小升初记叙文阅读专题训练-2025-2026学年六年级下册语文统编版

小升初语文记叙文阅读专题训练 适用年级：小升初（六年级毕业班） 专题类型：记叙文阅读专项训练 建议用时：90分钟 一、专题导语 记叙文阅读是小升初语文试卷中的“重头戏”，分值高、题型多。从近年各地小升初真题来看，记叙文阅读主要考查内容概括、信息提取、词句赏析、人物形象、情感体会、写作手法、开放拓展等七大题型。本专题精选6篇适合小升初备考的记叙文，帮助同学们系统掌握记叙文阅读的方法，提升阅读理解能力。 二、记叙文阅读方法指导 （一）小升初记叙文七大必考题型 1. 内容概括题——要求概括文章主要内容或段落大意 2. 信息提取题——要求从文中提取关键信息 3. 词句赏析题——要求赏析加点词语或划线句子的表达效果 4. 人物形象题——要求分析文中人物的性格特点 5. 情感体会题——要求体会作者或文中人物的思想感情 6. 写作手法题——要求分析文章运用的写作手法及其作用 7. 开放拓展题——要求结合文章内容谈感受、提建议、写启示 （二）记叙文阅读“四步法” 第一步：通读全文，整体感知。快速阅读全文，了解文章的主要内容、主要人物、主要事件。 第二步：审清题目，定位信息。仔细阅读题目，明确考查要点，带着问题回文中定位相关信息。 第三步：深入思考，组织语言。结合上下文，深入思考题目要求，用规范的语言组织答案。 第四步：检查核对，确保完整。检查答案是否完整，语句是否通顺，是否有错别字。 三、记叙文阅读专项训练 （一）阅读下面的文章，完成1-5题。（14分） 月光下的蛙鸣 ①十几年前，我参加高考。高考前半个月，我突然患了急性胃炎，住进了医院。母亲为了照顾我，从乡下来到了城里。 ②病房在五楼，窗外有一片低矮的平房。每到夜晚，平房后面的池塘里就会传来阵阵蛙鸣。那声音此起彼伏，像一片鼓声。我本来就心烦意乱，听到这蛙鸣更是难以入眠。 ③“妈，这青蛙太吵了，我睡不着。”我对母亲说。 ④母亲沉默了一会儿，说：“我去看看。” ⑤她轻轻地带上门出去了。过了一会儿，她回来了，手里拿着一根长长的竹竿。她走到窗前，把竹竿伸出去，朝池塘的方向挥动。蛙鸣声戛然而止。 ⑥可是，没过多久，蛙鸣声又响了起来。母亲又拿起竹竿，再次挥动。就这样，整整一个晚上，母亲不停地挥动竹竿，驱赶着青蛙。 ⑦第二天晚上，母亲又拿着竹竿出去了。第三天、第四天……每天晚上，母亲都守在窗前，用竹竿驱赶青蛙。我睡得很安稳，而母亲的眼睛却布满了血丝。 ⑧高考那天，母亲送我到考场。临别时，她递给我一个塑料袋，里面装着两瓶矿泉水和几块面包。她笑着说：“好好考，别紧张。” ⑨我点点头，转身走进了考场。考完最后一门，我走出考场，看见母亲站在烈日下，脸晒得通红，衣服湿透了。她看见我，笑着迎上来：“考得怎么样？” ⑩“还行。”我说。 ⑪后来，我才知道，母亲为了驱赶青蛙，每天晚上都站在窗前，一夜一夜地没合眼。她的胳膊因为长时间挥动竹竿，肿得抬不起来。 ⑫如今，每当听到蛙鸣，我就会想起那个夏天，想起母亲在月光下挥动竹竿的身影。那声音，不再聒噪，而是变成了世界上最动听的歌。 1. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分） 2. 文章第⑤段中，“她轻轻地带上门出去了”中的“轻轻地”有什么表达效果？（3分） 3. 请从描写方法的角度赏析下面的句子。（4分） 她笑着说：“好好考，别紧张。” 4. 文章结尾说“那声音，不再聒噪，而是变成了世界上最动听的歌”，为什么？（2分） 5. 你的母亲为你做过哪些让你感动的事？请用一两句话写一写。（2分） （二）阅读下面的文章，完成6-10题。（14分） 父亲的工具箱 父亲是个木匠，他的工具箱里装满了刨子、凿子、锤子。箱子的木板已经磨得发亮，把手也被汗水浸成了深褐色。每次父亲打开工具箱，都会轻轻地抚摸那些工具，像是在抚摸老朋友。 小时候，我最喜欢看父亲干活。他拿起一块木头，眯着眼睛打量一番，然后拿起刨子，一下一下地推。刨花像雪花一样飘落，木头渐渐变得光滑平整。他的动作很慢，但每一步都那么精准。父亲说：“做木匠和做人一样，要慢，要稳，要准。” 那年冬天，父亲接了一个大活，要给镇上的小学做一批桌椅。他每天早出晚归，有时一连几天都见不到人。我抱怨说：“爸爸，你能不能多陪陪我？”父亲摸摸我的头，说：“等这批活干完，爸爸好好陪你。” 可是，活干完了，父亲又接了新的活。我渐渐明白，父亲的忙碌是为了这个家。 上初中那年，我住校了。有一天，父亲来学校看我。他站在校门口，穿着一件洗得发白的工作服，手里提着一袋水果。他把水果递给我，说：“好好学习，别担心家里。”然后转身走了。 我看着他的背影，忽然发现他的背没有以前那么直了，脚步也没有以前那么快了。我的眼眶湿润了。 如今，我工作了。每次回家，看到父亲花白的头发和微微佝偻的背影，我的心里涌起一阵酸楚。我想起小时候骑在他肩膀上看灯会，想起他教我骑自行车时跟在后面跑，想起他深夜还在灯下刨木头的背影。 父亲的工具箱，装满了他的工具，也装满了他的爱。 6. 文章围绕“父亲的工具箱”写了哪几件事？请简要概括。（4分） 7. 文章第②段中，父亲说：“做木匠和做人一样，要慢，要稳，要准。”这句话有什么含义？（3分） 8. 请从描写方法的角度赏析下面的句子。（3分） 他站在校门口，穿着一件洗得发白的工作服，手里提着一袋水果。 9. 文章结尾说“父亲的工具箱，装满了他的工具，也装满了他的爱”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（2分） 10. 你的父亲在你心中是怎样的形象？请用一两句话写一写。（2分） （三）阅读下面的文章，完成11-15题。（14分） 那把旧木梳 抽屉里，躺着一把旧木梳。梳齿有些歪了，漆也掉了大半，可我一直舍不得扔。 那是奶奶留给我的遗物。奶奶生前最爱梳头，每天早上都要对着镜子，慢慢地梳。她说，梳头能让人精神，再难的事，梳一梳就顺了。奶奶走的那天，我握住她的手，她指了指抽屉，示意我把木梳拿走。 记得小时候，每到夏天，奶奶就会搬一把竹椅坐在院子里，把我拉到她身边，一边给我梳头，一边哼着老童谣。她的动作很轻很轻，生怕弄疼我。梳完后，她还会把我的头发编成两条小辫子，系上红色的蝴蝶结。我照着镜子，觉得自己像个小公主。 奶奶的手很巧，她不仅会给我梳头，还会给邻居家的孩子们梳头。村里人都说，奶奶梳的头最好看。奶奶总是笑着说：“梳头就像做人，要用心，不能马虎。” 后来，我离开家乡去城里上学。每次回去，奶奶都会拿出那把木梳，给我梳头。她说：“在外面要照顾好自己，遇到难事别怕，梳一梳就顺了。” 直到现在，我每次遇到困难，都会拿起这把木梳，梳一梳头。梳着梳着，心就静了，办法就想出来了。奶奶虽然不在了，但她的爱，就像这把木梳一样，一直陪伴着我。 11. 文章围绕“那把旧木梳”写了哪几件事？请简要概括。（4分） 12. 文章第③段中，奶奶“一边给我梳头，一边哼着老童谣”，这一细节描写有什么作用？（3分） 13. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。（3分） 刨花像雪花一样飘落，木头渐渐变得光滑平整。 14. 奶奶说“梳头就像做人，要用心，不能马虎”，这句话有什么含义？（2分） 15. 你家里有没有让你珍藏的物品？请用一两句话写一写。（2分） （四）阅读下面的文章，完成16-20题。（14分） 第一次当“小老师” 暑假里，妈妈给我报了一个社区志愿活动——给低年级的小朋友辅导作业。听到这个消息，我既兴奋又紧张。兴奋的是，我终于可以体验当老师的感觉；紧张的是，我怕自己讲不好，怕小朋友不喜欢我。 第一天，我早早地来到社区活动室。不一会儿，来了一个小男孩，胖乎乎的，眼睛大大的，看起来很可爱。他叫小宇，上二年级。 “小宇，今天我们先做数学作业吧。”我故作镇定地说。小宇点点头，拿出数学练习册。第一道题是应用题，我读了一遍题目，然后开始给他讲解。可是，我讲了一遍，他摇头；讲了两遍，他还是摇头。我的额头开始冒汗，心想：这题这么简单，他怎么就是听不懂呢？ 小宇好像看出了我的紧张，小声说：“姐姐，你别着急，慢慢讲，我会认真听的。” 他的话让我平静下来。我换了一种方法，用画图的方式给他讲解。这一次，他听懂了，眼睛亮了起来，笑着说：“姐姐，我明白了！” 那一刻，我心里涌起一种从未有过的成就感。 接下来的日子，我和小宇成了好朋友。他喜欢画画，我就教他画；我喜欢讲故事，他就听我讲。我们一起学习，一起玩耍，度过了愉快的暑假。 活动结束时，小宇送给我一张画。画上画着两个人，一大一小，手拉着手，旁边写着“谢谢姐姐”。我的眼眶湿润了。 这次当“小老师”的经历，让我明白了一个道理：帮助别人，快乐自己。有时候，我们以为自己在教别人，其实也在被别人教。 16. 文章第③段中，“我”给小宇讲题时“讲了一遍，他摇头；讲了两遍，他还是摇头”，这一细节描写有什么作用？（3分） 17. 文章第④段中，小宇说“姐姐，你别着急，慢慢讲”，这句话体现了小宇怎样的特点？（2分） 18. 请从描写方法的角度赏析下面的句子。（3分） 那一刻，我心里涌起一种从未有过的成就感。 19. 文章结尾说：“有时候，我们以为自己在教别人，其实也在被别人教。”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（3分） 20. 你在生活中有没有帮助过别人的经历？请用一两句话写一写。（3分） （五）阅读下面的文章，完成21-25题。（14分） 奶奶的菜园 奶奶的菜园在老屋后面，不大，却种满了各种各样的蔬菜。春天有菠菜、韭菜，夏天有黄瓜、西红柿，秋天有南瓜、豆角，冬天有萝卜、白菜。奶奶每天天不亮就起床，提着水桶去菜园浇水、施肥、除草。她的手上满是泥土，指甲缝里也塞满了泥，可她从不觉得脏。 有一次，我跟奶奶去菜园，看见她在给黄瓜搭架子。她用竹竿一根根插进土里，再用绳子把黄瓜藤轻轻地绑在架子上。我问奶奶：“为什么要给黄瓜搭架子？”奶奶笑着说：“黄瓜藤要往上爬，有了架子，它才能长得更高，结更多的黄瓜。人也要有目标，有方向，才能走得远。” 奶奶最拿手的是晒菜干。秋天，她把吃不完的豆角、茄子切成片，放在竹匾里晒。阳光好的时候，菜园里到处是竹匾，红的辣椒、绿的豆角、紫的茄子，像一幅五彩的画。晒好的菜干，奶奶会分装成小袋，寄给在外地工作的爸爸妈妈。每次收到菜干，妈妈都会打电话说：“妈，菜干收到了，还是那个味儿。” 后来，我离开家乡去城里上学。每次想家的时候，我就会想起奶奶的菜园，想起她说过的话。奶奶每次寄来的包裹里，总有她亲手种的蔬菜，那些蔬菜带着泥土的气息，也带着奶奶的牵挂。 21. 文章围绕“奶奶的菜园”写了哪几件事？请简要概括。（4分） 22. 文章第②段中，奶奶说：“人也要有目标，有方向，才能走得远。”这句话有什么含义？（3分） 23. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。（3分） 阳光好的时候，菜园里到处是竹匾，红的辣椒、绿的豆角、紫的茄子，像一幅五彩的画。 24. 文章结尾说“那些蔬菜带着泥土的气息，也带着奶奶的牵挂”，为什么？（2分） 25. 你的家乡有什么让你难忘的味道？请用一两句话写一写。（2分） （六）阅读下面的文章，完成26-30题。（14分） 那盏灯 那年冬天，我每天都要走夜路回家。学校离家很远，放学时天已经黑了。那段路没有路灯，两旁是黑乎乎的田野，走起来让人害怕。 父亲知道后，每天晚上都会在家门口挂一盏灯。那是一盏老式的马灯，玻璃罩子里跳动着橘黄色的火苗，在寒风中摇摇晃晃，却从未熄灭。 有一天，我终于忍不住问：“爸，这灯有什么用啊？这么小的光，照不了多远。” 父亲正在屋里干活，头也不抬地说：“不是给你照路的。” “那是给谁照的？” 父亲放下手里的活，擦了擦汗，说：“给自己照的。我在屋里干活，一抬头就能看见那盏灯。看见它亮着，我就知道，我儿子正在回家的路上。” 我愣了一下，没有说话。 从那以后，每次走夜路，远远地看见那盏灯，我的心里就踏实了。那点微弱的光，像一只温暖的眼睛，穿过黑暗，注视着我，护送着我。 有一次，我在路上摔了一跤，膝盖磕破了皮，疼得直掉眼泪。我坐在路边，不想走了。抬头看去，那盏灯还亮着。我想起父亲的话，擦干眼泪，爬起来继续走。 后来，我到县城上中学，住校了。再后来，我到外地上大学，工作了。回家的次数越来越少，但那盏灯一直亮在我心里。 前年春节回家，我发现门口那盏灯不见了。我问父亲，他笑了笑，说：“现在路都修好了，路灯也亮了，用不着了。” 我把那盏灯带回了城里，放在书架上。每当我在生活中遇到困难，感到迷茫时，我就会看看它。那点微弱的光，依然亮着，照亮我前行的路。 26. 文章围绕“那盏灯”写了哪几件事？请简要概括。（4分） 27. 文章第④段中，父亲说“不是给你照路的”，而第⑥段中又说“看见它亮着，我就知道，我儿子正在回家的路上”。这两句话是否矛盾？为什么？（3分） 28. 请从描写方法的角度赏析下面的句子。（3分） 那是一盏老式的马灯，玻璃罩子里跳动着橘黄色的火苗，在寒风中摇摇晃晃，却从未熄灭。 29. 文章结尾说“那点微弱的光，依然亮着，照亮我前行的路”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（2分） 30. 你的生活中有没有一盏“灯”照亮过你？请用一两句话写一写。（2分） 参考答案 1. 文章讲述了高考前母亲为了让“我”安心复习和休息，每天晚上用竹竿驱赶池塘里的青蛙，“我”顺利参加高考的故事。 2. “轻轻地”写出了母亲怕打扰“我”休息的细心和体贴，表现了母亲对“我”无微不至的关爱。 3. 运用了神态描写和语言描写。“笑着说”写出了母亲对“我”的鼓励，“好好考，别紧张”写出了母亲对“我”的关爱和期望。 4. 因为“我”理解了母亲为“我”付出的辛苦和关爱。那蛙鸣见证了母亲的爱，所以不再是聒噪的声音，而是充满母爱的“动听的歌”。 5. 略 6. ①父亲做木匠活时专注认真的样子；②父亲为小学做桌椅早出晚归；③父亲到学校看望“我”；④“我”长大后看到父亲花白的头发和佝偻的背影。 7. 父亲的话既是在说做木匠的技艺——要慢工出细活、要稳扎稳打、要精准无误；也是在说做人的道理——做事要踏踏实实，不能急于求成，做人要稳重、准确、有原则。 8. 运用了外貌描写和动作描写。“洗得发白的工作服”写出了父亲的朴素和辛劳；“提着一袋水果”写出了父亲对“我”的关爱。 9. 父亲的工具箱不仅装着父亲谋生的工具，更装着父亲对家庭的责任和对“我”的爱。这句话表达了“我”对父亲的感激和深深的怀念之情。 10. 略 11. ①奶奶用木梳给“我”梳头、编辫子；②奶奶给邻居家的孩子们梳头；③“我”离开家乡后，奶奶每次都用木梳给“我”梳头；④“我”遇到困难时用木梳梳头，想起奶奶。 12. 这一细节描写表现了奶奶对“我”的疼爱和陪伴，营造了温馨的氛围，也写出了“我”对童年时光的美好回忆。 13. 运用了比喻的修辞手法，把刨花比作雪花，生动形象地写出了刨花飘落的样子，表现了父亲手艺的精湛。 14. 这句话的意思是：做事情要用心、认真、细致，不能马虎应付。奶奶用梳头来比喻做人，告诉“我”做人的道理。 15. 略 16. ①真实地展现了“我”第一次当“小老师”时的紧张和挫败感；②为下文小宇安慰“我”、“我”换方法讲解作铺垫；③突出了“我”从紧张到成功的成长过程。 17. 体现了小宇懂事、体贴、有耐心的特点。 18. 运用了心理描写，写出了“我”成功教会小宇后的喜悦和自豪，表现了“我”在帮助他人中获得的成就感。 19. ①“我”教小宇做题，是在“教别人”；②小宇安慰“我”、让“我”平静下来，是在“教”我如何面对困难；③这句话表达了“教学相长”的道理，帮助别人的过程也是自我成长的过程。 20. 略 21. ①奶奶每天早起打理菜园；②奶奶给黄瓜搭架子并告诉“我”做人的道理；③奶奶晒菜干寄给在外地工作的爸爸妈妈；④“我”离开家乡后，奶奶寄蔬菜给“我”。 22. 这句话告诉我们：人生就像黄瓜藤，需要有目标和方向，才能不断向上生长，走得更远。 23. 运用了比喻的修辞手法，把晒着各种蔬菜的竹匾比作“一幅五彩的画”，生动形象地写出了菜园里色彩丰富、美丽如画的景象，表现了奶奶的勤劳和生活的美好。 24. 因为那些蔬菜是奶奶亲手种的、亲手晒的，每一棵蔬菜都凝结着奶奶的心血和汗水，也寄托着奶奶对“我”的思念和牵挂。 25. 略 26. ①父亲在家门口挂灯；②父亲告诉“我”挂灯的原因；③“我”走夜路时看见灯就有了勇气；④“我”摔跤后看见灯爬起来继续走；⑤“我”把灯带回城里放在书架上。 27. 不矛盾。父亲说“不是给你照路的”，意思是这盏灯不是为了照亮路面的；而“看见它亮着，我就知道，我儿子正在回家的路上”说明这盏灯是父亲对“我”的牵挂和守候。两句话从不同角度表达了父爱的深沉。 28. 运用了环境描写和细节描写。“橘黄色的火苗”“摇摇晃晃”写出了马灯光线的微弱和环境的恶劣，“从未熄灭”为下文写父亲对“我”的爱和守候作铺垫。 29. 那盏马灯虽然已经锈迹斑斑，但它承载着父亲对“我”的爱和守候。每当“我”遇到困难时，就会想起父亲和那盏灯，从中汲取力量。这句话表达了“我”对父亲的感激和怀念。 30. 略 詹老师命题意图说明 一、命题思路 本专题以“小升初记叙文阅读”为核心，精选6篇适合小升初备考的记叙文，涵盖亲情、成长、师生情等主题。命题遵循以下思路： 第一，紧扣小升初考点。根据近年小升初记叙文阅读的命题趋势，重点考查内容概括、信息提取、词句赏析、人物形象、情感体会、写作手法、开放拓展等七大题型。 第二，选文贴近生活。选文主题涉及母爱、父爱、祖孙情、成长经历等，贴近学生生活，容易引起共鸣。 第三，难度梯度合理。从基础的信息提取到复杂的写作手法分析，难度逐步提升。 二、各篇文章选材意图 《月光下的蛙鸣》——母爱主题。通过母亲为“我”驱赶青蛙的故事，表现了母爱的深沉。考查内容概括、词语赏析、描写方法赏析、句子理解、开放拓展。 《父亲的工具箱》——父爱主题。通过父亲做木匠活、到学校看望“我”等故事，表现了父爱的深沉。考查内容概括、句子含义理解、描写方法赏析、句子理解、开放拓展。 《那把旧木梳》——祖孙情主题。通过奶奶用木梳给“我”梳头的故事，表现了祖孙之间的深厚感情。考查内容概括、细节描写作用、修辞赏析、句子含义理解、开放拓展。 《第一次当“小老师”》——成长主题。通过“我”辅导小朋友作业的故事，表现了成长和助人为乐。考查细节描写作用、人物形象分析、心理描写赏析、句子含义理解、开放拓展。 《奶奶的菜园》——亲情主题。通过奶奶打理菜园、晒菜干的故事，表现了奶奶对家人的爱。考查内容概括、句子含义理解、修辞赏析、句子理解、开放拓展。 《那盏灯》——父爱主题。通过父亲挂灯等“我”回家的故事，表现了父爱的深沉。考查内容概括、矛盾语句理解、环境描写赏析、句子理解、开放拓展。 三、使用建议 1. 建议每篇文章限时15-20分钟完成，培养时间管理能力。 2. 讲评时重点关注：概括题的完整性、赏析题的答题规范、情感体会题的准确性、开放拓展题的个性化表达。 3. 建议将错题整理到错题本，反复复习。 1 学科网（北京）股份有限公司 $