20 一滴水经过丽江：一滴水之旅 千年丽江情（情境任务导学案）语文新教材统编版八年级下册

第20课 一滴水之旅 千年丽江情 ——《一滴水经过丽江》导学案 学习目标 1.梳理“一滴水”的游踪轨迹，把握文章时空交织的线索结构。 2.品味诗意的语言，感受丽江的自然之美、人文之韵、历史之厚。 3.理解新颖独特的叙事视角，体会作者对丽江的深情礼赞。 重点难点 1.梳理“一滴水”的游踪轨迹，把握文章时空交织的线索结构。（重点） 2.品味诗意的语言，感受丽江的自然之美、人文之韵、历史之厚。（重点） 3.理解新颖独特的叙事视角，体会作者对丽江的深情礼赞。（难点） 情境任务： 丽江文旅局发起“一滴水看丽江”短视频征集活动，邀请你化身为一滴水，以水的视角记录丽江的千年风华。你将跟随作家阿来的文字，从玉龙雪山之巅启程，穿城而过，汇入金沙江，用镜头捕捉这座古城的自然风光、历史印记与人间烟火，让更多人透过你的作品，看见丽江的独特魅力。 课前预习 ★任务一：寻水之源·了解背景 从字词文常开始追根溯源，牢筑基石，做好拍摄前的准备。 1.请给课后读读写写字词注音，并朗读识记这些字词。 闸 （ ） 砚 （ ） 蘸 （ ） 喧哗（ ） 奔流（ ） 映照（ ） 苍劲（ ） 翡翠（ ） 眺望（ ） 擦拭（ ） 硕大（ ） 喧腾（ ） 亭台楼阁（ ） 目眩神迷（ ） 2.请根据释义写出课文中相应的词语。 （1）声音大而杂乱。（ ） （2）老练刚劲。（ ） （3）从高处远望。（ ） （4）喧闹沸腾。（ ） （5）供游赏休息建筑物。（ ） （6）所见情景令人惊异。（ ） 3.借助注释和资料，认识作者。 作者阿来，藏族人，当代著名作家，四川省作家协会主席。凭借长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖，成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。2021年8月，阿来到丽江做关于藏文化边缘区的一些相关调查。本文是作者应当地政府之约，为中小学生写的一篇有关丽江风光的散文，也是对他丽江之行的一个纪念。 本文选自《课堂内外》2013年6月号。略有改动。作者曾经说：“武威行后，又到丽江，其实都在做关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。”本文是作者应当地政府之约，为中小学生写的一篇有关丽江风光的散文。 4.查阅资料，认识丽江。 丽江位于云南省西北部，是纳西族的聚居地，拥有世界文化遗产丽江古城、玉龙雪山、黑龙潭等著名景观。古城始建于宋末元初，距今已有800多年历史，以“四方街”为中心，街道依山傍水，建筑融合汉、藏、白等民族风格，是茶马古道上的重要驿站。 课堂探究 ★任务二：溯水之踪·绘制地图 以镜头为舟，一路穿城而过，在取景框里绘制出水从雪山到金沙江的视觉轨迹。 1.按照一滴水的游踪，给课文划分结构。 2.快速浏览课文，圈画出描写地点、时间等词语，寻找水滴踪迹，完成游踪图。 3.作者是按照怎样的线索将如此多的内容贯串起来的？ 4.请根据以上梳理的一滴水的踪迹，复述水滴的旅行过程。 ★任务三：赏水之眼·定格美景 透过取景器，借一滴水的眼睛捕捉光影流转，在按下快门的瞬间，将古城的风物与人情凝为永恒。 1.细读课文，选取一滴水所见美景中，你最喜欢的画面，定格“最美瞬间”，展现丽江的自然风光、历史沿革、人文景观，并配文解读丽江之美。 示例：最美瞬间是： ，展现了丽江的 之美。美在 。 2.从最美瞬间的赏析中，你感受到丽江古城有着怎样的特点？ ★任务四：悟水之心·解读视角 回看素材，在剪辑与取舍中沉淀拍摄心得，以水的视角反观镜头背后的观察与思考。 1.为了充分贴合教材内容，尊重作者的原创风格，你选取了以“一滴水”的视角来进行拍摄，你认为以这个视角来拍摄还有哪些妙处？ 材料一： 丽江市地势西北高而东南低，最高点为玉龙雪山主峰，属低纬暖温带丽江属于高原山地季风气候，境内水利资源丰富，为云南省重点林区，是中国水电西电东送基地之一。水既是风景，也是丽江人与自然和谐相处的象征。 材料二： “藏族的传统观念认为自然界的一切物质都是有灵魂的，包括花草树木，山川河流与人一样都是有生命的。”投射在阿来的作品中，即为一种平等的生命观，这种观念决定了其写作的态度与创作视角……阿来于文学创作中追寻具有普遍意义的生命主题，展现了承寓共生意识的灵魂本真。 ——谢慧《论阿来原生视野中生命的三重内蕴》 2.“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”这句话蕴含着作者怎样的情感？ 课后任务测 1.完成本课《分层作业》。 2.在文中，作者以一滴水的身份，介绍了游览丽江的全过程。如果让你写你的家乡，你会选择哪种事物来观察和叙述？比如：一只鸟经过……，一粒沙经过……，一片云经过……请仿照课文，写一篇游记。 学习反思 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 点拨要点 一、课前预习 ★任务一：寻水之源·了解背景 1.zhá yàn zhàn xuān huá bēn liú yìng zhào cāng jìng fěi cuì tiào wàng cā shì shuò dà xuān téng tíng tái lóu gé mù xuàn shén mí 2.（1）喧哗 （2）苍劲 （3）眺望 （4）喧腾 （5）亭台楼阁 （6）目眩神迷 二、课堂探究 ★任务二：溯水之踪·绘制地图 1.第一部分（1—5）：以水滴“自述往事”的方式，叙写历史。由高而下，从雪峰直入地下。 第二部分（6—16）：以水滴“旅途记事”的方式，描写现在。平地起伏，接近游人的视角。 2.玉龙雪山 驿 道 纳西族村庄 丽江坝 落水洞 丽江店铺 中河 四方街 玉河 黑龙潭 纳西人院子 城外果园田地 金沙江 有一天 好几百年 白天 黄昏 黎明 夜晚 3.文章是按时空线索介绍的。 空间 ：从玉龙雪山到地下，从高到低，由远及近的空间顺序。 时间 ：古代到现代，白天—黄昏—夜晚—黎明，从古到今，从早到晚的时间顺序。 4.一滴水从玉龙雪山流下，一路向南，流过丽江坝，看过初建的丽江城，见证了人世的沧桑巨变；在昏睡数百年后再次醒来，来到现代的四方街。它登上水车，远眺古城全貌；流经小店，领略东巴文字的魅力；投身民居，体验百姓生活的恬淡；之后穿城而出，欣赏古城五彩斑斓的夜和旷野宁静澄澈的美；在得偿夙愿后，跃入金沙江，完成了圆满的丽江之行。 ★任务三：赏水之眼·定格美景 1.①最美瞬间是：“我是被亮光惊醒的。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。咕咚一声翻上水面。看见很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。” 展现了丽江自然风光之美。美在运用排比，不同颜色的头发和眼睛，表明这里的游客来自世界各地，从侧面表现了丽江的美丽、声名远播。采用由近到远的顺序，写近水远山让人惊叹不已。亭台楼阁、鲜花绿树、玉龙雪山、蓝天碧水，共同展现了一幅丽江秀美的自然风光图。“晶莹夺目”形象地写出了雪山的美丽身姿，“目眩神迷”从侧面表现出丽江古城令人着迷的美，表达了“我”的热爱和赞美之情。 ②最美瞬间是：“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。” 展现了丽江历史文化之美。美在运用排比，生动地展现了水滴在水车上眺望到的古城美景，增强了感染力，生动地表达了丽江“古城的建筑依止于自然，美丽了自然”的观念。写出了古城的建筑依山傍水，与自然和谐统一，使人体悟到一种自然、古韵、悠长的意境。表达了对丽江古城的喜爱之情。 ③最美瞬间是：“我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店。我想停下来看看，东巴文的‘水’字是怎样的写法。但我停不下来，没有看见。我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的‘水’，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。” 展现了丽江人文风情之美。美在运用排比，长短句夹杂，三个“经过”反复出现，富有诗歌般的韵律美。同时，从视觉、听觉的角度集合了古城的颜色和声音，凸显了古城的多彩生活，呈现了四方街热闹和谐的市井风俗画面。生动形象地写出了丽江古城的人文景观之多，体现了丽江古城文化底蕴深厚的特点。 ④最美瞬间是：“在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。” 展现了丽江自然人文之美。美在运用比喻，云南各民族都有使用银饰的习惯，把薄云掠过月亮比作银匠擦拭银盘，既突出了月亮的圆与明亮，生动形象地写出了夜色的静谧澄澈之美，又富有地方特色，极具民族风情，给人以美的享受。 2.自然风光秀丽壮美，历史底蕴深厚悠久，人文风情淳朴和谐。古城与自然完美融合，人与自然和谐共生，是一方能让心灵得到净化和安宁的净土。 ★任务四：悟水之心·解读视角 1.（1）拟人手法，生动形象——将水拟人化，赋予其情感和思想，增加了读者的阅读兴趣，使文章富有艺术魅力和奇幻色彩。 （2）贯通时空，巧妙结合——水可以流经古今，串联起过去与现在；可以从高到低，贯穿雪山、古城、田野、江流。一滴水的视角天然地将时间和空间两条线索结合起来，使文章浑然一体。 （3）贴合对象，富有特色——丽江以水闻名，玉龙雪山的水滋养着这片土地，“水”是丽江的灵魂。选择“一滴水”作为视角，充分考虑了描写对象本身的特点，富有地方特色。 （4）第一人称，身临其境——以“我”的口吻叙述，使读者产生身临其境的感受，便于作者直接表达情感，让文字更有感染力和亲和力。 2.“终于”二字饱含深情，既表达了一滴水历经千年、得偿夙愿的满足感，也寄寓了作者对丽江的深深眷恋。“以水的方式”既呼应前文——从雪到冰再到水的生命轮回，又暗示了作者对丽江的理解——如水般融入这座古城，感受它的呼吸与脉搏，与它的历史、自然、人文融为一体。这句话既是旅程的终点，也是情感的升华。借水滴的口吻表达了对丽江的热爱之情，赞美了丽江美丽的自然风光，也赞美了丽江古城与自然的美妙融合，更赞美了丽江的醇美、厚重、和谐。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $