小升初专题提优：课外阅读（一）（专项训练）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

2026年语文小升初专题提优：课外阅读（一） 阅读下面的文章，回答问题。 牵着母亲过马路 ①周末下午和妻子孩子回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“妈，我陪您去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。” ②到菜市场需要走一段路，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便，走路怎么也快不起来，她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短。 ③穿过马路，就是菜市场了。母亲突然停了下来，______。 ④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！ ⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在工厂上班。学校在城西，厂在城东，母亲担心我的安全，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总把菜篮挎在左手臂弯处，腾出右手，向我伸来。然后把我的小手握在她的右掌心，牵着我走到马路对面，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“有车来就别过马路”“过马路要跟着别人一起过”…… ⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石马路已改造成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样掠散，但永远也掠不去爱子的情肠。 ⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从母亲臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“妈，小时候，每逢过马路都是您牵我，今天过马路，让我牵您吧！”母亲的眼里闪过失望、闪过疑惑、闪过惊喜，笑容在脸上荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网…… ⑧“妈，您腿脚不灵便，车多人挤，过马路时千万要前后左右看一看，别跟车子抢时间。啥时家里有事，您说一声，我们都会来。”母亲背过脸去，默默地拭去夺眶而出的泪水。 ⑨牵着母亲的手过马路，心里有几许感激、几许心疼、几许爱意和几许感叹…… 1．第①段中写年近花甲的母亲“喜不自禁”的原因是______。第⑦段中写母亲的眼里“闪过惊喜”的原因是______。 2．第②段中加点词“家长里短”中的“里”的意思是“邻里”，联系生活实际，说说“家长里短”在文中的意思是______。 3．请联系上下文，将第③段补充完整，写在下面的横线上。 ___________ 4．第④段在文中起到（    ）的作用。 A．承上启下 B．收束全文 C．引起下文 D．升华主题 5．第⑤段在全文中的记叙顺序是______（选填：顺叙 倒叙 插叙）。这段中的画线句是对母亲的______描写和语言描写，其作用是表现母亲对“我”的关心和爱护。 6．文章中写了两次不同时间的牵手，你能概括一下吗？ 第一次：__________。 第二次：____________。 7．这篇散文写得很感人，你从中受到了什么启发或教育？ _______________ 阅读短文，回答问题。 花边饺   ①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到年节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。这时候，妈妈威风凛凛，最为得意，一手和面，一手调馅，馅调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不沾一星面粉。然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我，看火的看火、擀皮的擀皮、送皮的送皮，颇似沙场点兵。 ②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看着妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里，自己和爸爸却吃那些素馅的饺子。 ③自从我能写几本书以后，家里的经济状况好转，饺子不再是什么大餐。我想不能让妈妈在吃的方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！” ④后来，我明白了，妈妈雷打不动只爱吃饺子，那是她老人家几十年一贯历久弥新的最佳食谱。我知道唯一的方法是常包饺子。每逢我买回肉馅，妈妈看出要包饺子了，立刻麻利地系上围裙，先去和面，再去调馅，绝对不让别人插手。那种精气神儿，仿佛又回到我们小时候。咬开花边饺的那一刻，满是幸福的滋味。 ⑤那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘上一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！” ⑥妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！ ⑦热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 ⑧其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺。 ⑨那曾是她老人家教我包过的花边饺。 8．提高阅读速度的方法之一就是带着问题读。当你读到文章标题《花边饺》时，你有什么疑问？请写一写。 _____________________________________ 9．本文回忆了与花边饺相关的几个生活场景，分别是第①—②自然段：________；第③—④自然段：________；第⑤—⑦自然段：母亲晚年“我”为她包花边饺。 10．晨晨读到文章第②自然段中“ ”的语段时，联想起《慈母情深》中“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”的细节描写。比较两个语段，下列说法正确的是（   ） A．本文用比喻写细节，《慈母情深》用环境描写细节，均突出了人物的生活状况。 B．都运用了细节描写，本文暗含母亲对孩子的偏爱，《慈母情深》暗含母亲对生活的无奈。 C．本文是动作描写，《慈母情深》是神态描写，二者描写手法不同，情感表达也不相同。 D．都运用了动作细节描写，均通过细腻的动作刻画，传递出长辈对晚辈的爱与深情。 11．本文第④自然段“咬开花边饺的那一刻，满是幸福的滋味”中的“滋味”指的是什么？它与我们平时所说的“滋味”有何不同？ _________________________________________。 12．作者眼中的母亲是怎样的？结合文中的一处细节描写，写一写你的理解。 _________________________________________ 13．联系“阅读链接”，写出你对文中最后两个自然段的理解。 【阅读链接】本文作者肖复兴，1947年出生，原籍河北沧州，现居北京，是中国当代著名作家、艺术评论家。他曾于1968年到北大荒插队六年，1982年毕业于中央戏剧学院，曾任《人民文学》副主编、《小说选刊》副总编，出版过长篇小说、散文随笔集等百余部作品。成年后因工作常年在外，与母亲聚少离多的岁月里，乡愁与母爱成为他心底最深的牵挂。 ___________________________________________。 课外阅读 _____________ ①大凡去过武夷山的朋友，回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流之奇趣，更激起了我对九曲溪的向往。当我也如愿踏上九曲溪的竹筏时，也立即沉醉于其中，并被九曲溪特有的旖旎风光所震撼。 ②九曲溪，顾名思义，九曲十八弯，因宋代大思想家朱熹游览而写出脍炙人口的《九曲棹歌》而闻名。 ③端坐竹筏，只觉得两岸青山耸峙，其间一溪碧水穿谷绕峰而过，使刚刚登临过的天游峰、虎啸岩、一线天等景区，全都倒映在九曲十八弯的溪水里，随风荡漾，扑朔迷离，如梦似幻，成就了一番特有的动静结合、山随水动的景致。①再看两岸群山，有的似虎跃龙腾，风骨刚健；有的则雄踞一方，威武凛然；有的像玉女插云，亭亭玉立；有的便直耸云霄，俯瞰群山。 ④乘上小竹筏，艄公们或轻点石岸，或用力撑篙，或干脆就收篙顺水漂流，但小小的竹筏依然随清波而流淌，飘飘然而前行。众多游客众多竹筏自觉形成一线，时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩，时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭。②曲曲山回转，峰峰水抱流，抬头可观景色，俯首可视清流，侧耳能闻水声，伸手可嬉浪花。那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生。 14．读短文，下面最适合作为本文标题的是（   ） A．武夷山美景 B．乘坐竹筏 C．九曲溪漂流 15．解释词语。 滔滔不绝：__________________________________________ 顾名思义：__________________________________________ 16．读短文第4自然段，“我”乘上小竹筏，随波而行，一路经过峭壁→__________→________→深潭。 17．根据短文判断对错。 （1）文中画线的句子①主要运用拟人和夸张的修辞手法，突出了两岸群山的千姿百态。( ) （2）朱熹游览九曲溪曾创作《九曲棹歌》赞颂此地。( ) 18．文中画线的句子②运用视觉、_______、________进行了体验描写。 19．结合阅读，说说短文表达了作者什么样的思想感情？ _________________________________________________________ 课外阅读。 小鸟天堂 ①正是北国千里冰封的时节，想不到在南国新会却是一派小阳春的（气候 天气）。这天，我们去游览闻名遐迩的“小鸟天堂”。 ②“小鸟天堂”无愧于“天下奇观”这一赞誉：一棵已有几百年历史的古榕树,“一树成林”,并且枝繁叶茂、盘根错节,覆盖着一个占地十多亩的小岛。远看像一簇绿茸茸的林丛;近看则如一把青蒙蒙的巨伞,那些粗细不一的气根,一排排、一簇簇像珠帘一样从半空中垂下,有的低垂于静静的水面,有的则沉没在湖底,尤其是那些色彩斑驳的枝干,峥嵘突兀,千姿百态,无论你从哪个方向观察,都难以分出主干与旁枝。 ③所谓奇观，不仅是古榕树，还有那成百上千只在此栖息的鹭。 黄昏时分，它们盘旋飞翔，像一片片云彩。在这里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻鹭。早晨，白鹭、麻鹭飞出去，到处觅食，黄昏后归宿；此时灰鹭掠翅起来夜巡，再于晨曦中回家休息。它们按时轮换，和睦共处，简直比一家人还亲……日复一日，年复一年，很难想象它们是如何共饮一湖水，同栖一小岛的。 ④当然，这奇观的形成在于人为，当地人多年来养成了绿化环境、爱护鸟儿的习惯，他们甚至定下（禁令 禁止）：不准在“小鸟天堂”附近鸣放鞭炮，不准任何人登上小岛一步。 ⑤巴金老人当年来此参观后，禁不住撰文赞美这里是“小鸟天堂”，之后又亲自为此处奇观题字“小鸟天堂”。“小鸟天堂”原名是雀墩，改此名，分外添色，让本来就充满诗情画意的游览胜地更是洋溢着分外诱人的春色。 ⑥在“小鸟天堂”里,我们不仅为此处的壮观奇景而陶醉,更为新会人民懂得维护大自然的生态平衡而深深感动。“一树成林”的奇观也好,“百鸟王国”的壮观也罢,又怎及他们的远见卓识更令人喟叹呢？ 20．在文中括号里选择合适的词语，画上“√”。 21．联系上下文，解释下列词语。 （1）闻名遐迩：________________________________________________ （2）喟叹：____________________________________________________ 22．选文叙述了作者在新会“小鸟天堂”的游记。先写____________，再写______________，最后写__________________________。 23．文中画横线的句子是一个______句，它一方面承接上文___________________，一方面引出下文________________________。 24．文章最后这样写：“‘一树成林’的奇观也好，‘百鸟王国’的壮观也罢，又怎及他们的远见卓识更令人喟叹呢？”其中“远见卓识”具体指 ___________________________________________。 阅读理解 多一些“高贵的低头” ①近日，著名人类学家和历史学家艾伦·麦克法兰先生应邀来华访问。旅程中，在飞机上、火车上，他见到了太多的“低头族”，无论男女老少，几乎人人都在低头看手机。而当他走进深圳图书馆时，却十分惊喜地发现，居然有那么多的孩子在认真地低头读书，他不由得发出感叹“这是高贵的低头”。 ②由此也引发了我的联想。前几天，我在去北京的高铁上，捧着一本《老子》在看。看着看着，突然觉得自己很“另类”，因为周围的人大都在低头看手机、打游戏、看电视剧。我又走了几节车厢，见到还有一个外国人在聚精会神地看书，感动了一个中年妇女，她要给这个“老外”拍照片。说是带回去教育孩子。她的两个孩子一个读大学，一个读中学，都是“低头族”。平时不爱读书，成绩很差。 ③依我所见，如果说读书是“高贵的低头”，那么，玩手机就是不那么高贵的低头。“高贵的低头”，是为了学习知识，广博见闻，提高素质，增强本领。“高贵的低头”多了，将来才能抬起“高贵的头”，建功立业，一鸣惊人。 ④一位常年飞747客机的空姐观察到这样一个现象：头等舱旅客看书的较多，或曰“高贵的低头”；公务舱旅客看杂志或用笔记本办公的较多；经济舱旅客看电影玩游戏聊天睡觉的较多在机场，贵宾厅里面的人大多在读书，普通候机区的人基本上都在低头玩手机。于是引起了她的深思，到底是人的位置影响了行为，还是人的行为影响了位置呢？但愿她的“励志故事”也会引起众多“低头族”的注意和思考。如果想有辉煌的明天，就请你也多一些“高贵的低头”。 25．在短文第④段的“”里加上恰当的标点符号。 26．本文讲了哪三个“高贵的低头”的事例？请简要概括。 （1）____________________________________________________________ （2）“我”在去北京的高铁上读《老子》，看到一位外国人在聚精会神地看书。 （3）____________________________________________________________ 27．关于短文，下面说法错误的一项是（   ） A．第②段中“另类”指高铁上大多数人在看手机、打游戏、看电视剧，而“我”却在看书。 B．空姐的“励志故事”，启示我们只要坐在头等舱，就有“高贵的低头”。 C．作者希望我们多一些“高贵的低头”，因为这样能够学到更多的知识，让自己变得更加优秀。 28．短文的结尾有什么特点？短文这样结尾有什么好处？ ____________________________________________________________________ 29．莎士比亚把书籍比作全世界的营养品。你想把书籍比作什么？请以“书籍是……”为开头，拟写一条宣传语，鼓励同学们多读书吧！ ______________________________________________________________________ 阅读记叙文，按要求作答。 ①爷爷的后院很小，里边花木丛生，枝叶纠缠，是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么。爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 ②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。 ③“不行，要蜇死人的！”爷爷说。 ④“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 ⑤“捅不得，捅不得。”爷爷说。 ⑥我站在一旁，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。那多有趣！我找来妹妹，趁爷爷午睡的当儿，悄悄溜到通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 ⑦当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，将门在里边插上，跑了。’我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。 ⑧当夜我发了高烧，眉心肿起枣大的疙瘩，家人用醋、酒、黄酱、万金油轮番涂抹，都没能消肿。转天请医生打针吃药，过了七八天才渐渐痊愈。之后好些天，我都不敢靠近通往后院的走廊，生怕马蜂还在门口等着我。 ⑨惊恐稍定后，我去爷爷屋中，隔窗看见他站在院里摆手叫我。我大着胆子过去，爷爷指着窗根处，正是我捅掉的马蜂窝，却一只马蜂也没有了，像个干枯的空莲蓬。他又指了指我的脚下，一只马蜂！我吓得慌忙跳开。“怕什么，它早死了。”爷爷说。仔细一看，那马蜂仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。 ⑩“这就是蜇你的那只。马蜂就这样，你不惹它，它不蜇你；可它要是蜇了你，自己也活不成了。”爷爷解释道。“那它为什么还要蜇我，明知会死？”“你毁了它的家，它当然不肯饶你，它要拼命啊！”我听了暗暗吃惊，一只小虫竟有这般激情与勇气。面对这壮烈牺牲的小飞虫，一种罪孽感沉重地压在我心上。 ⑪第三年风和日丽之时，爷爷忽然叫我抬头看。隔着窗玻璃，我看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去，其中一个小巧的、银灰色的新蜂窝已悄然筑成。我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诫自己，往后再不做一件伤害旁人的事。 （节选自冯骥才《人生滋味》，有删减） 30．第七自然段中，“复仇者”指的是谁？（   ） A．爷爷 B．奶奶 C．妹妹 D．蛰“我”的马蜂 31．奶奶提议捅马蜂窝的原因是什么？（   ） A．屋子无法透气 B．马蜂数量太多 C．担心马蜂蜇人 D．觉得马蜂讨厌 32．文中多次描写爷爷的态度，下列不符合爷爷形象的是哪一项？（   ） A．谨慎小心 B．坚持不懈 C．善于引导孩子 D．懂得尊重生命 33．爷爷让“我”看地上死去的马蜂时，先说明“它早死了”，再解释马蜂的特性，爷爷的用意是什么？（   ） A．告诉“我”一个自然常识，即马蜂在蜇人之后就会立刻死去。 B．严厉地批评“我”捅马蜂窝的冒失行为，让“我”认识到了自己的错误。 C．向“我”证明马蜂虽然蜇人，但最终也会被蚂蚁吃掉，没什么大不了的。 D．安慰“我”不必害怕马蜂，并借此让“我”理解它蜇人是为了守护家园。 34．下列对第六自然段中，“拖”“蒙”“遮”“接绑”等动词的表达效果分析不正确的是哪一项？（   ） A．表明“我”对完成此类需要动手的任务很有经验。 B．生动写出了“我”为捅马蜂窝做出了周密的安排。 C．通过一连串的动作描写，生动地渲染出一种紧张的氛围。 D．为后文捅马蜂窝带来的严重后果埋下伏笔，使情节更合理。 35．下列对文章的理解和分析，不正确的是哪一项？（   ） A．通过语言、动作、心理描写，刻画“我”的成长变化。 B．多次运用比喻，既突出事物特点，又增强文章生动性。 C．以环境描写开篇，主要是为了突出爷爷后院的杂乱无章。 D．以“捅马蜂窝”为线索，串联起事件的起因、经过、结果。 36．文中“我”的心理随着事件发展而不断变化。请完成以下思维导图，梳理“我”的心理变化轨迹。 37．文中马蜂蜇了“我”之后自己也死去了。爷爷说这是马蜂的“拼命”。你认为马蜂这样做值得吗？请结合文本和生活实际，说说你的理由。 __________________________ 阅读说明文，按要求作答。 ①动画产业作为中国电影产业近20年快速发展的关键推动力，在过去12个月迎来跨越式发展，不仅诞生了全球票房顶尖的作品，更以多元创作、文化融合与国际视野，标志着行业从“数量增长”向“质量成熟”的转型，成功跻身全球动画产业竞争者行列。 ②中国动画产业的成熟，首先体现在票房与市场表现的突破性增长。截至2025年10月8日，中国电影年度票房已达61亿美元，同比增长18.98%，超越2024年全年总票房；观影人数达10.35亿人次，同比增长19.39%，较2024年多出2528万人次。其中，动画电影成为核心增长引擎：《哪吒2》以超过22亿美元的全球票房登顶全球影史动画电影票房榜，超越皮克斯《头脑特工队2》；由上海美术电影制片厂制作的《浪浪山》，国内票房亦高达1.53亿美元，形成“头部爆款引领、多元作品跟进”的市场格局。 ③创作层面的深耕细作，是中国动画产业成熟的核心支撑。当代中国动画创作者不再局限于“儿童娱乐”的单一定位，而是着力挖掘中华文化内核与当代审美、全球共鸣的结合点。以《浪浪山》为例，该片取材于中国古典名著《西游记》，融入传统水墨画风格，以“小人物逆境奋起”为核心主题，讲述“小猪”等四个小角色成了取经主角踏上旅程的故事，既传递了自我认知与忠于内心的普世价值，又以幽默欢乐的叙事适配各年龄段观众。可见，中国动画已从早期的“数量追求”迈入“质量转型”阶段，新一代创作者以成熟视角扎根文化遗产，贴合当代社会情绪。 ④国际化布局的稳步推进，彰显了中国动画产业的全球竞争力。在2025年东京国际电影节上，中国电影联合展台首次亮相，展映了《奇遇》《神舟十三号载人飞行任务纪实》等约180部近期中国影片，向国际电影人展示中国电影的制作水准。这些动画作品之所以能跨越文化壁垒，核心在于其叙事逻辑的普适性——即便源于中国文学经典，本质上仍是关于普通人的成长与坚守，加之幽默、动作等通用艺术表达，使其具备了全球吸引力。 ⑤从本土市场口碑爆款到国际舞台实力亮相，中国动画产业清晰呈现“扎根文化、聚焦质量、面向全球”的成熟特质。随着创作多元化、叙事国际化、市场规模化持续推进，中国动画正以更稳健的姿态，从“浪浪山的小角色”成长为全球动画产业的重要竞争者，书写着文化传播与产业发展的双重答卷。 （根据百度百科整合） 38．截至2025年10月8日，2025年中国电影总观影人数达到几人次？（   ） A．10.35亿 B．10.53亿 C．18.98亿 D．2528万 39．第二自然段画横线句子，主要运用了什么说明方法？（   ） A．举例子列数字 B．举例子作比较 C．打比方列数字 D．列数字作比较 40．根据文章内容，《浪浪山》传递的“普世价值”最可能指的是什么？（   ） A．只有中国古典名著才蕴含的深刻道理 B．完全模仿西方动画的叙事逻辑 C．关于认识自我等观众都能理解的情感 D．专门为低龄儿童设计的简单价值观 41．下列不属于中国动画产业“质量成熟”表现的是哪一项？（   ） A．作品在国际舞台获得认可 B．多元创作方向，突破单一定位 C．追求票房数字，忽视作品内涵 D．融入传统文化元素，传递普世价值 42．下列对文本的理解和分析，正确的是哪一项？（   ） A．中国动画产业发展的核心支撑是头部作品的票房成功。 B．2025年中国电影观影人数的同比增长率高于票房同比增长率。 C．2025年中国电影票房的增长完全源于动画电影的爆发式表现。 D．中国动画作品跨越文化壁垒的关键是采用西方熟悉的创作题材。 43．“动画产业作为中国电影产业近20年快速发展的关键推动力”中，“关键”一词能否删去？为什么？ ___________________________________ 44．如果你是一名动画创作者，结合文章提到的成功经验，你会从哪些方面入手，创作一部优秀的动画作品？（至少写出3点） ___________________________________ 阅读 我是电 ①我是电，哈哈！ ②喂！小朋友，我的本领可不小，人们缺我就会恼！我啊，可不是“王婆卖瓜——自卖自夸”。如果没有我，人们的生活简直不堪设想：城市会瘫痪，工厂得停工，电灯不能亮，电车动不了，广播成哑巴…… ③我究竟是从哪里来的呢？很久以前，一个叫富兰克林的人发现了我，后来又有好多勤奋的人利用科学的方法，把“火爷爷”“水奶奶”“太阳妈妈”的能量转变成了我，这就是人们通常所说的“火力发电”“水力发电”“太阳能发电”。 ④嘿，还得向你介绍介绍我们的正电荷家族和负电荷家族。我们有一个特别古怪的脾气：同一家族的内部，勾心斗角，互相排斥，而不同的两个家族之间却能和睦相处，互相吸引。这就是人们通常所说的“同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引”。 ⑤我通常是踩着钢丝前进的，最快时1秒钟就能飞奔30万千米，只有光伯伯的速度才能和我媲美。 ⑥人们不了解我的秉性，如果不小心碰上了我，轻则会麻木，重则会身亡。你们在使用我时可千万不能接错线路，也千万别弄破我穿的橡胶皮衫。使用我的家用器具上一般会多一根“尾巴套”，那便是地线，使用时将地线通入地下，就安全多啦！万一使用时碰上了我该怎么办呢？第一，切断电源；第二，给碰上我的人进行人工抢救。 45．在第②自然段中，作者引用歇后语的好处是：________。 46．画“____”的句子运用了_____和____的说明方法，这样写可以准确、具体地让人感受电____的特点。 47．阅读本文时，不是提高阅读速度的做法是（   ）。 A．读第③自然段时，带着问题读，能找到“电是从哪里来的”这个问题的答案。 B．不知道第④自然段“电荷”这个词的意思，但不影响理解文章内容，可以不用管它，继续往下读。 C．边听音乐边阅读，把阅读当作一种享受。 48．阅读全文时，要提取信息并进行归纳。请你归纳第②-⑥自然段中介绍的电的知识，完成思维导图。 49．这篇文章在写法上与课文《什么比猎豹的速度更快》有什么不同？请你对比分析。 人称：本文______，课文________。 语言风格：本文_____，课文_______。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年语文小升初专题提优：课外阅读（一）》参考答案 1． 周末下午“我”带妻儿回家看望她 母亲听到“我”要牵她过马路 2．家庭日常生活琐事 3．她把菜篮挎在左手臂弯处，腾出右手，向我伸来。 4．A 5． 插叙 动作 6． 上小学时，母亲牵着“我”的手，带“我”过马路去学校。 成年后的“我”牵着母亲的手过马路去买菜。 7．母爱是伟大而无私的，我们要心怀感恩，好好孝顺母亲。 【导语】这篇散文以“牵手”为线索，通过细腻的细节描写展现了母子间深厚的亲情。作者巧妙运用今昔对比手法，将童年时母亲牵“我”过马路与现在“我”牵母亲过马路的场景交织，凸显了时光流转中不变的亲情。文章语言朴实真挚，通过母亲“喜不自禁”“眼里闪过惊喜”等神态描写，生动刻画了母亲对子女的爱与期待。结尾处的情感升华，既表达了感恩之情，也传递了孝道传承的深刻主题，令人动容。 1．本题考查信息提取能力。 结合第①段中“周末下午和妻子孩子回家，年近花甲的母亲喜不自禁”，这表明母亲是因为周末下午“我”带妻儿回家看望她，所以“喜不自禁”。 结合第⑦段中，“我” 说“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”，母亲听到“我”要牵她过马路，感到惊喜，因为这是“我”对母亲的关爱和回报。 2．本题考查词语理解。 在文中，“家长里短”指的是母亲和“我”谈论家庭日常生活琐事，如家庭琐事、邻里关系等。因此，“家长里短”在文中的意思是：家庭日常生活琐事。 3．本题考查文章内容理解。 第②段写“母亲双腿不灵便，走路快不起来”，第④段“我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！”，说明第③段母亲的动作是“伸出手，做出要牵‘我’的手势”（呼应后文“熟悉的动作”——小时候母亲牵“我”过马路的动作）。 示例：她缓缓抬起手，掌心朝上，像小时候等我牵她那样，轻轻向我伸来。 4．本题考查段落作用。 第④段在文中起到了承上启下的作用，它承接上文母亲的牵手动作，引出下文“我”对小学时母亲送“我”过马路情景的回忆。 5．本题考查写作顺序及人物描写。 第⑤段是插叙，它插入了小学时母亲送“我”过马路的情景，与上下文形成对比，突出了母亲对“我”的关爱。 画线句是人物的动作描写和语言描写，通过描写母亲送“我”过马路时的动作，如“伸出手”、“握在掌心” 、“牵着我走到马路对面”和一遍遍叮嘱的话，生动地表现了母亲对“我”的关爱和呵护。根据题干设问，空中应填写“动作”。 6．本题考查文章内容理解。 第一次牵手：在第⑤段中，小学时母亲送“我”过马路，母亲向“我”伸出手，把“我”的小手握在她的掌心，牵着“我”走到马路对面。概括为：小学时，母亲牵着“我”的手，带“我”过马路去学校。 第二次牵手：在第⑦段中，成年后的“我”牵起母亲的手过马路，概括为：成年后的“我”牵着母亲的手过马路。 7．本题考查文章主旨。 文章通过“两次牵手”，展现“母爱的付出”和“子女的反哺”，核心是感恩、陪伴、代际情感的传递。从文章中可以受到的启发或教育是：这篇文章让我明白，父母的爱是无声的付出，而我们常常忽略他们的衰老。就像文中“我”主动牵母亲过马路，我们也要学会“反哺”——多陪父母聊天、散步，用行动回报他们的爱。因为爱是双向的，今天的“牵手”，是明天“被牵手”的温暖延续。 8．花边饺有什么特殊寓意？谁和花边饺有故事？花边饺在什么场景出现？ 9． 幼时妈妈巧用花边饺给“我们”改善生活 家境变好后“我”常包饺子陪妈妈享幸福 10．D 11．文中“滋味”是花边饺的味道与母子互相关爱的幸福之感；平时“滋味”常指食物味觉或普通情感体验，文中“滋味”多了亲情温度。 12．母亲温柔且充满智慧。从妈妈巧妙捏出花边饺，把肉馅的都留给“我们”这一细节可见，她用独特方式疼爱孩子，尽显温情与聪慧。 13．最后两段是情感的回环，既承接母亲曾用花边饺传递爱，又以“我”用花边饺回馈母爱，凸显母子情深，也暗含作者因不能常伴母亲而想用此方式弥补的深情。 【导语】《花边饺》是一篇饱含深情的散文。以饺子为线索，小时候妈妈借花边饺让“我们”吃肉馅，成年后“我”用花边饺给妈妈送糖馅，在生活场景转换间，将母子间深沉的爱展现得细腻动人。文字质朴却情感浓郁，于平凡小事中彰显伟大亲情，读来温馨感人，令人动容。 8．本题考查基于标题进行质疑推测的能力。 标题是文章的眼睛，往往能透露文章的关键信息，像写作对象、主要内容等。看到标题后产生疑问，是主动阅读的体现，能让我们带着目的去读文章，更高效地获取信息、理解文意。看到《花边饺》这个标题，可从花边饺本身、与人物关系等角度提问。 示例：花边饺是什么样子的？为什么叫花边饺？花边饺背后有什么故事？ 9．本题考查对文章内容梳理与概括。 结合文章第①-②自然段中“小时候，包饺子是我家的一桩大事”“妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里”能看出，主要写小时候妈妈借包花边饺让“我们”吃肉馅。 结合文章第③自然段“自从我能写几本书以后，家里的经济状况好转，饺子不再是什么大餐。我想不能让妈妈在吃的方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开洋荤，她连连摇头：‘妈老了，腿脚不利索，懒得下楼啦！’我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：‘您呀，真是享不了福！’”及第④自然段“后来，我明白了，妈妈雷打不动只爱吃饺子，那是她老人家几十年一贯历久弥新的最佳食谱。我知道唯一的方法是常包饺子。每逢我买回肉馅，妈妈看出要包饺子了，立刻麻利地系上围裙，先去和面，再去调馅，绝对不让别人插手。那种精气神儿，仿佛又回到我们小时候。咬开花边饺的那一刻，满是幸福的滋味”可知，表明写经济好转后母亲爱包饺子，“我”常包饺子让她感受幸福。 10．本题考查对细节描写及其情感表达的辨析能力。 结合文章第②自然段中“来，妈教你们包花边饺！”等对妈妈包花边饺动作的描述，以及《慈母情深》里“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”这些语句可知，两个语段都聚焦于人物动作进行细致刻画。通过这样的动作细节，都展现出长辈对晚辈的关爱。 故选D。 11．本题考查对词语含义及语境义的理解。 结合文章第④自然段“后来，我明白了，妈妈雷打不动只爱吃饺子，那是她老人家几十年一贯历久弥新的最佳食谱。我知道唯一的方法是常包饺子。每逢我买回肉馅，妈妈看出要包饺子了，立刻麻利地系上围裙，先去和面，再去调馅，绝对不让别人插手。那种精气神儿，仿佛又回到我们小时候。咬开花边饺的那一刻，满是幸福的滋味”可知，这里的“滋味”一方面指咬开花边饺时嘴里品尝到的味道，另一方面更指“我”和母亲相处时，母亲感受到“我”的孝心，“我”看到母亲开心，彼此内心洋溢着的幸福感受；而我们平时所说的“滋味”多单纯指食物的味道或某种抽象的感受，如成功的滋味、失败的滋味等，更侧重于味觉或一般性的情感体验，不像文中“滋味”包含着亲子间深厚的情感。 12．本题考查通过细节描写分析人物形象。 结合文章第②自然段“我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里，自己和爸爸却吃那些素馅的饺子”可知，从妈妈巧妙捏花边让“我们”吃肉馅饺子这一细节能看出，母亲深爱孩子，为了让孩子吃得更好，自己默默吃素馅饺子，体现出母亲的慈爱、无私和奉献精神。 13．本题考查结合背景资料理解段落含义。 结合文章最后两个自然段“第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：‘哟！我真的吃到了！’我说：‘要不怎么说您有福气呢？’妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺。那曾是她老人家教我包过的花边饺”以及阅读链接中作者成年后与母亲聚少离多，母爱是心底牵挂可知，最后两段写“我”用花边饺给母亲惊喜，既呼应前文母亲用花边饺疼爱“我们”，又体现“我”对母亲的感恩与爱，传递出母子间相互关爱的深厚情感，也流露出作者因工作不能常伴母亲而想尽力弥补的愧疚。 14．C 15． 形容话很多，连续不断。 看到名称就联想到它的含义。 16． 险滩 峡谷 17． × √ 18． 听觉 触觉 19．表达了作者对九曲溪旖旎风光的喜爱与赞美，以及亲近自然、融入自然的愉悦与惬意之情。 【导语】本文以九曲溪漂流为线索，文笔清新，画面感十足。作者运用比喻、排比等手法，生动描绘了溪水曲折、群山多姿的自然美景，既有静景的秀美，又有漂流的动感。全文情景交融，在赏景中流露悠然心境，既赞美武夷山水之奇，也表达出亲近自然、享受闲适的美好情怀，读来令人身临其境。 14．本题考查拟取标题。 文章开篇就点明“九曲溪漂流之奇趣”，并以自己踏上竹筏、沉醉其中的经历展开；中间详细描写了九曲溪的得名、两岸风光以及乘筏漂流的过程；结尾也紧扣漂流时亲近自然的感受。 A．“武夷山美景”：范围过大，文章重点聚焦于九曲溪漂流，而非整个武夷山的所有美景。 B．“乘坐竹筏”：只是漂流的方式，没有体现出文章的核心地点“九曲溪”和核心体验“漂流”。 C． “九曲溪漂流”：既点明了地点“九曲溪”，又概括了全文围绕的核心事件“漂流”，最贴合文章主旨。 故选C。 15．本题考查词语解释。 从文中第①自然段“大凡去过武夷山的朋友，回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流之奇趣”找到该词语。结合语境，朋友们介绍九曲溪漂流时话语连续不断、说个不停，故“滔滔不绝”的意思是形容说话连续不断，像流水一样没有停歇。 从文中第②自然段“九曲溪，顾名思义，九曲十八弯，因宋代大地理学家朱熹游览而写出脍炙人口的《九曲棹歌》而闻名”找到该词语。结合语境，看到“九曲溪”这个名称就能联想到它“九曲十八弯”的特点，故“顾名思义”的意思是看到名称就能联想到它的含义。 16．本题考查对段落内容的概括。 从文中第④自然段“时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩”可知，乘竹筏经过峭壁之后，会冲过险滩。故第①空可填“险滩”。 从文中第④自然段“时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭”可知，冲过险滩之后，会折入 峡谷，再滑向深潭。故第②空可填“峡谷”。 17．本题考查对短文内容的理解。 （1）从文中第③自然段画线句①“再看两岸群山，有的似虎跃龙腾，风骨刚健；有的则雄踞一方，威武凛然；有的像玉女插云，亭亭玉立；有的便直耸云霄，俯瞰群山”可知，该句综合运用了比喻（如“似虎跃龙腾”）、拟人（如“雄踞一方”“俯瞰群山”）和排比的修辞手法。题干所述“主要运用拟人和夸张”的说法不全面且包含错误（夸张手法并未运用）。故该项判断错误。 （2）从文中第②自然段“九曲溪，顾名思义，九曲十八弯，因宋代大地理学家朱熹游览而写出脍炙人口的《九曲棹歌》而闻名”可知，朱熹确实游览过九曲溪并创作了《九曲棹歌》。故该项判断正确。 18．本题考查对句子的理解。 从文中第④自然段画线句②“曲曲山回转，峰峰水抱流，抬头可观景色，俯首可视清流，侧耳能闻水声，伸手可嬉浪花”可知“侧耳能闻水声”是听觉描写；“伸手可嬉浪花”是触觉描写。 故第①空可填“听觉”，第②空可填“触觉”。 19．本题考查短文表达的思想感情。 先梳理文章脉络，从开篇对九曲溪的向往，到乘筏漂流时沉醉于山水的描写，再到结尾亲近自然、放逐心灵的感受，抓住“沉醉”“震撼”“悠然”“闲情”等关键词，提炼出作者对九曲溪美景的喜爱和对自然的热爱之情。 示例：短文表达了作者对九曲溪漂流奇趣的沉醉，对九曲溪旖旎风光的赞美，以及亲近自然、融入自然、放逐心灵的悠然与热爱之情。 20．天气 禁令 21． 形容名声很大，文中指“小鸟天堂”非常有名。 因感慨而叹气，文中指当地人护鸟的远见卓识令人赞叹。 22． 古榕树 鹭鸟 当地人的爱护 23． 过渡句 百年历史的古榕树是奇观 种类繁多的鹭也是奇观 24．当地人多年来养成绿化环境、爱护鸟儿的习惯，并定下禁令，自觉维护大自然的生态平衡。 【分析】这篇文章的主要内容是作者在南国小阳春的时节游览“小鸟天堂”，先描写了拥有几百年历史的古榕树“一树成林”的壮观景象，接着介绍了成百上千只鹭鸟（白鹭、灰鹭、麻鹭）在此栖息、按时轮换作息、和睦共处的“百鸟王国”奇观，最后点明“小鸟天堂”的奇观离不开当地人多年来绿化环境、爱护鸟儿的习惯与相关禁令，表达了对新会人民维护生态平衡的远见卓识的赞叹。 20．本题考查词语辨析与语境运用。 “天气’指短时间内的阴晴、风雨、冷热等大气状况；“气候”指一个地区多年的天气情况的综合。“小阳春”是短时期的天气现象，所以应选“天气”。 “禁令”是指带有强制性的禁止性规定，文中“不准在‘小鸟天堂’附近鸣放鞭炮，不准任何人登上小岛一步”是具有约束力的规则，用“禁令”更贴合；“禁止”是动词，不能直接作“定下”的宾语，所以选“禁令”。 21．本题考查结合语境中对词语的理解。 “闻名遐迩”中“遐”是远，“迩”是近，词语本义是名声传得很远，远近都知道。文中用来形容“小鸟天堂”的名气很大，很多人都知晓这个地方。 “喟叹”本义是因感慨而叹气，文中作者看到新会人民保护生态的做法后，内心充满敬佩，发出感慨式的叹息，所以用“喟叹”体现这种赞叹的心情。 22．本题考查文章内容梳理与概括。 文章按照游览顺序展开：先描写古榕树的“一树成林”，它枝繁叶茂、覆盖面积广，形态奇特，是“天下奇观”的基础部分。接着描写栖息在古榕树上的鹭鸟，它们数量多、种类有白鹭、灰鹭、麻鹭，还会按时轮换作息，和睦共处，构成“百鸟王国”的壮观景象。最后写奇观的形成离不开人为保护，当地人定下护鸟禁令、养成爱护环境的习惯，这是“小鸟天堂”得以存在的重要原因。 23．本题考查文章句子理解及赏析句子。 画横线的句子“所谓奇观，不仅是古榕树，还有那成百上千只在此栖息的鹭”是典型的过渡句。前半句“不仅是古榕树”承接上文对古榕树“一树成林”奇观的描写，后半句“还有那成百上千只在此栖息的鹭”引出下文对鹭鸟活动、种类、生活习性的描写，起到了承上启下的作用，让文章内容衔接更自然。 24．本题考查对文中关键词语在具体语境下的含义理解与信息提炼能力。 “远见卓识”的主体是新会人民，我们需要从文中找到他们体现“远见卓识”的具体行为。文章提到，当地人多年来养成了绿化环境、爱护鸟儿的习惯，还定下了“不准鸣放鞭炮、不准登岛”的禁令。这些行为的本质，是他们自觉维护生态平衡，追求人与自然和谐共生的长远眼光，这正是“远见卓识”的体现。因此，“远见卓识”具体指：新会人民多年来养成绿化环境、爱护鸟儿的习惯，定下护鸟禁令，自觉维护生态平衡，懂得与自然和谐相处的长远眼光。 25．、、、。 26． 艾伦·麦克法兰在深圳图书馆看到许多孩子在低头认真读书。 空姐发现头等舱旅客看书的较多。 27．B 28．特点：结尾以呼吁（或号召）的方式结束全文。 好处：这样结尾富有感染力，能够激发同学们的阅读兴趣，号召大家向榜样学习，多读书，从而起到总结全文、升华主题的作用。 29．书籍是照亮前路的明灯，指引我们在黑暗中找到方向。 【导语】这篇议论文以“高贵的低头”为题，通过艾伦·麦克法兰的见闻、高铁上的观察及空姐的现象总结，将读书与玩手机对比，凸显读书是提升自我、建功立业的“高贵低头”。文章借事说理，层层递进，从现象描述到本质剖析，最后呼吁“低头族”转变行为，以“高贵的低头”赢得未来，观点鲜明，引人深思。 25．本题考查标点符号。 从文中第④段“经济舱旅客看电影玩游戏聊天睡觉的较多”可知，“看电影”“玩游戏”“聊天”“睡觉”是并列短语，中间用顿号分隔，句子说完，句末用句号收尾。 补充后的句子为：经济舱旅客看电影、玩游戏、聊天、睡觉的较多。 26．本题考查短文内容理解与概括。 事例一：第①自然段“他走进深圳图书馆时，却十分惊喜地发现，居然有那么多的孩子在认真地低头读书，他不由得发出感叹‘这是高贵的低头’。”可知写了艾伦·麦克法兰在深圳图书馆看到许多孩子低头认真读书。 事例三：第④自然段“头等舱旅客看书的较多，或曰‘高贵的低头’”“在机场，贵宾厅里面的人大多在读书”。可知写了空姐观察到头等舱乘客低头看书较多。 27．本题考查短文内容理解。 从文中第④段“在机场，贵宾厅里面的人大多在读书，普通候机区的人基本上都在低头玩手机”可知，作者通过对比不同场所人群的行为差异，并非强调位置决定行为，而是启示我们：主动选择“高贵的低头”才是提升自我的关键。 故选B。 28．本题考查分析段落作用。 从文中第④段最后一句“如果想有辉煌的明天，就请你也多一些‘高贵的低头’”及第④段通过空姐观察现象引出的深层思考可知，结尾以直白的呼吁收束全文，既呼应了开篇艾伦·麦克法兰对“高贵的低头”的感叹，又通过对比不同舱位、场所人群的行为差异，强化了“主动选择阅读才能赢得未来”的核心观点。这种结尾方式简洁有力，能引发读者对自身行为的反思，增强文章的现实指导意义。 29．本题考查拟写宣传语。 莎士比亚“书籍是全世界的营养品”以比喻凸显书籍价值——营养品滋养身体，书籍滋养精神，且“全世界”强调其普适性，语言简洁却富有感染力，将抽象价值具象化，激发阅读共鸣。仿写时，书籍的“知识传递”“精神启迪”等是喻体选择的关键；选贴切意象：如“灯塔”“钥匙”“翅膀”等具象征意义的事物；添情感修饰：用“永恒”“智慧”等词强化价值，增强号召力。 示例：书籍是穿越时空的钥匙，它能打开古人的智慧宝库，也能解锁未来的无限可能。 30．D 31．A 32．B 33．D 34．A 35．C 36．①捅马蜂窝前  ②兴奋、紧张  ③被蜇之后   ④醒悟、愧疚 37．值得，从文本来看，马蜂蜇“我”是为了守护自己的蜂巢和同伴，这是它的本能责任。生活中，如果有人破坏我们的家，我们也会奋力保护。这是一种勇敢的行为，虽然牺牲了自己，但捍卫了家园。 【导语】这篇记叙文以捅马蜂窝为线索，情节跌宕有趣，从“我”的强烈渴望到捅蜂被蜇，再到了解马蜂护家勇气后的愧疚，最后新蜂窝筑成。人物对话生动，细节描写细腻，借此事展现孩童成长，传达出对生命的敬畏以及不做伤害他人之事的深刻感悟，主题积极且富有教育意义。 30．本题考查分析词语含义。 从文中第⑦段“我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了”可知，这里明确把朝“我”凶猛扑来的马蜂称作“复仇者”，所以“复仇者”指的是蜇“我”的马蜂。 故选D。 31．本题考查短文内容理解。 从文中第②段“‘真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！’奶奶总为这个马蜂窝生气”可知，此句直接表明奶奶因屋子无法透气而对马蜂窝心生不满并提出捅马蜂窝的想法。 故选A。 32．本题考查短文内容理解。 A．谨慎小心：文中第①段“爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来”以及第③段“不行，要蜇死人的！”能看出爷爷对马蜂心存忌惮，行事谨慎小心，担心马蜂伤人。 B．坚持不懈：文中没有任何一处情节体现出爷爷有坚持不懈去做某件事的特质，该选项不符合爷爷形象。 C．善于引导孩子：从第⑩段爷爷对“我”解释马蜂蜇人原因“你毁了它的家，它当然不肯饶你，它要拼命啊！”以及第⑪段爷爷让“我”看新筑成的蜂窝，和“我”开颜而笑，可以看出爷爷借这件事引导“我”认识错误，懂得尊重生命，善于引导孩子。 D．懂得尊重生命：由第⑩段爷爷解释马蜂蜇人自己也会死，让“我”明白马蜂护家的勇气和生命的珍贵，能看出爷爷懂得尊重生命。 故选B。 33．本题考查短文内容理解。 从文中第⑨段“怕什么，它早死了”以及第⑩段“马蜂就这样，你不惹它，它不蜇你；可它要是蜇了你，自己也活不成了”“你毁了它的家，它当然不肯饶你，它要拼命啊”这些原句内容分析可知，爷爷先表明马蜂已死让“我”别害怕，接着解释马蜂蜇人的原因，是想让“我”明白马蜂蜇人是为了守护家园。 故选D。 34．本题考查短文内容理解。 从文中第⑥段“我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器”可知： A．文中并没有任何信息表明“我”对完成此类需要动手的任务很有经验，该项分析错误。 B．“拖”“蒙”“遮”“接绑”等动词生动写出了“我”为捅马蜂窝做出了周密的安排，该项分析正确。 C．一连串动作描写，让读者能感受到“我”准备捅马蜂窝时那种既兴奋又紧张的心情，渲染出紧张氛围，该项分析正确。 D．这些动作描写体现出“我”捅马蜂窝的冒失，为后文被马蜂蜇等严重后果埋下伏笔，使情节发展更合理，该项分析正确。 故选A。 35．本题考查短文内容理解。 C．从文中第①段“爷爷的后院很小，里边花木丛生，枝叶纠缠，是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园”可知，开篇的环境描写主要是为了突出爷爷后院是“我”的乐园，是充满生机与趣味的地方，而非突出杂乱无章，该项分析错误。 故选C。 36．本题考查短文内容理解。 捅马蜂窝前：文中第①段写了后院有个马蜂窝，第②-⑤段写爷爷奶奶讨论马蜂窝的事，听到奶奶的抱怨，以及第⑤段“我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯”可知，此处①可填捅马蜂窝前。 行动之时：从第⑥段“我站在一旁，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。那多有趣”可知，捅马蜂窝前，“我”觉得非常有趣，故“我”的心理是“激动、兴奋”的；②应填激动、兴奋。 被蜇时：依据第⑦段“我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了。瞬间只觉眉心像被针扎似的剧烈一疼，挨蜇了！我吓得大叫，不知道谁开门把我拖到屋里”可知，③可填被马蜂蜇时，此时“我”充满恐惧。 明白真相后：从第⑩段“我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气……一种罪孽感沉重地压在我心上”可知，④可填愧疚（或悔恨、反思等）。 37．本题考查短文内容理解。 从文中第⑩段“你毁了它的家，它当然不肯饶你，它要拼命啊”以及生活实际分析可知，我认为马蜂这样做值得。于马蜂而言，家园是生存根基，是繁衍后代的保障。“我”捅毁马蜂窝，严重威胁到它们的生存，马蜂拼死反击，是对家园的捍卫，是生命本能的体现，即便付出生命代价，也守护了尊严与家园的意义。生活中，边防战士为守护祖国领土，不惧艰难险阻，甚至牺牲生命；抗疫医护人员为守护人民健康，逆行而上。他们和马蜂一样，为守护重要事物全力以赴，这种精神让生命更有价值，所以马蜂的拼命是值得的。 38．A 39．D 40．C 41．C 42．B 43．不能。“关键”的意思是“最关紧要的”，强调动画产业在电影产业发展中的重要核心作用。若删去，会变成动画产业只是普通推动力，弱化其重要性，与原文不符，“关键”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 44．①着力挖掘中华文化内核与当代审美、全球共鸣的结合点；②传递自我认知与忠于内心的普世价值；③以幽默欢乐的叙事适配各年龄段观众；④注重叙事逻辑的普适性；⑤用幽默、动作等通用艺术表达，使其具备全球吸引力。 【导语】这篇短文以中国动画产业为切入点，展现了行业从数量增长到质量成熟的转型历程。文章结构清晰，通过票房数据、创作理念和国际化布局三个维度，生动呈现了中国动画的崛起。文中既有具体案例（如《哪吒2》《浪浪山》）的支撑，又有宏观数据的佐证，论证充分。语言简洁有力，既突出了产业成就，又点明了文化传承与创新的重要性。结尾的展望富有感染力，将产业发展与文化传播巧妙结合，是一篇兼具信息量与可读性的说明文佳作。 38．本题考查内容的理解。 结合第②自然段中“截至2025年10月8日，中国电影年度票房已达61亿美元，同比增长18.98%，超越2024年全年总票房；观影人数达10.35亿人次，同比增长19.39%，较2024年多出2528万人次。”可知，截至2025年10月8日，2025年中国电影总观影人数达到10.35亿人次。 故选A。 39．本题考查说明方法的赏析。 结合第②自然段画线句子“观影人数达10.35亿人次，同比增长19.39%，较2024年多出2528万人次”中“10.35亿人次”“19.39%”“2528万人次”可知，运用了列数字的说明方法；“同比增长19.39%，较2024年多出2528万人次”可知，与2024年的人数进行了比较，故运用了作比较的说明方法。 故选D。 40．本题考查内容的理解。 结合第③自然段中“以《浪浪山》为例，该片取材于中国古典名著《西游记》，融入传统水墨画风格，以‘小人物逆境奋起’为核心主题，讲述‘小猪’等四个小角色成了取经主角踏上旅程的故事，既传递了自我认知与忠于内心的普世价值，又以幽默欢乐的叙事适配各年龄段观众。可见，中国动画已从早期的‘数量追求’迈入‘质量转型’阶段，新一代创作者以成熟视角扎根文化遗产，贴合当代社会情绪。”可知，《浪浪山》传递了自我认知与忠于内心的普世价值，是各年龄段观众都能理解的情感。因此最可能指的是关于认识自我等观众都能理解的情感。 故选C。 41．本题考查内容的理解。 C．通过读短文可知，短文中提到中国动画产业从“数量增长”向“质量成熟”转型，强调创作层面的深耕细作和国际化布局，“追求票房数字，忽视作品内涵”与这一转型方向是相悖的。故不属于“质量成熟”的表现。 故选C。 42．本题考查内容的理解。 A．结合第③自然段中“创作层面的深耕细作，是中国动画产业成熟的核心支撑”可知，中国动画产业成熟的核心支撑是：创作层面的深耕细作。故题干叙述有误。 C．结合第②自然段中“其中，动画电影成为核心增长引擎”可知，短文描述动画电影成为核心增长引擎，并没有说票房增长完全源于动画电影。故题干叙述有误。 D．结合第④自然段中“这些动画作品之所以能跨越文化壁垒，核心在于其叙事逻辑的普适性——即便源于中国文学经典，本质上仍是关于普通人的成长与坚守，加之幽默、动作等通用艺术表达，使其具备了全球吸引力”可知，中国动画作品跨越文化壁垒的关键在于叙事逻辑的普适性，而非采用西方熟悉的创作题材。故题干叙述有误。 故选B。 43．本题考查说明语言的赏析。 “关键”的意思：最关紧要的。结合句子“动画产业作为中国电影产业近20年快速发展的关键推动力”可知，“关键”一词强调了动画产业在中国电影产业快速发展中的重要性。若删掉，就变成了“动画产业作为中国电影产业近20年快速发展的推动力”，则无法准确表达出动画产业对电影产业发展的推动作用，与原文不符。这一词体现了说明文的准确性与严谨性。 44．本题考查语言表达。 结合文章内容，说一说自己打算从哪些方面来创作一部优秀的动画作品，至少写三点，答案不唯一。 如：（1）首先深入挖掘中华文化内核，将传统文化元素与当代审美相结合，创作出具有独特文化特色的作品；（2）其次，注重作品的质量和内涵，避免单纯追求票房数字，而是通过精心打磨故事情节和角色塑造，传递普世价值，引发共鸣；（3）最后，积极推进国际化布局，通过通用的艺术表达和叙事逻辑，使作品具备全球吸引力，跨越文化壁垒，在国际舞台上获得认可。 45．让文章语言生动有趣，吸引读者阅读 46． 列数字 作比较 速度快 47．C 48．电的来源  电的速度  安全用电要注意什么 49． 第一人称 第三人称 语言生动活泼 语言平实，简练明了 【导语】这篇科普文以电的第一人称自述展开，生动有趣。开篇点明电本领大且不可或缺，接着阐述来源，包括火力、水力、太阳能发电等。还介绍电荷特性、传播速度，最后提醒人们了解电秉性，注意用电安全及触电应对方法。整体语言活泼，将专业知识通俗化，让读者轻松了解电相关知识。 45．结合第②段“我啊，可不是‘王婆卖瓜——自卖自夸’”可知，这里引用歇后语，语言生动风趣、通俗易懂，既贴合“我是电”这一拟人化的口吻，又能自然引出电的本领很大，让文章更活泼有趣，容易被小朋友理解和接受。 46．结合划横线句子可知，句中“最快时1秒钟就能飞奔30万千米”运用了列数字的说明方法，通过具体的数字“1秒钟”“30万千米”准确地说明了电传播速度之快；“只有光伯伯的速度才能和我媲美”运用了作比较的说明方法，将电的传播速度与光的速度作比较，突出电传播速度极快的特点。 47．C．边听音乐边阅读会分散注意力，降低阅读效率，不是提高阅读速度的做法。 48．第②段介绍了电的作用；第③段介绍了电的来源；第④段介绍了电荷家族；第⑤段介绍了电的速度；第⑥段介绍了安全用电。 49．本文以第一人称“我是电”来写，把电当作人来介绍，语言活泼、亲切、拟人化，像在和小朋友对话；课文《什么比猎豹的速度更快》用第三人称客观说明事物速度，语言简洁、准确、平实，侧重科普介绍。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $