8.4溶液的配制教案--2025-2026学年九年级化学北京版下册

第四节 溶液的配制 教案 一、教学基本信息 教材版本：北京版（2022新课标）九年级化学下册 课题：第四节溶液的配制 课时：1课时 授课对象：九年级学生 二、教学目标 化学观念：理解溶质质量分数的含义，掌握一定溶质质量分数溶液配制的基本原理，建立“定量配制溶液”的化学计量观念。 科学思维：通过实验方案设计、误差分析，发展基于数据和实验事实的逻辑推理与批判性思维能力。 科学探究与实践：完成“配制50g 16%氯化钠溶液”的学生必做实验，掌握托盘天平、量筒、玻璃棒等仪器的规范操作，形成基本的化学实验技能。 科学态度与责任：认识溶液配制在生产生活（如扎染工艺）中的应用价值，体会化学与传统文化的融合，树立严谨求实的科学态度和安全实验意识。 三、教学重难点 重点：一定溶质质量分数溶液的配制步骤（计算、称量、量取、溶解、装瓶贴标签）；托盘天平、量筒的规范使用。 难点：实验误差分析（溶质质量分数偏小的原因）；定量实验的严谨性意识建立。 四、教学准备 实验药品：氯化钠固体、蒸馏水 实验仪器：托盘天平、100mL烧杯、10mL/100mL量筒、玻璃棒、药匙、胶头滴管、空细口试剂瓶 教学资源：课本实验图、扎染工艺相关素材、安全提示卡片 五、教学过程 （一）情境导入（3分钟） 展示生产生活中溶液应用的实例，结合扎染工艺介绍，提出问题：“生产生活中常需要一定浓度的溶液，如何配制一定溶质质量分数的溶液？实验室配制溶液需要哪些仪器和步骤？”引出本节课课题——溶液的配制。 （二）探究・实践：配制室温下50g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液（25分钟） 1.实验目的 配制室温下50g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液，掌握一定溶质质量分数溶液配制的基本方法与操作技能。 2.实验用品 药品：氯化钠固体、蒸馏水 仪器：托盘天平、烧杯（100mL）、量筒（10mL、100mL）、玻璃棒、药匙、胶头滴管、空细口试剂瓶 安全提示：本实验须佩戴护目镜和手套完成。 3.实验过程 步骤 操作要点 计算/操作内容 1.计算 根据溶质质量分数公式，计算所需溶质和溶剂的质量/体积 氯化钠的质量= 蒸馏水的质量= 蒸馏水的体积= 2.称量与量取 ①用托盘天平称量所需质量的氯化钠，倒入烧杯中； ②用量筒量取所需体积的蒸馏水，倒入盛有氯化钠的烧杯中 天平调平，左物右码，氯化钠放在称量纸上称量； 选用100mL量筒，接近42mL时改用胶头滴管滴加，读数时视线与凹液面最低处保持水平 3.溶解 用玻璃棒搅拌烧杯里的混合物，直至氯化钠全部溶解 玻璃棒作用：搅拌，加速溶解 4.装瓶、贴标签 把配制好的溶液装入试剂瓶，盖好瓶塞并贴上标签 标签规范书写：注明溶液名称（氯化钠溶液）和溶质质量分数（16%） 4.实验示意图 展示课本图8-21，梳理实验流程：称量氯化钠→量取水→搅拌溶解→装瓶贴标签，强调各步骤的关键操作。 （三）反思交流（10分钟） 组织学生围绕以下问题展开讨论，教师引导总结： 1.溶液饱和性判断：查阅室温下氯化钠的溶解度（20℃时氯化钠溶解度约为36g），计算饱和氯化钠溶液的溶质质量分数：，因此16%的氯化钠溶液为不饱和溶液。 2.仪器使用经验总结： 托盘天平：调平、左物右码、腐蚀性药品需垫纸或用烧杯称量、称量后砝码归位； 量筒：根据量取液体体积选择合适规格、读数时视线与凹液面最低处相平、不能加热或作反应容器。 3.溶质质量分数偏小的误差分析： 溶质偏少：氯化钠不纯、称量时药品和砝码放反（且使用了游码）、转移氯化钠时有撒落； 溶剂偏多：量取水时仰视读数、烧杯内壁事先有水残留、溶解用的烧杯未干燥。 （四）课外实践：扎染液的配制（5分钟） 1. 介绍扎染工艺背景：白族扎染技艺为国家级非物质文化遗产，扎染工艺分为扎结和染色两部分，染色需配制特定浓度的染液。 2. 以配制300g溶质质量分数为0.8%的靛蓝溶液为例，引导学生应用溶液配制原理： 靛蓝质量： 蒸馏水质量：（体积约297.6mL） 补充：靛蓝化学式为，微溶于水，25℃时溶解度约为1g，靛蓝类色素广泛用于食品、医药和印染工业。结合图8-23扎染方法举例，体会化学与传统文化的融合。 （五）课堂小结（2分钟） 梳理本节课核心内容： 一定溶质质量分数溶液的配制步骤：计算→称量→量取→溶解→装瓶贴标签； 关键仪器的规范操作； 定量实验的误差分析思路； 溶液配制在生活和传统文化中的应用。 （六）课后练习教材p59 参考答案 1. 序号 目的 步骤 1 验证 KCl 不能无限溶解 20 ℃时，①加入100 g水；②加入18 g KCl；③加入超过16 g的KCl（如17 g或更多，合理即可）（已知：20 ℃时，KCl 溶解度为 34 g） 2 配制50 g溶质质量分数为 5%的NaCl溶液 ①加入2.5 g NaCl；②加入47.5 g水；③搅拌至全部溶解 2. （1）需要浓硫酸的质量为 10 g。 （2）量取两种液体用到的仪器有 CDF（10 mL量筒、100 mL量筒、胶头滴管）。 （3）该实验的步骤为：计算→量取→混匀→装瓶贴标签 六、板书设计 1.实验：配制50g 16%的氯化钠溶液 计算：，， 步骤： 称量（天平）→量取（量筒、胶头滴管）→溶解（玻璃棒搅拌）→装瓶贴标签 误差分析（溶质质量分数偏小）： 溶质少：药品不纯、撒落、砝码药品放反 溶剂多：仰视读数、烧杯有水 2.拓展：扎染液的配制 原理同溶液配制，应用于传统文化工艺 七、教学反思（课后填写） 学生对托盘天平、量筒的规范操作掌握情况； 误差分析环节学生的参与度和理解程度； 实验安全操作的落实情况； 传统文化与化学知识融合的教学效果。 数理化word 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $