浙江七下期中专题03：古诗文默写与鉴赏-2025-2026学年七年级语文下学期中复习专项训练（浙江专用 ）

浙江七下期中专题03：名篇名句默写与古诗鉴赏（解析版） 目录 一、考情速递 1 （一）基础达标 名篇名句默写 2 （二）期中默写真题 能力提升 7 （三）能力提升 古诗鉴赏 14 题型1：内容理解（概括画面、描绘景象、理解情感） 14 题型2：语言品味——赏析关键词语（动词、形容词）的表达效果（“炼字”） 21 题型3：手法赏析——识别并分析常见手法（如对比、借景抒情、动静结合） 25 题型4：对比鉴赏——分析两首诗歌在情感、内容、手法上的异同。 27 （四） 古诗鉴赏真题训练 36 考情速递 一、考情速递 题型分布：名篇名句默写以填空题为主（直接型、理解型、运用型），分值6-8分； 古诗鉴赏为简答题（2-3小题），分值4-6分。 命题特点： 1. 默写：侧重易错字、同音字、形近字辨析（如“萧鼓”与“箫鼓”），理解型默写占比超60%（结合语境填句）。 2. 鉴赏：聚焦课内必背古诗（《木兰诗》《登幽州台歌》《望岳》等），考查意象、情感、炼字、手法（借景抒情、用典等）。 教材关联 默写覆盖课内所有必背古诗文（含《陋室铭》《爱莲说》）；鉴赏重点为第三单元“课外古诗词诵读”及第五单元《古代诗歌五首》。 二、古诗鉴赏：高频考点梳理 考点 考查形式 教材重点篇目 复习重点/答题技巧 名篇名句默写 1. 直接型（上下句填空） 2. 理解型 （结合语境填句） 3. 运用型 （情境迁移填句） 1. 《木兰诗》 2. 《陋室铭》《爱莲说》 3. 第三单元课外古诗词（《竹里馆》《春夜洛城闻笛》等） 4. 第五单元《古代诗歌五首》 - 易错字突破：标注每句易错字（如“朔气传金柝”的“柝”、“独怆然而涕下”的“怆”），通过“字形拆分+语境记忆”强化（如“柝”与“拆”对比）。 - 理解型默写：梳理每句诗的情感、意象、哲理（如《登幽州台歌》“念天地之悠悠”的孤独感），结合题干关键词（如“思乡”“壮志”）定位诗句。 古诗鉴赏 1. 意象与意境分析 2. 炼字赏析 3. 情感主旨概括 4. 表现手法赏析 1. 《木兰诗》（叙事手法、人物形象） 2. 《登幽州台歌》（时空意境、孤独情感） 3. 《望岳》（炼字“钟”“割”、壮志豪情） 4. 《游山西村》（哲理“柳暗花明”、乡村生活） - 意象/意境：先找意象（如“幽篁”“明月”），再概括意境（清幽宁静），最后联系情感（王维的闲适）。 - 炼字题：解释字义+描述画面+分析情感（如“杨花落尽子规啼”的“啼”，既写子规啼叫，又渲染离愁）。 - 情感主旨：结合作者生平（如陈子昂怀才不遇）、注释（如《己亥杂诗》的“落红”象征奉献）分析。 分层练习 （一）基础达标 名篇名句默写 《木兰诗》 1．默写。 （1）《木兰诗》中写木兰奔赴战场，跨越关塞山岭的句子是：____________，____________。 （2）《木兰诗》中“____________，____________”概括出战争的旷日持久和战斗的悲壮惨烈。 （3）“扑朔迷离”这一成语出自《木兰诗》，该成语形容事物错综复杂，难以辨别。其原句是：____________，____________。 （4）小超去观看豫剧《花木兰》，看到木兰回家后对镜梳妆的场景，不由得吟诵出《木兰诗》中的“____________，____________”。 【答案】万里赴戎机 关山度若飞 将军百战死 壮士十年归 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 当窗理云鬓 对镜帖花黄 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容，明确题干对应的《木兰诗》中奔赴战场、概括战争、成语出处及归家梳妆等语句情境；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三要注意答题内容准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。注意“戎、度、朔、鬓、帖”等字的正确书写。 2．默写。 （1）《木兰诗》中，描写边塞夜景的句子是：________________，________________。 （2）《木兰诗》中，描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：________________，________________。 （3）《木兰诗》中，写木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子是：________________，________________。 【答案】 朔气传金柝 寒光照铁衣 将军百战死 壮士十年归 策勋十二转 赏赐百千强 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容，明确题干对应的《木兰诗》中边塞夜景、战争场面与木兰受赏等语句情境；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三要注意答题内容准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。注意“朔、柝、勋、赐”等字的正确书写。 3．默写《木兰诗》第④—⑦段。 ④________________，________________。________________，________________。________________，________________。 ⑤________________，________________。________________，________________。________________，________________，________________，________________。 ⑥________________，________________；________________，________________；________________，________________。________________，________________。________________，________________。________________，________________。________________，________________：________________，________________。 ⑦________________，________________；________________，________________？ 【答案】 万里赴戎机 关山度若飞 朔气传金柝 寒光照铁衣 将军百战死 壮士十年归 归来见天子 天子坐明堂 策勋十二转 赏赐百千强 可汗问所欲 木兰不用尚书郎 愿驰千里足 送儿还故乡 爷娘闻女来 出郭相扶将 阿姊闻妹来 当户理红妆 小弟闻姊来 磨刀霍霍向猪羊 开我东阁门 坐我西阁床 脱我战时袍 著我旧时裳 当窗理云鬓 对镜帖花黄 出门看火伴 火伴皆惊忙 同行十二年 不知木兰是女郎 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 双兔傍地走 安能辨我是雄雌 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎、朔、柝、勋、强、汗、郎、驰、郭、姊、霍、鬓、帖、雌”等字词容易写错。 《竹里馆》（王维） 1.《竹里馆》（王维）默写。 （1）王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：__________，__________。 （2）王维《竹里馆》一诗中,写诗人的活动的两句是：__________，__________。 （3）写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是__________，__________。 （4）用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是__________，__________。 【答案】 深林人不知 明月来相照 独坐幽篁里 弹琴复长啸 独坐幽篁里 弹琴复长啸 深林人不知 明月来相照 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“篁、琴、啸”等字的正确书写。 2.《竹里馆》（王维）默写。 （1）写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是__________，__________。 （2）用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是__________，__________。 【答案】独坐幽篁里 弹琴复长啸 深林人不知 明月来相照 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“篁、琴、啸”等字的正确书写。 3.班长想用下面一段作为今天活动的总结，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 河南大地，人杰地灵。文人雅士“①________________，②________________”（王维《竹里馆》），在清幽的山水园林中吟啸抒怀；隐居之人“③________________，④________________”（王维《竹里馆》），在与明月为伴的惬意中感悟生活的美好。 【答案】独坐幽篁里 弹琴复长啸 深林人不知 明月来相照 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：独、幽篁、弹琴、啸。 李白《春夜洛城闻笛》 1.李白《春夜洛城闻笛》默写。 （1）李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：__________，__________。 （2）李白《春夜洛城闻笛》一诗中，诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句：__________，__________。 （3）《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：__________？__________。 （4）《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达，归雁洛阳边”有异曲同工之妙的诗句是：__________，__________。 （5）在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”去而引发浓浓思乡之情的诗句是：__________，__________。 【答案】此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“折柳、情、笛、散、洛城”等字词容易写错。 2.李白《春夜洛城闻笛》默写。 （1）李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：__________，__________。 （2）李白《春夜洛城闻笛》一诗中，诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句：__________，__________。 （3）《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：__________，__________。 （4）《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达，归雁洛阳边”有异曲同工之妙的诗句是：__________，__________。 （5）在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”去而引发浓浓思乡之情的诗句语是：__________，__________。 （6）写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨的是：__________，__________。 （7）表达诗人自己情怀，却从他人反说。不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切的是：__________，__________。 【答案】 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“折、园、洛”等字的正确书写。 3.请将唐代诗人李白的《春夜洛城闻笛》一诗默写在下面横线上。 ________________________，________________________。 ________________________，________________________。 【答案】谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 【知识点】名句名篇默写 【详解】考查名篇背诵，注意：笛、洛城、折柳、园。 《逢入京使》 1.《逢入京使》默写。 （1）写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：__________，__________。 （2）《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：__________，__________。 （3）岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是：__________，__________。 （4）《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情的句子是：__________，__________。 【答案】马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“逢、凭、园、漫、袖”等字的正确书写。 《晚春》 1.默写唐代诗人韩愈的《晚春》一诗。 ①______________________，②______________________。 ③______________________，④______________________。 【答案】草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 【知识点】名句名篇默写 【详解】考查名篇背诵，注意：芳菲、榆荚、惟。 2.《晚春》（韩愈）默写。 （1）诗中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是：__________，__________。 （2）通过拟人的修辞写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的句子是：__________，__________。 （3）写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：__________，__________。 （4）诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：__________，__________。 （5）（诗中蕴含哲理的句子是）一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是：__________，__________。 【答案】 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“芳菲、荚、惟、漫、作”等字的正确书写。 （二）期中默写真题 能力提升 1．（24-25七年级下·浙江杭州·期中）读古诗，学习抒情方式，完成表格。 抒情方式 诗句 情感 直接抒情 我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样伟大坚强！像你一样伟大坚强！——光未然《黄河颂》 【甲】__________ 间接抒情 借助联想、想象 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。——朱自清《春》 向往美好 借助意象 深林人不知，__________。——王维《竹里馆》 【乙】__________ __________，散入春风满洛城。——李白《春夜洛城闻笛》 思念家乡 借助修辞 __________，__________。（夸张）——岑参《逢入京使》 思亲怀人 __________，__________。（拟人）——韩愈《晚春》 似贬实褒 __________，关山度若飞。（夸张）——《木兰诗》 赞美木兰 【答案】 赞颂黄河 明月来相照 内心淡泊 谁家玉笛暗飞声 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 万里赴戎机 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“笛、漫、袖、榆荚、惟、戎”等字词容易写错。 【甲】处诗句直接号召“祖国的英雄儿女”以黄河为榜样，用“像你一样伟大坚强”的反复咏叹，抒发对祖国英雄儿女的殷切期望，以及对黄河所象征的伟大坚强精神的赞颂与向往。结合题干给出的示例皆为四字结构的提示概括可知，①空可填“赞颂黄河”； 【乙】处诗句诗人借“深林”“明月”意象，未直接说“闲适”，却通过明月与自己相伴的画面，间接展现出远离尘嚣的悠然，表达诗人隐居生活的闲适恬淡，以及与自然相融的宁静心境。故②空可填“内心淡泊”。 2．（24-25七年级下·浙江温州·期中）走进人物丰富的内心世界，感受其形象特质。请根据提示，完善表格内容。 人物 对应句子 形象特质 王维 ②_________，明月来相照。（《竹里馆》） ⑦______ ①____ 马上相逢无纸笔，③_________。（《逢入京使》） 柔情坚毅 韩愈 草树知春不久归，④_________。（《晚春》） 惜时进取 花木兰 ⑤_________，⑥_________。（《木兰诗》） 矫健英姿 【答案】 岑参 深林人不知 凭君传语报平安 百般红紫斗芳菲 万里赴戎机 关山度若飞 淡泊宁静 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凭、菲、戎”等字词容易写错。 ①空：根据“马上相逢无纸笔”及《逢入京使》的出处可知，该诗作者为唐代边塞诗人岑参。岑参是盛唐时期与高适齐名的边塞诗派核心诗人，其诗歌多以边塞风光和军旅生活为题材，风格雄浑豪迈。 ⑦空：王维《竹里馆》中“深林人不知，明月来相照”描绘了诗人独坐幽深竹林，在明月相伴下悠然独处的场景。诗句以“深林”“明月”构建出清幽澄净的意境，远离尘世喧嚣，诗人沉浸于自然之中，与天地精神往来，鲜明地展现了其超然物外、内心淡泊宁静的形象特质。 3．（24-25七年级下·浙江温州·期中）小组以“古人情怀”为主题整理了古诗，请你完成。 古人情怀 古诗文名句整理 评点 出处 闲情雅趣 （1）_______，（2）_________。 明月相伴，自得其乐。 《竹里馆》 （3）杨花榆荚无才思，__________。 （4）______ 《晚春》 （5）_____ 此夜曲中闻折柳，（6）________。 以曲为媒，勾人情思。 《春夜洛城闻笛》 （7）________，凭君传语报平安。 语传平安，思念万千。 《逢入京使》 爱国情怀 （8）________，（9）________。 忍受严寒，艰苦生活。 《木兰诗》 【答案】 深林人不知 明月来相照 惟解漫天作雪飞 百花盛开，留恋春光 思乡念亲 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 朔气传金柝 寒光照铁衣 【详解】本题考查名句默写和诗句鉴赏。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“惟、漫、逢、朔、柝”等字词容易写错。 第（3）空，由上下空“明月相伴，自得其乐”“以曲为媒，勾人情思”等可知，空格要求用两个四字短语写出对诗句的评点。由“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”可知，本诗句主要描述春末时节杨花榆荚漫天飞舞的样子，暗含对春天飞逝的恋恋不舍之情。根据这个意思拟写两个四字短语即可。 第（4）空，由本栏分类“古人情怀”可知，要求写出诗句中包含的情感。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”的意思是：在这个夜晚里，听到这哀伤的《折杨柳》曲调，谁又能不生出对故乡的深深思念之情呢？主要表达的是对家乡和亲人的思念之情。 4．（24-25七年级下·浙江杭州·期中）班级开展诗文佳句竞答活动，请你将空缺处的古诗文句子补充完整。 主持人：古诗意象意韵丰富。 A同学：“此夜曲中闻折柳，（1）____________ ”，笛声悠扬，引发悠悠乡思。 B同学：“（2）__________ ，明月来相照”，月华如水，诉说淡泊心境。 C同学：“雄兔脚扑朔，（3）__________ ；（4）__________ ，安能辨我是雄䧳”，以兔为喻，表现木兰机智。 主持人：古诗寄寓深沉情怀。 D同学：“草树知春不久归，（5）____________ ”，诗人以拟人的手法，轻灵的语言，表达对春天的留恋。 F同学：“（6）____________ ，（7）____________ ”（《逢入京使》），诗人回望长安，想到长路漫漫，不禁泪雨滂沱。 【答案】 何人不起故园情 深林人不知 雌兔眼迷离 双兔傍地走 百般红紫斗芳菲 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：故、情、雌、傍、芳菲、漫漫、袖、钟。 5．（24-25七年级下·浙江台州·期中）古诗文名句默写。 古诗文如一道光，引领着我们成长。自然万物一经诗人的笔墨，便有了情思。走过雨季江南，我们可以欣赏赵师秀“黄梅时节家家雨，（1）____ ”的清新之景；沐浴清冷春风，我们可以感知李白“（2）___，何人不起故园情”的淡淡乡思；走过秦淮河边，我们可以感受杜牧“商女不知亡国恨，（3）____ ”深沉忧思；回望西汉历史，我们可以体会李商隐“（4）_________，不问苍生问鬼神”的无声叹息。策马戈壁草原，我们可以遥想木兰奔赴沙场“（5）_______，（6）________”的飒爽英姿；独坐竹林深处，我们可以感悟王维与自然对话、与天地神往“（7）____________，（8）_________”的美好情趣。 【答案】 青草池塘处处蛙 此夜曲中闻折柳 隔江犹唱后庭花 可怜夜半虚前席 万里赴戎机 关山度若飞 深林人不知 明月来相照 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“池塘、蛙、折柳、隔、庭、赴、戎”等字词容易写错。 6．（24-25七年级下·浙江金华·期中）研学小组通过辑录古诗词亲近先贤的风雅生活，品味情味，走进语文。请你帮助填写下面的表格。 风雅生活 古诗辑录 品读情味 弹琴下棋 ①________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） ③_______ 有约不来过夜半，②___________。（赵师秀《约客》） 赏花观草 ④ __________，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》） 礼赞生命 漫步山道 ⑤ 政入万山围子里，__________。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） 清醒淡然 以乐传情 ⑥__________，__________。（李白《春夜洛城闻笛》） 思念家乡 咏古怀史 ⑦__________，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》） 心忧天下 商女不知亡国恨，⑧_________。（杜牧《泊秦淮》） 【答案】 独坐幽篁里 闲敲棋子落灯花 闲适快乐 草树知春不久归 一山放出一山拦 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 可怜夜半虚前席 隔江犹唱后庭花 【详解】本题考查名句背诵和思想情感。 名句背诵注意易错字词：篁、敲、虚、隔。 第三空：“独坐幽篁里，弹琴复长啸”描绘了诗人独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边高歌长啸的画面。“独坐”并非孤独寂寞，而是诗人主动选择的一种独处状态，在幽篁之中，与琴音、啸声相伴，展现出一种悠然自得、闲适惬意的生活情趣，体现出诗人对这种宁静、自在生活的享受，能体现闲适快乐之情。“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”意思是时间已过午夜，已约请好的客人还没有来，诗人无聊地轻轻敲着棋子，震落了点油灯时灯芯结出的疙瘩。一个“闲”字，表面是悠闲，实则表现出诗人因友人爽约，等待时的百无聊赖，在这看似闲适的动作中，蕴含着一丝淡淡的寂寞与无奈，但整体上在等待过程中这种敲棋子的行为也有几分闲适之感，从侧面也能体会到诗人一种别样的生活意趣，有闲适的意味，同时也有因等待产生的复杂情绪，不过从整体“弹琴下棋”这类风雅生活角度看，也体现出一种闲适快乐氛围。 7．（24-25七年级下·浙江杭州·期中）请你根据提示，补全诗句栏。 光的分类 相关诗句 光的意蕴 抒情 方式 月光 朔气传金柝，①_________。 《木兰诗》 寒冷的月光映照着寒风中战士的铠甲，烘托出战场的艰苦和战士的顽强。 借⑦抒情 深林人不知，②_________。 王维《竹里馆》 ⑥_________ ③_________，夜泊秦淮近酒家。 杜牧《泊秦淮》 月光与烟霭水雾交融，好似织成朦胧凄冷的纱幕，暗喻晚唐王朝风雨飘摇的末世图景。 烛光 有约不来过夜半，④__________。 赵师秀《约客》 蜡烛结出的灯花，在诗人轻敲棋子时被震落，烘托出诗人候客时的烦闷和孤寂。 借事抒情 春光 杨花榆荚无才思，⑤___________。 韩愈《晚春》 春光里，杨花榆荚纷飞如雪，使出浑身解数挽留春天，隐含了诗人对春光的留恋。 借⑧抒情 我的发现：间接抒情可以借⑦_____、借事、借⑧_____来抒发情感。 【答案】 寒光照铁衣 明月来相照 幽深的竹林无人知晓，诗人身边却有明月相伴，并不感到孤独，烘托出诗人隐逸的闲趣和淡泊的心态。 烟笼寒水月笼沙 闲敲棋子落灯花 惟解漫天作雪飞 景 物 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：寒、铁、笼、寒、敲、惟、漫。 第③空，在“深林人不知，明月来相照”中，诗人在幽深树林中，唯有明月相伴，明月的“照”传递出一种宁静、清幽氛围，也体现出诗人独处时淡泊、自在的心境。 第⑦⑧空，从这些诗句可以看出，间接抒情常借助景（物），像诗中的月光、烛光、春光等景物，诗人将情感寄托其中，借景（物）抒情，达到情景交融的效果。 8．（24-25七年级下·浙江·期中）在古诗中可以领略诗意人生，请你完成下表。 写作手法 古诗名句 情感 拟人 （1）________________，（2）________________。（韩愈《晚春》） 惜时争春 叙事抒情 爷娘闻女来，（3）________________。（《木兰诗》） （4）________ 借景抒情 （5）________________，（6）________________。（李白《春夜洛城闻笛》） 思乡怀故 （7）________ 故园东望路漫漫，（8）________________。（岑参《逢入京使》） 念亲不舍 寓情于景 （9）________________，明月来相照。（王维《竹里馆》） 孤高自得 【答案】 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 出郭相扶将 喜悦欢欣 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 直抒胸臆（或：直接抒情） 双袖龙钟泪不干 深林人不知 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“荚、惟、园、袖”等字词容易写错。 第④空：“爷娘闻女来，出郭相扶将”出自《木兰诗》，描述的是木兰征战归来，父母听闻消息后，相互搀扶着到城外迎接她的场景。这一叙事性的描写，通过对父母动作的刻画，生动展现出父母对木兰的深切思念以及重逢时的激动与喜悦之情，故填写：喜悦欢欣； 第⑦空：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”，意思是向东遥望故乡，路途漫长遥远，思乡的泪水沾湿了双袖，怎么也擦不干。岑参在西行途中偶遇前往长安的使者，立马相逢，不及写信，只能托使者带个口信给家人。诗句直截了当地叙述了眼前的情景，向东遥望故乡路途漫长，思乡的泪沾湿双袖。诗人没有借助其他复杂的手法，而是直接通过叙述这件事来抒发自己对家乡亲人的思念之情，故填写：直抒胸臆（或：直接抒情）。 9．（24-25七年级下·浙江宁波·期中）春之诗韵 “春之诗韵”板块设置了一项活动，请你迎接挑战。 作者及出处 古诗文名句 点评 韩愈 《晚春》 草树知春不久归，（1）_______。 生命与希望：以草木争艳展现春天末尾的生机，象征对生命力的珍惜。 李白《春夜洛城闻笛》 （2）______，何人不起故园情。 思乡与离情：以春风传笛声勾连乡愁，春景成为思乡的触媒。 王维《竹里馆》 （3）________，（4）______。 孤独与超脱：以幽静春夜烘托隐士的孤高心境。 《孙权劝学》 （5）_____，（6）______。 伤春与惜时：以吕蒙的今昔转变间接表达春光短暂，提醒珍惜时间。 【答案】 百般红紫斗芳菲 此夜曲中闻折柳 深林人不知 明月来相照 卿今者才略 非复吴下阿蒙 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“紫、芳菲、折柳、卿、略”等字词容易写错。 10．（24-25七年级下·浙江嘉兴·期中）古人常托草木言志、借风月寄情，让千年后的我们仍能在诗句的褶皱里触摸到那些未凉的赤诚与温度。请根据表格内容，写出相应的诗句。 主题归类 诗文名句 提示 出处 思乡 （1）_____，（2）_____ 巾帼放弃虚名，只愿骑马还乡 《木兰诗》 （3）_____，（4）_____ 诗人远游在外却有无尽乡思 李白《春夜洛城闻笛》 马上相逢无纸笔， （5）_______________ 远赴边塞，托使者捎信报平安 岑参《逢入京使》 志趣 （6）_____，（7）_____ 月华如水，犹如知己，追求内心宁静 王维《竹里馆》 惜时 杨花榆荚无才思，（8）_______________ 春光不负杨花榆荚这样的有心“人”，提醒我们珍惜光阴 韩愈《晚春》 【答案】 愿驰千里足 送儿还故乡 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 凭君传语报平安 深林人不知 明月来相照 惟解漫天作雪飞 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“驰、折柳、凭、惟”等字词容易写错。 （三）能力提升 古诗鉴赏 题型1：内容理解（概括画面、描绘景象、理解情感） 《木兰诗》 1.阅读下面古诗，完成下面小题 木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姑闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 1．《木兰诗》是______（朝代）的乐府民歌。 【答案】 南北朝时期 【解析】本题考查文学常识。 《木兰诗》是我国南北朝时期的乐府民歌，收录于宋代郭茂倩编撰的《乐府诗集》。《木兰诗》与南朝民歌《孔雀东南飞》被誉为我国诗歌史上的“乐府双璧”。 2．下列赏析有误的一项是（   ） A．“策勋十二转，赏赐百千强”表明天子赏赐之多，从侧面突出了木兰的功劳之大。 B．“爷娘”“阿姊”“小弟”三句细致刻画了家人听闻木兰“辞官还乡”之事后的欣喜举动，铺陈排比的形式烘托了欢快、喜庆的气氛。 C．“开我东阁门，坐我西阁床”意思是打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。 D．“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，写出了木兰的女儿情态，表现了木兰对生活的热爱。 【答案】 C 【解析】本题考查理解赏析诗歌内容。 C.“开我东阁门，坐我西阁床”并非字面意义上“打开东屋门、坐在西屋床”，而是运用了互文的修辞手法。实际含义是“打开我东阁和西阁的门，坐在我东阁和西阁的床上”，通过重复动作展现木兰回到家中，四处查看、重温旧居的亲切与喜悦； 故选C。 3.读古诗文，可以透过文字感受人物形象，读懂他们的人生。下面是《木兰诗》（节选）的两幅插图，请你任选其一，摘录与插图内容相对应的诗句，并用生动形象的语言描述画面。 【答案】示例一：选择第一幅图，诗句：万里赴戎机，关山度若飞。画面描述：木兰身着战甲，骑在飞驰的战马上，身姿矫健。她奔赴战场，像飞一样跨越一道道关隘，越过一座座山峰。征途遥远且艰难，但她眼神坚定，毫无畏惧，心中满是保家卫国的决心。 示例二：选择第二幅图，诗句：当窗理云鬓，对镜帖花黄。画面描述：木兰回到家中，坐在窗前，对着镜子精心梳理着自己的头发，把头发梳成漂亮的发髻，又仔细地在脸上贴上花黄。她脸上洋溢着回家的喜悦，尽显女子的柔美与娇羞。 【详解】本题考查诗中画面。 第一幅图：第一幅图中人物身着战甲，骑在马上，呈现出奔赴战场的状态，与“万里赴戎机，关山度若飞”所描绘的木兰奔赴战场，跨越重重关山的情景相契合。     画面示例：凛冽的寒风中，木兰一身英气的战甲装束，身姿飒爽地骑在奔腾的骏马上。她目光如炬，坚定地望向远方的战场。骏马四蹄生风，仿佛脚下生翼，飞速跨越一道道雄关，越过一座座高山。征途漫漫，可木兰心中那保家卫国的信念，如同燃烧的火焰，照亮她前行的道路。   第二幅图：第二幅图中人物在室内对着镜子梳妆打扮，符合“当窗理云鬓，对镜帖花黄” 描绘的木兰回家后恢复女儿身，对镜梳妆的场景。     画面示例：温暖的阳光透过窗户，洒在木兰的闺房里。木兰坐在窗前，对着铜镜，轻柔地梳理着如墨般的长发，将发丝精心挽成美丽的云鬓。随后，她拿起花黄，眉眼含笑，对着镜子仔细地贴在脸上，一举一动都透着久别重逢的欣喜，曾经那个温柔娇俏的木兰又回来了。 4.诗歌写木兰得胜归来“不用尚书郎”，却愿“送儿还故乡”，这反映了她怎样的精神追求？对你有何启示？ 【答案】“木兰不用尚书郎”体现她淡泊名利，不慕荣华；“愿驰千里足，送儿还故乡”，重孝道亲情，坚守初心；启示我们：成功不仅是社会地位的提升，更是忠于内心、履行责任和孝道。 【解析】本题考查分析人物情感与阅读启示。 结合第⑤段“木兰不用尚书郎”可知，面见天子，面对丰厚赏赐，木兰不为所动，只求回到家乡，体现了她淡泊名利、不慕名利的高尚品格； 结合“愿驰千里足”可知，木兰愿借千里足（指快马），婉言归心似箭，表达了她对亲情、平凡生活的向往，体现了她重视孝道亲情，坚守初心； 据此得出启示：在功利社会中保持本心，淡泊名利，重视家庭与自我认同。人生价值不仅在于功名，更在于守护所爱、保持本真。 《竹里馆》 1.阅读下面诗歌，回答问题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 (1)下列对本诗的赏析，不符合诗意的一项是（    ） A．这是一首写暮春的诗。 B．这时节百花盛开，万紫千红，花木像是知道春将归去，所以特别珍惜这最后的美好时光，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。 C．在诗人笔下，花草树木仿佛都有情思，有个性，成了精灵。 D．这首诗以比喻的修辞手法，轻灵的语言，从花草树木的角度写对春天的留恋，读起来饶有趣味。 【答案】D 【详解】本题考查对诗歌的赏析。 D.首句“草树知春不久归”将“草树”人格化，“知”字赋予自然景物灵性；“斗芳菲”进一步强化拟人效果，写出各类草木争奇斗艳、尽力展现生机的热闹场景。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”将杨花榆荚当成人来写，也是拟人的修辞手法。因此这首诗以拟人化的手法，语言轻灵，从花草树木的角度写对春天的留恋，读起来饶有趣味。“比喻的修辞手法”错； 故选D。 (2)一、二句描绘了一幅怎样的画面？ 【答案】 月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。 【详解】本题考查学生描述诗句画面的能力。 描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。 “独坐幽篁里，弹琴复长啸”两句，作者选择了“竹林”这一清幽的环境，选择了“弹琴”与“长啸”，以声衬静，展现诗人在这幽静的环境中弹琴的情境。据此理解，展开想象进行描绘即可。 示例：月夜，我独自坐在幽深静谧的竹林里，时而弹奏古琴，时而高歌长啸。皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在我的身上，也洒在古琴之上。 （3）三、四句表现了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 表达了诗人隐居山林，不受俗世纷扰的悠然闲适的心情。 【解析】本题考查对作者情感的理解。 “深林人不知，明月来相照”意思是：深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。第三句“深林人不知”进一步强调了环境的幽深，在这茂密的竹林里，没有人知道诗人的存在，突出了诗人的孤独，也体现出诗人享受这种与外界隔绝的状态。末句“明月来相照”，明月似乎成为了诗人的知己，给孤独的诗人带来了一丝慰藉。这两句表现诗人的内心世界没有人能理解，陪伴他的只是天空中的一轮明月，表现了作者作为隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲自得生活，传达出诗人宁静淡泊、超脱世俗的心情。 （4）请发挥想象，用自己的话描绘杨花“漫天作雪飞”的情景。 【答案】 柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。 【解析】本题考查画面描绘。 作答此题，首先要深刻理解“漫天作雪飞”所营造的氛围。暮春时节，百花争艳即将落幕，杨花和榆荚虽无娇艳姿色，却以自己独特的方式参与这场春之盛会；明确杨花轻盈、飘忽不定，榆荚形状独特，它们在风中飞舞的姿态如同雪花。需抓住这一特点，在描绘时突出其动态美；为使描绘更生动，可运用比喻、拟人等修辞手法，详细刻画杨花榆英飞舞的样子，比如它们如何在风中飘动、旋转、交织等，从视觉角度展现画面；诗句蕴含着诗人对暮春独特的感悟，描绘时可适当融入对这种虽平凡却积极向上景象的赞美之情，让情景更具感染力。 示例：杨花像一群洁白的小精灵，身姿轻盈，在微风中悠悠飘荡。榆荚则似一把把小巧的扇子，与杨花相互交织。它们漫天飞舞，仿佛冬日里纷纷扬扬的雪花。 《春夜洛城闻笛》 1.阅读《春夜洛城闻笛》，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （1）．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“谁家玉笛暗飞声”中的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。 B．第二句着意渲染笛声。“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静和笛声之悠扬。 C．这首诗着重以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。 D．“何人不起故园情”一句水到渠成又戛然而止，因而余韵袅袅，令人回味无穷。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌理解和赏析。 C.诗歌主要是通过玉笛声来表现诗人对家乡和亲人的思念之情，而不是表现吹笛人的技艺、玉笛声的魅力； 故选C。 （2）．请发挥想象和联想，描绘一、二两句诗所展示的画面。 【答案】示例：在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低回呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。 【解析】本题考查诗歌画面描绘。 作答本题，需发挥想象和联想，核心是将一、二句的文字转化为具象、生动的场景，要贴合诗句原意，同时补充合理的细节，让读者能够身临其境地感受到诗中的氛围。 示例：春夜的洛城静谧无声，夜色如纱笼罩着千家万户，不知从谁家的窗棂间，悄然飘出一缕玉笛的清响。那笛声轻柔婉转，伴着徐徐的春风，悠悠扬扬地散开，穿梭过大街小巷，萦绕在朱楼黛瓦之间，最终弥漫了整座洛城，连夜色都被这笛声染上了几分婉转的韵味。 （3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 【答案】这首诗表达了诗人的思乡之情。“此夜曲中闻折柳”一句，“折柳”寓有惜别怀远之意，诗人听到折柳曲，触动了离乡背井的愁思；“何人不起故园情”直接抒发了诗人对故乡和亲人的思念之情。 【解析】本题考查作者情感。 由诗中“此夜曲中闻折柳”可知，“折柳”在古代常寓有惜别怀远之意，诗人在这春夜听到包含此意的笛曲，自然触动了内心深处离乡背井的愁思；由“何人不起故园情”可知，诗人直接抒发感慨，强调听到笛曲后无人不起思乡之情。综合分析，全诗表达了诗人浓浓的思乡之情。 《逢入京使》 阅读下面这首词，完成下面小题。 逢入京使① 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟②泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【注释】：①选自《岑参集校注》卷二（上海古籍出版社1981年版）。唐天宝八载（749），作者赴任安西节度使幕府书记，这首诗写于赴任途中。入京使，回京城长安的使者。②龙钟：沾湿的样子。 （1）下面选项中分析错误的是 （   ） A．“双袖龙钟泪不干”一句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫。 B．表现了诗人开阔豪迈的胸襟。 C．一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写很矛盾，写出作者矛盾的心情。 D．“凭君传语报平安”，纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 【答案】C 【解析】本题考查内容理解。 C.理解分析不正确。“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”意思是向东遥望长安家园路途遥远，思乡之泪沾湿双袖难擦干。“龙钟”“泪不干”运用了夸张的修辞手法表达了思乡之情，也为“凭君传语报平安”做好了铺垫，而非“写出作者矛盾的心情”。 故选C。 （2）用自己的话描绘“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”展现的画面，并说说从中能感受到诗人怎样的情感。（可从句子翻译与赏析的角度分析） 【答案】．画面：诗人骑着马在边塞路途上赶路，意外碰到了返回京城的使者，两人在马上匆匆相见，身边没有纸和笔，诗人急忙托付使者，帮忙给家里人捎个口信，告知家人自己一切平安。情感：从中能感受到诗人的理智与体贴，既有对故乡的眷恋，又不愿让家人牵挂，把深情藏在简单的“报平安”中。 【解析】本题考查描绘诗歌画面和赏析诗歌情感。 第一问：“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”意思是，在马背上与入京使相逢，没有纸张和毛笔可以书写书信，只能托付你，给我的家人捎去口信，告知他们我平安无恙。首先定位意象：人、马、入京使、边塞路途；接着分析动静，诗人骑马赶路、与使者相逢、嘱托使者，均为动态描写；然后整合画面，诗人身处赴往边塞的漫漫长路，骑马前行时，偶遇要返回京城的使者。二人在马上匆匆相遇，身边没有可供书写的纸笔，无法写下家书，诗人便急切地嘱托使者，为自己远在故乡的家人传递平安的消息。 第二问：结合全诗内容与创作背景分析，本诗作于唐天宝八载，诗人赴任安西节度使幕府书记，远赴边塞途中。 根据“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”可知，诗人向东遥望故乡，只觉路途遥远无尽头，泪水沾湿衣袖，流露出诗人远离故土、奔赴边塞的浓重思乡之情，为后文偶遇使者、传语报平安的情感抒发奠定了基调。 根据“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”可知，诗人身处远赴边塞的途中，与返京使者仓促相逢，受制于客观条件无法书写家书，只能托付对方捎去平安口信。这份仓促的托付，是前文浓烈思乡之情的延续，同时诗人只向家人传递平安的消息，不诉说边塞路途的艰辛与孤身远行的孤寂，既体现出诗人奔赴边塞、投身仕途的豁达心境，也展现出他不愿家人为自己牵挂担忧的温柔体贴。 示例：描绘画面：策马穿行在边塞的路途上，和返京的使者在马上匆匆遇见。没有笔墨纸张能够书写家书，只好恳请使者帮忙，给家中亲人带去自己平安的口信。 情感体会：饱含着诗人对远方家乡和亲人的深深眷恋，也展现出诗人边塞赴任的豪迈，以及只想报平安、不愿家人牵挂的温柔心意。 阅读下面的一首诗，完成小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）下列对本诗内容的理解与分析，不恰当的一项是（   ） A．整首诗生动形象，富有情趣。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却着重描绘草木留春、万紫千红的动人情景。 B．这首诗描绘了晚春的景色，通过“草树”有“知”、惜春争艳的场景，表达了诗人对春天即将逝去的伤感之情。 C．本诗以拟人化的手法，生动描绘花草树木探得春将归去的消息，便施展出浑身解数，万紫千红，斗艳争芳。 D．此诗熔景与理于一炉，蕴含着哲理：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，努力展示。 【答案】B 【解析】本题考查理解诗歌内容。 B.不恰当。这首诗虽然描绘了晚春景色，但通过“草树”争艳、“杨花榆荚”飞舞等景象，展现出的是一种生机勃勃的晚春之美，表达的并非是诗人对春天即将逝去的伤感之情，而是一种珍惜时光、积极向上的态度。所以B选项不恰当。 故选B。 （2）诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？ 【答案】示例：花草树木好像知道春天不久就要离开，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时间万紫千红、繁花似锦。 【详解】本题考查诗歌画面。 先理解“草树”“知”“春不久归”“百般红紫”“斗芳菲”的含义，“草树”泛指花草树木，“知”运用拟人手法，赋予草木感知力，“春不久归”指春天即将逝去，“百般红紫”形容各种艳丽的花色，“斗芳菲”中“斗”为拟人，指竞相展现芬芳美丽；将关键词的含义结合起来，把草木“知春将逝”后“竞相争艳”的动态场景具象化，补充“万紫千红”“生机勃勃”等体现画面氛围的描述；在描绘画面时，暗含诗句中拟人手法的妙处，以及草木对春天的留恋之情，让画面不仅有视觉呈现，还兼具情感温度。 示例：花草树木仿佛都知晓春天即将悄然离去，不愿错过最后的时光，于是纷纷舒展身姿，拿出浑身本领竞相绽放。红的、紫的、粉的、白的……各种艳丽的花朵争奇斗艳，肆意展现着自己的芬芳与绚烂，整个世界被装点得花团锦簇，一派热闹繁盛的景象，尽显春日最后的蓬勃生机。 （3）韩愈常借自然景物寄寓人生哲理。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，请从修辞手法的角度分析这两句诗表达的情感。 【答案】运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。 【解析】本题考查诗句理解赏析。 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意为：就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。 由“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”及全诗“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的语境可知，前两句写花草树木“斗芳菲”以留春，后两句中“无才思”将杨花榆荚拟人化，赋予其“无才华、不懂争艳”的情态，“惟解”进一步强化拟人效果，写出它们虽朴素无华，却以“漫天作雪飞”的方式（把杨花榆荚比作雪花），主动加入留春的行列。由此可知，诗句运用拟人、比喻手法，既生动描绘出杨花榆荚的动态与情态，又借其“不甘落后、尽力留春”的表现，传递出诗人对时光的珍视，暗含“无论能力大小，都应把握时机、有所作为”的人生态度。 题型2：语言品味——赏析关键词语（动词、形容词）的表达效果（“炼字”） 1.阅读下面的诗歌，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 （1）．有人说“独坐幽篁里”中的“独”字用得好，请品析其妙处。 【答案】 “独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴时而长啸，这一系列高雅的动作表现了诗人的孤高自许、高洁脱俗的品质，表达了诗人宁静淡泊而又愉悦的心情。 【解析】本题考查字的赏析。 “独坐幽篁里”意思是诗人独自一人坐在幽深的竹林之中，“独”是“独自”的意思，这句诗通过“独坐幽篁里”的描绘，展现了一个清幽宁静、高雅绝俗的境界。结合“弹琴复长啸”可知诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴时而长啸，不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，表达了自己淡泊、宁静的心境，以及对自然美景的热爱和隐居生活的闲适情趣。 （2）．诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，为什么却不觉得孤独？ 【答案】 因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀着诗人，这里运用了拟人化的手法，把一轮明月当成心心相印的知己朋友，有明月陪伴，向明月倾诉，所以诗人不觉得孤独。 【解析】本题考查内容理解。 “深林人不知，明月来相照”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。“明月来相照”运用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，明月如知己般温情相伴，化解孤独，它无需言语，却能懂诗人的心境，所以有了明月的陪伴，诗人不觉得孤独。 《春夜洛城闻笛》 1. 阅读李白的《春夜洛城闻笛》这首诗，回答问题。 《春夜洛城闻笛》 唐·李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （1）．有同学认为：“‘笛声’应该是飘扬的，所以‘散入春风满洛城’中的‘散’应改为‘飘’。”你怎么看？ 【答案】 （示例）我不赞同。“飘”的意思是随风摇动或飞扬，“散”的意思是由聚集而分离。笛声“散入春风”，并随着春风传到各处，将没有方向、没有目的的笛声生动地表现出来，在无意间被诗人听见，由此激发诗人的思乡情感。“散”为“满”预设，“满”为“散”演绎，二者联系紧密。所以我不赞同将“散”改为“飘”。 【解析】本题考查词句理解与赏析。 从“散入春风满洛城”的原句来看，“散”字本义是“分散、弥漫”，它写出笛声随春风自然扩散、缓缓充盈整个洛阳城的状态，既体现出笛声悠扬无形、随风传播的特点，也烘托出笛声笼罩全城的氛围感，与诗人闻笛后涌起的思乡之情相呼应。从“飘”字的表达效果来看，“飘”仅侧重笛声轻盈飘动的动作，无法体现笛声“满洛城”的广度与弥漫感，也难以传递原句中笛声无处不在、浸润全城的诗意，因此“散”字更贴切，不应改为“飘”。 示例：不能改。“散”字有“分散、弥漫”的含义，它生动写出笛声随春风自然扩散、缓缓充盈整个洛阳城的状态，既体现出笛声悠扬无形、随风传播的特点，也烘托出笛声笼罩全城的氛围感，与诗人闻笛后涌起的思乡之情深度呼应。“飘”仅侧重笛声轻盈飘动的动作，无法体现笛声“满洛城”的广度与弥漫感，也难以传递原句中笛声无处不在、浸润全城的诗意，因此“散”字更贴切，不应改为“飘”。 （2）赏析散入春风满洛城中“散”字的妙处。 【答案】“散”字准确地表现了笛声散入春风，随着春风传到各地，勾出了多少旅人的情思（或思乡之情）。 【解析】本题考查诗文赏析。 “散入春风满洛城”，意思是悠扬笛声随着春风飘扬，传遍洛阳全城。该句着意渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。“散”是均匀、遍布。笛声“散入春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。即为“满洛城”的“满”字预设地步；“满”字从“散”字引绎而出，二者密合无间，同时写出其城中之寂静，笛声之悠扬，写出作者内心的孤寂感伤，表达诗人的思乡心切。 （3）．小诗同学想把这首诗用短视频的形式拍摄出来，请你帮他完成下面的脚本设计。 画面内容 背景音乐 预期达到的效果 ①_______________ 笛子吹奏的是经典曲目《折杨柳》。 感受作者②________的情感。余韵袅袅，久久萦绕于观众心间，令人回味无穷。 【答案】 一位客居他乡的旅人凭栏倚靠，闭上眼睛倾听着从远处传来的笛声。 思念家乡 【解析】本题考查脚本设计。 这个脚本从画面、音乐到情感传递，都深度贴合《春夜洛城闻笛》的诗意，每一处设计都有明确的逻辑支撑： 1.画面内容的设计逻辑画面紧扣原诗“春夜洛城闻笛”的核心场景：“静谧的春夜，皎洁月色铺满洛阳城的街巷”：还原了诗中“春夜”“洛城”的时空背景，用柔和的月色营造出静谧、朦胧的氛围，为笛声的出现铺垫了诗意的环境。“柳树在微风中轻轻摇曳”：呼应诗中“折柳”的意象，柳树是古典文学里惜别、思乡的典型符号，提前为观众埋下情感伏笔。“一位游子凭窗伫立，远处的笛声随春风飘散”：直接对应“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的诗句，游子“凭窗伫立”的动作，细腻刻画了他闻笛时凝神、怅惘的状态；“笛声随春风飘散”的动态感，让无形的笛声变得可视，传递出“散入春风”的弥漫感。“拂过街角的行人与檐角的灯笼”：通过行人的悠然、灯笼的暖光，烘托出洛阳城的烟火气，反衬出游子的孤独与乡思，让场景更具真实感与代入感。 2.背景音乐的设计逻辑选择“笛子吹奏的经典曲目《折杨柳》”，有双重呼应：乐器呼应：原诗以“玉笛”触发情感，用笛子演奏贴合诗句中的乐器意象，让音乐与文本形成听觉上的呼应。曲目呼应：《折杨柳》是古代惜别、思乡的经典乐曲，诗中“此夜曲中闻折柳”正是点明了这首曲子，用它作为背景音乐，直接触发观众对“故园情”的情感共鸣，让音乐成为传递乡思的核心载体。 3.预期效果的设计逻辑“感受作者思乡怀亲的情感，余韵袅袅，久久萦绕于观众心间”，是视听结合的必然结果：画面的静谧氛围与音乐的凄清旋律相互交织，让观众沉浸式代入游子的视角，体会“何人不起故园情”的普世共鸣；而“余韵袅袅”的效果，也贴合了诗歌含蓄绵长的抒情特点，让观众在结束后仍能回味诗中的乡愁。 示例：①静谧的春夜，皎洁月色铺满洛阳城的街巷，柳树在微风中轻轻摇曳；一位游子凭窗伫立，远处的笛声随春风飘散，拂过街角的行人与檐角的灯笼。②思乡怀亲。 2.阅读《晚春》，完成下面小题。 晚     春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗描绘暮春之景，一反常态，不写暮春凋零，而写草木留春万紫千红。 B．一、二两句写花草树木探得春将归去，便各施解数，各逞姿色，争奇斗艳。 C．三、四两句运用夸张的修辞手法，描写杨花榆荚也不甘示弱，犹如雪花漫天飞舞。 D．这首诗赞美了春天的蓬勃生机，表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。 【答案】 C 【解析】本题考查诗歌内容理解和赏析。 C.诗的三、四两句描写杨花和榆荚像雪花一样漫天飞舞，运用的是比喻的修辞手法，将杨花榆荚比作雪花，而非“夸张”； 故选C。 （2）．试分析“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的妙处。 【答案】 “斗”字运用了拟人的修辞手法，写出了花草树木知道春天不久就将离去，想方设法挽留春天，于是争奇斗艳，造就人间万紫千红的景象。语言生动形象，写出了晚春时节花草树木争奇斗艳的美丽景象，表达了诗人的爱春、惜春之情。 【解析】本题考查词句赏析。 “百般红紫斗芳菲”中的“斗”字，是全诗炼字的点睛之笔。它运用了拟人的修辞手法，将花草树木赋予了人的动作与情态，生动描摹出暮春时节，百花探知春将归去，便纷纷抖擞精神，竞相绽放出最艳丽的色彩、吐露最浓郁的芬芳，争相比美的热闹景象。这个“斗”字，让原本静态的花草瞬间有了动态的活力，不仅精准呈现出晚春时节万紫千红、生机勃勃的画面，更暗含了诗人对春光的由衷喜爱与深切珍惜之情，一字尽显炼字之巧与炼意之深。 题型3：手法赏析——识别并分析常见手法（如对比、借景抒情、动静结合） 1.阅读下面的诗歌，完成下面小题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （1）．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 B．“凭君传语报平安”表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。 C．展开联想与想象，诗歌描绘了离开长安日久，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖的情景。 D．这首诗语言朴素自然，仅运用了比喻的修辞手法，就将生活中充满的浓郁边塞生活气息，用朴素的语言真挚的表现出来。 【答案】D 【解析】本题考查诗的理解和分析。 D.“仅运用了比喻的修辞手法”错误。“双袖龙钟泪不干”指揩眼泪已经揩湿了双袖，可是脸上的泪水仍旧不干。这里运用了夸张的修辞手法描绘了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神态，真切地再现了一个普通人想家想到极点的情态； 故选D。 （2）．诗中的“龙钟”是什么意思？赏析其表达效果。 【答案】“龙钟”是沾湿的样子，这里运用了夸张的修辞手法，生动形象地描绘了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神态。 【解析】本题考查词句赏析。 “双袖龙钟泪不干”意思是：思乡之泪沾湿双袖难擦干。“龙钟”本意是形容流泪的样子，在这里运用夸张的修辞手法，生动地描绘出诗人因思念家乡和亲人，泪水止不住地流淌，以至于双袖都被沾湿的状态。通过这种夸张的描写，更加突出了诗人对亲人的无限眷恋和思念之情。 2.阅读韩愈的《晚春》，回答问题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）这首诗中，诗人用什么手法来写晚春景物？取得了怎样的艺术效果？ 【答案】诗人运用了拟人的手法。（明确指出手法为拟人。）将草树、杨花榆荚等晚春景物拟人化，如“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”中，“知”和“斗”赋予草树以人的情感和行为，生动形象地描绘出草树争芳斗艳的情景；“杨花榆荚无才思，惟解漫天作飞雪”中，“无才思”和“惟解”把杨花榆荚当作人来写，突出了它们虽无艳丽色彩和芬芳香气，但仍能自由自在飞舞的特点。 【解析】本题考查词句赏析。 结合“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”可知，“知”本是人的心理认知，这里诗人说草树“知春不久归”，把草树当作有感知、有意识的人，它们知道春天即将离去；“斗”是争斗、比拼的意思，“百般红紫斗芳菲”描绘出各种颜色的花草树木仿佛在相互竞争，展示自己的美丽和芬芳。由此可知，诗人通过“知”和“斗”这两个具有拟人化色彩的词语，生动形象地展现出了晚春时节草树争芳斗艳、生机勃勃的热闹情景，使景物充满了动态和情趣。   结合“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”可知，“无才思”是说杨花榆荚不像其他花朵那样有艳丽的色彩和芬芳的香气，仿佛是没有才华和情思；“惟解”表示只知道，说杨花榆荚只知道像雪花一样漫天飞舞。诗人在这里把杨花榆荚当作人来描写，赋予它们人的“才思”和行为特点。由此可知，突出了杨花榆荚虽然没有其他花朵的优势，但依然能够自由自在、无拘无束地在晚春的天空中飞舞，展现出一种独特的姿态和生命力，使整首诗的意境更加丰富和有趣，也体现了诗人对晚春景物的独特观察和细腻感受。 3.阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （1）请从抒情方式的角度，赏析“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。 【答案】运用了间接抒情的方式，借听到《折柳》曲，引发了诗人无尽的思乡之情，委婉含蓄地表达出诗人对故乡的思念与眷恋。 本题考查诗句赏析。 在“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”这两句诗中，诗人运用了间接抒情的方式。诗中没有直接直白地倾诉自己对故乡的思念之情，而是通过“闻折柳”这一事件来引发情感。《折柳》曲在古代文化中有着特定的象征意义，常与离别、思乡等情感紧密相连。诗人听到这熟悉的曲调，思绪被瞬间勾起，无尽的思乡之情油然而生。这种抒情方式委婉含蓄，不像直接抒情那样浓烈直白，而是如同潺潺细流，在字里行间缓缓流淌，让读者感受到诗人内心深处对故乡深深的思念与眷恋。通过这种间接抒情，使诗歌更具韵味和感染力，让读者能够更深入地体会到诗人情感的细腻与深沉。 题型4：对比鉴赏——分析两首诗歌在情感、内容、手法上的异同。 1.阅读下面的诗，完成下面小题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （1）．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句“漫漫”巧用叠词，以离乡路程之远，表现诗人旅途奔波劳苦。 B．“双袖龙钟泪不干”一句，用夸张的手法再现诗人泪眼滂沱的情态。 C．“马上相逢无纸笔”中“逢”字，点题并交代与返京使者的不期而遇。 D．本诗语言华丽巧妙，充满了浓郁的边塞生活气息，不造作而真实感人。 【答案】D 【解析】本题考查诗句的理解与分析。 D.“本诗语言华丽巧妙”表述错误。岑参在《逢入京使》中运用了极为直接且简洁的语言，没有过多的修饰和累赘，直接切入主题，表达了诗人远望故园、思念家人的深切情感。例如，“故园东望路漫漫”，仅七个字，便勾勒出一幅诗人远望故园、路途遥远的画面；在“双袖龙钟泪不干”中，诗人用“龙钟”形容泪流纵横的样子，没有使用华丽的辞藻，却将内心的痛苦和思念之情表现得淋漓尽致。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”一句是真实的生活场景再现，使得诗歌更加贴近生活，易于引起读者的共鸣。因此这首诗歌的语言朴实自然，并非华丽巧妙； 故选D。 （2）．本诗与链接材料所抒发的感情有何异同？请简要分析。 链接材料：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） 【答案】相同点：都表达了思乡之情。不同点：《逢入京使》还抒写了报国与亲情难以两全，诗人思亲却不愿让亲人担忧的复杂情感。“此夜进中闻折柳，何人不起故园情”，诗人由己及人，还想到了其他听到笛声的人也会萌发思乡之情。情感更为广泛和普遍。 【解析】本题考查诗歌情感主旨和对比阅读。 相同点：两首诗都表达了诗人浓烈的思乡之情。《逢入京使》中，“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”直接展现了诗人对故园的深切思念和无尽的泪水。《春夜洛城闻笛》中，“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”则通过笛声中的《折柳》曲，触发了诗人的思乡之情，让人不禁想起远方的故乡； 不同点：①《逢入京使》是岑参在边塞途中偶遇入京使者时所作，因此，诗歌在表达思乡之情的同时，也隐含着对仕途发展的期待和对建功立业的渴望。因此，一句“凭君传语报平安”不仅书写了诗人不愿让家人担心的情感，还隐含了建功立业、报效国家的渴望，暗含报国与亲情难以两全的复杂情思；②“此夜进中闻折柳，何人不起故园情”中“何人”一词泛指所有人，即听到笛声的每一个人，涵盖了所有可能听到笛声并产生思乡之情的人。当然诗人自己也在“何人”之列，且是由自己而联想到所有像他一样闻笛思乡的人，因此诗人通过“何人”强调了思乡之情的普遍性。无论身处何地，无论身份如何，人们在听到勾起乡愁的笛声时，都会不由自主地想起自己的故乡和亲人。这种普遍性使得诗歌的情感更加广泛和深刻。 2.阅读下面的诗，完成下面小题。 逢入京使 唐·岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （1）．下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是（    ） A．本诗属于边塞诗，语言平易质朴，感情真挚自然，有浓浓的生活味和人情味。 B．首句叙事，写出了一位西行远征的旅人形象，写出遥望故园的景象。 C．诗人在离家远征时借使者之口报平安，安慰家人，情深义重，诗意隽永。 D．诗中表现诗人对故园相思的柔情，暗含对远征边疆的失落和失意不得志的情感。 【答案】D 【解析】本题考查对诗歌的理解、赏析。 D.《逢入京使》是唐代诗人岑参的诗作。此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，具有浓烈的人情味。岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心的，此时，心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟，柔情与豪情交织相融，感人至深。并非“暗含对远征边疆的失落和失意不得志的情感”； 故选D。 （2）．“龙钟”和“泪不干”描绘了诗人怎样的神态？ 【答案】描绘了诗人因思念长安亲人而泪流不止的样子。 【解析】本题考查对诗句内容的理解。 诗句“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”的意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡之泪沾湿双袖难以擦干。其中的“龙钟”是涕泪淋漓的样子。“泪不干”是泪流不止。据此可知，“龙钟”和“泪不干”描绘了诗人因思念长安亲人而泪流不止的样子。 （3）．请展开联想与想象，描绘前两句所展现的画面。 【答案】离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。 【解析】本题考查描绘画面。诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容。 示例：离开长安很久了，碰到入京使以后，诗人久久不语，只是默默凝视着东方。步步西去，家乡越来越远，只觉得长路漫漫，尘烟蔽天，诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，揩眼泪已经揩湿了双袖，可是脸上的泪水仍旧不干。 （4）．“双袖龙钟泪不干”一句，运用了什么修辞手法？ 【答案】运用了夸张的修辞手法，说泪如雨下湿袖难干，借以表达诗人对亲人的深切思念。 【解析】本题考查修辞手法及情感。 “双袖龙钟泪不干”，意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很好的铺垫。 （5）请从内容的角度赏析“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的表达效果。 【答案】示例：诗人选取特定环境下的典型情节，“马上相逢”有军旅生活的特色，描绘出彼此行色匆匆的情景，因无纸笔而用口信代家书，既合情合理，又给人以新鲜之感。 【解析】本题考查对诗句的赏析。 “马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”意思是：骑马赶路时正碰上进京的使者，因为没有纸笔，也只好托你把平安的口信稍给家乡的亲人，以减少他们对我的挂念。这两句是写遇到入京使者时欲捎书家报平安又苦于没有纸笔的情形，很有军旅生活的特色，描绘出彼此行色匆匆的情景，写得十分传神。走马相逢，没有纸笔，也顾不上写信了，就请你给我捎个平安的口信到家里吧！因无纸笔而用口信代家书，合情合理，又给人以新鲜之感！岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心，此时，心情是杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。 对比设问 （6）．古诗鉴赏，回答问题。 送崔子还京①   岑参 匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。 送君九月交河②北，雪里题诗泪满衣。 【注】①此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区，辖区相当今新疆维吾尔自治区吐鲁番市及托克逊、鄯善等县地。此诗应是诗人在北庭任职时所作。②交河：汉交河城，唐西州交河县。 本诗与《逢入京使》中的诗句“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”都写到了“泪”，但流泪的原因不尽相同，请结合诗歌简要分析。 【答案】《送崔子还京》中，一是因为对好友还京离去的不舍，二是诗人由朋友的回归想到自己仍要滞留异域的苦闷，三是因久戍塞外思乡而流泪。《逢入京使》中流泪的原因是思念家乡。 【解析】本题考查内容理解。 《逢入京使》中“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡之泪沾湿双袖难擦干。在赶赴边疆时因思念家乡而流下眼泪，这里的眼泪是因为远涉边塞，不禁思乡怀亲而的流泪； 《送崔子还京》中“送君九月交河北，雪里题诗泪满衣”意思是：九月里我在交河以北送您上路，雪里题诗泪洒满衣。联系注释“此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区。此诗应是诗人在北庭任职时所作”可知，朋友该回归了而自己却还在戍守此地，一方面表现了诗人对好友还京离去的不舍，另一方面诗人因滞留异域、久戍边塞而苦闷、思乡流泪。据此可作答。 3.阅读下面两首诗，回答问题。 春夜洛城闻笛 李　白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 春 夜 闻 笛① 李　益 寒山②吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 【注释】①此诗是诗人谪迁江淮时的思归之作，具体创作时间不详。作者写这首诗的时候身在江淮。②寒山：在今江苏徐州市东南。 (1)下列对这两首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（　　） A．“谁家玉笛暗飞声”，一个“暗”字写出了笛声清晰、哀婉的特征，令听者黯然神伤，表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力，引发了深夜无眠之人的无限愁思。 B．“寒山吹笛唤春归”的“唤”字生动形象，春方至，山未青，夜犹寒，笛声仿佛在凄厉地呼唤春归大地。 C．相传，每年秋天，大雁从北方飞到湖南衡山回雁峰栖息过冬，来年春天便飞回北方。“不待天明尽北飞”写出了大雁急切北飞的心情，流露出对大雁只需等到春天便可北飞的自由的羡慕。 D．“此夜曲中闻折柳”，笛子吹奏的是一支《折杨柳》曲，它属于汉乐府古曲。古人送别的时候，往往从路边折柳相赠，以表达恋恋不舍之情，古诗中不乏其例。 【答案】A 【详解】本题考查对内容的理解与分析。 A.“清晰”说法不正确。“暗”有断续、隐约之意，笛声不知是从谁家飞出来的，吹笛人似乎也并不是为了让人知道他而吹奏，自吹自听却不期然地打动了许许多多的听众。 故选A。 (2) 《春夜洛城闻笛》和《春夜闻笛》两首诗表达的思想情感有何异同？请结合诗歌简要分析。 【答案】相同点：两首诗都表达了诗人的思乡之情，李白诗中的“曲中闻折柳”，李益诗中的“吹笛唤春归”“大雁尽北飞”，都表达了回乡的渴望。 不同点：李益诗比李白诗感情更复杂。李益诗有对大雁北归的自由的羡慕，诗人想归而不得归，希望得到朝廷的赦免，重回仕途的春天。诗人作为一名迁客，看到春到大地却不暖人间，朝廷的恩赦并没有随自然的春天一同到来，含有不尽的哀怨，难言的惆怅。 【解析】本题考查诗歌比较阅读。 相同：《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，诗人在深夜听到《折杨柳》的笛曲，“折柳”这一意象在古代诗词中常与送别、思乡相关，由此引发了李白强烈的思乡之情。《春夜闻笛》里“寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣”，李益听到寒山传来的笛声，联想到春天即将归来，而自己作为迁客，远离家乡，不禁泪湿衣衫，“泪满衣”直接体现了他对家乡的思念。另外，“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”，诗人看到大雁在春天到来时迫不及待地北飞，也暗示了自己对回归北方家乡的渴望。综上，两首诗歌都抒发了思乡之情。 不同：李益诗中有对大雁北归自由的羡慕，“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”，诗人以大雁能够自由地随着春天北归，对比自己作为迁客被困他乡，想归而不得归的处境，流露出对大雁自由的羡慕之情。诗中还蕴含着诗人希望得到朝廷赦免，重回仕途的愿望。“寒山吹笛唤春归”，这里的“春归”不仅指自然春天的到来，还暗示着诗人期待朝廷的恩赦，让自己能够像春天一样迎来人生的转机，重回仕途。同时，诗中也含有迁客的哀怨和惆怅。“迁客相看泪满衣”，诗人作为一名迁客，看到春到大地，然而朝廷的恩赦却没有如自然的春天一样到来，自己依然被困异乡，这种反差让诗人心中充满了不尽的哀怨和难言的惆怅。综上，李益诗比李白诗感情更复杂。 4.阅读下面诗歌，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 唐·李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （1）．对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续隐约之意，这与诗的情境是一致的。 B．第二句着意渲染笛声。“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬。 C．此诗着重以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。 D．全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容的理解和赏析。 C.有误，前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡，表达了诗人对家乡和亲人的想念之情，而不是“表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力”； 故选C。 （2）．《逢入京使》和本诗中都有“故园”，请简要分析这两首诗借“故园”这一意象所表达的情感有什么相同之处。 【答案】两首诗中的“故园”都是故乡、家乡的意思；都蕴含着诗人对故乡的思念之情。 【解析】本题考查意象和情感主旨。 “故园”是故乡、家乡的意思。 《春夜洛城闻笛》中，“何人不起故园情”直抒胸臆，说明《折杨柳》的笛声触动了所有游子的乡愁。诗人客居洛阳，春夜闻笛而心生故园之思，体现了诗人对故乡的思念； 《逢入京使》中，“故园东望路漫漫”写诗人远赴边塞途中回望故乡，长路漫漫不得归；“双袖龙钟泪不干”以泪湿衣袖的细节，更强化了对故园的思念； 故两首诗都表达了对故乡的思念之情。 5.阅读下面这首诗，完成小题。 【甲】 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （1）．甲乙两诗中都有“杨花”这一意象，且都有飘落之姿，但蕴含的情感不同，请结合诗歌内容具体分析。 【答案】甲诗中的杨花飘落如雪，尽情飞舞，运用比喻、拟人的手法，表达对春天的喜爱和珍惜之情，告诫人们应该珍惜光阴与眼前的时机；乙诗中的杨花落尽是暮春景色，情景交融，“杨花”暗喻征人前途未卜，表达诗人对友人被贬远行的同情、关心和牵挂之情。 【解析】本题考查对比阅读。 甲诗“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”一句，运用比喻的修辞手法，描绘了杨花像雪花般漫天飞舞的景象。同时，运用拟人修辞，这里的“杨花”被赋予了人的情态，“无才思”是诗人幽默的调侃，实则展现出它们在春将逝去时，依然尽情舒展、不甘示弱的生机。诗人借杨花飞舞的姿态，呼应“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”中草木争春的热闹，表达了对晚春景致的喜爱，以及对春光短暂的珍惜，暗含着要把握时光的意味。 乙诗以“杨花落尽子规啼”开篇，此时杨花已飘落殆尽，点明是暮春时节。“杨花落尽”的萧瑟景象，与子规鸟“不如归去”的啼叫声相呼应，营造出凄凉的氛围。这句诗既写了眼前实景，又融入了诗人的情感，“杨花”的飘零无依，暗合友人王昌龄被贬远行的漂泊处境。诗人借这一意象，表达了对友人前途未卜的担忧，以及深切的同情与牵挂。 5.阅读下面两首诗歌，回答问题。 【甲】 木兰诗（全文） ①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 ②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【乙】 木兰歌 韦元甫 木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲闻所戚戚，感激强起颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少！胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶？木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海旁。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾鞲理丝簧。昔为烈士雄，今复娇子容。亲戚持酒贺父母，始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结弟兄交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹息徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝，千古之名焉可灭！ （选自《全唐诗》） （1）．【疏理故事情节】《木兰诗》是一首长篇叙事民歌，记述了一个传奇故事。请结合诗歌内容，把下面的故事情节补充完整。决定代父从军——（1）______——奔赴战场——征战生活——（2）______——亲人团聚 【答案】准备出征 还朝辞官 【解析】本题考查内容的理解。 ①空：根据《木兰诗》③段“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”的意思是：在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见黄河水奔腾流淌的声音。因此①空可概括为：准备出征。 ②空：根据《木兰诗》⑤段“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”的意思是：天子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡。因此②空可概括为：还朝辞官。 （2）．【分析详略安排】小文和小涵学习了《木兰诗》和《木兰歌》后进行了探讨，请你一起参与，补充下面对话。 小文：我发现两首诗歌对相同情节的详略安排不一样，如《木兰诗》中详写木兰奔赴战场一幕，除了写她马不停蹄、日行夜宿地踏上征途，还描写了她（1）______的心情，而《木兰歌》中这一情节写得较简略。 小涵：你说得对。我发现《木兰歌》中写木兰与亲人团聚这一幕时，对父母的描写只有（2）“__________”这一句，而《木兰诗》中对家人的描写要详细多了。 小文：小涵，你觉得《木兰诗》详写这些情节有何用意？ 小涵：我是这样理解的：（3）_________________________。 【答案】思念父母 喜极成悲伤 作者详写木兰的儿女情态，突出生活场景，富有生活气息；目的是颂扬木兰孝敬父母、勇于担当，热爱生活的性格；另外还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远心理。 【解析】．本题考查对比阅读。 ①空：根据《木兰诗》①段“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息”、②段“问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆”、③段“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”可知，从木兰的心理、动作描写，回忆自己仍然在家，父母呼喊自己的画面，从各方面详细展现木兰思念父母的心情； ②空：阅读《木兰歌》可知，描写木兰与亲人团聚这一幕，对父母的描写可定位是“父母见木兰，喜极成悲伤”，其意思是：父母看到木兰归家，高兴到了极点反而突然生出悲哀之情。作者对木兰回家，其父母的反应用一句话略过，这是采用略写的手法，表达木兰女扮男装外出征战十几年地，现在终于平安回到家的喜悦之情以及久别重逢，喜极而悲的感慨。 ③空：根据《木兰诗》③段“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”四句可知，这里详写从军前的准备，具体展开各项准备事项，语言通俗易懂，情感热烈，节奏欢快；根据⑥段“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”可知，作者从多个角度展开，详细描写木兰回家的快乐以及换装的迫不及待，语言浅显直白，节奏欢快，生动地刻画了木兰的小儿女情态，很富有生活气息。从中展现了木兰虽为女儿身却有一颗勇于担当的心，赞扬了木兰孝敬父母、勇于担当、热爱生活的品质及对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远心理。 （3）．【领会民歌特色】《木兰歌》是唐朝文人韦元甫根据《木兰诗》拟作的（摹仿别人风格或以别人的口吻写的作品）。对比两首诗歌的结尾，你更喜欢哪一种？请结合两诗内容，简述理由。 【答案】示例一：我更喜欢《木兰诗》的结尾。首先，这是一个生动的比喻，以双兔奔跑，难辨雄雌的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生又令人回味；其次，这个比喻也是木兰对上文火伴的回答，表现了木兰富有机趣智慧而又充满自豪的神态表情；最后，用雄兔雌兔来比喻人之男女，恰是民歌语言的特点。这一机巧的比喻，使全诗为之增色，锦上添花。 示例二：我更喜欢《木兰歌》的结尾。首先，结尾以感叹的句式“忠孝两不渝，千古之名焉可灭”赞扬了木兰忠孝两全的气节情操，画龙点睛，收束全文；其次，作者运用议论与抒情的方式直接表达出对木兰的赞美之情，使木兰效忠国家又热爱父母的形象深入人心；最后，希望其他的将士、官员也能够学习木兰“忠孝两全”的气节情操，为国效力，报效祖国，升华主旨。 【解析】本题考查对比阅读及情感主旨的理解。 根据《木兰诗》的结尾“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”可知，是以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，来对木兰女扮男装、代父从军未被发现的巧妙的赞美；同时根据上文“同行十二年，不知木兰是女郎”可知，这也是用双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，表现木兰对其伙伴的一个巧妙回答，表现了木兰机智聪慧，幽默的性格特点；这一机智幽默的比喻，是木兰女扮男装之奇迹的圆满解释，亦是喜剧性诗情之袅袅余音，此余音之有余不尽，仍在于意味着木兰之英雄品格。 根据《木兰歌》的结尾“世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭”可知，意思是：世上哪有这样的臣子，能有木兰这样的气节情操，忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭？作者通过反问的形式赞扬了木兰忠孝两全的气节情操，同时此句还运用议论与抒情的方式直接表达出木兰的可贵之处，更利于读者理解，并将诗歌的情感推向了高潮。希望当时的国家臣子，都能以木兰为榜样，向她学习“忠孝两不渝”的优秀品格，也希望后世子孙能把木兰精神永远继承发扬下去。据此回答分析即可。 示例一：我更喜欢《木兰诗》的结尾。《木兰诗》的结尾“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”是以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，来对木兰女扮男装、代父从军未被发现的巧妙的赞美，同时通过木兰回答伙伴“不知木兰是女郎”的问题，突出了木兰的机智，这一机智幽默之比喻的回答，是木兰女扮男装之奇迹的圆满解释，亦是喜剧性诗情之袅袅余音，此余音之有余不尽，仍在于意味着木兰之英雄品格。 示例二：我更喜欢《木兰歌》的结尾。首先，结尾以反问的句式“忠孝两不渝，千古之名焉可灭”赞扬了木兰忠孝两全的气节情操，画龙点睛，收束全诗；其次，作者运用议论与抒情的方式直接表达出对木兰的赞美之情，使木兰效忠国家又热爱父母的形象深入人心，最后希望其他的将士、官员也能够学习木兰“忠孝两全”气节情操，为国效力，报效祖国，升华主题。 （4） 古诗鉴赏真题训练 1．（24-25七年级下·浙江杭州·期中）阅读下面的古诗，完成题目。 山行留客   【唐】张旭 山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 【注】①物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。②便拟归：就打算回去。 (1)诗中哪两个字说明客人要回去的原因？ (2)首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个字。 【答案】(1)轻阴 (2)“弄”字运用了拟人的修辞手法，将山光物态人格化，生动形象地写出了山中景色在春日阳光下的活泼生机和迷人姿态，增强了诗歌的意境美和感染力。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。 根据诗歌“莫为轻阴便拟归”可知，意思是不要因为天边一片阴云就打算回去。这句诗是诗人对客人的挽留，明确指出客人打算回去的原因是“轻阴”。“轻阴”即淡淡的阴云，客人因担心天气转阴会影响行程，便产生了归去的想法，这两个字直接点明了客人欲归的缘由。 （2）本题考查诗歌炼字赏析。 根据诗歌首句“山光物态弄春晖”可知，意思是春光幻照之下，山景气象万千。“弄”字将本无生命的“山光物态”当作有主观意识的生命体来写，运用了拟人的修辞手法。它赋予山中景色主动“嬉戏、展现”的情态，生动地描绘出春日里阳光映照下，山中景物焕发出的鲜活生机与灵动韵味，让静态的景致变得鲜活可感，既凸显了春日山景的迷人，也为后文诗人挽留客人做了情感与意境的铺垫，极大地增强了诗歌的感染力。 2．（24-25七年级下·浙江杭州·期中）阅读下文，完成各题。 鸟鸣涧 [唐]王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。阅读上面这首古诗，简要分析诗人是如何描绘春山夜晚的幽静的。 【答案】诗歌有对春山夜静的直接描写“夜静春山空”，更多是以动衬静，通过“花落”“月出”“鸟鸣”的动态景象，更突显月夜春山的幽静。 【详解】本题考查诗歌表现手法的赏析。 “夜静春山空”的意思是春夜的山林格外幽静，仿佛整个世界都空了下来。此句一个“静”字直接点明了夜晚的安静，一个“空”字写出春山仿佛空无一物，营造出幽静的氛围； “桂花落”是极细微的动态，花瓣飘落本无声，却因夜静人闲被感知，正衬出环境的沉寂；“月出”虽悄无声息，却惊扰了山鸟，而山鸟“时鸣春涧中”，偶尔的鸣叫在空旷山谷中短暂回荡后便消散，这种短暂的声响反而让周遭的寂静更显深邃。这些动态并非喧嚣的打扰，而是幽静的点缀，如同平静湖面泛起的微澜，过后更显澄澈，让月夜春山的静谧愈发鲜活而深沉。 （24-25七年级下·浙江台州·期中）村晚 [宋]雷震 草满池塘①水满陂②，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 [注释]①塘：堤岸。②陂(bēi)：池塘。 3．前两句诗中的“（1）_____”字写出青草茂盛，池水盈盈；“（2）________”字用比拟手法写出日落景象，化静为动，形象生动；“（3）_______”生动地描绘出了落日和山倒映在水中的形象。 4．这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】3． 满 衔 浸 4．抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情，表达诗人对悠然宁静的乡村生活的向往。（喜爱赞美，向往之情） 【解析】3．本题考查诗歌炼字。 结合“草满池塘水满陂”可知，诗句中明确用“满”来形容池塘边的青草以及池塘中的水，分别描绘出青草生长繁茂，覆盖了池塘边，池水也满满当当的景象。由此可知，“满”字精准地写出了青草茂盛、池水盈盈的状态。 结合“山衔落日浸寒漪”可知，“衔”本是用在动物身上的动作，这里说山“衔”落日，将山拟人化，赋予了山人的行为。由此可知，“衔”字用比拟手法写出了日落时山与落日的关系，仿佛山像动物一样将落日含在口中，化静为动，形象生动地描绘出日落的景象。 结合“山衔落日浸寒漪”可知，此句描绘了落日和山的影子倒映在水中，“浸”字写出了落日和山的影子像是被水浸泡着一样。由此可知，“浸”字生动地描绘出了落日和山倒映在水中的形象，使画面富有动感和美感。 4．本题考查情感理解。 结合“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”可知，诗人描绘了一幅水草丰茂、池水盈盈，远处山峦衔着落日倒映在水中的画面，池塘、青草、山峦、落日、寒漪等景象构成了一幅色彩绚丽、富有诗意的乡村晚景图。由此可知，诗人通过对这些美景的细腻描绘，流露出对乡村晚景的喜爱和赞美之情。 结合“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”可知，诗中刻画了一个悠然自得的牧童形象，他横坐在牛背上，随意地吹着短笛，笛声不成曲调却充满了自在与惬意。由此可知，这一画面展现出乡村生活的悠然宁静，诗人对这样的场景进行描述，表达了对这种悠然宁静的乡村生活的向往。 （24-25七年级下·浙江温州·期中）即事①（其二） [明]夏完淳 战苦难酬国，仇深敢②忆家？ 一身存汉腊③，满目尽胡沙④。 落月翻旗影，清霜冷剑花。 六军浑散尽，半夜起悲笳③。 【注释】①作者14岁即上战场抵抗清军入侵，诗为其绝笔。②敢：哪敢，哪能。③汉腊：汉代的祭祀活动，用汉代祭祀礼仪，强调文化传承即最高形式的爱国。④胡沙：胡人占领下满目荒凉的土地。⑤笳：古代管乐器。 5．颈联通过落月、________等意象，营造出________的环境氛围。 6．画线句抒发了诗人复杂的情感，请联系注释并结合诗歌内容作分析。 【答案】5． 清霜 悲凉肃杀 6．从“翻旗影”“皆散尽”可见诗人虽奋力抗敌，却难以挽救国家危亡，内心充满无奈与悲愤；满眼都是湖人的风沙，战争如此苦难却仍要作战，可见诗人对敌人的仇恨之深；国仇如此深，哪里还敢想念自己的小家，诗人对家人的思念之情显而易见。 【解析】5．本题考查赏析诗句。 颈联“落月翻旗影，清霜冷剑花”意思是：月亮照着大旗的影子四下翻飞，宝剑射出冰霜一样寒气。诗句中出现了“落月”这一意象，同时“清霜”也描绘出了寒冷的景象。“翻旗影”写出了旗帜在月下的动态，“冷剑花”则强调了剑上的寒光，结合“落月”的昏暗和“清霜”的寒冷，营造出一种悲凉肃杀的环境氛围，烘托出诗人所处的艰难处境和内心的孤寂悲愤。 6．本题考查赏析诗歌情感。 画线句 “战苦难酬国，仇深敢忆家”意思是：战斗万分艰苦，报国真是谈何容易。国仇如此深重，岂敢再顾念妻子儿女。“战苦难酬国”直白道出诗人投身抗清战斗，却因局势艰难难以实现报国宏愿。结合注释“作者 14 岁即上战场抵抗清军入侵，诗为其绝笔”，可体会到诗人即便奋力抗争，仍无法扭转战局的无奈与悲怆。“仇深”二字，鲜明展现诗人对清军入侵的深切痛恨，这份仇恨驱使他将全部精力投入抗敌。“敢忆家”以反问强调，在深重国仇面前，诗人克制对家人的思念，毅然将家国大义置于个人情感之上。从颈联“落月翻旗影，清霜冷剑花”可见，清冷的月光与寒霜下，战旗翻卷、剑映寒光，更渲染出战斗的艰苦与悲壮，进一步凸显诗人矢志报国的坚定决心与壮志未酬的遗憾。 （24-25七年级下·浙江宁波·期中）阅读下面文字，完成小题。 南湖____春① 唐•白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道③江南春不好，年年衰病减心情。 【注】①南湖：鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、甕子口以南称南湖。元和十年（815）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，雪洗国耻，反被政敌诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。②返照：阳光倒影。③不道：不是说。 7．根据诗词内容，以“早”或“暮”补全诗歌题目并简述理由。 我选择_______，理由是_______ 8．请从情与景关系的角度，简要分析这首诗表达的情感。 【答案】7． 早 “乱点碎红”说明山杏是早发的。“平铺新绿”说明水苹是刚绿的。早春犹寒、空气潮润，白雁翅重只能低飞。黄鹂舌涩仅是微啼。 8．全诗采用了乐景衬哀情的手法（答反衬手法亦可）。以南湖早春风光的生机勃勃、明媚可爱，反衬诗人遭贬后的衰病不堪，抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。 【解析】7．本题考查诗歌内容理解。 结合“乱点碎红山杏发”可知，“碎红”指山杏初开时零星、细碎的花瓣，“发”字表明山杏刚进入花期，呈现出早开的状态；从“平铺新绿水苹生”可知，“新绿”形容水苹刚长出的嫩绿叶片，“生”字体现其初萌的生机，暗示水苹是早春刚萌发的。 结合“翅低白雁飞仍重”可知，早春时节气候犹寒，空气潮润，白雁羽毛被湿气沾湿，翅膀沉重难以高飞，只能低飞，这是早春典型的物候特征；从“舌涩黄鹂语未成”可知，黄鹂的啼鸣声因气候尚未完全回暖而显得生涩，似有未尽之意，亦符合早春动物活动初醒的特点。 由此可知，诗中“山杏早发”“水苹新绿”“白雁翅重”“黄鹂语涩”等意象，均紧扣早春万物初萌、乍暖还寒的特征，故诗歌题目应补全为“早春”。 8．本题考查情感理解。 结合“风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生”可知，雨后初晴，阳光返照，湖光山色明快温暖；山杏初发，碎红点点，水苹新生，嫩绿平铺，描绘出南湖早春生机勃勃、明丽烂漫的景象。 结合“翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成”可知，白雁因早春寒湿翅重低飞，黄鹂因气候未暖舌涩声微，细节中亦透露出早春的清新气息与生命萌动的活力。 结合“不道江南春不好，年年衰病减心情”可知，诗人直言并非江南春景不美，而是自身“衰病”之态使兴致锐减。 由此可知，前四句以乐景极力渲染南湖早春的明媚可爱、富有生机，后两句陡然转折，直抒胸臆，以“衰病”之身的消沉心情承接乐景，形成鲜明反差。诗人借明丽春光的“乐”，反衬遭贬后内心的孤寂衰颓之“哀”，含蓄地抒发了虽面对美景却因仕途坎坷、人生失意而无心赏玩的郁闷与惆怅。 9．（23-24七年级下·浙江温州·期中）小语通过诗歌拓展，欣赏了文人雅士李白的风雅才华，请你帮助他完成以下任务。 小语边读边思，写了两处批注，请阅读下面两诗，完成问题。 【甲】 春夜洛城闻笛 [唐]李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城①。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛② [唐]李白 一为迁客③去长沙，西望长安④不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城⑤五月落梅花⑥。 【注释】①洛城：洛阳，客居之地。②这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。③迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。④长安：政治理想抱负之地。⑤江城：指江夏（今湖北武昌），因在长江、汉水滨，故称江城。⑥落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意写成“落梅花”，梅花盛开在寒冬。 【批注一】赏析式批注 (1)同样写笛声，但所抒之情却不尽相同。请结合诗歌内容及注释，完成下表。 诗名 笛曲名 曲名分析 情感 甲 《折杨柳》 “柳”谐音“留”，古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、不舍之意。春风满城，洛阳花开，在夜晚听忧愁的笛声，这是作者由笛声联想到故园，心生相思与忧愁。 思乡之情 乙 《梅花落》 ①______ ②______ 【批注二】提问式批注 (2)流放夜郎，仍“望”长安，从乙诗的这些细节中，我们可以读到这是一位怎样的诗人呢？请结合具体内容及注释简要分析。 【答案】(1) “梅花”代表凌寒傲雪、高洁不屈。而江城五月，正当初夏，不可能有梅花，因此这是作者的联想，笛曲动人如见满天飘落的梅花，联想到自己流浪夜郎，无法施展抱负，凛然生寒。 去国怀乡的悲愁、贬谪的悲凉、壮志未酬的感慨 (2)即便无辜被贬，仍记挂长安这个心中政治理想抱负之地，可见这是一位执着追求理想、心系国家、爱国、以天下为己任的诗人。 【详解】（1）本题考查赏析诗歌。 “落梅花”，是通过联想，将动人的笛曲想象成满天飘落的梅花，营造出一种凄凉、清冷的氛围。 情感：结合诗歌背景，李白此时是流放夜郎经过武昌，他由笛曲联想到自己的处境，如同在五月的江城看到飘落的梅花般不合时宜，抒发了去国怀乡的悲愁、贬谪的悲凉以及壮志未酬的感慨。 （2）本题考查理解诗人形象。 从乙诗“一为迁客去长沙，西望长安不见家”以及注释中提到李白流放夜郎，却仍“西望长安”可以看出，尽管他遭遇了无辜被贬的困境，但心中依然记挂着长安这个象征着政治理想抱负的地方。这表明李白是一位执着追求理想的诗人，即使身处逆境，也没有放弃对自己政治理想的追求。同时，他心系长安，也体现了他心系国家，有着以天下为己任的爱国情怀，是一个将个人理想与国家命运紧密相连的人。 （23-24七年级下·浙江宁波·期中）校国学兴趣小组要对下面经典古诗进行研读鉴赏，请你参与，完成下面小题。 田舍① ［宋］范成大 呼唤携锄至，安排筑圃②忙。 儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁③野气香。 乐哉今岁事，天末稻云黄。 【注释】①田舍：农家。②筑圃（pǔ）：修筑打谷场。③菁（jīng）：水草。 10．请你展开想象，用生动的文字描绘颔联所呈现的画面。 11．尾联中“乐哉今岁事”，“乐”体现在哪里？请结合诗句作具体分析。 【答案】10．小孩子在厚厚的落叶堆里酣然入睡，蹭着一份舒适的荫凉。夕阳西下，好动的鸟雀争先恐后的追逐着西斜的太阳洒下的光亮，叽叽喳喳地叫得正欢。 11．酣然入睡的孩子，叫得欢的鸟雀，炊烟袅袅，林木与水草散发迷人的芳香。田野里的稻子一片金黄，辛苦忙碌一年，丰收已经在望了。每个场景都洋溢着欢乐喜悦的气息。 【解析】10．本题考查描绘诗中展现的画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 “儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”意思是：小孩子欢快地躺在落叶堆里玩耍，斜阳中一群群鸟雀喳喳叫得忙。抓住意象“儿童”“落叶”“鸟雀”“斜阳”，再加上联想与想象，描绘其景象。 示例：小孩子们睡在落叶上玩耍，无忧无虑，夕阳西下，成群结伴的鸟雀在稻田上空飞翔啄食，喳喳叫得忙，仿佛在与村中的笑语相应和着，好不热闹！ 11．本题考查诗歌内容理解。 作者在创作此诗时抓住了农村生活中几个典型的形象：顽皮的孩子，夕阳西下时林中的归鸟，飘渺的炊烟，隐约传来的鸡犬声，林中飘来的香气，天边的稻云，写出了农村生活的恬静与安详。这里，环境是清幽的，孩子是悠闲的，农民是喜悦的。在这欢乐祥和的气氛中，农民们劳作着，他们用自己勤劳的双手换来了这望不到边的、金灿灿的稻子，看着自己的付出即将得到回报，农民自然喜不自禁。“儿童眠落叶”写出了孩子在落叶上无忧无虑地玩耍，这是和平安宁的快乐；“鸟雀噪斜阳”写出了鸟雀在斜阳下热闹地飞鸣，这是人与自然和谐共处的快乐；“烟火村声远”写出了村子里洋溢着欢声笑语，这是农民辛勤劳作之后放松的快乐；“天末稻云黄”写出了稻田里传递着丰收的喜悦，这是劳动后获得成果的快乐。 12．（23-24七年级下·浙江宁波·期中）钱塘逢康元龙 （明）谢肇淛 黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。 马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。 岑参的《逢入京使》也写到“马上相逢”，与本诗的“马上相逢”流露出来的感情有何不同？ 【答案】本诗的“马上相逢”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。岑诗的“马上相逢”写诗人在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，勾起他的思乡之情，也暗含了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟。 【详解】本题考查对比赏析。要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。结合两诗的情感写出不同。 “马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山”意为：马上就要相逢了我们要尽情的大醉一场，明天早上各奔东西，又不知要分离多远，何日才能见面。“马上相逢”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。 “马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”意为：在马上匆匆相逢没有纸和笔，只有托你捎个口信，给家人报平安。据此可知，岑诗的“马上相逢”写岑参与友人于马上相逢，行色匆匆，只有几句话时间，就是这一点的时间，作者就托他捎个口信回家，这种行为真切的表现了作者思念家乡和亲人的情感。 13．（23-24七年级下·浙江金华·期中）阅读《岁暮》这首诗，完成下面的对话。 岁暮① 【唐】杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨②？ 济时敢爱死，寂寞壮心惊。 【注释】①本诗作于唐代宗广德元年（763）年末，这一年正好安史之乱发生，唐朝开始走向没落。当时杜甫客居阆洲（今四川阆中）。②请缨：用西汉终军请缨的典故，借指将士自动请求出兵击敌。 诗的颔联以（1）“_____”和“______”来借代战争，一个“犯”一个“动”，写出诗人听到敌人入侵后内心的强烈冲击。 首联中“岁暮”应该是有多层的含义，结合全诗，你是如何理解的？ 是的，我觉得（2）_____ 律诗小知识： 通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。 【答案】 烟尘 鼓角 一年的年末；唐朝走向衰落；作者杜甫年老 【详解】本题考查诗文内容理解。 （1）颔联“烟尘犯雪岭，鼓角动江城”意思是：吐蕃的烟尘侵入雪岭，备战的鼓角震动着江城。颔联承上首联中的“用兵”，具体写吐蕃侵蜀之事；“烟尘”，指吐蕃兵马过处尘土蔽天，借代战争；“鼓角动江城”，写备战情形，“鼓角”鸣响，暗示战争一触即发，“鼓角”借代战争。“烟尘”“鼓角”从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。 （2）联系注释①“本诗作于唐代宗广德元年（763）年末，这一年正好安史之乱发生，唐朝开始走向没落”可知，“岁暮”既指一年的年末，又指唐朝开始走向没落。正值安史之乱，杜甫已年老力衰，“岁暮”还指作者杜甫年老。 （23-24七年级下·浙江嘉兴·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 春夜洛城闻笛 唐 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 村晚 宋 雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 14．从炼字的角度赏析《村晚》的第二句。 15．请探究两首诗中诗人借笛声表达的情感有何不同？ 【答案】14．运用拟人，赋予了山以人的动作，生动形象地写了落日西沉、半挂山腰美丽景象，表达了对山村晚景的喜爱（或诗人愉悦的心情）。 15．《春夜洛城闻笛》中，诗人借悠远、轻细的笛声，抒发了羁旅游子的思乡之情；《村晚》中，诗人借牧童随意而不成调的笛声，表达了对悠闲、恬淡的田园生活的喜爱和向往之情。 【解析】14．本题考查诗歌的炼字。 “衔”是一个动词，此处用来形容山，很明显运用了拟人的修辞手法，赋予了山人的情态。“山衔落日”的意思是落日将要下山了，故“衔”字写出了落日将沉未沉的情态。诗人把这落日下山的景色写得如此生动形象，由此可以看出诗人对山村晚景的喜爱之情。 15．本题考查诗歌内容理解和情感把握。 《春夜洛城闻笛》中，诗人李白通过“闻折柳”的笛声，表达了自己对故乡的深深思念之情。诗中的“折柳”是汉代乐府曲名，寓有惜别怀远之意。首句“谁家玉笛暗飞声”写出了笛声的悠扬、动听，第二句“散入春风满洛城”则表达了笛声随着春风飘荡，传遍了洛阳城。后两句“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”明确点出了诗人思乡的主题，表明了这笛声唤起了诗人对故乡的深深怀念。 《村晚》中，诗人雷震通过描绘牧童横坐牛背、吹短笛的场景，借笛声表达了乡村生活的宁静与悠闲，以及对牧童的纯真与无忧无虑生活的赞赏。首句“草满池塘水满陂”勾画出乡村自然风光的美丽，次句“山衔落日浸寒漪”则展现了夕阳下山水相依的宁静画面。后两句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”则通过牧童的形象和笛声，进一步强化了这种宁静与悠闲的氛围，以及诗人对乡村生活的喜爱和向往。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江七下期中专题03：名篇名句默写与古诗鉴赏（原卷版） 目录 一、考情速递 1 （一）基础达标 名篇名句默写 2 （二）期中默写真题 能力提升 5 （三）能力提升 古诗鉴赏 9 题型1：内容理解（概括画面、描绘景象、理解情感） 9 题型2：语言品味——赏析关键词语（动词、形容词）的表达效果（“炼字”） 13 题型3：手法赏析——识别并分析常见手法（如对比、借景抒情、动静结合） 14 题型4：对比鉴赏——分析两首诗歌在情感、内容、手法上的异同。 15 （四） 古诗鉴赏真题训练 19 考情速递 一、考情速递 题型分布：名篇名句默写以填空题为主（直接型、理解型、运用型），分值6-8分； 古诗鉴赏为简答题（2-3小题），分值4-6分。 命题特点： 1. 默写：侧重易错字、同音字、形近字辨析（如“萧鼓”与“箫鼓”），理解型默写占比超60%（结合语境填句）。 2. 鉴赏：聚焦课内必背古诗（《木兰诗》《登幽州台歌》《望岳》等），考查意象、情感、炼字、手法（借景抒情、用典等）。 教材关联 默写覆盖课内所有必背古诗文（含《陋室铭》《爱莲说》）；鉴赏重点为第三单元“课外古诗词诵读”及第五单元《古代诗歌五首》。 二、古诗鉴赏：高频考点梳理 考点 考查形式 教材重点篇目 复习重点/答题技巧 名篇名句默写 1. 直接型（上下句填空） 2. 理解型 （结合语境填句） 3. 运用型 （情境迁移填句） 1. 《木兰诗》 2. 《陋室铭》《爱莲说》 3. 第三单元课外古诗词（《竹里馆》《春夜洛城闻笛》等） 4. 第五单元《古代诗歌五首》 - 易错字突破：标注每句易错字（如“朔气传金柝”的“柝”、“独怆然而涕下”的“怆”），通过“字形拆分+语境记忆”强化（如“柝”与“拆”对比）。 - 理解型默写：梳理每句诗的情感、意象、哲理（如《登幽州台歌》“念天地之悠悠”的孤独感），结合题干关键词（如“思乡”“壮志”）定位诗句。 古诗鉴赏 1. 意象与意境分析 2. 炼字赏析 3. 情感主旨概括 4. 表现手法赏析 1. 《木兰诗》（叙事手法、人物形象） 2. 《登幽州台歌》（时空意境、孤独情感） 3. 《望岳》（炼字“钟”“割”、壮志豪情） 4. 《游山西村》（哲理“柳暗花明”、乡村生活） - 意象/意境：先找意象（如“幽篁”“明月”），再概括意境（清幽宁静），最后联系情感（王维的闲适）。 - 炼字题：解释字义+描述画面+分析情感（如“杨花落尽子规啼”的“啼”，既写子规啼叫，又渲染离愁）。 - 情感主旨：结合作者生平（如陈子昂怀才不遇）、注释（如《己亥杂诗》的“落红”象征奉献）分析。 分层练习 （一）基础达标 名篇名句默写 《木兰诗》 1．默写。 （1）《木兰诗》中写木兰奔赴战场，跨越关塞山岭的句子是：____________，____________。 （2）《木兰诗》中“____________，____________”概括出战争的旷日持久和战斗的悲壮惨烈。 （3）“扑朔迷离”这一成语出自《木兰诗》，该成语形容事物错综复杂，难以辨别。其原句是：____________，____________。 （4）小超去观看豫剧《花木兰》，看到木兰回家后对镜梳妆的场景，不由得吟诵出《木兰诗》中的“____________，____________”。 2．默写。 （1）《木兰诗》中，描写边塞夜景的句子是：________________，________________。 （2）《木兰诗》中，描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：________________，________________。 （3）《木兰诗》中，写木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子是：________________，________________。 3．默写《木兰诗》第④—⑦段。 ④________________，________________。________________，________________。________________，________________。 ⑤________________，________________。________________，________________。________________，________________，________________，________________。 ⑥________________，________________；________________，________________；________________，________________。________________，________________。________________，________________。________________，________________。________________，________________：________________，________________。 ⑦________________，________________；________________，________________？ 《竹里馆》（王维） 1.《竹里馆》（王维）默写。 （1）王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：__________，__________。 （2）王维《竹里馆》一诗中,写诗人的活动的两句是：__________，__________。 （3）写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是__________，__________。 （4）用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是__________，__________。 2.《竹里馆》（王维）默写。 （1）写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是__________，__________。 （2）用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是__________，__________。 3.班长想用下面一段作为今天活动的总结，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 河南大地，人杰地灵。文人雅士“①________________，②________________”（王维《竹里馆》），在清幽的山水园林中吟啸抒怀；隐居之人“③________________，④________________”（王维《竹里馆》），在与明月为伴的惬意中感悟生活的美好。 李白《春夜洛城闻笛》 1.李白《春夜洛城闻笛》默写。 （1）李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：__________，__________。 （2）李白《春夜洛城闻笛》一诗中，诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句：__________，__________。 （3）《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：__________？__________。 （4）《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达，归雁洛阳边”有异曲同工之妙的诗句是：__________，__________。 （5）在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”去而引发浓浓思乡之情的诗句是：__________，__________。 2.李白《春夜洛城闻笛》默写。 （1）李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：__________，__________。 （2）李白《春夜洛城闻笛》一诗中，诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句：__________，__________。 （3）《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：__________，__________。 （4）《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达，归雁洛阳边”有异曲同工之妙的诗句是：__________，__________。 （5）在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”去而引发浓浓思乡之情的诗句语是：__________，__________。 （6）写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨的是：__________，__________。 （7）表达诗人自己情怀，却从他人反说。不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切的是：__________，__________。 3.请将唐代诗人李白的《春夜洛城闻笛》一诗默写在下面横线上。 ________________________，________________________。 ________________________，________________________。 《逢入京使》 1.《逢入京使》默写。 （1）写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：__________，__________。 （2）《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：__________，__________。 （3）岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是：__________，__________。 （4）《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情的句子是：__________，__________。 《晚春》 1.默写唐代诗人韩愈的《晚春》一诗。 ①______________________，②______________________。 ③______________________，④______________________。 2.《晚春》（韩愈）默写。 （1）诗中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是：__________，__________。 （2）通过拟人的修辞写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的句子是：__________，__________。 （3）写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：__________，__________。 （4）诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：__________，__________。 （5）（诗中蕴含哲理的句子是）一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是：__________，__________。 （二）期中默写真题 能力提升 1．（24-25七年级下·浙江杭州·期中）读古诗，学习抒情方式，完成表格。 抒情方式 诗句 情感 直接抒情 我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样伟大坚强！像你一样伟大坚强！——光未然《黄河颂》 【甲】__________ 间接抒情 借助联想、想象 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。——朱自清《春》 向往美好 借助意象 深林人不知，__________。——王维《竹里馆》 【乙】__________ __________，散入春风满洛城。——李白《春夜洛城闻笛》 思念家乡 借助修辞 __________，__________。（夸张）——岑参《逢入京使》 思亲怀人 __________，__________。（拟人）——韩愈《晚春》 似贬实褒 __________，关山度若飞。（夸张）——《木兰诗》 赞美木兰 2．（24-25七年级下·浙江温州·期中）走进人物丰富的内心世界，感受其形象特质。请根据提示，完善表格内容。 人物 对应句子 形象特质 王维 ②_________，明月来相照。（《竹里馆》） ⑦______ ①____ 马上相逢无纸笔，③_________。（《逢入京使》） 柔情坚毅 韩愈 草树知春不久归，④_________。（《晚春》） 惜时进取 花木兰 ⑤_________，⑥_________。（《木兰诗》） 矫健英姿 3．（24-25七年级下·浙江温州·期中）小组以“古人情怀”为主题整理了古诗，请你完成。 古人情怀 古诗文名句整理 评点 出处 闲情雅趣 （1）_______，（2）_________。 明月相伴，自得其乐。 《竹里馆》 （3）杨花榆荚无才思，__________。 （4）______ 《晚春》 （5）_____ 此夜曲中闻折柳，（6）________。 以曲为媒，勾人情思。 《春夜洛城闻笛》 （7）________，凭君传语报平安。 语传平安，思念万千。 《逢入京使》 爱国情怀 （8）________，（9）________。 忍受严寒，艰苦生活。 《木兰诗》 4．（24-25七年级下·浙江杭州·期中）班级开展诗文佳句竞答活动，请你将空缺处的古诗文句子补充完整。 主持人：古诗意象意韵丰富。 A同学：“此夜曲中闻折柳，（1）____________ ”，笛声悠扬，引发悠悠乡思。 B同学：“（2）__________ ，明月来相照”，月华如水，诉说淡泊心境。 C同学：“雄兔脚扑朔，（3）__________ ；（4）__________ ，安能辨我是雄䧳”，以兔为喻，表现木兰机智。 主持人：古诗寄寓深沉情怀。 D同学：“草树知春不久归，（5）____________ ”，诗人以拟人的手法，轻灵的语言，表达对春天的留恋。 F同学：“（6）____________ ，（7）____________ ”（《逢入京使》），诗人回望长安，想到长路漫漫，不禁泪雨滂沱。 5．（24-25七年级下·浙江台州·期中）古诗文名句默写。 古诗文如一道光，引领着我们成长。自然万物一经诗人的笔墨，便有了情思。走过雨季江南，我们可以欣赏赵师秀“黄梅时节家家雨，（1）____ ”的清新之景；沐浴清冷春风，我们可以感知李白“（2）___，何人不起故园情”的淡淡乡思；走过秦淮河边，我们可以感受杜牧“商女不知亡国恨，（3）____ ”深沉忧思；回望西汉历史，我们可以体会李商隐“（4）_________，不问苍生问鬼神”的无声叹息。策马戈壁草原，我们可以遥想木兰奔赴沙场“（5）_______，（6）________”的飒爽英姿；独坐竹林深处，我们可以感悟王维与自然对话、与天地神往“（7）____________，（8）_________”的美好情趣。 6．（24-25七年级下·浙江金华·期中）研学小组通过辑录古诗词亲近先贤的风雅生活，品味情味，走进语文。请你帮助填写下面的表格。 风雅生活 古诗辑录 品读情味 弹琴下棋 ①________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） ③_______ 有约不来过夜半，②___________。（赵师秀《约客》） 赏花观草 ④ __________，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》） 礼赞生命 漫步山道 ⑤ 政入万山围子里，__________。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） 清醒淡然 以乐传情 ⑥__________，__________。（李白《春夜洛城闻笛》） 思念家乡 咏古怀史 ⑦__________，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》） 心忧天下 商女不知亡国恨，⑧_________。（杜牧《泊秦淮》） 7．（24-25七年级下·浙江杭州·期中）请你根据提示，补全诗句栏。 光的分类 相关诗句 光的意蕴 抒情 方式 月光 朔气传金柝，①_________。 《木兰诗》 寒冷的月光映照着寒风中战士的铠甲，烘托出战场的艰苦和战士的顽强。 借⑦抒情 深林人不知，②_________。 王维《竹里馆》 ⑥_________ ③_________，夜泊秦淮近酒家。 杜牧《泊秦淮》 月光与烟霭水雾交融，好似织成朦胧凄冷的纱幕，暗喻晚唐王朝风雨飘摇的末世图景。 烛光 有约不来过夜半，④__________。 赵师秀《约客》 蜡烛结出的灯花，在诗人轻敲棋子时被震落，烘托出诗人候客时的烦闷和孤寂。 借事抒情 春光 杨花榆荚无才思，⑤___________。 韩愈《晚春》 春光里，杨花榆荚纷飞如雪，使出浑身解数挽留春天，隐含了诗人对春光的留恋。 借⑧抒情 我的发现：间接抒情可以借⑦_____、借事、借⑧_____来抒发情感。 8．（24-25七年级下·浙江·期中）在古诗中可以领略诗意人生，请你完成下表。 写作手法 古诗名句 情感 拟人 （1）________________，（2）________________。（韩愈《晚春》） 惜时争春 叙事抒情 爷娘闻女来，（3）________________。（《木兰诗》） （4）________ 借景抒情 （5）________________，（6）________________。（李白《春夜洛城闻笛》） 思乡怀故 （7）________ 故园东望路漫漫，（8）________________。（岑参《逢入京使》） 念亲不舍 寓情于景 （9）________________，明月来相照。（王维《竹里馆》） 孤高自得 9．（24-25七年级下·浙江宁波·期中）春之诗韵 “春之诗韵”板块设置了一项活动，请你迎接挑战。 作者及出处 古诗文名句 点评 韩愈 《晚春》 草树知春不久归，（1）_______。 生命与希望：以草木争艳展现春天末尾的生机，象征对生命力的珍惜。 李白《春夜洛城闻笛》 （2）______，何人不起故园情。 思乡与离情：以春风传笛声勾连乡愁，春景成为思乡的触媒。 王维《竹里馆》 （3）________，（4）______。 孤独与超脱：以幽静春夜烘托隐士的孤高心境。 《孙权劝学》 （5）_____，（6）______。 伤春与惜时：以吕蒙的今昔转变间接表达春光短暂，提醒珍惜时间。 10．（24-25七年级下·浙江嘉兴·期中）古人常托草木言志、借风月寄情，让千年后的我们仍能在诗句的褶皱里触摸到那些未凉的赤诚与温度。请根据表格内容，写出相应的诗句。 主题归类 诗文名句 提示 出处 思乡 （1）_____，（2）_____ 巾帼放弃虚名，只愿骑马还乡 《木兰诗》 （3）_____，（4）_____ 诗人远游在外却有无尽乡思 李白《春夜洛城闻笛》 马上相逢无纸笔， （5）_______________ 远赴边塞，托使者捎信报平安 岑参《逢入京使》 志趣 （6）_____，（7）_____ 月华如水，犹如知己，追求内心宁静 王维《竹里馆》 惜时 杨花榆荚无才思，（8）_______________ 春光不负杨花榆荚这样的有心“人”，提醒我们珍惜光阴 韩愈《晚春》 （三）能力提升 古诗鉴赏 题型1：内容理解（概括画面、描绘景象、理解情感） 《木兰诗》 1.阅读下面古诗，完成下面小题 木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姑闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 1．《木兰诗》是______（朝代）的乐府民歌。 2．下列赏析有误的一项是（   ） A．“策勋十二转，赏赐百千强”表明天子赏赐之多，从侧面突出了木兰的功劳之大。 B．“爷娘”“阿姊”“小弟”三句细致刻画了家人听闻木兰“辞官还乡”之事后的欣喜举动，铺陈排比的形式烘托了欢快、喜庆的气氛。 C．“开我东阁门，坐我西阁床”意思是打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。 D．“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，写出了木兰的女儿情态，表现了木兰对生活的热爱。 3.读古诗文，可以透过文字感受人物形象，读懂他们的人生。下面是《木兰诗》（节选）的两幅插图，请你任选其一，摘录与插图内容相对应的诗句，并用生动形象的语言描述画面。 4.诗歌写木兰得胜归来“不用尚书郎”，却愿“送儿还故乡”，这反映了她怎样的精神追求？对你有何启示？ 《竹里馆》 1.阅读下面诗歌，回答问题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 (1)下列对本诗的赏析，不符合诗意的一项是（    ） A．这是一首写暮春的诗。 B．这时节百花盛开，万紫千红，花木像是知道春将归去，所以特别珍惜这最后的美好时光，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。 C．在诗人笔下，花草树木仿佛都有情思，有个性，成了精灵。 D．这首诗以比喻的修辞手法，轻灵的语言，从花草树木的角度写对春天的留恋，读起来饶有趣味。 (2)一、二句描绘了一幅怎样的画面？ （3）三、四句表现了诗人怎样的思想感情？ （4）请发挥想象，用自己的话描绘杨花“漫天作雪飞”的情景。 《春夜洛城闻笛》 1.阅读《春夜洛城闻笛》，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （1）．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“谁家玉笛暗飞声”中的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。 B．第二句着意渲染笛声。“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静和笛声之悠扬。 C．这首诗着重以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。 D．“何人不起故园情”一句水到渠成又戛然而止，因而余韵袅袅，令人回味无穷。 （2）．请发挥想象和联想，描绘一、二两句诗所展示的画面。 （3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 《逢入京使》 阅读下面这首词，完成下面小题。 逢入京使① 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟②泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【注释】：①选自《岑参集校注》卷二（上海古籍出版社1981年版）。唐天宝八载（749），作者赴任安西节度使幕府书记，这首诗写于赴任途中。入京使，回京城长安的使者。②龙钟：沾湿的样子。 （1）下面选项中分析错误的是 （   ） A．“双袖龙钟泪不干”一句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫。 B．表现了诗人开阔豪迈的胸襟。 C．一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写很矛盾，写出作者矛盾的心情。 D．“凭君传语报平安”，纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 （2）用自己的话描绘“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”展现的画面，并说说从中能感受到诗人怎样的情感。（可从句子翻译与赏析的角度分析） 阅读下面的一首诗，完成小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）下列对本诗内容的理解与分析，不恰当的一项是（   ） A．整首诗生动形象，富有情趣。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却着重描绘草木留春、万紫千红的动人情景。 B．这首诗描绘了晚春的景色，通过“草树”有“知”、惜春争艳的场景，表达了诗人对春天即将逝去的伤感之情。 C．本诗以拟人化的手法，生动描绘花草树木探得春将归去的消息，便施展出浑身解数，万紫千红，斗艳争芳。 D．此诗熔景与理于一炉，蕴含着哲理：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，努力展示。 （2）诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？ （3）韩愈常借自然景物寄寓人生哲理。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，请从修辞手法的角度分析这两句诗表达的情感。 题型2：语言品味——赏析关键词语（动词、形容词）的表达效果（“炼字”） 1.阅读下面的诗歌，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 （1）．有人说“独坐幽篁里”中的“独”字用得好，请品析其妙处。 （2）．诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，为什么却不觉得孤独？ 《春夜洛城闻笛》 1. 阅读李白的《春夜洛城闻笛》这首诗，回答问题。 《春夜洛城闻笛》 唐·李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （1）．有同学认为：“‘笛声’应该是飘扬的，所以‘散入春风满洛城’中的‘散’应改为‘飘’。”你怎么看？ （2）赏析散入春风满洛城中“散”字的妙处。 （3）．小诗同学想把这首诗用短视频的形式拍摄出来，请你帮他完成下面的脚本设计。 画面内容 背景音乐 预期达到的效果 ①_______________ 笛子吹奏的是经典曲目《折杨柳》。 感受作者②________的情感。余韵袅袅，久久萦绕于观众心间，令人回味无穷。 2.阅读《晚春》，完成下面小题。 晚     春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗描绘暮春之景，一反常态，不写暮春凋零，而写草木留春万紫千红。 B．一、二两句写花草树木探得春将归去，便各施解数，各逞姿色，争奇斗艳。 C．三、四两句运用夸张的修辞手法，描写杨花榆荚也不甘示弱，犹如雪花漫天飞舞。 D．这首诗赞美了春天的蓬勃生机，表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。 （2）．试分析“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的妙处。 题型3：手法赏析——识别并分析常见手法（如对比、借景抒情、动静结合） 1.阅读下面的诗歌，完成下面小题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （1）．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 B．“凭君传语报平安”表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。 C．展开联想与想象，诗歌描绘了离开长安日久，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖的情景。 D．这首诗语言朴素自然，仅运用了比喻的修辞手法，就将生活中充满的浓郁边塞生活气息，用朴素的语言真挚的表现出来。 （2）．诗中的“龙钟”是什么意思？赏析其表达效果。 2.阅读韩愈的《晚春》，回答问题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）这首诗中，诗人用什么手法来写晚春景物？取得了怎样的艺术效果？ 3.阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （1）请从抒情方式的角度，赏析“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。 题型4：对比鉴赏——分析两首诗歌在情感、内容、手法上的异同。 1.阅读下面的诗，完成下面小题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （1）．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句“漫漫”巧用叠词，以离乡路程之远，表现诗人旅途奔波劳苦。 B．“双袖龙钟泪不干”一句，用夸张的手法再现诗人泪眼滂沱的情态。 C．“马上相逢无纸笔”中“逢”字，点题并交代与返京使者的不期而遇。 D．本诗语言华丽巧妙，充满了浓郁的边塞生活气息，不造作而真实感人。 （2）．本诗与链接材料所抒发的感情有何异同？请简要分析。 链接材料：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） 2.阅读下面的诗，完成下面小题。 逢入京使 唐·岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （1）．下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是（    ） A．本诗属于边塞诗，语言平易质朴，感情真挚自然，有浓浓的生活味和人情味。 B．首句叙事，写出了一位西行远征的旅人形象，写出遥望故园的景象。 C．诗人在离家远征时借使者之口报平安，安慰家人，情深义重，诗意隽永。 D．诗中表现诗人对故园相思的柔情，暗含对远征边疆的失落和失意不得志的情感。 （2）．“龙钟”和“泪不干”描绘了诗人怎样的神态？ （3）．请展开联想与想象，描绘前两句所展现的画面。 （4）．“双袖龙钟泪不干”一句，运用了什么修辞手法？ （5）请从内容的角度赏析“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的表达效果。 对比设问 （6）．古诗鉴赏，回答问题。 送崔子还京①   岑参 匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。 送君九月交河②北，雪里题诗泪满衣。 【注】①此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区，辖区相当今新疆维吾尔自治区吐鲁番市及托克逊、鄯善等县地。此诗应是诗人在北庭任职时所作。②交河：汉交河城，唐西州交河县。 本诗与《逢入京使》中的诗句“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”都写到了“泪”，但流泪的原因不尽相同，请结合诗歌简要分析。 3.阅读下面两首诗，回答问题。 春夜洛城闻笛 李　白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 春 夜 闻 笛① 李　益 寒山②吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 【注释】①此诗是诗人谪迁江淮时的思归之作，具体创作时间不详。作者写这首诗的时候身在江淮。②寒山：在今江苏徐州市东南。 (1)下列对这两首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（　　） A．“谁家玉笛暗飞声”，一个“暗”字写出了笛声清晰、哀婉的特征，令听者黯然神伤，表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力，引发了深夜无眠之人的无限愁思。 B．“寒山吹笛唤春归”的“唤”字生动形象，春方至，山未青，夜犹寒，笛声仿佛在凄厉地呼唤春归大地。 C．相传，每年秋天，大雁从北方飞到湖南衡山回雁峰栖息过冬，来年春天便飞回北方。“不待天明尽北飞”写出了大雁急切北飞的心情，流露出对大雁只需等到春天便可北飞的自由的羡慕。 D．“此夜曲中闻折柳”，笛子吹奏的是一支《折杨柳》曲，它属于汉乐府古曲。古人送别的时候，往往从路边折柳相赠，以表达恋恋不舍之情，古诗中不乏其例。 (2) 《春夜洛城闻笛》和《春夜闻笛》两首诗表达的思想情感有何异同？请结合诗歌简要分析。 4.阅读下面诗歌，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 唐·李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （1）．对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续隐约之意，这与诗的情境是一致的。 B．第二句着意渲染笛声。“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬。 C．此诗着重以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。 D．全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情。 （2）．《逢入京使》和本诗中都有“故园”，请简要分析这两首诗借“故园”这一意象所表达的情感有什么相同之处。 5.阅读下面这首诗，完成小题。 【甲】 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （1）．甲乙两诗中都有“杨花”这一意象，且都有飘落之姿，但蕴含的情感不同，请结合诗歌内容具体分析。 5.阅读下面两首诗歌，回答问题。 【甲】 木兰诗（全文） ①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 ②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【乙】 木兰歌 韦元甫 木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲闻所戚戚，感激强起颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少！胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶？木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海旁。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾鞲理丝簧。昔为烈士雄，今复娇子容。亲戚持酒贺父母，始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结弟兄交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹息徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝，千古之名焉可灭！ （选自《全唐诗》） （1）．【疏理故事情节】《木兰诗》是一首长篇叙事民歌，记述了一个传奇故事。请结合诗歌内容，把下面的故事情节补充完整。决定代父从军——（1）______——奔赴战场——征战生活——（2）______——亲人团聚 （2）．【分析详略安排】小文和小涵学习了《木兰诗》和《木兰歌》后进行了探讨，请你一起参与，补充下面对话。 小文：我发现两首诗歌对相同情节的详略安排不一样，如《木兰诗》中详写木兰奔赴战场一幕，除了写她马不停蹄、日行夜宿地踏上征途，还描写了她（1）______的心情，而《木兰歌》中这一情节写得较简略。 小涵：你说得对。我发现《木兰歌》中写木兰与亲人团聚这一幕时，对父母的描写只有（2）“__________”这一句，而《木兰诗》中对家人的描写要详细多了。 小文：小涵，你觉得《木兰诗》详写这些情节有何用意？ 小涵：我是这样理解的：（3）_________________________。 （3）．【领会民歌特色】《木兰歌》是唐朝文人韦元甫根据《木兰诗》拟作的（摹仿别人风格或以别人的口吻写的作品）。对比两首诗歌的结尾，你更喜欢哪一种？请结合两诗内容，简述理由。 （4） 古诗鉴赏真题训练 1．（24-25七年级下·浙江杭州·期中）阅读下面的古诗，完成题目。 山行留客   【唐】张旭 山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 【注】①物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。②便拟归：就打算回去。 (1)诗中哪两个字说明客人要回去的原因？ (2)首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个字。 2．（24-25七年级下·浙江杭州·期中）阅读下文，完成各题。 鸟鸣涧 [唐]王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。阅读上面这首古诗，简要分析诗人是如何描绘春山夜晚的幽静的。 （24-25七年级下·浙江台州·期中）村晚 [宋]雷震 草满池塘①水满陂②，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 [注释]①塘：堤岸。②陂(bēi)：池塘。 3．前两句诗中的“（1）_____”字写出青草茂盛，池水盈盈；“（2）________”字用比拟手法写出日落景象，化静为动，形象生动；“（3）_______”生动地描绘出了落日和山倒映在水中的形象。 4．这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？ （24-25七年级下·浙江温州·期中）即事①（其二） [明]夏完淳 战苦难酬国，仇深敢②忆家？ 一身存汉腊③，满目尽胡沙④。 落月翻旗影，清霜冷剑花。 六军浑散尽，半夜起悲笳③。 【注释】①作者14岁即上战场抵抗清军入侵，诗为其绝笔。②敢：哪敢，哪能。③汉腊：汉代的祭祀活动，用汉代祭祀礼仪，强调文化传承即最高形式的爱国。④胡沙：胡人占领下满目荒凉的土地。⑤笳：古代管乐器。 5．颈联通过落月、________等意象，营造出________的环境氛围。 6．画线句抒发了诗人复杂的情感，请联系注释并结合诗歌内容作分析。 （24-25七年级下·浙江宁波·期中）阅读下面文字，完成小题。 南湖____春① 唐•白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道③江南春不好，年年衰病减心情。 【注】①南湖：鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、甕子口以南称南湖。元和十年（815）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，雪洗国耻，反被政敌诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。②返照：阳光倒影。③不道：不是说。 7．根据诗词内容，以“早”或“暮”补全诗歌题目并简述理由。 我选择_______，理由是_______ 8．请从情与景关系的角度，简要分析这首诗表达的情感。 9．（23-24七年级下·浙江温州·期中）小语通过诗歌拓展，欣赏了文人雅士李白的风雅才华，请你帮助他完成以下任务。 小语边读边思，写了两处批注，请阅读下面两诗，完成问题。 【甲】 春夜洛城闻笛 [唐]李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城①。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛② [唐]李白 一为迁客③去长沙，西望长安④不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城⑤五月落梅花⑥。 【注释】①洛城：洛阳，客居之地。②这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。③迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。④长安：政治理想抱负之地。⑤江城：指江夏（今湖北武昌），因在长江、汉水滨，故称江城。⑥落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意写成“落梅花”，梅花盛开在寒冬。 【批注一】赏析式批注 (1)同样写笛声，但所抒之情却不尽相同。请结合诗歌内容及注释，完成下表。 诗名 笛曲名 曲名分析 情感 甲 《折杨柳》 “柳”谐音“留”，古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、不舍之意。春风满城，洛阳花开，在夜晚听忧愁的笛声，这是作者由笛声联想到故园，心生相思与忧愁。 思乡之情 乙 《梅花落》 ①______ ②______ 【批注二】提问式批注 (2)流放夜郎，仍“望”长安，从乙诗的这些细节中，我们可以读到这是一位怎样的诗人呢？请结合具体内容及注释简要分析。 （23-24七年级下·浙江宁波·期中）校国学兴趣小组要对下面经典古诗进行研读鉴赏，请你参与，完成下面小题。 田舍① ［宋］范成大 呼唤携锄至，安排筑圃②忙。 儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁③野气香。 乐哉今岁事，天末稻云黄。 【注释】①田舍：农家。②筑圃（pǔ）：修筑打谷场。③菁（jīng）：水草。 10．请你展开想象，用生动的文字描绘颔联所呈现的画面。 11．尾联中“乐哉今岁事”，“乐”体现在哪里？请结合诗句作具体分析。 12．（23-24七年级下·浙江宁波·期中）钱塘逢康元龙 （明）谢肇淛 黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。 马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。 岑参的《逢入京使》也写到“马上相逢”，与本诗的“马上相逢”流露出来的感情有何不同？ 13．（23-24七年级下·浙江金华·期中）阅读《岁暮》这首诗，完成下面的对话。 岁暮① 【唐】杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨②？ 济时敢爱死，寂寞壮心惊。 【注释】①本诗作于唐代宗广德元年（763）年末，这一年正好安史之乱发生，唐朝开始走向没落。当时杜甫客居阆洲（今四川阆中）。②请缨：用西汉终军请缨的典故，借指将士自动请求出兵击敌。 诗的颔联以（1）“_____”和“______”来借代战争，一个“犯”一个“动”，写出诗人听到敌人入侵后内心的强烈冲击。 首联中“岁暮”应该是有多层的含义，结合全诗，你是如何理解的？ 是的，我觉得（2）_____ 律诗小知识： 通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。 （23-24七年级下·浙江嘉兴·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 春夜洛城闻笛 唐 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 村晚 宋 雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 14．从炼字的角度赏析《村晚》的第二句。 15．请探究两首诗中诗人借笛声表达的情感有何不同？ 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $