Unit 1 Following the rules A Let’s learn & B Let’s learn （教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语五年级下册

课程基本信息

学科

英语

年级

五年级

学期

春季

课题

Unit 1 Following the rules

A Let’s learn & B Let’s learn

教学目标

1．能结合图片、录音、动画等素材，掌握计算机房与博物馆的核心规则；明确计算机房需保持安静整洁，理解及时保存文件、妥善保管密码的重要性；知晓博物馆规则可保证有序的参观环境，能保护艺术品或文物。

2．能听、说、读、写“Talk quietly. No eating or drinking. Don’t give out your password. Save your work.”和“No smoking. No flash. No running or shouting. Don’t touch.”等八条核心规则，并运用“You must/should/shouldn’t ...”“Don’t ...”等句式，与他人交流公共场所规则。

3．能借助上下文及图片信息，推测句子中生词的含义；对比总结常见规则的不同结构。

4．能判断电影院、医院等场所的适用规则，对在公共场所出现的不当行为给出建议；梳理不同公共场所的规则，总结其共性与差异。

5．能模仿样例，小组合作完成一页公共场所的规则手册，并能运用所学语言宣传介绍，然后整个班级形成一本规则手册。通过该任务认识到遵守公共场所规则的必要性。

教学内容

教学重难点

1．能听、说、读、写核心规则，并运用“You must/shouldn’t ...”“Don’t ...”等句式交流公共场所规则。

2．能对比总结常见规则的不同结构。

教学过程

教学环节

主要师生活动

导入

复习旧知，激活已学，导入新课

Recall and say

教师呈现第一课时中的animal park的场景图，提问“What rules are in the animal park?”，引导学生回顾在animal park中要遵守的规则。

教师呈现第一课时小导游介绍animal park/canteen/museum/library中规则的场景，提出问题“What rules do the volunteers tell them?”，引导学生回顾三个场所中所使用的规则。

呈现与

操练

1．创设情境，引入教学

Think and say

教师呈现师生共同为公共场所制作规则标牌的任务，提出问题“What rules are in public places?”，引导学生尝试思考并说出更多规则。

2．学习计算机房的规则

（1）Compare and choose

教师利用课件呈现多个规则标识图片并进行语音输入，进行音、义的初次渗透。接着呈现计算机房场景以及空白的Computer room rules标识牌，并提问“What rules are in the computer room?”，引导学生思考，并通过小组合作选出符合计算机房的规则标识。

（2）Read and check

教师呈现Computer room rules标识牌中的规则标识，学生对照检查。

（3）Compare and match

教师提问“What do the signs mean?”，带领学生逐句朗读规则“Talk quietly. No eating or drinking. Don’t give out your password. Save your work.”以及干扰项。引导学生将计算机房的规则图片与文本进行匹配，强化“音、形、义”