下册 第2课 俄国的改革-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册历史同步课件（统编版）

该初中历史课件聚焦俄国彼得一世改革与1861年农奴制改革，通过对比俄国与西方经济数据、农奴暴动次数等史料导入，知识梳理列出"农奴制""资本主义"等关键术语，构建前后连贯的学习支架。 其亮点在于以史料实证为核心，结合数据表格、工场主记录、银币实物等史料，通过合作探究分析改革背景与影响，培养历史解释能力。采用对比分析与学法指导，学生提升史料辨析与逻辑思维，教师可高效落实核心素养教学。

 第一单元 金牌导学案 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 3 随堂检测 2 课堂导案 第2课　俄国的改革 1 知识梳理 课标要求 通过了解俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。 第2课　俄国的改革 ①____________； ②____________； ③____________； ④____________； ⑤____________； ⑥____________； ⑦____________； ⑧____________； ⑨____________； ⑩____________。 农奴制 富国强兵 中央集权 新式常备军 手工工场 近代化 农奴制 亚历山大二世 人身自由 资本主义 第2课　俄国的改革 知识梳理 材料一： 俄国1861年改革 国别 人均/卢布 铁/万吨 铁路 / 千米 1850年 1860年 俄国 71 228 298 1 600 英国 323 2 285 3 888 1 4603 法国 150 406 898 9 160 第2课　俄国的改革 课堂导案 材料二： 1858—1861年农奴暴动次数 　　郁闷！工场里人手总是不够；产品销售也不好，农奴太穷了，他们买不起……唉，都是那讨厌的农奴制。 ——工场主（资本家）的烦恼 第2课　俄国的改革 课堂导案 （1）结合课文，根据上面材料，探究并归纳俄 国农奴制改革的背景。 农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的进一步发展。 第2课　俄国的改革 课堂导案 （2）结合课文，根据上面材料，归纳俄国农奴制改革的内容，并指出每项改革内容给俄国带来的影响。 ①农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。这项内容为资本主义发展提供自由劳动力；②农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买。这项内容为资本主义发展积累资金。 第2课　俄国的改革 课堂导案 （3）根据俄国农奴制改革的内容和影响归纳俄国农 奴制改革的性质。 1861年农奴制改革是沙皇自上而下的资产阶级性质的改革。 第2课　俄国的改革 课堂导案 改革的方式是自上而下，改革的实质是在没有改变原来社会制度的前提下，对原来的生产关系进行调整。改革是推动社会进步发展的重要手段。 第2课　俄国的改革 课堂导案 1．（2022·广东）俄国沙皇彼得一世希望向别国借鉴任何能够借鉴的事物：奥地利的军事组织、法国的礼仪、英国的服饰、德国的管理方法、荷兰的务实精神。这说明，彼得一世（　　） A．积极向西方学习 B．迫切希望国家统一 C．决心废除农奴制 D．鼓励兴办现代工厂 彼得一世改革　 A　 第2课　俄国的改革 随堂检测 2．（2025·广东模拟）对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一，下面两段材料描述的历史事件的共同之处是（　　） 彼得一世即位后，决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校等。 从19世纪60年代起，清政府一些比较开明的官员，主张利用西方先进技术，强兵富国，兴办新式学校。培养翻译和军事人才，设立翻译馆，翻译外国科技书籍，派遣留学生出国深造等。 A.都是资产阶级性质改革 B．都是封建帝王主持的改革 C．都改变了本国社会性质 D．都主张学习西方文明成果 D　 第2课　俄国的改革 随堂检测 【解析】根据所学知识可知，题干材料描述的历史事件分别为俄国彼得一世改革和中国洋务运动，两者都是封建统治者推行的改革，不是资产阶级性质改革，A排除。中国洋务运动是地主阶级洋务派主持的改革，B排除。彼得一世改革强化了农奴制，中国洋务运动目的是维护清王朝的统治，两者都没有改变本国社会性质，C排除。根据材料“彼得一世即位后……他发出向西方学习的号召”“从19世纪60年代起，清政府一些比较开明的官员，主张利用西方先进技术，强兵富国”可知，两者都主张学习西方文明成果，D符合题意。故选D。 第2课　俄国的改革 随堂检测 3．（2025·常州模拟）《全球通史》写道：“俄国废除农奴制……工厂工人的数目从1865年的38.1万人上升到1890年的162万人。”这说明俄国农奴制改革（　　） A．开启了俄国近代化历程 B．大幅度减轻农奴负担 C．有利于资本主义的发展 D．完成了工业化的转型 废除农奴制 C　 第2课　俄国的改革 随堂检测 4．（2025·东莞模拟）19世纪60年代以后，俄国贵族所掌握的土地越来越少。许多贵族失去土地后流入城市，从事各种各样的职业，如国家公职人员、工商业者、自由职业者、工人、农民、手工业者等。这反映了俄国农奴制改革（　　） A．引发了社会结构的调整 B．满足了资本主义劳动力需求 C．废除了地主土地所有制 D．适应了资本原始积累的需要 A　 第2课　俄国的改革 随堂检测 5．（2025·河北模拟）1710 年，彼得一世下令采用简易的新字体，代替以前比较复杂的教会斯拉夫字母。由于采用新字体，印刷书籍更为方便，各种书籍得以大量印行。西欧国家的一些科技书籍，如军事学、造船学、数学著作等，陆续被译成俄文出版。由此可见，彼得一世改革（　　） A．促进了俄国教育文化的发展 B．加强了俄国的中央集权 C．大大增强了俄国的军事实力 D．进一步强化了农奴制 A　 第2课　俄国的改革 随堂检测 6．（2025·赤峰模拟）某兴趣小组探究俄国两次改革，收集到如下信息。对下表共同点概括准确的是（　　） 人物 内容 彼得一世 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴 亚历山大二世 1861年，颁布了废除农奴制法令 A.彼得一世改革强化了农奴制 B．建立了中央集权行政体制 C．农奴制成为两次改革的焦点 D．亚历山大二世废除农奴制 C　 第2课　俄国的改革 随堂检测 7．（2025·宁夏模拟）以下是1861—1900年俄国农民外出谋生人数统计情况。 时间 外出谋生农民数 1861—1870年 129.13万人 1871—1880年 164.24万人 1881—1890年 330.42万人 1891—1900年 713.66万人 据此推断，亚历山大二世废除农奴制的改革（　　） A．废除了俄国封建等级制度 B．为俄国发展提供了自由劳动力 C．使农民获得完全意义上的解放 D．推动农民自下而上解放自己 B　 第2课　俄国的改革 随堂检测 8．（2025·东莞模拟）沙皇亚历山大二世在最高国务会议最后审定改革方案时说：“诸位请相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。”这说明，1861年改革（　　） A．不能使俄国走上资本主义道路 B．会降低广大农奴的社会地位C．有利于巩固沙皇的统治地位 D．将开启俄国近代化的历程 C　 第2课　俄国的改革 随堂检测 9．某班同学在对俄国1861年改革进行讨论时提出了以下几种观点。其中明显不正确的是（　　） A．亚历山大二世的改革得到了许多地主的理解和支持 B．亚历山大二世的改革尽可能多地维护了地主的利益 C．1861年改革在客观上顺应了工业资本主义发展的潮流 D．1861年改革在一定程度上加强了俄国封建生产关系 D　 【解析】废除农奴制，给农奴一定的人身自由，允许他们赎买一定的土地，这是对封建生产关系的重大冲击，因此，D项的叙述是错误的，符合题意；ABC均正确，不符合题意。故答案为D。 第2课　俄国的改革 随堂检测 10．（2025·长沙模拟）1861年俄国农奴制改革后，农民纷纷涌入城市。一位名叫阿列克谢的农民来到城市，他发现自己面临着诸多困境。以下哪一困境最符合当时情况（　　） A．他发现自己的土地被地主没收，没有了生活来源 B．他在城市里找不到工作，城市里的企业都不雇佣农奴 C．他去城市的学校学习，却因是农奴身份被拒绝 D．他在城市想要购买商品，却因价格过高，负担不起 D　 第2课　俄国的改革 随堂检测 【解析】1861年俄国农奴制改革，废除了农奴制，农奴获得解放，成为自由人，农民的土地没有被地主没收，排除A项；1861年俄国农奴制改革，废除了农奴制，农奴获得解放，成为自由人，农民可以自由选择职业，排除B项；1861年俄国农奴制改革，废除了农奴制，农奴获得解放，成为自由人，农民可以自由选择职业，可以自由迁徙，受教育没有限制，排除C项；根据所学知识可知，1861年俄国农奴制改革，废除了农奴制，农奴获得解放，成为自由人，但农民要向地主交纳赎金，农民缴纳的赎金高于当时地价二、三倍，农民生活贫困，负担不起城市商品的高价，D项正确。故选D。 第2课　俄国的改革 随堂检测 11．（初高衔接）请观察下面两幅图片，阅读相关文字介绍，回答问题。 材料一：彼得一世即位以前，俄国无论在政治、经济或文化教育方面，都远远落后于西欧一些国家。彼得一世执政后，凭借其至高无上的政治权力，毅然决然地抛弃俄国自大守旧的传统，亲自率团出国考察， 第2课　俄国的改革 随堂检测 学习西欧，实行改革。在军事方面，彼得一世创建新军，实行义务征兵制；经济上，他鼓励工业发展；文化教育上，仿照西方的模式开办近代学校。彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，把俄国推进到一个新的历史时代。 材料二：19世纪中期，俄国农奴制严重阻碍着资本主义的发展；克里木战争的失败加深了农奴制的危机。1861年2月，沙皇亚历山大二世被迫签署法令，规定地主不得买卖农奴；农奴交赎金后可获得人身自由和份地等。俄国废除农奴制的改革为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力和资本，是俄国历史上的一个重大转折点。 第2课　俄国的改革 随堂检测 （1）上述图片中的两个文物属于史料类别中的哪一类？（　　） A．实物史料　　　　 B．文献史料　　　　 C．口述史料　　　　 D．间接史料 A 第2课　俄国的改革 随堂检测 （2）根据以上图片及文字材料，你能获取哪些历史信息？（写出三点即可） 信息点一：_____________________________________________________ 信息点二：_____________________________________________________ 信息点三：_____________________________________________________ 彼得一世改革背景； 彼得一世改革措施； 俄国废除农奴制改革背景； 俄国废除农奴制改革的内容。(写出其中3点即可) 第2课　俄国的改革 随堂检测 （3）结合上述图文介绍，提炼出一个观点，结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 观点：俄国改革推动了俄国社会的进步和发展(或改革是强国之道)。 论述：彼得一世改革向欧洲学习，改组行政机构，强化军事力量，同时发展经济与教育等，开启了俄国近代化的进程；亚历山大二世废除农奴制的改革，使俄国摆脱封建农奴制危机，推动俄国走上了发展资本主义的道路。 结论：由此可见，俄国改革推动了俄国社会的进步和发展，改革是强国之道。 第2课　俄国的改革 随堂检测 感谢聆听 $