2026年语文小升初专题提优：写作

2026年语文小升初专题提优：写作 1．习作。（二选一） （1）题目：珍藏的________ 提示：一张贺卡，一支钢笔，一席话语，一次感动……物质上的珍藏，给人一种踏实感，精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是温情。请补充题目，叙述你记忆中最难忘的事情，表达自己的真情实感。 （2）为了让师生感受阅读魅力，享受阅读乐趣，提升阅读涵养，学校准备开展经典阅读活动，为此学校征集最受欢迎的文学读物，并要求高年级的同学每人推荐一本最喜爱的书。请选择你最喜爱的一本书写一写故事梗概，注意做到故事完整、脉络清晰、语言简练，题目自拟。 2．按要求完成。 生活中，我们总会有一些独特的经历——可能是独自探索发现的小秘密，可能是和亲朋好友共度的专属时光，也可能是坚持兴趣爱好时收获的别样体验……请以“我的独家乐趣”为题，详细记述一段让你难忘的经历，捕捉那些难忘的细节，抒发这份专属乐趣带给你的独特感受。 要求：①把题目写在答题卡上。 ②思想积极向上。内容具体，表达真情实感。 ③400字左右。注意分段写，并保持卷面整洁。 ④不要出现所在学校校名或师生的真实姓名。 3．以“有你，真好”为核心情感，选取生活中具体的小事（如一次陪伴、一句叮嘱、一次鼓励），用细腻的笔触勾勒出人物的模样与带给你的温暖，让情感藏在字里行间。 要求：①把相关事情写清楚，融入真情实感。②书写工整，语句通顺。 ③字数450左右。④不出现真实的校名、姓名。 4．习作。 在小学生涯中，我们经历了无数个“那一刻”。那一刻，也许是自习课老师不在的时刻；那一刻，也许是同学们集体遭遇尴尬的时刻；那一刻，也许是运动场上惊心动魄的时刻……请以“那一刻，我们____________”为题，写下你印象深刻的那一刻。 要求：①把题目补充完整；②围绕中心意思，把重要部分写具体，注意语句通顺。感情真挚；③书写美观，500字左右，文中不要出现真实的地名、校名、姓名。 5．写作表达 对同学们而言，学校可以称得上是第二个家了。在这个“大家庭”里，大家获得过成功的喜悦，感受过失败的酸楚……随着时间的流逝，我们一天一天地长大。 要求：请以“校园里的____________________”为题写一篇文章，围绕中心意思来写，内容具体，语句通顺，表达真情实感。 6．写作表达 各大电视台曾流行的达人秀节目让观众深刻地感受到“高手在民间”。什么是“达人”呢？“达人”就是指在某些方面非常精通的人。跳舞跳得好是“舞蹈达人”，写作写得好是“写作达人”。你是哪方面的高手？是什么达人？请以“我是______达人”为题目写一写自己的拿手本领。 要求：1．补全题目；2．通过具体事例，突出“达人”的特点。 7．习作天地 这一年中，你有细细地品味生活，感受成长的滋味吗？生活是个五味瓶，装满了“酸、甜、苦、辣、咸”的成长故事，你的成长故事是什么滋味？选择一种滋味写下来。 要求：1．题目自拟。 2．围绕中心写出真情实感，内容具体，语句通顺。 3．文中不得出现真实的校名和人名。 8．题目：《_____，为我赋能》 “赋能”意味着为自己注入能量，获得成长。这能量，可以来自一件事、一个人、一本书、一句话，甚至是一个眼神或一次失败。请回忆你的成长经历，将题目补充完整，写一篇记叙文。 要求： 1．围绕中心写清“赋能”的过程，重点描写你是如何从迷茫、弱小到获得力量、变得坚强的。 2．通过细腻的语言、动作、心理描写，展现你内心最真实的感受。 3．文中不能出现真实的学校、班级、姓名。 4．书写工整，不少于450字。 9．对话舱的美好时光总是短暂的，但是我们生活中依然有许多美好时光：课堂上专注学习的奋斗时光，操场上挥洒汗水的拼搏时光，图书馆里遨游书海的阅读时光，舞台上展现自我的绽放时光，与老师同学相处的快乐时光，与家人共度的温馨时光……每一段时光都值得珍藏，每一个瞬间都闪耀着光芒。 请以“我的___________时光”为题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整，然后再作文： ②内容具体充实，表达真挚的情感，写出你对这一时光的真实感受和理解； ③感情真挚，语句通顺，条理清楚，书写工整，卷面整洁； ④文中不得出现真实的校名、人名。 10．地球是人类共同的母亲，保护她是我们每个人的责任。当前，生态环境面临诸多挑战，守护美丽家园刻不容缓。作为“大地之子”，我们应主动肩负起环保使命。请你针对生活中某一类破坏环境的现象，写一份倡议书，呼吁大家一起来保护我们美丽的家园。 请按以下要求完成倡议书： ①题目要鲜明；注意倡议书的格式；不少于250字。 ②正文包含倡议的原因，提出至少三点解决问题的建议，以及一些鼓动性、呼吁性的语言。 ③倡议的对象为“同学们”，署名统一为“育才小学大队部”，日期写“2026年2月3日”。 旅程暂歇，守护不止。让我们带着对大地的赤诚与敬意，把每一份感悟化作行动，以少年之姿，护山河无恙，守四季清朗。 11．从下面的题目中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。文中不要出现真实的校名、人名。注意：尝试在习作中运用平时积累的语言材料；写完后能用正确的修改符号修改自己的习作。 【题目一】 这一学期中你一定经历了很多事情，你想用什么样的关键词来总结自己印象最深刻的经历？是“成长”“变化”“勇敢”，还是“美好”“喜悦”“遗憾”，或者是“痴迷”“坚持”“挑战”？ 先为自己选定一个关键词作题目（可以不选上面的词），然后围绕关键词，从不同方面或者选择不同的事例来写一写，把印象深刻的事情写具体，表达真情实感。 【题目二】 2025年12月16日，我国全民阅读事业迎来里程碑时刻——《全民阅读促进条例》颁布，自2026年2月1日起施行。全民阅读立法不是强制读书，而是为了更好地保障人们的阅读权利，倡导大家多读书。如果每一个家庭都行动起来，家长多带孩子去书店、图书馆，每天和孩子共享阅读好时光，我们的社会就能都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围……请根据以上信息，给家庭写一份读书倡议书。 要求：格式正确，正文部分有条理地表达。 12．任选一题进行习作。 （1）在“游历·成长”活动中，大家探讨关于成长的话题。有人说成长是奇妙的旅程，软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……一切都在不经意间发生着变化。在你的成长过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。请以“原来，我也很________”为题，写一篇不少于450字的作文。 要求：①请自主选择词语，将题目补充完整； ②文中不要出现真实的校名、人名等； ③感情真挚，注意细节描写。 （2）随着科技的发展，AI已经进入我们生活的各个方面：一键生成、无人驾驶汽车、AI机器人……未来，人工智能还将更为广泛地影响我们的生活，人类与人工智能将共同生活。请你以此为主题，自由构思我们与人工智能的故事，可以写人工智能给我们生活带来的改变，可以创编一个你与人工智能之间的故事……想象合理，题目自拟。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年语文小升初专题提优：写作》参考答案 1．例文： 珍藏的回忆 在我的心底，藏着一段无比珍贵的回忆，它如同冬日里的暖阳，时刻温暖着我的心房，伴我一路成长。 那是我上小学三年级的时候，一次数学考试，我因为粗心大意，考出了从未有过的低分。拿着试卷，看着刺眼的分数，我心里又难过又害怕，低着头不敢说话，放学路上也走得慢吞吞的。回到家，我躲在房间里偷偷掉眼泪，觉得自己特别没用。 妈妈发现后，没有批评我，而是轻轻坐在我身边，温柔地安慰我。她耐心地帮我分析错题，一道一道讲解，告诉我粗心的坏处，还鼓励我说一次失败不算什么，只要找到问题，认真改正，下次一定能进步。妈妈的话语像一股暖流，抚平了我心里的委屈，也让我重新拾起了信心。从那以后，我改掉了粗心的毛病，学习也越来越认真。 如今，这件事已经过去很久，可我始终珍藏在心里。这段回忆不仅让我明白了做事要认真细致，更让我感受到了妈妈深深的爱。它是我成长路上最宝贵的财富，时刻提醒我，遇到挫折不要气馁，身边总有温暖陪伴，只要努力，就会越来越好。这段平凡又温暖的回忆，我会永远用心珍藏。 例文： 《骑鹅旅行记》梗概 瑞典有个十四岁的男孩尼尔斯，他生性调皮捣蛋，不爱学习，还经常欺负家里的小动物，大家都很讨厌他。 一天，尼尔斯在家捉弄了一个小精灵，小精灵一气之下，把他变成了一个拇指大小的小人儿。变小后的尼尔斯，还意外拥有了能听懂动物说话的能力。就在这时，一群大雁从天空飞过，家里的雄鹅莫顿心生向往，想要跟着雁群一起飞往北方。尼尔斯担心雄鹅飞走，父母会伤心，急忙冲过去抱住鹅脖子，没想到竟被雄鹅带上了高空，跟着雁群开启了一场漫长的旅行。 旅途中，尼尔斯跟着大雁飞越瑞典的山川、森林和湖泊，见识了各地的风土人情，也听到了许多古老的传说。他一次次和狡猾的狐狸斯密尔斗智斗勇，保护雁群脱离危险；还主动帮助小灰雁、救助被困的小动物，克服了无数艰难险阻。这场奇妙又惊险的旅程，慢慢改变了尼尔斯，他从原本自私、顽劣的顽童，变得勇敢、善良、有担当，也懂得了关爱动物、体谅他人。   历经整整一年的奔波，尼尔斯终于跟着雁群回到了家乡。此时的他，早已改掉了所有坏毛病，变成了一个懂事的好孩子。小精灵见他彻底蜕变，便解除了魔法，尼尔斯重新变回了正常人，和父母幸福地生活在一起。 【详解】（1）审题：这是一道半命题作文，核心关键词是珍藏。可以从“物质的珍藏”和“精神的珍藏”两个角度入手。 物质的珍藏：比如一张旧照片、一枚邮票、一个玩具等，通过物品串联起一段回忆或情感。 精神的珍藏：比如一句话、一次感动、一段情谊等，侧重内心的感受和成长。 立意：通过“珍藏”的载体，表达亲情、友情或个人成长的感悟。 思路： 开头：用具体物品+情感定位的方式切入，直接点明珍藏的物品，同时强调它“不昂贵但温暖”，快速抓住读者注意力，奠定全文温情的基调。 中间：先详细讲述与珍藏对象相关的具体经历，交代它的来历、发生的故事，加入细节刻画，让内容更真实饱满；再写随着时间推移，这个对象带给自己的情感变化，讲清楚为何会将它视为珍藏，层层递进展现情感，让珍藏的理由充分可信。 结尾：收尾回扣开头的“珍藏”主题，由具体的人、事、物上升到情感或成长感悟，升华文章主旨，点明这份珍藏对自己的长远影响，用简洁且饱含情感的语句收尾，做到首尾呼应，让主题更深刻。 （2）审题：这是一篇写故事梗概的作文，要求选择一本自己喜爱的书，用简洁的语言概括其主要情节。写作时需注意交代清楚故事的起因、经过、结果，做到人物清晰、线索明确、语言简练。 立意：通过对故事情节的概括，清晰地呈现作品的主要内容，让读者能快速了解整个故事。 思路： 开头：开头要交代主人公和故事的起因。你要写清楚主人公是谁，他原本是什么样的人或处在什么状态，以及发生了什么事让他踏上一段旅程或进入一个主要事件。 中间：内容用简练的语言，按照起因、经过、结果的顺序，概括书籍的主要故事情节，理清脉络，让不了解这本书的人能快速知晓核心内容。中间要叙述主人公的主要经历和变化。你需要按故事发展的顺序，选出两到三个最重要的情节，写清楚他遇到了谁，做了什么，结果怎样，以及他发生了什么样的改变。注意只保留推动故事发展的关键内容，删掉次要人物和细节。 结尾：结尾要交代故事的结局。你要写清楚主人公最后怎么样了，是否达成了某个目标，或者变成了什么样的人。结尾要干脆，不拖沓。 2．例文： 我的独家乐趣 每个人都有自己的独家乐趣，有的喜欢打球，有的喜欢画画，而我的独家乐趣，是和爷爷一起侍弄院子里的小菜园。这份乐趣藏在每一次播种、浇水里，是我童年最珍贵的回忆。 爷爷的小菜园不大，却被我们打理得井井有条。每到周末，我就会跟着爷爷来到菜园里，先蹲在地里，小心翼翼地把杂草拔掉，生怕碰伤了刚冒出头的菜苗。爷爷教我握小铲子的姿势，告诉我要轻轻挖开泥土，把种子放进去，再用土慢慢盖住，最后浇上适量的水。我蹲在地上，一点点操作，额头上冒出了细密的汗珠，却一点也不觉得累。 日子一天天过去，菜苗慢慢长高、长壮，绿油油的一片，格外好看。我每天都会去菜园看看，给它们浇水、松土，观察它们的变化。看着小黄瓜藤爬上架子，小番茄慢慢变红，我心里满是欢喜。有一次，我发现叶子上有小虫子，急得赶紧喊爷爷，我们一起动手捉虫子，守护着这些小生命。 当我们收获第一根黄瓜、第一个番茄时，我迫不及待地摘下来，洗干净品尝，那清甜的味道，是外面买不到的。这份乐趣，不仅让我体验到了劳动的快乐，更让我懂得了付出就有回报的道理。 和爷爷一起打理小菜园，是我独有的快乐。它没有轰轰烈烈，却藏着满满的温暖与美好，这份独家乐趣，会一直留在我心里，陪伴我慢慢长大。 【详解】一、审题。 明确题目核心是“独家乐趣”，“独家”强调这份乐趣的独特性，非大众化；“乐趣”要求突出经历带来的快乐、满足感。需记述一段难忘的经历，捕捉细节、抒发真情实感，字数控制在400字左右，分段写作，不出现真实校名和师生姓名，思想积极向上。 二、立意。 通过记述自身独特的经历，展现这份乐趣带来的快乐与收获，体现积极乐观的生活态度，传递坚持、热爱或珍惜的美好品质，凸显“独家”体验的珍贵。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点出自己的独家乐趣是什么，用简洁的语言引出这份乐趣，奠定轻松、愉悦的基调，吸引读者。 中间：详细记述这段相关经历，注重捕捉动作、神态、心理等细节，写出经历的过程，体现出“乐趣”的具体所在，突出“独家”的特点，语言流畅，内容具体。 结尾：总结这份独家乐趣带给自己的独特感受，抒发内心的喜爱与珍惜之情，升华主题，让文章有收尾，情感更真挚。 3．例文： 奶奶，您真好 在我成长的岁月里，有许多人如繁星般点缀着我的天空，而奶奶，你是那最亮的一颗，有你，真好。 记得那次我生病发烧，整个人昏昏沉沉，像被抽走了力气。奶奶心急如焚，一会儿摸摸我的额头，一会儿给我倒水，眼神里满是担忧。她轻轻把我扶起，喂我吃药，那温柔的动作，仿佛怕弄疼我分毫。药很苦，可看着奶奶关切的目光，我竟觉得没那么难以下咽。 夜晚，我烧得厉害，翻来覆去睡不着。奶奶就坐在我的床边，用她那粗糙却温暖的手，轻轻拍着我，给我讲着小时候的故事。她的声音轻柔而舒缓，像一首动听的摇篮曲，渐渐驱散了我身体的不适。在奶奶的陪伴下，我慢慢进入了梦乡。 半夜，我迷迷糊糊醒来，发现奶奶依然守在我身边，眼睛微微闭着，却睡得很浅。我稍微一动，她就立刻睁开眼，关切地问：“感觉怎么样，好点了吗？”那一刻，我的心里满是感动，泪水在眼眶里打转。 在奶奶的悉心照料下，我的病很快就好了。而奶奶，却因为熬夜照顾我，憔悴了许多。 奶奶，你就像冬日里的暖阳，温暖着我；又像黑夜里的明灯，照亮着我。你的陪伴、你的叮嘱、你的鼓励，都如同涓涓细流，滋润着我的心田。有你，真好，我愿用我的成长，换你岁岁安康。 【详解】一、审题。 本次作文围绕“有你，真好”展开，重点在于突出“你”对“我”的重要意义以及带来的美好感受。 二、立意。 通过描述与“你”相关的具体小事，展现“你”在“我”成长过程中的重要作用，表达“我”对“你”深深的感激与依赖之情，突出人与人之间真挚的情感。 三、写作思路。 ‌开头‌：以抒情的方式引出“你”，用简洁的语言点明“有你，真好”这一主题，营造出温馨、亲切的氛围。 ‌中间‌：详细叙述与“你”相关的一件或几件具体小事。按照事情发展的顺序，把事情的起因、经过和结果写清楚。 结尾‌：总结全文，再次强调“有你，真好”，深化主题，表达“我”对“你”的深厚情感。 4．例文： 那一刻，我们沸腾了 校园生活宛如一幅绚丽多彩的画卷，每一刻都可能留下独特的印记。而在我的记忆深处，运动会上接力赛夺冠的那一刻，如同一颗璀璨的星星，闪耀着无比耀眼的光芒，让我们全班都沸腾了。 那是一个阳光明媚的日子，学校运动会的接力赛即将拉开帷幕。我们班的参赛选手们个个摩拳擦掌，眼神中透露出坚定和自信。站在起跑线旁，我能感受到大家紧张又兴奋的心情，仿佛有一股无形的力量在凝聚。 “砰！”随着一声清脆的枪响，比赛开始了！第一棒的同学如离弦之箭般冲了出去，他脚步飞快，双臂有力地摆动着，很快就将接力棒稳稳地交到了第二棒同学手中。第二棒同学也不甘示弱，像一头敏捷的小鹿，在跑道上飞奔。看着他们一个接一个地顺利交接，我们的心也跟着提到了嗓子眼儿，加油声此起彼伏，响彻整个操场。 终于轮到最后一棒了，那是我们班公认的“飞毛腿”。他接过接力棒的瞬间，就像一道闪电划破长空，以风驰电掣般的速度冲向终点。我们的目光紧紧地追随着他，呐喊声、助威声震耳欲聋。 “冲啊！冲啊！”在全班同学的期盼中，他如同一颗出膛的子弹，率先冲过了终点线。“我们赢了！我们赢了！”那一刻，时间仿佛凝固了，紧接着，全场爆发出雷鸣般的欢呼声。我们班的同学们激动得拥抱在一起，欢呼雀跃，有的甚至激动得跳了起来，脸上洋溢着胜利的喜悦。 那一刻，我们沸腾了，所有的紧张和疲惫都化作了无尽的喜悦和自豪。这不仅仅是一场比赛的胜利，更是我们团结一心、拼搏奋斗的见证。 【详解】一、审题。 题目为半命题作文“那一刻，我们______”，需补充完整题目，重点在于描述一个集体共同经历的特定时刻，要求围绕中心意思，将重要部分写具体，体现那一刻的独特感受或意义，同时注意语句通顺、感情真挚，书写工整，字数约500字左右，不出现真实地名、校名、姓名。 二、立意。 通过描述一个集体共同经历的难忘时刻，展现集体力量、团结精神、共同成长的深刻感悟，表达对那一刻的珍视与怀念，传递积极向上的情感或价值观。 三、写作思路： 开头：简要引入“那一刻”的背景，设置悬念或营造氛围。 中间：详细叙述“那一刻”发生的事情，包括事情的起因、经过，着重描写“我们”在那一刻的动作、语言、神态等，突出集体氛围和大家的共同表现。 结尾：总结“那一刻”的意义，表达对那段时光的怀念或从中获得的感悟，升华主题。 5．例文： 校园里的温暖 校园就像一个温暖的大家庭，每天都在上演着平凡又动人的小事，那些藏在细节里的温暖，如同冬日里的阳光，照亮我成长的路，让我久久难忘。 那是一个深秋的早晨，寒风呼啸着吹进校园，我急匆匆地赶往教室，不小心脚下一滑，重重地摔在楼梯口，手里的课本散落一地，膝盖也传来一阵刺痛，我试着站起来，却怎么也用不上力，急得眼眶都红了。 就在我手足无措的时候，身后传来温柔的声音：“你没事吧？快起来！”我回头一看，是隔壁班的同学，他快步走到我身边，小心翼翼地扶起我，又蹲下身，一点点帮我捡起散落的课本，拍掉上面的灰尘，还细心地帮我整理好褶皱的书页。他看到我膝盖上的擦伤，又扶着我慢慢走到医务室，一路上不停地叮嘱我，走路一定要小心。 校医帮我处理伤口时，他一直守在旁边，还轻声安慰我，让我不要害怕。处理完伤口，他又扶着我回到教室，帮我把课本放在桌上，才默默离开。那一刻，寒风仿佛都被驱散了，我的心里暖暖的，膝盖的疼痛也减轻了许多。 后来我才知道，他那天本来要去办公室交作业，却因为帮我耽误了时间。这件事虽然平凡，却像一束光，让我感受到了校园里的温暖。原来，温暖从来都不是惊天动地的大事，它就藏在一句关心的话语里，一个温暖的动作里。在这个校园里，还有很多这样的温暖，陪伴着我成长，也让我学会了主动去温暖别人。 【详解】审题： 补充题目需贴合“校园”这一核心场景，横线上可填写具体的人、事、物、场景或情感体验，题目要简洁贴合校园生活，全文需围绕补充后的题目展开，紧扣“校园”这一场景，围绕中心意思选择具体内容来写，做到内容具体、语句通顺，表达真情实感，不出现学校、姓名等相关信息。 立意： 通过对校园里相关内容的叙述，表达自己对校园生活的真切感受，传递积极向上的情感，凸显校园生活的美好与意义，展现自己在校园中的成长与感悟，让文章有明确的情感导向，引发共鸣。 写作思路： 开头：开篇点题，补充完整题目，简要引出校园里与题目相关的内容，点明自己对这一内容的核心感受，语言简洁自然，快速切入主题，为下文具体叙述做铺垫。 中间：围绕中心意思，结合校园场景展开具体叙述，按照一定的顺序，把相关内容写具体、写明白，注重细节表达，始终紧扣补充后的题目，传递自己的真情实感，确保语句通顺、逻辑清晰。 结尾：总结全文，再次点题，呼应开头的感受，升华情感，表达自己对校园的热爱或对相关内容的难忘之情，体现校园生活对自己的影响，让文章结构完整、情感饱满。 6．例文： 我是烹饪达人 曾经，各大电视台的达人秀节目让我们看到了民间高手的无限风采。而我，在烹饪方面也算得上是个小达人。 记得有一次家庭聚会，大家都期待着一顿美味的大餐。我自告奋勇承担起主厨的任务，决定做一道红烧肉。 我先将五花肉切成大小均匀的方块，放入锅中焯水，去除血水和杂质。在这个过程中，我仔细观察着锅中的情况，确保每一块肉都能充分受热。接着，我在锅中倒入适量的油，放入姜片和葱段煸炒出香味，再将焯好水的五花肉放入锅中翻炒。我熟练地掌握着火候，让五花肉在锅中均匀受热，逐渐变得金黄。 然后，我加入适量的酱油、料酒、冰糖和水，盖上锅盖，小火慢炖。在等待的过程中，我不时地打开锅盖查看，并用铲子轻轻翻动，确保每一块肉都能充分吸收汤汁的味道。我还根据自己的经验，适时地调整火候和汤汁的浓稠度。 经过大约一个小时的炖煮，红烧肉终于做好了。当我将这盘色泽红亮、香气扑鼻的红烧肉端上餐桌时，家人们都发出了惊叹声。大家纷纷品尝，赞不绝口。那一刻，我心中充满了成就感。 我之所以能成为烹饪达人，不仅是因为我对烹饪有着浓厚的兴趣，还因为我不断地学习和实践。我经常在网上观看美食视频，学习各种烹饪技巧和方法；我也会尝试将不同的食材进行搭配，创造出属于自己的独特菜品。 成为烹饪达人的过程充满了挑战和乐趣。我会继续努力，不断提升自己的烹饪水平，为家人和朋友带来更多美味的菜肴。 【详解】审题：明确题目为半命题作文“我是______达人”，需先补全横线内容，聚焦自身某一精通的拿手本领；核心要求是通过具体事例凸显“达人”的专业性，既要体现对该本领的熟练掌握，也要展现其独特优势或个人在这方面的突出表现，需围绕“精通”这一核心展开，避免偏离“达人”的定义。 立意：通过展现自身在某一领域的拿手本领，传递对该事物的热爱与坚持，体现付出后的收获与成长，同时彰显自信与自我认同，让读者感受到“达人”背后的专注与努力，传递积极向上的生活态度。 思路： 开头：直接点明自己是哪方面的达人。 中间：详细叙述能体现自己“达人”特点的具体事件。加入细节描写，如自己的动作、心理活动等，增强故事的真实性和感染力。 结尾：总结自己成为“达人”的感受，表达对自己特长的热爱和继续提升的决心。 7．例文一： 那一次，心里酸酸的 上个学期的运动会，我报名了三年级组跳绳比赛。为了能为班级争光，我提前半个月就开始刻苦练习。每天放学后，我都会拉着妈妈在小区的空地上练上一小时，绳子在我脚下“呼呼”作响，汗水浸湿了校服，胳膊和腿酸得发软，可我还是咬着牙坚持。妈妈总劝我歇会儿，我却摇摇头说：“再练会儿，我一定要冲进前三名！” 比赛那天，操场人山人海，加油声此起彼伏。我紧张得手心冒汗，心怦怦直跳。轮到我上场时，我深吸一口气，握紧跳绳站好。哨声一响，我飞快地跳了起来，绳子像一道彩色的弧线在身边飞舞。跳到一百八十下时，腿突然一软，脚一滑重重摔在跑道上，膝盖火辣辣地疼，怎么也站不起来，只能眼睁睁看着其他同学越跳越快。 回到班级队伍，我低着头，同学们纷纷围过来递纸巾、揉膝盖，安慰我说：“你已经很棒了！”可我心里像打翻了醋瓶，酸酸的滋味涌上心头。我觉得辜负了大家的期望，眼泪在眼眶里打转。老师摸着我的头温柔地说：“你已经尽力了，这次的遗憾，下次可以用更努力的练习来弥补。”听了这话，我忍不住哭了，泪水流到嘴里咸咸的，心里却更酸了。 这次经历让我明白，成长中难免有遗憾。但这份酸酸的滋味提醒我，努力未必会有完美结果，但不努力一定不会成功。现在遇到困难时，我总会想起这次比赛，告诉自己要坚持，这份酸涩也成了我成长的动力。例文二： 甜甜的收获 这学期，学校开设了手工兴趣班，我毫不犹豫地报了名，因为我一直特别喜欢折纸。第一次上课，老师教我们折玫瑰，看着老师手里层层叠叠、栩栩如生的纸玫瑰，我心里羡慕极了，暗暗下定决心，一定要折出最美的纸花。 刚开始练习时，我总笨手笨脚的。彩纸在我手里不听使唤，要么折错步骤，要么花瓣皱巴巴的，要么花茎歪歪扭扭，一点也不好看。我看着自己折的“丑玫瑰”，有点灰心，想放弃了。老师看出我的心思，走过来手把手教我：“折的时候要轻轻用力，花瓣要慢慢整理平整，花茎要折得挺拔一点。” 听了老师的话，我重新鼓起勇气，每天放学回家都坚持练习。作业写完后，我就坐在书桌前琢磨，手指被纸划破了就贴个创可贴继续，折坏了一张又一张彩纸也不气馁。有一次，为了折出一朵完美的玫瑰，我练到了晚上九点多，妈妈催我睡觉，我还念叨着：“再练最后一次，这次一定能成功！” 功夫不负有心人，一个多月后，我折的玫瑰越来越好看。学校艺术节上，我的作品参加了展览，当老师宣布我获得一等奖时，我激动得跳了起来。同学们纷纷围过来称赞，老师也为我竖起了大拇指。那一刻，我心里甜甜的像吃了蜜，所有的辛苦都烟消云散。我明白了，坚持努力就会收获甜蜜，成长的甜味就藏在每一次付出里。例文三： 苦味中的成长 去年夏天，看着邻居家的小朋友都骑着自行车自由穿梭，我羡慕极了，缠着爸爸教我。爸爸拗不过我，给我买了一辆崭新的蓝色自行车，带我来到小区的空地上练习。 一开始，爸爸扶着自行车后座，我小心翼翼地踩着踏板往前骑。可我总掌握不好平衡，车子摇摇晃晃的像喝醉了酒。爸爸耐心地说：“眼睛看前方，双手扶稳车把，脚下慢慢踩。”我照着做，可心里还是害怕，手心一直冒汗。突然，爸爸趁我不注意松了手，我一下子失去平衡，“砰”地摔在地上，膝盖擦破了皮，火辣辣地疼，我哭着喊：“我不学了！骑自行车太难了！” 爸爸走过来扶起我说：“做事情不能半途而废，这点苦不算什么。”我擦干眼泪重新尝试，一次又一次摔倒，胳膊和膝盖添了不少新伤口，汗水顺着脸颊往下流，流进眼睛里涩涩的，嘴里满是苦味。可我不想放弃，咬着牙一遍遍练习，慢慢找到了平衡感。 一个星期后，我终于能稳稳地骑自行车了！在小区里转圈时，风拂过脸颊，那种自由的感觉别提多开心了。虽然学骑车的过程满是苦味，但让我学会了坚持。成长就像学骑车，只有不怕吃苦、勇于坚持，才能收获成功的喜悦，这些苦味也让我变得更坚强。例文四： 成长中的辣体验 成长就像一场刺激的冒险，充满了未知与挑战，那次独自走夜路的经历，让我尝到了火辣辣的滋味。 那天晚上，我在同学家玩得太晚，妈妈有事不能来接我，我只能独自回家。同学家到我家要经过一条幽深的小巷，白天就有点阴森，晚上更是让人胆战心惊。我硬着头皮走进小巷，路灯昏黄闪烁，像一只只邪恶的眼睛。风呼呼地刮着，树叶沙沙作响，仿佛有无数双眼睛在暗处盯着我。我的心跳急剧加速，手心全是汗，后背也湿透了。 突然，一只黑影从我脚边窜过，我吓得尖叫一声，差点跌倒。定睛一看，原来是一只老鼠。我拼命安慰自己不要怕，可双腿却不听使唤地颤抖着。我加快脚步，几乎是小跑着往前冲。 终于，我看到了家里温暖的灯光，那一刻，我像找到了救命稻草，飞奔过去。打开家门，扑进妈妈怀里，我“哇”地一声哭了出来。妈妈笑着说：“你真勇敢，自己走夜路回来啦。” 这次独自走夜路的辣体验，虽然让我心有余悸，但也让我学会了勇敢面对恐惧。它就像成长路上的一把火，点燃了我内心的勇气，让我在未来的日子里能更坚定地前行。例文五： 成长中的咸泪水 成长的河流中，总有一些咸涩的泪水，记录着我们的感动与不舍，那次和好友分别的场景，至今让我难以忘怀。 我和好友晓峰是邻居，我们一起上学、一起玩耍，度过了许多快乐的时光。然而，有一天，晓峰告诉我他要转学了，因为父母工作调动。这个消息如同一把重锤，砸得我心痛。 分别的那天，天空阴沉沉的。我和晓峰默默地走到车站，谁也没有说话。平时能说会道的我们，此刻却沉默了。我看着晓峰，泪水在眼眶里打转。晓峰也红着眼圈，轻声说：“以后我们还要常联系。”我点点头，泪水夺眶而出，顺着脸颊滑落，流进嘴里，咸咸的。 火车缓缓进站，晓峰拿起行李，慢慢走向车厢。他在车窗里向我挥手，我也拼命挥手回应。火车开动了，越走越远，我的视线渐渐模糊。回到家，我把自己关在房间里，看着我们曾经的合影，泪水再次夺眶而出。 这咸咸的泪水，饱含着我对晓峰的不舍和深深的祝福。它让我懂得了友情的珍贵，我会永远珍惜这份情谊，期待着与晓峰再次相聚的那一天。 【详解】选文一： 一、审题。本次习作要围绕成长中的“酸”味展开，需明确“酸”对应的具体情感，结合自身成长故事进行写作，题目自拟。 二、立意。通过描述一件充满“酸”味的成长经历，抒发内心的委屈、遗憾或愧疚等真实情感，展现事件带来的感悟与成长。 三、写作思路。 开头：以比喻或抒情的方式点题，引出成长中“酸”味的独特记忆，点明这种滋味让自己印象深刻，自然引出下文要讲述的故事。 中间：按事件发展顺序，详细描写故事的起因、经过、结果，重点刻画让自己感受到“酸”味的关键细节，融入动作、语言、神态和心理描写，让“酸”味的情感表达更真切具体。 结尾：呼应开头的“酸”味主题，总结这次经历带来的成长与收获，升华文章主旨。 选文二： 一、审题。本次习作要围绕成长中的“甜”味展开，需明确“甜”对应的具体情感，结合自身成长故事进行写作，题目自拟。 二、立意。通过描述一件充满“甜”味的成长经历，抒发内心的喜悦、温暖或满足等真实情感，展现事件带来的成长与收获。 三、写作思路。 开头：以比喻或抒情的方式点题，引出成长中“甜”味的美好记忆，点明这种滋味让自己倍感幸福，自然引出下文要讲述的故事。 中间：按事件发展顺序，详细描写故事的起因、经过、结果，重点刻画让自己感受到“甜”味的关键细节，融入动作、语言、神态和心理描写，让“甜”味的情感表达更真切具体。 结尾：呼应开头的“甜”味主题，总结这次经历带来的成长与收获，升华文章主旨。 选文三： 一、审题。本次习作要围绕成长中的“苦”味展开，需明确“苦”对应的具体情感，结合自身成长故事进行写作，题目自拟。 二、立意。通过描述一件充满“苦”味的成长经历，抒发面对困难时的疲惫、迷茫与坚持，展现“苦”味并非全然的负面，而是成长的必经之路，传递“苦尽甘来”“坚持即收获”的积极信念。 三、写作思路。 开头：以比喻或直接抒情的方式点题，点明成长中的“苦”味虽让人难熬，却藏着珍贵的成长力量，引出下文要讲述的充满“苦”味的具体故事。 中间：按事件发展顺序，详细描写故事的起因、经过，重点刻画体现“苦”味的关键细节，融入真实的动作、心理描写，展现面对“苦”时的挣扎与坚持。 结尾：呼应开头的“苦”味主题，总结这次“苦”味经历带来的收获与成长，升华文章主旨。 选文四： 一、审题。本次习作要围绕成长中的“辣”味展开，需明确“辣”对应的具体情感，结合自身成长故事进行写作，题目自拟。 二、立意。通过描述一件充满“辣”味的成长经历，抒发当时的刺激、紧张或挑战，展现“辣”味背后的成长意义，传递“勇敢面对挑战、突破自我”的积极基调。 三、写作思路。 开头：以生动的比喻点题，将成长中的“辣”味比作生活里的特殊体验，点明这种滋味灼热又深刻，让人印象难忘，自然引出下文要讲述的相关故事。 中间：按事件发展顺序，详细描写故事的起因、经过，重点刻画体现“辣”味的关键细节，融入真实的心理与动作描写，让“辣”味的情感更真切可感。 结尾：呼应开头的“辣”味主题，总结这次经历带来的反思与收获，升华文章主旨。 选文五： 一、审题。本次习作要围绕成长中的“咸”味展开，需明确“咸”对应的具体情感，结合自身成长故事进行写作，题目自拟。 二、立意。通过描述一件充满“咸”味的成长经历，抒发背后的不舍、感动或珍视等复杂情感，展现“咸”味是成长的真实印记，传递“真实的成长离不开五味杂陈，咸淡皆为收获”的积极基调。 三、写作思路。 开头：以比喻或抒情的方式点题，将成长中的“咸”味比作生活里最真切的底色，点明这种滋味咸中带涩、却让人铭记于心，自然引出下文要讲述的相关故事。 中间：按事件发展顺序，详细描写故事的起因、经过，重点刻画体现“咸”味的关键细节，融入真实的动作、神态与心理描写，让“咸”味的体验更鲜活可感。 结尾：呼应开头的“咸”味主题，总结这次经历带来的成长与感悟，升华文章主旨。 8．例文： 那句话，为我赋能 我的书桌抽屉里压着一张皱巴巴的演讲比赛二等奖奖状，每次摸到它凹凸的烫金边，我都会想起陈老师说过的那句话——它像一颗埋在我心里的小太阳，一直源源不断为我注入勇敢的力量。 五年级上学期，学校要举办“红色小故事”演讲比赛，内向到上课发言都会声音发颤的我，居然被陈老师选中了。我连着一个星期把稿子背得滚瓜烂熟，可站到大礼堂彩排的时候，聚光灯一打，看着台下乌泱泱的人头，我的大脑瞬间一片空白，攥着演讲稿的指尖泛出青白，半天只挤出一句“对不起”，就红着眼圈跑下了台。 我躲在后台的楼梯间掉眼泪，把演讲稿揉得像团腌菜，只觉得自己真没用，根本不是上台演讲的料，不如干脆放弃。这时候轻轻的脚步声传来，陈老师递来一张印着小雏菊的纸巾，挨着我坐下，轻声问：“你是不是一直觉得，站在这里就得拿第一，不能出错，不然就是给老师丢脸？”我埋着头闷声点头。她轻轻拍了拍我的后背，说出了那句改变我的话：“你站在台上，不是要赢过别人，是要把你喜欢的故事说给大家听呀。” 那句话像一道暖电流过我的全身，我一下子愣了：对啊，我选《半条棉被》的故事，本来就是因为我读的时候被红军女战士感动了，我本来就想把这份温暖说给更多人听啊！我之前把所有注意力都放在“会不会出错”“能不能赢”上，早就忘了出发的原因。 正式上台的时候，我的手心还是出了汗，可那句话一直在我耳边响着。我慢慢开口，讲冰天雪地里女战士把仅有的棉被剪一半留给老乡的故事，讲着讲着就忘了紧张，说完最后一句的时候，台下的掌声响起来，我弯下腰鞠躬，心里涨得满满的全是开心——我终于完成了这件我原来想都不敢想的事。 直到现在，每当我站在让我胆怯的新起点：第一次主持班会，第一次参加英语口测，第一次报名运动会，那句话都会跳出来给我力量。那句话，为我赋能，让我明白：比起赢过别人，更重要的是勇敢迈出脚步，把自己想做的事好好做完。 【详解】一、审题。 本题为半命题作文。以“ ，为我赋能”为题写作。需先补充横线内容（人、事等），核心围绕“赋能”展开。要写清“谁/什么”为我赋能，以及赋能自己的经过，需内容具体、情感真实，聚焦成长路上的改变与感悟。 二、立意。 我们可从“一件事、一个人、一本书、一句话，甚至是一个眼神或一次失败”等选素材，立意落点在“赋能后的蜕变”，如借书籍感悟人生哲理，借人物学习品质，借事件重塑价值观。通过细腻的语言、动作、心理描写来写清楚“赋能”的过程，重点描写你是如何从迷茫、弱小到获得力量、变得坚强的。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明什么赋能了我。 中间：选取典型事例，通过某个细腻的语言、动作、心理描写来写清楚“赋能”的过程。 结尾：总结全文，写出自己的感悟。 9．例文： 我的图书馆阅读时光 午后的阳光透过图书馆的玻璃窗，在木质地板上投下斑驳的光影，空气中弥漫着纸张特有的油墨香气。每当我推开那扇厚重的木门，仿佛踏入了一个与外界隔绝的奇妙世界，而属于我的阅读时光，便在这一刻悄然开启。 第一次走进图书馆时，我还是个懵懂的小学生。在琳琅满目的书架间徘徊，指尖划过一本本陌生的书籍，内心满是好奇与敬畏。直到一本封面画着金色麦田的书闯入视线——《小王子》，我小心翼翼地抽出它，找了个靠窗的角落坐下。当我翻开第一页，小王子那清澈而忧伤的眼神便将我深深吸引。随着书页的翻动，我跟着他在B612星球上照顾玫瑰，在各个星球间旅行，聆听狐狸关于“驯养”的哲理。那一刻，我仿佛也成了小王子的旅伴，一同感受着孤独与温暖，学会了爱与责任。从那以后，图书馆便成了我最常去的地方，每一次踏入，都像是开启一场全新的冒险。 初中的学业渐渐忙碌起来，图书馆成了我躲避喧嚣的避风港。周末的清晨，我总是早早来到这里，在安静的自习区完成作业，然后便沉浸在书的海洋中。我曾为《红楼梦》中林黛玉的葬花吟而潸然泪下，为《三国演义》里诸葛亮的神机妙算而拍手称奇，为《水浒传》中梁山好汉的豪情壮志而热血沸腾。在图书馆里，我与古今中外的智者对话，感受着不同时代的风云变幻。记得有一次，我在一本关于宇宙的科普书中，第一次了解到黑洞的奥秘。那些复杂的物理公式和天文现象，在作者生动的描述下变得通俗易懂。我仿佛置身于浩瀚的宇宙之中，亲眼目睹着恒星的诞生与毁灭，感受着宇宙的无穷奥秘。那一刻，我对科学的敬畏之情油然而生，也更加渴望探索未知的世界。 如今，我即将步入高中，图书馆依然是我生活中不可或缺的一部分。在这里，我不仅汲取着知识的养分，更收获了成长与友谊。我曾与志同道合的同学在图书馆的讨论区激烈地辩论着书中的观点，也曾在遇到难题时，得到图书馆管理员耐心的帮助。那些在图书馆里度过的时光，如同夜空中的繁星，照亮了我前行的道路。 夕阳的余晖洒在书架上，为每一本书都镀上了一层金色的光辉。合上书页，我站起身，轻轻抚摸着书架上的书籍，心中满是不舍。图书馆里的阅读时光，是我人生中最珍贵的宝藏。它让我开阔了眼界，丰富了内心，更让我明白，书籍是人类进步的阶梯，而阅读，则是通往智慧殿堂的钥匙。我将带着这份对阅读的热爱，在未来的日子里继续前行，去探索更多未知的世界。 【详解】一、审题。 这是一道半命题记叙文写作题，核心关键词是“时光”，且限定为“我的”，强调个人化的体验与感受。 二、立意。 需围绕“时光的意义”展开，以“小”见“大”，用小学生能感知的小事承载深刻情感，让立意既贴合年龄特点，又有一定的思想深度。 三、写作思路。 开头：快速切入主题，要简洁生动，迅速抓住读者注意力，为下文展开铺垫情感基调。 中间：通过具体事件展现时光的“美好”。可采用“总—分”结构，先概括这段时光的核心特点，再用2-3个细节片段支撑。 结尾：升华主旨，回应开头并强化情感。 10．例文： 关于减少校园周边塑料污染的倡议书   亲爱的同学们：    地球是人类共同的母亲，保护她是我们每个人义不容辞的责任。如今，我们的校园周边正被塑料垃圾悄然侵蚀：校门口的小吃摊旁，散落着被丢弃的一次性餐盒、塑料袋；绿化带里，塑料瓶和吸管被风吹得四处滚动；就连操场的角落，也能看到被遗落的塑料包装袋。这些塑料垃圾不仅破坏了校园周边的美观，更会在土壤中降解数十年，污染地下水、威胁动植物的生存，甚至通过食物链影响我们自身的健康。守护美丽家园刻不容缓，育才小学大队部向全体同学发出以下倡议：   一、拒绝一次性塑料制品，践行“无塑”生活。日常上学时，请随身携带帆布袋、不锈钢水杯，在购买文具、零食时主动拒绝商家提供的塑料袋；课间购买饮品时，选择可重复使用的杯子，不使用一次性吸管；聚餐或野餐时，自带餐具，不使用一次性餐盒和筷子。    二、做好塑料垃圾分类，助力资源循环。在校园和社区投放垃圾时，将塑料瓶、塑料袋、塑料餐盒等单独分类投放至可回收垃圾桶；看到未分类的塑料垃圾时，主动帮忙分拣，让塑料资源能被高效回收再利用，减少对环境的负担。   三、争当环保宣传员，带动身边人参与。向家人、邻居和朋友分享塑料污染的危害，呼吁大家一起减少塑料使用；可以制作环保手抄报、拍摄短视频，在班级群或社交平台上宣传“无塑生活”的小技巧，让更多人加入到守护家园的队伍中。   同学们，“征程暂歇，守护不止”。我们是“大地之子”，更要做爱护大地的先行者。让我们带着对大地的赤诚与敬意，把每一份感悟化作行动，以少年之姿，护山河无恙，守四季清朗。相信只要我们携手努力，就能让校园周边的环境重新变得清新美丽，让地球母亲绽放出更灿烂的笑容！    育才小学大队部 2026年2月3日 【详解】审题：明确倡议对象（如“同学们”）、署名（如“育才小学大队部”）、日期（如“2026年2月3日”），严格遵循格式要求。聚焦题目指定的环保问题（如“塑料污染”“水资源浪费”），避免偏离主题。 立意：核心立意：通过具体行动解决特定环境问题，传递“环保从身边小事做起”的理念，唤起读者责任感。情感立意：以“守护家园”为情感纽带，让读者感受到环保与自身生活的关联，激发行动热情。价值立意：突出“少年担当”，强调青少年在环保中的作用，传递“小行动汇聚大力量”的价值观。    思路： 标题：直接点明主题，如《关于减少校园周边塑料污染的倡议书》，清晰醒目。   称呼：顶格写倡议对象，如“亲爱的同学们”，语气亲切拉近距离。 正文开头：先点明环保的重要性，再描述具体环境问题（如“校园周边塑料垃圾散落、污染土壤”），引出倡议的紧迫性。正文主体（3-4条可操作建议），每条建议要具体、贴合倡议对象的能力范围。 正文结尾：用富有感染力的语言呼吁行动，如“让我们以少年之姿守护山河，让地球家园更美好”，升华主题。    落款：严格按照题目要求填写署名和日期，格式规范。 11．例文一： 坚持    这一学期，“坚持”是我最深刻的成长印记。    开学时我报名了长跑社团，第一次三千米训练就让我狼狈不堪——跑到一半就喘得抬不起腿，回家后连楼梯都爬不动，当晚我就想过放弃。但看着社团里其他人坚持的身影，我咬咬牙决定再试一次。    之后的每个清晨，我都会提前半小时到操场热身。从最初的1000米，每天增加50米，哪怕刮风也没停下脚步。有次下着小雨，跑道湿滑，我踩着积水慢跑，雨水混着汗水模糊了视线，却让我更想坚持下去。    期末长跑比赛那天，我站在起跑线上不再紧张。发令枪响后，我跟着大部队向前冲，最后一圈时体力几乎耗尽，腿像灌了铅一样沉重。但“坚持”两个字在我脑海里反复出现，我咬紧牙关，摆动双臂，一步一步冲向终点。    当我冲过终点线，听到老师和同学的掌声时，我终于明白：坚持不是一时的热血，而是日复一日的咬牙奋斗。这学期的经历让我懂得，认定一个目标，只要坚持下去，就能跨越看似遥不可及的难关。例文二： 家庭读书倡议书   尊敬的各位家长： 2025年12月16日，《全民阅读促进条例》正式颁布，并将于2026年2月1日起施行。这一条例的出台，不是强制大家读书，而是为了更好地保障我们的阅读权利，倡导全社会形成爱读书、读好书、善读书的良好风尚。    家庭是阅读的起点，为了让阅读成为每个家庭的生活习惯，我们发出以下倡议：    1.营造阅读氛围：家长多带孩子走进书店、图书馆，让孩子在浓郁的书香环境中感受阅读的魅力。在家里设立专门的阅读角，摆放适合不同年龄段的书籍，让阅读成为家庭生活的一部分。 2.共享阅读时光：每天抽出固定时间，和孩子一起共读。可以是睡前的温馨阅读，也可以是周末的亲子共读活动，在交流与互动中，增进亲子感情，也让孩子在陪伴中爱上阅读。 3.培养阅读习惯：鼓励孩子制定阅读计划，从读一本好书开始，逐步养成坚持阅读的习惯。家长也要以身作则，放下电子产品，拿起书本，用自身的阅读行为为孩子树立榜样。    让我们从现在开始，行动起来，让书香浸润每个家庭，让阅读成为孩子一生的财富，共同为孩子的成长点亮一盏明灯！   倡议人：XXX 202X年X月X日 【详解】例文一： 审题：选关键词：从题目给的词里挑一个最有话可说的（比如“坚持”“成长”“勇敢”），也可以自己想（比如“温暖”“努力”）。 立意：你通过这件事，明白了什么道理/有什么收获。成长类：懂得道理、学会方法、变得更优秀。品质类：坚持、勇敢、努力、自律带来改变。情感类：感受到温暖、关爱、鼓励、感动。 思路： 开头：（点题）：用一句话点出关键词，引出下文。 中间：（叙事+细节）：起因：为什么要做这件事？遇到了什么困难？经过：重点写你怎么努力、怎么坚持的（加动作、神态、心理描写）。结果：最后做成了吗？有什么变化？    结尾：（升华）：回到关键词，点明道理/感悟。 例文二： 审题：针对这篇家庭读书倡议书的审题，需要明确以下几点：1.写作背景：基于《全民阅读促进条例》的颁布，强调“非强制、保障阅读权利、倡导读书”的核心导向。2.受众对象：家庭（家长），语言要贴合家长身份，兼顾实用性与感染力。3.核心任务：发出读书倡议，内容需具体、可操作，且要传递“阅读对家庭和孩子成长的价值”。4.格式要求：必须符合倡议书的规范格式（标题、称呼、正文、结尾、落款）。    立意：核心立意：以家庭为阅读单元，通过倡议让家长重视阅读、参与阅读，让阅读成为家庭生活的一部分，最终实现“书香润家、陪伴成长”的目标。立意延伸：突出“阅读不是任务，而是享受亲子时光、提升家庭氛围的方式”。强调阅读对孩子习惯养成、视野拓展的长远意义，引发家长的情感共鸣。 结构框架： 1.标题：直接点明倡议主题，如“家庭读书倡议书”“关于XX的倡议书”，简洁明了。 2.称呼：根据受众确定，如“尊敬的各位家长”“亲爱的同学们”，礼貌得体。 3.开头：背景引入：说明倡议的缘由（如政策出台、社会现状），让受众理解倡议的必要性。点明意义：简要说明倡议能带来的价值（如促进亲子关系、培养孩子习惯）。 4.正文： 分点列出具体倡议内容，每条内容要具体、可操作（如“营造阅读氛围”“共享阅读时光”“培养阅读习惯”）。每条内容可以补充具体做法，让受众知道“怎么做”。 5.结尾：发出呼吁：用富有感染力的语言号召行动，增强号召力。落款：注明倡议人、倡议日期，格式规范。 12．例文1： 原来，我也很有担当 我一直觉得自己是个长不大的孩子，衣来伸手饭来张口，遇到事情第一反应就是躲到父母身后。直到那次爷爷生病，我才惊觉，原来，我也很有担当。 那是个阴雨绵绵的周末，爸爸出差在外，妈妈单位有紧急会议走不开，照顾爷爷的重担一下落到了我肩上。看着躺在床上脸色苍白、不停咳嗽的爷爷，我心里既紧张又害怕，可一想到妈妈临走前信任的眼神，我咬咬牙，握紧了拳头。 我先按照妈妈的叮嘱，给爷爷倒了一杯温水，小心翼翼地扶他起来，一勺一勺喂他吃药。爷爷的手因为生病有些颤抖，我赶紧伸出手，轻轻握住他的手，像平时他牵我那样，传递着我的力量。喂完药，我又学着妈妈的样子，把毛巾用温水浸湿，拧干后敷在爷爷的额头上。毛巾凉了，我就再去换，来来回回地跑了好几趟，额头上也冒出了细密的汗珠。 中午，我决定给爷爷做点清淡的粥。我学着妈妈的样子，先把大米淘洗干净，放进锅里，加入适量的水，然后点燃燃气灶。在煮粥的过程中，我寸步不离地守在厨房，时不时用勺子搅一搅，生怕粥煮糊了。粥煮好后，我又切了一点碎青菜放进去，搅拌均匀。当我把一碗热气腾腾的粥端到爷爷面前时，爷爷的眼睛里闪烁着欣慰的光芒，他笑着说：“我的小孙子长大了，有担当了。”那一刻，我心里暖暖的，所有的疲惫都烟消云散了。 下午，爷爷想坐起来看看电视，我连忙拿来枕头，垫在他的背后，让他坐得舒服一些。然后我又给他盖上毯子，生怕他着凉。就这样，我一直陪伴在爷爷身边，给他讲故事，陪他聊天，直到妈妈回来。 从那以后，我不再是那个只会依赖父母的小屁孩。我学会了主动承担家务，学会了在家人需要的时候挺身而出。我知道，原来，我也很有担当。担当不是惊天动地的大事，而是在平凡的生活中，用自己的行动去关心、去照顾身边的人。例文2： AI伙伴带我畅游未来 2040年，人工智能已经完全融入了我们的生活，我家就有一个全能AI机器人，名叫小科，它是我最好的伙伴，也是我探索未来世界的向导。 小科有着银灰色的金属外壳，圆溜溜的蓝色眼睛像两颗璀璨的蓝宝石，说起话来声音温柔又亲切。每天早上，小科会准时叫我起床，还会根据当天的天气和我的身体状况，为我搭配营养均衡的早餐。有一次我感冒了，小科不仅给我煮了热乎乎的姜汤，还通过连接家庭医疗系统，为我进行了远程诊断，让我足不出户就得到了专业的治疗。 在学习上，小科更是我的得力助手。有一次，我遇到了一道非常难的数学题，绞尽脑汁也想不出来。小科见状，立刻开启了智能辅导模式，它用生动有趣的动画，把复杂的数学原理讲解得通俗易懂。在它的帮助下，我不仅轻松地解决了这道难题，还掌握了一种新的解题方法。此外，小科还能带我进行虚拟时空旅行，让我身临其境般地感受历史的变迁。当我输入“唐朝长安”，瞬间就穿越到了繁华的长安城，街道上人来人往，商铺林立，我仿佛看到了李白在酒楼里举杯畅饮，听到了杜甫在街头忧国忧民的叹息。 周末的时候，小科会带我去各种有趣的地方。有一次，我们去了海底世界。小科启动了潜水模式，带着我潜入了深海。在那里，我看到了五彩斑斓的珊瑚丛，成群结队的热带鱼在我身边游来游去，还有巨大的鲸鱼从头顶缓缓掠过。小科一边带着我游览，一边给我讲解各种海洋生物的知识，让我大开眼界。还有一次，我们去了太空，在小科的保护下，我在月球上留下了自己的脚印，还近距离地观察了火星的地貌。 小科不仅是我的伙伴，更是我的老师和朋友。它让我的生活变得更加便捷、更加有趣，也让我对未来充满了无限的憧憬。我相信，在人工智能的陪伴下，我们的未来一定会更加美好。 【详解】题目（1） 一、审题。 本题为半命题作文，核心是围绕“成长”展开，需自主补充体现自我新认知、自身变化的词语（如坚强、勇敢、温柔、优秀等），要求结合自身真实经历，写出从“未发现”到“认清另一面自己”的过程，字数不少于450字，文中不得出现真实校名、人名，需注重细节描写，传递真挚感情。 二、立意。 立足成长中的自我蜕变，通过具体事例，展现自己从前未察觉的特质，表达对自我的重新认知，传递积极向上的人生态度，体现成长过程中的感悟与收获。 三、写作思路。 开头：置悬念或引出过往的自我认知，埋下伏笔。 中间：围绕核心事件展开叙述，先交代事件发生的背景与起因，接着详细描写事件的发展过程，重点刻画自己在事件中的心理变化。 结尾：总结感悟，点明主题，升华对成长与自我的理解。 题目（2） 一、审题。 本题为想象作文，主题明确，围绕“AI与人类共同生活”展开，题目自拟，可自由构思内容，既可以写AI给人类生活带来的具体改变，也可以创编人与AI之间的故事，核心要求是想象合理，贴合科技发展趋势，内容积极，语言流畅。 二、立意。 聚焦科技与生活的融合，展现AI对人类生活的积极影响，传递对未来科技生活的美好向往，体现科技服务于人类、人与科技和谐共生的理念。 三、写作思路。 开头：展现AI在当下生活中的存在，引发读者兴趣。 中间：围绕核心主题展开叙事，重点刻画人与AI的互动细节，以及“我”在这个过程中的心理变化，体现AI带来的影响与改变，让想象的内容真实可感。 结尾：对人与AI的未来关系进行展望，总结AI对生活的意义。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $