考点梳理与期末专题复习（江苏专用）专题01：基础知识（选择题） 2025-2026学年统编版语文八年级下册

专题01 基础知识（选择题） 1．（23-24八年级下·江苏镇江·期末）下列词语中加点字读音完全正确的一项是（　　） A．龟裂guī       家眷juàn      沼泽zhǎo      窈窕淑女yáo B．羁绊jī         登时dèng      陨石yuán      天衣无缝fèng C．棱角líng     拾级shí         山麓lù          和颜悦色hé D．脑畔pàn     眼眶kuàng     演绎yì          纷至沓来tà 2．（23-24八年级下·江苏镇江·期末）下列词语中加点字读音完全相同的一项是（　　） A．大炮       花炮       炮竹       如法炮制 B．牵强       强壮       强劲       强词夺理 C．创口       重创       创伤       百孔千创 D．蛮横       横财       横行       飞来横祸 3．（23-24八年级下·江苏盐城·期末）汉字“水”“本”“湖”“明”的造字方法分别属于（    ） A．象形、指事、形声、会意 B．象形、指事、会意、形声 C．指事、象形、形声、会意 D．指事、象形、会意、形声 4．（23-24八年级下·江苏无锡·期末）字意溯源 东晋许慎在字书《说文解字》中说：“美，甘也。从羊，从大。”古人认为羊肥壮时，其肉味美，即“羊大为美”。 按照“六书”标准划分，“美”是 字（   ） A．象形 B．会意 C．形声 D．指事 5．（23-24八年级下·江苏镇江·期末）选择关联词填空，恰当的一项是（　　） 我觉得真正的格物致知精神， 研究学术不可缺少， 对应付今天的世界环境也不可缺少。我们需要培养实验的精神，就是说， 是研究自然科学，研究人文科学， 在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。 A．不但     而且     不论     还是 B．不但     哪怕     不管     或者 C．不管     还是     不但     而且 D．无论     而且     既要     还要 6．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）“和”是中华文明绵延千年的智慧瑰宝。“家和万事兴”的古训道出了家庭和睦的真谛，“天人合一”的哲思彰显着万物共生的智慧。下列诗句最能体现“和”主题的一项是（    ） A．大漠孤烟直，长河落日圆。 B．海内存知己，天涯若比邻。 C．采菊东篱下，悠然见南山。 D．烽火连三月，家书抵万金。 2．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）下列文学和文化常识表述不正确的一项是（   ） A．《经典常谈》全书除序外共13篇，涉及《说文解字》《周易》《史记》《战国策》等经典。若想深入理解《虽有嘉肴》或《大道之行也》，可以选读其中的“三礼”。 B．保尔·柯察金是在谢廖沙的影响下逐步走上革命道路的。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。 C．《马说》的作者韩愈，字退之，谥号“文”，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家和教育家，“唐宋八大家”之一。 D．《一滴水经过丽江》作者阿来，藏族，当代著名作家，凭借长篇小说《尘埃落定》获得第五届茅盾文学奖。 8．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）下列有关文学、文化常识表述有误的一项是（   ） A．《北冥有鱼》的作者是庄子，名周，春秋时期哲学家。他善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。 B．《礼记》儒家经典之一，是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 C．杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人，其代表作品《石壕吏》和《卖炭翁》都表现了对劳动人民的深切同情。 D．说，是古代一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文自由活泼。《爱莲说》《马说》同属这种文体。 9．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）下列文学常识和文化知识表述不正确的一项是（    ） A．马克·吐温，美国作家。代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等，《竞选州长》《百万英镑》也是他著名的作品。 B．庄子，名周，战国时期哲学家，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物，与老子并称为老庄。《庄子》一书就是庄子创作的，《逍遥游》是其中的代表作。 C．《礼记》，战国到秦汉间儒家论著的汇编，为“五经”之一，另外的四经是《诗经》《尚书》《周易》《春秋》。 D．“不独亲其亲”中的第二个“亲”专指父母，“男有分，女有归”中的“归”指女子出嫁，“手把文书口称敕”中的“敕”指皇帝的命令。 10．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）下列对作品内容或相关常识的表述不正确的一项是（   ） A．事理说明文蕴含科学道理。如《大自然的语言》《恐龙无处不有》，两文均逻辑严密，阐明物候、地质之理时，表现出求真、严谨的科学精神。 B．游记散文往往具有知识性。《在长江源头各拉丹冬》谈到长江考察热及中外勇士的探险经历，具有科考价值；《一滴水经过丽江》谈到丽江的历史和东巴文字，具有文化气息。 C．演讲词要有鲜明观点。王选的《我一生中的重要抉择》一文，提出了要扶植年轻人的观点；丁肇中的《应有格物致知精神》一文，题目直接表明了作者的观点。 D．“记”这类文体内容丰富。《小石潭记》描写理想中的美好生活，《核舟记》赞叹古代工匠的精湛技艺，《桃花源记》记述徜徉自然的见闻感受。 11．（24-25八年级下·江苏盐城·期末）小文同学阅读《经典常谈》后，对造字法十分感兴趣。他在活动中分享了下列学习所得，其中有误的一项是（ ） A．“日”“月”“耳”“从”“众”等都是象形文字。 B．“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。 C．“人”“言”为“信”，“信”是会意文字。 D．“晴”“睛”“婧”“菁”等都是形声字。 12．（24-25八年级下·江苏盐城·期末）交流中，小文想到刚刚学习的《关雎》《蒹葭》，打算详细了解“重章登句”的形成原因，你会推荐《经典常谈》中的哪一篇目？（   ） A．《辞赋第十一》 B．《<诗经>第四》 C．《文第十三》 D．《诗第十二》 13．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）选出对课文内容和文学常识表述有误的一项（   ） A．面对逆境，不同的人会有不同的选择。陶渊明选择归隐，借和平恬静、安定祥和的“世外桃源”描绘心中理想；柳宗元选择探山访水，以水尤清冽、游鱼空灵、竹树环合的小石潭排解因被贬而郁积的苦闷。 B．精彩的演讲风格各异。闻一多的《最后一次讲演》激情澎湃，丁肇中的《应有格物致知精神》庄重严谨，王选的《我一生中的重要选择》幽默坦诚。 C．游记写法自由多样。《壶口瀑布》立足河心定点观察，描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势；《一滴水经过丽江》用一滴水的视角串起丽江的自然风光、历史沿革和人文景观，别具一格。 D．先秦诸子散文百花齐放。庄子在《北冥有鱼》中以雄奇的想象和夸张的手法塑造了鲲鹏的形象，极富现实主义色彩；孟子在《富贵不能淫》中以反问和排比增强雄辩力，展现了他的“浩然之气”。 14．（24-25八年级下·江苏南通·期末）下面有关课本内容表述不正确的一项是（    ） A．游记内容往往通过游踪详细记述游览经过，并简略描写景物，抒发感受。 B．事理说明文《大自然的语言》先从现象入手，再说明决定物候的因素，最后指出物候学研究的重要价值，采用了逻辑顺序，符合人们由浅入深认识事物的规律。 C．丁肇中在《应有格物致知精神》的演讲中“现身说法”，有利于拉近与听众的距离。 D．《北冥有鱼》想象雄奇瑰丽，借寓言故事说明任何事物的存在都要依附于一定的条件。 15．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）下列关于文学作品的表述，有误的一项是（   ） A．《小石潭记》句式灵活，以四字句为主，杂用三五七字句，造成参差错落的变化美，读起来和谐流畅，极有韵味。 B．《卖炭翁》是一首叙事诗，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了对劳动人民的深切同情。 C．《壶口瀑布》的主体部分是对雨季的壶口瀑布的描写，采用定点换景的写法，立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换。 D．《最后一次讲演》是一篇冷峻如铁、热情如火的讲演词，是声讨反动派的檄文，是赞扬烈士的颂歌，是呼唤斗争的号角。 16．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）在“读经典·游四方”活动中，同学们交流的内容不正确的一项是（   ） A．我们可以带着回忆性散文集《朝花夕拾》到平桥村找寻迅哥儿和伙伴们看社戏的身影。 B．追随唐代文学家柳宗元踏访永州小石潭的足迹，体悟他借自然之景排解心中郁积的苦闷。 C．我们可以跟随马克·吐温登勃朗峰赏奇景，还可跟随他笔下的汤姆·索亚开启探险旅程。 D．在海外留学的小文喜欢读庄子的《逍遥游》，小语为他写了一幅书法作品“鹏程万里”。 17．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）下面文学常识及文章内容表述正确的是（   ） A．语文课本中有民俗文化。《社戏》带读者感知村民生活，感受淳朴民风，表现对现实的失望情绪；《安塞腰鼓》用富有激情的语言展示安塞腰鼓的热烈，目的是为了表现西北高原的地理风貌。 B．语文课本中有科学文化。竺可桢《大自然的语言》，按照时间顺序说明了决定物候现象来临的因素；阿西莫夫的两篇事理说明文，用拟人化的语言告诉我们不同科学领域之间是紧密相连的，读来亲切有味。 C．语文课本中有大好山川。陶渊明在《桃花源记》中描述的世外桃源让我们向往。叙述朴实无华，具有感染力；柳宗元在《小石潭记》中一直以愉悦的心情沉浸在秀丽的景色中，移步换景与定点观察相结合，让读者有身临其境之感。 D．语文课本中有人生感悟。丁肇中以自己为例，在《应有格物致知精神》中呼吁培养学生的创新精神和实践能力，演讲时层层推进，思路清晰；《虽有嘉肴》的观点是教学相长，教人和学习是互相促进的，文章中的整句，增强了表意效果。 18．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）下列关于文学作品的理解，说法正确的一项是（   ） A．陶渊明在《桃花源记》中虚构一幅自由安乐、恬静自然、美好幸福的生活图景，以此寄托对理想社会的向往，同时也表达了对东晋末年黑暗社会的不满。 B．白居易的《卖炭翁》是一首叙事诗，运用对比手法，表现了宫使掠夺的丑恶行径和卖炭老人的悲惨命运，结尾直抒胸臆，表达了对劳动人民的同情。 C．鲁迅的小说《社戏》中写到“平桥村在我是乐土”，是因为“我”在这里可以得到优待，享受做少爷的尊贵感。 D．梁衡的游记散文《壶口瀑布》以游踪顺序描写景物，表现了壶口瀑布温柔秀美的特点，表达了作者对中华民族母亲河的深情。 19．（22-23八年级下·江苏无锡·期末）学校文化长廊里挂起了很多书法作品，小文读了朱自清先生的《经典常谈》后和你交流对下面这幅作品的看法。请你选出对这幅作品评论不正确的一项（   ） A．这幅作品的字体是篆书，和许慎《说文解字》里的“籀文”类似。 B．始皇用小篆统一了文字，不久便有了“隶书”。 C．这幅作品应该从右向左欣赏，第一个是指事字，第四个是象形字。 D．这幅作品旨在鼓励人们要讲求诚信，所以挂在书房最合适。 20．（23-24八年级下·江苏徐州·期末）下列文学和文化常识表述正确的一项是（       ） A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义的源头。 B．《庄子》一书是儒家的庄子及其后学的著作。善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，是《庄子》的特色。 C．杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》都反映了当时的社会现实问题，表达了诗人对统治者的愤懑和对下层劳动人民的深切同情。 D．演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；多用结构复杂的长句，少用短句。 21．（23-24八年级下·江苏宿迁·期末）下列对文学文化常识的表述正确的一项是（   ） A．古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的联系。对平辈或尊辈称“字”出于礼貌和尊敬。字和号的根本区别是，“字”由自己取定，“号”由父亲或尊长取定。 B．古人大多喜欢用斋、堂、屋、居、室、庵、馆、庐、轩、园、亭、洞等字来命名书房。如蒲松龄的“聊斋”、纪晓岚的“阅微草堂”、刘禹锡的“陋室”、梁启超的“饮冰室”等，其中“斋”是古人书房最常用的字之一。 C．《北冥有鱼》出自《庄子》，庄子是战国时期哲学家，道家学派的代表人物。他和同时期的老子并称“老庄”。 D．古代纪年方法有多种，有年号纪年法，如《岳阳楼记》中“庆历四年春”的“庆历”；有干支纪年法，如《水调歌头（明月几时有）》中“丙辰中秋”的“丙辰”；还有年号、干支兼用，如《核舟记》中“天启壬戌秋日”。其中“天启”是干支，“壬戌”是年号。 22．（23-24八年级下·江苏淮安·期末）下列对相关名著的表述有误的一项是（　　） A．《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。 B．《昆虫记》是英国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，是一部经典的科学小品，距离文学巨著尚远。 C．《钢铁是怎样炼成的》开篇描写保尔在补考时，因为谢廖沙的怂恿，将一小撮烟末儿撒在瓦西里家做蛋糕的面团上，因此他被赶出学校而步入了社会。 D．《红星照耀中国》是纪实文学作品，通过采访、对话和实地考察，多方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗的崇高精神。 23．（23-24八年级下·江苏镇江·期末）下列各句中没有语病的一句是（　　） A．当一群大雁冲破3月暖流的雾霭时，让我们知道春天就要来到了。 B．经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。 C．我穿过了一道又一道小桥，超越并赶上了其他水滴，跃入江流，奔向大海。 D．是否具有良好的身体素质，是登上长江源头各拉丹冬的条件之一。 24．（23-24八年级下·江苏镇江·期末）下列句子中的成语，使用不恰当的一项是（　　） A．一个人如果目空一切，一意孤行，就很容易停滞不前，甚至迷失方向。 B．到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。 C．为了改变交通拥堵现象，交警启用无人机辅助执法，拥堵现象便戛然而止。 D．网上对这家餐饮店评价相当高，我们品尝之后觉得名不虚传。 25．（23-24八年级下·江苏南通·期末）下面有关课本内容表述不正确的一项是（　　） A．成功的即席讲话，一定都有着鲜明的语言特色，或机智敏捷，或幽默诙谐…… B．写故事一定要有头有尾，完整地叙述一件事，在情节发展中可以设置一些小悬念。 C．《一滴水经过丽江》以水的踪迹为线索，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观。 D．《给青年的十二封信》是朱光潜先生以书信的形式专门写给中学生的一本书。 26．（23-24八年级下·江苏扬州·期末）下列关于文学作品的说法不完全正确的一项是（   ） A．《庄子》的文章汪洋恣肆，特色鲜明。其中《北冥有鱼》想象雄奇瑰丽，带有浪漫色彩；《庄子与惠子游于濠梁之上》辩论机智巧妙，富有生活情趣。 B．游记散文富有美感。梁衡的《壶口瀑布》由瀑布磅礴的气势透视了黄河的雄阔之美，赞扬了中华民族勇往直前的精神；马丽华的《在长江源头各拉丹冬》融情于景，展现了大自然的伟大神力，赞叹了雪域高原的壮阔之美。 C．小说善于运用细节来刻画人物形象。《社戏》记叙了“我”少年时代去赵庄看社戏的一段经历，表现了六一公公等老年人小气、自私的特点，反衬出少年纯朴、热情、友好的特点。 D．诗歌善于运用多种表现手法。我国第一部诗歌总集《诗经》主要运用了赋、比、兴的手法，其中《关雎》和《蒹葭》都采用了重章叠句的形式，造成回环往复的表达效果。 27．（23-24八年级下·江苏南京·期末）同学们从以下漫画中总结了沟通的技巧，其中不恰当的一项是（    ） A．沟通时保持平和心态，礼貌待人，更有利于提高沟通效率。 B．沟通要义，就是站在自我的立场，大胆地表达自己的想法。 C．沟通涉及沟通双方，每个人都应做积极的表达者和倾听者。 D．沟通时有条理地表达，更有利于对方快速接收并理解信息。 28．（23-24八年级下·江苏南通·期末）读朱自清的《经典常谈》，想完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果，下列说法有错误的一项是（    ） A．采用选择性阅读法，选择《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读。 B．采用选择性阅读法，选择《〈诗经〉第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《礼记》，它是中国诗歌现实主义的源头。 C．采用选择性阅读法，选择《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头。 D．采用选择性阅读法，选择《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。 29．（23-24八年级下·江苏扬州·期末）下列对于课文内容和文学常识的表述不完全正确的一项是（   ） A．游山玩水，乐趣无穷。《登勃朗峰》全文运用小说笔法，描绘登勃朗峰时所见的山中奇景、嶙峋的怪石、变幻的光影，将勃朗峰的如诗风光跃然纸上。 B．人间仙境，优哉游哉。陶渊明在《桃花源记》中为我们展现了一个与世隔绝、人民安乐的“桃花源”，表现了作者追求美好生活的理想。 C．锦绣山河，日行千里。唐代文学家韩愈的《马说》借千里马难逢伯乐的遭遇，表达了对统治者不识人才的愤懑，抒发了作者内心的不平之鸣。 D．故地重游，忆如潮涌。梁衡分别在雨季和枯水季节两次前往壶口瀑布，感受到了壶口瀑布刚柔并济、挟而不服、勇往直前的气概，感叹母亲河的伟大坚强。 30．（23-24八年级下·江苏扬州·期末）下列对课文内容的理解，不完全正确的一项是（   ） A．《诗经》是我国现实主义诗歌的源头。秋水河畔，芦苇丛中，《蒹葭》的抒情主人公反复寻求“伊人”，而“伊人”却始终若隐若现，恍惚迷离，展现出一种神秘莫测的朦胧美。 B．游记富有描写之美。阅读阿来的《一滴水经过丽江》，我们似乎也化作了“一滴水”，跨入小店，领略了巴东文字的魅力；投身民居，体验了百姓生活的恬淡；穿城而出，欣赏了古城五彩斑斓的夜和旷野宁谧澄澈的美。 C．叙事诗常有较强的抒情色彩。《石壕吏》通过细致的语言动作描写，刻画了差吏如狼似虎，蛮横残暴的嘴脸，抒发对战乱中百姓苦难的深切同情，让读者感受到诗圣悲天悯人的襟怀美。 D．记是古代一种文体。《核舟记》中一枚“曾不盈寸”的桃核却生动再现了宋代文坛上的著名掌故“大苏泛赤壁”。它构思精巧，精细逼真，显示了我国古代的工艺美。 31．（23-24八年级下·江苏盐城·期末）下列关于“诸子”说法错误的一项是（    ） A．孟子认为“人性本善”，主张君主施“仁政”。 B．孔子提倡“有教无类”，定下了君臣父子的社会秩序。 C．荀子认同“性善论”，注重圣王的威权。 D．墨家反对侵略的打仗，即“非攻”主义；认为人们应该互相帮助，即“兼爱”主义。 32．（23-24八年级下·江苏扬州·期末）下列文学常识和课文内容表述正确的一项是（   ） A．“记”是古代的一种散文体裁，可叙事、写景、状物、抒怀。陶渊明的《桃花源记》，借“世外桃源”展现了作者的理想图景；魏学洢的《核舟记》，赞叹古代艺人的精湛技艺。 B．散文的重要特点是形散神聚。吴伯箫的《灯笼》抒写了作者关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。鲁迅的《社戏》叙述了“我”少年时在水乡看社戏的一段往事，抒发了对童年美好生活的回忆和留恋的心情。 C．事理说明文侧重对事物内部事理的阐释。《恐龙无处不有》通过南极恐龙化石的发现来说明恐龙灭绝是因为南极太冷；《大自然的语言》让我们初步了解“物候”“物候学”，明白了影响物候的因素有纬度、经度、高下的差异以及古今的差异。 D．诗歌有多种风格。《沁园春·雪》熔写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢宏，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。 33．（23-24八年级下·江苏扬州·期末）下列关于文学作品的表述，有误的一项是（   ） A．阅读陶渊明的《桃花源记》，我们感受到了作者笔下“世外桃源”的美好情景，现在我们常用“世外桃源”这一成语指理想中的美好世界。 B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。 C．《登勃朗峰》先以小说笔法写登山过程中所见的勃朗峰景色，后以散文笔法写匪夷所思的“登山”过程，相辅相成，独具异趣。 D．《虽有嘉肴》先以“嘉肴”与“至道”作类比，指出学习的重要性，然后得出课文的中心观点：教学相长，即教人和学习是互相促进的。 34．（23-24八年级下·江苏无锡·期末）找出以下诗文分类不正确的一项（   ） A．《关雎》《蒹葭》按配乐性质划分均属于《诗经》中的“风”，属于地方民歌。 B．《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》都是宋朝词人的托物抒怀之作。 C．《送杜少府之任蜀州》《送友人》均以五言律诗抒写离别之情，其中都有一份洒脱。 D．《小石潭记》《马说》均为“唐宋八大家”的作品，主要通过议论表达作者情志。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 基础知识（选择题） 1．（23-24八年级下·江苏镇江·期末）下列词语中加点字读音完全正确的一项是（　　） A．龟裂guī       家眷juàn      沼泽zhǎo      窈窕淑女yáo B．羁绊jī         登时dèng      陨石yuán      天衣无缝fèng C．棱角líng     拾级shí         山麓lù          和颜悦色hé D．脑畔pàn     眼眶kuàng     演绎yì          纷至沓来tà 【答案】D 【详解】本题考查字音。 A.龟裂guī——jūn，窈窕淑女yáo——yǎo； B.登时dèng——dēng，陨石yuán——yǔn； C.棱角líng——léng，拾级shí——shè； 故选D。 2．（23-24八年级下·江苏镇江·期末）下列词语中加点字读音完全相同的一项是（　　） A．大炮       花炮       炮竹       如法炮制 B．牵强       强壮       强劲       强词夺理 C．创口       重创       创伤       百孔千创 D．蛮横       横财       横行       飞来横祸 【答案】C 【详解】本题考查多音字的读音。 A.pào/pào/pào/páo； B.qiǎng/qiáng/qiáng/qiǎng； C.chuāng/chuāng/chuāng/chuāng； D.hèng/hèng/héng/hèng。 故选C。 3．（23-24八年级下·江苏盐城·期末）汉字“水”“本”“湖”“明”的造字方法分别属于（    ） A．象形、指事、形声、会意 B．象形、指事、会意、形声 C．指事、象形、形声、会意 D．指事、象形、会意、形声 【答案】A 【详解】本题考查文学常识。 常用的造字法有象形、指事、会意、形声四种。 象形是用线条来描画实物形状的造字法。例如：“月”的象形字像一弯明月的形状； 指事是用象征性的符号来表示一个事物的意义或在象形字上添加一个符号表示一种新的意义的造字法。例如：“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，指出刀刃的位置； 形声是由表意符号和表音符号两部分组合成字的造字法。形声字的两部分一部分是表意的，叫形旁；一部分是表音的，叫声旁。例如：“河”字，形旁是“水”，表示它与河流有关，声旁是“可”表示它的发音与“可”字一样； 会意是用两个或两个以上的独体字会合起来表示一个新的意义的造字法。例如：“信”字，以“人”和“言”合起来表示人言可信； 据此可判断：“水”中间像水脉，两旁似流水，是象形字； “本”从“木”，下面的一横是加上的符号，指明树根之所在。本义：草木的根或靠根的茎干，是指事字； “湖”从水，胡声。本义：陆地上聚积的大水体，是形声字， “明”从月，取月之光；从囧，取窗牖之明亮。本义：明亮，清晰明亮，是会意字。 故选A。 4．（23-24八年级下·江苏无锡·期末）字意溯源 东晋许慎在字书《说文解字》中说：“美，甘也。从羊，从大。”古人认为羊肥壮时，其肉味美，即“羊大为美”。 按照“六书”标准划分，“美”是 字（   ） A．象形 B．会意 C．形声 D．指事 【答案】B 【详解】本题考查造字法。中国的汉字有“造字六法”，即象形、指事、会意、形声、转注和假借。 象形，是使用较多的最原始的造字方法，是其他造字方法的基础。 指事，就是用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意义的造字法。 会意，就是把两个或两个以上的字，按意义合起来表示一个新的意义的造字法。 形声，就是由形旁和声旁拼合而成的造字法。 转注，就是为了适应分歧和语音发展而采取的一种造字法，有点类似牵强附会。 假借，就是借用同音字表示新义的一种方法（“假”也是借的意思）。 结合“‘美，甘也。从羊，从大。’古人认为羊肥壮时，其肉味美，即‘羊大为美’”可以看出，美就是把“羊”和“大”两个字合在一起形成了新的意义，属会意字； 故选B。 5．（23-24八年级下·江苏镇江·期末）选择关联词填空，恰当的一项是（　　） 我觉得真正的格物致知精神， 研究学术不可缺少， 对应付今天的世界环境也不可缺少。我们需要培养实验的精神，就是说， 是研究自然科学，研究人文科学， 在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。 A．不但     而且     不论     还是 B．不但     哪怕     不管     或者 C．不管     还是     不但     而且 D．无论     而且     既要     还要 【答案】A 【详解】本题考查关联词语的正确运用。 第一、二空：结合“对应付今天的世界环境也不可缺少”一句中的“也”字，可知这两句间为递进关系，故应选填表示递进关系的关联词语； 第三、四空：结合“我们都要保留一个怀疑求真的态度”中的“都”，可见前两个分句与后句间为条件关系，故应选填表示条件关系的关联词语。 A.“不但……而且”表示递进关系的关联词语；“不论……还是”表示条件关系的关联词语； B.“不但”表示递进，“哪怕”表示假设，二者无关联；“不管”表示条件关系，“或者”表示选择关系，二者无关联； C.“不管……还是”表示条件关系的关联词语；“不但……而且”是表示递进关系的关联词语； D.“无论……而且”表示条件关系的关联词语；“既要……还要”是表示并列关系的关联词语； 故选A。 6．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）“和”是中华文明绵延千年的智慧瑰宝。“家和万事兴”的古训道出了家庭和睦的真谛，“天人合一”的哲思彰显着万物共生的智慧。下列诗句最能体现“和”主题的一项是（    ） A．大漠孤烟直，长河落日圆。 B．海内存知己，天涯若比邻。 C．采菊东篱下，悠然见南山。 D．烽火连三月，家书抵万金。 【答案】B 【详解】本题考查对诗句内容的理解。 A.“大漠孤烟直，长河落日圆”，描绘的是浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河尽头落日浑圆的壮阔、孤寂的边塞风光，主要体现的是边塞的雄浑景色，与“和”的主题无关； B.“海内存知己，天涯若比邻”，意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边。体现了朋友之间情谊深厚、和谐亲近的关系，很好地契合了“和”所代表的和谐、融洽的主题； C.“采菊东篱下，悠然见南山”，展现的是诗人在东篱下采菊时，悠然间望见南山的闲适、恬淡的田园生活场景，表达的是诗人对田园生活的喜爱与悠然心境，和“和”的主题关联不大； D.“烽火连三月，家书抵万金”，说的是战乱持续了很长时间，一封家书显得极其珍贵。主要体现的是战争的残酷以及对家人的思念，与“和”的主题不相关； 故选B。 2．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）下列文学和文化常识表述不正确的一项是（   ） A．《经典常谈》全书除序外共13篇，涉及《说文解字》《周易》《史记》《战国策》等经典。若想深入理解《虽有嘉肴》或《大道之行也》，可以选读其中的“三礼”。 B．保尔·柯察金是在谢廖沙的影响下逐步走上革命道路的。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。 C．《马说》的作者韩愈，字退之，谥号“文”，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家和教育家，“唐宋八大家”之一。 D．《一滴水经过丽江》作者阿来，藏族，当代著名作家，凭借长篇小说《尘埃落定》获得第五届茅盾文学奖。 【答案】B 【详解】本题考查文学文化常识。 B. 对保尔・柯察金走上革命道路影响最大的人物是朱赫来，而非谢廖沙。朱赫来是保尔的革命引路人，他向保尔灌输革命思想、传授革命知识，带保尔认识到无产阶级革命的意义，是保尔投身革命的关键启蒙者；谢廖沙是保尔的童年伙伴，虽也是革命青年，但并非影响保尔走上革命道路的核心人物； 故选B。 8．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）下列有关文学、文化常识表述有误的一项是（   ） A．《北冥有鱼》的作者是庄子，名周，春秋时期哲学家。他善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。 B．《礼记》儒家经典之一，是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 C．杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人，其代表作品《石壕吏》和《卖炭翁》都表现了对劳动人民的深切同情。 D．说，是古代一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文自由活泼。《爱莲说》《马说》同属这种文体。 【答案】A 【详解】本题考查文学文化常识。 A.《北冥有鱼》的作者是庄子，名周，战国时期哲学家。 故选A。 9．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）下列文学常识和文化知识表述不正确的一项是（    ） A．马克·吐温，美国作家。代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等，《竞选州长》《百万英镑》也是他著名的作品。 B．庄子，名周，战国时期哲学家，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物，与老子并称为老庄。《庄子》一书就是庄子创作的，《逍遥游》是其中的代表作。 C．《礼记》，战国到秦汉间儒家论著的汇编，为“五经”之一，另外的四经是《诗经》《尚书》《周易》《春秋》。 D．“不独亲其亲”中的第二个“亲”专指父母，“男有分，女有归”中的“归”指女子出嫁，“手把文书口称敕”中的“敕”指皇帝的命令。 【答案】B 【详解】本题考查文学文化常识。 B.有误，《庄子》一书并非完全由庄子一人创作，其中包含庄子及其后学的作品，是道家学派的重要典籍。 故选B。 10．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）下列对作品内容或相关常识的表述不正确的一项是（   ） A．事理说明文蕴含科学道理。如《大自然的语言》《恐龙无处不有》，两文均逻辑严密，阐明物候、地质之理时，表现出求真、严谨的科学精神。 B．游记散文往往具有知识性。《在长江源头各拉丹冬》谈到长江考察热及中外勇士的探险经历，具有科考价值；《一滴水经过丽江》谈到丽江的历史和东巴文字，具有文化气息。 C．演讲词要有鲜明观点。王选的《我一生中的重要抉择》一文，提出了要扶植年轻人的观点；丁肇中的《应有格物致知精神》一文，题目直接表明了作者的观点。 D．“记”这类文体内容丰富。《小石潭记》描写理想中的美好生活，《核舟记》赞叹古代工匠的精湛技艺，《桃花源记》记述徜徉自然的见闻感受。 【答案】D 【详解】本题考查文学常识和内容理解。 D.《小石潭记》描写了小石潭的清幽景色，主要表达作者被贬后孤寂、凄凉的内心感受，所以是记述徜徉自然的见闻感受，《桃花源记》才是描写理想中的美好生活。这两篇文章的内容弄颠倒了； 故选D。 11．（24-25八年级下·江苏盐城·期末）小文同学阅读《经典常谈》后，对造字法十分感兴趣。他在活动中分享了下列学习所得，其中有误的一项是（ ） A．“日”“月”“耳”“从”“众”等都是象形文字。 B．“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。 C．“人”“言”为“信”，“信”是会意文字。 D．“晴”“睛”“婧”“菁”等都是形声字。 【答案】A 【详解】本题考查造字法。 A.有误，“从”字由两个“人”组成，像两人前后相随，是会意字；“众”字由三个“人”构成，表众人相聚，也是会意字。而“日”“月”“耳”是描摹事物形状的象形字； 故选A。 12．（24-25八年级下·江苏盐城·期末）交流中，小文想到刚刚学习的《关雎》《蒹葭》，打算详细了解“重章登句”的形成原因，你会推荐《经典常谈》中的哪一篇目？（   ） A．《辞赋第十一》 B．《<诗经>第四》 C．《文第十三》 D．《诗第十二》 【答案】B 【详解】本题考查名著常识。 A.《辞赋第十一》主要讲解辞赋的发展与特点，与《诗经》的“重章叠句”无关； B.《<诗经>第四》专门介绍《诗经》的相关知识，包括其体例、表现手法等，“重章叠句”是《诗经》中典型的艺术手法，因此该篇目会涉及这一手法的形成原因； C.《文第十三》侧重论述散文的演变，不涉及该内容； D.《诗第十二》，主要讲诗歌的发展，并非专门针对《诗经》的“重章叠句”； 故选B。   13．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）选出对课文内容和文学常识表述有误的一项（   ） A．面对逆境，不同的人会有不同的选择。陶渊明选择归隐，借和平恬静、安定祥和的“世外桃源”描绘心中理想；柳宗元选择探山访水，以水尤清冽、游鱼空灵、竹树环合的小石潭排解因被贬而郁积的苦闷。 B．精彩的演讲风格各异。闻一多的《最后一次讲演》激情澎湃，丁肇中的《应有格物致知精神》庄重严谨，王选的《我一生中的重要选择》幽默坦诚。 C．游记写法自由多样。《壶口瀑布》立足河心定点观察，描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势；《一滴水经过丽江》用一滴水的视角串起丽江的自然风光、历史沿革和人文景观，别具一格。 D．先秦诸子散文百花齐放。庄子在《北冥有鱼》中以雄奇的想象和夸张的手法塑造了鲲鹏的形象，极富现实主义色彩；孟子在《富贵不能淫》中以反问和排比增强雄辩力，展现了他的“浩然之气”。 【答案】D 【详解】本题考查课文内容和文学常识。 D.《北冥有鱼》想象丰富，构思新颖，雄奇怪诞，汪洋恣肆，字里行间里洋溢着浪漫主义精神； 故选D。 14．（24-25八年级下·江苏南通·期末）下面有关课本内容表述不正确的一项是（    ） A．游记内容往往通过游踪详细记述游览经过，并简略描写景物，抒发感受。 B．事理说明文《大自然的语言》先从现象入手，再说明决定物候的因素，最后指出物候学研究的重要价值，采用了逻辑顺序，符合人们由浅入深认识事物的规律。 C．丁肇中在《应有格物致知精神》的演讲中“现身说法”，有利于拉近与听众的距离。 D．《北冥有鱼》想象雄奇瑰丽，借寓言故事说明任何事物的存在都要依附于一定的条件。 【答案】A 【详解】本题考查内容理解与分析。 A.“简略描写景物”错误，游记的核心特点是以游踪为线索，详细描写景物，并在此基础上抒发情感或感悟。景物描写是游记的重要组成部分，通常会具体、生动地展现所见之景，而非简略带过。 故选A。 15．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）下列关于文学作品的表述，有误的一项是（   ） A．《小石潭记》句式灵活，以四字句为主，杂用三五七字句，造成参差错落的变化美，读起来和谐流畅，极有韵味。 B．《卖炭翁》是一首叙事诗，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了对劳动人民的深切同情。 C．《壶口瀑布》的主体部分是对雨季的壶口瀑布的描写，采用定点换景的写法，立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换。 D．《最后一次讲演》是一篇冷峻如铁、热情如火的讲演词，是声讨反动派的檄文，是赞扬烈士的颂歌，是呼唤斗争的号角。 【答案】C 【详解】本题考查对文学作品的识记能力。 C.“《壶口瀑布》的主体部分是对雨季的壶口瀑布的描写，采用定点换景的写法，立足点是‘河心’，先写水，后写石，视角反复转换”表述有误。《壶口瀑布》的主体部分重点描写的是枯水季的壶口瀑布，而非雨季。文章开头虽提及雨季，但仅作为铺垫，核心内容是对枯水季瀑布的细致刻画； 故选C。 16．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）在“读经典·游四方”活动中，同学们交流的内容不正确的一项是（   ） A．我们可以带着回忆性散文集《朝花夕拾》到平桥村找寻迅哥儿和伙伴们看社戏的身影。 B．追随唐代文学家柳宗元踏访永州小石潭的足迹，体悟他借自然之景排解心中郁积的苦闷。 C．我们可以跟随马克·吐温登勃朗峰赏奇景，还可跟随他笔下的汤姆·索亚开启探险旅程。 D．在海外留学的小文喜欢读庄子的《逍遥游》，小语为他写了一幅书法作品“鹏程万里”。 【答案】A 【详解】本题考查文学常识及内容理解。 A.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，收录的是作者对童年、少年和青年时期生活的回忆，如《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等；而“迅哥儿和伙伴们看社戏”的情节出自鲁迅的短篇小说集《呐喊》中的《社戏》，并非《朝花夕拾》。因此，“带着《朝花夕拾》到平桥村找寻看社戏的身影”这一说法错误； 故选A。 17．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）下面文学常识及文章内容表述正确的是（   ） A．语文课本中有民俗文化。《社戏》带读者感知村民生活，感受淳朴民风，表现对现实的失望情绪；《安塞腰鼓》用富有激情的语言展示安塞腰鼓的热烈，目的是为了表现西北高原的地理风貌。 B．语文课本中有科学文化。竺可桢《大自然的语言》，按照时间顺序说明了决定物候现象来临的因素；阿西莫夫的两篇事理说明文，用拟人化的语言告诉我们不同科学领域之间是紧密相连的，读来亲切有味。 C．语文课本中有大好山川。陶渊明在《桃花源记》中描述的世外桃源让我们向往。叙述朴实无华，具有感染力；柳宗元在《小石潭记》中一直以愉悦的心情沉浸在秀丽的景色中，移步换景与定点观察相结合，让读者有身临其境之感。 D．语文课本中有人生感悟。丁肇中以自己为例，在《应有格物致知精神》中呼吁培养学生的创新精神和实践能力，演讲时层层推进，思路清晰；《虽有嘉肴》的观点是教学相长，教人和学习是互相促进的，文章中的整句，增强了表意效果。 【答案】D 【详解】本题考查文学常识。 A．《社戏》通过描写江南水乡的社戏生活，展现了乡村生活的美好和村民的淳朴善良，表达的是对童年美好生活的回忆和对乡村人民的赞美，并非“对现实的失望情绪”。《安塞腰鼓》用激情的语言展现安塞腰鼓的热烈，目的是歌颂生命的力量、陕北人民的豪迈精神等，不是为了“表现西北高原的地理风貌”； B．《大自然的语言》是按照逻辑顺序（从现象到本质、从主要到次要）来说明决定物候现象来临的因素，并非“时间顺序”。阿西莫夫的《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》是事理说明文，用严谨的逻辑推理说明不同科学领域紧密相连，不是“拟人化的语言”； C．《桃花源记》中陶渊明描绘的世外桃源确实令人向往，叙述朴实，感染力强。但《小石潭记》中柳宗元的心情并非一直“愉悦”，他起初因小石潭的美景感到愉悦，后因环境的凄清触发了被贬的忧伤、凄凉之情； 故选D。 18．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）下列关于文学作品的理解，说法正确的一项是（   ） A．陶渊明在《桃花源记》中虚构一幅自由安乐、恬静自然、美好幸福的生活图景，以此寄托对理想社会的向往，同时也表达了对东晋末年黑暗社会的不满。 B．白居易的《卖炭翁》是一首叙事诗，运用对比手法，表现了宫使掠夺的丑恶行径和卖炭老人的悲惨命运，结尾直抒胸臆，表达了对劳动人民的同情。 C．鲁迅的小说《社戏》中写到“平桥村在我是乐土”，是因为“我”在这里可以得到优待，享受做少爷的尊贵感。 D．梁衡的游记散文《壶口瀑布》以游踪顺序描写景物，表现了壶口瀑布温柔秀美的特点，表达了作者对中华民族母亲河的深情。 【答案】A 【详解】本题考查内容理解。 B.“结尾直抒胸臆”说法错误。《卖炭翁》结尾“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”，是通过宫使用半匹红纱和一丈绫来换取一车炭这种不合理的交易，以含蓄的方式表达了对宫使掠夺行径的批判和对卖炭老人悲惨命运的同情，并非直抒胸臆。 C.“享受做少爷的尊贵感”说法错误。在《社戏》中，“平桥村在我是乐土”，是因为在平桥村“我”可以受到优待，能免念“秩秩斯干幽幽南山”，还能和小伙伴们一起去看社戏、偷罗汉豆等，充满了童真和乐趣，并非是享受做少爷的尊贵感。 D.表现了壶口瀑布温柔秀美的特点”说法错误。《壶口瀑布》描写了壶口瀑布在雨季和枯水季的不同景象，展现了壶口瀑布磅礴、雄壮、气势恢宏的特点，而非温柔秀美，同时表达了作者对中华民族勇往直前、顽强不屈精神的赞美。 故选A。 19．（22-23八年级下·江苏无锡·期末）学校文化长廊里挂起了很多书法作品，小文读了朱自清先生的《经典常谈》后和你交流对下面这幅作品的看法。请你选出对这幅作品评论不正确的一项（   ） A．这幅作品的字体是篆书，和许慎《说文解字》里的“籀文”类似。 B．始皇用小篆统一了文字，不久便有了“隶书”。 C．这幅作品应该从右向左欣赏，第一个是指事字，第四个是象形字。 D．这幅作品旨在鼓励人们要讲求诚信，所以挂在书房最合适。 【答案】D 【详解】本题考查成语理解。 D.“上善若水”意为最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。选项中“鼓励人们要讲求诚信”有误； 故选D。 20．（23-24八年级下·江苏徐州·期末）下列文学和文化常识表述正确的一项是（       ） A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义的源头。 B．《庄子》一书是儒家的庄子及其后学的著作。善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，是《庄子》的特色。 C．杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》都反映了当时的社会现实问题，表达了诗人对统治者的愤懑和对下层劳动人民的深切同情。 D．演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；多用结构复杂的长句，少用短句。 【答案】C 【详解】本题考查识记文学文化常识。 A.《诗经》是我国诗歌现实主义的源头，而非选项所述“浪漫主义的源头”，我国诗歌浪漫主义的源头是《楚辞》； B.庄子是道家学派代表人物，而非选项所述“儒家”，《庄子》是道家经典著作； D.演讲稿语言应多用短句，少用结构复杂的长句，这样更易于听众理解和接受，选项中“多用结构复杂的长句，少用短句”的表述有误； 故选C。 21．（23-24八年级下·江苏宿迁·期末）下列对文学文化常识的表述正确的一项是（   ） A．古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的联系。对平辈或尊辈称“字”出于礼貌和尊敬。字和号的根本区别是，“字”由自己取定，“号”由父亲或尊长取定。 B．古人大多喜欢用斋、堂、屋、居、室、庵、馆、庐、轩、园、亭、洞等字来命名书房。如蒲松龄的“聊斋”、纪晓岚的“阅微草堂”、刘禹锡的“陋室”、梁启超的“饮冰室”等，其中“斋”是古人书房最常用的字之一。 C．《北冥有鱼》出自《庄子》，庄子是战国时期哲学家，道家学派的代表人物。他和同时期的老子并称“老庄”。 D．古代纪年方法有多种，有年号纪年法，如《岳阳楼记》中“庆历四年春”的“庆历”；有干支纪年法，如《水调歌头（明月几时有）》中“丙辰中秋”的“丙辰”；还有年号、干支兼用，如《核舟记》中“天启壬戌秋日”。其中“天启”是干支，“壬戌”是年号。 【答案】B 【详解】本题考查文学文化常识。 A.古人“字”由父亲或尊长取定，“号”多为自取，选项中关于字与号取定方式的表述颠倒； C.老子是春秋时期人物，与庄子并非同时期； D.《核舟记》中“天启”是年号，“壬戌”为干支纪年，选项中二者对应关系反了； 故选B。 22．（23-24八年级下·江苏淮安·期末）下列对相关名著的表述有误的一项是（　　） A．《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。 B．《昆虫记》是英国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，是一部经典的科学小品，距离文学巨著尚远。 C．《钢铁是怎样炼成的》开篇描写保尔在补考时，因为谢廖沙的怂恿，将一小撮烟末儿撒在瓦西里家做蛋糕的面团上，因此他被赶出学校而步入了社会。 D．《红星照耀中国》是纪实文学作品，通过采访、对话和实地考察，多方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗的崇高精神。 【答案】B 【详解】本题考查文学常识。 B.有误，《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。《昆虫记》融合了科学与文学，既有科学的理性又有文学的感性，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科； 故选B。 23．（23-24八年级下·江苏镇江·期末）下列各句中没有语病的一句是（　　） A．当一群大雁冲破3月暖流的雾霭时，让我们知道春天就要来到了。 B．经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。 C．我穿过了一道又一道小桥，超越并赶上了其他水滴，跃入江流，奔向大海。 D．是否具有良好的身体素质，是登上长江源头各拉丹冬的条件之一。 【答案】B 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.有误，成分残缺，缺少主语，可将“当……时”或“让”删去； C.有误，语序不当，可将“超越”与“赶上”互换位置； D.有误，两面对一面，可将“是否”删去，或是在“登上”前添加“能否”； 故选B。 24．（23-24八年级下·江苏镇江·期末）下列句子中的成语，使用不恰当的一项是（　　） A．一个人如果目空一切，一意孤行，就很容易停滞不前，甚至迷失方向。 B．到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。 C．为了改变交通拥堵现象，交警启用无人机辅助执法，拥堵现象便戛然而止。 D．网上对这家餐饮店评价相当高，我们品尝之后觉得名不虚传。 【答案】C 【详解】本题考查成语运用。 A．目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。本句用来形容一个人极端狂妄，使用恰当； B．风雪载途：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。本句用来形容冬天风雪交加的景象，使用恰当； C．戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。本句用来形容交通拥堵现象得到解决，用错对象，使用不恰当； D．名不虚传：传出的名声不是虚假的。指实在很好，不是空有虚名。本句用来形容网上对这家餐饮店的评价名实相当，使用恰当； 故选C。 25．（23-24八年级下·江苏南通·期末）下面有关课本内容表述不正确的一项是（　　） A．成功的即席讲话，一定都有着鲜明的语言特色，或机智敏捷，或幽默诙谐…… B．写故事一定要有头有尾，完整地叙述一件事，在情节发展中可以设置一些小悬念。 C．《一滴水经过丽江》以水的踪迹为线索，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观。 D．《给青年的十二封信》是朱光潜先生以书信的形式专门写给中学生的一本书。 【答案】A 【详解】本题考查文学常识。 A.成功的即席讲话，大多有鲜明的语言特色，或机智敏捷，或诙谐幽默，或精练隽永，或简洁明快，或优美动人。“一定都有”说法绝对； 故选A。 26．（23-24八年级下·江苏扬州·期末）下列关于文学作品的说法不完全正确的一项是（   ） A．《庄子》的文章汪洋恣肆，特色鲜明。其中《北冥有鱼》想象雄奇瑰丽，带有浪漫色彩；《庄子与惠子游于濠梁之上》辩论机智巧妙，富有生活情趣。 B．游记散文富有美感。梁衡的《壶口瀑布》由瀑布磅礴的气势透视了黄河的雄阔之美，赞扬了中华民族勇往直前的精神；马丽华的《在长江源头各拉丹冬》融情于景，展现了大自然的伟大神力，赞叹了雪域高原的壮阔之美。 C．小说善于运用细节来刻画人物形象。《社戏》记叙了“我”少年时代去赵庄看社戏的一段经历，表现了六一公公等老年人小气、自私的特点，反衬出少年纯朴、热情、友好的特点。 D．诗歌善于运用多种表现手法。我国第一部诗歌总集《诗经》主要运用了赋、比、兴的手法，其中《关雎》和《蒹葭》都采用了重章叠句的形式，造成回环往复的表达效果。 【答案】C 【详解】本题考查文学作品赏析。 C.六一公公对孩子们偷他家的豆子并没有过分责备，‌并且当得知孩子们摘豆是为了请客时，‌他立即表示“这是应该的”，‌显示出他并不是一个吝啬的人，而是一个宽厚、‌善良、‌淳朴、‌好客、‌热诚的老人。作者通过对六一公公的描写，展现了乡村人物的美好品质。 故选C。 27．（23-24八年级下·江苏南京·期末）同学们从以下漫画中总结了沟通的技巧，其中不恰当的一项是（    ） A．沟通时保持平和心态，礼貌待人，更有利于提高沟通效率。 B．沟通要义，就是站在自我的立场，大胆地表达自己的想法。 C．沟通涉及沟通双方，每个人都应做积极的表达者和倾听者。 D．沟通时有条理地表达，更有利于对方快速接收并理解信息。 【答案】B 【详解】本题考查图文转换。 B.有误，沟通的要义并非仅仅是站在自我的立场大胆表达自己的想法。在沟通中，如果只是站在自我的立场表达想法，容易忽略对方的感受和需求，导致沟通不畅甚至失败。有效的沟通应该是考虑双方的立场和需求，互相理解和尊重； 故选B。 28．（23-24八年级下·江苏南通·期末）读朱自清的《经典常谈》，想完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果，下列说法有错误的一项是（    ） A．采用选择性阅读法，选择《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读。 B．采用选择性阅读法，选择《〈诗经〉第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《礼记》，它是中国诗歌现实主义的源头。 C．采用选择性阅读法，选择《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头。 D．采用选择性阅读法，选择《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。 【答案】B 【详解】本题考查名著内容理解和辨析。 B.有误，《〈诗经〉第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》； 故选B。 29．（23-24八年级下·江苏扬州·期末）下列对于课文内容和文学常识的表述不完全正确的一项是（   ） A．游山玩水，乐趣无穷。《登勃朗峰》全文运用小说笔法，描绘登勃朗峰时所见的山中奇景、嶙峋的怪石、变幻的光影，将勃朗峰的如诗风光跃然纸上。 B．人间仙境，优哉游哉。陶渊明在《桃花源记》中为我们展现了一个与世隔绝、人民安乐的“桃花源”，表现了作者追求美好生活的理想。 C．锦绣山河，日行千里。唐代文学家韩愈的《马说》借千里马难逢伯乐的遭遇，表达了对统治者不识人才的愤懑，抒发了作者内心的不平之鸣。 D．故地重游，忆如潮涌。梁衡分别在雨季和枯水季节两次前往壶口瀑布，感受到了壶口瀑布刚柔并济、挟而不服、勇往直前的气概，感叹母亲河的伟大坚强。 【答案】A 【详解】本题考查对课文内容的理解和对文学常识的表述。 A.“《登勃朗峰》全文运用小说笔法”表述不正确。作者写上山时，用散文笔法描绘山中奇景。写下山时，以小说笔法叙述奇人奇事，富有传奇色彩； 故选A。 30．（23-24八年级下·江苏扬州·期末）下列对课文内容的理解，不完全正确的一项是（   ） A．《诗经》是我国现实主义诗歌的源头。秋水河畔，芦苇丛中，《蒹葭》的抒情主人公反复寻求“伊人”，而“伊人”却始终若隐若现，恍惚迷离，展现出一种神秘莫测的朦胧美。 B．游记富有描写之美。阅读阿来的《一滴水经过丽江》，我们似乎也化作了“一滴水”，跨入小店，领略了巴东文字的魅力；投身民居，体验了百姓生活的恬淡；穿城而出，欣赏了古城五彩斑斓的夜和旷野宁谧澄澈的美。 C．叙事诗常有较强的抒情色彩。《石壕吏》通过细致的语言动作描写，刻画了差吏如狼似虎，蛮横残暴的嘴脸，抒发对战乱中百姓苦难的深切同情，让读者感受到诗圣悲天悯人的襟怀美。 D．记是古代一种文体。《核舟记》中一枚“曾不盈寸”的桃核却生动再现了宋代文坛上的著名掌故“大苏泛赤壁”。它构思精巧，精细逼真，显示了我国古代的工艺美。 【答案】C 【详解】本题考查文学常识。 C.“通过细致的语言动作描写，刻画了差吏如狼似虎，蛮横残暴的嘴脸”有误，“吏呼一何怒！妇啼一何苦”两句渲染出了差吏如狼似虎的蛮横，也表现了老妇人的凄苦、可怜。诗中运用了藏问于答的表现手法，“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”概括了双方的矛盾之后，便集中写“妇”，不复写“吏”，而“吏”的蛮悍、横暴，却于老妇“致词”的转折和事件的结局中暗示出来； 故选C。 31．（23-24八年级下·江苏盐城·期末）下列关于“诸子”说法错误的一项是（    ） A．孟子认为“人性本善”，主张君主施“仁政”。 B．孔子提倡“有教无类”，定下了君臣父子的社会秩序。 C．荀子认同“性善论”，注重圣王的威权。 D．墨家反对侵略的打仗，即“非攻”主义；认为人们应该互相帮助，即“兼爱”主义。 【答案】C 【详解】本题考查文学常识。 C.荀子并不认同“性善论”，‌而是提出了与孟子的“性善论”相对立的“性恶论”。‌他认为人性本恶，‌强调后天环境和教育对人的影响，‌而不是天赋的道德观念。 故选C。 32．（23-24八年级下·江苏扬州·期末）下列文学常识和课文内容表述正确的一项是（   ） A．“记”是古代的一种散文体裁，可叙事、写景、状物、抒怀。陶渊明的《桃花源记》，借“世外桃源”展现了作者的理想图景；魏学洢的《核舟记》，赞叹古代艺人的精湛技艺。 B．散文的重要特点是形散神聚。吴伯箫的《灯笼》抒写了作者关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。鲁迅的《社戏》叙述了“我”少年时在水乡看社戏的一段往事，抒发了对童年美好生活的回忆和留恋的心情。 C．事理说明文侧重对事物内部事理的阐释。《恐龙无处不有》通过南极恐龙化石的发现来说明恐龙灭绝是因为南极太冷；《大自然的语言》让我们初步了解“物候”“物候学”，明白了影响物候的因素有纬度、经度、高下的差异以及古今的差异。 D．诗歌有多种风格。《沁园春·雪》熔写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢宏，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。 【答案】A 【详解】本题考查文学常识和课文内容理解。 B.鲁迅的《社戏》是小说，不是散文； C.《恐龙无处不有》通过南极恐龙化石的发现，佐证了大陆漂移假说。说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。并不是为了说明恐龙灭绝的原因； D.《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头，我国诗歌浪漫主义传统的源头是《楚辞》； 故选A。 33．（23-24八年级下·江苏扬州·期末）下列关于文学作品的表述，有误的一项是（   ） A．阅读陶渊明的《桃花源记》，我们感受到了作者笔下“世外桃源”的美好情景，现在我们常用“世外桃源”这一成语指理想中的美好世界。 B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。 C．《登勃朗峰》先以小说笔法写登山过程中所见的勃朗峰景色，后以散文笔法写匪夷所思的“登山”过程，相辅相成，独具异趣。 D．《虽有嘉肴》先以“嘉肴”与“至道”作类比，指出学习的重要性，然后得出课文的中心观点：教学相长，即教人和学习是互相促进的。 【答案】C 【详解】本题考查文学常识。 C.美国作家马克·吐温的《登勃朗峰》这篇游记综合运用散文笔法和小说笔法，先以散文笔法写登山过程，后以小说笔法写所见的勃朗峰景色； 故选C。 34．（23-24八年级下·江苏无锡·期末）找出以下诗文分类不正确的一项（   ） A．《关雎》《蒹葭》按配乐性质划分均属于《诗经》中的“风”，属于地方民歌。 B．《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》都是宋朝词人的托物抒怀之作。 C．《送杜少府之任蜀州》《送友人》均以五言律诗抒写离别之情，其中都有一份洒脱。 D．《小石潭记》《马说》均为“唐宋八大家”的作品，主要通过议论表达作者情志。 【答案】D 【详解】本题考查古诗文内容理解。 D.《小石潭记》是唐朝文学家柳宗元的作品，主要以写景和抒情为主，生动地描绘了小石潭的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。并非主要通过议论表达作者情志。《马说》是唐朝文学家韩愈的作品，这篇文章以议论为主，借千里马不遇伯乐，来比喻贤才难遇明主，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。 故选D。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $