上册 第15课 探寻新航路-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册历史课时作业课件（统编版）

该初中历史课件聚焦“探寻新航路”，系统呈现新航路开辟的经济动因、主要过程及全球影响，课堂导入从单元“走向近代”切入，连接资本主义萌芽与殖民扩张，通过问题链搭建学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点在于以唯物史观为指导，结合模拟题（如1521年西班牙纹章印证经济动因）、材料分析题（如物种交流表格、贸易示意图）培养史料实证和历史解释能力，项目化学习案例提升探究素养。学生能深化理解，教师可高效开展教学。

 第五单元 金牌导学案 走向近代 1．（唯物史观） 《百度百科》中对于新航路的开辟的描述：“是指欧洲人从15世纪开始，为了筹集商品经济快速发展所需的货币和资本的原始积累需要，对外寻找通往中国和印度的航路的运动，历经多人努力，最终找到了通往亚洲的新通道。”这表明新航路的开辟（　　） A．经济因素是其开辟的根本推动力 B．寻找通往东方的商路是其主要原因 C．东方富甲天下是其开辟的根本原因 D．航海家冒险探索精神是其重要因素 A　 第15课　探寻新航路 2．（2025·东莞模拟）1521年，“维多利亚号”船长因为环球航行获得了西班牙国王查理一世授予的一枚纹章。纹章下半部都是互相交叉的肉桂，周围是3个肉豆蔻和12朵丁香花等香料植物图案，上面是个地球。这枚纹章侧面印证了（　　） A．香料是远航的根本动力 B.西班牙国王权力的至高无上 C.世界新物种的频繁交流 D.西班牙环球航行的经济动因 D　 第15课　探寻新航路 3．（2025·鄂州模拟） 如图是某校九年级（1）班的同学们开展项目化学习的学习成果汇报卡。它的研究主题应是（　　） A．新航路开辟与物种交流 B．郑和下西洋与物种交流 C．新物种与明清人口增长 D．殖民掠夺与“三角贸易”兴起 A　 第15课　探寻新航路 4．杭杭同学梳理了“探寻新航路”的知识体系，其中正确的是（　　） A．A B．B C．C D．D A　 第15课　探寻新航路 5．梁启超曾感叹，“郑君之烈，随郑君之没以俱逝。我国民虽稍食其赐，亦几希焉。则哥伦布以后，有无数量之哥伦布……。而我则郑和之后，竟无第二之郑和，噫嘻，是岂郑君之罪也。”造成梁启超如此感叹的根源是（　　） A．两位航海家不同的牺牲精神 B．政府对远洋航行的支持力度 C．双方对当时科学了解的程度 D．中西方不同的经济发展模式 D　 第15课　探寻新航路 6. （2025·广东模拟）如图的绘制者力图告诉我们（　　） A．美洲文明领先世界 B．殖民扩张带来灾难 C．世界各地联系密切 D．地圆学说的正确性 D　 第15课　探寻新航路 7．“没有美洲的农作物，欧洲不可能有能力养活那么庞大的人口，而且旧大陆的热带地区不会如此之快地得到开发。没有欧洲的牲畜，特别是用于运输和耕种的马和骡，美洲大陆不可能以它已经发生过的那种速度被开发。”据此可知，新航路开辟（　　） A．导致新旧大陆间经济互补而和谐发展 B．带来的物种交换改变了新旧大陆面貌 C．使美洲人口迁移造成旧大陆人口激增 D．并未给美洲造成致命打击和巨大破坏 B　 第15课　探寻新航路 8．（2025·昆明模拟）丝绸之路指从古代开始逐渐形成的，遍及欧亚大陆甚至包括北非、东非在内的长途商业贸易和文化交流线路的总称。新航路则是在15世纪和16世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险活动，开辟的通往印度和北美等地的航路。二者同属于（　　） A．文明交汇之路 B．商贸互惠之路 C．友好交往之路 D．殖民扩张之路 A　 第15课　探寻新航路 9．（初高衔接） 16世纪，西欧各国物价平均上涨2～4倍多。传统的解释将其归因于美洲贵金属的大量涌进，后来有研究者提出，其重要因素是人口快速增长与气候恶劣引起欧洲农业欠收，粮食价格飞涨叠加造成的。据此可知，关于西欧物价上涨的认识（　　） A．因研究者立场不同而形成差异 B．随着研究视角拓展而趋于全面 C．缺少了对世界其他地区的观察 D．后期学者研究比传统观点可信 B　 第15课　探寻新航路 【解析】关于西欧物价上涨，以往人们只认为是新航路开辟产生的影响，后来又考虑到了气候变化导致的粮食减产，说明人们对西欧物价上涨的认识趋向于全面，故选B；材料未提及研究立场，A错误；C在材料未涉及，排除；后期学者和传统观点都是对物价上涨的认识，D错误。故答案为B。 第15课　探寻新航路 10．（初高衔接） 下表是新航路开辟后各大洲之间的事物扩散和交流。对此理解正确的是（　　） 类型 人口 动植物 疾病 动物 植物 举例 美洲族群混合 牛 玉米 天花 影响 民族融合、新民族形成 农耕技术 的传播 有利于人口增长，贫瘠地区得到开发 造成大量美洲和大洋洲原住民的死亡和原有社会解体 A.殖民活动推动了美洲族群混合现象的出现 B．人口迁移促进世界动植物向美洲大量迁移 C．传染病是美洲原有社会秩序瓦解的主要原因 D．全球物种大交换根本上改变了国际政治格局 A　 第15课　探寻新航路 【解析】从材料可以看出，新航路的开辟促进了族群间的交流，形成了新的民族，A项符合题意；B项从材料中看不出“大量迁移”，B不符合题意；C项传染病只是原因之一，看不出是主要原因，C不符合题意；D项太绝对，夸大了物种交换的作用，D不符合题意。故答案为A。 第15课　探寻新航路 11．（2025·深圳模拟）中外物种交流丰富了生物多样性，促进了文明互鉴，推动了人类社会的进步。阅读下列材料，回答问题。 材料一：在我国现有的农作物中，至少有五十多种来自国外。宋以前我国引入的农作物大多是通过陆上丝绸之路传入的，多为果树和蔬菜，如葡萄、核桃、石榴等。中唐以后，随着海上丝绸之路迅速发展，不断有新的农作物引进，如越南占城稻。明朝后期传入中国的农作物有玉米、马铃薯、向日葵、辣椒、番茄等近30种。 第15课　探寻新航路 ——摘编自王思明《美洲原产作物的引种栽培及其对中国农业生产结构的影响》等 第15课　探寻新航路 （1）根据材料一，指出第二、三、四阶段农作物传入中国的主要路径。这些农作物的引进，对中国古代的社会经济产生了哪些积极影响？ 主要路径：陆海丝绸之路。积极影响：①丰富了中国的粮食种类，提高了粮食产量，满足了人口增长对粮食的需求；②促进了农业生产结构的调整和优化，提高了土地利用效率；③丰富了人们的饮食结构，提高了营养水平。(答出其中两点即可) 第15课　探寻新航路 材料二：新航路开辟前后世界贸易示意图 第15课　探寻新航路 （2）观察材料二，填写图中①、②处对应的内容。根据材料二并结合所学知识，概述新航路开辟对全球经济活动的影响。 填图：①黑奴(或奴隶)　②美洲 影响：促进了物种交流和商品流通。建立了欧洲与亚洲、非洲、美洲之间直接的商业联系(或世界市场的雏形由此出现)；贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。 第15课　探寻新航路 材料三：中国杂交水稻在世界的推广示意图 第15课　探寻新航路 （3）根据材料三并联系所学知识，概述中国杂交水稻对世界的贡献。 （4）综合以上材料，概括中外物种交流的特点。 贡献：①缓解了全球粮食短缺问题；②推动了全球农业科技的进步。 特点：①双向性；②广泛性(或“多元性”)；③以可食用的物种为主等。(答出其中一点即可) 第15课　探寻新航路 感谢聆听 $