精品解析：北京市海淀区2025-2026学年九年级下学期期中语文试题

海淀区九年级第二学期期中练习语文 2026.04 学校__________ 姓名__________ 准考证号__________ 考生须知 1.本试卷共10页，共五道大题，26道小题，满分100分。考试时间150分钟。 2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 一、基础·运用（共12分） “进京赶考”原指古代科举学子赴京应试。毛泽东将中共中央进驻北平（今北京）、接受执政考验称为“进京赶考”。学校组织编写“重走进京赶考路”研学推荐手册，请你协助整理。 第一站 清华园车站旧址 清华园车站旧址是京张铁路上承载（zài）百年记忆的地标。车站由清末铁路工程师詹天佑设计督建，五开间的形制庄重大方，尽显中国人自主筑路、建站的骨（gǔ）气。抗战初期，这里曾是抗战物资调（diào）度与运送的中转站；解放战争时期，这里还是地下党组织青年学生进城参与（yǔ）进步运动的出发地。1949年3月25日清晨，毛泽东等中共中央领导同志乘火车抵达清华园车站。清华园车站成为中共中央领导人“进京赶考”的第一站。 清华园车站不仅是新时代红色精神的传递者，还亲历了近代中国历史变迁的见证者。如今，这里被列为北京市不可移动革命文物、市级文物保护单位。修缮开放后，清华园车站旧址成为红色文化宣传的教育基地。 1. 你审核资料中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是（ ） A. 承载 B. 骨气 C. 调度 D. 参与 2. 文段中的画线句存在问题，请你修改。 第二站 颐和园益寿堂 颐和园益寿堂，是清光绪年间修建的一座传统四合院式建筑。毛泽东等中共中央领导同志抵达清华园火车站后，换乘汽车来到益寿堂休憩，下午赴西苑机场阅兵。当晚，毛泽东等同志在益寿堂会见并宴请了前来参加第一届中国人民政治协商会议的民主人士，共商建国大计，开启了协商建国、共创伟业的新纪元。 2015年，益寿堂推出“古都春晓”主题展览，再现“进京赶考”的光辉历程。2022年，益寿堂被列入北京市不可移动革命文物名录，成为我们学习革命历史、传承红色基因的重要课堂。 3. 阅读材料后，一位同学想为益寿堂拟写一副对联。你认为在上下联横线处填入文字，最恰当的一项是（ ） 昔日名堂， ① ，开创伟业； 今朝圣地，传薪火同守初心， ② 。 A. ①设盛宴礼贤下士 ②赓续荣光 B. ①聚贤才共商国是 ②赓续荣光 C. ①聚贤才共商国是 ②铸魂育人 D. ①设盛宴礼贤下士 ②铸魂育人 第三站 双清别墅 双清别墅位于海淀区香山公园南部山腰，本是清代皇家园林静宜园“松坞山庄”的旧址。此地苍松翠竹相互掩映，美丽景致巧夺天工。离开益寿堂后，毛泽东等中共中央领导同志入驻双清别墅。毛泽东在这里运筹帷幄，发布了《向全国进军的命令》，指挥解放军取得渡江战役的胜利；起草了100多封军事电报，指挥全军以摧枯拉朽之势解放上海、解放西北，进军中南和西南，解放全中国；和同志们殚精竭虑，为筹备新政协、筹建新中国日夜操劳。众多关乎民族前途命运的决策在此诞生，双清别墅成为了中共中央“进京赶考”的第一考场。 4. 你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ） A. 巧夺天工 B. 运筹帷幄 C. 摧枯拉朽 D. 殚精竭虑 第四站 香山革命纪念馆 香山革命纪念馆6000平方米的展厅里，陈列着众多与“进京赶考”相关的珍贵文物。一辆军用吉普车，一个“七一”证章，一艘渡江战役时使用的木船，开国大典上所用的“九头鸟”喇叭，天安门城楼悬挂过的大红灯笼……这些文物是旧时代落幕、新时代诞生的生动缩影，见证了中国共产党领导人民推翻旧制度、建立新中国的历程，彰显着共产党人在时代变局中敢为人先、革故鼎新的魄力。 在赶考之路上，中共中央始终奉行谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦奋斗的“赶考”精神。而今，我们走进香山革命纪念馆，重温这段历史，就是要__________，__________，__________，为实现中华民族的伟大复兴交出不负时代的优秀答卷。 5. 你想知道文段中“革故鼎新”的意思。查《古代汉语词典》，“鼎”为卦名。《周易·杂卦》：“鼎，取新也。”结合语境，你认为文段中“革故鼎新”的意思是______________。 6. 在文段横线处依次填入语句，最恰当的一项是（ ） ①在汲取先辈智慧中奋发有为 ②在追寻红色记忆中坚定方向 ③在发扬“赶考”精神中开拓创新 A. ①②③ B. ①③② C. ②①③ D. ②③① 【答案】1. D 2. 清华园车站不仅亲历了近代中国的历史变迁，还是新时代红色精神的传递者。 3. B 4. A 5. 去除旧的、落后的制度，建立新的社会与国家格局，破旧立新、开拓全新局面。 6. C 【解析】 【1题详解】 D.参与（yù）。 【2题详解】 首先，画线句子逻辑顺序颠倒，“不仅……还……”是递进关系关联词，应先写近代历史的过往意义，再写新时代红色精神的当代价值，遵循时间由远到近的逻辑。其次，画线句子句式杂糅，“是……见证者”和“亲历了……”两种句式混用，搭配混乱。因此，修改为：清华园车站不仅亲历了近代中国的历史变迁，还是新时代红色精神的传递者。 【3题详解】 ①上联“昔日名堂”对应1949年史实，也是材料核心内容：毛泽东在益寿堂会见宴请民主人士，共商建国大计。“聚贤才共商国是”准确反映史实“共商建国大计”，“国是”指国家大政方针，庄重贴合语境。 ②“开创伟业”是动宾短语，与“赓续荣光”对应，“铸魂育人”为并列短语（故排除）。 【4题详解】 A.巧夺天工：指人工制作的事物精巧胜过天然，形容人工技艺高超。文段形容双清别墅“苍松翠竹相互掩映”的自然景致，自然景观不能用“巧夺天工”来形容，属于对象误用。 【5题详解】 根据查阅词典，可知字词本义。革：革除、废除；故：旧的事物、旧制度；鼎：结合注解，《周易》中“鼎，取新也”，代表创立新事物；新：新的体制、新的局面。革故鼎新本义：革除旧弊，创立新制。文段前文：共产党领导人民推翻旧制度、建立新中国。因此在本文语境中：“革故”指推翻腐朽落后的旧统治、旧社会制度；“鼎新”指建立全新的人民政权、开启国家发展新纪元。 【6题详解】 梳理语段逻辑：参观纪念馆—重温历史，层层递进践行初心、续写答卷。三个句子要由浅入深的排序。 ②句：追寻红色记忆参观纪念馆、回望历史，是第一步，为基础前提。①句：汲取先辈智慧了解历史之后，学习先辈经验与智慧，思想得到升华。③句：发扬赶考精神、开拓创新内化精神之后，落实到行动，开拓进取，对应结尾“交出优秀答卷”，为最终落脚点。 因此排序为：②①③ 二、古诗文阅读（共18分） （一）（共5分） 7. 默写。 （1）无可奈何花落去，__________。（晏殊《浣溪沙》） （2）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。__________，__________。（孟子《鱼我所欲也》） （3）古人常借诗词抒发以身许国的壮志豪情。如“__________，__________”，就表达了诗人的报国之心。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 ①. 似曾相识燕归来 ②. 二者不可得兼 ③. 舍生而取义者也 ④. 示例：报君黄金台上意 ⑤. 提携玉龙为君死 【解析】 【详解】注意“燕、兼、携”等易错难写字的写法。 （3）抓住题干中“以身许国”“壮志豪情”“报国之心”等关键信息，填写有关的经典诗句。示例：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （二）（共6分） 阅读《白雪歌送武判官归京》，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 8. 本诗以咏雪为主线叙写送别。开篇写送别前的雪景，“_________”尽显边地的奇丽壮美；接着写飞雪散入帘幕，以边塞苦寒衬托将士_________的精神风貌；继而写饯别时的雪景，风雪虽大，但营帐中饮酒奏乐，气氛热烈；然后写临别时的雪景，营造了雪满天山的_______意境；最后写送别后的雪景，余味悠长。 9. 本诗的“山回路转不见君”和李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的“唯见长江天际流”，诗句中一个“不见”，一个“唯见”，均言简意深，有异曲同工之妙。请结合诗句，简要分析其表达效果。 【答案】8. ①. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ②. 不畏严寒、坚守戍边 ③. 苍凉旷远 9. 两句都描绘了送别友人后，诗人久久伫立远望友人离去的场景：岑参诗中，山路回转，友人远去后再也望不见身影，只留下雪地上浅浅的马蹄印；李白诗中，友人的孤船渐远，只看见长江向天边奔流。“不见”“唯见”异曲同工：都通过细节，含蓄地抒发了诗人对友人依依不舍的留恋之情，将分别后的怅惘孤寂融入景物描写，言有尽而意无穷，耐人寻味。 【解析】 【导语】这首盛唐边塞送别诗，以奇巧笔力绘出西域八月飞雪的雄奇壮丽，将边地苦寒风光与依依送别之情相融，景阔情真，雄健中含悠远怅惘，是边塞诗的经典之作。 【8题详解】 第一空： 本诗开篇“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写送别前的雪景，其中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”意思是仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。诗人以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽的想象，同时字里行间又透露出蓬勃浓郁的无边春意，尽显边地的奇丽壮美。 第二空： 本诗“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”意思是雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也嫌单薄。将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。诗人通过描写飞雪散入帘幕，狐裘不暖、锦衾单薄、角弓难控、铁衣难着等细节，突出了边塞的苦寒环境，但即便如此，将士们依然坚守岗位，表现了他们不畏严寒、勇往直前的精神风貌。 第三空： 本诗“轮台东门送君去，去时雪满天山路”意思是轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。诗人通过描写临别时的辽阔雪景，营造了雪满天山的苍茫壮阔、孤寂的意境，表达了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。 【9题详解】 “山回路转不见君，雪上空留马行处”意思是山路曲折已不见你的身影，雪地上只留下一行马蹄印迹。此句用平淡质朴的语言表现了将士们对战友的真挚感情，描写了对友人惜别之情，也表现了边塞将士的豪迈精神。 “唯见长江天际流”意思是只看见一线长江，向邈远的天际奔流。此句以景结情，既写出了江水滔滔的辽阔，又展现出诗人伫立江边，极目远望，久久不愿离去的情景，表达了诗人对友人的依依惜别之情； 故这两句诗都通过描写友人离去后，诗人独自面对的景象，表达了诗人对友人的依依惜别之情和因友人离去而产生的孤独、惆怅之情。 （三）（共7分） 阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成下面小题。 邹忌讽齐王纳谏 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 10. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ） A. 寡人之过 人恒过 过犹不及 B. 臣诚知不如徐公美 诚宜开张圣听 诚惶诚恐 C. 时时而间进 又何间焉 间不容发 D. 皆以美于徐公 计日以还 持之以恒 11. 下列对“王之蔽甚矣”的理解，不正确的一项是（ ） A. “蔽”指君主身受蒙蔽，难以了解真实情况。 B. “甚”字强调齐威王所受的蒙蔽程度非常深。 C. 此句批评了齐威王长期治国不当、昏庸无能。 D. 该句点明进谏缘由，为下令改革弊政作铺垫。 12. 根据《邹忌讽齐王纳谏》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 材料一 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （节选自《战国策·唐雎不辱使命》） 材料二 赵简子①出畋②，命郑龙：“射野人③，使无惊吾鸟。”龙曰：“吾先君晋文公伐卫，不僇④一人；今君一畋而欲杀良民，是虎狼也。”简子曰：“人畋得兽，我畋得士。” （节选自《金楼子》） 注：①[赵简子]即赵鞅。春秋时晋国正卿。②[畋]打猎。③[野人]乡野之人。④[僇]同“戮”，杀。 三则材料里的人物对话都展现了语言的力量。邹忌用_______的方式委婉劝谏齐威王广开言路，表现了辅君安国的智慧；唐雎面对秦王的威胁，慷慨陈词，震慑秦王，尽显_______的精神；郑龙以“_______”直斥赵简子，阻止他滥杀无辜，体现了重民爱民的本心。 【答案】10. B 11. C 12. ①. 类比说理 ②. 不畏强暴，敢于斗争 ③. 是虎狼也 【解析】 【导语】本文以《邹忌讽齐王纳谏》为核心，搭配唐雎、郑龙两则材料，展现先秦策士的言辞智慧。邹忌以家事喻国事，委婉讽谏；唐雎直面强权，凛然不屈；郑龙直言敢谏，为民发声。三段文字各具特色，一婉一直，一柔一刚，既凸显语言的力量与劝谏艺术，也折射出古人的责任担当与民本思想。文脉清晰，人物鲜明，兼具文学性与思想性。 【10题详解】 A.过错/犯错误/过分。 B.都是：确实，实在。 C.间或，偶然/参与/空隙。 D.认为/可译为“来”/用。 【11题详解】 C.由第②段“由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌只是指出齐王因受偏爱、畏惧、求助而被严重蒙蔽，并非指责其治国不当、昏庸无能。由第③段“王曰：‘善。’乃下令”可知，齐威王虚心纳谏、开明有为，并非昏庸之君。 【12题详解】 第一空：由第①段第⑩句与第②段第③句可知，邹忌以自身受蒙蔽类比齐王受蒙蔽，用类比说理的方式委婉劝谏。 第二空：由材料一第⑤句可知，唐雎面对秦王暴怒威胁毫不畏惧，以死抗争，尽显不畏强暴、敢于斗争的精神。 第三空：由材料二“今君一畋而欲杀良民，是虎狼也”可知，郑龙直接用“是虎狼也”怒斥赵简子，反对其杀民行为，体现重民爱民之心。 【点睛】参考译文： 邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，又问他的妾：“我和徐公谁更美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来，邹忌和他坐着交谈，又问客人：“我和徐公谁更美？”客人说：“徐公不如您美。”第二天徐公来了，邹忌仔细端详他，自认为不如；再照镜子看看自己，更觉得远远比不上。晚上躺着思考这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是有求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾畏惧我，我的客人有求于我，都认为我比徐公美。如今齐国土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边近臣没有不偏爱大王的，朝廷大臣没有不畏惧大王的，全国百姓没有不有求于大王的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了。” 齐威王说：“好。”于是下达命令：“大小官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，给予上等奖赏；上书劝谏我的，给予中等奖赏；能够在公众场所指责讥刺我的过失，传到我耳朵里的，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还偶尔有人进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都来齐国朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。 材料一 秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，倒下的尸体有百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中有胆识的人，心中的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。现在加上我，将成为四个人了。如果有胆识的人真的发怒，倒下的尸体只有两具，血流不过五步远，天下百姓都要穿丧服，今天就是这样的时候。”说完，唐雎拔剑站起身。 材料二 赵简子外出打猎，命令郑龙：“射杀那些百姓，不要让他们惊飞了我的鸟。”郑龙说：“我们前代君主晋文公攻打卫国，不杀一个人；现在您一次打猎却想杀害善良的百姓，这是像虎狼一样凶狠的行为。”赵简子说：“别人打猎得到野兽，我打猎得到了贤士。” 三、名著阅读（5分） 13. 中国古代小说中，需要经过三次重复才能完成的情节称之为“三复情节”，如《三国演义》中的“三顾茅庐”。随着“三复情节”的逐层推进，人物形象愈发鲜明，主题愈加突出。从《西游记》《水浒传》《儒林外史》中任选一部，结合一处“三复情节”的具体内容，说明其对塑造人物形象或凸显小说主题的作用。（100字左右） 【答案】示例：选择《水浒传》——三打祝家庄。一打祝家庄，宋江轻敌失利；二打虽谨慎仍遭挫败，开始反思；三打联合内应、巧用计谋终获大胜。随着情节推进，宋江从鲁莽急躁成长为善谋善断、知人善任的领袖，人物更立体，也愈加凸显团结与智慧方能取胜的主题。 【解析】 【详解】《西游记》——三打白骨精 第一次，白骨精变成村姑送饭，悟空一眼识破打死，唐僧怪他无故伤人。此时只是初见悟空辨妖本领。第二次，妖精变老妇寻女，悟空再次识破打死，唐僧大怒念紧箍咒，悟空虽委屈却不改除恶之心。人物性格进一步凸显。第三次，妖精又变老翁，悟空明知会被驱逐仍坚决打死妖怪。悟空从初显本领，到坚守本心，再到不惜牺牲自我除妖，形象越来越鲜明饱满；主题也从简单辨妖，逐步深化为取经必须明辨是非、不畏误解，越来越突出。 《水浒传》——三打祝家庄 一打祝家庄，宋江不察地形、轻敌冒进，导致人马迷路被困，显出急躁无谋。二打祝家庄，宋江虽有所准备，但仍中计失利，但已开始听取建议，变得谨慎。三打祝家庄，宋江联合孙立做内应、周密部署，终于大破祝家庄。宋江从鲁莽轻敌，到反思改进，再到善用谋略取胜，人物形象一步步立体；主题也从个人勇武，逐步突出团结协作、知错能改方能成就大事，越来越深刻。 《儒林外史》——周进三哭 第一次哭：周进第一次走进贡院，伏着号板哭个不住。第二次哭：众人搀扶他时，他不肯起来，又“哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来”。第三次哭：众人将他抬了出来，劝慰他，他“犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止”。随着“三复情节”的逐层推进，人物形象愈发鲜明，主题愈加突出。三次痛哭层层递进，将他被科举制度摧残至癫狂麻木的可悲形象刻画入骨，深刻批判了封建科举对读书人精神的扭曲与迫害。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 ①一人健康是立身之本，人民健康是立国之基。我国体育强国建设将全民健身上升为国家战略，坚持把人民作为发展体育事业的主体。为贯彻体育强国建设精神，相关部门积极行动，推动全民健身活动和群众体育赛事蓬勃开展，运动健身成为全民生活新风尚。我国常年参与体育锻炼人数比例达38.52%，养成体育锻炼习惯的人群数量持续攀升。北京市中小学全面启动了班级超级联赛，常态化开展多样赛事，“人人参赛，班班参与”。“班超”联赛在提升学生体育素养的同时，培养学生的意志品质，促进学生身心健康发展。 ②硬件建设为全民健身创造必要条件。截至2025年底，全国共有体育场地500.4万个，面积达43.72亿平方米。全国共建成体育公园1555个，160个国家乡村振兴重点帮扶县实现县级专项运动场地全覆盖，体育场地日趋身边化。甘肃玉门岷州村村民说：“以前想锻炼没地方去，现在出门就是篮球场，身体越练越结实！”同时，科学健身指导也为群众体育高质量发展提供技术支撑。国家体育总局持续推动科学健身指导走基层、进万家，让健身更科学、更有效。390万名社会体育指导员活跃在公园社区，当起群众的“健身管家”。综上所述，__________，为全民积极参与体育锻炼提供保障。 材料二 ①加快发展体育产业是体育强国建设的重要战略任务。当下，通过“体育+”的深度融合，体育产业成为各地拉动内需、促进消费升级的重要抓手。 ②由江苏省体育局联合全省13个地市的人民政府共同主办的“苏超”赛事火爆出圈，单场最高上座超6万人。大量群众奔赴各承办城市观赛旅游，带动江苏全域多场景消费近380亿元。“体育+旅游”的融合，成功将以竞技为主导的体育项目变身为具有强经济效益的文旅项目，将体育“流量”转化为旅游“留量”，带来了传统景区难以独立实现的经济增量。安徽肥西农村将闲置农田建成足球训练基地，并联动周边农户定向供应农副产品。“体育+农业”模式让农业资源借体育流量实现经济价值跃升。浙江湖州通过“测—评—导—练”服务和AI体测设备，为群众开具个性化运动处方，激活了运动干预、慢病管理等“非刚需”消费。“体育＋医疗”的创新探索，正在开辟传统医疗体系之外的健康消费新增长极。 ③当山水风景融入观赛体验，闲置农田变身运动赛场，运动处方成为健康消费……“体育+”催生的复合效应，正成为体育产业为经济增长注入新动力的有力证明。 材料三 充分发挥体育在精神文明建设中的作用，是体育强国建设的重要内容。国家体育总局全力打造“中华体育精神颂”核心体育文化品牌，通过系列活动，以体育精神厚植文化自信根基。“决胜巴黎·绽放奥运——奥运冠军面对面”活动中，奥运冠军们先后奔赴新疆、西藏等边疆地区，以及陕西延安、江西赣州等革命老区进行巡回宣讲。健儿们不畏强手、顽强拼搏的故事让现场各界代表共同感受为国争光的无上荣耀，激发了代表们的民族自豪感。北京大学的“开学季·冠军来了”活动现场，奥运冠军与青年学子面对面交流，分享成长经历。该活动让青年学子体悟中国体育的奋进力量，在体育精神的滋养中树立“强国有我”的信念。 14. 根据材料一的内容和图1的信息，在文中横线处补写一句话。 15. 根据以上三则材料，下列说法符合文意的一项是（ ） A. 北京中小学计划开展“班超”联赛，意在通过多种赛事，促进学生全面发展。 B. 2025年我国体育场地数据显示，村委会和居委会占比较高，利于群众就近健身。 C. 建设体育强国的首要任务是促进体育与旅游、农业、医疗等多个领域的深度融合。 D. “决胜巴黎·绽放奥运”活动在全国常态化推进，奥运冠军的故事得以广泛传播。 16. 从上述三则材料可以看出，中国加快体育强国建设的积极意义是______、________、________。（每空限10个字以内） 【答案】14. 全民健身活动的开展、体育场地的完善与科学健身指导的普及 15. B 16. ①. 提升国民健康水平 ②. 推动体育产业发展 ③. 厚植文化自信根基 【解析】 【导语】材料一从全民健身、场地建设与科学指导勾勒群众体育图景，饼图以数据具象化场地分布，印证“体育场地日趋身边化”的现状；材料二则以“体育+”模式展现体育产业动能，二者从民生与经济维度，呈现体育强国建设的推进路径。 【14题详解】 根据材料一第①段可知，全民健身活动与群众体育赛事蓬勃开展，常年参与体育锻炼的人数比例提升，为群众参与锻炼营造了良好氛围；根据材料一第②段及图1数据可知，全国体育场地总量充足、分布广泛，基层场地占比突出，为群众就近锻炼提供了硬件支撑；根据材料一第②段可知，科学健身指导体系不断完善，大量社会体育指导员深入基层，为群众提供专业指导。 【15题详解】 A.根据材料一第①段可知，“北京市中小学全面启动了班级超级联赛”，联赛是已开展的状态，并非“计划开展”，该选项表述与原文不符； C.根据材料二第①段可知，“加快发展体育产业是体育强国建设的重要战略任务”，并未提及“首要任务是促进体育与多领域融合”，且材料一明确全民健身是体育强国建设的国家战略核心方向，该选项表述与原文不符； D.根据材料三可知，“决胜巴黎·绽放奥运”活动是“巡回宣讲”，并未提到“在全国常态化推进”，该选项表述无原文依据。 【16题详解】 第①空：根据材料一第①②段可知，体育强国建设推动全民健身活动开展、完善体育场地设施、普及科学健身指导，促进群众参与体育锻炼，助力国民健康提升。 第②空：根据材料二第①②段可知，“加快发展体育产业是体育强国建设的重要战略任务”“体育+”的深度融合带动消费升级，为经济增长注入新动力，推动体育产业发展。 第③空：根据材料三可知，体育强国建设通过打造体育文化品牌、开展宣讲活动弘扬体育精神，“以体育精神厚植文化自信根基”。 （二）（共12分） 阅读《去柳青故里》，完成下面小题。 去柳青故里 ①夜幕降临，我坐在书桌旁。白昼里，我像风浪中的一叶孤舟随浪浮沉，真实的自己被生存剥夺；唯有夜晚，我才纯粹属于自己。许多哲人都守候在午夜，他们如夜空的星辰熠熠生辉。望见他们，我便觉坚实，有力量。尽管，我知道自己的虚弱，也清楚自己的平庸。或许正是因为虚弱和平庸，我特别渴望光。 ②这时，我的手机铃声响起，是李建军老师打来的，邀我参加柳青佚作《在旷野里》的研讨活动，会后可前往柳青的故乡陕北吴堡县寺沟村。 ③在旷野里，在旷野里……我默念着这句话，全身似被一股吸力所牵引。或许，在午夜里待得太久的我，是该到旷野里去瞧瞧了。 ④在去西安的列车上，外面不知何时下起了雨，雨滴砸在车窗玻璃上，留下一道道晶亮的水痕。我掏出《在旷野里》重读，该书第一章节恰好写的也是在列车上的场景。县委书记朱明山带着上级领导的嘱托以及自己的理想走马上任。在列车上，他一边规划着治县方略，一边听老百姓扯闲篇。这些质朴、憨厚的农民，谈论土地改革和爱国公约，谈论抗美援朝武器捐献和棉花征购……朱明山越听越起劲，也忍不住参与到讨论中来。斯情斯景，让他这位父母官尚未上任，就已经预感到他将要开始一种多么有意义的生活。 ⑤柳青不愧是柳青，他在创作这部小说时，年仅三十七岁。他在小说开头用不到三千字的篇幅，就将一个生活场景描写得惟妙惟肖，将几个人物形象塑造得鲜明生动。柳青无疑是个文学天赋极高的人，他担得起“名家”“大家”的尊称。 ⑥到达西安，我还没有放下行李和思绪，便跟师友一道去拜谒柳青墓园。 ⑦雨住了，柳青的墓碑被刚才的雨水清洗过，显得光洁干净，不染纤尘。我们手捧黄色小花，并排伫立于墓前，向柳青先生三鞠躬。那一刻，我又有被一束光照亮的感觉，类同于我守候在午夜，被那些哲人所散发出来的光照亮。 ⑧墓园凄清，柳丝低垂。在我们来之前，已有人来拜谒过柳青之墓。那些竖放在他墓前的小黄花尚未凋零。每一枝花都似一束火苗，汇聚在柳青墓前，为墓中的柳青之魂照明。我相信，凡是从旷野上走过的人，都会被生长于旷野上的花朵记住。 ⑨火苗熄灭了，火种依然在。谁是拾火者呢？是你，是我，是受柳青精神感召前来祭拜他的每一个人。就在我们恭敬地上前向柳青献花的时候，一群穿着洁白衬衫的小学生，高声朗诵起献词。声音清脆响亮，我的心为之一颤。这献词既是献给柳青的，也是献给黄土地的，更是献给青春和未来的。 ⑩离开墓园，我们来到柳青生活了十四年的地方皇甫村。刘田民——《创业史》中唯一还健在的人物，领着我们，去寻访柳青的踪迹。柳青当年去皇甫村时，他还是个穿开裆裤的娃娃。如今，他早已年过花甲。谈起柳青，刘田民一口一个“俺柳青伯”，好似柳青并未故去，就在旁侧那间由破庙改建的房屋里住着。 ⑪时光荏苒，往事可追。初到皇甫村的柳青西装革履，戴着金丝眼镜，俨然一个干部模样。那些农民见了他，都躲得远远的。好在柳青是谦卑的，也洞悉农民心理。他果断地将茂密的黑发剃掉，将笔挺的西装换下，把自己变成一个农民，与村民同吃同住同劳动。白天全身心地投入乡亲们的创业队伍，夜晚就在方格纸上笔耕自己的《创业史》。 ⑫刘田民说，柳青是爱这片土地和生活在这片土地上的人民的。他把皇甫村的每位村民都视为自己的亲人，急他们所急，想他们所想。在三年困难时期，柳青将《创业史》第一部所得稿酬16065元全部捐献出来。在写《创业史》第二部期间，他又向出版社申请预支稿酬5500元，为皇甫村竖起电线杆，送来光明。 ⑬这便是柳青，一个人格发光的人。唯有发光者方能播洒光明。一个民族和国家之所以屹立不倒，就在于有众多提着灯修桥补路的人存在。 ⑭第二天晨起，我们前往柳青的故乡吴堡县寺沟村。当车驶入清涧县境内，我瞬间意识到，这里不就是路遥的家乡吗？原来，清涧县与吴堡县竟隔得那么近，难怪路遥要将柳青视为自己的文学引路人。他们在各自作品里所反映的“人生”，皆跟他们血肉相连。柳青去世后，路遥悲痛万分，曾多次跑去柳青墓前，有时一待就是几个小时。同是黄土地之子的陈忠实也深受柳青的影响，他在创作《白鹿原》时，案头总要放一本《创业史》。好似不放这本书，他的写作就是瞎子摸象，缺少一盏指路明灯。 ⑮我十分羡慕他们三人之间的隐秘友谊。无论是作为写作者还是非写作者，倘若今生能遇到这样一位精神引路人，都堪称幸运。 ⑯车行途中，我与散文家冯秋子通话。秋子是个仁义之人，有大爱，有大才，为人低调。近年来，她一直在替朋友们义务做事。她熬更守夜，将已故散文家苇岸遗留的上百万字日记逐字逐句录入电脑，再精心编选出版。她也曾帮陈善壎先生编选过散文集《痛饮流年》。要知道，秋子老师此时右手臂受伤，还上着夹板。 ⑰记得有人跟我说：“苇岸能有冯秋子这样的朋友值了。”确实，谁遇到这样的朋友都值了。路遥、陈忠实遇到柳青值了；苇岸、陈善壎遇到冯秋子值了。 ⑱抵达寺沟村，已是薄暮时分。猛然间，我记起举办方赠送的书籍上，就刊载有一篇秋子老师纪念柳青的文章——《柳青的阳光》。这难道是冥冥中注定的缘分吗？我带着《柳青的阳光》去沐浴“柳青的阳光”。 ⑲我坐在柳青出生的窑洞前。恍惚间，我好似看见一个挎着书包的孩童，走在寺沟村的黄土路上。他不知道自己该朝何处去，他只有蹲在地上，等星星出来，等月亮出来，等一个过客提着马灯，将他从山沟里带出来，走向旷野。这个存在于我幻想中的孩子会是柳青吗？我也不知道。只知道，若干年前，一个被黄土地哺育大的孩子，再也没有回来。 ⑳窑洞外的夜空，清冷而高远。我抬头望见北斗七星，那么明亮，那么耀眼。于是我伫立在星空之下，想着柳青走过的路。要是想明白了，想透彻了，我准备天亮就出发。 ㉑去哪里呢？去旷野里。去旷野里干什么？托尔斯泰说：“按人民的方式生活。” （取材于吴佳骏的同题文章） 注：《创业史》是小说家柳青的代表作品，讲述了以梁生宝为代表的新一代农民，坚持互帮互助，为建设农村合作社事业而奋斗的故事，展示了1950年代新中国建立初期农村合作化运动的历史风貌和农民思想情感的转变。2019年该书入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。 17. 文章从作者自身的生活状态与精神渴求出发，记述了寻访柳青故里的一路经历：先写了列车上重读柳青作品，再写________，又写________，然后写前往寺沟村路上的所思所想，最后写到寺沟村后确立自己的人生志向。 18. 联系上下文，说说第⑧段画线句中“每一枝花都似一束火苗”这一比喻和“汇聚”一词的表达效果。 19. 本文以寻访柳青故里为行文脉络，笔墨却旁涉冯秋子的相关事迹。结合内容，说说作者这样安排的用意。 20. 作者说柳青是“一个人格发光的人”，结合全文内容，说说柳青身上有哪些人格的光芒值得我们学习和传承。 【答案】17. ①. 前往柳青墓园祭拜缅怀柳青 ②. 探访皇甫村，了解柳青扎根乡土、奉献为民的一生事迹 18. 运用比喻，将祭奠的黄花比作火苗，生动写出人们对柳青深切永恒的怀念与崇敬；“汇聚”一词写出无数人的心意凝聚在一起，凸显柳青精神感召人心、代代相传、温暖绵长，照亮后人前行的力量，深化文章主旨。 19. ①冯秋子如柳青一般低调善良、无私大爱、坚守初心、传承文人风骨，二人都是人格发光、温暖他人的人，相互映衬，丰富文章内涵； ②写秋子纪念柳青、传承柳青精神，凸显柳青精神跨越时代、长久流传； ③以文人之间真挚纯粹的知己情谊，丰富文章情感，深化“精神引路、薪火相传”的主题； ④呼应后文《柳青的阳光》，串联全文文脉，让寻访之行更有缘分与深意。 20. ①谦逊质朴、扎根人民，放下身段融入农民，与百姓同吃同住同劳动； ②无私奉献、心怀家国，将巨额稿费全部捐献乡村建设，为民造福； ③潜心创作、扎根大地，一生深耕乡土文学，书写人民与时代； ④精神高尚、温暖后人，以人格光芒照亮后辈，成为一代代写作者、追光者的人生榜样。 【解析】 【导语】这是一篇行旅怀人散文，以寻访柳青故里的行程为线，串起柳青的创作成就与为人品格，兼及后辈对其精神的承接。文章将作者个人的精神求索，与柳青扎根人民、发光发热的人格力量相融，文笔沉静有温度，道尽当代文人对精神火种的追寻与传承。 【17题详解】 第一空，从原文第⑥⑦⑧段可知，作者抵达西安后，首先前往柳青墓园，伫立墓前献花祭拜、深切缅怀柳青先生，故可得出：前往柳青墓园祭拜缅怀柳青； 第二空，从原文第⑩⑪⑫段可知，祭拜结束后，作者前往柳青生活十四年的皇甫村，听当地人讲述柳青扎根乡村、融入百姓、奉献乡土、潜心创作的人生故事，故可概括出：探访皇甫村，了解柳青扎根乡土、奉献为民的一生事迹。 【18题详解】 从原文“每一枝花都似一束火苗”可知，本句运用比喻修辞手法，将人们祭奠柳青的黄色小花比作温暖不灭的火苗。花朵渺小平凡，却如火焰一般热烈明亮，生动形象地写出无数普通人发自内心、真挚绵长的敬仰与怀念，寓意柳青精神如同火种永远温暖明亮、永不熄灭；从“汇聚在柳青墓前”可知，“汇聚”一词写出天南地北、素不相识的人们，不约而同前来缅怀柳青，零散的心意凝聚成磅礴温暖的力量。既体现柳青跨越岁月、深入人心的崇高人格与强大感召力，又写出他的精神照亮后人、代代传承，让冰冷墓园满是温情，深刻升华了文章缅怀先贤、致敬精神传承的主旨。 【19题详解】 从原文第⑯段第二、三、四可知，冯秋子低调善良、无私奉献、坚守文人初心与道义风骨，和柳青扎根人民、淡泊名利、人格闪光的品质高度契合。作者穿插秋子事迹，以同类高尚人物互相映衬，丰满柳青的人物形象；从原文第⑱段第二句可知，冯秋子一生铭记、传承柳青精神，印证了柳青精神跨越时代、薪火不绝、长久影响后世文人，深化文章精神传承的内核；第⑯段写冯秋子在右手臂受伤还在帮助已故的友人将上百万字日记录入电脑并精心编选出版，以文人之间真挚纯粹的知己情谊，丰富文章情感，深化“精神引路、薪火相传”的主题；联系第⑱段第二句可知，写冯秋子的相关事迹，呼应后文《柳青的阳光》，前后呼应，让作者寻访之行更多了一份缘分与深意。 【20题详解】 从原文⑪段第二、三、四、五句可知，柳青谦逊接地气、不慕名利，甘愿放下身段扎根黄土乡村，真正贴近人民、融入百姓生活，拥有扎根大地、心系群众的质朴品格；从原文⑫段可知，柳青淡泊钱财、大公无私，一生倾尽所有造福乡土百姓，心怀家国、甘于无私奉献，拥有崇高无私的家国情怀；从原文⑪段最后一句可知，柳青一生坚守文学初心，扎根乡土生活潜心创作，用文字书写时代与人民，拥有脚踏实地、坚守一生的创作匠心；从全文无数后人奔赴故里祭拜、代代受他精神感召可知，柳青人格高尚纯粹，以一生风骨温暖世人、照亮后辈前路，成为无数人人生与创作的精神榜样，拥有跨越岁月、永不褪色的人格光芒。 （三） （共6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①近日，"汉语盘点2025”年度字词揭晓，"韧”当选为年度国内字。《说文解字》：“韧，柔而固也。”从字形来看，“韦”指熟牛皮，柔软且结实；“刃”为刀之锋芒，锋利而刚硬。二者相合，柔以蓄势，刚以破局。刚柔并济，是韧字的注解，也恰是2025这极不平凡的一年最有力的注脚。在这机遇与挑战并存的时代，韧是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。我们需怀揣这份韧劲，化危为机，行稳致远。 ②韧如弹簧，一时承压，反能于被动中蓄积力量。回望这一年走过的路，中国正是把重负转化为蓄势的力量，在危机中“越压越强”，不断向新、向优发展。 ③以芯片为例，我国的一些企业被有的国家列入出口管制“实体清单”，遭遇无理打压制裁，中国芯片产业一度被“卡脖子”。压力确实存在，困难也很具体，但我们没有在重压之下止步，而是在被动局面中加快攻关，把外部挤压转化为自主创新的动力。“十四五”时期，集成光量子芯片、类脑互补视觉芯片等成果不断涌现，芯片全产业链创新能力持续提升。今天，中国跃升为全球第二大芯片出口国。越是施压，越能逼出反击的筋骨；越是封锁，越能催生突围的力量。拥有着这份如弹簧般的“韧”劲，我们就拥有了在困境中迅速破局的巨大力量。 ④韧似毛竹，前四年默默扎根，第五年则以每天30厘米的速度生长，6周可达10多米。主动沉潜，在看不见的地方默默扎根，再节节拔高，挺拔的身姿直向蓝天。 ⑤一款国产人工智能模型成功面世，被外媒誉为AI领域的“东方黑马”。它惊艳亮相的背后是不懈跋涉与久久为功。多年来，从深耕基础理论到构建人才梯队，从推进产创融合到孵化应用场景，“有形之手”与“无形之手”形成合力，推动中国成为全球人工智能专利最大拥有国，企业数量超5300家。发展从来不是一时爆发，而是源于此前漫长而寂静的沉潜。正是凭借着如毛竹般的这份“韧”劲，我们才做到了厚积薄发，在坚守中绽放，走在时间前面。 ⑥韧从何来？它离不开方向的引领和力量的凝聚。最根本的，就在于风雨来袭时，我们拥有最可靠的主心骨、最稳固的定盘星。面对外部的极限施压，以习近平同志为核心的党中央总揽全局，果断决策，从容应对。在党的领导下，亿万中国人民同心同德，攻坚克难。从实验室不灭的灯火到田间耕耘的身影，从车间忙碌的双手到街头奔走的脚步，无数平凡的奋斗者共同书写了波澜壮阔的诗篇。再大的困难除以14亿都微不足道，再弱的星火乘以14亿都足以燎原。14亿人紧紧拧成一股绳，正是我们战胜一切艰难险阻的深厚底气。 ⑦东方既白，旭日喷薄。当指针转向2026年，我们更需怀揣一份韧劲。面对百年变局的波诡云谲、大国博弈的复杂激烈，我们要于沉潜中夯基，在奋进中破局，书写辉煌的篇章。 （取材于常晋的文章《奋进中国，千磨万击还坚“韧”》） 21. 结合第①段具体内容，说明本段在全文中的作用。 22. 阅读全文，下列分析不恰当的一项是（ ） A. 第③段列举中国芯片业突破封锁、创新成果卓著的例子，证明了我们中国在危机中越压越强，不断发展。 B. 第④段以“毛竹”为喻，论证了在面对外部打压与制裁时，必须具备节节拔高、瞬间爆发的能力。 C. 第⑤段“正是……才”强调了“韧”劲可以让我们做到厚积薄发，在坚持中绽放，创新赶超。 D. 第⑥段中“除以14亿”与“乘以14亿”的表达，显示出中国人民有着同心同德攻坚克难的巨大力量，富有感染力。 23. 下列关于文章①-⑦段结构关系的图示，正确的一项是（ ） A. B. C. 【答案】21. 开篇点明“韧”当选年度国内字，阐释其“柔而固”的内涵并提出中心论点；总领全文，引出下文对“韧”的具体论述，奠定全文昂扬向上的论述基调。 22. B 23. C 【解析】 【导语】本文以“韧”为核心，由“汉语盘点2025”年度字切入，释义溯源，明确其刚柔并济的内涵。以弹簧、毛竹为喻，结合芯片、人工智能实例，分层论证韧劲的力量，再阐释韧劲的来源，最后发出号召。结构严谨，论据充分，语言有力，彰显奋进中国的精神底色。 【21题详解】 根据第①段第一句可知，文章由“汉语盘点2025”引出年度国内字“韧”，明确了本文的论述对象。根据第①段第二句、第三句可知，作者引用《说文解字》并分析字形，阐释了“韧”柔而固、刚柔并济的内涵。根据第①段第六句可知，作者顺势提出全文中心论点：韧是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。从结构上看，第①段总领全文，确立论述核心，为下文分别从“韧如弹簧”“韧似毛竹”“韧从何来”展开论证作铺垫。从内容上看，本段将“韧”与时代背景结合，奠定了全文沉稳有力、积极向上的议论基调，提升了文章的现实意义。 【22题详解】 B.根据第④段“韧似毛竹，前四年默默扎根，第五年则以每天30厘米的速度生长，6周可达10多米。主动沉潜，在看不见的地方默默扎根，再节节拔高”可知，“毛竹”的比喻论证的是主动沉潜、厚积薄发的“韧”劲，并非“面对外部打压与制裁时，必须具备节节拔高、瞬间爆发的能力”，选项分析不恰当； 【23题详解】 C.根据原文段落逻辑：①段开篇点题，引出“韧”的核心内涵；②-③段以“弹簧”为喻，阐述“韧”的第一种表现：承压蓄势、危机破局；④-⑤段以“毛竹”为喻，阐述“韧”的第二种表现：沉潜扎根、厚积薄发；⑥段分析“韧”的来源，论述其根本动力；⑦段收束全文，发出号召，升华主旨。本项结构图示与原文逻辑完全匹配：①为总起，分述②-③、④-⑤两种表现，再衔接⑥段分析根源，最后以⑦段收尾。 五、写作（40分） 24. 按要求写一篇作文。 校园生活中，我们拥有着丰富的艺术体验：书法课上挥毫泼墨，美术课上勾勒点染，音乐课上纵情歌唱，戏剧课上演绎人生……我们在多样的艺术课堂中感受魅力，陶冶情操。 请以“一堂艺术课”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 【答案】例文： 一堂艺术课 铃声刚落，陈老师抱着一摞厚厚的宣纸走进教室，原本还带着午后慵懒的我们，瞬间挺直了脊背。这是我们期待已久的书法课，也是我第一次真正触摸到毛笔的温度。 陈老师没有急着让我们握笔，而是先展开一幅王羲之的《兰亭集序》复制品。“你们看这‘之’字，二十多个写法各不相同，有的如春风拂柳，有的似苍松卧石，这就是书法的灵魂——在规矩里求变化。”她的指尖轻轻划过纸面，眼神里满是虔诚，“今天我们不学复杂的，就写一个‘人’字。” 我握着毛笔，只觉得那笔杆有千斤重。墨汁在砚台里晕开，像一片深不见底的黑潭。我蘸饱了墨，照着黑板上的范字一笔落下，可那笔画却像一条僵硬的小蛇，歪歪扭扭地趴在纸上。旁边的同桌也没好到哪儿去，他写的“人”字撇画太长，捺画又短又粗，活像个叉着腿的小矮人。 陈老师走到我身边，轻轻握住我的手。“起笔要轻，像燕子点水；行笔要稳，如老牛耕地；收笔要缓，似流水归潭。”她的掌心温暖有力，带着我的手在纸上缓缓移动。墨汁顺着笔尖流淌，留下一道流畅的弧线，撇画如长剑出鞘，捺画似磐石落地，一个挺拔的“人”字跃然纸上。我学着陈老师的样子，重新蘸墨、起笔。 这一次，我不再急于求成，而是静下心来感受毛笔与纸张的摩擦。起笔时，我屏住呼吸，让笔尖轻轻触碰纸面；行笔时，手腕慢慢转动，让墨汁均匀地晕开；收笔时，微微顿笔，再轻轻提起。当我写完最后一笔，看着纸上那个虽然稚嫩却不再歪斜的“人”字，心里像揣了颗糖，甜丝丝的。 教室里渐渐安静下来，只剩下毛笔划过宣纸的“沙沙”声。阳光透过窗户，洒在一张张专注的脸上，也洒在那些或工整或笨拙的字迹上。陈老师在教室里来回走动，时不时停下来指点几句，她的声音温和而坚定，像春雨一样滋润着我们的心。下课铃声响起时，我看着纸上写满的“人”字，忽然明白了陈老师的用意。写“人”字容易，可写好一个“人”字却很难。就像我们的人生，起笔要慎重，行笔要沉稳，收笔要圆满。 这一堂书法课，教会我的不仅是如何写好一个“人”字，更是如何去做一个堂堂正正的人。走出教室，我回头望了一眼黑板上那个遒劲有力的“人”字，它在阳光的照耀下，散发着淡淡的墨香，也散发着一种无形的力量。那是艺术的力量，也是成长的力量。 【解析】 【详解】一、审题立意。“一堂艺术课”是一个偏正短语，“一堂”限定了写作范围，需聚焦‌单节课‌的完整过程，而非泛谈艺术学习的整体经历；“艺术课”明确了写作对象，需紧扣“艺术”属性，体现课堂中的审美体验、情感共鸣或认知提升。主题上，可记录课堂过程，描述艺术技巧的学习，如学会握笔姿势、画出一幅作品、唱会一首歌等，突出“学有所得”；也可挖掘课堂中的情感变化，从最初的懵懂、抗拒到后来的沉浸、热爱，体现艺术对个人兴趣的激发，如“原来书法不是枯燥的重复，而是线条的舞蹈”；还可以通过课堂体验感悟艺术与生活的联系，如从剪纸的“留白”领悟人生的取舍、从戏剧角色的悲欢体会人性的复杂，展现艺术对心灵的陶冶和对生命的思考。写作时，应聚焦“一堂”，深入挖掘其中的一两个关键场景或感悟，不要罗列多堂艺术课的内容。另外，不要将大量笔墨放在课前准备或课后延伸，应围绕“课堂中”的人和事展开，突出课堂的独特性。 二、选材构思。优先选自己亲身经历的素材，比如书法课、陶艺课、合唱课都可，要选有细节、有小波折的内容，避免空泛抒情。可选择常规艺术课堂‌作为作文材料，如书法课上体会笔墨韵味、美术课上用色彩表达情绪、音乐课上通过旋律感知情感、戏剧课上在角色中理解人生等。也可打破学科边界的体验，选择一些非常规艺术课堂‌来写，如户外写生课中观察自然光影、非遗传承人进校园教授剪纸或皮影、校园戏剧节的排演实践等，这类选材更具新鲜感和独特性。结构上，开头可点题引出这堂课；中间聚焦具体细节，如动作、心理、老师的指导都可。同时，不能只写艺术技巧的学习过程，忽略个人的情感体验和思想变化，艺术课的核心是“感受魅力，陶冶情操”；结尾升华感悟，点出你感受到的艺术魅力与收获。 25. 阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，写一篇作文，写出你的故事或感悟。文体不限，诗歌除外。 泥沼中，一匹马陷入黏稠烂泥，筋疲力尽。此时，一群骏马从旁疾驰而过，急促的马蹄声踏碎了死寂。同伴蓬勃的生命力感召着它，这匹马重新燃起斗志，它嘶鸣着，挣扎着，终于挣脱泥沼，踉跄着冲上岸，追随马群而去。 要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 【答案】例文： 追随生命的蓬勃之光 在生活的泥沼中徘徊，我们都曾有过筋疲力尽、几近放弃的时刻。就像那陷入黏稠烂泥的马，被困境紧紧束缚，难以挣脱。然而，当同伴蓬勃的生命力如一道光射来时，我们便有了重新燃起斗志的勇气。 我曾经也陷入过这样的泥沼。那是一次重要的考试，我满怀信心地备考，却在考场上遭遇滑铁卢。成绩公布的那一刻，我仿佛被重锤击中，心情坠入了无尽的深渊。我开始怀疑自己的能力，觉得自己就像那匹被困在泥沼中的马，无论怎么挣扎，都无法摆脱困境。 那段时间，我变得消沉，对学习失去了兴趣，整天浑浑噩噩。直到有一天，我看到了我的同桌。他和我一样在那次考试中失利，但他没有像我一样一蹶不振，而是迅速调整状态，投入到新的学习中。他每天早早地来到教室，认真地整理错题，积极向老师和同学请教问题。他的眼神中充满了坚定和斗志，仿佛身上散发着一种无形的光芒。 看着他，我心中受到了极大的触动。他就像那群疾驰而过的骏马，用蓬勃的生命力感召着我。我开始反思自己，难道我要一直沉沦下去吗？不，我不能！我要像他一样，重新燃起斗志，挣脱泥沼。 于是，我不再自怨自艾，而是振作起来。我制定了详细的学习计划，每天按时完成作业，认真复习功课。遇到难题时，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。在这个过程中，我虽然也会遇到困难和挫折，但每当我想要放弃时，我就会想起同桌那充满斗志的眼神，想起那匹马挣脱泥沼的场景。 经过一段时间的努力，我的成绩有了明显的提高。我终于挣脱了那片泥沼，重新回到了积极向上的学习轨道。 生活中，我们难免会陷入困境，但只要我们身边有那些充满生命力的同伴，他们的光芒就会照亮我们前行的道路。让我们追随生命的蓬勃之光，在困境中重新燃起斗志，勇敢地挣脱泥沼，向着美好的未来奔去。 【解析】 【详解】一、审题立意。本题为材料作文，核心围绕“泥沼中的马”展开，结合题干中“一匹马挣脱泥沼、追随骏马”的核心场景，传递困境中坚守、互助成长的力量，立意可聚焦三个方向，任选其一即可：一是同伴的鼓励与感召，能成为突破困境的力量；二是绝境中，自我坚守、不放弃，才能实现自我突破；三是蓬勃的生命力，能帮助我们战胜迷茫、勇往直前，整体立意积极向上，贴合青少年成长实际，呼应题干核心。 二、选材构思。选材需贴合“困境、感召、突破”的核心，拒绝模板化。可写记叙文，选取考试失利后陷入自我怀疑、在同桌的坚持与鼓励下重新振作、提升成绩的经历，构思上可由材料中骏马挣脱泥沼的故事切入，引出自身困境，详细描写失利后的状态、看到同桌坚持的细节及自身心态的转变，结尾回扣主题，传递困境中不放弃的力量；可写散文，选取演讲忘词、同学鼓励、重新站上讲台的片段，用细腻笔触描写心理变化与场景细节，体现散文形散神聚的特点，传递成长感悟；可写议论文，确立“绝境中，自我坚守与他人感召是突破困境的关键”的核心观点，结合自身学习生活实际，选取考试失利后在老师同学鼓励下重拾信心、坚持努力的真实事例作为论据，结合材料中骏马挣脱泥沼的场景强化论证，同时补充新颖典型的名人事例（如“感动中国”人物陆鸿，自幼脑瘫、肢体残疾，在家人的陪伴感召下，坚守初心、奋力突围，创办企业带动近百名残疾人就业；清华博士江梦南，半岁失聪，在父母的鼓励与自身的坚守下，突破生理局限，从无声世界走向学术殿堂），增强论证说服力，结尾结合青少年成长实际，升华主题，强调坚守与互助的重要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 海淀区九年级第二学期期中练习语文 2026.04 学校__________ 姓名__________ 准考证号__________ 考生须知 1.本试卷共10页，共五道大题，26道小题，满分100分。考试时间150分钟。 2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 一、基础·运用（共12分） “进京赶考”原指古代科举学子赴京应试。毛泽东将中共中央进驻北平（今北京）、接受执政考验称为“进京赶考”。学校组织编写“重走进京赶考路”研学推荐手册，请你协助整理。 第一站 清华园车站旧址 清华园车站旧址是京张铁路上承载（zài）百年记忆的地标。车站由清末铁路工程师詹天佑设计督建，五开间的形制庄重大方，尽显中国人自主筑路、建站的骨（gǔ）气。抗战初期，这里曾是抗战物资调（diào）度与运送的中转站；解放战争时期，这里还是地下党组织青年学生进城参与（yǔ）进步运动的出发地。1949年3月25日清晨，毛泽东等中共中央领导同志乘火车抵达清华园车站。清华园车站成为中共中央领导人“进京赶考”的第一站。 清华园车站不仅是新时代红色精神的传递者，还亲历了近代中国历史变迁的见证者。如今，这里被列为北京市不可移动革命文物、市级文物保护单位。修缮开放后，清华园车站旧址成为红色文化宣传的教育基地。 1. 你审核资料中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是（ ） A. 承载 B. 骨气 C. 调度 D. 参与 2. 文段中的画线句存在问题，请你修改。 第二站 颐和园益寿堂 颐和园益寿堂，是清光绪年间修建的一座传统四合院式建筑。毛泽东等中共中央领导同志抵达清华园火车站后，换乘汽车来到益寿堂休憩，下午赴西苑机场阅兵。当晚，毛泽东等同志在益寿堂会见并宴请了前来参加第一届中国人民政治协商会议的民主人士，共商建国大计，开启了协商建国、共创伟业的新纪元。 2015年，益寿堂推出“古都春晓”主题展览，再现“进京赶考”的光辉历程。2022年，益寿堂被列入北京市不可移动革命文物名录，成为我们学习革命历史、传承红色基因的重要课堂。 3. 阅读材料后，一位同学想为益寿堂拟写一副对联。你认为在上下联横线处填入文字，最恰当的一项是（ ） 昔日名堂， ① ，开创伟业； 今朝圣地，传薪火同守初心， ② 。 A. ①设盛宴礼贤下士 ②赓续荣光 B. ①聚贤才共商国是 ②赓续荣光 C. ①聚贤才共商国是 ②铸魂育人 D. ①设盛宴礼贤下士 ②铸魂育人 第三站 双清别墅 双清别墅位于海淀区香山公园南部山腰，本是清代皇家园林静宜园“松坞山庄”的旧址。此地苍松翠竹相互掩映，美丽景致巧夺天工。离开益寿堂后，毛泽东等中共中央领导同志入驻双清别墅。毛泽东在这里运筹帷幄，发布了《向全国进军的命令》，指挥解放军取得渡江战役的胜利；起草了100多封军事电报，指挥全军以摧枯拉朽之势解放上海、解放西北，进军中南和西南，解放全中国；和同志们殚精竭虑，为筹备新政协、筹建新中国日夜操劳。众多关乎民族前途命运的决策在此诞生，双清别墅成为了中共中央“进京赶考”的第一考场。 4. 你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ） A. 巧夺天工 B. 运筹帷幄 C. 摧枯拉朽 D. 殚精竭虑 第四站 香山革命纪念馆 香山革命纪念馆6000平方米的展厅里，陈列着众多与“进京赶考”相关的珍贵文物。一辆军用吉普车，一个“七一”证章，一艘渡江战役时使用的木船，开国大典上所用的“九头鸟”喇叭，天安门城楼悬挂过的大红灯笼……这些文物是旧时代落幕、新时代诞生的生动缩影，见证了中国共产党领导人民推翻旧制度、建立新中国的历程，彰显着共产党人在时代变局中敢为人先、革故鼎新的魄力。 在赶考之路上，中共中央始终奉行谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦奋斗的“赶考”精神。而今，我们走进香山革命纪念馆，重温这段历史，就是要__________，__________，__________，为实现中华民族的伟大复兴交出不负时代的优秀答卷。 5. 你想知道文段中“革故鼎新”的意思。查《古代汉语词典》，“鼎”为卦名。《周易·杂卦》：“鼎，取新也。”结合语境，你认为文段中“革故鼎新”的意思是______________。 6. 在文段横线处依次填入语句，最恰当的一项是（ ） ①在汲取先辈智慧中奋发有为 ②在追寻红色记忆中坚定方向 ③在发扬“赶考”精神中开拓创新 A. ①②③ B. ①③② C. ②①③ D. ②③① 二、古诗文阅读（共18分） （一）（共5分） 7. 默写。 （1）无可奈何花落去，__________。（晏殊《浣溪沙》） （2）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。__________，__________。（孟子《鱼我所欲也》） （3）古人常借诗词抒发以身许国的壮志豪情。如“__________，__________”，就表达了诗人的报国之心。（本试卷中出现的句子除外） （二）（共6分） 阅读《白雪歌送武判官归京》，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 8. 本诗以咏雪为主线叙写送别。开篇写送别前的雪景，“_________”尽显边地的奇丽壮美；接着写飞雪散入帘幕，以边塞苦寒衬托将士_________的精神风貌；继而写饯别时的雪景，风雪虽大，但营帐中饮酒奏乐，气氛热烈；然后写临别时的雪景，营造了雪满天山的_______意境；最后写送别后的雪景，余味悠长。 9. 本诗的“山回路转不见君”和李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的“唯见长江天际流”，诗句中一个“不见”，一个“唯见”，均言简意深，有异曲同工之妙。请结合诗句，简要分析其表达效果。 （三）（共7分） 阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成下面小题。 邹忌讽齐王纳谏 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 10. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ） A. 寡人之过 人恒过 过犹不及 B. 臣诚知不如徐公美 诚宜开张圣听 诚惶诚恐 C. 时时而间进 又何间焉 间不容发 D. 皆以美于徐公 计日以还 持之以恒 11. 下列对“王之蔽甚矣”的理解，不正确的一项是（ ） A. “蔽”指君主身受蒙蔽，难以了解真实情况。 B. “甚”字强调齐威王所受的蒙蔽程度非常深。 C. 此句批评了齐威王长期治国不当、昏庸无能。 D. 该句点明进谏缘由，为下令改革弊政作铺垫。 12. 根据《邹忌讽齐王纳谏》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 材料一 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （节选自《战国策·唐雎不辱使命》） 材料二 赵简子①出畋②，命郑龙：“射野人③，使无惊吾鸟。”龙曰：“吾先君晋文公伐卫，不僇④一人；今君一畋而欲杀良民，是虎狼也。”简子曰：“人畋得兽，我畋得士。” （节选自《金楼子》） 注：①[赵简子]即赵鞅。春秋时晋国正卿。②[畋]打猎。③[野人]乡野之人。④[僇]同“戮”，杀。 三则材料里的人物对话都展现了语言的力量。邹忌用_______的方式委婉劝谏齐威王广开言路，表现了辅君安国的智慧；唐雎面对秦王的威胁，慷慨陈词，震慑秦王，尽显_______的精神；郑龙以“_______”直斥赵简子，阻止他滥杀无辜，体现了重民爱民的本心。 三、名著阅读（5分） 13. 中国古代小说中，需要经过三次重复才能完成的情节称之为“三复情节”，如《三国演义》中的“三顾茅庐”。随着“三复情节”的逐层推进，人物形象愈发鲜明，主题愈加突出。从《西游记》《水浒传》《儒林外史》中任选一部，结合一处“三复情节”的具体内容，说明其对塑造人物形象或凸显小说主题的作用。（100字左右） 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 ①一人健康是立身之本，人民健康是立国之基。我国体育强国建设将全民健身上升为国家战略，坚持把人民作为发展体育事业的主体。为贯彻体育强国建设精神，相关部门积极行动，推动全民健身活动和群众体育赛事蓬勃开展，运动健身成为全民生活新风尚。我国常年参与体育锻炼人数比例达38.52%，养成体育锻炼习惯的人群数量持续攀升。北京市中小学全面启动了班级超级联赛，常态化开展多样赛事，“人人参赛，班班参与”。“班超”联赛在提升学生体育素养的同时，培养学生的意志品质，促进学生身心健康发展。 ②硬件建设为全民健身创造必要条件。截至2025年底，全国共有体育场地500.4万个，面积达43.72亿平方米。全国共建成体育公园1555个，160个国家乡村振兴重点帮扶县实现县级专项运动场地全覆盖，体育场地日趋身边化。甘肃玉门岷州村村民说：“以前想锻炼没地方去，现在出门就是篮球场，身体越练越结实！”同时，科学健身指导也为群众体育高质量发展提供技术支撑。国家体育总局持续推动科学健身指导走基层、进万家，让健身更科学、更有效。390万名社会体育指导员活跃在公园社区，当起群众的“健身管家”。综上所述，__________，为全民积极参与体育锻炼提供保障。 材料二 ①加快发展体育产业是体育强国建设的重要战略任务。当下，通过“体育+”的深度融合，体育产业成为各地拉动内需、促进消费升级的重要抓手。 ②由江苏省体育局联合全省13个地市的人民政府共同主办的“苏超”赛事火爆出圈，单场最高上座超6万人。大量群众奔赴各承办城市观赛旅游，带动江苏全域多场景消费近380亿元。“体育+旅游”的融合，成功将以竞技为主导的体育项目变身为具有强经济效益的文旅项目，将体育“流量”转化为旅游“留量”，带来了传统景区难以独立实现的经济增量。安徽肥西农村将闲置农田建成足球训练基地，并联动周边农户定向供应农副产品。“体育+农业”模式让农业资源借体育流量实现经济价值跃升。浙江湖州通过“测—评—导—练”服务和AI体测设备，为群众开具个性化运动处方，激活了运动干预、慢病管理等“非刚需”消费。“体育＋医疗”的创新探索，正在开辟传统医疗体系之外的健康消费新增长极。 ③当山水风景融入观赛体验，闲置农田变身运动赛场，运动处方成为健康消费……“体育+”催生的复合效应，正成为体育产业为经济增长注入新动力的有力证明。 材料三 充分发挥体育在精神文明建设中的作用，是体育强国建设的重要内容。国家体育总局全力打造“中华体育精神颂”核心体育文化品牌，通过系列活动，以体育精神厚植文化自信根基。“决胜巴黎·绽放奥运——奥运冠军面对面”活动中，奥运冠军们先后奔赴新疆、西藏等边疆地区，以及陕西延安、江西赣州等革命老区进行巡回宣讲。健儿们不畏强手、顽强拼搏的故事让现场各界代表共同感受为国争光的无上荣耀，激发了代表们的民族自豪感。北京大学的“开学季·冠军来了”活动现场，奥运冠军与青年学子面对面交流，分享成长经历。该活动让青年学子体悟中国体育的奋进力量，在体育精神的滋养中树立“强国有我”的信念。 14. 根据材料一的内容和图1的信息，在文中横线处补写一句话。 15. 根据以上三则材料，下列说法符合文意的一项是（ ） A. 北京中小学计划开展“班超”联赛，意在通过多种赛事，促进学生全面发展。 B. 2025年我国体育场地数据显示，村委会和居委会占比较高，利于群众就近健身。 C. 建设体育强国的首要任务是促进体育与旅游、农业、医疗等多个领域的深度融合。 D. “决胜巴黎·绽放奥运”活动在全国常态化推进，奥运冠军的故事得以广泛传播。 16. 从上述三则材料可以看出，中国加快体育强国建设的积极意义是______、________、________。（每空限10个字以内） （二）（共12分） 阅读《去柳青故里》，完成下面小题。 去柳青故里 ①夜幕降临，我坐在书桌旁。白昼里，我像风浪中的一叶孤舟随浪浮沉，真实的自己被生存剥夺；唯有夜晚，我才纯粹属于自己。许多哲人都守候在午夜，他们如夜空的星辰熠熠生辉。望见他们，我便觉坚实，有力量。尽管，我知道自己的虚弱，也清楚自己的平庸。或许正是因为虚弱和平庸，我特别渴望光。 ②这时，我的手机铃声响起，是李建军老师打来的，邀我参加柳青佚作《在旷野里》的研讨活动，会后可前往柳青的故乡陕北吴堡县寺沟村。 ③在旷野里，在旷野里……我默念着这句话，全身似被一股吸力所牵引。或许，在午夜里待得太久的我，是该到旷野里去瞧瞧了。 ④在去西安的列车上，外面不知何时下起了雨，雨滴砸在车窗玻璃上，留下一道道晶亮的水痕。我掏出《在旷野里》重读，该书第一章节恰好写的也是在列车上的场景。县委书记朱明山带着上级领导的嘱托以及自己的理想走马上任。在列车上，他一边规划着治县方略，一边听老百姓扯闲篇。这些质朴、憨厚的农民，谈论土地改革和爱国公约，谈论抗美援朝武器捐献和棉花征购……朱明山越听越起劲，也忍不住参与到讨论中来。斯情斯景，让他这位父母官尚未上任，就已经预感到他将要开始一种多么有意义的生活。 ⑤柳青不愧是柳青，他在创作这部小说时，年仅三十七岁。他在小说开头用不到三千字的篇幅，就将一个生活场景描写得惟妙惟肖，将几个人物形象塑造得鲜明生动。柳青无疑是个文学天赋极高的人，他担得起“名家”“大家”的尊称。 ⑥到达西安，我还没有放下行李和思绪，便跟师友一道去拜谒柳青墓园。 ⑦雨住了，柳青的墓碑被刚才的雨水清洗过，显得光洁干净，不染纤尘。我们手捧黄色小花，并排伫立于墓前，向柳青先生三鞠躬。那一刻，我又有被一束光照亮的感觉，类同于我守候在午夜，被那些哲人所散发出来的光照亮。 ⑧墓园凄清，柳丝低垂。在我们来之前，已有人来拜谒过柳青之墓。那些竖放在他墓前的小黄花尚未凋零。每一枝花都似一束火苗，汇聚在柳青墓前，为墓中的柳青之魂照明。我相信，凡是从旷野上走过的人，都会被生长于旷野上的花朵记住。 ⑨火苗熄灭了，火种依然在。谁是拾火者呢？是你，是我，是受柳青精神感召前来祭拜他的每一个人。就在我们恭敬地上前向柳青献花的时候，一群穿着洁白衬衫的小学生，高声朗诵起献词。声音清脆响亮，我的心为之一颤。这献词既是献给柳青的，也是献给黄土地的，更是献给青春和未来的。 ⑩离开墓园，我们来到柳青生活了十四年的地方皇甫村。刘田民——《创业史》中唯一还健在的人物，领着我们，去寻访柳青的踪迹。柳青当年去皇甫村时，他还是个穿开裆裤的娃娃。如今，他早已年过花甲。谈起柳青，刘田民一口一个“俺柳青伯”，好似柳青并未故去，就在旁侧那间由破庙改建的房屋里住着。 ⑪时光荏苒，往事可追。初到皇甫村的柳青西装革履，戴着金丝眼镜，俨然一个干部模样。那些农民见了他，都躲得远远的。好在柳青是谦卑的，也洞悉农民心理。他果断地将茂密的黑发剃掉，将笔挺的西装换下，把自己变成一个农民，与村民同吃同住同劳动。白天全身心地投入乡亲们的创业队伍，夜晚就在方格纸上笔耕自己的《创业史》。 ⑫刘田民说，柳青是爱这片土地和生活在这片土地上的人民的。他把皇甫村的每位村民都视为自己的亲人，急他们所急，想他们所想。在三年困难时期，柳青将《创业史》第一部所得稿酬16065元全部捐献出来。在写《创业史》第二部期间，他又向出版社申请预支稿酬5500元，为皇甫村竖起电线杆，送来光明。 ⑬这便是柳青，一个人格发光的人。唯有发光者方能播洒光明。一个民族和国家之所以屹立不倒，就在于有众多提着灯修桥补路的人存在。 ⑭第二天晨起，我们前往柳青的故乡吴堡县寺沟村。当车驶入清涧县境内，我瞬间意识到，这里不就是路遥的家乡吗？原来，清涧县与吴堡县竟隔得那么近，难怪路遥要将柳青视为自己的文学引路人。他们在各自作品里所反映的“人生”，皆跟他们血肉相连。柳青去世后，路遥悲痛万分，曾多次跑去柳青墓前，有时一待就是几个小时。同是黄土地之子的陈忠实也深受柳青的影响，他在创作《白鹿原》时，案头总要放一本《创业史》。好似不放这本书，他的写作就是瞎子摸象，缺少一盏指路明灯。 ⑮我十分羡慕他们三人之间的隐秘友谊。无论是作为写作者还是非写作者，倘若今生能遇到这样一位精神引路人，都堪称幸运。 ⑯车行途中，我与散文家冯秋子通话。秋子是个仁义之人，有大爱，有大才，为人低调。近年来，她一直在替朋友们义务做事。她熬更守夜，将已故散文家苇岸遗留的上百万字日记逐字逐句录入电脑，再精心编选出版。她也曾帮陈善壎先生编选过散文集《痛饮流年》。要知道，秋子老师此时右手臂受伤，还上着夹板。 ⑰记得有人跟我说：“苇岸能有冯秋子这样的朋友值了。”确实，谁遇到这样的朋友都值了。路遥、陈忠实遇到柳青值了；苇岸、陈善壎遇到冯秋子值了。 ⑱抵达寺沟村，已是薄暮时分。猛然间，我记起举办方赠送的书籍上，就刊载有一篇秋子老师纪念柳青的文章——《柳青的阳光》。这难道是冥冥中注定的缘分吗？我带着《柳青的阳光》去沐浴“柳青的阳光”。 ⑲我坐在柳青出生的窑洞前。恍惚间，我好似看见一个挎着书包的孩童，走在寺沟村的黄土路上。他不知道自己该朝何处去，他只有蹲在地上，等星星出来，等月亮出来，等一个过客提着马灯，将他从山沟里带出来，走向旷野。这个存在于我幻想中的孩子会是柳青吗？我也不知道。只知道，若干年前，一个被黄土地哺育大的孩子，再也没有回来。 ⑳窑洞外的夜空，清冷而高远。我抬头望见北斗七星，那么明亮，那么耀眼。于是我伫立在星空之下，想着柳青走过的路。要是想明白了，想透彻了，我准备天亮就出发。 ㉑去哪里呢？去旷野里。去旷野里干什么？托尔斯泰说：“按人民的方式生活。” （取材于吴佳骏的同题文章） 注：《创业史》是小说家柳青的代表作品，讲述了以梁生宝为代表的新一代农民，坚持互帮互助，为建设农村合作社事业而奋斗的故事，展示了1950年代新中国建立初期农村合作化运动的历史风貌和农民思想情感的转变。2019年该书入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。 17. 文章从作者自身的生活状态与精神渴求出发，记述了寻访柳青故里的一路经历：先写了列车上重读柳青作品，再写________，又写________，然后写前往寺沟村路上的所思所想，最后写到寺沟村后确立自己的人生志向。 18. 联系上下文，说说第⑧段画线句中“每一枝花都似一束火苗”这一比喻和“汇聚”一词的表达效果。 19. 本文以寻访柳青故里为行文脉络，笔墨却旁涉冯秋子的相关事迹。结合内容，说说作者这样安排的用意。 20. 作者说柳青是“一个人格发光的人”，结合全文内容，说说柳青身上有哪些人格的光芒值得我们学习和传承。 （三） （共6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①近日，"汉语盘点2025”年度字词揭晓，"韧”当选为年度国内字。《说文解字》：“韧，柔而固也。”从字形来看，“韦”指熟牛皮，柔软且结实；“刃”为刀之锋芒，锋利而刚硬。二者相合，柔以蓄势，刚以破局。刚柔并济，是韧字的注解，也恰是2025这极不平凡的一年最有力的注脚。在这机遇与挑战并存的时代，韧是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。我们需怀揣这份韧劲，化危为机，行稳致远。 ②韧如弹簧，一时承压，反能于被动中蓄积力量。回望这一年走过的路，中国正是把重负转化为蓄势的力量，在危机中“越压越强”，不断向新、向优发展。 ③以芯片为例，我国的一些企业被有的国家列入出口管制“实体清单”，遭遇无理打压制裁，中国芯片产业一度被“卡脖子”。压力确实存在，困难也很具体，但我们没有在重压之下止步，而是在被动局面中加快攻关，把外部挤压转化为自主创新的动力。“十四五”时期，集成光量子芯片、类脑互补视觉芯片等成果不断涌现，芯片全产业链创新能力持续提升。今天，中国跃升为全球第二大芯片出口国。越是施压，越能逼出反击的筋骨；越是封锁，越能催生突围的力量。拥有着这份如弹簧般的“韧”劲，我们就拥有了在困境中迅速破局的巨大力量。 ④韧似毛竹，前四年默默扎根，第五年则以每天30厘米的速度生长，6周可达10多米。主动沉潜，在看不见的地方默默扎根，再节节拔高，挺拔的身姿直向蓝天。 ⑤一款国产人工智能模型成功面世，被外媒誉为AI领域的“东方黑马”。它惊艳亮相的背后是不懈跋涉与久久为功。多年来，从深耕基础理论到构建人才梯队，从推进产创融合到孵化应用场景，“有形之手”与“无形之手”形成合力，推动中国成为全球人工智能专利最大拥有国，企业数量超5300家。发展从来不是一时爆发，而是源于此前漫长而寂静的沉潜。正是凭借着如毛竹般的这份“韧”劲，我们才做到了厚积薄发，在坚守中绽放，走在时间前面。 ⑥韧从何来？它离不开方向的引领和力量的凝聚。最根本的，就在于风雨来袭时，我们拥有最可靠的主心骨、最稳固的定盘星。面对外部的极限施压，以习近平同志为核心的党中央总揽全局，果断决策，从容应对。在党的领导下，亿万中国人民同心同德，攻坚克难。从实验室不灭的灯火到田间耕耘的身影，从车间忙碌的双手到街头奔走的脚步，无数平凡的奋斗者共同书写了波澜壮阔的诗篇。再大的困难除以14亿都微不足道，再弱的星火乘以14亿都足以燎原。14亿人紧紧拧成一股绳，正是我们战胜一切艰难险阻的深厚底气。 ⑦东方既白，旭日喷薄。当指针转向2026年，我们更需怀揣一份韧劲。面对百年变局的波诡云谲、大国博弈的复杂激烈，我们要于沉潜中夯基，在奋进中破局，书写辉煌的篇章。 （取材于常晋的文章《奋进中国，千磨万击还坚“韧”》） 21. 结合第①段具体内容，说明本段在全文中的作用。 22. 阅读全文，下列分析不恰当的一项是（ ） A. 第③段列举中国芯片业突破封锁、创新成果卓著的例子，证明了我们中国在危机中越压越强，不断发展。 B. 第④段以“毛竹”为喻，论证了在面对外部打压与制裁时，必须具备节节拔高、瞬间爆发的能力。 C. 第⑤段“正是……才”强调了“韧”劲可以让我们做到厚积薄发，在坚持中绽放，创新赶超。 D. 第⑥段中“除以14亿”与“乘以14亿”的表达，显示出中国人民有着同心同德攻坚克难的巨大力量，富有感染力。 23. 下列关于文章①-⑦段结构关系的图示，正确的一项是（ ） A. B. C. 五、写作（40分） 24. 按要求写一篇作文。 校园生活中，我们拥有着丰富的艺术体验：书法课上挥毫泼墨，美术课上勾勒点染，音乐课上纵情歌唱，戏剧课上演绎人生……我们在多样的艺术课堂中感受魅力，陶冶情操。 请以“一堂艺术课”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 25. 阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，写一篇作文，写出你的故事或感悟。文体不限，诗歌除外。 泥沼中，一匹马陷入黏稠烂泥，筋疲力尽。此时，一群骏马从旁疾驰而过，急促的马蹄声踏碎了死寂。同伴蓬勃的生命力感召着它，这匹马重新燃起斗志，它嘶鸣着，挣扎着，终于挣脱泥沼，踉跄着冲上岸，追随马群而去。 要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $