湖北省十堰市八年级下学期期中模拟测试（人教版Unit1-Unit4）

Sheet1 板块 分值 题号 考察知识点 分值 题型 能力层级 核心素养 关键能力 情景类型 预估系数 完型填空 笔试部分 15 1 名词复数 1 单选题 识记能力：考查学生对文章基本事实的记忆，如故事发生的时间、人物关系等。 理解能力：考查学生对文章主旨、细节和情感变化的理解。 应用能力：要求学生根据上下文推断生词或短语的含义。 分析能力：分析人物行为背后的动机和情感 评价能力：评价故事的主题或人物的行为。 创造能力：根据文章内容进行延伸思考或写作。 语言能力：通过阅读文章，提升学生的词汇量、语法运用能力和阅读理解能力。 文化意识：理解家庭关系中的爱与包容，培养情感共鸣。 思维品质：通过分析人物行为和情感变化，提升逻辑思维和批判性思维。 学习能力：通过上下文推断词义，培养自主学习能力。 信息提取：从文章中提取关键信息，如 Kelly 的行为和姐姐的情感变化。 推理判断：根据上下文推断生词或短语的含义（如 “treasure” 或 “well up”）。 情感理解：理解人物情感变化（如姐姐从生气到感动的转变）。 主旨概括：概括文章的中心思想（如家庭的爱与包容）。 日常生活情景：故事发生在家庭环境中，涉及姐妹之间的互动。 情感教育情景：通过故事传递家庭关系中的爱与理解。 问题解决情景：姐姐如何面对 Kelly 的行为，最终解决问题。 0.7 2 形容词 1 单选题 0.65 3 动词过去式 1 单选题 0.65 4 连词 1 单选题 0.65 5 动词过去式 1 单选题 0.65 6 物主代词 1 单选题 0.65 7 动名词 1 单选题 0.65 8 名词 1 单选题 0.65 9 动词 1 单选题 0.65 10 动词短语 1 单选题 0.65 11 名词 1 单选题 0.65 12 形容词最高级 1 单选题 0.65 13 名词 1 单选题 0.65 14 形容词 1 单选题 0.65 15 名词 1 单选题 0.65 阅读理解A篇 10 16 细节理解 2 单选题 识记能力：考查学生对实验现象的基本记忆（如纸花的变化、乒乓球的沉浮）。 理解能力：理解实验现象背后的科学原理（如浮力与重力的关系）。 应用能力：根据文章内容推断实验结果（如气泡在太空中的行为）。 分析能力：分析实验现象与地球环境的差异（如失重环境对浮力的影响）。 评价能力：评价实验的意义和科学价值（如实验对激发科学兴趣的作用）。 创造能力：基于实验现象提出新的问题或假设（如设计其他太空实验）。 语言能力：通过阅读科学类文章，提升学生的词汇量、语法运用能力和阅读理解能力。 科学思维：通过分析实验现象，培养学生的逻辑思维和科学探究能力。 文化意识：了解中国航天事业的成就，增强民族自豪感。 学习能力：通过上下文推断词义，培养自主学习能力。 信息提取：从文章中提取关键信息（如实验现象和结果）。 推理判断：根据科学原理推断实验结果（如浮力在太空中的变化）。 科学理解：理解实验现象背后的科学原理（如失重环境的影响）。 主旨概括：概括文章的中心思想（如实验的意义和目的）。 科学实验情景：通过实验展示太空环境下的物理现象。 科学探究情景：引导学生思考实验现象背后的科学原理。 科技成就情景：介绍中国航天事业的成就，激发学生的科学兴趣。 0.65 17 细节理解 2 单选题 0.65 18 细节理解 2 单选题 0.65 19 推理判断 2 单选题 0.65 20 推理判断 2 单选题 0.60 阅读理解B篇 10 21 细节提取 2 单选题 理解层级：题目设计聚焦、细节提取、直接信息定位，如导演姓名（21题）、事件结果（22题）、关键物品（23题）和人物语言（24题）。 应用与评价层级（25题）：需综合全文提炼主题价值观（勇敢、正义、友谊），属于“分析与推断深层含义”及“评价文本价值取向”的能力层级。 语言能力：通过阅读影视类文本，学生需解码复杂句式和专业词汇，强化语言应用能力。 文化意识：文本融入中国神话元素（哪吒、敖丙、昆仑山），呼应新课标“传播中华文化”目标，增强文化自信。 学习能力：通过多模态文本（电影情节+文化背景），提升跨学科整合能力（文学、影视、神话）。 信息定位能力（21-24题）：快速定位关键词（如人名、事件、引语），训练扫读（scanning）技巧。 推理与整合能力（25题）：从分散信息中归纳主题（如勇敢、正义、友谊），需逻辑整合与抽象概括。 文化解读能力：理解神话符号（七色莲、昆仑山）的文化内涵，培养跨文化沟通意识。 文化传播情境：文本以电影为载体传播中华神话，符合新课标“用英语讲好中国故事”的要求。 个人成长情境：角色发展（哪吒与敖丙的蜕变）贴近学生生活，引发情感共鸣。 社会价值情境：主题“勇敢面对困难”，“为正义而战”呼应青少年品格教育，具现实指导意义。 0.65 22 细节理解 2 单选题 0.65 23 推理判断 2 单选题 0.65 24 细节理解 2 单选题 0.65 25 推理判断 2 单选题 0.65 阅读理解C篇 10 26 细节理解 2 单选题 理解层级:题目设计聚焦、细节提取、直接信息定位，如最早枕头的特征（26题）、词义推测（27题）、时间线索判断（28题）。 分析与评价层级：如29题，需通过对比文本信息判断正误，属于“分析与推断深层逻辑关系”能力。第30题，需综合全文主旨提炼标题，属于“评价与概括文本核心内容”的高阶思维。 语言能力：掌握历史类文本的说明性语言（如时间顺序标志词 文化意识：文本展现中华传统手工艺发展（瓷枕、刺绣等），契合新课标“理解与传承中华优秀传统文化”目标。通过器物演变（硬枕→软枕）体现“适应自然与人文需求”的中华智慧。 思维品质：析历史脉络（朝代更迭与枕头材质变化的关系），培养逻辑推理能力。 学习能力：通过时间轴梳理（战国→西汉→隋唐→宋→明清→现代），强化信息分类与结构化学习策略。 信息定位能力：快速捕捉时间、朝代、材质关键词（如26题锁定“最早 枕头”对应“战国木枕”）。 逻辑推理能力：根据时间线索推断发展规律（如瓷枕在唐宋兴盛→明清衰退）。 文化解读能力：理解器物背后的文化符号（如“定窑白釉瓷枕”反映宋代瓷器工艺水平）。 文化传承情境：以日常物品（枕头）为载体，展现中华 文明连续性，符合“用英语传播中华文化”的教学情境。 历史探究情境：通过考古发现（楚墓木枕）与文献记载，模拟历史研究过程，培养实证精神。 生活应用情境：联系现代生活（舒适睡眠需求与传统设计结合），体现“传统与创新共生”的现实意义。 0.65 27 词义猜测 2 单选题 0.65 28 推理判断 2 单选题 0.65 29 推理判断 2 单选题 0.64 30 主旨把握 2 单选题 0.65 阅读还原 10 31 理解上下文的逻辑联系，选择正确句子填空 2 单选题 理解层级：需判断首段总起句（B选项“医生建议的几种治疗方法”），考察学生整体语篇逻辑的把握能力。细节匹配:通过关键词匹配（如“cool your skin”对应F选项“冷浴”）和因果逻辑（D选项“晒伤会导致身体缺水”），强化信息定位与逻辑关联能力。 应用与评价层级:上下文推理,需结合“使用护肤液”的注意事项（避免抓挠新皮肤），推断E选项为正确选项，体现语境分析与问题解决能力。 语言能力:掌握健康类说明文的语言特点（如祈使句 Cover your burned skin、建议表达you might like to try），提升功能性语言应用能力。 文化意识:文本传递科学健康观念（防晒、补水的必要性），契合新课标“树立健康生活意识”的目标。 思维品质:分析处理步骤的逻辑顺序（如“覆盖→降温→护肤→补水→就医”），锻炼程序性思维。 学习能力：通过思维导图梳理处理步骤，强化信息结构化学习策略。 信息提取与整合能力：快速定位关键词（如“cool shower”“after-sun lotions”）匹配选项。 逻辑推理能力：根据段落功能补全主题句（如32题需填入“冷浴”步骤的标题）。 问题解决能力：根据情境选择合理处理措施（如“严重晒伤需就医”的应急判断）。 健康生活情境：文本以夏季常见健康问题（晒伤）为载体，贴近学生真实生活，符合新课标“解决实际问题”的要求。 科学探究情境：通过医学建议的因果分析（如“晒伤导致脱水→需补水”），模拟科学思维过程。 社会参与情境：引导学生关注自身与他人健康（如分享防晒知识），培养社会责任意识。 0.65 32 2 单选题 0.65 33 2 单选题 0.65 34 2 单选题 0.65 35 2 单选题 0.65 短文填空 10 36 形容词比较级 1 填空题 词汇理解能力：考察学生对单词意义、词性的理解和运用，能够通过上下文选择合适的单词并变形。 语篇逻辑结构分析能力：考察学生对语篇结构的整体把握及句子内部逻辑关系的理解，从而选择合适的连词。 语言能力：学生不仅需要掌握足量的词汇（词义，词性，拼写），同时还有具有相应的语用能力。足够的词汇量保证学生能够理解文章大意，一定的语用能力有助于学生使用正确的形式。 思维品质：学生需要在理解文章大意的基础上进一步明确文章的结构和作者的写作意图。 单词辨析能力：学生需要根据上下文选择合适的单词填空，培养其对单词意义和用法的辨析能力。 上下文推断能力：填空题要求学生通过上下文语境来判断适合填入的单词，提升了学生的语境推断能力。 文章的范畴是人与自我-生活与学习-健康，揭示了教育与健康之间的紧密联系。研究指出，从小接受更长时间教育的孩子们，长大后长寿的几率会大大增加。对年轻人来说，这种好处尤为明显。 0.65 37 介词 1 填空题 0.65 38 副词 1 填空题 0.65 39 名词 1 填空题 0.65 40 代词 1 填空题 0.7 41 动词 1 填空题 0.65 42 名词复数 1 填空题 0.65 43 连词 1 填空题 0.7 44 动词单三 1 填空题 0.65 45 被动语态 1 填空题 0.65 任务型阅读 10 46 文章主旨 2 填空题 语篇结构理解能力：通过阅读短文及篇章结构分析掌握文章主旨大意。 语用能力：通过理解文章意思找准答案出处并用简洁准确的语言回答问题；同时，能够借用对文章的理解表达自己的看法和观点。 语言能力：学生能够借助自己已经掌握的词汇以及阅读技巧理解文章大意并完成相关问题。 思维品质：学生需要在理解文章大意的基础上结合文章内容表达自己观点。 关键信息获取能力：学生需要准确获取文章中的关键信息完成阅读题。 表达能力：通过作者对回南天的介绍结合生活实际表达自己的见解。 文章范畴是人与自然-自然与环境-自然地理与生物，讲述了中国南方地区特有的一种天气现象“回南天”，这种现象有时也被称为“返潮”，通常发生在春季。每年回南天到来之际，南方人的生活或多或少会受到一些影响。 0.65 47 细节理解 2 填空题 0.65 48 细节理解 2 填空题 0.65 49 细节理解 2 回答问题 0.65 50 开放性问题 2 回答问题 0.65 书面表达 15 51 写作 15 写作 书面表达能力：学生需要通过书面语言准确表达自己在生活和学习方面的进步，从而展示书面表达的能力。 逻辑思维能力：在书面表达过程中，学生需要根据提示信息对经历的进步进行组织和表达，培养逻辑思维和表达能力。 语言能力：能够结合对主题的理解，筛选自己已有的素材积累，准确表达自己的观点。同时能够准确运用连词，使文章通顺连贯。 思维能力：能够在已有知识储备的基础上举一反三，恰当使用已有的知识储备。 审题能力：根据题目提供的信息理解作文主题、人称、时态。 谋篇布局和语言表达能力：合理安排文章结构并列出提纲，准确表达自己的观点。 主题属于人与社会的范畴，借用外国人的“中国热”现象激发学生的民族自豪感以及传播中国文化的积极性。 0.60 Sheet2 Sheet3 $ 一、完形填空 1. 答案：A. heart 解析：根据下文“Finally, a doctor found out that Tom had a heart problem.”可知，Tom的问题是心脏问题，所以此处的严重问题也应是心脏问题。 2. 答案：B. doctors 解析：当Tom生病时，他的父母最可能是带他去看“医生”。 3. 答案：B. needed 解析：根据上下文，Tom患有心脏问题，医生认为他“需要”尽快进行手术。 4. 答案：C. dangerous 解析：心脏手术通常是“危险的”，这让Tom的父母感到担心。其他选项（easy容易的，safe安全的，funny有趣的）不符合语境。 5. 答案：B. fine 解析：为了安慰父母，Tom告诉他们“我会没事的”，表现出勇敢。 6. 答案：A. hard 解析：手术后，Tom需要努力锻炼来恢复体力。“work hard”意为“努力锻炼/工作”。 7. 答案：A. give up 解析：虽然他一开始不能跑跳，但他没有“放弃”，与下文的“kept trying”对应。 8. 答案：B. helped 解析：他的老师和朋友们“帮助”和鼓励了他很多。文档中也提到家人和学校的支持是关键。 9. 答案：B. control 解析：通过有针对性的训练，他学会了更好地“控制”自己的身体。 10. 答案：D. thankful 解析：他说“I am grateful for...”，所以是“感激/感谢”医生和家人。 11. 答案：C. difficult 解析：结合上下文，生活有时是“艰难的”，但我们可以勇敢面对。与“tough time”呼应。 12. 答案：A. lose 解析：Tom的故事告诉我们永远不要“失去”希望。“lose hope”是固定搭配。 13. 答案：D. hard 解析：同第11题解析，生活可能很“艰难”。 14. 答案：A. mind 解析：“with a brave mind”意为“以勇敢的心态”，这是常见的表达。 15. 答案：B. stop 解析：Tom的话是励志格言：“只要你不停止，你走得慢一点也没关系。”与“give up”和“keep trying”的主题呼应。 二、阅读理解 第一节 A篇 16. 答案：B 解析：根据表格前文字“we did a survey. The result shows that...”可知，他们是通过做调查了解到学生需求的。 17. 答案：B 解析：根据“It’s a volunteer-led program for students aged 7-16.”可知，12岁的学生（7-16岁之间）可以参加。 18. 答案：D 解析：对实验（experiments）感兴趣应该去科学实验室（Science Lab），表格中对应地点是“Lab 205”。 19. 答案：B 解析：表格中有一栏专门列出了“Volunteer Skill Involved”（志愿者所需技能），这是优化后的通知中新出现的信息。其他选项：A（提供免费午餐）错误，是低价午餐；C（所有活动在周日）错误，是在周六；D（仅限小学生）错误，7-16岁学生包含中学生。 20. 答案：B 解析：根据首段“To help you make good use of free time and make new friends”以及活动涉及的各种技能可知，主要目的是帮助学生发展兴趣爱好和社交技能，而不是为了专业培训、筹款或备考。 B篇 21. 答案：C 解析：根据“She took it up when she was five.”可知，Lily从5岁开始画画。 22. 答案：B 解析：根据Sam的话“Basketball teaches me teamwork and never giving up.”可知，他学到了“团队合作和永不放弃”，与B选项“Teamwork and persistence”（团队合作和坚持）一致。 23. 答案：D 解析：根据“Emma, has a real passion for baking, a skill she picked up from her beloved grandma.”可知，她是向她的奶奶学的烘焙。 24. 答案：A 解析：通读全文可知，Lily的爱好是painting，Sam的爱好是basketball，Emma的爱好是baking。 25. 答案：B 解析：文章结构是：第一段总述爱好不同，第二、三、四段分别介绍三个人的爱好，最后一段总结爱好的重要性。因此是“总-分-总”结构，对应选项B（①-②③④-⑤）。 C篇 26. 答案：C 解析：根据第一段“But after a few...lessons, I found myself falling in love with...”可知，作者是在尝试后爱上了游泳，因此开始游泳。 27. 答案：B 解析：根据第二段“I watched videos online to learn better techniques.I also read books about famous swimmers.”可知，她通过看视频和读书学习技巧。教练也帮助她，但选项A的“Only”太绝对。 28. 答案：C 解析：根据第三段“I didn't take home a prize, but...just finishing the race felt like a victory.”可知，她虽然没获奖，但完成了比赛就感到开心。 29. 答案：A 解析：根据第四段划线词“it”所在的句子是“Now I'm on my school's swim team, putting in five practice sessions each week. My dream is to become a professional swimmer.” 这里的“it”指代上文的“swimming”。 30. 答案：A 解析：文章主要讲述了作者从7岁开始学习游泳，如何练习，第一次参赛，到现在成为校队成员的整个过程，是关于她的“游泳之旅”。 第二节（六选五） 31. 答案：F 解析：本句是段首的过渡句。空前说“过度担忧有害”，空后说“这里有一些方法帮你平静下来”，因此F项“学会处理担忧是一项重要技能”能很好地承上启下。 32. 答案：A 解析：本段讲深呼吸。空前提及呼吸加速，空后是深呼吸的具体做法。A项“这能帮你放松身体”是深呼吸的结果，符合逻辑。 33. 答案：B 解析：本段讲“与人交谈”。段落主题句后需要一个解释性的句子。B项“分享你的感受能让你感觉更好”直接说明了交谈的好处。 34. 答案：D 解析：本段讲“写下感受”。空前提及写下让你紧张的事。D项“这将帮助你更好地理解你的担忧”是写下来的目的和结果。 三、短文填空 36. 答案：results 解析：根据前文“我们调查了200名学生...这里是（调查）结果。” 此处应用名词复数形式，指多项数据结果。 37. 答案：found 解析：根据句意“我们发现只有20%的学生每天锻炼。” 此处描述调查发现，动词用过去式“found”。 38. 答案：less 解析：根据上下文逻辑：20%每天锻炼，30%每周3-5次，剩下的（50%）锻炼次数“少于”每周两次。“less than”表示“少于”。 39. 答案：surprised 解析：根据句意“我们也惊讶地了解到...”，人作主语，用形容词“surprised”表示“感到惊讶的”。 40. 答案：watching 解析：“as for”意为“至于，关于”，后面接名词或动名词。这里讨论的是“看电视”的习惯，所以用“watching”。 41. 答案：Although 解析：分析句子逻辑：“尽管很多学生说他们喜欢体育节目，但卡通片是最受欢迎的。” 主从句之间是让步关系，用“Although”。 42. 答案：Using 解析：根据句子结构，此处缺少主语，动词需用动名词形式。句意为“使用屏幕可以娱乐，但...是有害的。”“Using screens”作主语。 43. 答案：health 解析：句意为“但过长的屏幕时间对健康有害。”“be harmful to”后接名词，用“health”。 44. 答案：is 解析：主语“It”指代“Exercise”，不可数名词，且陈述一般事实，用一般现在时第三人称单数“is”。 45. 答案：hard 解析：谚语“Old habits die hard.”意为“旧习难改。” 此处鼓励学生尽早开始养成好习惯。 四、读写结合 第一节 任务型阅读 46. 答案：importance / significance and value (to Chinese people) 解析：（示例）文章主要介绍了黄河的地理、历史、对文明的贡献（积极和消极两面）以及现代意义，核心是讲黄河对中国人民的“重要性”和“价值”。 47. 答案：9 (nine) 解析：根据原文“it flows through nine provinces”可知，流经9个省。 48. 答案：silt 解析：根据原文“Its yellow color comes from the large amount of silt(泥沙) it carries.”可知，黄色来自其携带的大量“泥沙”。 49. 答案：(Xiaolangdi) Dam 解析：根据原文“The Xiaolangdi Dam is one of the most famous projects for flood control and water management.”可知，人们建造了小浪底大坝等工程来防洪和管理水资源。问题中用的是“the”，但答案中写“dams”或“Xiaolangdi Dam”均可，前者更概括，后者是文中例子。 50. 答案：It is also a river that brought disasters and challenges to people. / It is a symbol of Chinese culture. 解析：（示例1）除了是“母亲河”，我还了解到它也是一条给人民带来灾难和挑战的河流。（依据原文第三段） （示例2）除了是“母亲河”，我还了解到它是中国文化的一个象征。（依据原文第四段） 第二节 书面表达 (参考范文) Martial BOT: A Wonder of Culture and Technology Watching Martial BOT at the 2026 Spring Festival Gala, I was completely captivated by its breathtaking moves that perfectly blend traditional Chinese kung fu and cutting-edge AI technology. The robots performed with incredible precision and power, which was both surprising and exciting to watch. I felt deeply proud to see such a vivid display of our cultural heritage through modern technology. This fusion of technology and culture is highly meaningful. Firstly, it offers a new and engaging way to spread Chinese culture globally, attracting younger generations and international audiences. Secondly, such cultural integration fosters innovation, allowing ancient traditions to find new life in the modern world. Events like this strengthen our national pride and showcase China’s creativity on the world stage. Martial BOT is more than a performance; it’s a powerful symbol of our evolving cultural identity. 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省十堰市2025-2026学年第二学期 英语期中模拟试题 (本试题卷共7页，满分90分，考试时间100分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡非答题区域均无效。 3.非选择题作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 笔试部分（90分） 一、完形填空 (共15小题，每小题1分，满分15分 阅读短文，从每小题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 Tom was a brave boy. When he was six, he had a serious [1]______ problem. He often felt weak and couldn’t play with his friends. His His parents took him to see many [2]______, but none of them could figure out what was wrong. Finally, a doctor found out that Tom had a heart problem. He [3]______ an operation （手术） as soon as possible. The operation was very [4]______. Tom’s parents were worried. But Tom was not afraid. “I will be [5]______,” he told them. The operation took six hours. After it was over, the doctor said, “It went well.” Tom stayed in the hospital for two weeks. He worked [6]______ every day to build up his strength. When Tom went back to school, Tom couldn’t run or jump at first—this kind of motor skill delay is a typical sign of developmental coordination disorder, which affects many children's daily activities and self-confidence. But he didn’t [7]give up. He kept trying. His teacher and friends [8]supported and encouraged him a lot, just as rehabilitation experts suggest that family and school support plays a key role in children's motor recovery. Slowly, Tom could do more things. He learned to [9]control his body better through targeted training like basic movement practice and coordination exercises. Now Tom is twelve. He plays soccer and swims—these activities were part of his recovery plan to improve his motor function. He says, “I am grateful for the doctor and my family. They helped me get through the tough time dealing with my movement disorder.” Tom’s story tells us that we should never [12]______ hope. Life may be [13]______, but we can face it with a brave [14]______. As Tom says, “It doesn’t matter how slow you go, as long as you don’t [15]______.” 1. A. heart B. head C. eye D. leg 2. A. teachers B. doctors C. drivers D. workers 3. A. made B. needed C. gave D. kept 4. A. easy B. safe C. dangerous D. funny 5. A. sad B. fine C. angry D. tired 6. A. hard B. slowly C. lazily D. quietly 7. A. give up B. get up C. stand up D. wake up 8. A. asked B. helped C. taught D. missed 9. A. lose B. control C. find D. draw 10. A. sorry B. famous C. ready D. thankful 11. A. happy B. short C. difficult D. wonderful 12. A. lose B. keep C. find D. bring 13. A. boring B. interesting C. easy D. hard 14. A. mind B. body C. face D. voice 15. A. start B. stop C. try D. win 二、阅读理解 (共20小题，每小题2分，满分40分 第一节 (共15小题，每小题2分，满分30分 阅读三篇短文，从每小题所给的A、B、C、D四个选项中，选出一个与短文内容相符的最佳选项。 A Green Community Volunteer Corner Many students feel bored or lonely after school. To help you make good use of free time and make new friends, we did a survey. The result shows that over 50% of students wish for more group activities. So, we launch (发起) the “Weekend Fun” plan! It’s a volunteer-led program for students aged 7-16. All activities are at the Community Center. A low-cost lunch (12 yuan) is available if needed. Activity Place Time (Sat.) Volunteer Skill Involved Drawing Fun Room 101 9:00 a.m. – 10:30 a.m. Creativity & Patience Story Time Library 10:45 a.m. – 12:00 p.m. Communication Sports Hour Sports Hall 1:30 p.m. – 3:00 p.m. Teamwork & Leadership Science Lab Lab 205 3:15 p.m. – 4:45 p.m. Problem-solving Want to be a young volunteer to help organize these activities? Contact us! 16. How did Green Community know students’ needs? A. By reading school reports. B. By doing a survey. C. By asking teachers online. D. By watching news programs. 17. Who can take part in the “Weekend Fun” activities? A. A 6-year-old preschooler. B. A 12-year-old middle school student. C. An 18-year-old college student. D. A parent who loves community work. 18. If you are interested in experiments, you should go to ______. A. Room 101 B. the Library C. the Sports Hall D. Lab 205 19. What is new in this optimized notice compared to the common one? A. It provides free lunch. B. It mentions volunteer skills. C. All activities are on Sunday. D. It is only for primary students. 20. What is the main purpose of this “Weekend Fun” plan? A. To train professional young artists and scientists. B. To help students develop hobbies and social skills. C. To raise money for the community center. D. To prepare students for school exams. B People have different hobbies. Here are three examples. Lily loves painting. She took it up when she was five. Her mother bought her a small box of crayons. Now she works with both watercolors and oil paints, creating vivid landscapes and lifelike animal portraits. Last year, she won a prize in a school art competition. “Painting makes me feel peaceful,” she says. My cousin Sam is absolutely obsessed with basketball, hitting the court every single day right after school lets out. He is a member of the school team. His favorite player is Yao Ming. Sam also watches NBA games on TV. He says, “Basketball teaches me teamwork and never giving up.” Another friend of mine, Emma, has a real passion for baking, a skill she picked up from her beloved grandma. She bakes cookies and cakes for her family on weekends. Sometimes she gives them to her neighbors. “Baking is like science, but delicious,” Emma says. She wants to open a small bakery one day. Hobbies are important. They make life fun and help us learn new skills. 21. How old was Lily when she started painting? A. Three. B. Four. C. Five. D. Six. 22. What does Sam learn from basketball? A. Patience and peace. B. Teamwork and persistence. C. Science and cooking. D. Painting and drawing. 23. Who taught Emma to bake? A. Her mother. B. Her father. C. Her teacher. D. Her grandma. 24. What are their hobbies? A. Lily—painting; Sam—basketball; Emma—baking. B. Lily—singing; Sam—basketball; Emma—cooking. C. Lily—painting; Sam—running; Emma—baking. D. Lily—drawing; Sam—football; Emma—cooking. 25. What is the best structure of the passage? A. ①—②③④—⑤ B. ①②③④—⑤ C. ①—②—③—④—⑤ D. ①—②③④⑤ C I am a 14-year-old girl. My hobby is swimming. I started when I was seven. My father took me to a swimming pool, and my heart raced with fear as I stared at the rippling water at first. But after a few gentle, patient lessons, I found myself falling in love with the feel of gliding through the water. I showed up at the pool to practice diligently every weekend. At first, I could only manage a few clumsy, gasping meters before I had to stop. I watched videos online to learn better techniques. I also read books about famous swimmers. My coach helped me a lot. Soon I could swim 50 meters, then 100 meters. When I was ten, I joined my first competition. My hands trembled and my stomach churned with nerves as I stood on the starting block. I didn’t take home a prize, but a huge smile spread across my face as I touched the wall at the end—just finishing the race felt like a victory. I learned that trying is more important than winning. Now I'm on my school's swim team, putting in five practice sessions each week. My dream is to become a professional swimmer. Next month, I will take part in a city competition. I'm thrilled to showcase how much I've improved. 26. Why did the writer start swimming? A. To win prizes. B. To make her father happy. C. Because she loved it after trying. D. Because her school asked her to. 27. How did the writer learn swimming techniques? A. Only from her coach. B. From videos and books. C. From her father. D. From her friends. 28. How did the writer feel after her first competition? A. Sad because she lost. B. Angry with the winner. C. Happy that she finished. D. Proud that she won. 29. What does the underlined word "it" in Paragraph 4 refer to? A. Swimming. B. The competition. C. The dream. D. The team. 30. What is the passage mainly about? A. A girl’s swimming journey. B. How to win a competition. C. The history of swimming. D. Famous swimmers. 第二节（共5小题，每小题2分，满分10分） 阅读短文，从方框内所给的选项中选出能填入空白处的最佳选项，使短文通顺、连贯。 选项中有一项为多余选项。 Feeling nervous is normal, but excessive worry can harm your well-being. [31]______ Here are some ways to help you calm down. First, take a deep breath. When you're feeling nervous, your breathing speeds up. [32]______ Breathe in slowly, then breathe out. Do this five times. Second, talk to someone. [33]______ Your parents, teachers, or friends can help you see things differently. You don’t have to face your worries alone. Third, write down your feelings. Take a piece of paper and write what makes you nervous. [34]______ You will feel lighter after writing. Finally, do something you enjoy. Listen to music, draw, or play a game. [35]______ It will help you forget your worries for a while. A. This can help you relax your body. B. Sharing your feelings can make you feel better. C. Don’t be afraid of making mistakes. D. This will help you understand your worries better. E. Doing fun things can take your mind off problems. F. Learning to deal with worry is an important skill. 三、短文填空（共 10 小题，每小题 1 分，满分 10 分） 阅读短文，从方框中选出正确的词并用其适当形式填空，使短文通顺、意思完整。每空 限填一词，每词限用一次。 although be find watch use result health surprise hard less Last month, we asked 200 students about their free time habits. Here are the [36]______. We [37]______ that only 20% of students exercise every day. 30% exercise three to five times a week. The rest exercise [38]______ than twice a week. That is not good. We were also [39]______ to learn that 70% of students spend more than two hours a day on screens. According to the research from Common Sense Media, American teenagers spend 1 hour 21 minutes playing games daily, while a report from the National Center for Health Statistics shows that only 15% of students use the Internet for homework, with most of their screen time going to games or videos. As for [40]______ TV, according to data from CSM媒介研究， 54.9% of people watch TV every day, a figure that rose 16.6% compared to the previous six months. [41]______ many students say they like sports shows, cartoons are the most popular. [42]______ screens can be entertaining, but excessive screen time is harmful to [43]______. Exercise is better for you. It [44]______ good for both your body and mind. Remember, “Old habits die [45]______.” So start good habits now! 四、读写结合（共两节，满分 25 分） 第一节 任务型阅读（共 5 小题，每小题 2 分，满分 10 分） 阅读短文，用英文填空或回答问题 （请注意每小题的词数要求）。 The Yellow River: China’s “Mother River” The Yellow River, the second longest river in China, is known as the “Mother River” of Chinese civilization. Starting from the Bayan Har Mountains in Qinghai Province, it flows through nine provinces before finally emptying into the Bohai Sea. The river is about 5,464 kilometers long. Its yellow color comes from the large amount of silt (泥沙) it carries. For millions of years, people have lived along this river. It provided water for farming and daily life, helping early Chinese culture to develop. However, the river has also caused suffering. In history, it flooded many times, leading to great disasters. To control the water and prevent floods, people built dams and walls. The Xiaolangdi Dam is one of the most famous projects for flood control and water management. Today, the Yellow River is not only important for water and energy but also a symbol of Chinese culture. Many people visit it to see its powerful scenery and learn about its long history. The best time to visit is in autumn when the weather is pleasant. 任务一：归纳主旨 (Main Idea) 46. This passage is mainly about the Yellow River’s ______, ______, and its ______ to Chinese people. (不超过8个词) 任务二：信息摘录 (Fact Finding) 请根据短文内容，完成下表。 Facts about the Yellow River Answer 47. The Yellow River runs through ______ provinces from its start to the sea. 47. ______ 48. The river’s yellow color is because of the large amount of ______ it carries. 48. ______ 49. People built the ______ to help control floods and manage water. 49. ______ 任务三：思考表达 (Critical Thinking) 50. Besides being called the “Mother River”, what new understanding do you have about the Yellow River after reading? (请给出一点，不超过15词) 第二节 书面表达 （共 1 题，满分 15 分） 2026年春晚由宇树科技与河南塔沟武术学校共同呈现的武术节目《武BOT》，将传统中国武术与现代AI科技完美融合，为观众带来了一场兼具观赏性与技术性的视觉盛宴，更让世界看到中国AI与机器人产业的硬核实力。请根据提示词，用英文写一篇对人工智能和传统文化发展的感悟。 Performance Chinese kung fu / martial arts…… Feeling surprised / amazed / excited / proud / vivid…… Meaning spread Chinese culture; cultural integration; national pride…… 要求 (Requirements): 1. 根据表格信息，写一篇关于机器人表演中国功夫的短文。 2. 结合这一现象，谈谈你的感受，并说明科技与文化结合的意义（至少两点）； 3. 词数80-120； 4. 开头句已给出，不计入总词数。 Martial BOT: A Wonder of Culture and Technology Watching Martial BOT at the 2026 Spring Festival Gala, I was completely captivated by its breathtaking moves that perfectly blend traditional Chinese kung fu and cutting-edge AI technology. ___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $ 评分标准 笔试部分 1-15每题1分，选对得分，选错不得分。 16-35题每题2分，选对得分，选错不得分。 36-45题每题1分，词选对并且形式用对，得一分，否则不得分。 作文评分标准 一、评分原则 1.本题总分为15分，按6个档次给分。 2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定所属档次，然后根据该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。 3.总词数少于试题要求所规定的，在本题总分得分中扣去1分;超过规定总词数的，不扣分;如果书写太差，格式、标点符号错误太多，以至于影响阅卷的，降低-一个档次给分。 4.句子的整体结构、动词的时态、语态用法错误的每项各扣1分，不重复扣分;单词拼写、标点符号和大小写满4个扣1分，不重复扣分。 5.评分时，应注意的主要内容有:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、. 上下文的连贯性及语言的得体性。 6.除所给范文外，其它可接受的正确表达均予给分。对紧扣主题的适当发挥不予扣分。 7.对完成了试题所规定的全部任务，语言得体、地道的书面表达，可给满分。. 二、各档次的给分范围和要求 第一档: (13~15分)能写出全部或绝大部分内容要点:语句流畅，符合英语的表达习惯，行文连贯，具有较强的语言表达能力，基本无语法和词汇方面的错误，且可读性强;书写规范工整;全文允许1~2处由于使用较高级词汇或复杂句子结构所致的错误。 第二档: (10~12 分)能写出大部分内容要点;语句较流畅，有少量语法和词汇的错误，但不影响理解，可读性较好。 第三档: (7~9分) 能写出大部分内容要点;语句基本通顺，有一些语法和词汇的错误，但就整体而言，初步达到了预期的写作目的。 第四档: (4~6分) 能写出少量内容要点，漏掉或未描述清楚主要内容，影响了对写作内容的理解，但尚能达意;语句不通顺，语言有较多错误，只有少量句子表达正确。 第五档: (1~3 分)基本或完全没写出内容要点，只写出少数单词、词组或短语;语法、词汇和单词拼写错误较多，不知所云。 第六档: (0分)未能传达给任何有关写作信息;写的内容均与所要求的内容无关;写的内容完全无法辨认。 学科网（北京）股份有限公司 $