小升初句子运用专项训练-2025-2026学年六年级下册语文统编版

小升初语文句子运用专项训练 适用年级：小升初（六年级毕业班） 专题类型：句子运用专项训练 建议用时：90分钟 一、考点梳理 （一）小升初句子运用六大考点 1. 句式转换——陈述句与反问句、把字句与被字句、直接引语与间接引语的相互转换 2. 扩句与缩句——扩写句子使其更具体生动，缩写句子提取主干 3. 修改病句——辨析并修改成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、否定不当等病句 4. 仿写句子——模仿例句的句式、修辞、结构写句子 5. 关联词语运用——选择恰当的关联词语填空或造句 6. 修辞手法辨析——判断比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞手法 （二）句式转换方法 1. 陈述句改反问句：加上“难道”“怎么”等反问词，加上“吗”“呢”等语气词，句号改问号，肯定变否定、否定变肯定。 2. 反问句改陈述句：去掉反问词和语气词，问号改句号，肯定变否定、否定变肯定。 3. 把字句改被字句：把“把”字后面的宾语提到主语位置，把“把”换成“被”。 4. 被字句改把字句：把“被”字后面的宾语提到“把”字后面，把“被”换成“把”。 5. 直接引语改间接引语：去掉引号，冒号改逗号，人称代词做相应变化，指示代词和趋向动词适当调整。 （三）病句常见类型及修改方法 病句类型 特点 修改方法 成分残缺 缺少主语、谓语或宾语 补充缺少的成分 搭配不当 主谓、动宾、修饰语与中心语搭配不当 更换不搭配的词语 语序不当 词语或句子顺序错误 调整语序 重复啰嗦 词语意思重复 删去多余的词语 前后矛盾 句子前后意思冲突 删改矛盾之处 否定不当 多重否定导致意思相反 删去多余的否定词 分类不当 不同类别的词语并列 删改或调整分类 句式杂糅 两种句式混在一起 选择一种句式 （四）关联词语类型 类型 常见关联词 示例 并列 既…… 又……、一边…… 一边……、不是…… 而是…… 他既聪明又勤奋。 递进 不但…… 而且……、不仅…… 还…… 他不但完成了作业，而且还帮妈妈做了家务。 选择 不是…… 就是……、要么…… 要么……、与其…… 不如…… 与其在家发呆，不如出去走走。 转折 虽然…… 但是……、尽管…… 还是…… 虽然下雨了，但是运动会照常进行。 因果 因为…… 所以……、既然…… 就…… 因为他努力学习，所以取得了好成绩。 条件 只有…… 才……、只要…… 就……、无论…… 都…… 只要功夫深，铁杵磨成针。 假设 如果…… 就……、即使…… 也…… 如果明天晴天，我们就去春游。 （五）常见修辞手法 修辞 特点 示例 比喻 把一种事物比作另一种事物 弯弯的月亮像小船。 拟人 把事物当作人来写 小鸟在枝头唱歌。 排比 结构相同或相似的句子排列 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 夸张 故意夸大或缩小 白发三千丈，缘愁似个长。 设问 自问自答 春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。 反问 无疑而问，答案在问中 难道我们不应该好好学习吗？ 二、典型题型解析 【例题1】句式转换 按要求改写句子。 （1）这是多么有趣的民俗活动啊！（改为反问句） 解析：本题考查陈述句改反问句。加上“难道”，句末加“吗”，句号改问号，感叹词“啊”去掉。 答案：这难道不是有趣的民俗活动吗？ （2）八儿对妈妈说：“妈，你抱我起来看看吧！”（改为转述句） 解析：本题考查直接引语改间接引语。去掉引号，冒号改逗号，人称“你”改为“他/她”。 答案：八儿对妈妈说，让妈妈抱他起来看看吧。 【例题2】修改病句 修改下列病句。 （1）通过这次实践活动，使我们增长了见识。 解析：本题考查成分残缺。“通过……使……”同时使用导致句子缺少主语，删去“通过”或“使”。 答案：这次实践活动，使我们增长了见识。（或：通过这次实践活动，我们增长了见识。） （2）能否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的关键。 解析：本题考查两面对一面。“能否”是两面词，“是”是一面词，前后不一致。删去“能否”。 答案：养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的关键。 【例题3】仿写句子 仿照例句，用“不是……而是……”写一句话。 例句：这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 解析：本题考查仿写。注意句式结构“这不是……而是……”，前后形成对比或否定肯定关系。 答案：这不是失败，而是成功的垫脚石。 【例题4】关联词语运用 选择恰当的关联词语填空。 （ ）我们努力学习，（ ）能取得好成绩。 解析：本题考查条件关系关联词。“努力学习”是条件，“取得好成绩”是结果。 答案：只有……才…… 三、专项训练 （一）句式转换训练 1. 把下列陈述句改为反问句。（4分） （1）这是伟大的奇观。 （2）我们不能忘记老师的教诲。 2. 把下列反问句改为陈述句。（4分） （1）难道这不是有趣的事情吗？ （2）我们怎么能辜负父母的期望呢？ 3. 把下列“把”字句改为“被”字句。（4分） （1）风把树叶吹落了。 （2）小明把教室打扫干净了。 4. 把下列“被”字句改为“把”字句。（4分） （1）作业被小华写完了。 （2）敌人被战士们打败了。 5. 把下列直接引语改为间接引语。（4分） （1）妈妈对我说：“放学后早点回家。” （2）小明说：“我要参加学校的朗诵比赛。” （二）扩句与缩句训练 6. 扩写下面的句子。（至少扩两处）（6分） （1）太阳升起来了。 （2）小鸟唱歌。 （3）同学们做操。 7. 缩写下面的句子。（4分） （1）气魄雄伟的万里长城是中国人民的骄傲。 （2）美丽的天鹅在平静的湖面上自由自在地游着。 （三）修改病句训练 8. 修改下面的病句。（10分） （1）通过这次活动，使我们增长了见识。 （2）我们要认真改正并发现作业中的错误。 （3）春天的西湖是一个美丽的季节。 （4）我估计他这道题一定做错了。 （5）联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 （四）仿写句子训练 9. 仿照例句，写句子。（8分） （1）例句：母爱是一缕阳光，温暖我的心田。 （2）例句：时间像离弦的箭，一去不复返。 （3）例句：如果我是春雨，我将滋润大地；如果我是阳光，我将照亮黑暗。 （4）例句：朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦。 （五）关联词语运用训练 10. 选择恰当的关联词语填空。（8分） 不但……而且…… 因为……所以…… 虽然……但是…… 如果……就…… （1）（ ）明天不下雨，我们（ ）去春游。 （2）（ ）小华学习很努力，（ ）他的成绩一直很优秀。 （3）李老师（ ）教我们知识，（ ）教我们做人的道理。 （4）（ ）天气很冷，（ ）同学们还是坚持晨跑。 11. 用下面的关联词语各写一句话。（6分） （1）无论……都…… （2）一……就…… （3）即使……也…… （六）修辞手法辨析训练 12. 判断下列句子运用的修辞手法。（6分） （1）锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（ ） （2）这不是粥，而是小型的农业产品展览会。（ ） （3）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（ ） （4）教室里静得连一根针掉在地上都听得见。（ ） （5）是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（ ） （6）难道我们不应该帮助他吗？（ ） （七）综合训练 13. 按要求完成下面的句子练习。（6分） （1）老师对我们说：“你们是祖国的未来。”（改为转述句） （2）这本书真好看。（改为感叹句） （3）妈妈把衣服洗干净了。（改为“被”字句） 参考答案 一、句式转换训练 1.（1）这难道不是伟大的奇观吗？ （2）我们怎么能忘记老师的教诲呢？ 2.（1）这是有趣的事情。 （2）我们不能辜负父母的期望。 3.（1）树叶被风吹落了。 （2）教室被小明打扫干净了。 4.（1）小华把作业写完了。 （2）战士们把敌人打败了。 5.（1）妈妈对我说，放学后让我早点回家。 （2）小明说，他要参加学校的朗诵比赛。 二、扩句与缩句训练 6.（1）示例：火红的太阳从东方慢慢地升起来了。 （2）示例：可爱的小鸟在枝头欢快地唱歌。 （3）示例：同学们在操场上认真地做广播体操。 7.（1）万里长城是骄傲。 （2）天鹅游着。 三、修改病句训练 8.（1）删去“通过”或“使”。 （2）把“改正”和“发现”交换位置。 （3）把“春天的西湖”改为“西湖的春天”。 （4）删去“一定”。 （5）在“舞蹈”前加“跳了”。 四、仿写句子训练 9.（1）示例：父爱是一座高山，为我遮风挡雨。 （2）示例：时间像奔腾的骏马，一去不回。 （3）示例：如果我是清风，我将吹散雾霾；如果我是雨露，我将滋润禾苗。 （4）示例：朋友是忧伤日子里的一阵春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 五、关联词语运用训练 10.（1）如果……就…… （2）因为……所以…… （3）不但……而且…… （4）虽然……但是…… 11.（1）示例：无论遇到什么困难，我们都不能放弃。 （2）示例：他一回家就开始写作业。 （3）示例：即使这次考试没考好，我也不会气馁。 六、修辞手法辨析训练 12.（1）拟人 （2）比喻 （3）排比 （4）夸张 （5）设问 （6）反问 七、综合训练 13.（1）老师对我们说，我们是祖国的未来。 （2）这本书真好看啊！ （3）衣服被妈妈洗干净了。 詹老师命题意图说明 一、命题思路 本专题以“句子运用”为核心，涵盖句式转换、扩句缩句、修改病句、仿写句子、关联词语运用、修辞手法辨析六大考点，全面覆盖小升初考试中句子类题型的考查内容。命题遵循以下思路： 第一，紧扣小升初考点。根据近年小升初真题，梳理出句子类题型的六大高频考点。 第二，题型全面覆盖。既有基础的选择题、填空题，也有综合性的改写题、仿写题。 第三，难度梯度合理。从简单的句式转换到复杂的病句修改、仿写句子，难度逐步提升。 二、各板块命题意图 （一）句式转换训练——考查陈述句与反问句、把字句与被字句、直接引语与间接引语的相互转换，这是小升初考试的基础题型。 （二）扩句与缩句训练——考查学生提取句子主干和添加修饰成分的能力，是阅读理解的基础。 （三）修改病句训练——选取小升初考试中最常见的病句类型，考查学生的语言敏感性和规范表达能力。 （四）仿写句子训练——考查学生的语言表达能力和创造力，是作文训练的基础。 （五）关联词语运用训练——考查学生对句子之间逻辑关系的理解能力。 （六）修辞手法辨析训练——考查学生对比喻、拟人、排比、夸张等常见修辞手法的识别能力。 三、使用建议 1. 建议分板块练习，每个板块限时10-15分钟完成。 2. 讲评时重点关注：句式转换的规则、病句修改的方法、仿写句子的技巧。 3. 建议将错题整理到错题本，反复复习。 学科网（北京）股份有限公司 $