1古诗三首《三衢道中》同步练习-2025-2026学年语文三年级下册统编版

2026 年春季统编版小学语文三年级下册第一单元《古诗三首》同步练习及答案 《三衢道中》（宋·曾几） （一）基础巩固 1. 看拼音，写词语 méi zi（____） xī liú（____） fàn zhōu（____） jiǎn shǎo（____） huáng lí（____） 1. 给划线字选择正确的读音，打"√" 三衢（qú jù） 小溪（xī qī） 泛尽（jìn jìng） 黄鹂（lí lì） 1. 比一比，再组词 梅（____）溪（____）泛（____）减（____） 海（____）蹊（____）眨（____）喊（____） 1. 解释下列诗句中划线字词的意思 （1）梅子黄时日日晴（____）（2）小溪泛尽却山行（____） （3）绿阴不减来时路（____）（4）添得黄鹂四五声（____） 1. 按课文内容填空 （1）《三衢道中》的作者是____代诗人____，“三衢”指的是____。 （2）梅子黄时日日晴，____。绿阴不减来时路，____。 （3）诗中"____"一句点明了出游的时间，"____"一句写出了山路的清幽。 （二）能力提升 1. 品读诗句，完成练习 （1）“梅子黄时日日晴”中，"____"写出了天气的晴朗，为诗人出游营造了____的氛围。 （2）“小溪泛尽却山行”中，“却”的意思是____，写出了诗人____的行程变化。 （3）“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”运用了____的手法，以黄鹂的叫声衬托出山路的____，表达了诗人____的心情。 1. 判断下列说法的对错，对的打"√"，错的打"×" （1）《三衢道中》描写的是初夏时节的景色，诗人行走在三衢山的路上。（____） （2）“绿阴不减”说明山路两旁的树木十分茂盛，遮挡了阳光。（____） （3）这首诗表达了诗人旅途的疲惫和对家乡的思念之情。（____） 1. 想象画面，用自己的话说说诗句的意思 （1）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 （2）绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 （三）拓展延伸 1. 积累描写初夏景色的诗句，再写两句 （1）____，____。 （2）____，____。 1. 假如你是诗人，行走在三衢道中，你会看到什么、听到什么？用几句话写一写 参考答案 （一）基础巩固 1. 梅子 溪流 泛舟 减少 黄鹂 1. qú √ xī √ jìn √ lí √ 1. 梅花 大海；小溪 蹊径；泛舟 眨眼；减少 呼喊 1. （1）每天 （2）再，又 （3）树荫 （4）增添 1. （1）宋 曾几 浙江衢州一带 （2）小溪泛尽却山行 添得黄鹂四五声 （3）梅子黄时日日晴 绿阴不减来时路 （二）能力提升 1. （1）日日晴 愉悦、舒适 （2）再，又 由水路转为山路 （3）以动衬静 幽静 轻松愉悦、闲适自在 1. （1）√ （2）√ （3）× 1. （1）梅子成熟变黄的时节，天天都是晴朗的好天气，乘着小船行到小溪的尽头，再改走山路继续前行。 （2）山路上的树荫依旧浓密，和来时一样，还增添了几声黄鹂清脆的鸣叫。 （三）拓展延伸 1. 示例：（1）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（2）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 1. 示例：我行走在三衢山的小路上，路旁绿树成荫，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影，耳边传来黄鹂清脆婉转的叫声，微风拂过，带来阵阵清凉，心情格外舒畅。 学科网（北京）股份有限公司 $