小升初专题提优：课外古诗词鉴赏（专项训练）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

2026年语文小升初专题提优：课外古诗词鉴赏 阅读。 忆秦娥·娄山关 毛泽东 西风烈①，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关②漫道③真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 注：这首词写于长征路上，作者指挥中央红军攻克娄山关之后。 注释：①烈：凛冽。②雄关：指娄山关。③漫道：徒然说，枉然说。 1．这首词的词牌名是“____________”，题目是“____________”。 2．联系上下文，“马蹄声碎”的“碎”的意思是（ ） A．不完整。 B．说话唠叨。 C．杂乱。 D．完整的东西破坏成零片零块。 3．为了渲染红军急速而又坚毅地向娄山关前进的英勇姿态，作者写到的景物有______、______、______、______、_____、______和______。 4．用自己的话说说“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的意思。 _________________________________ 5．这首词的感情基调是（ ） A．悲伤 B．壮烈 C．消沉 D．欢快 阅读。 咏芭蕉 [清]郑燮① 芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。 自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。 【注]①郑燮：号板桥，清代书画家、文学家。其诗、书、画均旷世独立。世称“三绝”。《咏芭蕉》是诗人怀人之作。 6．下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（ ） A．诗题为《咏芭蕉》，诗歌从芭蕉叶的形态、长势着笔来描写芭蕉。 B．诗中“多情”一词将芭蕉叶拟人化，赋予芭蕉叶以人的情态。 C．诗中用“抽不尽”写出了诗人相思之情的绵绵不绝。 D．“却教风雨怨秋声”一句直接抒发了诗人对秋风秋雨和秋天的怨恨之情。 7．诗画摄影协会准备以《咏芭蕉》为素材制作一段视频，请你完善下面的拍摄脚本。（2分 镜头 镜头描述 情感 镜头一：芭蕉叶叶 茂盛、层层叠叠的芭蕉叶 （2） ____________ 镜头二：叶舒叶生 一边舒展一边生长的芭蕉叶 镜头三：雨打芭蕉 （1） __________________ 阅读小古文，完成下列各题。 阳关曲·中秋月 [宋]苏轼 暮云收尽溢①清寒②，银汉③无声转④玉盘⑤。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 【创作背景】本词于熙宁十年（1077年）八月十五日作于徐州。这年二月苏轼与胞弟苏辙相见，四月间苏辙陪苏轼同赴徐州，八月中秋之后离去。这是离别七年来兄弟首次相聚并共度中秋。 【注释】①溢：满出。暗寓月色如水之意。②清寒：清朗而有寒意。③银汉：银河。④转：移动。⑤玉盘：指月亮。 8．对“此生此夜不长好”中“长好”一词的理解，正确的是哪一项？（    ） A．长得好看 B．长久美好 C．特别爱好 D．完美无缺 9．下面诗句中与该词描写的传统节日相同的是哪一项？（    ） A．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 B．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 C．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 D．半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。 10．下面对该词的理解有误的是哪一项？（    ） A．首句写月时没直接写月光，而是从“暮云”着笔，行文富有变化。 B．词的前两句抒情，直抒胸臆；后两句写景，借景抒情，情景交融，层次分明。 C．第二句“玉盘”运用比喻的修辞手法，把月亮比作玉盘，展现其冰清玉洁之美。 D．词由美好月色、人月团圆的愉悦，联想到明年中秋，抒发时光流转、聚散无常之感。 走近天台横溪堂，感受诗意江南景。 横溪堂①春晓 [宋]虞似良 一把青秧趁手②青，轻烟漠漠雨冥冥③。 东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停。 【注释】①横溪堂：诗人住所，位于浙江省天台山附近。②趁手：随手。③冥冥：天色昏暗。 11．整首诗描绘了怎样的场景？以下表述不恰当的一项是（　　） A．春天的早晨，农民插秧忙。 B．春天的傍晚，细雨蒙蒙。 C．春天的田野，生机盎然。 D．春风春雨里，白鹭飞来。 12．你觉得诗句“东风染尽三千顷”的“染”用得好吗？请说明理由。 _______________ 六年来，六（3）班的同学和张老师一起阅读“凤城·悦读”推荐书目，掌握阅读方法，积累阅读感悟，抒写童年生活。 [甲]微雨[唐]李商隐 初随林霭①动，稍②共夜凉分。 窗洞③侵灯冷，庭虚④近水闻。 [乙]山雨[宋]翁卷 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 【注释】①霭：雾气。②稍：渐渐。③迥（jiǒng）：远。④虚：空旷。 13．甲诗写雨，分别从____________觉、触觉和____________觉等角度着手，甲诗中雨的特点是____________（①朦胧②粗犷）（填序号）；而乙诗写雨，则描绘了____________和____________两幅画面，展现了山雨____________（①淅沥   ②猛烈）（填序号）的特点。 14．关于对两首古诗的理解，下列说法正确的一项是（   ） A．甲诗中下雨的时间是傍晚，乙诗中这场雨发生的时间是早晨。 B．甲诗从正面写了雨的形态，乙诗则是通过侧面描写来写雨的。 C．甲诗全诗没有一个“雨”字，借助相关事物和人的感受来表现微雨。 D．乙诗从“忽见”一词可以体会到诗人的失望和遗憾之情。 15．结合《山雨》中的诗句，写出“知是他山落雨来”的原因。 _________________ 16．课外阅读。 咏煤炭 凿开混沌①得乌金，藏蓄阳和②意最深。爝火③然回春浩浩④，洪炉照破夜沉沉。 鼎彝⑤元赖⑥生成力，铁石⑦犹存死后心。但愿苍生⑧俱饱暖，不辞辛苦出山林。 【注释】①混沌：世界开辟前的状态，这里指大地。②阳和：原指暖和的阳光，这里指炭所蓄藏的热能。③火：小火炬。④浩浩：广大的样子。⑤鼎：烹饪工具。⑥元赖：依赖。⑦铁石：古人认为煤炭是铁石埋藏地下变成的。 ⑧苍生：百姓。 (1)“铁石犹存死后心”中的“心”指的是诗句“_____________，____________”这是作者在托物言志，表达自己_______________的心愿和志向。 (2)于谦是一身浩然正气的父母官，曾平反冤狱，救灾赈荒；是不畏强敌的民族英雄，曾击退入侵的外敌。他就是“混沌”中的_______，他把自己的一切无私奉献出来，如煤炭“_________意最深”。于谦也曾被贪官陷害至下狱论死罪，但他始终不肯低头折节，最终被诬杀；而受他护佑的百姓们永远铭记他的功绩，纪念他。他真可谓是“_____________，____________”（用《石灰吟》中的名句赞颂他） 阅读 咏绣障 ‌唐·胡令能‌ ‌日暮堂前花蕊娇‌，‌争拈小笔上床描‌。 ‌绣成安向春园里‌，‌引得黄莺下柳条‌。‌注释‌： ①绣障：刺绣的屏风。②床：指绣架。③安：摆放。④春园：春天的花园。 17．本诗题材属于____（A．山水诗 B．咏物诗 C．边塞诗），诗中“黄莺下柳条”运用了____的修辞手法。 18．‌争拈小笔上床描中“争”意思是( )，“拈”的意思是( ) 19．请用2-3句话描述绣娘们刺绣时的场景（可从动作、环境、氛围等角度展开）。 ______________________________ 20．塞上听吹笛 [唐]高适 雪净①胡天牧马还，月明羌笛戍楼②间。 借问梅花③何处落，风吹一夜满关山。 【注】①雪净：冰雪消融。②戍（shù）楼：军菅城楼。③梅花：这里指羌曲《梅花落》。 (1)根据题材范围分类，本诗属于（  ） A．田园（山水）诗 B．记事（咏怀）诗 C．边塞（征战）诗 D．咏物（言志）诗 (2)下列对这首古诗的理解，不正确的是 （  ） A．这首诗从边地无梅引发对故乡梅花的联想。 B．“风吹一夜满关山”中，风吹落的是四处飘散的梅花。 C．诗前两句用“雪净”“牧马”“月明”等词语渲染了边塞和平宁静的气氛。 D．诗中的一个“满”字，既隐含着全体将士的思乡之情，也洋溢着盛唐的豪情。 (3)这首诗一二两句描绘了“塞上”一幅怎样的画面？三四两句委婉地表达了诗人怎样的情感？ ____________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年语文小升初专题提优：课外古诗词鉴赏》参考答案 1． 忆秦娥 娄山关 2．C 3． 西风 雁 霜 月 马 苍山 残阳 4．不要说娄山关像铁一样坚固难以攻破，如今我们要重新迈开大步跨越它。 5．B 【导语】《忆秦娥·娄山关》以凛冽西风、雁鸣霜晨勾勒出苍凉肃杀的行军背景，“碎”“咽”二字凝练刻画出红军急行军的紧张感。下阕“雄关如铁”与“从头越”形成强烈对比，展现革命者迎难而上的豪情。结句“苍山如海，残阳如血”以壮阔意象收束，将军事胜利升华为磅礴的生命诗篇，在悲壮中迸发着改天换地的意志力量。 1．本题考查文学常识。 在古代诗词中，词牌名是词的固定格式名称，它规定了词的格律、音韵等，而题目则是作者为了说明词的内容或创作背景等而加的标题。“忆秦娥”是这首词的词牌名，它有着特定的格律和音韵要求；“娄山关”则是这首词的题目，点明了词的创作地点或与地点相关的主要内容。 2．本题考查字词理解。 马蹄声碎：马蹄声杂乱。碎：杂乱。 故选C。 3．本题考查文章内容理解与分析。 结合“西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。”可知，意思是西风猛烈，长空中一群群大雁南飞，一阵阵鸣叫，霜花满地，残月在天。天将破晓，马蹄声零碎而又纷杂，军号声声沉郁低回。不要说娄山关坚硬如铁难以逾越，而今让我们重振旗鼓向前。青山起伏，像海的波涛，夕阳鲜红，像血的颜色。 根据作者描写顺序，依次梳理出其所描写的景物，即为西风、雁、霜、月、马、苍山、残阳。 4．本题考查句子翻译。 雄关：雄壮的关隘，即指娄山关。漫道：徒然说，枉然说。迈步：跨步、大踏步。从头越：从头再开始。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的意思是不要说娄山关坚硬如铁难以逾越，而今让我们重振旗鼓向前。 5．本题考查分析主旨情感。 从词中“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”能感受到红军面对艰难险阻时无畏的勇气和坚定的信念，“苍山如海，残阳如血”虽景色壮阔中带有一丝凝重，但整体体现出的是一种豪迈、壮烈的气概。 故选B。 6．D 7． 深切的相思 雨点敲打芭蕉叶，发出凄凉声响 【导语】这首《咏芭蕉》以芭蕉叶为意象，通过“叶叶多情”“抽不尽”等拟人化描写，将自然物象与相思之情巧妙融合。诗人借芭蕉叶的生生不息暗喻相思绵长，末句“风雨怨秋声”更以景结情，在秋声秋雨中寄托无限愁绪，体现了郑板桥诗作中物我交融、含蓄深婉的艺术特色。 6．本题考查内容理解与分析和主旨情感。 D．“却教风雨怨秋声”一句，诗人表面上是写风雨在埋怨秋声，实际上是借景抒情，以风雨怨秋声来烘托自己内心的愁绪和怨恨，并非直接抒发诗人对秋风秋雨和秋天的怨恨之情，而是将自己的情感融入到了风雨怨秋声的情境之中，委婉含蓄地表达了自己的情感。所以该选项赏析不正确。 故选D。 7．本题考查内容理解与分析和主旨情感。 （1）镜头三：雨打芭蕉：结合诗句“却教风雨怨秋声”，画面应呈现出风雨吹打芭蕉，芭蕉发出声响的情景，所以可描述为“被风雨吹打的芭蕉，发出瑟瑟声响”。 （2）从诗歌注释可知这是诗人怀人之作，整体情感围绕“相思”，芭蕉叶在诗中是寄托相思的意象。无论是茂盛的芭蕉叶、不断生长的芭蕉叶，还是被风雨吹打的芭蕉叶，都承载着诗人的相思之情，所以情感是诗人的相思之情。 8．B 9．A 10．B 【导语】这首《阳关曲·中秋月》以中秋月夜为背景，通过描绘暮云散尽、银河无声、玉盘般的明月等意象，营造出清冷幽美的意境。苏轼借月抒情，表达了对兄弟团聚的珍惜和对人生无常的感慨。词作语言凝练，比喻生动，情景交融，展现了苏轼豪放中见细腻的艺术风格和深沉的人生感悟。 8．本题考查对古词中重点字词含义的理解能力。 结合创作背景，苏轼与苏辙久别重逢共赏中秋月，“此生此夜不长好”是感慨这样兄弟相聚、月色美好的夜晚难以长久，“长好”是长久美好的意思。 A.“长得好看” 用于形容事物外观，不贴合语境； B.“长久美好”用来形容一种既能经受时间考验，又始终保持优良品质的状态，符合语境； C.“特别爱好”代入语义不通； D.“完美无缺”侧重事物没有瑕疵，不符合对时光、情境的描述。 故选B。 9．本题考查对传统节日相关诗词的识别能力。 根据题干【创作背景】中“这是离别七年来兄弟首次相聚并共度中秋。”可知该词描写的是中秋节。 A.“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花” ，出自王建《十五夜望月寄杜郎中》，写的是中秋节； B.“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家” ，出自韩翃《寒食》，写的是寒食节； C.“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条” ，出自林杰《乞巧》，写的是七夕节； D.半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。陆游的《除夜雪》，写的是春节。 故选A。 10．本题考查对古词内容、手法、情感的理解与分析能力。 A.首句“暮云收尽溢清寒”，不直接写月，从暮云变化写起，行文有变化，理解正确。 B.词的前两句“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”是写景，描绘中秋月色；后两句“此生此夜不长好，明月明年何处看”是抒情，感慨相聚时光难长、未来难测，所以“前两句抒情，后两句写景”理解错误。 C.“玉盘”把月亮比作玉盘，形象展现月亮的圆润、皎洁，理解正确。 D.词先写当下中秋美好，联想到明年中秋不知何处赏月，抒发时光易逝、聚散无常之感，理解正确。 故选B。 11．B 12．用得好。“染”运用拟人的修辞手法，生动形象写出了春风吹绿广阔田野的景象，歌颂了春天的生机勃勃，体现了作者对春天的喜爱之情。 【导语】这首《横溪堂春晓》以清新自然的笔触勾勒出江南春耕图景。“趁手青”三字活现插秧之态，“染”字妙化春风为画师，末句白鹭无停处更反衬秧田之广。全诗将劳动诗意化，烟雨朦胧中透出盎然生机，展现了宋代田园诗“平淡而山高水深”的美学追求。 11．本题考查意境意象。 A．“一把青秧趁手青”描绘了春天早晨，农民趁着秧苗正好进行插秧的忙碌情景，该选项表述恰当。 B．从诗题“春晓”可知时间是春天的早晨，而不是傍晚。“轻烟漠漠雨冥冥”虽营造出细雨蒙蒙的氛围，但时间是早晨，并非傍晚，所以该选项表述不恰当。 C．“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”，东风把大片田野染绿，白鹭在其间飞舞，展现出春天田野生机勃勃的景象，该选项表述恰当。 D．“轻烟漠漠雨冥冥”体现春雨，“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”描绘了春风吹拂田野，白鹭飞来的画面，该选项表述恰当。 故选B。 12．本题考查字词分析。 “东风染尽三千顷”的意思是温暖的东风像神奇的画师，将广阔无垠的田野都染成了绿色。“染”运用拟人的手法，将东风当作富有创造力的画师，赋予东风以人的动作，生动地描绘出东风吹拂下，田野由枯转绿的过程，使东风具有了灵动性和生命力。从表达效果讲，这个字化静为动，让原本静态的田野绿意蔓延的画面鲜活起来，极具动态美，展现出春天蓬勃的生机与活力，也饱含着诗人对春天美景的赞美之情。因此，“染”字用得很好。 13． 视 听 ① 山林晴夜 雨后水急 ② 14．C 15．由“一夜满林星月白，亦无云气亦无雷”可知，夜晚诗人所在之地天气晴朗，没有下雨；由“平明忽见溪流急”可知，第二天早晨本地溪流水速变快了。诗人结合眼前所见之景，并结合前一晚的天气情况，综合考量，由此得出了“知是他山落雨来”的结论。 【导语】这两首古诗均以雨为题材，却呈现出截然不同的艺术风貌。李商隐的《微雨》以细腻笔触勾勒出朦胧雨雾，通过视觉（林霭）、触觉（灯冷）和听觉（水声）的多维感知，营造出幽微清冷的意境；翁卷的《山雨》则采用对比手法，以星月皎洁反衬山雨骤至，通过溪流突变侧面烘托雨势之猛，展现了大自然的瞬息万变。两诗一动一静，一显一隐，共同构成中国古典诗歌中雨意象的审美双璧。 13．本题考查对诗词内容的理解和技巧手法。 甲诗角度分析：“初随林霭动”，诗人观察到雾气随着雨的出现而飘动，这是视觉角度。“稍共夜凉分”，感受到随着雨的降临，夜晚的凉意有了变化，属于触觉角度。“窗迥侵灯冷，庭虚近水闻”，在远处的窗边觉得灯被雨气影响而发冷，在空旷的庭院靠近水边听到雨的声音，是听觉角度。 甲诗雨特点分析：甲诗通过描写雾气、凉意、灯冷以及微弱的雨声等，营造出一种若有若无、模糊的氛围，所以雨的特点是朦胧，故选①。 乙诗画面分析：“一夜满林星月白，亦无云气亦无雷”描绘出夜晚山林中星月洁白，天空无云也无雷的晴朗画面，可概括为山林晴夜图。“平明忽见溪流急”描绘了清晨突然看到溪流水流变得湍急的画面，即雨后水急图。 乙诗雨特点分析：从“溪流急”可以看出，雨水使溪水流量大幅增加，流速变快，体现出山雨下得比较猛烈，故选②。 14．本题考查诗词内容的理解。 A．甲诗中“初随林霭动，稍共夜凉分”表明下雨时间是夜晚，不是傍晚；乙诗从“一夜满林星月白”“平明忽见溪流急”可知雨是在夜晚下的，早晨是看到溪流的变化，所以A选项错误。 B．甲诗并没有直接描写雨的形态，不是从正面写雨的形态，B选项错误。 C．甲诗全篇确实没有 “雨” 字，而是借助林霭、夜凉、灯冷、近水闻等事物和人的感受来表现微雨，C选项正确。 D．乙诗中 “忽见” 表现出诗人看到溪流变化时的意外和惊讶，更多的是一种意外之喜，并非失望和遗憾之情，D选项错误。 故选C。 15．本题考查诗词意境意象的分析。 从乙诗“一夜满林星月白，亦无云气亦无雷”可知，前一晚诗人所处之地夜晚星月明亮，天空没有云也没有打雷，说明本地没有下雨。而“平明忽见溪流急”，到了第二天早晨突然发现溪流水流变得湍急。在本地没下雨的情况下，溪流水流却急剧变化，所以诗人综合前一晚的天气情况和早晨看到的景象，判断是其他山上落下的雨流过来，导致溪水变急，从而得出“知是他山落雨来”的结论。 16．(1) 但愿苍生俱饱暖 不辞辛苦出山林 为国为民无私奉献 (2) 乌金 藏蓄阳和 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 【导语】这首诗以煤炭为喻，托物言志。“乌金”“阳和”赞其内蕴热力，“爝火”“洪炉”显其奉献精神。后四句升华主题：铁石成煤仍存济世之心，暗喻作者如煤炭般愿为苍生献身，与《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕”的刚毅品格一脉相承。全诗借物写人，语言质朴而气骨峥嵘，体现了于谦清正为民、舍己为公的精神境界。 【详解】（1）本题考查对内容的理解和诗句的主旨。 “铁石犹存死后心”一句中，“心”指煤炭（铁石化成）的奉献精神，对应尾联“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”‌。这两句通过拟人手法，表明即使铁石化为煤炭，仍保持造福百姓的初心。 诗人以煤炭自喻，“铁石死后心”象征自己矢志不渝的报国之志‌。尾联直抒胸臆，表达“为国效力、为民谋福”的志向‌，与《石灰吟》中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的气节一脉相承‌。  于谦任官时“平反冤狱，救灾赈荒”，被诬陷后“始终不肯低头折节”，印证了诗中“不辞辛苦出山林”的奉献精神与“铁石死后心”的坚贞品格‌。这种托物言志的手法，将物性与人格完美统一‌。   （2）本题考查对古诗的理解。 “凿开混沌得乌金”可知“混沌中的乌金”，煤炭深埋地下的特性正如于谦身处官场乱世仍保持高洁品格。诗中“藏蓄阳和意最深”（第二句）正体现他如煤炭般积蓄能量、心系百姓的奉献精神‌。   “铁石犹存死后心”（颈联）与《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”形成互文‌。前者通过煤炭的“死后心”暗喻其矢志不渝，后者直抒坚贞气节，共同构成于谦“鞠躬尽瘁，死而后已”的人格写照‌。 尾联“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”（第七、八句）与其赈灾护民的事迹完全吻合‌。而《石灰吟》名句的引用，既呼应了“铁石”的意象延续性，更以“清白”二字对其蒙冤而死却名垂青史的一生作出终极定论‌。 17． B 夸张 18． 争着 用手指拿 19．夕阳西下，绣娘们坐在绣架前，纷纷拿起小笔，细心地在绣布上描绘着精美的图案。她们的动作轻盈而熟练，仿佛在弹奏一首无声的乐章。绣坊内安静而祥和，只有偶尔传来的绣针穿梭声，为这宁静的氛围增添了几分生动。 【导语】这首《咏绣障》以细腻笔触描绘了唐代绣娘的精巧工艺。诗人通过“花蕊娇”“黄莺下柳条”等意象，将刺绣艺术与自然之美巧妙融合，既展现了绣品的栩栩如生，又暗赞了绣娘的高超技艺。全诗语言清新，意境优美，在咏物中寄托了对劳动之美的赞叹，体现了唐代工艺美术的繁荣景象。 17．本题考查古诗题材和修辞手法。 全诗围绕“绣障”（刺绣屏风）展开，通过描绘绣娘刺绣的过程及绣品的精美，属于“咏物诗”。故选B。 “黄莺下柳条‌”的意思是黄莺被绣品吸引，误以为真实而飞下柳条。“黄莺下柳条”并非真实场景，而是夸张地形容绣品逼真到连黄莺都被吸引，侧面体现绣品栩栩如生。 18．本题考查字词解释。 “争”的意思是“争着、抢着”，表现了绣娘们争先恐后、热情投入的状态。 “拈”的意思是“用指尖轻捏、拿”，指绣娘们动作轻柔，用指尖捏着小笔细致描画，体现专注与灵巧。 19．本题考查内容理解。 诗句“日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描”描绘了时间（日暮）、地点（堂前）、人物（女工们）以及她们的动作（争拈小笔上床描），为我们呈现了一个刺绣的场景。动作角度：可以想象女工们拿起彩笔，全神贯注地在绣床上描绘刺绣花样的动作，如“轻轻拿起”“小心翼翼地描绘”等。环境角度：考虑日暮时分堂前的环境特点，如光线逐渐变暗，周围可能摆放着一些绣具等物品。氛围角度：结合女工们争着描绘的动作，营造出一种紧张而又充满活力的氛围，大家都在专注于自己的创作。 示例：夕阳西下，堂前的花儿娇艳欲滴。绣娘们围坐在绣架旁，手捏小笔，全神贯注地描摹花样。她们轻声讨论、互相配合，绣架上的图案渐渐成形，整个场景既忙碌又充满艺术气息。 20．(1)C (2)B (3)这首诗一二两句描绘了“塞上”胡天北地，冰雪消融，傍晚战士们牧马归来，皎洁的月光下，悠扬的羌笛声回荡在戍楼之间的场景。诗的后两句委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。 【导语】高适这首《塞上听吹笛》以边塞风光为背景，通过“雪净”“月明”的澄澈意象与羌笛声交织，在宁静中暗含壮阔。“梅花落”的曲名双关，将乐声幻化为漫天飞花，既抒将士思乡之愁，又透盛唐边塞诗的豪迈气韵。虚实相生，意境苍茫而不失清雅，堪称唐代边塞诗中的玲珑佳作。 【详解】（1）本题考查的是对诗歌内容题材的辨析。 《塞上听吹笛》出自唐朝高适，全诗的意思：雪化时入侵的胡兵悄然退还，月光照着戍楼羌笛悠扬舒缓。试问那《梅花》会落向何处，它随风吹拂一夜落满了关山。边塞诗：又称出塞诗，是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。根据译文可知，此诗写塞上闻笛而生乡关之思，首先展现出冰雪铺凝的广袤胡天，然后再在明月与戍楼之间托出羌笛之声，在荒漠塞外与故乡春色的鲜明反差之中透露出缕缕乡思，是典型的边塞（征战）诗。 故选C。 （2）本题考查的是对古诗内容的理解与辨析。 B．“风吹一夜满关山”的意思：它随风吹拂一夜落满了关山。是说笛声仿佛像梅花一样随风落满了关山，而不是指梅花。故叙述有误。 故选B。 （3） 本题考查的是对诗歌内容的理解及思想感情的辨析。 通过读诗句可知，“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间”这两句诗主要抓住“雪、天、马、月、笛、楼”几个字，动静结合地描写了雪化时入侵的胡兵悄然退还，月光照着戍楼羌笛悠扬舒缓的场景。“借问梅花何处落，风吹一夜满关山”主要抓住了“梅花”一物来理解，结合实际可知，胡地是没有梅花的，所以“梅花”是虚写，是借梅花写士兵因听曲而想到故乡的梅花，而想到梅花之落，主要表达了思乡之情。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $