河南开封市集英中学2025—2026学年第二学期学情自测八年级语文试题

开封市集英中学2025一2026学年第二学期期中考试 八年级语文试题 赳 注：①考试时间120分钟，满分120分。 ②所有试题的答案要写在答题卡上，否则不得分。 郑 ③考试结束只交答题卡，请将试题卷保存好，以备讲评时使用。 一、积累与运用（共22分） 9999999999999999999999999 1.学习时光悄然而过，有同学写下了下面的语文学习感悟： 打开语文书，就像打开文字的原野。这里有孩童的舒展，那是豆麦蕴藻之香般的童 真在与自然交融：这里有后生的释放，那是安塞腰鼓般磅碑的生命在挣脱贫瘠的束缚： 这里有自然的轻语，他告诉我们，要凝视每一个日子，你看：当冬日的寒意A.消声匿迹. 使大地收起枯败景象，春风徐来，清明便在草长莺飞中0.悄然登场。垂柳依依，新燕潮 然归来，大自然从沉睡中苏醒，春耕春种的帷幕拉开了。是啊，也让我们青春的帷幕拉 开吧，让青春踊跃起来，昂扬起来，D.承载B.篷勃的希望，奔赴属于自己的春日与远方。 (1)请找出划线词中的错别字，并在横线处修正。(2分) A.B. (2)请为加点字标注注音。(2分) C.D. (3)请找出划线句的语病并写出修改意见。(2分) 2.当我们带着书里的文字走进生活，又会发生什么？请在下面横线处填写诗句。（8 分) 舸 漫步西湖，听见水鸟和鸣，也许你便会想起《关雎》中“①一，② 的美好起兴；置身清秋展景，远望霜露苍茫，也许你便能体会《来葭》里“③一， ④”的悠远意境：穿行溪畔林间，看青翠藤蔓相绕，你自会想起《小石潭记》中 “⑤一，⑥”的清幽生机；登临远眺，看大湖风起波澜，你更会惊叹这就是《望 洞庭湖上张丞相》中“⑦，⑧”的雄浑壮阁气象。由文字入生活，生活 八年级语文试卷第1页（共10页） 便有了诗意。 3.学校组织“醉美春日·宋韵同行”活动，让同学们走出学校，在西湖边观风景， 赏民俗。游赏中，同学们参与了语文学科的“飞花令”，结束后大家意犹未尽，老师便 邀他们为明年的此项活动选择新地点，搭配新的文化元素，以营造雅致而富有诗意的氛 围。请在下面地点与文化元素中选择搭配，并说出你如此创意组合的理由。（3分) 备选活动地点（可选一个）： 甲临湖柳堤：水岸开阔，杨柳依依，自然风光清新柔和。 乙宋风亭台：飞檐斗拱，古色古香，宋式建筑韵味浓厚。 丙西湖观景台：视野开阔，地势较高，可俯瞰开封西湖全景。 备选文化元素（可选择一到两个）： ①水墨诗词卷轴②仿古宫灯③文人扇面④花鸟屏风⑤清雅古琴 我的创意设计与理由： 活动地点： 搭配文化元素： 创意理由： 4.请为报道这次活动的新闻稿件拟个标题。（不超过20字)(2分) 本报讯4月3日下午，开封市集英中学开展“醉美春日·宋韵同行”主题活 动，打造行走的传统文化思政课。 活动以“徒步巡游+闯关打卡+社团活动”为形式，将清明习俗、宋韵文 化与学科素养深度融合。师生沿湖徒步，在十大主题站，点闯关打卡，于诗词飞花、 绘画探春、古都寻脉、科学探秘中解锁传统文化密码。 终点处，拓印、围棋、古法印刷、合唱等社团活动同步开展。学校还引入宋 代“交子”激励机制，学生凭表现兑换礼品，休验感与仪式感十足。 本次活动践行“五育融合”理念，将德育、智育、美育融入研学实践，让 学生在行走中传承文脉、提升素养，彰显以文化人、以美育人的救育追求。 八年级语文试卷第2页（共10页) 5.活动结束后，有同学写下了下面的感触，但有一些语序还在斟酌，请帮他 选出合理顺序。(3分) 春风拂面，草木舒展，这场宋韵主题游园，让我在行走中走近传统文化。 ①静心体会中，我读懂了古老工序里戴着的前人智慧与用心。 ②一路行来，我在春光与诗询中，初识宋的的风雅意趣。 ③亲手操作时，拓印与活宇技艺，让我真切触摸到传统文化的质感。 ④这次春日之行，不仅是一次游园，更是一场与历史、与美、与自我成长的温暖相 逢。 0 ⑤我真切体会到，学习从来不只在教室，生活处处都是课堂。 A.②③①⑤④B.②①③⑤④C.③②①④⑤D.①③②④⑤ 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成下面小题。（共15分) 乡村有萤火 罗大伦 ①童年的夜晚，乡村的田野上、草丛中、竹林里，有一种小不点儿的东西飘来 飘去，一闪一闪的，给黑夜带来一些光明，给寂静的村庄点缎着美丽。 ②“萤火虫，夜夜红，飞向西，飞向东，一闪一闪像支小电筒。”“萤火虫， 亮幽幽，打起灯笼下泸州，泸州城里又好耍，顿顿吃胸胸。”“不要你的银，不 要你的金，只要你的屁股亮晶晶。”…这些朗朗上口的儿歌和童谣，化成我最早 接触民间文学的情愫。 ③萤火虫发光，其实是在寻光，寻光是想谈恋爱。夜晚，雄性萤火虫闪着光亮， 是为寻找心中的恋人。而躲在草丛或树叶上的雌性萤火虫看到光亮后，会根据光亮 的强弱来确定对方是否是自己属意的对象。如果觉得不是，就不理它：如果觉得是， 就会跟着发出一闪一闪的光亮。 八年级语文试卷第3贝（共10项) ④物质匮乏的年代，萤火虫带给山村孩子无穷的快乐。捕鸟、掏乌蛋、网知了、 逮青蛙、摘桑葚、下河摸鱼、捉萤火虫，山村孩子总是尽情地享受着大自然的恩泽。 鸟、蛙、鱼、鸟蛋、桑甚可以吃，萤火虫虽不能吃，捉住了却可以玩。萤火虫的玩 法有很多种。最简单的一种就是装在蛋壳里，看着它在里面爬来爬去，闪闪发光， 想象着它此时的无奈，欢喜着自己拥有了光亮。但那个时候，普通人家的鸡鸭不多， 席 即使鸡鸭下了蛋，都是拿到农贸市场卖了，换成油盐酱醋拿回家过日子，谁也含不 得吃一个。不过，那些坐月子的妇女总要吃些鸡蛋补补身子吧？那些蛋壳一般都是 堆在一起，满月以后由男主人背去倒在大路上，让过往行人把它踩碎。据当地风俗 的说法，踩得愈碎，出生的孩子就愈健康吉祥。而我们这些调皮的小孩，总是唱着 歌谣，赶在蛋壳被路人踩碎之前，去抢几个回家装萤火虫玩耍。 ⑤萤火虫不仅带给山村孩子大自然的快乐，还带给山村孩子战胜黑夜的勇气。 望着黑夜里勇敢飞舞的萤火虫，我们也会生出不怕黑暗的胆量和勇气。记得三姐结 婚之前的一天黄昏，父亲忽然要我去一个叫白碑沟的地方请亲戚长辈前来吃喜宴。 燮 走到半路，用麦草做的火把燃尽了，周围一片漆黑，伸手不见五指，离要到达的目 的地还远着呢，而附近又没有农户可以借光，远处树林里传来几声猫头鹰的嚎叫， “咕咪”一一“咕咪”一一又想起鬼神的传说。这时候不知从什么地方飞来一群萤 火虫，在前面飞着。萤火虫的光亮虽然赢弱，但却让我产生了“萤火虫都不怕，我 还怕什么”的胆量。于是在萤火虫光亮的映照下，我摸索着走到了亲戚家，心里对 萤火虫充满了感激之情。 ⑥民间有观萤娱乐的习俗，这个习俗起源于隋朝，形成于唐代，唐代诗人韦应 物在《玩萤火》一诗中“度月影才敛，绕竹光复流”描写了老百姓观赏萤火虫的动 人情景。清代，莹火虫成了一种交易商品，有人捉了萤火虫去市场上卖，有人买来 做成萤火虫灯。我们的许多节日和风俗就与萤火虫有关。七月十五民间叫“鬼节”， 据说就是古人在这一天的夜晚看到田野里流萤闪烁，联想到了鬼魂出现，于是赶紧 条奠先人，祈望避灾去难，护佑儿孙。瑶族的台望节，夜晚欣赏流萤漫天飘舞的盛 景是最重要的环节之一。在墨西哥，妇女们则有把萤火虫网在特殊的发髻里作为头 八年级谐文试卷第4页（共10顶） 饰的习俗。在日本，每年萤火虫繁殖期，各地都要举办“萤火虫条”活动，借此宣 传萤火虫文化。 ⑦我的家乡洪雅地处川西南的深丘地带，童年时候一到夏天，萤火虫漫山遍野， 数不胜数，即使洪雅县城，也是星星点点。后米由于农药化肥的滥用，以及其他生 将 态环境的污染，萤火虫在乡村已很少见到了，但随着自然生态的保护和恢复，家乡 洪雅的蚩火虫又逐浙多了起来。现在每到夏夜，它们的身影就活跃成了低空里群。 ⑧乡村的萤火，也是心田的星光。 (选自《人民日报》，有删改) 【注】①胸肭：读作gǎgǎ，方言，（幼儿语)肉，如“吃肭胸”。 6.梳理文章内容，填写图表。（3分) 发现萤火虫 去H野香流萤 逐渐增多 捉萤火虫玩儿 感激 快乐 ① ② ③ 7.文章第⑥段在全文中有什么作用？请结合内容简要分析。(4分) 8.《人民日报》评价作者罗大伦的散文富有“乡土与童真的滋味”。请以第 舡 ④段为例，分析“乡土”和“童真”的具体体现。(4分) 9.文章末段说“乡村的萤火，也是心田的星光”，在我们课文中也有许多事 物能成为人们“心田的星光”。结合本文和以下任一课文，分析这类“心田的星 光”的深层内涵。(4分) A.《社戏》中的罗汉豆 B.《安塞腰鼓》中的腰鼓 C.《灯笼》中的灯笼 八年级语文试卷第5页（共10项） (二)阅读下文，完成下面小题。（共12分) 音乐能使我们更聪明吗？ ①1993年，心理学京弗朗西析·罗彻对36位大学生做对照实验，发现在 将一张纸叠几次剪开会是什么形状的测试中，听了英扎持音乐的人有明显进 步，这一发现被形象地称作“英扎特放应”。 ②最近，中国科学家研究发现：乐曲的节奏可能是人出现莫扎特放应的关 健。聆听英扎特对大脑有好处，可以观察到新生种经元的增加：聆听反向英扎 特对人和大鼠均有贞效应，会使得新生神经元诚少、行为认知能力减退。 ③音乐能让人变得更聪明？从一定程度上来说，是的！无论演奏乐器还是 听音乐，对大脑的影响远比我们想象得多。 ④演奏乐器为何能使人聪明？如采把大脑比作一座工厂，那么听音乐和演 奏乐器对于这座工厂来说，是一项大工程，许多个重要的车间都会被调动起来。 比如，对于弹钢琴之类，需要双手进行的乐器演奏，就刺激锻炼了大脑负责协 调能力的胼胝体。这些重要部位在音乐声当中共同运作，产生了和谐的脑电波， 使得脑功能达到最优化状态。 ⑤另外，乐器的演奏中，左手的运动总是要超过日常生活中的很多倍，而 左手的使用可以促进大脑右半球的发育，对提高整个大脑的储存、传递信息的 能力，提高思维速度来说，具有非常重要的作用。 ⑥当然，如采你对学习乐器演奏望而生畏，常常听听音乐，对大脑也是大 有神益。 ⑦首先，听音乐能增强我们的空间分析能力。空间信息想象和处理能力对 于解谜、安排复杂问题等活动格外重要。研究表明，进行空间分析的脑力活动 和听古典音乐是相同的。所以，当我们欣赏古典音乐的时候，我们的大脑就好 像在处理空间信息，在不知不觉中，大脑得到了锻炼。 ⑧其次，听音乐能增强我们的听觉处理能力。音乐家们的听觉注意力，即 区分不同声音的能力及能记住所听见的内容的能力，显然比普通人更强，这是 八年级语文试卷第6页（共10页) 因为音乐改善了大脑功能。普通人如果提高了这些能力，那么对考试、记住重 要的信息、改善语言回忆能力都有很大帮助。 ⑨音乐能让人变得聪明，如采在学习或工作时选择背景音乐，放采是否更 好呢？英国伦敦救有学院的专家们通过一项新研究发现，不同种类的背景音乐 对孩子学习能力的影响竞大相径庭。 ⑩专家们将受试儿童分成A、B、C三个组。A组儿童欣赏轻柔优美的《慢 板》，B组儿童聆听节奏感强的將士乐《三位一体》，而0组儿童则什么也不 听。最后的结采显示，在接受对阅读理解、记忆单词、背诵课文和四则运算等 新学知识的测试中，平均成绩最优的是A组，其次是C组，最差的是B组。 ①可见，在某种情况下，音乐能帮助你更快完成一些枯操的任务。如果你 要学习复杂的新知识，就需要全神贯注，最好把音乐关了。因为研究表明，过 分活跃或带有攻击性的音乐会减弱对新知识的认知及学习能力。 （选自龙学锋《百科知识》，有删改) 10.下列说法中不正确的两项是（)(4分) A.本文为事理说明文，主要介绍了音乐对我们学习和工作的彩响。 B.第2段“乐曲的节奏可能是人出现·莫扎特效应的关键”中加点词“可 能”不能删去。否则意思不准确，该词体现了说明文语言的准确性。 C.第4段在介绍音乐为什么能让人变聪明时，运用了打比方和作比较的说 明方法。 D.本文标题以问句形式出现，有引起读者思考，激发读者阅读兴趣的妙处。 卫.听轻柔舒缓的音乐，会降低人的空间分析能力。 11.说明事理贵在思维清晰严密。请理出文章回-①段的说明思路。（4分) 12.小汀在预习新课时喜欢听音乐，尤其喜欢摇滚。结合本文内容，为他提供 建议。(4分) 三、古诗文阅读（共16分） 八年级语文试卷第7（共10项) (一)阅读下面两个文段，完成18-16题。（共12分） 【甲】①晋太元中，武陵人捕鱼为业。鲸溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数 百步，中无杂树，芳草鲜关，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通 人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交 席 通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂碧，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今 是何世，A.乃不知有汉、无论魏晋。B.此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其 家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即逢人随 其往，寻向所志，递迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闸之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 （陶渊明《桃花源记》) 【乙】世传桃源事，多过其实”。考渊明所记，止言⑦“先世避秦乱来此”，则渔人 所见，似是其子孙，非秦人不死者也。又云“杀鸡作食”，岂有仙①而杀者乎？…旧 说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆寿，或至百二三十岁。蜀青城山老 人村，有五世孙⑥者。道极险远，生”不识盐醯，而溪中多枸杞根如龙蛇，饮其水故寿。 近岁道稍通，渐能致五味，而寿益衰，桃源盖此比①也欤！使武陵太守得而至焉，则 已化为争夺之场久矣。常意⑤天地间若此者甚众，不独桃源。 (摘选自苏轼《和桃源诗序》) 【注释】①过其实：超过它的实际情况，指夸大其词。②止言：只说。③岂：哪里，怎 母 么（表示反问)。④仙：仙人。⑤或：有的（人）。⑥五世孙：第五代孙子，指家族米 衍很久。⑦生：活着的时候，一生。⑧盐醯（×T):盐和醋。⑨致：得到，弄到。⑩五 味：这里泛指各种调味品。①此比：这一类（情况)。@使：假如，如果。③黹：那里 (代词，指桃花源)。①争夺之场：争权夺利的地方。⑤常意：常想，常常认为。 八年级语文试卷第8页（共10页） : 13.根据语境，下列对加点词语的理解和分析，不正确的一项是（)（2分) A.“悉如外人”的“悉”和“成来问讯”的“咸”意思相同，都表示“全、都”。 B.“遂与外人间隔”的“问隔”是“隔绝、不通音讯”的意思，体现了桃花源与外 倒 界的隔绝状态。 怒 C.“处处志之”与“寻向所志”中的“志”均指“做记号”，表现渔人始终不忘探 子桃花源。 D.“欣然规往”的“规”是“规划”的意思，这一动作体现了划子獭对桃花源的向 灯 往与探寻的决心。 14.请翻译下面的句子。(2分) 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 15.“言简义丰”指文辞简约而意绵丰富。请结合甲文A、B两句，每句从“叙事之 丰”“意蕴之丰”中选一个角度，分析作者是如何以简练文字表达丰富内涵的。（4分) 16.同样围绕“桃源”，陶渊明意在造梦，苏轼意在醒梦。请结合两文内容，简要分 南 絮 析陶渊明造了一个怎样的梦，苏弑又如何揭示了梦的不现实。（4分) (二)阅读下面古诗，回答问题。（4分) 送柴侍御 王昌龄 沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云而，明月何曾是两乡。 餐 细 进杜少府之任局州 王勃 城阙辅三秦，风旭望五津。 爵 与君离别意，同是宦游人。 八年级语文试爸第9项（共10项） 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 17.同样以豁达之笔写送别，《送柴侍御》与《送杜少府之任蜀州》中，两位诗人各 是怎样劝慰友人的？请结合诗句简要分析。（4分) 四、整本书阅读（共5分） 18.请在下而的题目中任选一道作答。(5分) (1)朱自清先生在《经典常谈》里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。” 《经典常谈》共十三篇，从内容上看，有的一部书是一门学问，有的一部书是一种生活 习俗，有的一部书是一段历史请以书中的某篇为例，谈谈你读完后获得了什么新文化 知识，从而拓宽了自己的视野。(5分) (2)法布尔在《昆虫记》中，不仅记录昆虫习性，更赋予它们生命的尊严与人性般 的品格。请结合具体事例，谈谈作品如何体现“对尘命的敬畏与镀美”。（5分) 五、作文（共50分） 19.人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光：走过街市阡陌，感受世 俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒：走过困惑迷惘，把握前进方向… 请以“走过，才明白”为题，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，不少于600字：②文中不出现真实的地名、人名等个人信息： ③要有真情实感，不得抄袭：④书写要正确、规池、美观。 八年级谐文试卷第10项（共10旷)