第4课《古代诗歌四首——天净沙.秋思》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级上册

2026年道县优质教学资源评选活动 -七年级上册第一单元第4课《天净沙 秋思》教学设计 (注:标题采用四号宋体,正文采用五号宋体,1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整) 课程基本信息 主备人 蒋欣洁 课型 新授课 学科 语文 年级 七年级 学段 初中 版本章节 人教版第一单元 教学目标 1.听 AI 范读 ,批注节奏 、圈画意象 ,积累秋景词。 2.意象分类 ,说理由 ,体会情景交融的表达效果。 3.赏 AI《秋思图》,选最贴切的作品 ,说清理由。 4.联生活经历 ,看 AI 文本联想 ,懂 “秋思” 内涵。 教学重难点 重点: 意象分类 ,说明理由; 赏 AI 秋景图 ,体会 “情景交融” 的表达效果。 难点:联 “爸妈在外打工想家” 的经历 ,看 AI 文本联想 ,懂 “秋思” 内涵。 学情分析 本课授课对象为初中七年级学生,七年级学生已有基础古诗词朗读、简单字词理解能力,能感知诗词的基本节奏。对诗词意象组合的写作手法陌生,缺乏赏析经验。无羁旅漂泊的生活体验,难以共情游子的思乡悲愁,需借助画面、情境引导情感理解。 教学准备 教师准备 1.制作包含诗词原文、意象配图、朗读音频的教学课件; 2.梳理重点字词释义、作者马致远生平及创作背景; 3.设计分层朗读、意象赏析的教学环节素材。 4.学习任务单 学生准备 1.预习课文,圈画生字词,熟读诗词; 2.初步思考诗词中描写的景物,感知整体氛围。 教学过程 (一)AI 情境导入 联结乡土 1.视觉唤醒:教师播放 AI 生成的马致远自述 2.设问引导 3.评价预埋:分发纸质 “学习任务总评表 (二)任务驱动 ,合作探究 1.任务一:AI 助读 解构意象 (1)AI 范读定调:教师播放提前生