8.2推动两极地区的环境保护（第二课时）教学设计2025-2026学年晋教版地理七年级下册

推动两极地区的环境保护

新授课

第几课时

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教材地位与作用:本课时是两极地区学习的核心应用课，承接第一课时自然环境知识，重点探究两极地区的科学考察价值、面临的环境问题及应对措施，是落实“共谋区域发展与合作”主题、树立人地协调观和全球视野的关键内容。

内容结构与特点:本课时完全按照你课件顺序展开：科学考察价值（天然实验室）→ 科考时间选择 → 环境问题（全球变暖、臭氧空洞、污染）→ 应对措施（国际合作、保护行动）→ 课堂检测。逻辑清晰：价值—问题—对策，完整呈现两极地区可持续发展学习路径。

区域认知：知道南极比北极更冷的原因。说出两极地区作为“天然实验室”的科学考察价值。知道两极地区面临的主要环境问题（全球变暖、臭氧空洞、污染）。

综合思维：分析两极地区环境问题的成因及其对全球的影响。理解国际合作对保护两极地区的重要性。

地理实践力：能根据资料提出保护两极地区的合理化建议。能评价国际合作（如《南极条约》）对区域发展的意义。

人地协调观：树立保护极地环境、关注全球气候变化的意识。理解国际合作在解决全球性环境问题中的重要作用。

重点：两极地区的科学考察价值；面临的环境问题及成因；保护两极的措施与国际合作。

难点：理解两极地区环境问题的全球性影响。认识环境保护与可持续发展的关系。

考点：科学考察价值；环境问题及解决措施。

教：知识引导→案例分析

学：自主预习→合作探究

方法：情境导入法、地图分析法、自主探究法、对比分析法、多媒体辅助教学

课程资源：多媒体课件