小升初专题提优：按要求写句子（专项训练）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

2026年语文小升初专题提优：按要求写句子 1．仿照例句中加点的部分，填入表示同一意思的不同的词语。 例：全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠。 国庆期间，北京各大景点到处都是游人。颐和园里__________，长城上__________故宫里__________。 2．根据语境续写句子，组成排比句。 春天的柳树，是少女的发丝，在微风中轻轻摇曳；夏天的池塘，是_______________，_______________；秋天的枫叶，_______________，_______________。 3．仿写句子。 原句：江西之美，美在婺源的油菜花田，美在景德镇的千年古窑，美在滕王阁的飞檐流云。 春之美，美在____________，美在____________，美在____________；晨之美，美在____________，美在____________，美在____________。 4．世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（改为否定句的形式，不改变句子意思） _____________________ 5．小红对小丽说：“明天我去你家，和你一起写作业。”（改为第三人称转述句） _______________ 6．仿照例句，运用比喻的修辞手法写一句话。 例句：太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 ________________ 7．将直接引语改为转述句： 老师说：“明天我们要去参观博物馆。” ________________________________________________ 8．请你从“鲜、香、脆、酥、辣”中选一个字，仿照例句中加点部分的写法，为李爷爷宣传一道特色菜。 例：麻——藤椒麻香鸡一入口，麻味瞬间“炸场”，直接从舌尖一路麻到天灵盖。 ________________________________________。 9．在“珍惜时间”的班队会上，主持人请小茉即兴谈谈对时间流逝的感触。请你帮小茉仿照《匆匆》第③自然段“于是 —— 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。”用一小段话写一写。 ___________________________________ 10．注意句子的带点部分，从括号里选一个词语打“√”并仿写句子。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 （饿  安静）____________________________ 11．读句子，关注加点部分，按要求完成练习。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 请你从以下情景中任选一个，仿照句子所用的修辞手法写一句话。 饥饿难耐  焦急地等待  环境吵闹 _______________________________________________ 12．当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。结合情境，补充句子。 期盼的毕业典礼马上就要开始啦，此刻，坐在教室里的我_______________________ 课间和好朋友闹矛盾啦，此刻，坐在教室里的我_______________________ 13．“世界上最遥远的距离，莫过于我坐在你对面，你却在刷微信。”这句话生动地描述了人们对手机的依赖、对微信的痴迷。微信这种集合了交流、晒图、支付等功能的平台正逐步侵入人们的生活，给我们的生活带来极大的影响。 （1）用概括的语言写出这段话的主要意思。（不超过18个字） ________________________________ （2）你赞同小学生带手机进校园吗？请给出至少两条理由。 ________________________________ 14．请发挥想象，对人物表情进行夸张描写：创意比赛中，小明向“豆包”寻求帮助。短短5秒钟，“豆包”快速生成了图片，小明惊讶得__________________。 15．注意加点部分，从下面的字中选择一个，仿写句子。 快：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 饿  累  盼  安静 ________________________________________________ 16．下午吧，母亲说，下午，我睡醒午觉，她带我出去。（改为直接引述句） ____________________________________ 17．写人物说话时，可以不用“说”字来表达。请仿照例句，在横线上写一写。 例：大爷看见一位中学生捡起路边的香蕉皮放到垃圾桶里，忍不住赞扬：“多好的少年！” ____________________________________ 18．小学生活即将画上休止符，这怎能不让人留恋呢？（换种说法，意思不变） ___________________________________________ 19．体会加点部分的事物特点，把句子补充完整。 在中华传统文化的大观园中，诸子散文宛如____________，照亮了思想的苍穹；诗词歌赋恰似____________，奏响了情感的旋律。 20．仿照课文《匆匆》中的句子，将下面的句子续写完整。 月亮缺了，有再圆的时候；落叶飘了，有再绿的时候；冰雪融了，有再凝的时候。但是，智慧的，你告诉我，________________？ 21．在船舱里，鲁滨逊找到了很多可以用、可以吃的东西。（缩句） ____________________________________________________________________________________________ 22．我们善于发现别人的长处。我们会拥有越来越多的朋友。（用关联词合并句子） ____________________________________________________________________________________________ 23．照样子写句子。 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。 过生日的时候吃面条：_______________ 24．这么精彩的演出，难道不值得细细品味吗？（给句子换种说法，保持意思不变） ___________________ 25．请仿照格式，写一写你的读书感悟 读书是心灵的染缸，在潜移默化中重塑思想；读书是醇香的美酒，______________；读书是照明的灯塔，_____________ 。 26．人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”（请照样子引用一句名言说明自己的观点。） _______________ 27．这只海鸥只有一只脚，停落时只好扇动翅膀保持平衡。（改为双重否定句） ____________________ 28．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写句子） 太阳落了，____________；月亮缺了，____________；我们毕业了，____________。 29．雪山江河把唐东杰布的传奇故事传遍高原。（改为被字句） ______________________________________ 30．尼尔斯变成小精灵。他决定和大雁一起旅行。（用关联词合并句子） _______________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年语文小升初专题提优：按要求写句子》参考答案 1． 摩肩接踵 人山人海 熙熙攘攘 【详解】分析例子可以看出是填写近义词的替换，题干形容景点人很多，要求用不同词语表达“人非常多、很拥挤”的意思。 例如：国庆期间，北京各大景点到处都是游人。颐和园里游人如织，长城上人头攒动，故宫里水泄不通。 2． 孩童的笑靥 在夏光里甜甜绽放 是燃烧的火焰 在凉风中热烈舞动 【详解】本题考查仿写和补充句子。 先分析例句结构，“春天的柳树，是少女的发丝，在微风中轻轻摇曳”，采用“季节+事物，是+比喻的喻体，在+环境+动作”的形式。然后分别针对夏天的池塘和秋天的枫叶，选取合适的喻体，结合季节特点和事物状态，续写符合排比要求的句子。 示例：春天的柳树，是少女的发丝，在微风中轻轻摇曳；夏天的池塘，是大地的明镜，在骄阳下熠熠闪光；秋天的枫叶，是天边的云霞，在秋风里缓缓飘落。 3． 枝头初绽的嫩芽 田间金黄的油菜花 湖畔轻柔的杨柳风 天边微红的朝霞 叶尖晶莹的露珠 林间清脆的鸟鸣声 【详解】本题考查仿写句子和补充句子。 原句“江西之美，美在婺源的油菜花田，美在景德镇的千年古窑，美在滕王阁的飞檐流云”采用了排比的修辞手法，以“江西之美”为核心，通过列举江西不同地方具有代表性的特色景观，从多个角度展现了江西的美丽，句式整齐，节奏感强，增强了表达效果。仿写时围绕“春之美”和“晨之美”，分别从不同的事物或场景方面进行描述，且要保证句式与原句一致。 示例：春之美，美在郊野的芳草如茵，美在溪边的柳丝拂水，美在田埂的麦苗返青；晨之美，美在山间的晨露晶莹，美在窗畔的朝阳初绽，美在街头的豆浆飘香。 4．世界上没有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的。 【详解】本题考查句式变换。 原句特点：原句是反问句，用“还有几个……呢？”的句式表达“数量很少”的意思（并非真的询问数量，而是强调稀少）。 改写逻辑：要改为否定句且不改变原意，需将反问语气的“还有几个”转化为否定表述“没有几个”，同时去掉反问词“呢”，使句子变为陈述句形式的否定句，既保留“剧种数量少”的核心意思，又符合否定句要求。 关键注意点：避免误改为 “世界上没有剧种……”（完全否定，与原句“数量少”的意思不符），需用“没有几个”体现“少量存在”的隐含含义，确保语义一致。 改为：世界上没有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的。 5．小红对小丽说，明天她去小丽家，和小丽一起写作业。 【详解】本题考查的是句式转换。 第三人称转述句改写方法： 变人称：将直接引语中的第一人称（“我”“我们”）改为第三人称（“他/她”“他们/她们”），第二人称（“你”“你们”）根据语境改为具体人名或第三人称（需明确指代对象，避免歧义）。 去标点：去掉直接引语的双引号（“”），将冒号（：）改为逗号（，）。 调语气：根据语境调整个别词语，使转述后的句子语气自然、语义不变（如“明天”“今天”等时间词，若语境无变化可保留）。 本题直接引语中，第一人称“我”指代“小红”，第二人称“你”指代“小丽”；标点为“：”和“”。 变人称：“我”→“她”（代小红），“你”→“小丽”（明确指代，避免歧义）；去标点：去掉“”，将“：”改为“，”；调语气：原句时间词“明天”无语境变化，保留不变，语义完整。 故转述后的句子为：小红对小丽说，明天她去小丽家，和小丽一起写作业。 6．春风一吹，柳枝就软了，它们摇摆得和姑娘的长辫子一样。 【详解】本题考查的是仿写句子。 例句把“榆树叶子发光的样子”（本体，即被描述的事物）比作“沙滩上的蚌壳闪烁的样子”（喻体，即用来打比方的事物），用“和……一样”连接，清晰体现比喻关系。抓住两者“闪烁、有光泽”的相似点，用常见的“沙滩蚌壳”形象，让“榆树叶子发光”的画面更具体、好理解。据此运用比喻的修辞手法写一句话。 示例：月亮一出来，湖面就亮了，它波光粼粼得和铺了一层碎银一样。 7．老师说，明天他们要去参观博物馆。 【详解】本题考查直接引语改为转述句。 转述句是把别人直接说的话，通过第三方的角度进行转达的句子，会改变直接引语里的人称、标点等，让表达更贴合间接叙述的语境。 转述句改法： 标点变化：去掉直接引语的双引号，把冒号改成逗号。 人称调整：根据语境，变换句中的人称代词。第一人称（“我”“我们”）常根据说话对象和转述角度，改为第三人称（“他”“她”“他们”等 ）；若涉及第二人称（“你”“你们”），要依据具体情境换成对应的人称。 语义连贯：调整后确保句子语义清晰、通顺，不改变原意。 本题按规则，去掉引号，冒号改逗号；将“我们”改为“他们”。 故可改为：老师说，明天他们要去参观博物馆。 8．辣——李爷爷的招牌辣子鸡刚出锅，辣味猛地“蹿火”，从舌尖一路烧到胃里，让人直呼过瘾！ 【详解】本题考查仿写句子。 例句围绕“麻”字，先点明菜名“藤椒麻香鸡” ，然后用拟人的手法“炸场”生动展现麻味的强烈，并且描述了麻味在口中蔓延的路径“从舌尖一路麻到天灵盖”。仿写句子时也要用到这样的写法，来展现李爷爷的菜的特色。 示例： 鲜——清蒸鲈鱼一端上桌，鲜味瞬间“跳跃”，直接从唇齿一路鲜到喉咙。   香——香煎牛排刚出锅，香味瞬间“舞动”，直接从鼻腔一路香到心间。 脆——凉拌黄瓜一咬下，脆感瞬间“炸裂”，直接从牙齿一路脆到舌根。   酥——香酥鸡腿一入口，酥感瞬间“散开”，直接从口腔一路酥到喉咙。 辣——麻辣小龙虾一品尝，辣味瞬间“冲锋”，直接从舌尖一路辣到喉咙。 9．于是 —— 上课铃响时，日子从起立的问候声里飘过；擦黑板时，日子从扬起的粉笔灰中落过；午休趴在桌上时，便从浅浅的呼吸间溜过。我慌忙抬头想留住它，它已从转动的钟表指针旁跑过；黄昏排队放学时，又跟着渐暗的天色慢慢沉下去了。 【详解】本题考查的是仿写句子。 《匆匆》第③自然段句子通过“洗手、吃饭、默默”等日常场景，用“过去、遮挽、跨过”等动作，展现时间在不经意间流逝，将抽象时间具象化。据此仿写，谈谈对时间流逝的感触。 示例： 于是——早读时，日子从琅琅书声里滑过；做题时，日子从笔尖的沙沙声中溜过；课间远眺时，便从凝望的窗户外飞走了。我想伸手抓住，它却从指缝间悄悄钻过；放学整理书包时，又随着合上的课本轻轻隐去了。 10．饿√     他饿得眼冒金星，感觉能把桌上的碗都啃下去。 【详解】本题考查仿写句子。 阅读例句可知，例句“他大吼了一声，大山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法，通过“大山抖了三抖”这种超出实际的描写，突出“大吼”的声音极大、气势惊人，用夸张的效果强化了事物的特点。 ①饿：用夸张的手法突出“饿”的程度，比如通过“能吃下超出常理的食物”或“饿到极端的状态”来体现。 例：他一整天没吃东西，饿得能吞下一头牛。 ②安静：用夸张的手法突出“安静”的氛围，比如通过“能听到极细微的声音”或“静止到极端的状态”来体现。 例：教室里安静极了，连一根针掉在地上都能听得清清楚楚。 11．我饿得前胸贴后背，感觉能吞下一头牛。 【详解】本题考查仿写句子。 结合所给句子，抓住关键词“眨眼就到了”可知运用了夸张的修辞手法，根据所给情景，选择一个，用夸张的修辞手法写句子。 饥饿难耐： 我已经饿得能把整个厨房的食材，一扫而光了！   焦急地等待：我焦急地等待着考试成绩，感觉每一秒都有一个世纪那么长。    环境吵闹：这里的吵闹声，简直要把屋顶给掀翻了！ 12． 忍不住一遍遍整理胸前的领结，窗外的阳光把课桌照得金灿灿的，连粉笔灰飘落的轨迹都像在跳庆祝的舞蹈。 把橡皮擦掰成了小块，觉得头顶风扇的嗡嗡声特别刺耳，后排同学的笑声听起来也像在嘲笑我。 【详解】本题考查补充句子。 题干中“心情不同时对事物的感受不同”揭示了核心考点：人的情绪会像滤镜一样改变对客观环境的解读。同样的教室场景，因主体情绪差异会产生截然不同的细节捕捉和情感投射。 需从三个层面构建答案： 行为表征（肢体动作）： 兴奋时：不自觉的小动作（如整理衣服、抖腿）；低落时：破坏性/重复性动作（如掰橡皮、抠桌子）。 感官描写（视听触觉）： 积极状态：感官体验被美化（阳光“金灿灿”、声音“像音乐”）；消极状态：感官体验被恶化（风扇“刺耳”、笑声像“嘲笑”）。 隐喻运用（情感具象化）：快乐时将中性事物赋予积极意义（粉笔灰像“跳舞”）；愤怒时将中性事物赋予消极意义（橡皮被“掰碎”暗示心理状态）。 结合以上内容，将句子补充完整即可。 示例答案：①忍不住一遍遍整理胸前的领结，窗外的阳光把课桌镀成了金色，连粉笔灰飘舞的轨迹都像在为我庆祝。②把脸埋进臂弯里，头顶风扇的嗡嗡声像在嘲笑我，橡皮擦碎的屑末粘在袖口，怎么拍都拍不干净。 13． 微信给人们的生活带来极大的影响。 我不赞同小学生带手机进校园。首先，小学生的自控能力较差，容易沉迷于手机游戏和社交媒体，从而影响学习。其次，小学生正处于身体发育的关键时期，长时间使用手机会对眼睛和颈椎等身体部位造成伤害。因此，小学生不应该带手机进校园。 【详解】本题考查理解句子含义和口语交际。 （1）通读语段可知，这段话的核心是强调人们对手机（尤其是微信）的过度依赖，导致现实交流减少，生活受到影响。抓住关键词“手机依赖”“影响生活”即可概括。 示例：微信影响人们生活，带来依赖与痴迷。 （2）结合自己的学习和生活经验，写出自己的真实想法，言之有理即可。 示例：不赞同。 理由：①分散学习注意力：手机游戏、社交软件容易让学生上课分心，影响学习效果。②增加安全隐患：小学生自控力较弱，易因使用手机引发纠纷或意外（如走路看手机摔倒）。 14．眼珠子差点弹出来，嘴半天合不上 【详解】本题考查补充句子。 “短短5秒生成图片”是超预期的高效，需用夸张手法放大“惊讶”程度。 从“面部肌肉（嘴巴、眼睛）、从面部表情（如嘴巴、眼睛、下巴、瞳孔的变化）和身体反应（如身体僵直）”等角度切入，用违背现实的极端化描写，强化“惊讶”。 示例：创意比赛中，小明向“豆包”寻求帮助。短短5秒钟，“豆包”快速生成了图片，小明惊讶得下巴差点掉地上，眼珠子像要弹出来。 15．饿——我回到家的时候已经饿得前胸贴后背了。 【详解】本题考查仿写句子。 例句通过加点部分“眨眼就到了”这种夸张的手法，表达了时间过得很快，春节即将到来的紧迫感。从给定的词语（饿、累、盼、安静）中选择一个进行仿写。在仿写中，注意要运用夸张的修辞手法，使句子更加生动、形象。 示例： 饿：我饿得肚子咕咕大叫，感觉能吞下整个宇宙，再不吃点东西，我就要被饥饿折磨得奄奄一息了。 累：我的累就像是巨大的蜘蛛爬满了身体，使人不由自主地颤抖，那种沉沉的无尽疲劳如万斤巨石压在我每一个细胞上。 盼：我盼望暑假快点来，感觉时间过得比蜗牛还慢，我真想把时间快进，一下子就跳到暑假。 安静：教室里安静得连呼吸声都能听见，好像大家都变成了“哑巴”，连一根针掉地上都能吓我一跳。 16．“下午吧，”母亲说，“下午，你睡醒午觉，我带你出去。” 【详解】本题考查引述句与转述句的互换。 引述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：转述句改引述句，说后的句号改为冒号，加上引号。二是人称的变化：转述句改引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称“我”应改为第二人称“你”。保持语意通顺。 本句中提示语“母亲说”在中间，后跟逗号，这是母亲的话，需要将母亲的话“下午吧，”和“下午，你睡醒午觉，我带你出去。”用引号括起来，并且将“她”改为“我”，因为母亲是从自己的角度说话的，同时将“我”改为“你”，因为母亲是在对另一个人说话。 具体修改为：“下午吧，”母亲说，“下午，你睡醒午觉，我带你出去。” 17．妈妈嘱咐道：“上课一定要认真听讲啊！” 【详解】本题考查仿写句子。 例句中，作者没有直接使用“说”字来表达人物说话，而是通过“忍不住赞扬”这样的动作和情感描写来引出人物的话语，使语言更加生动形象，同时也展现了大爷对中学生行为的肯定和赞赏。仿写时，可以借鉴这种表达方式，通过人物的动作、表情、神态等来引出话语，避免直接使用“说”字。 示例：妈妈看到孩子认真地完成作业，脸上露出欣慰的笑容：“孩子，你真棒！” 18．小学生活即将画上休止符，让人留恋。 【详解】本题考查反问句改陈述句。 结合题干可知，是把句子换一种说法，意思不变，本句是一个反问句，换一种说法可以把反问句改为陈述句，其方法：去掉反问词“怎能……呢”，把句中表示否定的词“不让”改为表示肯定的词“让”，句末的问号改为句号。即：小学生活即将画上休止符，让人留恋。 19． 璀璨的星辰 潺潺的溪流 【详解】本题考查补充句子。 “照亮了”：暗示前文需要填入一个能“发光”或“带来光明”的事物，且要契合“诸子散文”的思想性。 “奏响了”：暗示前文需要填入一个能“发声”或“产生韵律”的事物，且要贴合“诗词歌赋”的情感表达。 诸子散文（如《论语》《庄子》）的特点是深邃、启迪智慧，因此喻体需体现“光明”或“指引”，如星辰、灯塔、火炬等。 诗词歌赋的特点是抒情、富有韵律，因此喻体需体现“声音”或“流动的美感”，如溪流、琴弦、春风等。 结合以上分析，根据日常积累，发挥想象力，保证语言通顺、逻辑正确，符合题意，把句子补充完整即可。 示例答案：在中华传统文化的大观园中，诸子散文宛如熊熊燃烧的火炬，照亮了思想的苍穹；诗词歌赋恰似悠扬婉转的琴弦，奏响了情感的旋律。 20．我们的童年为什么一去不复返呢 【详解】本题考查仿写、补充句子。 课文《匆匆》（作者朱自清）中有一段经典的句子：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？” 其结构是：先列举几个自然界循环往复的现象（如月亮圆缺、落叶再生），然后用“但是”转折，引出对时间一去不复返的感慨或疑问。 如：月亮缺了，有再圆的时候；落叶飘了，有再绿的时候；冰雪融了，有再凝的时候。但是，智慧的，你告诉我，我们的时间为什么一去不复返呢？ 21．鲁滨逊找到了东西。 【详解】本题考查缩句。 缩句的方法：1．去掉形容词语，“的”字前面的词语。2．去掉修饰词语，“地”字前面的词语。3．删去“得”后补充说明成分。4．去掉状语，如时间、地点等状语。删去数量短语。5．句中否定词不要去。6．去掉数量词语，保留中心词语。7．抓住主干来缩简。 “在船舶里”是状语，应删掉；“很多”“可以用、可以吃的”是定语，应删掉。保留句子的主干“鲁滨逊（主语）找到了（谓语）东西（宾语）” 。 缩句为：鲁滨逊找到了东西。 22．只要我们善于发现别人的长处，就会拥有越来越多的朋友。 【详解】本题考查合并句子。 前一句“我们善于发现别人的长处”表示一种条件或假设，后一句“我们会拥有越来越多的朋友”是该条件或假设达成后产生的结果。从条件关系看，“只要……就……”表示“善于发现别人长处”是“拥有朋友”的充分条件，即具备前者就会产生后者。 故可以合并句子为：只要我们善于发现别人的长处，就会拥有越来越多的朋友。 23．寓意福寿绵长岁岁安。 【详解】本题考查文化常识及仿写句子。 “过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。”例子给出了吃年糕的美好寓意，然后要求我们写出“过生日吃面条”的寓意。句式为：寓意是什么。 面条象征长寿，故过生日的时候吃面条：寓意健康长寿岁岁长。 24．这么精彩的演出，值得细细品味。 【详解】本题考查句子改写。 本句是反问句，可改为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词，比如：“难道……吗？”、“怎能……呢？”或“哪能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 本句中去掉反问词“难道”和语气助词“吗”，将“不值得”改为“值得”，把问号改为句号。 改为：这么精彩的演出，值得细细品味。 25． 在岁月沉淀中滋养情怀 在人生迷雾中照亮前路 【详解】本题考查补充及仿写句子。 这个句子的仿写需要从两个方面来把握。首先，句子的结构是“读书是……，……”。第一个空是比喻词，将“读书”比作某种事物，第二个空则是对这个事物的特点或作用进行描述，且要与读书的内涵相契合。其次，从内容上来看，例句“读书是心灵的染缸，在潜移默化中重塑思想”中，“染缸”具有改变颜色的功能，而“潜移默化”“重塑思想”则体现了读书对思想的改变。因此，仿写时要找到与读书相关的、能够体现读书作用或特点的比喻词，并且第二个空的描述要与这个比喻词相呼应，体现出读书的积极意义。 示例：读书是心灵的染缸，在潜移默化中重塑思想；读书是醇香的美酒，在品味中滋养灵魂；读书是照明的灯塔，在迷茫时指引方向。 26．人生总是要面对选择的，但选择的价值有不同。中国近代思想家梁启超曾说过：“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。” 【详解】本题考查仿写句子。 解答这类题，首先要明确原句的结构：先提出一个关于事物存在差异的观点（如“死的意义有不同”），接着引用对应领域的名言并注明出处，以此支撑观点。然后模仿这一结构，先确定一个有差异的核心观点（比如“奋斗的价值有不同”），再挑选贴合该观点的名言，最后将观点与名言自然结合。 例如：人生总是要奋斗的，但奋斗的价值有不同。中国现代作家鲁迅说过：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 27．这只海鸥只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。 【详解】本题考查改写句子。 改写这类句子的解题思路如下：首先明确双重否定句的本质——用两个否定词表达肯定含义，且语气更强烈，同时不能改变原句意思。原句“这只海鸥只有一只脚，停落时只好扇动翅膀保持平衡”中，“只好”体现的是“不得不、必须”的意思，这是改写的关键。接下来，选择合适的双重否定结构替换“只好”，常见的有“不得不”“非……不可”等。比如用“不得不”时，句子变为“停落时不得不扇动翅膀保持平衡”；用“非……不可”时，可改为“停落时非扇动翅膀保持平衡不可”。最后检查改写后的句子，确保既符合双重否定句的要求，又没有偏离原句的核心意思，语句也通顺自然。 示例：这只海鸥只有一只脚，停落时非扇动翅膀保持平衡不可。 28． 有再升起的时候 有再圆的时候 有再相聚的时候 【详解】本题考查仿写句子。 例句以“……了，有再……的时候”为固定句式，运用排比手法，通过“燕子去了再来”“杨柳枯了再青”“桃花谢了再开”，体现事物“消逝后会重新出现”的循环特点。仿写时需围绕“太阳落了”“月亮缺了”“我们毕业了”这三个给定情境，保持相同句式和排比修辞，突出“落了再升”“缺了再圆”“毕业了再重逢”的延续性。 示例：太阳落了，有再高悬的时候；月亮缺了，有再盈满的时候；我们毕业了，有再欢聚的时候。 29．唐东杰布的传奇故事被雪山江河传遍高原。 【详解】本题考查改写句子。 首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。 依据方法，把“雪山江河”和“唐东杰布的传奇故事”互换，把字改为被字，改完后为：唐东杰布的传奇故事被雪山江河传遍高原。 30．因为尼尔斯变成小精灵，所以他决定和大雁一起旅行。 【详解】本题考查关联词的运用及句子合并能力。 “尼尔斯变成小精灵”是后一句 “他决定和大雁一起旅行”的起因，二者存在因果关联，所以应选择表因果的关联词来合并。表因果的关联词如“因为……所以……”“由于……因此……”“既然……就……”等。 示例：由于尼尔斯变成了小精灵，因此他决定和大雁一起旅行。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $