专题18写作（好题汇编）2026年小学语文小升初复习（浙江专版）

2026年小升初语文真题考点精准练 专题18 写作 第一模块：专题考点解读 能力维度 考查内容（部编版六下典型习作任务与要求） 命题焦点 典型题干示例 ① 审题立意 • 题目要素拆解：  - 准确识别写作对象（“家乡的风俗”“我的心愿”“一件令我感动的事”）、写作范围（“一种”风俗、“一个”心愿、“一次”经历）、表达重心（“介绍清楚”“写出过程”“突出感受”“说明理由”）。 • 中心意思确立：  - 在理解题意基础上，用一句话凝练出全文要表达的核心（如《让真情自然流露》不是泛写“开心”，而是写“因为妈妈悄悄修好我摔坏的机器人而涌上的温暖与鼻酸”；《心愿》不是空谈“世界和平”，而是写“希望奶奶的腰疼能好起来，让我每天放学能牵着她慢慢走回家”）。 重在任务意识与聚焦能力： • 审题必须覆盖题干所有显性要求（对象、数量、角度、文体倾向）； • 中心意思须具体、可感、有个人印记，拒绝空泛口号或成人化表达； • 立意须源于真实生活，体现六年级学生的认知水平与情感体验。 • 审题题：请圈出下列题目中的关键词，并写出你准备写的中心意思： 题目：《那一刻，我长大了》 关键词： 中心意思：。 • 辨析题：下面三个立意，哪个最切合《家乡的风俗》这一题目？为什么？ A. 介绍中国所有传统节日 B. 讲述我家过年时包饺子、贴春联、守岁的过程和我的感受 C. 批评现在年轻人不过传统节日的现象 ② 内容选材 • 典型事例选取：  - 选择最能支撑中心意思的1–2个具体事件或细节（如《让真情自然流露》中“攥紧试卷的手指发白”“听见老师念我名字时心跳骤停”“看到分数后喉咙发紧说不出话”等细节；《家乡的风俗》中“外婆颤巍巍抖糯米粉”“祠堂里烛火摇曳映着族人肃穆的脸”等场景）。 • 细节真实呈现：  - 运用感官描写（看到的、听到的、闻到的、触到的、想到的）使内容可感可知，避免笼统叙述（如不说“我很紧张”，而写“手心里全是汗，把卷子边角都浸软了”）。 重在具象思维与生活还原： • 事例须真实可信，符合六年级学生身份与生活场域（家庭、校园、社区、自然）； • 细节须服务于中心，非堆砌描写； • 所有内容必须“看得见、听得着、摸得着”，杜绝概念化、口号化表达。 • 选材题：围绕《我的心愿》这个题目，下面哪组材料更合适？请说明理由： A. 我想当科学家；我想发明时间机器；我想环游世界。 B. 我想攒钱给妈妈买护膝，因为她每天站讲台腿疼；我想学会做西红柿炒蛋，这样爸爸加班回来我能煮给他吃。 • 细节题：请为《那一刻，我长大了》补充一个体现“长大”感受的细节描写（20字以内）：______。 ③ 结构组织 • 基本框架搭建：  - 遵循“开头点题—中间叙事（按时间或逻辑顺序展开）—结尾扣题”的基本结构；  - 中间部分能围绕中心意思，分层叙述（如《家乡的风俗》可按“准备—进行—尾声”；《让真情自然流露》可按“起因—经过—高潮—结果”）。 • 过渡衔接自然：  - 使用恰当的时间词（“那天早上”“就在这时”“过了几天”）、空间词（“走进厨房”“转过街角”）、关联词（“因为…所以…”“虽然…但是…”）或重复关键词，使段落之间连贯流畅。 重在逻辑清晰与节奏可控： • 结构服务于内容表达，不强求模式化，但须有明确的起承转合； • 段落划分合理，每段有相对集中的意思； • 过渡自然，避免生硬跳跃或突兀转折。 • 结构题：请为《家乡的风俗》一文列出三个段落的小标题（每标题不超过8字）： ① ______ ② ______ ③ ______。 • 衔接题：在下列两句话之间，补写一句过渡句（不超过20字）： 前句：我紧紧攥着那张皱巴巴的纸条，上面写着“别怕，我在”。 后句：手术室门上的红灯亮了，我盯着它，一眨不眨。 ④ 语言表达 • 语句通顺规范：  - 无语病、无错别字、标点使用基本正确（尤其注意引号、逗号、句号的规范）； • 表达得体适切：  - 语言风格与文体、对象、场合相匹配（如《写作品梗概》需简明、客观、概括；《让真情自然流露》可适当使用口语化、个性化表达）； • 基础表现力运用：  - 自然运用教材中强调的表达方法：比喻（“眼泪像断了线的珠子”）、拟人（“风在窗外轻轻叹息”）、对比（“平时热闹的教室，此刻静得能听见自己的心跳”）、直接抒情（“那一刻，我忽然明白了什么叫责任”）等。 重在准确表达与适度润色： • 语言首先须“达意”，再求“传神”； • 表现手法运用须自然、必要，不为用而用； • 鼓励个性化语言，但须建立在语法规范与语境得体的基础上。 • 修改题：下面这句话有语病，请用修改符号在原句上修改： “通过这次活动，使我懂得了团结就是力量的重要性。” • 表达题：请将“他很着急”这句话，用一种修辞手法改写，使其更生动（不超过25字）：______。 第二模块：复习策略及答题技巧 第一维：定题锚心（落笔前） 1. 做什么：拿到题目，先用笔圈出所有不可忽略的关键词（谁？什么？怎么写？），然后闭眼三秒，问自己：“如果只用一句话告诉别人我这篇作文最想说的什么，我会说什么？” 2. 关键动作：在草稿纸顶部，用横线写下你的中心句，确保它具体、真实、可写。 第二维：择材绘象（构思中） 1. 做什么：围绕中心句，在脑中快速回放3–5个相关的生活画面。从中挑出1个最清晰、最有感触、细节最丰富的场景，把它“画”在纸上——不是画画，而是用几行文字，写出你看到的、听到的、做的、想的。 1. 关键动作：在中心句下方，用“画面清单”方式写下4个感官细节（如：① 看见：外婆手背上的青筋凸起；② 听见：灶膛里柴火噼啪响；③ 触到：糯米团子温热黏软；④ 想到：原来爱是烫手的）。 第三维：布阵成局（动笔时） 1. 做什么：把刚才选定的画面，作为文章的“心脏”（高潮/核心段），然后思考：它前面需要什么铺垫？后面需要什么收束？用三句话规划出开头（引出画面）、中间（展开画面）、结尾（回应中心）的基本骨架。 1. 关键动作：在画面清单旁，用箭头画出三段式结构图：[开头：一句话引子] → [中间：你的画面清单] → [结尾：一句话回扣中心句]。 第四维：炼字成文（成稿后） 1. 做什么：写完初稿，逐句朗读。重点检查：有没有句子读着拗口？有没有词语用得不准（如“美丽”换成“金灿灿的”）？有没有可以加一个比喻或拟人，让那个画面“活”起来？删掉所有与中心无关的句子。 1. 关键动作：用三种颜色笔修改：蓝笔改语病，红笔换词，绿笔添1处表现力（比喻/拟人/细节）。 第三模块：真题精准练 一、书面表达 1．（25-26六年级上·浙江温州·期末）成长的印记，藏在生活的点点滴滴中。它可能是运动会上，你奋力拼搏获得的奖牌；可能是练琴时，反复弹奏却总是跑调的音符；也可能是你原谅朋友后，相视而笑的脸庞……这些印记，看不见，摸不着，却深深藏在我们的记忆里。 请以“成长印记”为主题，结合自己的生活体验写一篇记叙文，题目自拟，字数不少于450字，不出现真实的人名、校名。 ____________________________________________________________________________________________ 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同学们，生活中有好多好玩的文化体验活动！你是否在元宵节猜过灯谜？你是否在动漫展上扮演过动漫角色？你是否在手工课上制作过蜡染手帕……快拿起笔写下你参与的一次文化体验活动吧。能写清楚活动的过程，可以运用点面结合的方法写场面。能把印象深刻的部分写具体。注意写好活动的体会。题目自拟。 （温馨提醒：语句通顺连贯，不写错别字，正确使用标点符号。书写工整，卷面整洁，字数400以上，写完后乐意作修改。） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 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那是一个阳光明媚的周末，我决定挑战自己——学会骑自行车。一开始，我信心满满地跨上自行车，双手紧握车把，双脚用力一蹬，车子却像一匹不听话的小马，左右摇晃起来。我紧张得手心冒汗，没骑多远就摔倒了，膝盖上立刻出现了一道红印，火辣辣地疼。我有些灰心，想放弃，但看到旁边的小朋友骑得那么轻松，我又不甘心。   于是，我重新站起来，拍拍身上的灰尘，再次跨上自行车。这一次，我吸取了教训，先让爸爸在后面扶着车子，我慢慢蹬着踏板，车子平稳地向前行驶。我渐渐找到了感觉，车速也越来越快。突然，我感觉身后的手松开了，我心里一慌，车子又开始摇晃，但这次我没有放弃，而是努力保持平衡，终于，我成功地骑了一段距离！   那一刻，我兴奋地跳了起来，爸爸也笑着为我鼓掌。这次经历，让我明白了成长的道路上，总会遇到困难和挫折，但只要勇敢面对，坚持不懈，就一定能战胜它们，留下属于自己的成长印记。 【知识点】话题作文 【详解】审题：本题是“成长印记”主题作文，需以记叙文形式，通过具体事件（如学艺、交友、挑战困难等）展现“印记”——即事件对成长的推动作用，如从胆怯到勇敢、从依赖到独立、从狭隘到包容等。要结合自身真实生活体验，用细节描写（动作、心理、环境等）让故事生动。 立意：可围绕“挫折中学会坚持”“技能习得中收获自信”“情感经历中懂得包容”等方向立意。例如，通过记叙学车时多次摔倒、想放弃，最终在家人鼓励下坚持并学会的过程，展现从“害怕失败”到“勇敢面对”的蜕变，体现“挫折是成长的养分”这一核心，让“印记”成为推动自我成长的关键力量，传递积极的成长观。 思路： 开头：用环境描写或回忆式开头，引出“成长印记”的主题。 中间：详细介绍事件情节，写清起因、经过和结果。 结尾：将“印记”与成长感悟结合，呼应开头。 2．例文： 在书香中成长   在我的成长路上，书香是最温暖的底色，它像一缕轻柔的风，吹过我童年的每一个角落，也在我迷茫时为我点亮前行的灯。    小时候，我总爱窝在沙发里，翻着妈妈给我买的绘本。那些色彩鲜艳的图画和简单的文字，像一把神奇的钥匙，打开了我对世界的好奇之门。我会跟着小熊维尼一起在森林里探险，跟着小红帽一起智斗大灰狼，那些故事里的温暖与勇气，悄悄在我心里扎下了根。    三年级时，我迷上了《鲁滨逊漂流记》。记得一个飘着小雨的周末，我捧着书坐在阳台上，跟着鲁滨逊一起在荒岛上冒险。当看到他用智慧搭建房屋、种植粮食时，我忍不住为他欢呼；当他生病孤独、对着大海流泪时，我也跟着揪心。合上书的那一刻，窗外的雨刚好停了，阳光透过云层洒在书页上，我突然明白：遇到困难不能退缩，要像鲁滨逊一样，用勇气和智慧去面对。    从那以后，我不再害怕学习中的难题。遇到不会的数学题，我会反复思考，尝试不同的解题方法，而不是立刻求助；参加演讲比赛紧张得手心冒汗时，我会想起鲁滨逊在荒岛上的坚持，慢慢平静下来，勇敢地站在台上。书香不仅给我带来了知识，更让我学会了坚强和独立。   后来，我又读了《小王子》，懂得了“重要的东西用眼睛看不见，要用心去感受”；读了《西游记》，明白了“只要坚持，就能取得真经”。书架上的书越来越多，每一本都藏着我的成长故事。它们像一位位良师益友，陪伴我走过迷茫，见证我的蜕变。 现在，我依然喜欢在午后的阳光下读书，墨香混着阳光的味道，让我觉得无比安心。在书香中成长，我收获的不仅是文字的魅力，更是面对生活的勇气与智慧。那些读过的书，早已变成我成长路上最独特的印记，让我成为一个更温暖、更坚定的人。 【知识点】半命题作文 【详解】审题：抓住题目关键词成长，必须写出前后变化、进步、感悟；补题要小而具体，贴近生活，不写空泛内容；全文围绕所填词语展开，不偏离主题。    立意：明确文章中心，表达所填内容带给自己的影响、道理、品质，体现积极向上的成长态度，传递正能量，让文章有思想、有深度。 思路： 开头：开门见山点题，用简洁的语言引出写作对象，或用比喻、环境描写引出话题，快速入题，奠定全文情感基调。    中间：先交代事情的起因和自己原来的状态，再详细写事情的经过，加入动作、心理、环境等细节描写，突出遇到的困难与转折；最后写出自己的改变，体现成长的过程。    结尾：总结全文，呼应开头与题目，点明中心、升华主题，写出自己的收获、感悟与未来的决心，让文章完整有力。 3．例文： 那一次，我长大了 成长就像一盒五味糖，有酸，有甜，有苦，也有辣。每一次经历，都让我慢慢变得更懂事、更坚强。在我的记忆里，有一件事，让我真正明白了什么是成长。 那是一个周末，爸爸妈妈工作到很晚才回家，累得连话都不想说。看着他们疲惫的样子，我心里酸酸的，决定为他们做一顿晚饭。我学着妈妈平时的样子，先把米淘干净，放进电饭煲。接着，我准备炒一盘最简单的西红柿炒鸡蛋。 我小心翼翼地把鸡蛋打碎，搅匀，再把西红柿切成小块。开火、倒油，油热了，我把鸡蛋倒进锅里，“滋啦”一声，吓得我往后退了一步。我强作镇定，用铲子不停翻炒，再把西红柿放进去，加盐、加糖。厨房里弥漫着饭菜的香味，我的额头也冒出了汗珠。 当我把热气腾腾的饭菜端上桌时，爸爸妈妈又惊讶又感动。妈妈摸着我的头说：“我的孩子长大了。”那一刻，我心里甜甜的。看着他们吃得那么香，我忽然觉得，原来为家人付出，是一件这么幸福的事。 以前，我总是衣来伸手、饭来张口，遇到一点小事就发脾气。可那一次做饭，我体会到了爸爸妈妈平日的辛苦，懂得了关心和体谅。原来成长不只是长高、长大，更是学会担当，学会爱家人。 成长的路上，每一次尝试，每一次付出，都是一次蜕变。那次做饭，让我从一个不懂事的孩子，变成了一个有责任心的少年。我知道，未来还会经历更多，但我会勇敢面对，在酸甜苦辣中，慢慢成长为更好的自己。 【知识点】话题作文 【详解】一、审题。 本次习作以“成长”为话题进行写作，可选择一件或多件生活经历展开叙述，要求运用细节描写展现过程，抒发真实自然的情感，文中不得出现真实校名与人名，做到内容完整、情感真挚。 二、立意。 通过记录生活中经历的酸甜苦辣等具体事情，展现自身在经历中的感悟与变化，表达成长中收获的勇气、担当、理解与坚强，传递积极面对生活、在经历中不断进步的成长主题。 三、写作思路。 开头：紧扣“成长”话题开篇，点明成长包含多种滋味与经历，引出自己对成长的理解，自然开启下文的叙述。 中间：围绕成长经历展开具体描写，细致刻画事情的经过与内心感受，通过动作、神态、心理等细节描写，展现经历中的酸甜苦辣，体现成长的过程与收获。 结尾：总结全文，升华对成长的认识，抒发成长带来的真切感悟，呼应开头，让文章主旨明确，结构完整。 4．例文： 遇见更好的自己 “不经历风雨，怎能见彩虹。”每当听到这句歌词，我就会想起那次学骑自行车的经历，它让我遇见了更好的自己。 那是一个阳光明媚的周末，爸爸给我买了一辆崭新的自行车，我兴奋得一蹦三尺高，迫不及待地拉着爸爸去公园学骑车。 公园里绿树成荫，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为我加油鼓劲。爸爸先给我做了示范，他轻松地跨上自行车，双脚一蹬，车子就像听话的小马一样向前跑去。我看得心痒痒，急忙跨上自行车，可还没等我坐稳，车子就摇摇晃晃起来，像喝醉了酒的大汉。“啪”的一声，我连人带车摔倒在地，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。我委屈地对爸爸说：“不学了，太难了！”爸爸走过来，拍拍我的肩膀说：“孩子，做任何事都不能半途而废，坚持就是胜利。” 听了爸爸的话，我重新振作起来。爸爸在后面扶着自行车，我小心翼翼地踩着踏板，眼睛紧紧地盯着前方。慢慢地，车子平稳了一些，我越骑越有信心。突然，我感觉身后一轻，回头一看，爸爸不知什么时候松开了手。我心里一慌，手忙脚乱起来，车子又开始摇晃。我深吸一口气，努力让自己镇定下来，按照爸爸教的方法调整方向。终于，车子又稳稳地向前驶去。我成功了！我兴奋地大喊起来，风在耳边呼呼作响，仿佛在为我喝彩。 通过这次学骑自行车的经历，我明白了一个道理：遇到困难不要害怕，只要坚持不懈，勇敢面对，就一定能克服困难，遇见更好的自己。在未来的日子里，我会带着这份勇气和信心，勇敢地迎接各种挑战，让自己变得更加优秀。 【知识点】命题作文 【详解】一、审题。这是命题作文。“遇见更好的自己”强调通过某些经历实现自我提升、进步；“自我成长”明确了文章核心是围绕自身在经历中的变化与发展。内容可以从多彩活动、温暖瞬间、学会拿手好戏、特别“变形”体验等方面选材，这些经历都可能促使自己成长。 二、立意。可以结合自己的生活经历和成长故事选择最为合适和影响最为深刻的事例展现自我成长的过程，表达在挑战中突破自我、遇见更好自己的感悟，传递积极向上的人生态度。 三、写作思路。 开头：环境描写引入或者点明事件与心情。 中间：按照事件发展的先后顺序，清晰地阐述事情是如何开始的，中间经历了哪些波折和变化，最终取得了怎样的结果。在叙述过程中，重点突出自己在面对困难和挑战时的心理变化和成长历程。阐述事情时，注重对人物的语言、动作、神态、心理等进行细致描写，使读者能够更加直观地感受到人物的情感变化和成长过程。 结尾：对文章中所叙述的事件进行总结，阐述自己从这次经历中获得的感悟和体会。 5．例文： 那份藏在心底的甜 人生就像一盘五味俱全的菜，酸、苦、辣、咸各有滋味，可我最偏爱那抹清甜。它不像糖果那样直白浓烈，而是藏在平凡的生活里，悄悄落在心头，让人久久回味。 记得上个月，妈妈连着加班好几天，每天下班回家都拖着疲惫的身子，连说话的力气都没有。看着她眼底的黑眼圈，我心里酸酸的，决定悄悄帮她分担家务。那天放学回家，我放下书包就忙活起来，先把桌子擦得干干净净，再学着妈妈的样子扫地、拖地，最后还把散乱的沙发垫一一摆整齐。忙活完大半个小时，我累得腰都直不起来，可看着焕然一新的客厅，心里满是期待。妈妈下班推开门，看到整洁的屋子，又看了看我额头上的汗珠，眼睛一下子红了，轻轻抱住我说：“我的孩子长大了。”那一刻，我心里甜甜的，那是比吃了蜜还要温暖的甜，是懂得体谅家人的甜。 还有一次，我被一道数学应用题难住了，草稿纸写满了一张又一张，越做越烦躁，差点就想放弃。可我咬咬牙，静下心重新读题，一步步梳理思路，对着画图慢慢分析，足足花了二十分钟，终于算出了正确答案。那一刻，我心里涌起满满的成就感，那种靠自己努力攻克难题的甜，是踏实又自豪的甜。 原来生活里的甜，从来都不是凭空而来的。它藏在付出的汗水里，藏在成长的收获中，这样的甜，才最珍贵，也最让人难忘。 【知识点】话题作文 【详解】审题：核心围绕人生滋味展开，需从酸、甜、苦、辣、咸，喜、怒、哀、乐、愁等滋味中选定一种，不能多主题混杂。要求结合1-2个真实生活事例，内容具体、情感真挚，严禁出现真实校名与人名，字数控制在450字左右，贴合小学生生活实际与表达水平。 立意：紧扣选定的滋味，挖掘背后的生活感悟与成长道理，避免单纯记事。比如写甜可突出付出与收获、亲情温暖；写苦可体现坚持与成长。核心是借生活小事传递真情实感，展现自身的成长体会，让文章有温度、有内涵，贴合小学生的生活认知与情感表达。 思路： 开头：开门见山或比喻引入法，直接点明选定的人生滋味，用简洁语句总起全文，奠定情感基调。 中间：选取1-2个贴近日常的生活小事，按事情发展顺序写清经过，加入动作、神态、心理细节，让内容具体。紧扣选定的滋味展开描写，把情感融入叙事，避免空洞抒情，两个事例做好过渡，详略得当突出核心感悟。 结尾：总结全文，呼应开头点明的滋味，升华主题，写出从这件事中得到的成长感悟与生活道理，做到言简意赅。情感自然收尾，不刻意拔高，贴合全文基调，让文章结构完整，给读者留下回味。 6． 我飞起来了 我是一只住在河边草地的小蚂蚁，从小就羡慕小鸟能飞上天看风景，一直盼着自己也能飞一次。 这天我趴在大蒲公英上舔露珠，忽然一阵大风刮过来，把我连着蒲公英的绒球一起吹了起来——哇！我真的飞起来了！风慢慢变稳，我紧紧抓着绒绒毛往下看，一切都变了样！我平时爬整整一上午才到的小河，现在一眼就能望到对岸，河面闪着碎金，小鱼跳出水面，摆着尾巴跟我打招呼；我飞过小朋友的操场，看见了我从来没见过的彩色滑梯，小朋友追着绒球跑，笑着喊“你看这朵蒲公英飞得多高呀”，我躲在绒毛后面偷偷笑。飞着飞着，我还遇到了一只带花斑的蝴蝶，她惊讶地说第一次见会飞的小蚂蚁，还邀请我一起去山那边看野蔷薇。 太阳快落山的时候，风停了，我和蒲公英一起落在了一片软软的草地上，这里开满了我爱吃的小野花。我跳下来，回想着今天的飞行经历开心极了：原来小小的蚂蚁，也能飞到天上，看到不一样的风景呀。 【知识点】命题作文 【详解】一、审题。 这是一篇想象类命题作文，核心要点：①不必把“我”限定为现实中的自己，可以自选身份，蚂蚁、种子、机器人都可，新颖的身份更容易写出亮点；②写作核心是“飞起来”的完整经历，要求重点内容详写，不能泛泛铺陈。 二、立意。 要依托想象传递正向感悟：可以写探索新世界的新奇喜悦，也可以写实现长久愿望的满足，或是飞起来后帮助他人的快乐，避免无意义的空想，让作文有清晰明确的中心。 三、写作思路。 开头：快速切入，直接点明“我”的身份，引出飞起来的起点，比如“我是长在墙根的蒲公英，今天风婆婆来接我飞起来了”。 中间：围绕“飞起来的经历”选材，选1-2件核心事件详细写，交代清楚遇到的对象、发生的故事，其余内容略写，突出重点。 结尾：收束全文，点明自身感悟，适度升华主题即可。 7． 例文： 那一次，我心跳加速    成长的时光里，有许多瞬间如夜空中闪烁的繁星，而那次演讲比赛的经历，却似一轮炽热的暖阳，令我至今难以忘怀。 那是去年深秋的一个下午，学校的阶梯教室里人头攒动，座无虚席。我紧紧攥着演讲稿，手心早已被汗水浸湿。当主持人念到我的名字，轮到我上台时，我的双腿仿佛被灌了铅一般沉重，每挪动一步都无比艰难。 站在聚光灯下，我望着台下黑压压的人群，大脑瞬间一片空白。原本背得滚瓜烂熟的稿子，此刻竟一个字也想不起来。我的心跳急剧加速，仿佛揣了只小兔子，“砰砰砰”地直撞胸口，感觉下一秒就要从嗓子眼儿蹦出来，耳边只剩下自己剧烈的心跳声。 就在我几乎要放弃的时候，我看到了班主任李老师。她坐在第一排，正用充满鼓励的眼神望着我，还悄悄地对我比了个“加油”的手势。那温暖的目光和坚定的手势，如同一束光，照亮了我内心恐惧的角落。我深吸一口气，努力让自己平静下来，脑海中浮现出无数个放学后在教室里刻苦练习的傍晚，想起老师耐心帮我纠正语气的场景。 我重新抬起头，对着话筒，缓缓开口：“大家好，今天我演讲的题目是……”当最后一个字落下，台下爆发出雷鸣般的掌声。我走下台，李老师笑着拍了拍我的肩膀：“你看，你做到了。”那一刻，我心中的紧张不安瞬间烟消云散，取而代之的是一种前所未有的成就感。 这次经历让我明白，成长路上的紧张并不可怕，只要勇敢迈出第一步，就能战胜自己。它如同一颗种子，在我心中生根发芽，让我在之后的日子里，面对挑战时多了一份从容与自信。 【知识点】话题作文 【详解】审题： 本题为自命题作文，要求以“成长中难忘的瞬间”为主题，写一篇习作。 立意： 成长路上总有难忘的时刻，无论是惊喜、遗憾，还是紧张、兴奋，都值得被记录。本次习作可以选择一次让自己心跳加速的经历，如演讲、比赛、第一次独自完成某事等，重点突出当时的内心感受，体现成长的意义。写作时要合理安排材料，重点部分详细写，其他部分可略写，注意语句通顺，用词恰当。通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用修辞手法和积累的词句将作文写具体、生动。    思路： 开头：把事情发生的时间、地点、人物交代清楚，用环境描写烘托紧张的氛围，引出难忘的经历。 中间：具体写事件的过程，注意体现“心跳加速”的感受，通过动作、神态、心理等细节描写，突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨，表达出这次经历对自己的影响和成长的意义。 8．例文1： 成长的滋味 成长的滋味。小学六年，时光匆匆，我们从懵懵懂懂的小孩，长成了阳光向上的少年。那些留在校园里的细碎记忆，那些藏在岁月里的纯真美好，都酿成了独属于成长的滋味，在毕业将至的此刻，格外难忘，格外珍贵。 刚上一年级时，我胆小又怯懦，总是躲在爸爸妈妈身后，不敢和新同学交流，上课不敢抬头，更不敢回答问题，那段日子，成长的滋味是淡淡的酸涩。直到遇见我的班主任老师，她像一位温柔的大姐姐，总能留意到我的局促。 记得一次语文课，老师提问，我悄悄低下头，却还是被老师点到了名字。我紧张得满脸通红，手心冒汗，站起来支支吾吾说不出话，眼泪都快掉下来了。可老师没有批评我，反而走到我身边，轻轻拍着我的肩膀，温柔地说：“别害怕，慢慢说，你一定可以的。”同学们也纷纷投来鼓励的目光，没有一丝嘲笑。 我深吸一口气，鼓起勇气说出了答案，虽然不够完美，却赢得了全班热烈的掌声。那一刻，我心里暖暖的，原本酸涩的滋味，瞬间被甜蜜和温暖填满。从那以后，我慢慢变得自信开朗，主动结交朋友，积极参与课堂，一点点蜕变成了阳光的模样。 这六年里，成长的滋味有酸有甜，有哭有笑，每一种滋味都刻在心底。即将告别校园，告别老师和同学，这些珍贵的回忆，这份独特的成长滋味，我会永远珍藏。它见证了我的蜕变，也陪伴我走过最美好的童年时光，成为我岁月里最温暖的光。 例文2： 我的2045 2045年，清晨七点，智能睡眠模式自动关闭，AI管家“小星”用轻柔的声音唤醒我，落地窗缓缓调整透光率，窗外的悬浮绿植轻轻摆动，空气清新怡人。如今的我，三十二岁，是一名城市AI生态设计师，这是我儿时就向往的职业，二十年后，我终于实现了梦想。 洗漱完毕，“小星”早已根据我的身体数据，备好营养均衡的早餐。吃完早餐，我坐上无人驾驶智能车，车子平稳行驶在智能道路上，没有拥堵，没有尾气，道路两侧的智能路灯自动调节亮度，绿化机器人默默修剪枝叶，整个城市干净又智能。回想2025年我小学毕业时，还只能在课本里想象未来，如今的生活，早已超出了当初的想象。 到达生态设计中心，我开始了一天的工作。今天的任务是优化老城区的智能生态系统，让AI技术更好地服务居民。工作中，智能监测系统突然出现小偏差，我和AI助手协同配合，快速排查问题，同时特意保留了老城区的人工花园，让科技与烟火气共存。经过几个小时的调试，系统顺利运行，看着老城区焕然一新的智能环境，我心里满是成就感。 傍晚，我用全息投影和家人通话，远在老家的长辈，通过智能设备实时监测健康，AI助手会及时提醒家人注意身体。夜幕降临，城市的智能灯光亮起，美得像一幅画。 这就是我2045年的一天，充满科技感，也满是温暖。从小学毕业生到职场人，AI改变了世界，却让我更懂责任与热爱。未来一切皆有可能，而每一个美好的未来，都源于当下的努力，我会继续奔赴，不负时光，不负理想。 【知识点】半命题作文、想象作文 【详解】题目一： 审题：本题是半命题作文。题目是：_______的滋味，聚焦小学六年校园生活，选择1-2件典型事例，紧扣“校园记忆、岁月纯真、毕业难忘”的提示语突出“滋味”，把事情经过写具体，详略得当，通过事件体现对应的感受。 立意：通过回忆小学六年校园里1-2件难忘的小事，细腻刻画对应的独特滋味，展现自己从懵懂孩童到阳光少年的成长蜕变，表达对校园生活、师生情谊、同窗陪伴的珍视与怀念，在毕业之际，留住岁月里的纯真回忆，感悟成长的美好与珍贵。 思路： 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细描写事情的经过，加入动作、语言、神态、心理描写，融入“滋味”。 结尾：总结升华，呼应开头，抒发毕业真情。 题目二： 审题：本题是想象作文。题干给定背景——2025年小学毕业，2045年人工智能全面融入社会，此时你正值青壮年，要求围绕个人身份、环境变化，写完整的一天的故事，要求想象合理、详略得当；核心要求是不能脱离人工智能背景，不能只铺展环境不写具体故事，要符合“一天”的时间线，有完整情节。 立意： 通过记叙2045年自己某一天的工作与生活经历，展现人工智能时代科技带来的便捷与美好，刻画自己在理想岗位上发光发热的模样，表达对未来的憧憬、对科技的敬畏，以及努力成长、实现人生价值的决心，体现科技与人文、责任的融合，传递积极向上的人生态度。 思路： 开头：开篇点题，快速带入场景，交代身份与时代。 中间：围绕“一天的故事”展开，只写一件完整的事，不堆砌多个事件，重点写事件经过，穿插环境变化和AI应用，贴合立意。 结尾：总结感悟，呼应开头，升华未来憧憬。 9．例文一： 与人交往，贵在真诚 与人交往，贵在真诚。真诚是人与人之间沟通的桥梁，是友谊长久的基石，更是我们做人的根本。 记得小学三年级时，我和同桌因为一块橡皮闹了矛盾。我误以为是他偷偷拿了我的橡皮，便当着全班同学的面指责他。他涨红了脸，眼圈微微泛红，却始终没说一句辩解的话。后来，我在自己的书包夹层里找到了那块橡皮，心里又愧疚又后悔，恨不得立刻向他道歉。 放学后，我主动找到他，低着头把事情的真相原原本本地告诉了他，真诚地向他说对不起。他听完后，笑着拍了拍我的肩膀说：“没关系，我知道你不是故意的。”那一刻，我深深感受到了真诚的力量——它不仅化解了我们之间的矛盾，还让我们的友谊变得更加深厚。 还有一次班级义卖，我负责卖手工小卡片。一位阿姨买卡片时多给了十元钱，我发现后立刻追出去还给他。阿姨夸我诚实，还帮我推荐卡片，那天我的卡片卖得格外好。这件事让我明白，真诚能赢得他人的信任与尊重。 真诚不是口号，而是藏在生活的点滴小事里。它能拉近人与人之间的距离，温暖整个世界，也让我们收获更多美好。 例文二： 热闹的元宵灯谜会 今年元宵节，我参加了社区举办的灯谜会，那热闹喜庆的场景，至今还深深印在我的脑海里。 活动一开始，整个社区广场就被挤得水泄不通，男女老少齐聚一堂，脸上都挂着节日的笑容。红红的灯笼挂满了长廊，像一串串燃烧的火焰，又像一颗颗火红的玛瑙，每个灯笼下方都挂着一张写满灯谜的彩色纸条，随风轻轻晃动，引得人们纷纷驻足。大家姿态各异，有的仰头凝视灯谜，眉头微蹙，仿佛在全力破解难题；有的低头沉思，嘴里还小声念叨着谜面，反复琢磨；还有的三五成群围在一起，你一言我一语地热烈讨论，时不时传出阵阵欢呼，整个广场都被欢声笑语包裹着，热闹非凡。 我也迫不及待地融入这热闹的人群中，加入了猜灯谜的队伍。忽然，一张纸条吸引了我，上面写着“像猫不是猫，夜间捉老鼠”。我皱着眉想了想，猫会捉老鼠，但这东西不是猫，难道是……我眼睛一亮，立刻猜到是“猫头鹰”，连忙兴奋地踮起脚尖，摘下纸条快步走向兑奖处。工作人员笑着接过纸条，核对无误后，递给我一个小巧玲珑的小灯笼，我紧紧攥在手里，心里甜滋滋的，别提多开心了。 人群中，一位老爷爷的身影格外显眼。他戴着老花镜，手里拿着一个小本子，一边仔细看着灯笼下的灯谜，一边在本子上写写画画，神情十分认真。他看到我手里的小灯笼，笑着朝我点头：“小朋友，你猜得真快呀！”我不好意思地笑了笑，顺势凑过去看他正在琢磨的灯谜。我们一起讨论，老爷爷耐心地教我猜谜技巧，比如联想谐音、拆分汉字等，在他的指导下，我又猜对了两个灯谜。身旁的欢声笑语依旧，而我却在这份热闹里，收获了一份专属的温暖与快乐。 活动结束时，我手里捧着好几个小奖品，心里满是喜悦。这次灯谜会，既有全场的热闹祥和，也有我猜谜、与老爷爷相伴的点滴美好，不仅让我收获了满满的幸福感，更感受到了中华传统文化的独特魅力，真是一次有意义的活动。 【知识点】话题作文、半命题作文 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。这是一道半命题作文，需要先补充完整题目，核心关键词是“与人交往”和“贵在”，要求明确在交往中最可贵的品质，比如真诚、宽容、信任、尊重等。写作时需要结合实际事例，从不同角度或选择不同事例来支撑观点，做到“观点明确+事例具体”。 二、立意。通过人与人之间的交往，展现自己在性格、认知、情感等方面的变化，表达积极向上的成长态度，如真诚、宽容、信任等。 三、写作思路。 开头：引用名言或生活现象引出论点。 中间：用具体事例来论证。 结尾：总结升华，呼应开头。 例文二： 一、审题。这是一篇记事作文，要求写一次自己参与过的文化体验活动，比如元宵节猜灯谜、动漫展角色扮演、手工制作蜡染手帕等。写作需要清楚活动过程，运用“点面结合”的写法，重点描写印象深刻的部分，还要写出活动的体会。 二、立意。通过参与文化体验活动，感受传统文化的魅力，增强文化自信。 三、写作思路。 开头：描绘活动场景，营造氛围。 中间：用“点面结合”写过程。 结尾：总结体会，升华主题。 10．例文： 成长的2025 2025年，如同一幅绚丽多彩的画卷，在我的生命中徐徐展开，而“成长”则是这幅画卷中最鲜明的底色。 在学习上，我迎来了巨大的挑战——数学难题像一座座大山横亘在我面前。曾经，我一看到复杂的几何图形和繁琐的代数运算就头疼不已。但我没有选择退缩，而是主动向老师和同学请教，利用课余时间反复练习。渐渐地，那些曾经让我望而却步的难题，变得不再那么可怕，我的数学成绩也有了显著提高，这是我在知识储备上的成长。 生活中，我学会了独立。以前，我总是依赖父母帮我整理房间、准备衣物。但在2025年，我开始尝试自己打理生活琐事。从最初房间的杂乱无章，到后来能整理得井井有条，我懂得了自己的事情自己做，也体会到了父母的辛苦。 思想上，我也更加成熟。有一次，弟弟不小心弄坏了我心爱的玩具，我心中虽有些生气，但看到弟弟害怕的眼神，我选择了原谅他，并耐心地教他以后要小心。那一刻，我明白了宽容的意义。 2025年，就像一级成长的阶梯，让我在知识的海洋中不断探索，在生活的磨砺中学会独立，在与人相处中懂得宽容。 如今，2025年已渐渐远去，但它带给我的成长却永远留在了我的生命里。我会带着这份成长，勇敢地迈向新的一年，迎接更多的挑战和机遇。 【知识点】半命题作文 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作属于半命题作文，要求以《 的2025》为题，从回忆中提炼一个关键词将题目补充完整，如温暖、勇敢、蜕变、精彩等，并围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例来写，字数控制在450字左右，做到语句通顺、内容具体、感情真实，不出现真实校名和人名。 二、立意。 通过回顾2025年那些难忘的回忆，围绕所提炼的关键词，表达在这一年里的独特感受、成长收获或情感体验，展现生活的美好与意义。 三、写作思路。 开头：直接点明2025年对自己有着特殊意义，引出要提炼的关键词来概括这一年的特点，引起下文对相关回忆的叙述。 中间：围绕所填关键词，从不同方面或选取不同事例详细描述，具体展现自己在2025年的成长变化。 结尾：总结全文，再次强调这个关键词所代表的2025年给自己留下的深刻印象，抒发对这一年的怀念或对未来的期待之情。 学科网（北京）股份有限公司 $