重庆市第八中学校2025-2026学年下学期七年级语文期中质量监测

重庆八中2025-2026学年度（下）初一年级期中考试 语文试题 命题人：张翼卢祖容胡佳佳傅阳陶虹源审题人：唐雨校对：张翼打印：傅阳 （全卷共八个板块，满分150分，考试时间120分钟) 我校初一年级正在举行以“我的语文生活”为主题的语文学习节活动，请你参与。 ☆活动一·语感提升场(14分) 重庆的夜，是从不轻易沉入梦乡的。当深宵灯火如星河倾泻在两江四岸，这座城市 的精神底色才渐渐显现出来。历史的声浪迭起，一声号角未落，另一声呐喊又起，把整 座山城锻打成一块铁。 ①那些为信仰dàn基的先辈曾在同样的夜黑奔走不惧长路不畏孤寒。②他们 踏着青石板上的霜露。穿过狹窄的巷弄他们的衣襟上沾满混润的江雾。他们饱含对家 国的眷恋，他们把战歌唱得入木三分，他们把责任与担当刻进人心。③那些残破的石碑 上他们的名字已被风雨侵蚀得斑驳却依然显现着“誓死不屈”的力道。他们的故事 浸透着时代的血泪，化作这座城市血脉中流淌的赤诚。 ④于是通过虽显粗拙却坚硬的石碑。使这片志g上有了最深的根他们虽是凡 人之躯，英雄之名却当之无愧。他们的事迹妇孺皆知，他们的精神代代传承，他们用热 血与坚韧铸就了这座伟大的英雄之城。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) dian )基粗拙（)土rǎng( 妇孺皆知（) 2.文段中画横线的词语使用不恰当的一项是( ) (3分) A.深宵 B.迭起 C.入木三分 D.当之无愧 3.文段中画波浪线的句子有语病的一项是( )(3分) A.① B.② C.③ D.④ 4.请参照《土地的誓言》中相关语句，用“我想起…我看见…我听见…一个 的…在我心上…”的句式，写一个句子。要求：选择富有重庆地域特点的事物，突 出城市的某一特点，表达你的感情。(4分) 示例：我想起参天碧绿的白桦林，我看见奔流似的马群，我听见蒙古狗深夜的嗥鸣。一 个生机勃勃的关东平原在我心上荡漾。 ☆活动二·名著分享会(8分) 5.话剧社正在排演《骆驼祥子》，请你参与。 (1)请你帮社长梳理剧目，完善下面表格。(4分) 《骆驼祥子》角色分析表 角色 关键戏份 人物画像 对祥子的影响 强势霸道、工于心 给祥子套上沉重的精神 虎妞 ① 计 枷锁。 重庆八中2025-2026学年度（下)初一年级期中考试语文试题第1页共8页 给来找他的祥子出主意，并同 待人宽和、同情底 ② 让祥子心里充满了对生 意收留祥子和小福子。 层劳动人民 活的一线希望和光明。 跟踪曹先生，把祥子的积蓄全 阴险狡诈、恃强凌 孙侦探 都敲诈走了。 弱 ③ 为保全财产不惜与女儿断绝 让祥子无处可去，被迫 刘四爷 关系，自己拿着变卖车厂的钱 ④ 接受与虎妞的婚姻。 享福去了。 排练结束后，社长带着大家坐在一起交流心得。 《骆驼祥子》真是一部“小人物在黑暗 社会中的生存史” 。这些“小人物”既 闪烁着动人的光芒，也有着致命的缺陷。 虎妞扮演者小语 是啊，比如虎妞，她是真心喜欢祥子， 大胆追求爱情，但她却用欺骗和控制 社长 的方式逼迫祥子，最终酿成了悲剧。 (2)请你从祥子、小福子、老马中任选，个人物，结合具体情节，谈谈你从他/她身上 看到了怎样的“光芒”与“缺陷”。(4分) ☆活动三·趣味语用馆(6分) 6.学生会宣传部的小文正在给一家新开的火锅店写文案，请你和她合作完成。 (1)结合对联知识，你认为下列哪副对联最适合悬挂在火锅店。()(3分) A.上联：麻辣鲜香腾热气 下联：酸甜苦辣品人生 B.上联：一锅煮尽人间味 下联：吃饭舒服味道强 (2)你们决定给这家火锅店取名为“渝见·热辣食光”，请阐述命名理由。(3分) ☆活动四·诗词品鉴阁(12分) 诗词社正举行诗词大会及鉴赏大赛，你来试试吧。 7.请按要求填写相应诗句。（每空1分，共9分） “江汉曾为客， ① ”(韦应物《淮上喜会梁州故人》)， 情深如故 他乡遇故知，感慨万千：“少壮能几时 ② ”(杜甫《赠卫 八处士》)，故友相逢，岁月沧桑。 重庆八中2025-2026学年度（下)初一年级期中考试语文试题第2页共8页 6“ 3 惟解漫天作雪飞”（韩愈《晚春》），无论天赋 理趣润心 如何，都应努力向前：“ ④ 柳暗花明又一村”（陆游《游 山西村》)，困境非绝境，曲折见光明。 “天地英雄气， ⑤ ”(刘禹锡《蜀先主庙》)，英雄之 气，光耀古今：“ ⑥ 一览众山小”(《望岳》)，杜甫胸 浩气长存 怀天下，志存高远，气吞山河：“ ⑦ 独怆然而涕下”(《登 幽州台歌》)，陈子昂独登高台，叩问时空，发千古之浩叹： ⑧ ⑨ ”（《木兰诗》)，纵使征途遥远， 木兰依旧身手矫健、行军神速，英雄之气尽显。 阅读下面这首诗，回答问题。 早秋 唐·许浑 遥夜泛清瑟②，西风生翠萝。 残萤栖玉露，早雁拂金河。 高树晓还密，远山晴更多。 淮南一叶下③，自觉洞庭波④。 [注]①遥夜：长夜。②清瑟：瑟音清逸。③淮南一叶下：指刘向《淮南子·说山训》中 所言：“见一叶落而知岁之将暮”。④洞庭波：指屈原《九歌·湘夫人》中所言。 8.对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是( )(3分) A.首联写西风渐起，青萝仍“翠”，营造出清幽微凉的秋日氛围。 B.额联写残萤犹在，早雁己归，通过静态描写描摹出初秋景致。 C.颈联写清晨树密、晴日山多，明朗开阔的景色中暗含秋意。 D.尾联化用“一叶知秋”典故，诗人从中感受到了时光流逝的紧迫感。 ☆活动五·劝学论道台(15分) 大礼堂里，“劝学论坛”正在进行，请你参与。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有 所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而 别。 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰： “凡师之所言，吾悉能志之，不亦善学乎？”李生曰：“君但志之，而不思之，终无所 成。”王生益愠，竟以言拙为辞。居五日，李生寻王生，曰：“夫善学者不耻下问，择 善而从之。学者之大忌，莫逾自厌②。不然，迨③年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王 生惊觉，称谢，卒为善士。 (节选自《资治通鉴·李生论善学者》，有删改) [注]①志：记②厌：满足 ③迨：等到，到 重庆八中2025-2026学年度（下）初一年级期中考试语文试题第3页共8页 9.下列加点词意思相同的一项是()(3分) A.蒙辞以军中多务 竟以言拙为辞 B.王生益愠 人不知而不愠 C.卿今当涂掌事 但当涉猎 D.或谓君不善学 择善而从之 10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ (2)君但志之，而不思之，终无所成。 11.对两文的理解与分析，不正确的一项是( )(3分) A.甲文鲁肃与吕蒙“结友而别”，既体现鲁肃爱才惜才、不拘身份的胸襟，也暗示其 对吕蒙蜕变的认可。 B.甲文运用正面描写，通过鲁肃“大惊”和“非复吴下阿蒙”的评价，直接展现了吕 蒙的学习成效。 C.乙文中，王生从“不说”“益愠”到“惊觉”“称谢”，展现了其知错能改、虚心 受教的品质。 D.甲文强调“开卷有益”，说明学习能显著提升个人能力：乙文则强调“学贵善思”， 指出学习要善于思考和虚心求教。 12.甲乙两文都讲述了劝学的故事，孙权和李生在劝说方式上有何不同？请结合选文内容 具体分析。(5分) ☆活动六·阅读体验营(20分) 舅舅不在服务区 姬中宪 ①舅舅是数码控，比年轻人还时尚。当年我意外拥有了人生第一台iPad时，他已经 用平板电脑写了不少鬼故事。他那时六十七岁，却比我提早几个月进入平板时代。这大 概源于他对电器的热爱，他可以熟练掌控家里一切插电的东西，包括电视机、影碟机、 电冰箱以及电饭煲。 ②对这些电器，他不但会用，还敢修。这让我这种百无一用的文科书生很汗颜。有 一年，舅舅在我父母家，正吃饭，客厅里那台老电视不工作了，人影乱晃，群魔乱舞。 我装模作样地检查了一下，电视机连着机顶盒，里里外外全是线，一点头绪都没有。我 爸要打电话报修，这时候舅舅走过来，嘴里还嚼着饭，把那些线上上下下捋了一遍，也 不知用了什么手法，那电视竟然温顺了，好像被疏通了血管，一下找到了信号。再看我 爸那边，电话还没拨通呢。 ③但是，舅舅也有个小脾气，让所有现代人都受不了：他不用手机，家里也不装电 话。他自己是清静了，却让我们都很麻烦，比如我们第二天要去看他，不知道他在不在 家，得先打电话给他家斜对门三单元四层阁楼聋子阿三的老娘结巴阿姨，结巴阿姨翻山 越岭找到舅舅，讲清楚我们的意思，我们算着时间，半小时后再打过去，才得到结巴阿 姨的回复，就一个字：在！ 重庆八中2025-2026学年度（下)初一年级期中考试语文试题第4页共8页 ④有一次，大家实在受不了了，几个小辈们张罗着要给舅舅家装个电话，电话线已 经拖到家门口了，舅舅坚决不装。他说，电话这玩意儿，半夜里随时会响，吓人一跳， 那根电话线一头连着你，另一头连着千千万万的人，等于你有一个把柄被千千万万的人 攥在手里，你就活得很被动。大家没办法，又商量着买了个手机，充上钱，直接塞到舅 舅口袋里。手机在舅舅口袋里又唱又跳，舅舅不接。当年，大家都不用手机和电话时， 舅舅并不显得另类，现在，大家都用了，他就很气人。全世界的人都被手机定位，随叫 随应，不管躲到哪里，都有义务被别人找出来，唯独舅舅这条漏网的鱼，在服务区之外， 独自做隐形人—凭什么？ ⑤岳父有一次背后评价他这位大舅哥：小阿哥，死脑筋！ ⑥那年清明节，全家去扫墓，舅舅晕车，要求自己坐地铁去，我们约好上午十点在 地铁站出口等他。十点钟到了，他还没到，我们散开来，分兵把守在各个出口，等到十 点半，还不见他人影，打电话给舅舅家斜对门三单元四层阁楼聋子阿三的老娘结巴阿姨， 半小时后得到答复：舅舅早晨七，点就出门了！怎么回事？我们围着地铁站转了好几圈， 就差报警了。快十一点半的时候，舅舅优哉游哉地出现在我们面前一他也在找我们。 ⑦事后回想两组人的互寻轨迹，最接近的时候，只相隔一道矮墙，那矮墙挡不住中 国移动，却挡住了我们和舅舅。 ⑧青浦静园公墓里人山人海，墓碑一排排望不到边，每个都长得差不多，分不清哪 个是自家老人的。大表哥说：我记得旁边有几棵大树。可是放眼望去，树早被铲平，好 给新来的死人腾地方。姨妈说：我记得去年来的时候，头顶有高压线。我们于是抬头找 高压线，可是今年头顶全是高压线，大概死人不怕辐射，才一年光景，高压线占领了墓 园的天空。小侄女说：为什么不能用手机导航呢？为什么没有一款找墓地的APP呢… 没有人搭理她，大家走得口干舌燥，心里都在埋怨那些没手机的人，不管活人还是死人。 后来我们决定分头找，让舅舅跟着有手机的人。舅舅却不睬我们，闷头往一个方向走， 好像心里早有定位，我们赶快跟紧他，他一路走，一直走到一处墓碑前才停下，我们凑 近一看一外公的墓上已经长出了青草。 ⑨回到家里，他继续摆弄那些电器，还是不用手机，平板电脑也不上网。斜对门三 单元四层阁楼聋子阿三和老娘结巴阿姨在浦东买了新房子，搬走了。没人再要求舅舅装 电话。 ⑩遥想当年，我们刚用手机时，立志做它的主人，视它为工具，慢慢地，它成了主 人，我们成了它的工具。如念我们都是器械的奴隶只有舅舅多少保留了一些主人的 尊严，偶尔用用它们，哪天看着不顺眼了，随时修理它们一顿。 (选自《缓慢而永远》，有删改) 13.小文读完文章后画了一张思维导图，但有些地方没填完，请你帮她补充完整。(4分) 用平板写鬼故事，修好老电视 不装电话，不用手机 继续摆弄电器，还是不用手机 佩服，汗颜 受不了，生气 尊重，理解 重庆八中2025-2026学年度（下)初一年级期中考试语文试题第5页共8页 14.阅读探讨。(7分)》 (1)得先打电话给他家斜对门三单元四层阁楼聋子阿三的老娘结巴阿姨。（读这句话时， 有人说：“直接说‘邻居阿姨'不就行了？写这么长一串，跟绕口令似的！”你同意这 种看法吗？说说你的理由)(4分) (2)电视竟然温顺了，好像被疏通了血管，一下找到了信号。（电视明明是个电器，作 者却说它“温顺了”，还好像“被疏通了血管”。你觉得这样写妙在哪里？)(3分) 15.文章结尾说：“如今我们都是器械的奴隶，只有舅舅，多少保留了一些主人的尊严。” 你觉得作者这句话是什么意思？结合文章和自己的生活，谈谈你的理解。(4分) 16.班级要围绕文章开展“微辩论”，辩题是：文中的舅舅到底是“死脑筋”还是“明白 人”？请你选择一方，从文中至少找两个证据来支持你的观点。(5分) 【小提示】不用怕选错边，只要你的证据能说服人，你就是最佳辩手！ ☆活动七·主题探究室(20分) “小小说沙龙”兴趣组的同学们正在共读《听见麦子叫唤的小男孩》这篇文章，请你加 入他们，一起探究麦田里的奥秘。 听见麦子叫唤的小男孩 谢志强 ①六月的一天，阳光正好，蓝天上的白云像一群群羊。兜兜急慌慌地跑进院子，喊： “爹！娘！不好了，麦子叫唤啦！” ②爹五十岁才得子，惯得不行。他以为说的是人，抱起兜兜问：“谁叫唤？” ③“麦子在地里叫唤呢，起劲地叫唤。”兜兜说。 ④娘脱下他的鞋，只见灌满泥土和草籽，便说：“净胡说，麦子咋会叫唤？别上地 里瞎逛，进屋念书去。” ⑤兜兜出生时，娘没奶水，靠麦面糊糊喂活。他抓周时就往兜里装麦粒，爹因此给 他起名“兜兜”。兜兜两岁就翻起了书，四岁时，爹给他请了个先生，可兜兜人小，心 却活，不到两年，就能识文断字。他还养鸟捉虫，跟鸟说话，哄虫睡觉。先生教不了。 换了两个先生，总被兜兜问得答不上一书里没有。 ⑥爹说：“兜兜心野了，也会编谎了。” ⑦兜兜受了委屈，挤挤眼不吱声，穿上鞋出门。娘擀好面条喊他，他没回应。不一 会儿，又气喘吁吁跑回来，说：“爹，娘，你们不信。我到地里转了转，不光咱家的麦 子，别家的也叫唤呢。” ⑧“叫唤个啥？”爹问。 重庆八中2025-2026学年度（下)初一年级期中考试语文试题第6页共8页 ⑨“麦子叫，快收割。” ⑩爹蹲下说：“现在不到收割时，割早了有秕子。地里的事你不懂，别胡说。” ①兜兜眨眨眼：“是麦子叫唤，不信你看，麦子还淌眼露了呢。” ②爹抱定不割麦子的想法，但怕孩子哭闹，敷衍道：“去看看就去看看。” ③进了麦田，兜兜指着麦穗上像露珠一样的水汽：“我说麦子叫唤，你不信，眼露 你总该信了吧？” ④“那是露水，祖祖辈辈谁听过麦子叫唤？该割时自然会割，小孩不要乱吵吵。” 爹说。 ⑤兜兜不让爹牵手，奔回家又哭又闹，爹娘哄不住。他哭着喊：“快割麦子！”爹 叹息：“再这样下去，要登屋揭瓦了。”娘说：“都怪你总宠着，收不住了。” ⑥兜兜又哭又闹，累了，睡了。第二天一大早，他推醒爹，拿着镰刀：“趁早割麦 吧，鸟儿也在催，帮麦子催呢。” ①爹掏掏耳朵：“吵得我耳窝子起茧了。” ⑧兜兜指着树：“鸟叫得厉害，再叫下去嗓子要哑了。” ⑨娘也说：“今天怪了，哪儿来这么多鸟？叫个不停！” 四爹接过镰刀：“看来有啥紧急的事。顺着娃娃的意愿吧，早割就早割。” ①麦子收上了场，晴天一个闪电，打了个响雷。娘说：“老天爷说变脸就变脸。” ②兜兜看着院里跳动的冰雹，像炒锅里的豆粒，对娘说：“我说麦子叫唤，是真的 吧？” ②③远远传来骂声，是村里喉咙最响的汉子。兜兜跟着爹娘走过去，爹要劝，插不上 嘴。 四地边有个“人”字形草棚，一个戴草帽的汉子正咒骂倒伏在地里的麦子：“大粪 喂你，锄头给你除草，我没日没夜给你站岗，你还是不跟我贴心。有话只说给小娃娃听， 不让我听见，我白养你了。老天变脸，你就赖在地上了。” 巧兜兜说：“我听见地里的麦子叫唤了。” ⑤爹终于发现，兜兜有灵性，能听鸟语麦言，只是大人听不见。他说：“要骂就骂 我吧，怪我不好，我把小儿传的话当戏言了。应该把麦子叫唤的消息告诉乡亲们。只是， 当时我也不信。唉，人长太长老了自己把近多门窗关闭了小孩的心灵散开着呢。我 也忘了，自己曾经是小孩。” (选自《百花园》2025年第11期，有删改) 17.请参考下面“叙事弧线”图，尝试用简洁语言将本文故事讲清楚。(4分) 解决矛盾冲突 叙事弧线 高潮 出现矛盾冲突 爹娘不信，说兜兜 发展 撒谎，兜兜反复解 释，爹仍敷衍拖延。 麦子刚收完便下起 开端 冰雹，别家麦子倒 结局 伏受损，爹终于发 现兜兜有灵性。 重庆八中2025-2026学年度（下)初一年级期中考试语文试题第7页共8页 18.同学们想做一张“兜兜人物卡”，请你和大家一起完成。请你从文中摘抄最能体现兜兜特 点的一个动作和一句话，填进卡片里，然后说说你从中读出了一个怎样的兜兜。(4分) 兜兜人物卡 一个动作 一句话 我读出的兜兜 19.当爹看到冰雹砸在别人倒伏的麦田里，而自家麦子已经入仓时，他心里一定有很多话想说。 请结合文章最后一段，以第一人称“我”，补写他此刻的心理活动（不少于20字）。(4分) 20.读完小说，你认为兜兜坚持催促父母收割麦子的真正原因是什么？()(3分) A.他觉得收割麦子充满乐趣，渴望父母带他参与这个盛大的农事活动。 B.他听到鸟儿不停地叫，感到心烦，想用割麦子的活动来驱赶鸟儿。 C.他看到麦穗上挂满露水，想早点割麦，结束麦子对露水的持续污染。 D.他能感知到自然（麦子、鸟儿）的预警，预见到了即将来临的灾害。 21.文章结尾，爹说：“人长大长老了，自己把许多门窗关闭了，小孩的心灵敞开着呢。” 你同意这种观点吗？结合文章和生活，谈谈你的看法。(5分) ☆活动八·记忆留声机(55分) 校园广播站“声动我心”栏目组正面向全校征文，请把你的故事写下来吧，让记忆从心 间流向笔尖。 22.声音，藏着时光里最动人的情意。清风流水低吟，抚平心绪，予人安宁；锅碗瓢盆轻 响，盛满暖意，温润岁月：师长挚友叮嘱，点亮前路，指引方向。这些寻常声音，都承 载着独特记忆与真挚情感。总有一种声音，悄然入心，成为你成长路上最温暖的陪伴。 请将下面的题目补充完整，写一篇记叙文。 题目：听， 的声音 要求：①不少于500字：②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英 文大写字母代替：③不得抄袭。 重庆八中2025-2026学年度（下）初一年级期中考试语文试题第8页共8页 阅卷截止时间：本周六晚12点（作文组提前2个小时，晚10点结束） 【参考答案】 1.奠zhu6壤rú 2.C【解析】入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻，透彻。这里形容歌唱不合适。 3.D【解析】通过..使..删掉其一 4.一句一分，句式+事物及特点（必须是重庆的，自然人文均可，前面事物和后面特点总结必须符合一致） 示例一：我想起穿楼而过的轻轨列车，我看见悬在江面上的洪崖洞灯火，我听见长江索道滑过夜空时的轰鸣。一个 立体魔幻的重庆在我心上盘旋。 示例二：我想起红岩苍翠的松林，我看见朝天门奔涌的江水，我听见解放碑不朽的回响。一片热血滚烫的红色热土 在我心上屹立。 示例三：我想起轻纱缭绕的缙云山，我看见烟波浩渺的长江水，我听见江雾漫城的轻响。一幅温润灵秀的雾都画卷 在我心上舒展。 5.（1) ①假装怀孕，逼迫祥子结婚。【从表格整体来看，这一空必须跟“结婚”有关，eg逼婚、骗婚…均可，如果只答 “用欺骗和控制的方式逼迫祥子”（照抄后面图片内容）较为空洞不给分】 ②曹先生 ③祥子第二次买车的梦想就此破灭，推动祥子走向堕落的深渊。（只要与“买不了车”有关即可，如果只有”愿望 落空”较为空洞，不给分) ④极端自私自利、奸猾果断、冷酷无情、漠视亲情、强势冷漠… 5.(2) 【评分标准】、 【示例答案一：祥子】 祥子的“光芒”在于他的勤劳朴实与自尊要强(1分)：他初到北平时不抽烟、不喝酒、不赌钱，坚信“只要咬牙， 事儿就没有个不成的”，三年血汗买下第一辆车，展现了底层小人物的奋斗精神(1分)。祥子的“缺陷”在于他 的固执与短视则心存侥幸/狭隘的个人主义(1分)：他后来不关心坐车的安全，还故意耍坏，认为谁摔死谁都没关 系，麻木不仁；面对孙侦探的恐吓，他懦弱顺从，不敢反抗：小福子死后彻底自暴自弃，甚至出卖朋友。他始终单 打独斗，不懂团结互助，最终沦为“个人主义的末路鬼”(1分)。 用词可以扩大范围，可以参考册子中给出的复习资料 【示例答案二：小福子】 小福子的“光芒”在于她的善良与隐忍/自尊要强(1分)：她被父亲出卖、被迫为娼，却仍然照顾弟弟们，心中始 终存着对祥子的爱和对正常生活的渴望。她是黑暗社会中一朵被碾碎的花，却一直努力保持清白(1分)。小福子 的“缺陷”在于她的无力反抗/软弱(1分)：她从未真正反抗过自己的命运一被父亲卖掉，她认了；被迫为娼， 她忍了；想跟祥子在一起，却只能等待祥子来救她。她的悲剧不仅是社会的压迫，也有自身缺乏主动抗争意识的因 素（1分)。 用词可以扩大范围，可以参考册子中给出的复习资料 【示例答案三：老马】 老马的光芒在于他的坚韧与乐观(1分)：他穷困潦倒，孙子病死，却依然拉着破车苦熬，还能在茶馆里坦然讲述 自己的遭遇，不怨天尤人，展现了底层老人顽强的生命力(1分)。老马的缺陷在于他的麻木与认命(1分)：他 的一生就是祥子的未来写照一一辛苦一辈子，最终一无所有。他从不想改变什么，只是默默承受。老马的存在让祥 子看到了自己的未来，却没能给祥子任何出路(1分)。 用词可以扩大范围，合理即可 6.(1)A 6.(2)标淮：谐音术语+分析（有一个即可）1分；解读“渝”为重庆1分；“热辣”突出火锅特点1分。 “渝”是重庆的简称，点明地域特色(1分)，暗含重庆火锅基因；“渝见”谐音“遇见“食光”谐音“时光”，寓意 在热辣美食中共度美好时光。(1分)，温馨有诗意。“热辣”突出火锅麻辣鲜香的特点(1分)；店名既有地域文 化，又巧用谐音，好听好记，饱含店铺特点与生活温度。 7.相逢每醉还//鬓发各已苍/杨花榆荚无才思/山重水复疑无路/1千秋尚凛然/会当凌绝顶/升念天 地之悠悠//万里赴戎机，关山度若飞。 8B【解析】静态描写有误，应该是动静结合。“早雁拂金河”拂是动态的。 9B【解析】A项：推托；借口。B项都为生气。C项：掌管，主持；应当。D项：擅长；优点，长处 10.(1)你现在的才干和谋略，不再是吴地的阿蒙了！（标出的词语为给分点，反向扣分） (2)你只是记住老师所讲的知识，却没有思考，最终不会有所成就/成功。（标出的词语为给分点，反向扣分） 11.B应该是侧面描写，间接指出。 12. 给分标准 孙权3分：现身说法2分+文本解读1分（如果答降低要求、语气恳切等其他答案并且结合材料分析，只给1分） 李生2分：引用/直接批评/点明利害（直陈弊端）1分+文本解读1分 参考答案示例： ①孙权采用现身说法(2分)/委婉劝导(1分)的方式。他以自身虽事务繁忙仍坚持读书为例，让吕蒙明白学习 的重要性，语气温和，循循善诱（1分)。 ②李生采用引用/直接批评/点明利害（直陈弊端）的方式（1分)。他当面指出王生学习方法的缺陷，强调“学贵 善思”“不耻下问”的道理，直言弊病，语气更直接、警醒（言辞犀利，促其醒悟)引用/直接批评/点明利害（直 陈弊端)（1分)。 译文：王生爱好学习却没有掌握正确的方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生 (听了)不高兴，说：“凡是老师所讲的内容，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生说：“你只是记住 知识，却不进行思考，最终一定会毫无成就。”王生（听后）更加恼怒，竟以对方说话笨拙为借口（拒绝接受）。 过了五天，李生去找王生，说：“善于学习的人，不把向地位比自己低、知识比自己少的人请教视为可耻，并且会 选择好的方面跟从学习。做学问的人最大的禁忌，没有超过自我满足的。如果不这样（及时改正），等到岁月虚度， 即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生（听后）惊醒醒悟，向李生道歉，最终成为了一名优秀的读书人。 《舅舅不在服务区》 13.(4分)①扫墓失联，凭记忆找到外公墓 ②焦急/生气/担忧/埋怨、敬佩/震惊 评分标准：前一空每件事1分，共2分，第②空心情和事件对应，合理即可，各1分，共2分，必须从舅舅的角 度 14.(7分) (1)(4分) 不同意。原文强调了邻居具体的居住地点和生理特点（1分，具体且全面才给分)，凸显因没有手机和电话联系舅 舅的麻烦/复杂/不易(1分)，表达出我们对舅舅的不满/受不了的情绪(1分)。平添幽默调侃之味(1分)。 评分标准：原文内容1分+麻烦/复杂/不易1分+情感1分+幽默1分 (2)拟人、比喻。赋予电视人的情态，把老电视线路畅通比作“疏通了血管”(1分，答出拟人即可给1分，不强求 答出比喻)，写出了经过舅舅修理，老电视从严重故障到恢复正常的状态/修好了(1分)，突出舅舅技艺高超热 爱熟悉电器(1分，或答成对舅舅的赞美等情感分析也可以给这1分)。 15.(4分)标准：文本内容3分【我们x+舅舅x(阐述各1分)+事例1】+生活实际举例1分 在科技高度发达的今天，作者和家人以及绝大多数的现代人都被现代科技定位/支配捆绑过度依赖现代科技，丧失 了基本的生活能力和情感联结/失去了生活的主动权/失去自由/活得被动(1分+文中具体言行)； 而舅舅明明精通电器却主动选择“不在服务区”/掌控工具使用权拒绝使用手机拒绝被科技绑架(1分+文中具体言行， 上一点如果已经答出则不必重复给这个1分)，纵然会因此带来不便与孤独，但坚守了自主生活与精神自由(1分) +在我们的实际生活中，我们也会沉迷于手机短视频而忽视了生活中的美景（联系生活举出1个具体的例子，1分） 16. 示例一（满分5分） 舅舅是明白人”。(1分，只有观点不得分) ①舅舅的“明白”是时尚且有能力(1分)。他是“数码控”，67岁也能用平板电脑写鬼故事，还能熟练掌控、修理各 种电器/能修好老电视（1分)； ②舅舅的“明白”是睿智清醒(1分)。他看透了技术对人的掌控，不在服务区/不用电话、不接手机是避免因现代科 技绑架而“活得被动(1分)。 示例二：（满分5分） 答案二：舅舅是“死脑筋”。(1分) ①舅舅的“死脑筋”表现为固执倔强守旧（1分)。他坚决不装电话、不用手机，导致家人联系他极其麻烦，需要辗 转通过邻居结巴阿姨传话(1分)； ②舅舅的“死脑筋还表现为不顾他人感受/不合群(1分)。扫墓时因没有手机无法及时联系，让全家人在地铁站焦 急寻找近两个小时，他却优哉游哉(1分)。 评分标淮：表态1分+证据一点2分，答到两点得满分。只有观点不得分。 《听见麦子叫唤的小男孩》 17.(4分) 开端：兜兜跑回家说麦子叫唤了，催爹娘割麦子。 高潮：兜兜哭闹坚持，次日清晨催爹割麦，爹勉强同意提前收割。 18.(4分) 示例：【答案不唯一，但是必须体现人物形象而不是随便抄写】 一个动作：兜兜不让爹牵手，奔回家又哭又闹。（或：他推醒爹，拿着镰刀。) 一句话：“麦子叫，快收割。”（或：“我说麦子叫唤，是真的吧？”） 我读出的兜兜：兜兜是一个天真执着、充满灵性/童真的孩子。他执拗地向大人传递麦子“叫唤”的讯息，即使被 误解也不放弃，最终证明了自己感知的正确。 评分标准：摘抄动作、语言各1分，须为原文内容且能体现兜兜特点。人物分析2分，需结合摘抄内容，概括出两 个以上性格特点（如天真、有灵性、童真等必答/执着、善于观察、热爱自然、敏感备选）。分析笼统、未结合 摘抄内容扣1分。 19.(4分) 示例：我真糊涂啊！兜兜明明听见了麦子的呼喊，我却把它当成了孩子的胡话。要是我早点相信他，把消息告诉乡 亲们，大家的麦子也不至于遭这冰雹的灾。我们大人总以为自己懂得多，其实耳朵早就聋了，心也闭了，还不如 个孩子通透。 评分标准：用第一人称表述。内容包含“自责/后悔”（未信兜兜）/对兜兜的赞美肯定得2分，自己醒悟得2分。若 答到“对乡亲受灾的惋惜”也可得2分。 20.D 21.(5分)表态（不表态倒扣分）+观点表述1分+文中内容（大人1分，兜兜1分）+生活中（别的）实际例子（必 须包含大人和小孩两个方面，各1分) 示例： 同意。文中的爹和村里的大人们都听不见麦子的“叫唤”，只有兜兜能听见，这是因为大人被经验和常识束缚，关 闭了感受自然万物的“门窗”，而孩子的心灵纯净敞开，更能与自然相通。在生活中也是如此，孩子们常能看到蚂 蚁搬家、听到风声说话，而大人往往因忙碌和成见忽略了这些细微的美好。我们应该向孩子学习，保持一颗开放敏 感的心。 评分标准：明确表态。结合文章内容分析得3分（需点出“大人关闭门窗”与“小孩心灵敞开”的具体表现)。联系生 活实际谈感悟得2分（须有具体生活现象或例子）。 作文： 填词可以丰富（但可能有高下之别，g逻辑、美感、内涵），但是必须符合逻辑 46分以上的作文要考虑书写的情况（如果45分水平的作文，书写优秀，可以酌情抬分到46) 开头可以点题也可以不点题，但是重点看结尾几段是否点题、总结、深化主题 看是否扣住声音本身进行细节描写，判断是否套作(g写了事，事件中出现了声音，但是没有侧重写声音，属于切 题不准，分要酌情减少)