上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册历史课时作业课件（统编版）

该初中历史课件聚焦“基督教的兴起和法兰克王国”，核心涵盖基督教在欧洲的文化保存与科学影响，以及封君封臣制度的契约性、等级特征等知识点，通过衔接古代欧洲文明导入，构建从中世纪宗教到封建制度的学习支架。 其亮点在于以模拟题史料为载体，如修道院抄书办学材料、封君封臣誓词等，结合史料实证与历史解释，对比西欧土地纽带与中国血缘纽带的分封差异，培养学生时空观念。学生能提升史料辨析能力，教师可借助丰富例题优化教学，提高课堂效率。

 第三单元 金牌导学案 封建时代的欧洲 1．（2025·北京模拟）“基督教的修道院通过抄书、办学校、建图书馆三种方式，保存、整理、研究了古代文化遗产，并对其成员及周围地区的居民进行教育，传播了基督教教义，培养了一批有初步文化素养的教职人员。”从材料中可知基督教在欧洲的作用是（　　） A．控制人们思想 B．提供道德规范 C．保存古代文化 D．进行宗教迫害 C　 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 2．（2025·江西模拟） 基督教认为，上帝是伟大的立法者，自然是上帝按数学方案设计的，自然遵循的法则便是一种数学法则。哥白尼、牛顿等人都坚信，找到大自然的数学规律是一项神圣的宗教事业。这说明（　　） A．基督教影响近代科学的发展 B．数学成为自然科学的基础 C．天赋人权思想获得世人认同 D．宗教改革巩固了上帝权威 A　 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 3．（2025·广东模拟） “基督教会在自己开办的学校中教授几何学、数学、天文学，几何学用来解释上帝创造的世界……而天文、数学和几何学恰好就是近代自然科学的原点。”材料表明（　　） A．基督教神学客观推动近代科学建立 B．近代科学的建立强化了教会权威 C．近代科学的理论基础是基督教教义 D．大学的课程设置完全由教会决定 A　 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 4．（2025·北京模拟） 西欧的封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系：一方面，封臣不尽义务不得享受权利；另一方面，封君超权索取，封臣也可以反抗。这体现了封君与封臣之间（　　） A．双向的权利与义务 B．层级相对独立 C．严格的等级制 D．相对自由与平等 A　 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 5．有关封君封臣制度有如下的一些表述：“用拂特之制，民往往知有主而不必知有王”“领主的领主，不是我的领主”“附庸的附庸，不是我的附庸”。由此可知该制度（　　） A．有利于各地的经济交流 B．有利于王国统治的巩固 C．有利于加强中央集权 D．容易形成分裂割据势力 D　 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 6．（2025·聊城模拟） 下列关于西欧封君与封臣关系的描述，正确的是（　　） ①封君、封臣也被称为“领主”和“附庸” ②封土是封君与封臣关系的纽带 ③国王可以随意指挥自己封臣的封臣 ④封君与封臣的关系是一种等级关系 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ D　 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 7．（初高衔接） 在中世纪的欧洲，封君封臣制度的建立需要履行特定的仪式，在封臣的效忠誓词中除强调封臣的职责与义务外，还提及如果得不到封君的善待，可以自行离开封君。这表明封君与封臣的关系（　　） A．具有一定契约性 B．以血缘关系为纽带 C．按等级严格划分 D．以封君为绝对核心 A　 【解析】根据材料信息“在封臣的效忠誓词中除强调封臣的职责与义务外，还提及如果得不到封君的善待，可以自行离开封君”可知，封君和封臣具有一定的契约性，故A正确；封君与封臣是以土地为纽带，故B错误；材料中未体现等级严格，故C错误；封建领主在各自的领域内独立行使权力，故D错误。故答案为A。 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 8．（2025·广东模拟） 中世纪，西欧封建制度普遍建立，封君对封臣进行分封，封臣要对封君尽义务。这与中国西周的分封制既有相似的地方，也有本质的不同。关于二者的区别下列说法正确的是（　　） A．西欧废除等级制，中国形成等级制 B．西欧形成等级制，中国废除等级制 C．中国以土地为纽带，西欧以血缘为纽带 D．西欧以土地为纽带，中国以血缘为纽带 D　 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 【解析】中世纪，西欧封建制度普遍建立，封君对封臣进行分封，封臣要对封君尽义务。这与中国西周的分封制既有相似的地方，也有本质的不同。二者区别的说法正确的是“西欧以土地为纽带，中国以血缘为纽带”。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣，这就是封君封臣制，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在中世纪的西欧已经普遍存在。西周初期，为了保证周王朝对地方的控制、稳定政局、扩大统治范围、巩固疆土，西周实行分封制，周天子根据血缘关系远近，把某地的土地和臣民授予先代贵族、亲戚，封他们为诸侯，建立诸侯国，称为“授民授疆土”。故答案为D。 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 感谢聆听 $