第五单元 参考活动3 我们来建博物馆 同步练习 2025-2026学年苏少版初中综合实践七年级下册

第五单元 参考活动3 我们来建博物馆 同步练习 一、填空题（每空2分，共20分） 1. “我们来建博物馆”实践活动，核心是让我们模拟博物馆的建设过程，体验博物馆的__________、展示、教育功能，提升实践创新能力。 2. 建造班级或校园微型博物馆，首先要确定博物馆的__________，如历史类、民俗类、科技类、校园文化类等。 3. 微型博物馆的建设步骤主要包括确定主题、收集展品、__________、布置展厅、制定参观规则等。 4. 收集展品时，要围绕确定的主题，收集相关的实物、图片、__________、模型等，确保展品贴合主题。 5. 布置微型博物馆展厅时，要做到布局合理、__________、重点突出，让参观者能清晰了解展品的价值和意义。 6. 为微型博物馆制定参观规则，主要是为了规范参观行为，保护__________，保障参观秩序。 7. 建造微型博物馆的过程中，需要小组分工合作，培养我们的__________、沟通能力和动手实践能力。 8. 微型博物馆的展品不需要多么珍贵，关键是能体现主题，传递__________，具有教育意义。 9. 作为青少年，参与建博物馆活动，能让我们更深入地了解博物馆的功能，树立__________、传承文化的意识。 10. 微型博物馆建成后，我们可以组织同学参观、讲解展品，分享建馆心得，实现__________的目的。 二、单项选择题（每题3分，共30分） 1. “我们来建博物馆”实践活动的核心意义是（） A. 应付实践任务，随意搭建即可 B. 模拟建馆过程，提升实践能力，感受文化传承 C. 浪费时间和精力，没有实际价值 D. 单纯收集展品，无需注重布局和意义 2. 建造微型博物馆的第一步是（） A. 收集展品 B. 确定博物馆主题 C. 布置展厅 D. 制定参观规则 3. 下列不属于微型博物馆展品的是（） A. 贴合主题的实物、图片 B. 相关的文字资料、模型 C. 与主题无关的玩具、零食 D. 手工制作的主题作品 4. 布置微型博物馆展厅时，不合理的做法是（） A. 布局整齐，展品摆放有序 B. 重点展品突出展示，标注相关介绍 C. 展品杂乱堆放，没有分类 D. 搭配文字说明，方便参观者了解展品 5. 制定微型博物馆参观规则的主要目的是（） A. 限制参观者的行为，增加麻烦 B. 保护展品，规范参观秩序，让参观更有序 C. 形式主义，没有实际作用 D. 防止参观者触摸展品，影响展品外观 6. 参与建博物馆活动，不需要具备的能力是（） A. 分工合作能力 B. 动手实践能力 C. 沟通协调能力 D. 随意摆放展品的能力 7. 关于微型博物馆的展品，说法正确的是（） A. 必须是珍贵的文物，普通物品不能作为展品 B. 只要是自己喜欢的物品，都能作为展品 C. 展品要贴合主题，具有一定的教育和纪念意义 D. 展品越多越好，无需考虑主题关联性 8. 建造微型博物馆过程中，小组分工合作的重要性是（） A. 浪费时间，不如独自完成 B. 能提高建馆效率，培养团队协作能力 C. 会产生矛盾，影响活动效果 D. 无需分工，大家一起随意搭建即可 9. 微型博物馆建成后，组织同学参观、讲解的目的是（） A. 炫耀建馆成果，满足虚荣心 B. 传递文化知识，实现教育功能，分享建馆收获 C. 走过场，应付学校检查 D. 让同学随意参观，无需讲解 10. 下列关于“我们来建博物馆”活动的说法，错误的是（） A. 能提升我们的实践创新能力和团队协作能力 B. 能让我们更深入了解博物馆的功能和文化价值 C. 与文化传承无关，只是一次手工活动 D. 能培养我们的责任意识和动手能力 三、判断题（每题2分，共20分，对的打“√”，错的打“×”） 1. 建造微型博物馆，不需要确定主题，随便收集展品即可。（） 2. 微型博物馆的展品越珍贵，建馆效果越好。（） 3. 布置展厅时，要做到布局合理、重点突出，方便参观者了解展品。（） 4. 制定参观规则，能有效保护展品，规范参观秩序。（） 5. 建博物馆活动需要小组分工合作，才能提高效率、完成任务。（） 6. 与主题无关的物品，也能作为微型博物馆的展品。（） 7. 参与建博物馆活动，能让我们提升动手实践能力和沟通能力。（） 8. 微型博物馆建成后，不需要组织参观和讲解，完成搭建即可。（） 9. 作为青少年，建博物馆能让我们更深刻地理解文化传承的意义。（） 10. 建博物馆的过程，也是我们学习、成长、提升自我的过程。（） 四、实践探究题（每题10分，共30分） 1. 结合本课所学，说说建造微型博物馆的主要步骤有哪些？请列举5个步骤，并简要说明每个步骤的具体做法。 2. 假设你要和小组同学一起建造班级微型博物馆，请设计1个具体的建馆方案，包括博物馆主题、建馆目的和具体建馆步骤。 3. 结合自身实际，谈谈你参与建博物馆活动的经历（或想象中的经历），说说你在活动中承担的任务、遇到的困难及解决方法，以及活动带来的收获。 参考答案 一、填空题 1. 收藏 2. 主题 3. 分类整理 4. 文字资料 5. 图文结合 6. 展品 7. 团队协作能力 8. 文化内涵 9. 保护文物 10. 文化传播 二、单项选择题 1. B 2. B 3. C 4. C 5. B 6. D 7. C 8. B 9. B 10. C 三、判断题 1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. √ 6. × 7. √ 8. × 9. √ 10. √ 四、实践探究题 1. 建馆步骤及具体做法（5个步骤，合理即可）：① 确定主题：小组讨论，结合兴趣和校园特色，确定微型博物馆的主题（如校园文化博物馆、民俗文化博物馆），明确建馆方向；（2分）② 收集展品：围绕确定的主题，小组分工收集展品，可收集实物、图片、文字资料、手工模型等，确保展品贴合主题、具有教育意义；（2分）③ 分类整理：对收集到的展品进行分类、筛选，去除与主题无关的物品，为每件展品标注简单的介绍（如名称、来源、意义）；（2分）④ 布置展厅：规划展厅布局，将展品按类别有序摆放，重点展品突出展示，搭配文字说明、装饰物品，让展厅布局合理、美观易懂；（2分）⑤ 制定规则与展示：制定简单的参观规则，规范参观行为；组织同学参观，安排讲解员讲解展品，分享建馆心得，实现文化传播和教育目的。（2分） 2. 建馆方案（合理即可）：① 博物馆主题：“校园时光博物馆——记录成长，传承校园文化”；（2分）② 建馆目的：通过建造校园时光博物馆，收集校园相关展品，记录校园生活和成长印记；体验博物馆建设过程，提升团队协作能力、动手实践能力和创新能力；让同学们了解校园文化，增强集体归属感和认同感；传递积极向上的校园精神，丰富校园文化生活。（3分）③ 具体步骤：第一步，小组分工：成立建馆小组，明确组长、展品收集组、整理组、布置组、讲解组的职责；（1分）第二步，确定主题与收集展品：小组讨论确定“校园时光”主题，收集校园老照片、旧课本、文具、运动会纪念品、班级荣誉证书等展品；（2分）第三步，整理与标注：对展品进行分类整理，为每件展品标注名称、来源和相关故事（如旧课本的主人、纪念品的意义）；（1分）第四步，布置展厅：利用班级角落或校园空闲区域，规划展厅布局，摆放展品、张贴文字说明和校园照片，装饰展厅，营造温馨的校园氛围；（1分）第五步，完善与展示：制定参观规则，安排讲解组同学熟悉展品，组织班级和其他班级同学参观，讲解展品背后的校园故事，分享建馆收获。（1分） 3. 活动经历、任务、困难及收获（合理即可）：① 活动经历及承担任务：我和小组同学一起建造班级“民俗文化微型博物馆”，我承担的任务是收集民俗相关展品和撰写展品介绍。我收集了奶奶做的剪纸、家乡的民俗饰品、民俗节日的图片，还查阅资料，为每件展品撰写了简单的介绍，说明其民俗内涵。（3分）② 遇到的困难及解决方法：遇到的困难是收集的展品种类较少，部分展品没有详细的介绍；解决方法是小组讨论后，发动同学一起收集家里的民俗物品，同时上网查阅相关资料，补充展品介绍，还邀请了解民俗的家长帮忙讲解，完善展品信息。（3分）③ 收获：提升了动手实践能力和文字表达能力，学会了如何收集、整理资料；培养了团队协作能力，明白了分工合作的重要性；深入了解了民俗文化的魅力，增强了文化认同感；体验了博物馆建设的过程，更深刻地理解了博物馆的功能和文化传承的意义；在解决困难的过程中，培养了坚持和创新的精神，收获了成长和友谊。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $