下册 第1单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展&第2单元 第二次工业革命和近代科学文化 复习-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册历史同步课件（统编版）

该初中历史单元复习课件系统梳理了殖民地人民的反抗、资本主义制度的巩固与扩展、第二次工业革命及工业化国家社会变化等核心内容，通过大单元架构、主题梳理（如工业革命阶段特征）和知识线索（三条主线、六大事件）构建知识网络，清晰呈现事件内在逻辑与发展脉络。 其亮点在于采用“主题比较-强化训练-素养提升”的复习策略，如通过两次工业革命比较表格培养时空观念，结合材料分析题（如大国崛起）渗透唯物史观与历史解释，强化训练涵盖基础选择、初高衔接题（如垄断漫画）实现分层。这帮助学生巩固知识，教师可精准把握学情，提升复习效率。

金牌导学案 第一、第二单元复习 第一、第二单元复习 第一、第二单元复习 三条主线 殖民地人民的反抗；资本主义制度的巩固与扩展；第二次工业革命及工业化国家的社会变化 六大历史事件 拉丁美洲独立运动；印度民族大起义；俄国废除农奴制；美国内战；日本明治维新；第二次工业革命 三大发明成就 爱迪生发明白炽灯泡；卡尔·本茨制造出内燃机驱动的汽车；莱特兄弟试飞飞机成功 两大科学家 和六大作品 牛顿的《自然哲学的数学原理》；达尔文的《物种起源》；《人间喜剧》；《战争与和平》 ；《英雄交响曲》；《向日葵》 第一、第二单元复习 主题一：单元阶段特征 第一单元 第一次工业革命后，资本主义进一步发展。一方面，西方列强的对外殖民活动激起殖民地人民的反抗；另一方面，资本主义力量进一步增强，资本主义制度巩固与扩展。主要表现在：玻利瓦尔和圣马丁领导的拉丁美洲独立运动；章西女王领导的印度民族大起义；俄国、日本通过改革走上了发展资本主义的道路；美国通过内战巩固了资本主义制度 第二单元 第二次工业革命，人类进入“电气时代”，主要资本主义国家相继步入工业化强国行列，它们的社会发生变化。主要表现在：新能源电力的出现及广泛应用；内燃机和新的交通工具发明；化学工业和新材料的出现；人口增长和大众教育……城市化等 第一、第二单元复习 主题二：工业革命引发的巨变 第一、第二单元复习 主题三：美国独立战争与美国内战的比较 项目 独立战争 美国内战 根本原因 英国的殖民统治阻碍了 北美资本主义的发展 黑人奴隶制度阻碍了资本 主义的进一步发展 时间 1775—1783年 1861—1865年 人物 华盛顿 林肯 文献 《独立宣言》、1787年美国宪法 《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》 结果 实现国家独立，走上发展资本主义的道路 维护了国家统一，废除了奴隶制 相同点 都是资产阶级革命，都扫除了资本主义发展的障碍，都有利于资本主义的发展 第一、第二单元复习 主题四：资本主义世界市场的形成与发展 第一、第二单元复习 主题五：资本主义的发展历程 第一、第二单元复习 主题六：第一次工业革命和第二次工业革命的比较 项目 第一次工业革命 第二次工业革命 时间 18世纪60年代—19世纪上半期 19世纪六七十年代—20世纪初 政治前提 英国较早确立资产阶级统治 资产阶级统治在世界范围确立 开始国家、部门 英国、轻工业部门（棉纺织业） 美国和德国、重工业部门（电力） 动力和 能源 以蒸汽机为动力，煤炭成为主要能源 电动机和内燃机为动力；以电力为核心，电力、石油、煤炭构成三大能源 第一、第二单元复习 项目 第一次工业革命 第二次工业革命 标志性成果 蒸汽机的广泛应用——人类进入“蒸汽时代” 电力的广泛应用——人类进入“电气时代” 新交通工具 火车（英，斯蒂芬森）、汽船（美，富尔顿） 汽车（德国，本茨）、飞机（美国，莱特兄弟） 特点 许多技术发明源于工人的实践经验，科学和技术尚未真正结合 科学研究同工业生产紧密结合 第一、第二单元复习 项目 第一次工业革命 第二次工业革命 对中国的影响 （1）列强发动两次鸦片战争，中国逐步沦为半殖民地半封建社会 （2）19世纪60—90年代中期，洋务运动开始学习西方先进技术，中国近代工业、交通运输业等逐渐发展起来，客观上促进了中国民族资本主义的产生，加快了中国近代化的进程 （1）19世纪末20世纪初，帝国主义国家发动甲午中日战争和八国联军侵华战争，加深了中国的民族危机 （2）中国民族资本主义得到进一步发展 （3）中国人民救亡图存运动高涨（戊戌变法、义和团运动和辛亥革命） 第一、第二单元复习 项目 第一次工业革命 第二次工业革命 相同点 都提高了生产力，促进了生产力的飞速发展；都改善了人们的生活，使社会交往更加方便；都推动了工业化和城市化进程，同时也都带来环境污染 启示 科学技术是第一生产力；科学技术是促进经济发展的最活跃因素 第一、第二单元复习 1．图示法是概括历史知识的重要方法。根据所学知识给下面图中的“？”处填上合适的选项（　　） A．拉丁美洲独立运动 B．第一次工业革命 C．新航路开辟 D．印度民族大起义 B　 第一、第二单元复习 强化训练 2．“19世纪60年代，俄国、美国、日本在近代化的道路上，面临着相似的问题，它们以不同的姿态向前迈出了重要的一步。”关于俄、美、日三国近代化事件的相同点是（　　） A．都废除了奴隶制度，维护了国家统一 B．都摆脱了民族危机 C．都是因资本主义发展受阻而出现 D．都保留了旧制度的残余 C　 第一、第二单元复习 强化训练 3．（2025·厦门模拟）下图反映了（　　） A．资本主义制度的产生和衰亡 B．资本主义制度的确立和扩展 C．世界逐步连成一个整体 D．国际共产主义运动发展 B　 第一、第二单元复习 强化训练 4．亚历山大二世突破了阻碍俄国发展的最大瓶颈，这使19世纪后期俄国资本主义的发展明显加快。这个“最大瓶颈”指的是（　　） A．资金缺乏 B．封建农奴制 C．土地自由买卖 D．外国侵略 5．揭示历史事件之间的因果关系，是历史学习的有效方法。下列因果关系表述错误的是（　　） A．英国残暴的殖民统治——印度民族大起义 B．俄国农奴制改革——俄国走上了发展资本主义的道路 C．美国内战——美国维护了国家统一，走上发展资本主义的道路 D．明治维新——日本开始跻身资本主义强国之列 B　 C　 第一、第二单元复习 强化训练 6．下列图片反映的历史事件的共同追求是（　　） A．实现民族独立 B．发展近代化 C．建立资本主义制度 D．普及民主自由 B　 第一、第二单元复习 强化训练 7．（初高衔接）右图为一幅名为《垄断资本家控制下的美国参议院》的漫画。此情景出现的重要推动因素是（　　） A．工业革命 B．美国南北战争 C．第二次工业革命 D．美国独立战争 C　 第一、第二单元复习 强化训练 8．19世纪英国科学家发现了电磁感应现象。1866年德国人西门子研制出发电机，使得电作为一种高效、便捷的能源进入人类的生活。电的发明（　　） A．使人类进入“蒸汽时代” B．是第一次工业革命的标志性成就 C．推动了第二次工业革命的进行 D．促进火车的发明 C　 第一、第二单元复习 强化训练 9．1863年刊载于《笨拙》杂志的漫画《两极相会》：解放者林肯与亚历山大二世握手。作为“解放者”，他们都（　　） A.开启了近代化进程 B．促进了资本主义发展 C．废除了黑人奴隶制 D．改变了本国社会性质 B　 第一、第二单元复习 强化训练 10．有一部科技著作明确地宣称“一切生物都不是上帝的创造物，而是少数生物的直系后代……”该著作以无数事实证明各种生物都是从低级到高级、由简单到复杂逐渐演变而来的。这部著作是（　　） A．《物种起源》 B．《共产党宣言》 C．《社会契约论》 D．《自然哲学的数学原理》 A　 第一、第二单元复习 强化训练 11．（历史解释、唯物史观）【大国崛起】阅读材料，回答问题。 材料一： 第一、第二单元复习 强化训练 材料二：19世纪中后期，欧美主要资本主义国家社会相对稳定，经济发展，自然科学取得一系列突破性成果，新技术、新发明层出不穷……第二次工业革命时期的科学技术迅速应用于生产，使得生产力迅速提高，极大地促进了资本主义经济的发展。主要资本主义国家实现了工业化，完成了由农业社会向工业社会的转型，人类进入电气时代。随着生产和资本高度集中，垄断组织形成，主要资本主义国家进入帝国主义阶段。与第一次工业革命期间轻工业占主导不同，第二次工业革命时期重工业有了长足发展，逐步占据主导……资本主义世界市场最终形成。 第一、第二单元复习 强化训练 （1）请为材料一的思维导图确定一个恰当的主题。指出思维导图中的美国独立战争与英、法两国革命在性质上的不同。 主题：资本主义制度的建立与扩展。 不同：美国独立战争具有双重性，既是民族解放战争又是一场资产阶级革命。 第一、第二单元复习 强化训练 （2）结合材料一中英、法、美颁布的法律文献及革命的影响，概括世界近代政治文明演进的趋势。 趋势：由专制到民主，由人治到法治。 （3）综合上述材料和问题，你认为推动国家发展的因素有哪些？ 因素：生产力发展；注重改革创新；政策调整等。 第一、第二单元复习 强化训练 12．（2025·太原模拟）变革奏响时代发展的主旋律。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：文艺复兴照亮了近代西方历史文化发展的道路。这些有教养的资产阶级人文主义大师们，撕破了封建贵族、宗教神学的面纱，开始向旧社会宣战。他们提倡用人权反对神权，用人道反对神道，用人性反对神性。这些巨人用笔、舌或剑向封建制度进行顽强的战斗。 第一、第二单元复习 强化训练 （1）根据材料一，以资产阶级人文主义大师的作品为例，说明他们怎样“向封建制度进行顽强的战斗”。 如但丁著《神曲》，作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层反对“神权至上”的情感与理想。达·芬奇创作《蒙娜丽莎》，以现实人物为主题，人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑，显得恬静，似乎又有些哀伤，富有生命的活力，反映了艺术家以人文主义为思想武器，进行反封建、反教会的斗争。 第一、第二单元复习 强化训练 材料二： 第一次 工业革 命重要 成果表 （部分） 发明者 国别 发明成果 第二次 工业革 命重要 成果表 （部分） 发明者 国别 发明成果 凯伊（机械师） 英国 飞梭 爱迪生（发明家） 美国 灯泡 哈格里夫斯（纺织工） 英国 珍妮纺纱机 西门子（工程师） 德国 发电机 阿克莱特（钟表匠） 英国 水力纺纱机 奥托（发明家） 德国 煤气内燃机 克隆普顿（纺纱工人） 英国 骡机 戴姆勒（发明家） 德国 汽油内燃机 卡特莱特（理发匠） 英国 水力织布机 狄塞尔（发明家） 德国 柴油内燃机 瓦特（仪器修理工） 英国 改进蒸汽机 本茨（工程师） 德国 汽车 富尔顿（工程师） 美国 蒸汽轮船 莱特兄弟（发明家） 美国 飞机 斯蒂芬森（工程师） 英国 蒸汽机车 诺贝尔（发明家） 瑞典 现代炸药 第一、第二单元复习 强化训练 （2）根据材料二，概括两次工业革命的不同特点及产生的共同影响。 特点：第一次工业革命的发明者是工人或技师，第二次工业革命的发明者以科学家为主；第一次工业革命的发源地是英国；第二次工业革命以美国、德国领先；第一次工业革命的主要领域是轻工业，第二次工业革命以重工业为主导；第一次工业革命的动力来源为蒸汽机，第二次工业革命以电力和内燃机为主导等。(答出任意两点即可) 共同影响：都创造了巨大生产力，改变了人们的生产生活；使人类社会向工业化、城市化迈进，社会面貌发生了翻天覆地的变化；都加剧社会矛盾，推动无产阶级革命运动兴起与发展；都带来环境污染等。 第一、第二单元复习 强化训练 材料三：19世纪中叶的日本和俄国面对严峻的危机，在如何适应形势变化的需要、保持国内政治稳定和推进社会现代化问题上，都选择了改革的道路促进了资本主义发展。回顾两国早期现代化启动、发展的改革进程，不难发现其具有惊人相似性。 （3）根据材料三并结合所学知识，对比俄、日两国改革的相似之处。 相似之处：都是在本国内部面临腐朽的制度、外部战争激化社会矛盾的背景下开始的；都在经济上实行有关土地的政策，调动人民积极性；都受西方资产阶级思想和先进技术的影响；都由统治者主持进行自上而下的改革；改革过程中都保留了封建残余，不彻底；都改变了本国的社会性质，走上资本主义道路等。 第一、第二单元复习 强化训练 感谢聆听 $