第9课《木兰诗》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级下册

七年级下册语文第二单元第9课《木兰诗》教案 第1课时 【教材分析】 《木兰诗》是部编版七年级下册第二单元第 9 课,是南北朝北方乐府民歌的千古名篇,选自《乐府诗集》。诗歌以叙事为主,讲述木兰替父从军的完整故事,语言质朴刚健、韵律朗朗上口,兼具英雄气概与女儿柔情。课文篇幅长、文言知识点密集,运用互文、排比、叠词等大量民歌手法,既承担文言字词积累、古诗文诵读背诵的文言教学任务,又承载人物形象赏析、家国情怀感悟的人文育人价值,是七年级古诗文精读核心篇目。 【学情分析】 七年级学生已经初步接触浅显文言文,掌握简单文言实词、虚词知识,会借助课下注释疏通句意;课前大多听过木兰从军故事,对木兰人物有基础认知,但对乐府民歌文体特点、互文修辞手法理解浅薄,难以精准区分诗歌详略安排用意,同时长篇古诗断句节奏、情感朗读把握不到位,深层家国孝亲情怀感悟不够深刻,需要教师分层引导、细读文本、合作探究落实素养。 【素养目标】 1. 语言运用:识记课内生僻字音、重点文言字词,准确划分诗歌朗读节奏,熟读并背诵诗歌前半部分,流畅疏通诗文大意,掌握互文、排比、叠词文言现象。 2. 思维能力:梳理木兰从军故事脉络,辨析诗歌叙事详略安排,理清故事发展层次,锻炼古诗叙事梳理与逻辑分析能力。 3. 审美鉴赏:感受乐府民歌质朴明快、刚健灵动的语言美感,体会诗歌韵律节奏魅力。 4. 文化自信:感悟木兰孝亲担当的美好品质,传承中华传统巾帼英雄文化,厚植家国情怀。 【教学重点】 1. 扫清生字障碍,准确流利朗读诗歌,背诵开篇至还乡部分诗句。 2. 结合课下注释,疏通全诗文意,积累重点文言实词、虚词。 3. 梳理木兰