Unit 1 Following the rules Part C Project （学历案）-2025-2026学年人教PEP版英语五年级下册

枣庄市新课堂达标英语学历案 Unit 1 Following the rules Part C Project 课 题 Unit 1 Following the rules Part C Project 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标： 1. 能听懂关于学校规则的对话，匹配人物与场景； 2. 能运用should/shouldn’t/must/mustn’t句型为教室、图书馆、美术室等场所撰写规则； 3. 能通过项目式学习，为校园周边公共场所（公交站、公园）设计规则并展示交流； 4. 形成规则意识，能用英语清晰表达并评价公共规则，养成文明守规的行为习惯。 学习目标（含重难点） 学习目标： 1. 能听懂对话并完成人物与场所的匹配任务； 2. 能为学校不同场所（美术室、图书馆）撰写完整的规则列表； 3. 能完成项目任务，为校园周边公共场所设计规则并在课堂分享； 4. 能完成单元自评，梳理本单元所学的规则表达与发音知识。 重点：综合运用本单元句型，为不同场所撰写规则并进行口语展示。 难点：结合不同场所的功能与特点，设计合理且符合英语表达习惯的规则，并流畅完成课堂分享。 评价任务 1. 听力匹配：能准确完成人物与场所的匹配，正确率100%为合格。 2. 规则书写：能为美术室、图书馆各写出3-5条规则，语法正确、表达规范为合格。 3. 项目展示：能完成公共场所规则设计并在课堂分享，表达清晰、互动自然为合格。 4. 自评达成：能根据Self-check部分，评价本单元学习目标的达成情况，能说出自己的优势与不足为合格。 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 单元回顾：快速问答复习本单元核心句型，如What rules should we follow in the library?，激活全单元知识。 2. 情境创设：介绍项目主题Project: Make rules for public places，说明本节课将通过项目式学习，为不同场所设计规则。 3. 揭示课题：板书课题，明确本节课的学习任务：听力匹配、规则书写、项目设计与展示。 环节二：新知学习（12分钟） 1. 听力匹配任务：播放Miss White和孩子们的对话录音，学生初听大意，再听并完成人物与场所的匹配；教师核对答案，讲解听力关键信息。 2. 学校规则书写：引导学生完成“What are your school rules?”活动，以美术室为例，示范用We should/must…句型撰写规则，如We should keep the desks clean. We must use all tools safely.；学生独立为美术室、图书馆撰写规则，教师巡视指导。 3. 项目任务讲解：介绍项目步骤：Step1列出校园周边公共场所（bus stop, park等）；Step2为场所撰写规则；Step3课堂分享。 环节三：巩固操练（10分钟） 1. 规则书写指导：教师示范不同场所的规则表达，如公交站：Wait quietly for the bus. Don’t push.；公园：Don’t litter. Don’t pick the flowers.；帮助学生区分不同场所的规则差异。2. 小组讨论：4人一组，讨论校园周边公共场所的规则，补充完善各自的规则列表，互相检查语法与表达。 3. 分享句型操练：练习课堂分享的句型，如Here are some rules at a bus stop. First, we should…，为后续展示做准备。 环节四：互动拓展（10分钟） 1. 项目设计：学生独立完成项目任务，选择一个校园周边公共场所，设计3-4条规则并书写下来；教师巡视，提供词汇和句型支持。 2. 课堂分享：小组内轮流展示自己的规则设计，推选代表上台分享，其他同学认真倾听并评价。 3. 单元自评：引导学生完成Self-check部分，对照条目评价自己的学习情况，梳理本单元的知识收获与不足。 环节五：课堂小结（3分钟） 1. 知识梳理：师生共同回顾本单元的核心句型、不同场所的规则表达及项目学习的收获。 2. 情感升华：强调规则对公共秩序的重要性，鼓励学生在生活中自觉遵守规则、文明出行。 3. 布置分层作业。 作业设计 基础作业（必做）： 1. 完善学校美术室、图书馆的规则列表，各抄写3条。 2. 跟读单元对话和chant各3遍。 提升作业（选做）： 1. 制作“公共场所规则”海报，包含3个场所的规则，用英语标注并配图。 2. 录制一段课堂分享视频，介绍自己设计的公共场所规则。 板书设计 Unit 1 Following the rules Part C Project Make rules for public places 1.School rules Art room: We should keep the desks clean. Library: We should return books on time. 2.Public places rules Bus stop: Wait quietly for the bus. Don’t push. Park: Don’t litter. Don’t pick flowers. 句型：We should / must…We shouldn’t / mustn’t… 学后反思 学生对项目式学习兴趣浓厚，课堂参与度高，能综合运用本单元句型撰写不同场所的规则。多数学生能完成听力匹配和规则书写，但部分学生在课堂分享时表达不够流畅，对不同场所规则的区分仍不够清晰。后续教学需加强口语展示的专项训练，提供更多场景化表达范例，帮助学生提升语言运用的灵活性与规范性。 学科网（北京）股份有限公司 $