写手法的角度赏析文中划线的句子。（3分 婆婆满脸焦黑，黑得只剩下两个眼睛，朝我眨巴，咧嘴一笑，黧黑的脸上，露出一口白牙，黑白分明，极为滑稽。 16.文中多次描写厨房和做饭的场景，有什么作用？（3分） 17.文章结尾处作者说“将最平凡的日子，过成流年里的水墨丹青”，请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。（3分） 18.根据单元要求，如果将本文选入第三单元，你认为合适吗？请写出理由。（4分） 第三单元 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 目录： 10阿长与《山海经》/鲁迅 11山地回忆/孙犁 12*台阶/李森祥 13卖油翁/欧阳修 （四）名著阅读（7分） 19.阅读《骆驼祥子》，完成下列任务。 （1）任务一：有关“虎妞”的情节，按先后顺序排列正确的一项是（    ）（2分） ①虎妞掏钱买车  ②虎妞假装怀孕  ③虎妞“下嫁”祥子  ④虎妞和父亲彻底吵翻 A．③④②① B．②③①④ C．③②①④ D．②④③①① （2）任务二：请按表格要求填空。（2分） 文段内容 批注 “说说不要紧！都不是外人！”然后向大家低声的：“孩子心重，甭提多么要强啦！媳妇也走了。我们爷儿俩就吃这辆车；车破，可是我们自己的，就仗着天天不必为车份儿着急。” 运用语言描写，表现了① （人名）是一个淳朴、乐观的人。 车租，他的比别家的大，可是到三节他比别家多放着两天的份儿，人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。 这段叙述突出了刘四爷② （性格特点）的形象。 （3）任务三：“坚持就是一种信念、一种态度”，请以这句话为开头，从下列人物中任选一位，结合作品内容写一段感悟。（3分） 祥子  曹先生 ※写作文章·抒情怀※（40分） 20.根据要求作文。（40分） 生活中处处有惊喜：取得超人的成绩，是惊喜；学习上的点滴进步，是惊喜；体会到一种真情，是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜……惊喜，源于坚持，源于智慧，源于热爱…… 请以“惊喜”为题目写一篇文章。 要求：①文体自选（除诗歌和戏剧外）；②要写出真情实感；③不要出现真实的人名、校名、地名；④字迹工整，卷面整洁，不少于500字。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $