专题07 写作（命题作文+自命题作文）（吉林专用）2026年中考语文一模分类汇编

专题07 写作 命题作文 题型1 1．例文： 被挫折打磨过的成长 我的书桌里，压着一摞皱巴巴的宣纸，最上面那张，写着一个歪歪扭扭的“韧”字，墨痕晕开的地方，还沾着几滴没擦干净的泪痕。那是我被挫折打磨过的成长，最清晰的痕迹。 去年秋天，我跟着老师练软笔书法，第一次写“韧”字就被难住了。左边的“韦”部转折要刚，右边的“刃”部撇捺要柔，我攥着狼毫笔，写出来的字要么软塌塌没力气，要么硬邦邦像火柴棍。老师每次圈出我写的字，都摇摇头：“心浮，笔就浮，字是磨出来的，不是急出来的。”我不服气，连着练了一周，宣纸写废了一摞，手被墨染得发黑，那个“韧”字还是歪歪扭扭，像被揉过的纸条。那天放学，我把笔狠狠砸在桌上，看着满桌的废纸，眼泪砸在宣纸上，晕开一大片墨痕，只想再也不碰毛笔了。 老师没说什么，只是把我拉到窗边，指着他案头那支磨秃了锋的旧毛笔：“你看这支笔，刚买来时笔锋尖亮，写多了字被砚台磨秃，却能写出最稳的线条。挫折就像这砚台，磨的不是你的字，是你的心。”我看着那支旧笔，忽然想起自己每次写不好就急着撕掉重写，从没静下心琢磨笔锋转折，只想着快点写好，忘了成长本就是慢下来的打磨。 那天之后，我不再急着求成，每天放学坐在书桌前，对着字帖慢慢描。写“韦”部转折时，我会把笔锋轻轻压下再慢慢提起，感受墨在纸上晕开的节奏；写“刃”部撇捺时，我会调整呼吸，控制手腕力度，让线条带着软下来的弧度。手酸了就歇十分钟，墨干了就再磨一磨，那些曾经让我烦躁的细节，慢慢变成了和笔对话的温柔。 上个月的书法课上，我写出了第一个让老师点头的“韧”字，笔锋刚柔并济，墨色浓淡相宜。看着那张宣纸，我忽然明白，挫折从来不是要打败我，而是像砚台磨笔一样，磨掉我的浮躁和急功近利，磨出我沉下心来的韧性。那些写废的宣纸，那些掉过的眼泪，那些被磨秃的笔锋，都是成长里最温柔的打磨，让我从毛躁的小孩，慢慢变成了能沉下心来和挫折相处的人。 原来被挫折打磨过的成长，从来不是一帆风顺的逆袭，而是在一次次磕碰里，慢慢磨出属于自己的光泽，带着被磨过的痕迹，却比从前更坚韧，也更温柔。 2．例文： 闪闪发光的我们 青春的风，吹过校园的每一个角落，也吹过我们并肩前行的身影。一群人彼此陪伴、互相照亮，在平凡的日子里，用努力与真诚，绽放出不凡的光芒。 校园文艺汇演，我们班决定编排一个合唱节目。起初，大家都很忐忑，有的同学五音不全，有的同学不敢开口，有的同学缺乏默契，排练刚一开始，就遇到了各种各样的困难。看着杂乱无章的排练现场，有人难免泄气：“我们这样，肯定不行吧？”但没有人真正放弃。班长站出来，明确进行分工：不跑调的同学带领大家练旋律，节奏感强的同学负责打节拍，五音不全的同学，我们一对一陪着练习。 每天放学后，教室都回荡着我们的歌声，没有抱怨，没有退缩，只有彼此的鼓励与坚持。我唱歌总是跑调，同桌就陪着我，一句一句地教我，耐心地纠正我的音准，哪怕我反复出错，她也从未不耐烦。就连平时最调皮捣蛋的同学，也利用平时课间休息的时间背歌词。有一次，因为和声问题，我们反复排练了几十遍，直到所有人都默契配合、节奏一致。当和声完美响起那一刻，文艺委员长舒一口气，夕阳透过窗户，洒在我们身上，每个人的脸上都带着汗水，眼里却闪烁着坚定的光芒。那一刻，我忽然觉得，认真努力的我们，真的很耀眼。 汇演那天，我们穿着整齐的服装，站在舞台上，望着台下期待的目光，深吸一口气，齐声歌唱。歌声悠扬，节奏整齐，情感真挚，每一个音符里，都藏着我们的努力与坚持，每一个眼神里，都藏着我们的默契与温暖。当最后一个音符落下，台下响起了热烈的掌声，我们相视一笑，眼里满是自豪与感动。 其实，我们都很平凡，没有天生的天赋，没有耀眼的光环，可我们懂得团结，懂得坚持，懂得互相陪伴。我们或许不够完美，却始终向阳生长；我们或许渺小，却能汇聚微光，成为彼此的光。 3．例文： 我的乐园 每个人的心中都有一片专属的小天地，那里藏着最纯粹的快乐，承载着最温暖的回忆。于我而言，老家屋后那方不大的小院，便是我独一无二的乐园。 春日的小院总是生机勃勃。院角的老槐树抽出嫩绿的新芽，不久便缀满雪白的槐花，微风拂过，香气四溢。我总爱搬来小凳子，踮着脚采摘槐花，放进嘴里细细咀嚼，清甜的滋味在舌尖散开。院墙边的月季也竞相绽放，红的似火，粉的如霞，引得蝴蝶与蜜蜂在花丛中翩翩起舞，我追着它们奔跑，笑声洒满小院。 夏日的小院是避暑的天堂。浓密的槐树叶撑起一片绿荫，遮住炎炎烈日。我和小伙伴们在树下玩捉迷藏、跳皮筋，玩累了便坐在石凳上休息，听蝉鸣声声，看流云悠悠。傍晚时分，外婆会摇着蒲扇，给我讲述古老的故事，萤火虫提着小灯笼在草丛中飞舞，为宁静的夜晚增添了几分浪漫。 秋日的小院别有一番韵味。树叶纷纷飘落，像一只只金黄的蝴蝶在空中飞舞。我喜欢捡起形状各异的落叶，做成精美的书签，珍藏起秋天的美好。墙角的菊花傲然挺立，在秋风中绽放出绚丽的色彩，为小院增添了一抹别样的生机。 冬日的小院银装素裹，白雪覆盖了屋顶、树枝与地面，宛如童话世界。我和小伙伴们在雪地里堆雪人、打雪仗，冰冷的雪花落在脸上，却丝毫感觉不到寒冷，欢声笑语回荡在小院的上空。 如今我渐渐长大，不能时常回到小院，但它始终在我记忆深处熠熠生辉。这方小小的乐园，承载着我的童年时光，藏着外婆的疼爱与伙伴的陪伴，是我永远的心灵港湾，给予我无尽的温暖与力量。无论走多远，这片小院都是我心中最柔软的牵挂，让我在成长路上永远心怀美好，勇敢前行。 4.例文： 藏在时光里的温暖 推开外婆小院的木门，夕阳如碎金洒落，院角的老梅树静立如时光的守护者。树下，外婆佝偻着背，正低头整理青梅。听见脚步声，她缓缓抬头，眼中瞬间亮起惊喜：“你回来得正好，正要给你做青梅酱。 洗净的仪式 厨房里，玻璃罐整齐排列，阳光在瓶身上跳跃。外婆将青梅浸入清水，双手如抚摸般轻轻揉搓。水声潺潺，她的动作细致而缓慢——先以指尖捻去果蒂，再用竹签在每颗梅子上细致地扎出小孔。这工序繁复，她却做得一丝不苟。“扎了孔，梅子的滋味才能更好地出来。”她轻声解释，仿佛在进行某种庄重的仪式。 熬煮的守望 处理好的青梅入锅，注入山泉水。小火慢煨，水面渐渐泛起细密的气泡。外婆手持木勺，静静守候在灶前。待梅子表皮微微绽开，果香四溢时，她用漏勺小心捞出，让它们在竹筛上静静沥干。 最需耐心的时刻到了。青梅重回锅中，外婆一层梅子、一层黄冰糖细细铺就，最后撒上薄盐。小火重新燃起，琥珀色的糖浆渐渐融化，包裹住每一颗梅子。她开始缓慢而均匀地搅拌——木勺贴着锅底画着圆，一圈，又一圈。热气氤氲中，她的银发被汗水濡湿，贴在额前。我注意到她扶腰的小动作，和偶尔停顿时微微颤抖的手。 “让我来吧，外婆。”我接过木勺。她退开半步，目光却从未离开锅中那渐渐浓稠的琥珀色。记得儿时，我也曾踮脚趴在桌边，看她这样做。那时她鬓角乌黑，笑眼弯弯；如今，银丝已悄然爬满两鬓，眼角的皱纹如藤蔓般蔓延。 沉淀的时光 终于，果酱变得晶莹浓稠，外婆关火，将熬好的青梅酱小心舀入消毒过的玻璃罐。夕阳恰好移到窗边，为琥珀色的酱汁镀上金边。 我们坐在老梅树下，外婆舀起一小勺：“尝尝，是不是从前的味道？”我轻轻抿下——酸甜交织的滋味在舌尖绽放，瞬间打开记忆的闸门：夏夜纳凉时她摇动的蒲扇，梅树下分食的那颗蜜渍梅子，还有她哼唱的古老歌谣……所有的温暖记忆，都沉淀在这小小一勺里。 外婆常常记不起事——忘了关煤气，忘了吃药的时间，却从未忘记我爱吃偏甜的果酱，总在梅子熟透时摘下最好的那些。这份爱，不曾说出口，却藏在一道道烦琐工序里，藏在年复一年的等待中。 原来，最深的温暖无需言语。它藏在时光里，酿成这琥珀色的滋味——那是外婆用一生的耐心，为我守候的、永不褪色的甜。 5.例文： 希望的田野 去年暑假，我回到乡下的外婆家，每天都能看到外公早早地扛着锄头走进田野，直到傍晚才拖着疲惫的身影回家。我心里满是疑惑：这片贫瘠的土地，到底有什么魔力，让外公如此执着？ 我问外公：“外公，您每天这么辛苦，到底图什么呀？”外公只是笑着，牵着我的手走进了田野。脚下的泥土松软湿润，散发着淡淡的清香，抽芽的玉米轻轻蹭着我的指尖，痒痒的、软软的。“你看，这每一株禾苗，都是一颗希望的种子，”外公的声音温柔而有力量，“我们每天浇水、除草、施肥，就是在浇灌希望，等到秋天，它们就会结出沉甸甸的果实。”我蹲在田埂上，看着外公忙碌的身影，看着阳光下生机勃勃的禾苗，好像明白了什么。 从那以后，我每天都会跟着外公一起去田野里劳作。浇水时，我学着外公的样子，小心翼翼地将水洒在禾苗根部，生怕伤到娇嫩的幼苗；除草时，我弯腰仔细分辨杂草与禾苗，一点点将杂草拔掉，哪怕累得腰酸背痛，也不肯停下。在劳作的过程中，我渐渐明白，外公口中的“希望”，不是凭空而来的，而是用汗水浇灌、用努力换来的。就像这田野里的禾苗，只有经过风雨的洗礼、辛勤的耕耘，才能茁壮成长、收获丰收。 秋天，我啃着外公寄来的玉米，开启了充满挑战的新学期的旅程。每当我遇到困难想要放弃时，就会想起家乡的那片田野，想起外公的话。我渐渐懂得，我们的成长，就像这片希望的田野，每一次努力，都是在播种希望；每一次坚持，都是在浇灌成长。学习中，我不再敷衍懈怠，而是脚踏实地、奋力拼搏，努力浇灌自己的“希望种子”；生活中，我不再抱怨退缩，而是积极乐观、勇敢面对，像田野里的禾苗一样，顽强生长。 家乡的田野，是一片充满希望的土地，它孕育着丰收的喜悦，也承载着我成长的梦想。愿我们都能守住自己的“希望田野”，以汗水为雨，以努力为肥，让希望的种子生根发芽、绽放光彩，在属于自己的天地里，收获成长、奔赴美好。 6.例文： 每一步都算数 曾经的我，总急于求成，总盼着一步登天，却不知，成长路上的每一步脚印，无论深浅，都在悄悄铺就未来的路。那些看似无用的坚持，那些默默付出的时光，终会证明，每一步都算数。 初学时，我总写不好毛笔字。握着笔的手不听使唤，笔画歪歪扭扭，宣纸被墨汁洇得一塌糊涂。看着身边同学的字日渐工整，我好几次想放弃。老师却笑着说：“别急，一笔一画练，每一步都不会白走。” 从那以后，我每天坚持练习半小时。从握笔姿势开始，一遍遍纠正，手指酸了就揉一揉，墨汁沾到手上也不在意。起初，进步微乎其微，可我不再急躁，认真写好每一个横、竖、撇、捺，哪怕同一个字要练上几十遍。渐渐地，我的字不再歪斜，笔画变得流畅，墨痕也不再晕染。 期中考试后，学校举办书法比赛，我鼓起勇气报名参加。备赛的日子里，我更加刻苦，每天临摹字帖，琢磨字体结构，遇到难题就向老师请教。有好几次，我写得手腕酸痛，想要偷懒，可一想到老师的话，就又重新拿起笔。 比赛那天，我沉着冷静，一笔一画认真书写，将平时练习的功底全部展现出来。当看到自己的作品被评为二等奖时，我心中满是成就感。我忽然明白，没有当初日复一日的练习，没有每一次握笔、每一次临摹的积累，就没有此刻的收获。 成长就像练毛笔字，没有捷径可走。那些看似枯燥的重复，那些不为人知的坚持，都是成长中不可或缺的一步。无论是学习中的一次进步，还是生活中的一点收获，都是我们用脚步丈量出来的精彩。 时光不会辜负每一个努力的人，每一步坚持都有意义，每一次付出都有回响。愿我们脚踏实地，走好成长路上的每一步，因为我们知道，每一步都算数。 7.例文： 一场为热爱的奔赴 指尖触碰到琴键的那一刻，世界仿佛瞬间安静下来，只剩下黑白键的纯粹与期待。那架钢琴，便是我热爱的起点，一场长达数年的奔赴，由此悄然开启。 起初，音符在指尖跳跃，如同溪流欢歌，我沉醉于旋律的美妙。然而，当新鲜感褪去，日复一日的练习便成了枯燥的循环。哈农指法、车尔尼练习曲，一个个音符像顽皮的精灵，总在指尖溜走，留下的是酸痛的指关节和心底的挫败。我曾无数次想过放弃，觉得这架钢琴不过是角落里沉默的摆设。 但每当指尖再次划过琴键，那熟悉的触感又让我舍不得放手。我想起第一次听到《月光奏鸣曲》时的震撼，想起梦想着有一天能弹出心中旋律的渴望。于是，我重新坐直身体，一遍又一遍地练习，从慢到快，从生涩到流畅。汗水浸湿了琴凳，指尖磨出了薄茧，但我却在这日复一日的奔赴中，感受到了前所未有的专注与坚定。 终于，在学校的艺术节上，我鼓起勇气站上舞台。当聚光灯打在身上，我深吸一口气，指尖再次落下。那一刻，所有的紧张都化作了音乐的流淌，我仿佛与钢琴融为一体，每一个音符都承载着我的心跳与热爱。当最后一个音符消散在空气中，台下响起的掌声，是对我这场奔赴最好的肯定。 这场为热爱的奔赴，让我明白，真正的成长，不是一蹴而就的成功，而是在热爱中坚持，在坚持中超越自我。那些看似平凡的日子，因热爱而闪闪发光；那些挥洒的汗水，终将浇灌出梦想的花朵。而我，也在这场奔赴中，成为了更值得骄傲的自己。 自命题作文 题型2 8.例文： 平凡微光，温暖人间 在网络飞速发展的时代，无数平凡人的故事借着屏幕，走进千万人的心底，带来满满的温暖与感动。那位记录乡村生活的“豆腐姑娘”李福贵，便是这万千微光中，格外耀眼的一束。 她没有惊天动地的壮举，也没有华丽耀眼的光环，只是守着一份朴实与善良，在平凡的乡村里，默默做着温暖人心的小事。她热心帮助村里的留守老人，细心地为老人们代购货品，解决他们生活中的难题；她自掏腰包，带着几十位老人走出乡村，去看看外面的世界，让老人们感受到久违的关怀与快乐。即便靠着直播带货谋生，她也始终坚守初心，只选优质货品，从不接商业广告，用最纯粹的方式，传递着积极向上的生活态度。 她的故事，没有跌宕起伏的剧情，却有着直抵人心的力量。在这个快节奏的时代，太多人追逐名利与浮华，而李福贵却始终坚守着内心的善良，用点滴善举，诠释着平凡人的担当。她的善良，是寒冬里的一缕暖阳，是黑暗中的一点星光，不仅温暖了乡村里的留守老人，也通过网络，打动了近千万网友。无数人为她点赞、与她互动，这份跨越山海的真挚情感，让我们看到，平凡的人，也能绽放出不凡的光芒。 其实，生活中从不缺少这样的平凡微光。也许是身边伸手相助的陌生人，也许是默默坚守岗位的普通人，他们都和李福贵一样，用小小的善举，汇聚成温暖人间的洪流。善良从来都不是什么惊天动地的大事，而是藏在每一次真心的付出里，藏在每一份默默的坚守中。 我们或许平凡，或许普通，但只要心怀善意，坚守初心，愿意为他人伸出援手，愿意传递温暖与美好，就能成为照亮他人的微光。愿我们都能如“豆腐姑娘”一般，守住内心的善良，在平凡的生活里，散发属于自己的温暖，让点点微光，汇聚成照亮人间的璀璨星河，让善意在世间永远传递。 9.例文： 以心为钥，破墙寻门 有人说，世界上布满冰冷坚硬的墙，横亘在前行路上；也有人说，世间藏着无数温暖明亮的门，等待我们探寻。于我而言，墙是成长必经的困境，门是坚守与探索后的惊喜。苏轼屡遭贬谪却吟出“一蓑烟雨任平生”，鲁迅直面黑暗以笔为刃，他们皆曾被墙困住，终以初心为钥推开属于自己的门。而我，也在一次成长中，读懂了墙与门的真谛。 那道墙，是我心中难以逾越的怯懦。我天生内向，最怕在众人面前发言，即便在熟悉的班级，站起来回答问题也会声音发颤、面红耳赤。一次语文课，老师布置课前演讲，要求人人上台分享。当念到我的名字时，我瞬间僵住，手心冒汗，耳边仿佛传来窃窃私语。我低着头不敢看老师，怯懦像一堵高墙将我包裹，我甚至想找借口逃避这场恐惧的演讲。 我以为会一直被困在墙后，直到老师走到我身边，轻声说：“别怕，墙再高，也有推开它的门，勇敢一点就好。”老师的话如一束光，照亮了我。我开始试着突破，每天放学对着镜子练习演讲，从结结巴巴到流畅自然，从不敢抬头到从容表达。我把演讲稿背得滚瓜烂熟，反复打磨语气和动作，哪怕嗓子沙哑，也从未停下。 演讲那天，我深吸一口气，攥紧拳头走上讲台。抬头望见老师鼓励、同学期待的目光，我突然不再紧张。我缓缓开口，将故事娓娓道来，声音从微弱变得坚定有力。演讲结束，掌声响起的那一刻，心中的高墙轰然倒塌，一扇名为“勇敢”的门缓缓打开。我终于明白，所谓的墙，不过是自己设下的牢笼，唯有勇气与坚持，才能找到推门的钥匙。 成长路上，我们总会遇到各种各样的墙——学习的瓶颈、交往的困惑、成长的迷茫。但请相信，每道墙后都藏着一扇门。这扇门，无需过人天赋，不必惊天努力，只需我们有直面困境的勇气、坚持不懈的毅力，以及永不放弃的初心。 愿我们都能以心为钥，不惧墙的阻挡，不放弃寻门的希望，在破墙寻门中收获成长、遇见更好的自己。毕竟，墙的存在，从不是为了困住我们，而是为了让我们破局之后，更加强大、从容。 10.例文： 韧如春草 2025年，“韧”字被选为年度汉字，它不喧哗，却有千钧之力。何为韧？不是钢筋铁骨的硬抗，而是春草破土的柔劲——看似纤弱，却能顶开石缝；看似无声，却在风雨中生生不息。真正的韧性，是意志坚定，是百折不挠，更是在困境中依然相信明天。 韧，首先体现在面对挫折时不轻言放弃。人生难免跌倒，但韧者从不因一次摔倒就拒绝前行。海伦·凯勒在黑暗与寂静中摸索，终以文字照亮世界；邓亚萍个子矮小被拒之门外，却用千万次挥拍赢得奥运金牌。他们用行动证明：失败不是终点，放弃才是。我们亦如此——考试失利后重新整理错题，比赛落选后加倍训练，这些微小的坚持，正是韧性的起点。 然而，韧并非一味死撑，而是在坚持中学会变通。大禹治水，不堵而疏，因势利导；竹子遇风，弯腰避险，风过复直。这启示我们：目标要坚定，方法可灵活。曾有一次，我苦练书法总写不好“永”字，急躁中笔断纸裂。老师说：“心急则乱，慢即是快。”我静下心来，每日只练一笔，一月后竟写出流畅筋骨。原来，韧是懂得在节奏中蓄力，在调整中前进。 更深一层，韧源于对所爱之事的深情守护。敦煌莫高窟的修复师们，在荒漠中日复一日描摹千年壁画，指尖磨破，眼神依旧专注；乡村教师坚守山坳小学，一人一校，只为孩子眼中那点光。他们不求名利，只因心中有火，所以脚下有路。这份由热爱支撑的韧性，最是持久，也最是动人。 “韧”字从“韦”——熟牛皮也，需反复揉搓方成柔韧之材。人生亦如此，唯有经历打磨，才能柔中带刚。愿我们如春草，纵被踩踏，仍向光生长；如细流，虽遇巨石，终汇入海。在时代的土壤里，以韧为根，静待花开。 11.例文： 绽放属于自己的生命之花 花园中，玫瑰在园丁精心呵护下娇艳欲滴，野菊于石缝间坚韧生长，二者虽生长环境与方式不同，却都能绽放出独特的美丽。这不禁让我想到，人生亦如百花，每个人都有自己独特的成长节奏，不必盲目追赶他人，只需绽放属于自己的生命之花。 成长从来不是一场千篇一律的速度竞赛。揠苗助长的故事我们耳熟能详，农夫急于求成，违背禾苗生长规律，最终导致禾苗枯死。在现实生活中，这样的“农夫”也屡见不鲜。家长们盲目地给孩子报各种兴趣班、辅导班，让孩子在课余时间奔波于各个学习场所，期望孩子在学业和特长上都能领先同龄人。然而，每个孩子的天赋、兴趣和发展节奏都不相同，过度的压力和不恰当的培养方式，可能会磨灭孩子的热情，阻碍他们的健康成长。就像玫瑰和野菊，若将野菊移植到玫瑰的生长环境，给予过多的滋养，反而可能让野菊难以适应，无法展现其顽强之美。 快有快的锋芒，慢有慢的从容。天才少年曹原，年纪轻轻便在石墨烯超导领域取得重大突破，他凭借着卓越的天赋和快速的成长节奏，在科研道路上一路疾驰，展现出令人惊叹的锋芒。而画家齐白石，早年经历坎坷，直至中年才崭露头角，他不紧不慢，在岁月的沉淀中不断磨砺自己的画技，最终成为一代国画大师，他的从容同样令人敬佩。无论是快速成长的曹原，还是厚积薄发的齐白石，他们都找到了属于自己的成长节奏，在各自的领域绽放光彩。 我们要学会尊重自己的成长节奏，不被外界的喧嚣和他人的节奏所干扰。当看到身边的人在某方面取得成就时，不要焦虑，也不要急于模仿。也许我们的优势在其他领域，我们的花期尚未到来。就像自然界的花朵，有的在春天早早绽放，迎接第一缕春风；有的在深秋才吐露芬芳，与寒霜共舞。它们都遵循着自己的生长规律，展现出生命的绚烂。 人生路上，不必羡慕他人的步伐，也无需因暂时的落后而气馁。我们只需保持内心的宁静，找准自己的节奏，努力生长。相信终有一天，我们都能绽放出属于自己的生命之花，在人生的花园里散发独特的芬芳。 12.例文： 奋斗铸就辉煌 马克思曾言：“青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展全包含在这两个字之中——奋斗，只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。”诚如斯言，奋斗乃成功之基石，是生命最亮丽的底色。 奋斗，能让青春绽放绚烂的光彩。青春是用来奋斗的，而非肆意挥霍的。且看冬奥会上的苏翊鸣，他心怀梦想，刻苦训练，在单板滑雪坡面障碍技巧赛和大跳台项目中斩获一金一银，用奋斗书写了青春的华章。再看谷爱凌，在自由式滑雪女子大跳台决赛中，她选择挑战从未尝试过的超高难度动作，成功逆转夺冠，奋斗让她的青春熠熠生辉。他们用奋斗诠释了青春的价值，让青春在拼搏中闪耀出最璀璨的光芒。 奋斗，是开启理想之门的钥匙。理想如星辰，看似遥不可及，但只要我们不懈奋斗，便能一步步靠近。“杂交水稻之父”袁隆平，为实现“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”，一生扎根田间，不畏艰辛，反复试验，终于攻克了杂交水稻的难题，为解决全球粮食问题作出了巨大贡献。他用奋斗实现了自己的理想，也为人类带来了福祉。无独有偶，“中国天眼”的主要发起者和奠基人南仁东，为了建造一个属于中国的大型射电望远镜，从壮年走到暮年，把生命献给了“天眼”，终于让中国在该领域领先世界。他们用奋斗开启了理想之门，让理想照进了现实。 奋斗，是生命富有意义的保障。生命的意义不在于长度，而在于宽度和深度。只有通过奋斗，我们才能在有限的生命中创造出无限的价值。“敦煌的女儿”樊锦诗，从青春到白发，扎根大漠，守护敦煌文化遗产，用奋斗让生命变得厚重而有意义。疫情期间，无数医护人员不顾个人安危，逆行而上，与时间赛跑，与病魔较量，用奋斗诠释了医者仁心，让生命绽放出最美的花朵。 “自信人生二百年，会当水击三千里。”在实现中华民族伟大复兴的征程中，让我们以奋斗为笔，书写青春华章，铸就辉煌未来！因为，唯有奋斗，方能不负韶华，不负时代！ 13.例文： 信念，是我的隐形翅膀 雄鹰凭借强健的翅膀搏击长空，骏马凭借矫健的四肢驰骋草原，而我，却靠着一双藏在心底的隐形翅膀，一次次跨过成长路上的荆棘。这翅膀，便是永不言弃的信念。 记得八年级下学期，数学成了我的“拦路虎”。接连几次周测，我的分数都在及格线徘徊，刺眼的红叉像一张张嘲讽的脸，让我渐渐失去了信心。那天，看着又一张满是错题的试卷，我把笔一扔，趴在桌子上闷闷不乐。老师看出了我的沮丧，轻轻拍着我的肩膀说：“错题不是绊脚石，而是垫脚石。只要你有信念，肯坚持，就一定能爬过去。” 老师的话像一束光，照亮了我迷茫的心。我咬咬牙，暗暗告诉自己：我不能认输。从此，每天放学后，我都会留在教室里整理错题。遇到不懂的难题，我就把它抄在错题本上，先自己琢磨，实在想不出来就去请教老师和同学。有时候，一道几何题要想半个多小时，草稿纸写了一张又一张，连手指都酸得发胀。每当我想放弃的时候，心底就会响起一个声音：“再坚持一下，你可以的！” 就这样，日复一日，我的错题本越来越厚，上面的红叉越来越少，对勾越来越多。功夫不负有心人，在学期末的期末考试中，我的数学成绩竟然冲进了班级前十名。拿到试卷的那一刻，我激动得差点哭出来。原来，那些默默付出的努力，那些咬牙坚持的瞬间，都化作了一双隐形的翅膀，带我飞过了那段灰暗的时光。 如今，每当我遇到困难时，总会想起那段与数学“较劲”的日子。我才明白，真正的翅膀，从来不是看得见的羽翼，而是藏在心底的信念。它没有华丽的外表，却能在我迷茫时指引方向，在我疲惫时给予力量。 这双信念的翅膀，会一直伴我成长，带我飞向更远、更辽阔的天空。因为我知道，只要信念还在，我就永远不会停下飞翔的脚步。 14.例文： 快行追光，慢步沉淀 曾以为，唯有快，才能跟上时代的脚步，才能在拥挤的成长路上不被落下。于是，我步履匆匆，把“高效”刻进日常：刷题时追求速度，囫囵吞枣掠过易错点；背书时急于完成任务，却转头就忘；就连和朋友相处，也总在匆忙中结束对话，从未静下心来倾听彼此的心声。直到那次月考，我因一味求快，错题满卷，才猛然醒悟：快的尽头，若没有慢的沉淀，只会是徒劳的奔波。 我开始学着调整节奏，在快与慢之间寻找平衡。课堂上，我不再急于记录所有知识点，而是快速跟上老师的思路，专注倾听重点，待课后再放慢脚步，逐字逐句整理笔记，查漏补缺，把模糊的知识点吃透、嚼碎。刷题时，我不再追求数量，而是放慢速度，认真分析每一道题的思路，总结解题方法，哪怕一天只刷几道题，也力求做到举一反三。课余时间，我不再匆忙奔波于各种任务，而是留一点慢时光，捧一本书细细品读，和朋友慢慢聊天，感受生活里的小温暖。 这个过程并不容易，有时看到身边的人依旧步履匆匆，我也会忍不住浮躁，想要回到从前的快节奏。但每当这时，我都会想起那次月考的教训，告诉自己：真正的成长，从来不是盲目求快，而是快有方向，慢有沉淀。渐渐地，我发现自己的心态变得从容了，学习效率也真正提高了，错题越来越少，知识掌握得越来越扎实，也收获了更真挚的友谊。 如今我懂得，快是前行的动力，是把握机遇的勇气，如同高速行驶的列车，载着我们奔赴远方；慢是沉淀的智慧，是精益求精的坚守，如同精心打磨的工匠，让我们的成长更有质感。快与慢，看似矛盾，实则相辅相成。不必为了快而焦虑，也不必为了慢而懈怠，把握好属于自己的节奏，快行追光，慢步沉淀，才能在日新月异的时代里，稳步前行，不负时光，不负自己。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 作文 题型概览 题型01 命题作文 题型02 自命题作文 选题地区 湖南3市：长春、吉林、松原 考情速递 本套2026届吉林中考一模写作板块以全命题作文、材料作文为主，主题正向、贴近成长、注重真情实感，呈现三大特点。 一是命题稳定，类型清晰。以全命题作文为核心，如《被挫折打磨过的成长》《闪闪发光的我们》《我的乐园》《藏在时光里的温暖》等；辅以材料作文，围绕成长、奋斗、热爱、坚持、快与慢、平凡微光等角度立意，题型规范、审题难度适中。 二是主题聚焦，贴近学生。作文题目均围绕成长感悟、青春奋斗、亲情温暖、自我坚守、热爱与坚持、平凡中的美好展开，贴近初中生生活体验，鼓励写真实经历、细腻感受与深刻思考，引导学生关注自我、家庭、校园与社会。 三是强调真情，注重细节。要求 “有创意地表达真情实感”，鼓励以小见大、细节描写、心理刻画，反对空洞说理与套作。无论是写挫折、温暖、热爱，还是辩证思考 “快与慢”“墙与门”，都强调叙事真实、情感真挚、立意积极。 整体来看，吉林中考作文重生活、重情感、重成长，备考需积累成长类、亲情类、感悟类素材，掌握细节描写与结构布局，做到立意准、内容实、情感真。课本、强调迁移、突出人文，备考需吃透课内篇目、夯实文言基础，强化课内外对比阅读与理解表达能力。 命题作文 题型1 1．（2026·吉林·一模）作文题目：被挫折打磨过的成长 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 被挫折打磨过的成长 我的书桌里，压着一摞皱巴巴的宣纸，最上面那张，写着一个歪歪扭扭的“韧”字，墨痕晕开的地方，还沾着几滴没擦干净的泪痕。那是我被挫折打磨过的成长，最清晰的痕迹。 去年秋天，我跟着老师练软笔书法，第一次写“韧”字就被难住了。左边的“韦”部转折要刚，右边的“刃”部撇捺要柔，我攥着狼毫笔，写出来的字要么软塌塌没力气，要么硬邦邦像火柴棍。老师每次圈出我写的字，都摇摇头：“心浮，笔就浮，字是磨出来的，不是急出来的。”我不服气，连着练了一周，宣纸写废了一摞，手被墨染得发黑，那个“韧”字还是歪歪扭扭，像被揉过的纸条。那天放学，我把笔狠狠砸在桌上，看着满桌的废纸，眼泪砸在宣纸上，晕开一大片墨痕，只想再也不碰毛笔了。 老师没说什么，只是把我拉到窗边，指着他案头那支磨秃了锋的旧毛笔：“你看这支笔，刚买来时笔锋尖亮，写多了字被砚台磨秃，却能写出最稳的线条。挫折就像这砚台，磨的不是你的字，是你的心。”我看着那支旧笔，忽然想起自己每次写不好就急着撕掉重写，从没静下心琢磨笔锋转折，只想着快点写好，忘了成长本就是慢下来的打磨。 那天之后，我不再急着求成，每天放学坐在书桌前，对着字帖慢慢描。写“韦”部转折时，我会把笔锋轻轻压下再慢慢提起，感受墨在纸上晕开的节奏；写“刃”部撇捺时，我会调整呼吸，控制手腕力度，让线条带着软下来的弧度。手酸了就歇十分钟，墨干了就再磨一磨，那些曾经让我烦躁的细节，慢慢变成了和笔对话的温柔。 上个月的书法课上，我写出了第一个让老师点头的“韧”字，笔锋刚柔并济，墨色浓淡相宜。看着那张宣纸，我忽然明白，挫折从来不是要打败我，而是像砚台磨笔一样，磨掉我的浮躁和急功近利，磨出我沉下心来的韧性。那些写废的宣纸，那些掉过的眼泪，那些被磨秃的笔锋，都是成长里最温柔的打磨，让我从毛躁的小孩，慢慢变成了能沉下心来和挫折相处的人。 原来被挫折打磨过的成长，从来不是一帆风顺的逆袭，而是在一次次磕碰里，慢慢磨出属于自己的光泽，带着被磨过的痕迹，却比从前更坚韧，也更温柔。 【解析】一、审题立意：审题时，要抓住题目里的核心词“打磨”，它不是“经历挫折”的平铺直叙，而是一个带着过程感的比喻，暗含“挫折像砂纸，把粗糙的成长磨出光泽”的意味。要跳出“挫折就是痛苦”的窄化理解，看到“打磨”的两面性。它会带来磕绊与磨损，也会让原本脆弱的地方变得坚韧，让迷茫的方向变得清晰。立意不必只停留在“我战胜了挫折”，而要写出“打磨”的真实形态，它不是一次性的逆袭，而是反复磕碰、调整、适应的过程；不是把挫折当成敌人，而是把它当成成长的“磨石”，在一次次被磨平棱角的同时，也磨出了自己的韧性与棱角。要写出成长里的真实感悟，比如挫折如何让你从浮躁变得沉稳，从依赖变得独立，让立意扎根于“打磨”的过程，而非空喊“挫折让我成长”的口号。 二、构思选材：构思时，可以以“打磨”为线索搭建框架。第一层，写“初遇打磨”的窘迫，不必一开始就塑造“坚强”的形象，而是写挫折来临时的无措、退缩甚至逃避，比如面对失败时的自我怀疑、想放弃的瞬间，还原成长最初的真实状态；第二层，写“被打磨的过程”与“打磨后的蜕变”，展现从被动承受挫折，到主动调整、慢慢适应，最终在挫折里找到力量的过程，让“打磨”的比喻贯穿始终。选材上，要避开千篇一律的“考试失利再奋起”“运动会摔倒再坚持”，转而选择更细腻的日常场景。比如反复练习书法时，总写不好一个字，一次次被老师圈出重写，在枯燥的打磨里学会沉下心；比如和朋友闹矛盾后，从冷战、赌气到学着沟通，在磨合里学会理解与包容；比如学骑车摔了无数次，从害怕摔倒到学会掌控平衡，这些细碎的“打磨”瞬间，比宏大的场景更能写出成长的真实质感与温度。 2．（2026·吉林长春·一模）作文：闪闪发光的我们 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 闪闪发光的我们 青春的风，吹过校园的每一个角落，也吹过我们并肩前行的身影。一群人彼此陪伴、互相照亮，在平凡的日子里，用努力与真诚，绽放出不凡的光芒。 校园文艺汇演，我们班决定编排一个合唱节目。起初，大家都很忐忑，有的同学五音不全，有的同学不敢开口，有的同学缺乏默契，排练刚一开始，就遇到了各种各样的困难。看着杂乱无章的排练现场，有人难免泄气：“我们这样，肯定不行吧？”但没有人真正放弃。班长站出来，明确进行分工：不跑调的同学带领大家练旋律，节奏感强的同学负责打节拍，五音不全的同学，我们一对一陪着练习。 每天放学后，教室都回荡着我们的歌声，没有抱怨，没有退缩，只有彼此的鼓励与坚持。我唱歌总是跑调，同桌就陪着我，一句一句地教我，耐心地纠正我的音准，哪怕我反复出错，她也从未不耐烦。就连平时最调皮捣蛋的同学，也利用平时课间休息的时间背歌词。有一次，因为和声问题，我们反复排练了几十遍，直到所有人都默契配合、节奏一致。当和声完美响起那一刻，文艺委员长舒一口气，夕阳透过窗户，洒在我们身上，每个人的脸上都带着汗水，眼里却闪烁着坚定的光芒。那一刻，我忽然觉得，认真努力的我们，真的很耀眼。 汇演那天，我们穿着整齐的服装，站在舞台上，望着台下期待的目光，深吸一口气，齐声歌唱。歌声悠扬，节奏整齐，情感真挚，每一个音符里，都藏着我们的努力与坚持，每一个眼神里，都藏着我们的默契与温暖。当最后一个音符落下，台下响起了热烈的掌声，我们相视一笑，眼里满是自豪与感动。 其实，我们都很平凡，没有天生的天赋，没有耀眼的光环，可我们懂得团结，懂得坚持，懂得互相陪伴。我们或许不够完美，却始终向阳生长；我们或许渺小，却能汇聚微光，成为彼此的光。 【解析】一、审题立意。“我们”可指“我和同学”“我和家人”“班级集体”“一群志同道合的人”，也可指平凡生活中的每一个普通人，核心是群体，避免只写“我”一个人，忽略“我们”的共性与联结；“闪闪发光”指平凡人身上的闪光点——努力、坚持、善良、勇敢、团结、担当、真诚等，是通过行动、坚持、付出展现出的美好品质，要通过具体事件展现平凡中的不凡。可立意“以努力为光、以坚持为芒”“青春路上彼此陪伴，团结奋进共同成长”“微小的善举，汇聚成闪闪发光的星河”“认真生活、坚守本心，每个人都在自己的世界里闪闪发光”。 二、选材构思。可写班级筹备文艺汇演、运动会，分工合作、互相鼓励，克服排练中的困难，最终呈现出精彩的效果，展现团结与坚持；成立学习小组，互帮互助、共同进步，凸显真诚与努力；有同学遇到困难，主动伸出援手，用集体的温暖照亮彼此，体现善良与团结，展现平凡中的闪光点；和伙伴都有胆怯的缺点，互相鼓励，一起参加演讲比赛，在尝试中突破自我，展现勇敢与成长；参与志愿服务，用微小的行动传递温暖，在奉献中收获成长，展现善良与担当；一家人虽然平凡却彼此包容、互相支持，遇到困难一起面对，遇到喜悦一起分享，在平淡的日子里用陪伴与温暖成为彼此的光。构思上，开头点出“我们”是谁，诠释“闪闪发光”代表的品质，奠定全文温暖、积极的情感基调；叙事部分，先展现“我们”最初的状态——或平凡普通、或不够自信、或彼此陌生，为下文的转变做铺垫；然后交代触发“我们”绽放光彩的具体契机，明确是什么事件让“我们”敢于展现自我、彼此照亮，点出最初面对该事件的状态，如迷茫、胆怯等；再叙述“我们”彼此陪伴、各自发光、共同成长的完整过程，聚焦动作、神态、语言、心理等细节，展现“我们”主动付出、互相鼓励、展现自我的瞬间，凸显闪光点；然后写具体结果，展现“我们”发现自己的闪光点后带来的积极影响，如自信的提升、友谊的升温、自我的成长，或是他人的认可与赞美。结尾总结“我们”彼此照亮、共同发光的收获与深刻感悟，表达“我们”将继续保持热爱、彼此陪伴，勇敢展现自我、绽放更多光彩的决心。 3．（2026·吉林长春·一模）作文：我的乐园 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 我的乐园 每个人的心中都有一片专属的小天地，那里藏着最纯粹的快乐，承载着最温暖的回忆。于我而言，老家屋后那方不大的小院，便是我独一无二的乐园。 春日的小院总是生机勃勃。院角的老槐树抽出嫩绿的新芽，不久便缀满雪白的槐花，微风拂过，香气四溢。我总爱搬来小凳子，踮着脚采摘槐花，放进嘴里细细咀嚼，清甜的滋味在舌尖散开。院墙边的月季也竞相绽放，红的似火，粉的如霞，引得蝴蝶与蜜蜂在花丛中翩翩起舞，我追着它们奔跑，笑声洒满小院。 夏日的小院是避暑的天堂。浓密的槐树叶撑起一片绿荫，遮住炎炎烈日。我和小伙伴们在树下玩捉迷藏、跳皮筋，玩累了便坐在石凳上休息，听蝉鸣声声，看流云悠悠。傍晚时分，外婆会摇着蒲扇，给我讲述古老的故事，萤火虫提着小灯笼在草丛中飞舞，为宁静的夜晚增添了几分浪漫。 秋日的小院别有一番韵味。树叶纷纷飘落，像一只只金黄的蝴蝶在空中飞舞。我喜欢捡起形状各异的落叶，做成精美的书签，珍藏起秋天的美好。墙角的菊花傲然挺立，在秋风中绽放出绚丽的色彩，为小院增添了一抹别样的生机。 冬日的小院银装素裹，白雪覆盖了屋顶、树枝与地面，宛如童话世界。我和小伙伴们在雪地里堆雪人、打雪仗，冰冷的雪花落在脸上，却丝毫感觉不到寒冷，欢声笑语回荡在小院的上空。 如今我渐渐长大，不能时常回到小院，但它始终在我记忆深处熠熠生辉。这方小小的乐园，承载着我的童年时光，藏着外婆的疼爱与伙伴的陪伴，是我永远的心灵港湾，给予我无尽的温暖与力量。无论走多远，这片小院都是我心中最柔软的牵挂，让我在成长路上永远心怀美好，勇敢前行。 【解析】第一、审题立意。题目“我的乐园”核心关键词为“我的”“乐园”。“我的”限定写作视角为第一人称，内容必须贴合个人真实经历与情感体验，杜绝虚构他人故事；“乐园”并非单指物理意义上的游乐场、公园等娱乐场所，而是能让“我”感到自由快乐、放松身心、获得精神慰藉，承载美好回忆与成长感悟的专属空间，既可以是具体的地点，也可以是充满温情的心灵角落。其核心立意是通过描写乐园的环境、发生的故事、陪伴的人，抒发对乐园的喜爱、眷恋与怀念之情，展现乐园带给“我”的快乐、温暖与成长力量，体现童年的纯真美好，表达对简单幸福生活的珍视。 第二、选材构思。本文适合写成记叙文，如以老家的小院、屋后的小树林、村口的小河边等自然场景为乐园，按“环境描写—童年趣事—情感升华”的结构构思。开篇先细致描绘乐园的景色，如春天的花草、夏天的蝉鸣、秋天的落叶、冬天的积雪，营造温馨美好的氛围；中间选取2-3件具体事例，如在小院里种花草、喂小鸡，在小树林里捉蝴蝶、捡松果，在小河边摸鱼虾、放风筝，详细描写动作、语言、心理，突出玩耍时的快乐与自由；结尾升华主题，写如今虽离开乐园，但它始终是心底最温暖的港湾，承载着童年的美好，表达对乐园的深深眷恋。 4．（2026·吉林长春德惠市·一模）作文题目：藏在时光里的温暖 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 藏在时光里的温暖 推开外婆小院的木门，夕阳如碎金洒落，院角的老梅树静立如时光的守护者。树下，外婆佝偻着背，正低头整理青梅。听见脚步声，她缓缓抬头，眼中瞬间亮起惊喜：“你回来得正好，正要给你做青梅酱。 洗净的仪式 厨房里，玻璃罐整齐排列，阳光在瓶身上跳跃。外婆将青梅浸入清水，双手如抚摸般轻轻揉搓。水声潺潺，她的动作细致而缓慢——先以指尖捻去果蒂，再用竹签在每颗梅子上细致地扎出小孔。这工序繁复，她却做得一丝不苟。“扎了孔，梅子的滋味才能更好地出来。”她轻声解释，仿佛在进行某种庄重的仪式。 熬煮的守望 处理好的青梅入锅，注入山泉水。小火慢煨，水面渐渐泛起细密的气泡。外婆手持木勺，静静守候在灶前。待梅子表皮微微绽开，果香四溢时，她用漏勺小心捞出，让它们在竹筛上静静沥干。 最需耐心的时刻到了。青梅重回锅中，外婆一层梅子、一层黄冰糖细细铺就，最后撒上薄盐。小火重新燃起，琥珀色的糖浆渐渐融化，包裹住每一颗梅子。她开始缓慢而均匀地搅拌——木勺贴着锅底画着圆，一圈，又一圈。热气氤氲中，她的银发被汗水濡湿，贴在额前。我注意到她扶腰的小动作，和偶尔停顿时微微颤抖的手。 “让我来吧，外婆。”我接过木勺。她退开半步，目光却从未离开锅中那渐渐浓稠的琥珀色。记得儿时，我也曾踮脚趴在桌边，看她这样做。那时她鬓角乌黑，笑眼弯弯；如今，银丝已悄然爬满两鬓，眼角的皱纹如藤蔓般蔓延。 沉淀的时光 终于，果酱变得晶莹浓稠，外婆关火，将熬好的青梅酱小心舀入消毒过的玻璃罐。夕阳恰好移到窗边，为琥珀色的酱汁镀上金边。 我们坐在老梅树下，外婆舀起一小勺：“尝尝，是不是从前的味道？”我轻轻抿下——酸甜交织的滋味在舌尖绽放，瞬间打开记忆的闸门：夏夜纳凉时她摇动的蒲扇，梅树下分食的那颗蜜渍梅子，还有她哼唱的古老歌谣……所有的温暖记忆，都沉淀在这小小一勺里。 外婆常常记不起事——忘了关煤气，忘了吃药的时间，却从未忘记我爱吃偏甜的果酱，总在梅子熟透时摘下最好的那些。这份爱，不曾说出口，却藏在一道道烦琐工序里，藏在年复一年的等待中。 原来，最深的温暖无需言语。它藏在时光里，酿成这琥珀色的滋味——那是外婆用一生的耐心，为我守候的、永不褪色的甜。 【解析】本题考查命题作文。 审题立意：题目关键词是“藏”“时光”“温暖”。“藏”意味着这份温暖不是显而易见的，而是需要回望、细品才能察觉；“时光”指向过去，强调记忆中的某个片段或长期积累的情感；“温暖”则限定情感基调——应是善意、关爱、陪伴、理解等正面情愫。立意不应停留在事件表面，而要挖掘那些被岁月沉淀后才显珍贵的温情瞬间。可以写亲情中一个被忽略的细节，如祖母悄悄留下的点心、父亲沉默的接送；也可以写师生、邻里或陌生人给予的微小善意，在当时未觉特别，多年后回想却心头一热。核心在于“当时只道是寻常，回首方知暖入心”。立意宜以小见大，通过具体人事展现时间如何让平凡之爱显出光芒，表达对人情之美、生活之真的感悟。 选材构思：选材应聚焦日常生活中看似普通却被时间赋予深意的场景。可从家庭生活入手，如旧物触发回忆：一件补丁衣服、一本泛黄作业本、一把老钥匙，背后藏着亲人无声的守护；也可选取成长中的某个节点，如考试失利回家路上，母亲没责备反而递来一杯热牛奶，当时只觉平常，多年后才懂那是最深的理解。校园题材可写老师一句鼓励、同学一次默默帮助，在青春迷茫时如微光照亮前路。社会层面可写寒冬里早餐摊主多给的一个包子，雨天陌生人撑伞送你一程，这些微小善举在记忆深处悄然生根。关键是要有真实细节：动作、眼神、温度、气味、声音等，让“温暖”可感可触。避免宏大叙事，重在情感的真实与细腻，通过今昔对比凸显“藏”与“发现”的过程，使文章既有生活气息，又有情感纵深。 5．（2026·吉林长春榆树市·一模）作文题目：希望的田野 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 希望的田野 去年暑假，我回到乡下的外婆家，每天都能看到外公早早地扛着锄头走进田野，直到傍晚才拖着疲惫的身影回家。我心里满是疑惑：这片贫瘠的土地，到底有什么魔力，让外公如此执着？ 我问外公：“外公，您每天这么辛苦，到底图什么呀？”外公只是笑着，牵着我的手走进了田野。脚下的泥土松软湿润，散发着淡淡的清香，抽芽的玉米轻轻蹭着我的指尖，痒痒的、软软的。“你看，这每一株禾苗，都是一颗希望的种子，”外公的声音温柔而有力量，“我们每天浇水、除草、施肥，就是在浇灌希望，等到秋天，它们就会结出沉甸甸的果实。”我蹲在田埂上，看着外公忙碌的身影，看着阳光下生机勃勃的禾苗，好像明白了什么。 从那以后，我每天都会跟着外公一起去田野里劳作。浇水时，我学着外公的样子，小心翼翼地将水洒在禾苗根部，生怕伤到娇嫩的幼苗；除草时，我弯腰仔细分辨杂草与禾苗，一点点将杂草拔掉，哪怕累得腰酸背痛，也不肯停下。在劳作的过程中，我渐渐明白，外公口中的“希望”，不是凭空而来的，而是用汗水浇灌、用努力换来的。就像这田野里的禾苗，只有经过风雨的洗礼、辛勤的耕耘，才能茁壮成长、收获丰收。 秋天，我啃着外公寄来的玉米，开启了充满挑战的新学期的旅程。每当我遇到困难想要放弃时，就会想起家乡的那片田野，想起外公的话。我渐渐懂得，我们的成长，就像这片希望的田野，每一次努力，都是在播种希望；每一次坚持，都是在浇灌成长。学习中，我不再敷衍懈怠，而是脚踏实地、奋力拼搏，努力浇灌自己的“希望种子”；生活中，我不再抱怨退缩，而是积极乐观、勇敢面对，像田野里的禾苗一样，顽强生长。 家乡的田野，是一片充满希望的土地，它孕育着丰收的喜悦，也承载着我成长的梦想。愿我们都能守住自己的“希望田野”，以汗水为雨，以努力为肥，让希望的种子生根发芽、绽放光彩，在属于自己的天地里，收获成长、奔赴美好。 【解析】一、审题立意。“田野”既可以是具象的乡村的田野、家乡的田地、校园的绿地，是可触摸、可观察的具体场景；也可以是抽象的成长的天地、奋斗的舞台、梦想的沃土，是承载努力、孕育收获的精神载体。田野孕育生命、孕育收获，象征着蓬勃的生机与无限的可能；希望赋予田野意义，让平凡的田野成为承载梦想、寄托期待的地方。可立意“在田野的生机中，看见成长与希望”“每一次努力都如播种，每一份坚持都如浇灌”“以奋斗为镰，以坚持为种”。 二、选材构思。可选取家乡的田野，叙述自己参与耕种、观察田野四季变化的经历，展现田野孕育的生机与希望，抒发对家乡的热爱、对丰收的期待；可叙述自己在成长中努力奋斗、克服困难的经历，展现自己如何在“田野”上播种希望、收获成长；可写校园的绿地、社区的菜园，叙述自己在这些场景中的所见所闻所感，体现希望与生机；可写从田野的耕耘与收获、四季轮回中，感悟到“一分耕耘，一分收获”的道理或大自然的规律与美，联系自己的学习与成长，体现奋斗与希望的关联。构思上，可以场景描写开篇，明确“田野”是承载美好与期待的地方；叙事部分先交代自己最初不懂田野意义、觉得“耕种”枯燥的状态，然后详细叙述自己走进“田野”、感受希望的完整过程，融入内心的变化，生动展现自己感受希望、读懂以付出孕育回报的过程，然后写出自己的具体变化与收获，如体会耕种的乐趣、将“一分耕耘，一分收获”的道理运用到学习中、学会脚踏实地努力奋斗等。结尾呼应开头的场景描写，总结自己的收获——明白了希望从来不是凭空而来，而是像田野里的种子，需要用心浇灌、奋力耕耘，才能生根发芽、收获美好。升华立意，深化“希望的田野”的内涵，表达自己今后将脚踏实地、奋力拼搏，在属于自己的“成长田野”上播种希望、收获成长，以积极坚定的态度面对未来的学习与生活。 6．（2026·吉林松原宁江区·一模）作文 成长路上，我们每一次努力、每一次坚持、每一次尝试，都不是无用功。那些看似微不足道的脚步，那些默默付出的时光，终会在时光里沉淀，成为我们前行的力量，照亮我们未来的路。 请以“每一步都算数”为题，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 每一步都算数 曾经的我，总急于求成，总盼着一步登天，却不知，成长路上的每一步脚印，无论深浅，都在悄悄铺就未来的路。那些看似无用的坚持，那些默默付出的时光，终会证明，每一步都算数。 初学时，我总写不好毛笔字。握着笔的手不听使唤，笔画歪歪扭扭，宣纸被墨汁洇得一塌糊涂。看着身边同学的字日渐工整，我好几次想放弃。老师却笑着说：“别急，一笔一画练，每一步都不会白走。” 从那以后，我每天坚持练习半小时。从握笔姿势开始，一遍遍纠正，手指酸了就揉一揉，墨汁沾到手上也不在意。起初，进步微乎其微，可我不再急躁，认真写好每一个横、竖、撇、捺，哪怕同一个字要练上几十遍。渐渐地，我的字不再歪斜，笔画变得流畅，墨痕也不再晕染。 期中考试后，学校举办书法比赛，我鼓起勇气报名参加。备赛的日子里，我更加刻苦，每天临摹字帖，琢磨字体结构，遇到难题就向老师请教。有好几次，我写得手腕酸痛，想要偷懒，可一想到老师的话，就又重新拿起笔。 比赛那天，我沉着冷静，一笔一画认真书写，将平时练习的功底全部展现出来。当看到自己的作品被评为二等奖时，我心中满是成就感。我忽然明白，没有当初日复一日的练习，没有每一次握笔、每一次临摹的积累，就没有此刻的收获。 成长就像练毛笔字，没有捷径可走。那些看似枯燥的重复，那些不为人知的坚持，都是成长中不可或缺的一步。无论是学习中的一次进步，还是生活中的一点收获，都是我们用脚步丈量出来的精彩。 时光不会辜负每一个努力的人，每一步坚持都有意义，每一次付出都有回响。愿我们脚踏实地，走好成长路上的每一步，因为我们知道，每一步都算数。 【解析】1.审题立意。题目中“每一步”指代我们在成长过程中经历的每一个瞬间、每一次尝试、每一滴汗水，甚至包括每一次失败、每一次跌倒。它强调的是过程和细节。“都算数”意味着没有白费的努力。成功的一步是积累，失败的一步是经验。它强调的是意义和价值。可以立意为积累的力量，写积跬步以至千里，强调坚持和积累的重要性；也可以立意为挫折的价值，写失败不是无用的，它为成功排除了错误选项，磨炼了意志；还可以立意为过程的意义，结果固然重要，但奋斗的过程本身就是一种财富，塑造了现在的我们。 2.选材构思。文体适合写记叙文。选材时，为避免千篇一律，可从以下角度挖掘素材：一是技能习得类，可写练习书法、乐器或长跑等经历，重点刻画枯燥的重复练习、瓶颈期的痛苦与突破后的喜悦，体现“量变引起质变”的道理；二是学业攻坚类，可写攻克数学难题、背诵晦涩古文或纠正坏习惯的过程，哪怕算错五次，这些错误也能帮我们排除陷阱，第六次的成功便源于此前的每一次尝试；三是登山徒步类，可借爬山、远足的经历，描写身体的疲惫与想要放弃的心理，最终登顶回望时会发现，正是脚下沉重的每一步托举起了当下的高度，象征意义极强。构思上，建议采用“凤头—猪肚—豹尾”模式：开头开门见山点题，可用李宗盛“人生没有白走的路，每一步都算数”这类名言引入，或用排比句引出中心；中间以记叙文“起因—经过（波折）—结果”展开，侧重描写“每一步”的艰难与坚持，通过“汗水滴在试卷上晕开了墨迹”“手指磨出了茧子”等细节，搭配心理、动作描写，让内容更具感染力；结尾则升华主题、呼应标题，从具体事件上升到人生哲理，表达对未来的信心。 7．（2026·吉林松原前郭县·一模）总有一次奔赴，始于热爱。它或许是日复一日的奔跑，感受风与心跳的自由；又或许是鼓起勇气站上舞台，发出自己光芒的蜕变。一次奔赴，就是一次生命的燃烧。在汗水中浇灌梦想，在坚持中定义青春，在那些看似平凡却闪闪发光的日子里，成为值得骄傲的自己。请以“一场为热爱的奔赴”为题，写一篇文章。 要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。 【答案】例文： 一场为热爱的奔赴 指尖触碰到琴键的那一刻，世界仿佛瞬间安静下来，只剩下黑白键的纯粹与期待。那架钢琴，便是我热爱的起点，一场长达数年的奔赴，由此悄然开启。 起初，音符在指尖跳跃，如同溪流欢歌，我沉醉于旋律的美妙。然而，当新鲜感褪去，日复一日的练习便成了枯燥的循环。哈农指法、车尔尼练习曲，一个个音符像顽皮的精灵，总在指尖溜走，留下的是酸痛的指关节和心底的挫败。我曾无数次想过放弃，觉得这架钢琴不过是角落里沉默的摆设。 但每当指尖再次划过琴键，那熟悉的触感又让我舍不得放手。我想起第一次听到《月光奏鸣曲》时的震撼，想起梦想着有一天能弹出心中旋律的渴望。于是，我重新坐直身体，一遍又一遍地练习，从慢到快，从生涩到流畅。汗水浸湿了琴凳，指尖磨出了薄茧，但我却在这日复一日的奔赴中，感受到了前所未有的专注与坚定。 终于，在学校的艺术节上，我鼓起勇气站上舞台。当聚光灯打在身上，我深吸一口气，指尖再次落下。那一刻，所有的紧张都化作了音乐的流淌，我仿佛与钢琴融为一体，每一个音符都承载着我的心跳与热爱。当最后一个音符消散在空气中，台下响起的掌声，是对我这场奔赴最好的肯定。 这场为热爱的奔赴，让我明白，真正的成长，不是一蹴而就的成功，而是在热爱中坚持，在坚持中超越自我。那些看似平凡的日子，因热爱而闪闪发光；那些挥洒的汗水，终将浇灌出梦想的花朵。而我，也在这场奔赴中，成为了更值得骄傲的自己。 【解析】一、审题立意：这道命题作文核心在于“热爱”与“奔赴”两个关键词。“热爱”是情感的起点，是驱动行动的内在动力，它可以是对一项运动、一门艺术、一种技能，或是一种生活态度的执着钟情；“奔赴”则是行动的过程，是向着热爱之物主动靠近、努力追求、不懈坚持的动态展现，它包含着付出、挑战、成长与蜕变。“一场”限定了事件的特定性，可以是某一次具体的经历，也可以是一段相对集中的奋斗时光。立意时，应着重挖掘“奔赴”过程中的心路历程、遇到的困难与挑战、获得的感悟与成长，以及这场奔赴对个人生命的意义——它如何点燃激情、塑造品格、定义青春，甚至改变人生轨迹。文章应传递出积极向上的人生态度，强调热爱的力量能让人超越自我，在平凡中创造不凡，最终“成为值得骄傲的自己”。 二、选材构思：构思时，可从自身真实经历出发，选择一件自己真正热爱并为之付出努力的事情。例如艺术追求，如学习乐器、绘画、舞蹈、书法等，描述从初识的欣喜，到练习中的枯燥与瓶颈，再到突破自我、登上舞台或获得认可的喜悦，重点刻画“奔赴”过程中的汗水与坚持；又如体育竞技，参与长跑、篮球、游泳、武术等运动，可以写为了比赛或超越自我而进行的艰苦训练，以及在赛场上拼搏的瞬间，体现热爱带来的坚韧与勇气。此外，知识探索，对某一学科的浓厚兴趣，通过阅读、实践、参加竞赛等方式深入探索，享受求知带来的快乐与成就感；技能习得，学习烹饪、摄影、手工等生活技能，在反复尝试中提升，感受创造的乐趣和自我价值的实现；公益实践，投身于环保、支教、社区服务等公益活动，源于对他人或社会的关爱，在奉献中体会热爱带来的充实与意义。选材的关键在于“真”，只有真实的热爱，才能写出真挚的情感。构思时要注重细节描写，如练习时的具体场景、遇到的困难、内心的挣扎与坚持、以及最终的收获与感悟，使文章生动感人。 自命题作文 题型2 8．（2026·吉林·一模）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 网络让普通人的故事打动人心。一位记录乡村生活的“豆腐姑娘”李福贵，因其朴实与善良，热心帮助留守老人，她帮村里老人代购货品，还自掏腰包让46名老人去郑州旅游。直播带货只选货品不接广告，始终传递积极向上的生活态度。在短视频平台收获近千万网友的温暖关注，无数人在线互动，让真挚情感跨越山海。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 平凡微光，温暖人间 在网络飞速发展的时代，无数平凡人的故事借着屏幕，走进千万人的心底，带来满满的温暖与感动。那位记录乡村生活的“豆腐姑娘”李福贵，便是这万千微光中，格外耀眼的一束。 她没有惊天动地的壮举，也没有华丽耀眼的光环，只是守着一份朴实与善良，在平凡的乡村里，默默做着温暖人心的小事。她热心帮助村里的留守老人，细心地为老人们代购货品，解决他们生活中的难题；她自掏腰包，带着几十位老人走出乡村，去看看外面的世界，让老人们感受到久违的关怀与快乐。即便靠着直播带货谋生，她也始终坚守初心，只选优质货品，从不接商业广告，用最纯粹的方式，传递着积极向上的生活态度。 她的故事，没有跌宕起伏的剧情，却有着直抵人心的力量。在这个快节奏的时代，太多人追逐名利与浮华，而李福贵却始终坚守着内心的善良，用点滴善举，诠释着平凡人的担当。她的善良，是寒冬里的一缕暖阳，是黑暗中的一点星光，不仅温暖了乡村里的留守老人，也通过网络，打动了近千万网友。无数人为她点赞、与她互动，这份跨越山海的真挚情感，让我们看到，平凡的人，也能绽放出不凡的光芒。 其实，生活中从不缺少这样的平凡微光。也许是身边伸手相助的陌生人，也许是默默坚守岗位的普通人，他们都和李福贵一样，用小小的善举，汇聚成温暖人间的洪流。善良从来都不是什么惊天动地的大事，而是藏在每一次真心的付出里，藏在每一份默默的坚守中。 我们或许平凡，或许普通，但只要心怀善意，坚守初心，愿意为他人伸出援手，愿意传递温暖与美好，就能成为照亮他人的微光。愿我们都能如“豆腐姑娘”一般，守住内心的善良，在平凡的生活里，散发属于自己的温暖，让点点微光，汇聚成照亮人间的璀璨星河，让善意在世间永远传递。 【解析】第一，审题立意。仔细研读材料，抓住两大关键要素。一是写作对象，即平凡普通人“豆腐姑娘”李福贵，她身处乡村，朴实善良，坚持做暖心善举；二是关键载体，网络平台让她的平凡故事被千万人看见，传递出真挚情感与正能量。材料重点突出平凡人的善举、初心坚守以及网络传递温暖，作文需围绕这一核心展开，不能脱离材料空谈善良、网络，要紧扣人物事迹，挖掘行为背后的精神品质，体现普通人的善意带来的社会温暖。核心立意可围绕平凡善举亦有力量，朴实初心温暖人心，网络让平凡善意绽放光芒等。 第二，选材构思。我们可以用“豆腐姑娘”李福贵的事迹为核心素材，选取她帮留守老人代购、自费带老人旅游、直播带货坚守底线这几个典型事例，分享她的朴实善良与初心坚守带给我们的感动，再写网络让她的故事传播，温暖千万网友，体现平凡善举的影响力等。也可以搭配身边平凡人的暖心小事，比如小区里热心帮助邻居的保洁阿姨、默默资助贫困学生的普通店员、扎根大山无私奉献的张桂梅校长、坚持做公益的外卖小哥等，和李福贵的事迹形成呼应，讲述平凡人皆可传递温暖，让文章内容更充实。构思时，开篇点题，以网络时代平凡人“豆腐姑娘”李福贵的事迹，点明平凡善举的温暖力量。中间详写具体事迹，挖掘普通人身上善良、质朴、不慕名利等品质，阐述这些善意凝聚起社会温情或网络让善意跨越距离，温暖人心等。结尾总结全文，升华主旨，呼吁每个人都应该坚守善意，在平凡生活中传递温暖。 9．（2026·吉林长春·一模）阅读下面材料，根据要求写作。 有人说，这个世界有无数的墙；也有人说，这个世界有无数的门。苏轼、鲁迅、居里夫人的一生中也遇到过墙，也探究到了门；我们在生活、学习中也会遇到墙，也能探究到门。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 以心为钥，破墙寻门 有人说，世界上布满冰冷坚硬的墙，横亘在前行路上；也有人说，世间藏着无数温暖明亮的门，等待我们探寻。于我而言，墙是成长必经的困境，门是坚守与探索后的惊喜。苏轼屡遭贬谪却吟出“一蓑烟雨任平生”，鲁迅直面黑暗以笔为刃，他们皆曾被墙困住，终以初心为钥推开属于自己的门。而我，也在一次成长中，读懂了墙与门的真谛。 那道墙，是我心中难以逾越的怯懦。我天生内向，最怕在众人面前发言，即便在熟悉的班级，站起来回答问题也会声音发颤、面红耳赤。一次语文课，老师布置课前演讲，要求人人上台分享。当念到我的名字时，我瞬间僵住，手心冒汗，耳边仿佛传来窃窃私语。我低着头不敢看老师，怯懦像一堵高墙将我包裹，我甚至想找借口逃避这场恐惧的演讲。 我以为会一直被困在墙后，直到老师走到我身边，轻声说：“别怕，墙再高，也有推开它的门，勇敢一点就好。”老师的话如一束光，照亮了我。我开始试着突破，每天放学对着镜子练习演讲，从结结巴巴到流畅自然，从不敢抬头到从容表达。我把演讲稿背得滚瓜烂熟，反复打磨语气和动作，哪怕嗓子沙哑，也从未停下。 演讲那天，我深吸一口气，攥紧拳头走上讲台。抬头望见老师鼓励、同学期待的目光，我突然不再紧张。我缓缓开口，将故事娓娓道来，声音从微弱变得坚定有力。演讲结束，掌声响起的那一刻，心中的高墙轰然倒塌，一扇名为“勇敢”的门缓缓打开。我终于明白，所谓的墙，不过是自己设下的牢笼，唯有勇气与坚持，才能找到推门的钥匙。 成长路上，我们总会遇到各种各样的墙——学习的瓶颈、交往的困惑、成长的迷茫。但请相信，每道墙后都藏着一扇门。这扇门，无需过人天赋，不必惊天努力，只需我们有直面困境的勇气、坚持不懈的毅力，以及永不放弃的初心。 愿我们都能以心为钥，不惧墙的阻挡，不放弃寻门的希望，在破墙寻门中收获成长、遇见更好的自己。毕竟，墙的存在，从不是为了困住我们，而是为了让我们破局之后，更加强大、从容。 【解析】一、审题立意：材料中的“墙”与“门”并非指现实中的建筑，而是人生路上的象征。审题时要明确，“墙”是我们遇到的困境、挫折与阻碍，可能是学习中的瓶颈、生活中的迷茫，或是成长中的困惑，它让我们停滞不前、心生退缩；“门”则是突破困境的方法、前行的希望与成长的契机，是历经思考、坚持后找到的出路。立意核心不在于抱怨“墙”的存在，也不在于单纯歌颂“门”的美好，而在于阐释“遇墙”与“寻门”的关系——墙是成长的试金石，门是坚持与探索的馈赠。既要承认困境的真实存在，不回避挫折，也要传递积极向上的态度：唯有不畏惧墙、主动探寻，才能推开属于自己的门，在破局中成长，在探索中收获。立意要贴合初中生的生活与成长，不空洞、不深奥，既体现思考深度，又避免过于抽象，让读者能结合自身经历产生共鸣。 二、构思选材：可先铺垫“遇墙”的经历，写出困境带来的真实感受，比如迷茫、失落、退缩，让内容有真情实感，不刻意拔高；再重点写“寻门”的过程，突出主动探索、坚持不懈的行动，以及推开“门”后的感悟与成长，体现从困境到突破的转变，让文章有层次、有张力。选材需贴合初中生生活的真实场景，不选过于宏大或遥远的事例，聚焦学习、人际交往、自我成长等常见领域，保证素材真实可感；同时要选取有细节、有温度的内容，避开“考试失利后逆袭”这类俗套素材，可侧重“主动沟通化解矛盾”“坚持兴趣突破瓶颈”“正视不足实现自我超越”等角度，让选材既有代表性，又能体现思考，同时通过具体细节展现“遇墙”的挣扎与“寻门”的坚定，让文章内容充实、情感真挚。 10．（2026·吉林长春·一模）阅读下面材料，根据要求写作。 2025年12月19日，“汉语盘点2025”活动中，“韧”字脱颖而出，当选为年度国内字。活动主办方释义道，“韧”字核心要义在于坚忍不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 韧如春草 2025年，“韧”字被选为年度汉字，它不喧哗，却有千钧之力。何为韧？不是钢筋铁骨的硬抗，而是春草破土的柔劲——看似纤弱，却能顶开石缝；看似无声，却在风雨中生生不息。真正的韧性，是意志坚定，是百折不挠，更是在困境中依然相信明天。 韧，首先体现在面对挫折时不轻言放弃。人生难免跌倒，但韧者从不因一次摔倒就拒绝前行。海伦·凯勒在黑暗与寂静中摸索，终以文字照亮世界；邓亚萍个子矮小被拒之门外，却用千万次挥拍赢得奥运金牌。他们用行动证明：失败不是终点，放弃才是。我们亦如此——考试失利后重新整理错题，比赛落选后加倍训练，这些微小的坚持，正是韧性的起点。 然而，韧并非一味死撑，而是在坚持中学会变通。大禹治水，不堵而疏，因势利导；竹子遇风，弯腰避险，风过复直。这启示我们：目标要坚定，方法可灵活。曾有一次，我苦练书法总写不好“永”字，急躁中笔断纸裂。老师说：“心急则乱，慢即是快。”我静下心来，每日只练一笔，一月后竟写出流畅筋骨。原来，韧是懂得在节奏中蓄力，在调整中前进。 更深一层，韧源于对所爱之事的深情守护。敦煌莫高窟的修复师们，在荒漠中日复一日描摹千年壁画，指尖磨破，眼神依旧专注；乡村教师坚守山坳小学，一人一校，只为孩子眼中那点光。他们不求名利，只因心中有火，所以脚下有路。这份由热爱支撑的韧性，最是持久，也最是动人。 “韧”字从“韦”——熟牛皮也，需反复揉搓方成柔韧之材。人生亦如此，唯有经历打磨，才能柔中带刚。愿我们如春草，纵被踩踏，仍向光生长；如细流，虽遇巨石，终汇入海。在时代的土壤里，以韧为根，静待花开。 【解析】一、审题立意：本题以“韧”字当选年度汉字为引，核心在于引导考生思考“韧”的精神内涵及其在个体成长、社会变迁或文明传承中的价值。“韧”不是刚硬的对抗，而是柔中带刚的持久力，是压力下的不折、困境中的不弃、时间里的不怠。立意可从三个维度展开：一是个人层面，如学业挫折、身体局限、梦想受阻时如何以韧性坚守；二是群体或时代层面，如民族在灾难中的复苏、科技攻关中的坚持、文化在冲击中的延续；三是哲理层面，探讨“韧”与“刚”“柔”“忍”的区别，强调其动态平衡——既有咬定青山的定力，又有随势而进的智慧。最佳立意应避免空谈精神，而要将“韧”具象化为一种行动逻辑：在看似无望中持续微小努力，在反复失败中调整策略再出发。真正的“韧”，是清醒认知困难后的主动选择，而非被动忍受。可拟题如《韧者行远》《柔韧生长》《在裂缝中扎根》等，突出“韧”的生命力与建设性。 二、选材构思：选材需紧扣“韧”的内核，避免堆砌苦难，而要聚焦“面对—应对—转化”的过程。个人经历可写长期目标受挫后的调整，如运动员伤病后转练康复训练仍不放弃赛场梦，或学生竞赛失利后改变方法终获突破，重点刻画心理挣扎与行动迭代。社会素材可选取近年真实事件，如科研团队十年磨一剑攻克芯片难题，非遗匠人在市场冲击下创新传承技艺，或社区在灾后重建中凝聚人心的过程，突出集体韧性中的协作与信念。历史人文角度可联系大禹治水疏而非堵的智慧，苏轼屡遭贬谪却开垦东坡、兴修水利的实践，说明“韧”包含顺势而为的策略。自然意象如竹子中空有节、苔藓在石缝蔓延、黄河九曲入海，均可作为隐喻载体。关键在于所有材料必须呈现“韧”的动态性——不是静态承受，而是持续寻找出路；不是孤勇硬扛，而是灵活坚守。结尾应回归现实，点明这种精神对当代青年的意义：在快节奏与高压力中，学会以柔韧之力走长路。 11．（2026·吉林长春德惠市·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 花园里，玫瑰在园丁的细心呵护下娇艳绽放，它需要合适的水土与适宜的温度；野菊则在石缝中悄然扎根，凭借耐旱的特性迎霜盛开。园丁说：“每朵花都有自己的生长节奏，有的需要更多的滋养，有的擅长适应贫瘠；有的花期早，有的花期晚。” 生活中，我们常常被不同的声音包围，有人跑得快，有人走得稳；有人早早崭露头角，有人厚积薄发后来居上。成长不是一场速度的竞赛，快有快的锋芒，慢有慢的从容。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的经历和体验写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 绽放属于自己的生命之花 花园中，玫瑰在园丁精心呵护下娇艳欲滴，野菊于石缝间坚韧生长，二者虽生长环境与方式不同，却都能绽放出独特的美丽。这不禁让我想到，人生亦如百花，每个人都有自己独特的成长节奏，不必盲目追赶他人，只需绽放属于自己的生命之花。 成长从来不是一场千篇一律的速度竞赛。揠苗助长的故事我们耳熟能详，农夫急于求成，违背禾苗生长规律，最终导致禾苗枯死。在现实生活中，这样的“农夫”也屡见不鲜。家长们盲目地给孩子报各种兴趣班、辅导班，让孩子在课余时间奔波于各个学习场所，期望孩子在学业和特长上都能领先同龄人。然而，每个孩子的天赋、兴趣和发展节奏都不相同，过度的压力和不恰当的培养方式，可能会磨灭孩子的热情，阻碍他们的健康成长。就像玫瑰和野菊，若将野菊移植到玫瑰的生长环境，给予过多的滋养，反而可能让野菊难以适应，无法展现其顽强之美。 快有快的锋芒，慢有慢的从容。天才少年曹原，年纪轻轻便在石墨烯超导领域取得重大突破，他凭借着卓越的天赋和快速的成长节奏，在科研道路上一路疾驰，展现出令人惊叹的锋芒。而画家齐白石，早年经历坎坷，直至中年才崭露头角，他不紧不慢，在岁月的沉淀中不断磨砺自己的画技，最终成为一代国画大师，他的从容同样令人敬佩。无论是快速成长的曹原，还是厚积薄发的齐白石，他们都找到了属于自己的成长节奏，在各自的领域绽放光彩。 我们要学会尊重自己的成长节奏，不被外界的喧嚣和他人的节奏所干扰。当看到身边的人在某方面取得成就时，不要焦虑，也不要急于模仿。也许我们的优势在其他领域，我们的花期尚未到来。就像自然界的花朵，有的在春天早早绽放，迎接第一缕春风；有的在深秋才吐露芬芳，与寒霜共舞。它们都遵循着自己的生长规律，展现出生命的绚烂。 人生路上，不必羡慕他人的步伐，也无需因暂时的落后而气馁。我们只需保持内心的宁静，找准自己的节奏，努力生长。相信终有一天，我们都能绽放出属于自己的生命之花，在人生的花园里散发独特的芬芳。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本次作文的材料以花园里玫瑰和野菊不同的生长方式及园丁的话语为引，揭示了“成长不是一场速度的竞赛，有人跑得快，有人走得稳。快有快的锋芒，慢有慢的从容”这一核心观点。从这个材料出发，我们可以进行多方面的立意。立意上，可强调尊重个体差异，每个人都有自己独特的成长节奏，应该按照自己的节奏去发展，不必盲目跟从他人。比如有些人适合快速学习新知识、适应新环境，在短时间内取得显著成就；而有些人则需要更多时间去积累、沉淀，厚积薄发。也可以论述无论成长节奏快慢，都有其价值和意义，快能展现出冲劲和爆发力，慢能体现出沉稳和坚韧。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以回忆自己亲身经历或身边发生的与成长节奏相关的事件。比如讲述自己在学习过程中，看到身边同学快速提高成绩，自己也盲目加快学习进度，结果却适得其反，成绩不升反降。后来在老师的引导下，认识到自己更适合稳扎稳打、循序渐进的学习方式，于是调整节奏，最终成绩稳步提升。通过细腻的心理描写、语言描写和动作描写，展现成长过程中寻找适合自己节奏的重要性，结尾处升华主题，表达对尊重个体成长节奏的深刻感悟。若写成议论文，要确定中心论点，如“尊重成长节奏，绽放生命之花”。开头提出论点，然后从不同方面进行论证，可列举古往今来遵循自身成长节奏取得成功的事例，像苏轼一生仕途坎坷，但他始终保持自己的节奏，在文学、书法、绘画等多个领域都取得了卓越成就，阐述尊重成长节奏对个人发展的重要性；再通过对比，分析当今社会中一些人盲目追求速度、跟风随大流带来的负面影响，如一些创业者为了快速盈利，盲目模仿他人模式，最终导致创业失败，最后提出解决问题的建议，如保持清醒的自我认知、树立正确的价值观等，呼吁人们尊重自己的成长节奏，实现人生价值。 12．（2026·吉林长春榆树市·一模）阅读下面材料，根据要求写作。 青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展全包含在这两个字之中——奋斗，只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。 ——马克思 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）认真书写，力求工整、美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 【答案】例文： 奋斗铸就辉煌 马克思曾言：“青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展全包含在这两个字之中——奋斗，只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。”诚如斯言，奋斗乃成功之基石，是生命最亮丽的底色。 奋斗，能让青春绽放绚烂的光彩。青春是用来奋斗的，而非肆意挥霍的。且看冬奥会上的苏翊鸣，他心怀梦想，刻苦训练，在单板滑雪坡面障碍技巧赛和大跳台项目中斩获一金一银，用奋斗书写了青春的华章。再看谷爱凌，在自由式滑雪女子大跳台决赛中，她选择挑战从未尝试过的超高难度动作，成功逆转夺冠，奋斗让她的青春熠熠生辉。他们用奋斗诠释了青春的价值，让青春在拼搏中闪耀出最璀璨的光芒。 奋斗，是开启理想之门的钥匙。理想如星辰，看似遥不可及，但只要我们不懈奋斗，便能一步步靠近。“杂交水稻之父”袁隆平，为实现“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”，一生扎根田间，不畏艰辛，反复试验，终于攻克了杂交水稻的难题，为解决全球粮食问题作出了巨大贡献。他用奋斗实现了自己的理想，也为人类带来了福祉。无独有偶，“中国天眼”的主要发起者和奠基人南仁东，为了建造一个属于中国的大型射电望远镜，从壮年走到暮年，把生命献给了“天眼”，终于让中国在该领域领先世界。他们用奋斗开启了理想之门，让理想照进了现实。 奋斗，是生命富有意义的保障。生命的意义不在于长度，而在于宽度和深度。只有通过奋斗，我们才能在有限的生命中创造出无限的价值。“敦煌的女儿”樊锦诗，从青春到白发，扎根大漠，守护敦煌文化遗产，用奋斗让生命变得厚重而有意义。疫情期间，无数医护人员不顾个人安危，逆行而上，与时间赛跑，与病魔较量，用奋斗诠释了医者仁心，让生命绽放出最美的花朵。 “自信人生二百年，会当水击三千里。”在实现中华民族伟大复兴的征程中，让我们以奋斗为笔，书写青春华章，铸就辉煌未来！因为，唯有奋斗，方能不负韶华，不负时代！ 【解析】本题考查材料作文写作。 第一，审题立意。材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中得出。可以先抓材料中的关键词句，再由这些关键词句作深入透析，体现自己的思考。“青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展全包含在这两个字之中，奋斗”点明了关键词“奋斗”，意思是：为达到一定目的而努力干。“只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在”可见奋斗是创造美好生活的重要手段。材料中马克思的话意在告诉我们：青春需要奋斗，要努力拼搏。无奋斗不青春，要飞扬青春激发潜能。可以立意为“奋斗成就青春梦想”，阐述青春时期通过奋斗实现个人理想和价值；或者“奋斗点亮民族未来”，论述奋斗对于国家和民族发展的重要性。 二、选材构思。写作时，可以写成记叙文，写自己学习生活中的奋斗经历，可以描述自己是如何战胜困难和挫折的，在这个过程中自己的内心是怎样的，经过自己的奋斗有何感独，可以写自己熟悉的人的奋斗历程，亦或是名人的奋斗历程等，注意在写记叙文时描述清楚事件的起因、经过和结果，注意细节写的运用。还可以写成议论文，可以用一些名人事例作为论据，增强文章的议论效果，如这是一个奋斗的时代，只有奋斗才能成就美好的明天，只有奋斗能实现更好的自己，每一个人都是自己成长路上的奋斗者，没有艰辛，就不是真正的奋斗。我们要肩负新使命，踏上新征程，用奋斗创造幸福。比如以“奋斗成就未来”为题。开头可以引用“幸福都是奋斗出来的”这句名言，然后指出奋斗对于个人和民族的重要性。中间部分，先论述个人通过奋斗实现理想，如讲述一个年轻人通过努力学习和工作，最终实现自己的职业目标；再论述奋斗对于民族的意义，以华为的奋斗历程为例，说明其对中国科技发展的推动作用。结尾再次强调奋斗的价值，鼓励大家积极奋斗。 13．（2026·吉林松原宁江区·一模）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 有人说，翅膀是翱翔天际的倚仗，是超越平凡的力量；也有人说，真正的翅膀藏在心底——是困境中始终向上的信念，是迷茫中引你前行的力量，是岁月里悄悄沉淀的热爱，是藏在日常生活中的温暖与勇气。那些看似“隐形”的翅膀，或许从未张扬，却在生命的某个瞬间，让你忽然读懂：原来真正的飞翔，从来不只是腾空的姿态，更是心灵舒展的方向。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 信念，是我的隐形翅膀 雄鹰凭借强健的翅膀搏击长空，骏马凭借矫健的四肢驰骋草原，而我，却靠着一双藏在心底的隐形翅膀，一次次跨过成长路上的荆棘。这翅膀，便是永不言弃的信念。 记得八年级下学期，数学成了我的“拦路虎”。接连几次周测，我的分数都在及格线徘徊，刺眼的红叉像一张张嘲讽的脸，让我渐渐失去了信心。那天，看着又一张满是错题的试卷，我把笔一扔，趴在桌子上闷闷不乐。老师看出了我的沮丧，轻轻拍着我的肩膀说：“错题不是绊脚石，而是垫脚石。只要你有信念，肯坚持，就一定能爬过去。” 老师的话像一束光，照亮了我迷茫的心。我咬咬牙，暗暗告诉自己：我不能认输。从此，每天放学后，我都会留在教室里整理错题。遇到不懂的难题，我就把它抄在错题本上，先自己琢磨，实在想不出来就去请教老师和同学。有时候，一道几何题要想半个多小时，草稿纸写了一张又一张，连手指都酸得发胀。每当我想放弃的时候，心底就会响起一个声音：“再坚持一下，你可以的！” 就这样，日复一日，我的错题本越来越厚，上面的红叉越来越少，对勾越来越多。功夫不负有心人，在学期末的期末考试中，我的数学成绩竟然冲进了班级前十名。拿到试卷的那一刻，我激动得差点哭出来。原来，那些默默付出的努力，那些咬牙坚持的瞬间，都化作了一双隐形的翅膀，带我飞过了那段灰暗的时光。 如今，每当我遇到困难时，总会想起那段与数学“较劲”的日子。我才明白，真正的翅膀，从来不是看得见的羽翼，而是藏在心底的信念。它没有华丽的外表，却能在我迷茫时指引方向，在我疲惫时给予力量。 这双信念的翅膀，会一直伴我成长，带我飞向更远、更辽阔的天空。因为我知道，只要信念还在，我就永远不会停下飞翔的脚步。 【解析】1.审题立意。材料中“翅膀”具有双重含义，既指具象的飞翔工具，更指向心灵层面的“隐形翅膀”——信念、热爱、温暖与勇气等。核心在于理解“真正的翅膀”并非外在的依托，而是内化于心的力量，它能让生命突破困境、驱散迷茫，最终实现心灵的舒展与成长。立意时，可聚焦“隐形翅膀”的具体内涵，如探讨信念如何成为挣脱困境的力量，热爱怎样支撑人奔赴理想，温暖与勇气如何让人在平凡中汲取前行的动力；也可深入挖掘“心灵飞翔”的本质，即真正的成长与突破，不在于外在的成就或姿态，而在于内心因这些力量而获得的开阔与自由，在日常的褶皱里，正是这些不张扬的翅膀，让生命在某个瞬间豁然开朗，明白心灵的方向才是飞翔的终点。 2.选材构思。选材可从个人经历、身边观察或文化感悟中提取。个人成长方面，比如初三备考时遭遇成绩滑坡，一度陷入自我怀疑，是书桌前贴的“坚持”二字和母亲每晚默默温好的牛奶，让自己重新整理错题、调整状态，后来虽未考取顶尖成绩，却在这个过程中懂得，信念与温暖不是让自己“腾空”超越他人，而是让心灵在困境中保持向上的姿态，这种内心的舒展便是成长的飞翔；也可写坚持多年的书法爱好，即便学业压力增大，临帖时笔尖与宣纸的摩擦总能让浮躁的心沉静，这份对笔墨的热爱，让自己在快节奏的生活里拥有一片心灵栖息地，逐渐明白热爱不是为了成为书法家，而是给心灵安上一双翅膀，让它能在喧嚣中找到属于自己的天空。身边观察的素材，比如小区里的修鞋匠，二十多年守着一个小摊，工具磨得发亮，对待顾客总是耐心细致，有人问他为何不换个轻松的活计，他说“修鞋能帮人解决麻烦，心里踏实”，这份对平凡职业的坚守与善意（信念与温暖之翼），让他在重复的日子里始终保持平和，他的“飞翔”不在于物质的积累，而在于内心因这份踏实而获得的安稳与满足。文化感悟层面，苏轼在乌台诗案后被贬黄州，人生跌入谷底，却在赤壁之下写下“一蓑烟雨任平生”，是豁达的信念与对生活的热爱，让他从困顿中走出，将生命的苦难转化为文学的滋养，他的飞翔，是心灵在逆境中依然能拥抱清风明月的舒展。 构思时，若写记叙文，可以“寻找翅膀”为线索，先写对“飞翔”的误解（认为只有成功才是飞翔），再通过具体事件（如上述备考或书法经历），展现信念、热爱等力量如何在不经意间支撑自己，最后在某个瞬间（如看到修鞋匠的微笑、读到苏轼的词句）顿悟，点出心灵的翅膀才是飞翔的真谛。如写议论文，可采用“引—议—联—结”的结构。引论（开头）：引用材料，提出中心论点，如真正的翅膀是困境中向上的信念，是迷茫时前行的勇气，这双隐形的翅膀，方能带我们实现真正的心灵飞翔。本论（中间）：分2至3个分论点，结合论据展开论证。分论点1：信念，是支撑我们跨越困境的隐形翅膀，可用苏轼的事例+自己的学习经历论证；分论点2：热爱，是点亮我们平凡生活的隐形翅膀，可用谷爱凌的事例+自己的兴趣坚持论证。结论（结尾）：总结全文，升华主旨，点明隐形的翅膀对我们生命和成长的意义。 14．（2026·吉林松原前郭县·一模）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 快与慢，两者似乎矛盾，却又相辅相成。如古人所言，“慢工出细活”，只有耐心细致，才能打造出精品。而现今社会，快节奏的生活又使得我们不得不迅速行动，跟上时代的步伐，如同高速行驶的列车。在追求速度的同时，我们也要学会调整自己的步伐，保持稳健和从容的心态。只有这样，我们才能在这个日新月异的社会中立于不败之地。 要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。 【答案】例文： 快行追光，慢步沉淀 曾以为，唯有快，才能跟上时代的脚步，才能在拥挤的成长路上不被落下。于是，我步履匆匆，把“高效”刻进日常：刷题时追求速度，囫囵吞枣掠过易错点；背书时急于完成任务，却转头就忘；就连和朋友相处，也总在匆忙中结束对话，从未静下心来倾听彼此的心声。直到那次月考，我因一味求快，错题满卷，才猛然醒悟：快的尽头，若没有慢的沉淀，只会是徒劳的奔波。 我开始学着调整节奏，在快与慢之间寻找平衡。课堂上，我不再急于记录所有知识点，而是快速跟上老师的思路，专注倾听重点，待课后再放慢脚步，逐字逐句整理笔记，查漏补缺，把模糊的知识点吃透、嚼碎。刷题时，我不再追求数量，而是放慢速度，认真分析每一道题的思路，总结解题方法，哪怕一天只刷几道题，也力求做到举一反三。课余时间，我不再匆忙奔波于各种任务，而是留一点慢时光，捧一本书细细品读，和朋友慢慢聊天，感受生活里的小温暖。 这个过程并不容易，有时看到身边的人依旧步履匆匆，我也会忍不住浮躁，想要回到从前的快节奏。但每当这时，我都会想起那次月考的教训，告诉自己：真正的成长，从来不是盲目求快，而是快有方向，慢有沉淀。渐渐地，我发现自己的心态变得从容了，学习效率也真正提高了，错题越来越少，知识掌握得越来越扎实，也收获了更真挚的友谊。 如今我懂得，快是前行的动力，是把握机遇的勇气，如同高速行驶的列车，载着我们奔赴远方；慢是沉淀的智慧，是精益求精的坚守，如同精心打磨的工匠，让我们的成长更有质感。快与慢，看似矛盾，实则相辅相成。不必为了快而焦虑，也不必为了慢而懈怠，把握好属于自己的节奏，快行追光，慢步沉淀，才能在日新月异的时代里，稳步前行，不负时光，不负自己。 【解析】一、审题立意：“快”是时代赋予的前行姿态，是把握机遇、跟上步伐的行动力，如学习中高效突破、生活中快速适应、成长中主动进取；“慢”是沉淀自我、精益求精的定力，是耐心打磨、坚守本心的沉稳，如深耕技能、品味生活、滋养心灵。快与慢并非对立，而是相辅相成、辩证统一的关系——没有“快”的进取，便会落后于时代；没有“慢”的沉淀，“快”便会沦为浮躁的盲目冲刺。立意需紧扣这种辩证关系，可写“快行追光，慢步沉淀”，可写“以快破局，以慢筑基”，需体现对快与慢的理性思考，表达在快节奏时代中，既能奋勇前行，又能坚守沉稳的生活态度，传递积极向上的成长感悟。 二、选材构思：选材需贴合学生生活，真实可感、细节充足，聚焦快与慢的结合，如学习上既要快速吸收新知识、高效完成任务，又要放慢脚步查漏补缺、深耕细研；兴趣上既要快速掌握基础技巧，又要慢下来打磨细节、提升质感；生活中既要适应快节奏的校园生活，又要慢下来感受温暖、滋养心灵。构思上，开头简洁交代自己曾陷入“一味求快”的误区（如刷题求速度、做事图省事），点出当时的浮躁与迷茫，自然引出对“快与慢”的思考，为下文展开做铺垫。中间详写转变过程——从盲目求快导致失误，到学会调整节奏，在该快时高效发力（如课堂上快速记录、积极回应），在该慢时沉心打磨（如课后慢嚼细咽消化知识、认真修改作业漏洞），细致刻画心理变化（求快时的急切、失误后的懊悔、调整节奏时的犹豫、找到平衡后的从容），让快与慢形成呼应，体现辩证关系。结尾写调整节奏后的收获（如成绩稳步提升、心态更加从容、懂得合理分配时间），重点点明最终认知——明白快与慢的相辅相成，唯有把握好二者的节奏，才能在成长路上行稳致远，升华主题，呼应开头。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 作文 题型概览 题型01 命题作文 题型02 自命题作文 选题地区 湖南3市：长春、吉林、松原 考情速递 本套2026届吉林中考一模写作板块以全命题作文、材料作文为主，主题正向、贴近成长、注重真情实感，呈现三大特点。 一是命题稳定，类型清晰。以全命题作文为核心，如《被挫折打磨过的成长》《闪闪发光的我们》《我的乐园》《藏在时光里的温暖》等；辅以材料作文，围绕成长、奋斗、热爱、坚持、快与慢、平凡微光等角度立意，题型规范、审题难度适中。 二是主题聚焦，贴近学生。作文题目均围绕成长感悟、青春奋斗、亲情温暖、自我坚守、热爱与坚持、平凡中的美好展开，贴近初中生生活体验，鼓励写真实经历、细腻感受与深刻思考，引导学生关注自我、家庭、校园与社会。 三是强调真情，注重细节。要求 “有创意地表达真情实感”，鼓励以小见大、细节描写、心理刻画，反对空洞说理与套作。无论是写挫折、温暖、热爱，还是辩证思考 “快与慢”“墙与门”，都强调叙事真实、情感真挚、立意积极。 整体来看，吉林中考作文重生活、重情感、重成长，备考需积累成长类、亲情类、感悟类素材，掌握细节描写与结构布局，做到立意准、内容实、情感真。课本、强调迁移、突出人文，备考需吃透课内篇目、夯实文言基础，强化课内外对比阅读与理解表达能力。 命题作文 题型1 1．（2026·吉林·一模）作文题目：被挫折打磨过的成长 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 2．（2026·吉林长春·一模）作文：闪闪发光的我们 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 3．（2026·吉林长春·一模）作文：我的乐园 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 4．（2026·吉林长春德惠市·一模）作文题目：藏在时光里的温暖 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 5．（2026·吉林长春榆树市·一模）作文题目：希望的田野 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 6．（2026·吉林松原宁江区·一模）作文 成长路上，我们每一次努力、每一次坚持、每一次尝试，都不是无用功。那些看似微不足道的脚步，那些默默付出的时光，终会在时光里沉淀，成为我们前行的力量，照亮我们未来的路。 请以“每一步都算数”为题，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 7．（2026·吉林松原前郭县·一模）总有一次奔赴，始于热爱。它或许是日复一日的奔跑，感受风与心跳的自由；又或许是鼓起勇气站上舞台，发出自己光芒的蜕变。一次奔赴，就是一次生命的燃烧。在汗水中浇灌梦想，在坚持中定义青春，在那些看似平凡却闪闪发光的日子里，成为值得骄傲的自己。请以“一场为热爱的奔赴”为题，写一篇文章。 要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。 8．（2026·吉林·一模）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。自命题作文 题型2 网络让普通人的故事打动人心。一位记录乡村生活的“豆腐姑娘”李福贵，因其朴实与善良，热心帮助留守老人，她帮村里老人代购货品，还自掏腰包让46名老人去郑州旅游。直播带货只选货品不接广告，始终传递积极向上的生活态度。在短视频平台收获近千万网友的温暖关注，无数人在线互动，让真挚情感跨越山海。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 9．（2026·吉林长春·一模）阅读下面材料，根据要求写作。 有人说，这个世界有无数的墙；也有人说，这个世界有无数的门。苏轼、鲁迅、居里夫人的一生中也遇到过墙，也探究到了门；我们在生活、学习中也会遇到墙，也能探究到门。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 10．（2026·吉林长春·一模）阅读下面材料，根据要求写作。 2025年12月19日，“汉语盘点2025”活动中，“韧”字脱颖而出，当选为年度国内字。活动主办方释义道，“韧”字核心要义在于坚忍不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 11．（2026·吉林长春德惠市·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 花园里，玫瑰在园丁的细心呵护下娇艳绽放，它需要合适的水土与适宜的温度；野菊则在石缝中悄然扎根，凭借耐旱的特性迎霜盛开。园丁说：“每朵花都有自己的生长节奏，有的需要更多的滋养，有的擅长适应贫瘠；有的花期早，有的花期晚。” 生活中，我们常常被不同的声音包围，有人跑得快，有人走得稳；有人早早崭露头角，有人厚积薄发后来居上。成长不是一场速度的竞赛，快有快的锋芒，慢有慢的从容。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的经历和体验写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 12．（2026·吉林长春榆树市·一模）阅读下面材料，根据要求写作。 青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展全包含在这两个字之中——奋斗，只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。 ——马克思 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）认真书写，力求工整、美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 13．（2026·吉林松原宁江区·一模）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 有人说，翅膀是翱翔天际的倚仗，是超越平凡的力量；也有人说，真正的翅膀藏在心底——是困境中始终向上的信念，是迷茫中引你前行的力量，是岁月里悄悄沉淀的热爱，是藏在日常生活中的温暖与勇气。那些看似“隐形”的翅膀，或许从未张扬，却在生命的某个瞬间，让你忽然读懂：原来真正的飞翔，从来不只是腾空的姿态，更是心灵舒展的方向。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 14．（2026·吉林松原前郭县·一模）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 快与慢，两者似乎矛盾，却又相辅相成。如古人所言，“慢工出细活”，只有耐心细致，才能打造出精品。而现今社会，快节奏的生活又使得我们不得不迅速行动，跟上时代的步伐，如同高速行驶的列车。在追求速度的同时，我们也要学会调整自己的步伐，保持稳健和从容的心态。只有这样，我们才能在这个日新月异的社会中立于不败之地。 要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $