2025-2026学年浙江七年级第二学期期中模拟试卷（五）-2025-2026学年七年级语文下学期中复习专项训练（浙江专用 ）

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 2025-2026学年浙江七年级第二学期期中模拟试卷（五） 语文试卷（解析版） 考生须知:欢迎参加考试!请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答题时请注意以下几点: 1.全卷共10页，22题。全卷满分120分，含卷面3分，考试时间120分钟。 2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3.答题前，认真阅读答题纸上的《考生须知》，按规定答题。 祝你成功! 卷首导语 榜样是看得见的哲理，是触得到的力量。 从"两弹一星"的元勋到赛场的拼搏者，从替父从军的木兰到核潜艇深潜的黄旭华，一代代青年以信念为灯、以行动为炬，照亮民族前行的道路。今天，让我们循着文字的足迹，开启一场"寻青年榜样"的精神之旅——在典籍中寻访，在诗文中感悟，在时代里传承！ 【一、积累运用】 寻访榜样，从读懂他们的精神密码开始。"鞠躬尽瘁"的赤诚，"五彩斑斓"的理想，"矢志不渝"的坚守——这些词语里，藏着榜样们共同的语言。让我们先夯实基础，为寻访之旅备好"精神行囊"。 古往今来，英雄辈出。两弹元勋邓稼先无畏攻坚，诠释鞠躬尽cuì，死而后已的崇高精神；民主战士闻一多慷慨演讲，彰显坚韧不屈的民族风骨；托尔斯泰扎根现实，描绘悲悯众生的时代长卷。95后徐枫灿勇敢逐梦，践行青春向党、矢志空天的热血誓言；国乒小将孙颖莎顽强拼搏，展现奋勇争先、永不言败的体育精神。他们是战胜内心的强者，是当之无愧的英雄。他们对自己的壮举不以为然，但世界因他们而五彩斑1án。 1．给加点字选择正确的读音。（2分） ①悲悯（A．mǐn  B．mǐng）：__________    ②矢（A．shī  B．shǐ）志：__________ 2．根据拼音写汉字。（2分） ①鞠躬尽cuì：__________    ②斑1án：__________ 3．划线句子有语病，请提出修改意见。（2分） ___________________________ 4．请根据下面的提示语，补写上联。（2分） 提示语：自强不息者，他们面对挫折和失败，坚强地站起来，凭借自己的意志和智慧，向着自己的目标，扬起自信的风帆，驶向胜利的彼岸。 上联：自强者__________，__________ 下联：成功者靠进取拼搏，奏出强音唱响凯歌。 【答案】1． A B 2． 瘁 斓 3．将“不以为然”改为“不以为意” 4． 自强者凭意志智慧 扬起风帆驶向彼岸 【解析】1．本题考查字音。 悲悯：bēi mǐn。意思：指哀伤而同情，体现对他人苦难、不幸遭遇的深切同情与怜悯 ，表达一种人文关怀。 故选A。 矢志：shǐ zhì。意思：表示立下誓言或志愿，坚定不移，强调志向的坚定性。 故选B。 2．本题考查字形。 鞠躬尽瘁：jū gōng jìn cuì。意思：指恭敬谨慎，竭尽心力奉献自己，多用来形容人对事业、国家等尽心竭力，不辞辛劳。 斑斓：bān lán。意思：形容色彩灿烂绚丽的样子 ，表示事物色彩丰富、绚丽多彩。 3．本题考查病句辨析和修改。 这句话的语病在于“不以为然”使用不当。“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意或否定，这里与语境不符，原句想表达的是这些英雄对自己的壮举不觉得有什么了不起、很平常的态度，应改为“不以为意”。修改后的句子为：他们对自己的壮举不以为意，但世界因他们而五彩斑斓。 4．本题考查对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关、平仄相协。 分析下联结构和词性：“成功者”是偏正结构，“靠”是动词，“进取拼搏”是并列结构的短语，“奏出强音”是动宾结构，“唱响凯歌”也是动宾结构。 依据提示语和下联对应关系确定上联内容：根据提示语“凭借自己的意志和智慧”，“自强者”对应下联“成功者”，是偏正结构；“凭”对应下联“靠”，是动词；“意志智慧”对应“进取拼搏”，是并列结构的短语，在词性和结构上与下联相对应。依据提示语“扬起自信的风帆，驶向胜利的彼岸”，“扬起风帆”对应“奏出强音”，都是动宾结构；“驶向彼岸”对应“唱响凯歌” ，同样是动宾结构。整体在内容上呼应提示语，在结构和词性上与下联对仗工整。 故上联可为：自强者凭意志智慧，扬起风帆驶向彼岸。 【二、综合性学习】榜样从不遥远，他们就在我们身边。这一站，我们要打造一面"学习榜样"墙——为钱学森、苏炳添、木兰等青年楷模撰写介绍词，用精准的语言定格他们的闪光瞬间。记住：一个好的介绍词，能让榜样的力量穿透纸背！ 5．学校准备打造一个“学习榜样”宣传栏，以下是备选人物及他们的介绍词，请你帮忙完成设计。（6分） 木兰 钱学森他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他沥尽心血做科研，是中国航天事业的奠基者之一，是中华民族知识分子的典范。 苏炳添百米赛道是他的战场，9秒83，冲出亚洲了速度。锲而不舍的训练帮助他超越了伤病和年龄，超越了自己。他的拼搏与奋斗，他的无畏与坚毅，真是可歌可泣。 (1)加点词语使用有误的一项是（   ）（2分） A．沥尽心血 B．奠基 C．锲而不舍 D．可歌可泣 (2)请你仿照示例，为木兰拟写一份介绍词，要求：至少使用一种修辞手法，不超过100字。（4分） 【答案】(1)D (2)她大行孝道，替父从军；她勇往直前，驰骋疆场；她冰雪聪明，同行数载难辨雌雄；她儿女情长，有万种柔情。英雄魄，淡名利，铸就不朽传奇。她是杰出女性的典范，是“巾帼不让须眉”的铁证。 【详解】（1）本题考查成语的使用。 A.沥尽心血：比喻付出了全部精力。句中形容钱学森的科研精神，恰当； B.奠基：奠定建筑物的基础。句中形容钱老对中国航天事业的作用，恰当； C.锲而不舍：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。句中形容苏业内添坚持不断的训练，恰当； D.可歌可泣：形容英勇悲壮的感人事迹。此处用来指人的行为。使用错误。 故选D。 （2）本题考查语言表达。 依据掌握的人物的生平事迹，概括准确精炼，能够对人物做出准确的评价，至少使用一种修辞，注意字数的限制。 示例：她，巾帼不让须眉，是女中豪杰。她，英姿飒爽，英勇不凡。当小家碧玉在涂脂画眉时你血战沙场，当千斤闺秀在刺绣抚琴时你捍卫疆土。上无长兄，下只幼弟，一纸征兵文书，如山重。赞叹花木兰的豪气，惊叹她的忠孝。 【三、默写】 古来榜样，多以诗为证。岑参的思乡泪、李白的故园情、木兰的赴戎机——这些诗句，是古人留给我们的"榜样诗笺"。请你在诗行中寻觅：那些跨越千年的精神，如何照亮今天的我们？ 6．小金查阅名人榜样资料时，整理了一些古诗名句，请你和他一起完成。（10分） 主题词 古诗文名句 出处 思乡怀亲 （1）________________，双袖龙钟泪不干。 岑参《逢入京使》 （2）________________，________________。 李白《春夜洛城闻笛》 哲理 （3）政入万山围子里，________________。 杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五） 借古 讽今 （4）________________，隔江犹唱后庭花。 杜牧《泊秦淮》 （5）________________，不问苍生问鬼神。 李商隐《贾生》 草木寄情 （6）________________，青草池塘处处蛙。 赵师秀《约客》 托物 言志 （7）刘禹锡在《陋室铭》中，借赞美陋室“斯是陋室，________________”抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世同流合污的意趣。 （8）周敦颐在《爱莲说》，描写莲花“________________，________________”的特点，表明了自己洁身自好、淡泊名利的人生态度。 （9）疫情期间，天南海北的援鄂医疗队万里迢迢，奔赴武汉，抗击疫情，正如《木兰诗》中“________________，________________”所描绘的那样，成为“最美的逆行者”。 【答案】 故园东望路漫漫 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 一山放出一山拦 商女不知亡国恨 可怜夜半虚前席 黄梅时节家家雨 惟吾德馨 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 万里赴戎机 关山度若飞 【详解】①注意“园”“漫”的书写。 ②③李白《春夜洛城闻笛》中表现思乡怀亲的句子是后两句，这两句的意思是“就在今夜的曲中，听到故乡的《折杨柳》，哪个人的思乡之情不会因此而油然而生呢？” ④-⑧注意“拦”“商”“怜”“虚”“惟”“德”“馨”的书写。 ⑨⑩莲花特点的句子是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”，其中体现洁身自好、淡泊名利的就是前两句了，意思是“从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳”。 ⑪⑫疫情肆虐，援鄂医疗队万里迢迢，奔赴武汉，与《木兰诗》中木兰万里迢迢奔赴战场的“万里赴戎机，关山度若飞”所描绘场景相同。 【四、诗歌阅读】她，是诗中的传奇，也是榜样的原型。木兰以女儿之身，赴男儿之征；王昌龄以边塞之笔，写壮士之心。这一站，让我们对比阅读《木兰诗》与《从军行》，寻找"英雄气"与"女儿情"如何在一人身上交融——这正是榜样最动人的模样：刚柔并济，忠孝两全。 阅读《木兰诗》与《从军行》，完成下面小题。（11分） 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 从军行 唐王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 7．《木兰诗》讲述了北朝女子花木兰女扮男装、替父从军的故事。诗歌从木兰叹息后决定代父从军写起，依次写了奔赴沙场、①______、②______、③______、重着红妆等情节，既富有传奇色彩，又真切动人。（3分） 8．这首诗中的木兰形象既有“英雄气”，更有“女儿情”。结合诗歌内容，分别说说木兰的“英雄气”与“女儿情”的具体表现。（4分） 9．《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”，用极概括的语言写出了战事之频繁、戍边时间之漫长。《从军行》中有异曲同工之妙的诗句，请你找出来，并加以分析。（4分） 【答案】7． 示例：沙场征战 得胜回朝 辞官还乡 8．木兰的“英雄气”表现为：当得知父亲被征入伍，家中又无兄长替父从军时，木兰毅然决定“愿为市鞍马，从此替爷征”。 木兰的“女儿情”表现为：回到家后“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，恢复女儿装扮，流露出她对和平、正常生活以及女性爱美天性的追求。 9．《从军行》中“黄沙百战穿金甲”与“将军百战死，壮士十年归”有异曲同工之妙。“百战”突出战事的频繁，“穿金甲”说明战斗时间之长，铠甲都被磨穿了，将士们经历了无数次残酷的战斗，体现了戍边时间的漫长和战斗的艰苦，和“将军百战死，壮士十年归”一样，都以高度概括的语言展现了战争的激烈和戍边时间漫长。 【解析】7．本题考查概括文章内容。 《木兰诗》以木兰决定代父从军为开端。“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归” 这些诗句描述了木兰奔赴战场后，历经多年艰苦的战斗生活，所以①处可填“沙场征战”。接着“归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强”，讲述木兰胜利归来朝见天子，天子对其论功行赏，因此②处填“得胜回朝”。而后“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，体现木兰不慕高官厚禄，只愿回归故乡，故③处为“辞官还乡”。 8．本题考查分析人物形象。 根据诗中“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”可知，木兰在面临父亲被征入伍，家中却无兄长可替的困境时，没有退缩，而是勇敢地做出替父从军的决定，这一行为展现出她的果敢与担当，是“英雄气”的体现。 从“脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”可知，木兰归来后，急切地换上旧时女儿装，精心梳理头发、贴上花黄，恢复女儿家的模样，这流露出她对以往和平、正常生活的向往，以及女性爱美的天性，是“女儿情”的具体表现。 9．本题考查诗句赏析。 《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”，“百战”直接表明战争发生的次数众多，频繁的战斗使得战况异常激烈和残酷。“十年”则明确指出了时间跨度之长，将士们长期戍守边疆参与作战。它没有具体去描述每一场战斗的场景，但却从宏观角度让读者感受到战争的持久与惨烈。《从军行》中“黄沙百战穿金甲”，“黄沙”描绘出了西北边疆恶劣的自然环境，漫天黄沙弥漫，暗示了战斗是在艰苦的塞外进行。“百战”和《木兰诗》中的“百战”表意一致，强调战斗次数之多，战争频发。“穿金甲”是说历经无数次战斗，战士们身上的金属铠甲都被磨穿了。铠甲作为防护装备，都能被磨穿，足见战斗时间之久，战斗过程之激烈，战士们所经历的艰辛远超想象。《木兰诗》的这两句诗采用了互文的修辞手法，即“将军”和“壮士”、“百战死”和“十年归”互相渗透、互相说明，意思是将士们身经百战，有的战死沙场，有的多年后胜利归来。它以简洁而富有张力的语言，勾勒出战争的宏大场面和漫长过程，给读者留下了广阔的想象空间，让人们自行去想象那些战斗的激烈、艰辛以及岁月的漫长。《从军行》中“黄沙百战穿金甲”一句，通过对战争环境（黄沙）、战斗次数（百战）和战斗结果（穿金甲）的描述，营造出一种雄浑壮阔又悲壮的氛围。短短七个字，将边塞战争的艰苦卓绝和战士们坚韧不拔的精神展现得淋漓尽致，高度凝练地概括了战争的激烈和戍边的漫长，和《木兰诗》的那两句诗一样，虽未详细铺陈，但却能让读者深刻感受到战争的残酷与持久。 【五、文言文阅读】历史深处，有两位"青年榜样"遥相呼应：一位是精忠报国的岳武穆，一位是替父从军的花木兰。他们都以青春赴国难，都以赤诚写传奇。这一站，让我们透过史传与诗词，探寻"忠孝国家情"的千古回响，为即将举行的演说故事会准备最动人的素材。 小语为准备演说爱国故事的活动，搜集了大量爱国英雄的资料，请你帮助他一起整理。（19分） 【甲】 满江红·登黄鹤楼有感 [宋]岳飞 遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年、花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。 【乙】 岳飞传 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世为农。少负气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。 飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。 …… 绍兴十年，兀术①合兵万五千骑逼郾城。飞遣子云②领骑兵直贯其阵，戒之曰：“不胜，先斩汝！”鏖战数十合，贼尸布野。飞语其下曰：“直抵黄龙府③，与诸君痛饮！”桧④知飞志锐不可回，先请张俊、杨沂中等归，而后言飞孤军不可久留，乞令班师，一日奉十二金字牌。飞忿惋泣下，东向再拜曰：“十年之力，废于一旦。” 初，飞每对客叹息，又以恢复为己任，不肯附和议。桧亦以飞不死，终梗和议，己必及祸，故力谋杀之。岁暮狱不成桧手书小纸付狱即报飞死。时年三十九。 （节选自《宋史·岳飞传》，有删改） 【注】①兀术：金朝名将、开国功臣。②子云：即岳云，岳飞长子。③黄龙府：金人都城。④桧：秦桧。朝廷内的主和派，奉行割地、称臣、纳贡的议和政策。 【丙】 木兰诗（节选） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 10．编辑阅读乙文时，在理解上遇到了一些困难。请你运用下面的方法，帮助小语解决困难。（4分） 方法 文言字词 提示 释义 课内迁移 不胜，先斩汝 汝亦知射乎！（《卖油翁》） （1）______ 飞忿惋泣下 康肃忿然曰：（《卖油翁》） （2）______ 成语联想 飞遣子云 调兵遣将 （3）______ 查阅字典 岁暮狱不成 ①监禁罪犯的地方；②讼事，官司，引申为罪案；③法律条文。《辞海（第七版）》 （4）______（填序号） 11．文中的划线句，小语不知道如何停顿，请你帮助他。（限断三处）（3分） 岁 暮 狱 不 成 桧 手 书 小 纸 付 狱 即 报 飞 死 12．【甲】词中划线句用了多种表现手法，请选择一种进行赏析。（4分） 13．【甲】词中表现了岳飞怎样的感情？这种感情在【乙】文中岳飞是如何身体力行去实现的？请结合乙文内容回答。（4分） 14．小语打算将【乙】文与《木兰诗》共同选入主题为“忠孝国家情”的演说故事中，你支持吗？结合【乙】文与《木兰诗》，阐述理由分析。（4分） 【答案】10． 你 生气、愤怒 派遣 ② 11．岁暮/狱不成/桧手书小纸付狱/即报飞死。 12．参考答案一：运用了对比的写法。以“荒烟”中的城郭、布满郊畿的“铁骑”写出了现实中的荒芜残破，以“花遮柳护”“珠翠绕”“笙歌作”等写出了昔日歌舞不断、富庶升平的景象，今昔对比，表达了对国土沦陷的痛惜之情。 参考答案二：运用了借景抒情的表现手法。先通过“荒烟”和破败的城郭，抒写了对国家残破的伤悲；然后通过“花”“柳”“珠翠”“笙歌”等意象描绘昔日歌舞升平的景象，借此表达了对国土沦陷的痛惜；最后写敌人铁骑践踏国土，含蓄地表达了对金人入侵的愤怒。 参考答案三：运用了虚实结合的手法。先写登楼遥望所见到的荒芜残破的景象，然后笔锋一转，回忆昔日繁华升平的景象，最后想像京城附近金兵遍布的现状。整个上片，先实后虚，虚实结合，极大地拓宽了诗歌的意境，表现了诗人对国土沦陷的痛惜之情。 13．①本词既抒发了词人面对国土沦陷、山河残破的伤痛之情，也表达了渴望以身报国，收复中原的豪情壮志。（答对一点给1分，语意相近即可） ②岳飞派遣儿子岳云率领骑兵直接冲击敌阵，并且告诫他如果你不能取得胜利，就先处斩了他；岳飞对部下说我军直接抵达黄龙府（金人都城），我与众弟兄开怀畅饮；岳飞常常对着朋友慨叹，又把恢复中原作为自己的责任，不肯依附和议的主张；（写出2点即可） 14．支持。木兰女扮男装，为父出征，战胜归来，不受功勋，反而想要回家孝顺父母，可见其孝顺；在战场上，木兰与伙伴浴血厮杀，出生入死，丝毫没有让别人发现她的女儿家身份，可见她报国的英勇忠诚。[乙]文中岳飞亲自给生病的母亲喂药，母亲去世，他哀恸得三天不吃不喝，是孝顺的表现。他将恢复中原作为自己的责任，北伐的心志坚定可见其对国家和百姓的忠诚。 两个素材都突出了人物的忠与孝，主题相似，适合放入“忠孝国家情”的演说故事。 【解析】10．本题考查文言文实词。 （1）联系课内迁移法：“汝亦知射乎”句意：你也懂得射箭吗？汝：你。据此可知，“不胜，先斩汝”中的“汝”理解为“你”，“不胜，先斩汝”句意：如果你不能取得胜利，就先处斩了你。 （2）联系课内迁移法：“康肃忿然曰”句意：康肃愤怒地说。忿：愤怒。据此可知，“飞忿惋泣下”中的“忿”理解为“愤怒”，“飞忿惋泣下”句意：他愤怒惋惜地流下眼泪。 （3）根据成语推断法：“调兵遣将”的意思是：调动兵马，派遣将领。也比喻组织安排人力。遣：派遣。据此推断，“飞遣子云”的“遣”意为：派遣。“飞遣子云”句意：岳飞派遣儿子岳云。 （4）根据“查阅字典法”确定选②。“岁暮狱不成”译为：年底，案子也定不了。狱：讼事，官司，引申为罪案。 11．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：年底，案子也定不了，秦桧亲手写了一张字条交给审判官，审判官立刻回报岳飞被处死。“岁暮”是点明时间，“狱不成”完整的主谓句，“桧手书小纸付狱”这是岳飞被处死的原因，“即报飞死”交代结果，故断为：岁暮/狱不成/桧手书小纸付狱/即报飞死。 12．本题考查文章的写法。 今昔对比：“遥望中原，荒烟外、许多城郭”“想当年、花遮柳护，凤楼龙阁”“万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作”“到而今、铁骑满郊畿，风尘恶”，这里采用今昔对比的手法，“花遮柳护”“珠翠绕”“笙歌作”生动形象地表现过去中原地区的富庶，祥和，“荒烟”“铁骑”表现国土沦丧，中原地区的百姓在金国的铁骑下践踏民不聊生，作者将过去中原地区歌舞升平，太平祥和的景色和当下城郭残败，到处都是金人的铁骑，表现词人对国土沦丧的痛惜之情。 借景抒情：“荒烟外、许多城郭”表现国土沦丧后，中原地区的荒凉之景；“花遮柳护，凤楼龙阁”“珠翠绕”“笙歌作”这是描写出过去中原歌舞升平地太平之景，词人借描述两种景色的差异，抒写了对国家残破的伤悲；对国土沦陷的痛惜；“铁骑满郊畿，风尘恶”描写京畿地区到处都是敌人铁骑，表达了对金人入侵国土的愤怒。 虚实结合：“荒烟外、许多城郭”，这是写实，描写了当下金人入侵中原，到处都是荒凉衰败的乡村 “想当年”“花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作”“到而今、铁骑满郊畿”，作者回忆过往中原地区的富庶繁华之景，最后想像京城附近金兵遍布的现状，虚实结合，极大地拓宽了诗歌的意境，表现了诗人对国土沦陷的痛惜之情。 13．本题考查理解诗歌的主题和内容。 【甲】词“叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤”的意思是，悲叹大好河山依如往昔，却田园荒芜，万户萧疏。何时能有杀敌报国的机会，率领精锐部队出兵北伐，挥鞭渡过长江，扫清横行“郊畿”的胡虏，收复中原。然后归来，重游黄鹤楼，以续今日之游兴。在此“叹江山如故，千村寥落”，词人面对当下铁骑践踏国土，寥落的村庄而悲叹。紧接二句“何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛”，写到作者心中愿望——率领劲旅，直渡黄河，肃清金人，复我河山。“何日”体现一种迫不及待的心情。  最后三句，作者乐观地想象胜利后的欢乐。待到得胜归来，“再续汉阳游”时，一切都会改变，那种快乐，唯恐只有骑鹤的神仙才可体会呢！词的末句“骑黄鹤”三字兼顾现实，深扣题面。本词既抒发了词人面对国土沦陷、山河残破的伤痛之情，也表达了渴望以身报国，收复中原的豪情壮志。 结合乙文“飞遣子云领骑兵直贯其阵，戒之曰：‘不胜，先斩汝！’鏖战数十合，贼尸布野”，可知：岳飞派遣儿子岳云率军抗击金人时，给他下军令状，要求他要拼尽全力去应战，如果输的话则斩岳云。他们与敌人作战时非常英勇，毫不畏惧。 结合乙文“飞语其下曰：‘直抵黄龙府，与诸君痛饮！’鏖战数十合，贼尸布野”，可知：岳飞鼓励部下要英勇抗击金人，并与他们承诺，一旦胜利，必与他们痛饮。 结合乙文“初，飞每对客叹息，又以恢复为己任，不肯附和议”，可知：岳飞不肯同意议和，坚决要收复中原。 14．本题考查理解文章主旨。 首先表明态度，然后结合文章内容阐述理由。 结合乙文第二段“飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日”，可知：岳飞非常用心去侍奉家人，对母亲非常孝顺，母亲病了，亲自喂药；母亲去世了，他内心悲痛，吃不了饭。这体现其中孝。 结合乙文第三段“而后言飞孤军不可久留，乞令班师，一日奉十二金字牌。飞忿惋泣下，东向再拜曰：‘十年之力，废于一旦。’”，第四段“飞每对客叹息，又以恢复为己任，不肯附和议”可知：岳飞为了保护国家，英勇抗击金人。岳飞以恢复中原为己任，坚决抗金，体现了对国家的高度忠诚。即使在面对朝廷的十二道金牌召回时，他仍然心系国家，表达了“十年之力，废于一旦”的悲愤之情。 结合丙文第二段“军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，可知：木兰因父亲年迈，无人从军，毅然决定代父从军，体现了对父亲的孝顺。她为了保护父亲，甘愿冒着生命危险，展现了孝道的伟大。 结合丙文第四段“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”，可知：木兰代父从军，保家卫国，展现了巾帼不让须眉的爱国精神。她虽为女子，却毅然决然地承担起保家卫国的责任，体现了对国家的忠诚。 综上所述，【乙】文与《木兰诗》共同选入主题为“忠孝国家情”的演说故事中，不仅能够丰富故事内容，还能深刻传达忠孝两全的精神，具有重要的教育意义。 【点睛】参考译文： 【乙】 岳飞，字鹏举，相州汤阴人，世代务农。年少时的岳飞就有气节，沉默忠厚，很少言语，家里虽穷但他勤奋好学，特别喜欢读《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。 岳飞十分孝顺，母亲留在黄河以北地区，他派人去探望母亲，并且把母亲迎接归来。他的母亲有很难治愈的疾病，要喂药一定要亲自来。他的母亲过世之后，他不喝水不吃饭三天。 …… 绍兴十年，兀术集合一万五千骑兵逼近郾城。岳飞派遣儿子岳云率领骑兵直接冲击敌阵，并且告诫他说：“如果你不能取得胜利，就先处斩了你。”双方激战了几十个回合，敌人的尸体遍布原野。岳飞对部下说：“我军直接抵达黄龙府（金人都城），我与众弟兄开怀畅饮！”秦桧知道岳飞北伐的心志坚定，不可改变，于是首先请求张俊、杨沂中等军队撤兵，然后说岳飞已成孤军，不可以长久驻守北方，要求岳飞撤兵，岳跳天之内连续接到十二道撤兵的金字令牌。他愤怒惋惜地流下眼泪，向东拜了两拜，说：“北伐十年的成果，一天就毁废了。” 最初，岳飞常常对着朋友慨叹，又把恢复中原作为自己的责任，不肯依附和议的主张。秦桧也认为如果岳飞不死，始终会阻碍议和，自己一定会招致灾祸，所以极力谋划杀死他。年底，案子也定不了，秦桧亲手写了一张字条交给审判官，审判官立刻回报岳飞被处死。（岳飞）死时年仅39岁。 【丙】 叹息声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。 问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨夜看见征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意去买来马鞍和马匹，从此替父亲去出征。 到各地集市买骏马，马鞍和鞍下的垫子，马嚼子和缰绳，马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到黄河汹涌奔流的声音。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山（燕山）脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。 行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。 归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。 【六、现代文阅读】 （一）阅读下面两个文本，完成小题。（9分） 从"两弹一星"到抗疫一线，从戍边战士到身边保安——榜样既是星辰，也是灯火。让我们阅读两篇议论性文本，思考：新时代青少年，如何读懂榜样的精神，又如何让自己成为别人的光？ 文本一 ①榜样，是看得见的哲理，是触得到的力量，更是一个民族精神天空中最闪亮的星辰。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。回望百年征程，正是一代又一代榜样挺身而出、奋勇前行，才让我们的国家不断走向强盛，让我们的民族始终昂扬向上。无论是投身大漠、隐姓埋名，为“两弹一星”事业鞠躬尽瘁的元勋邓稼先，还是在抗疫一线白衣为甲、逆行出征，用生命守护生命的医护人员；无论是驻守边疆、寸土不让，用青春捍卫家国安宁的戍边战士，还是在平凡岗位上默默坚守、辛勤付出，用汗水点亮生活的普通劳动者……他们身份不同、岗位各异，却都以坚定的信念、无私的情怀与无畏的担当，成为时代的榜样，成为我们前行路上最清晰的坐标。 ②榜样的力量，深沉而持久。它不在于惊天动地的誓言，而在于脚踏实地的行动；不在于耀眼夺目的光环，而在于日复一日的坚守。榜样教会我们，信念是人生最坚实的支撑，无论面对怎样的艰难险阻，只要心中有光、脚下有路，就能一往无前。榜样告诉我们，奉献是生命最动人的底色，把小我融入大我，把个人理想融入国家发展，人生才更有价值、更有意义。榜样更让我们明白，担当是青年最可贵的品质，在困难面前不退缩，在责任面前不推诿，才能真正成长为有用之才。 ③学习榜样，从来不是空洞的口号，更不是盲目地崇拜模仿，而是真正读懂榜样背后的精神，把内心的感动转化为踏实的行动，把由衷的敬佩化作长久的坚持。榜样就在历史中，在时代里，在我们身边。他们用一生践行初心，用行动诠释信仰，为我们树立起精神的标杆。作为新时代的青少年，我们当以榜样为镜，向榜样看齐，在学习中磨砺意志，在生活中锤炼品格，让榜样的力量照亮成长之路，让青春在奋斗中绽放最美的光彩。 文本二 ①在我们的生活中，从不缺少光芒，也从不缺少榜样。很多人以为，榜样一定是站在聚光灯下、被万众瞩目的名人英雄，其实不然。真正的榜样，往往就藏在我们触手可及的日常里，平凡、朴素、真实而温暖。他们没有惊天动地的壮举，没有家喻户晓的名字，却用最朴素的行动、最长久的坚守，默默影响着身边的每一个人。 ②清晨，当我们还走在上学的路上，校门口的保安大叔早已站在岗位上，认真巡查、细心值守，无论烈日炎炎还是风雨交加，始终如一守护着校园的安全与秩序。教室里，保洁阿姨默默清扫每一处角落，擦拭每一张桌椅，让校园始终干净整洁、清新明亮，为我们创造了舒适的学习环境。课堂上，老师耐心讲解、细心引导，用知识浇灌心灵，用关爱陪伴成长，在我们迷茫时指点方向，在我们失落时给予鼓励。同学之间，有人主动帮助学习有困难的伙伴，有人随手捡起地上的垃圾，有人在集体活动中默默付出……这些看似微小的举动，汇聚起来，就是最动人的榜样力量。 ③真正的榜样，不一定伟大，却一定真诚；不一定耀眼，却一定温暖。他们用日复一日的坚持告诉我们：平凡不等于平庸，普通也可以崇高。坚守一份责任，做好一件小事，善待身边一人，就是对“榜样”二字最好的诠释。向榜样学习，不必仰望远方，不必追寻传奇，而应从身边做起，从点滴做起。上课认真听讲，按时完成作业，是对学习的负责；孝敬父母，主动分担家务，是对亲情的珍惜；团结同学，乐于助人，爱护公物，是对集体的担当。 ④榜样不在别处，就在日常的一言一行之中。当我们学会认真、懂得坚持、心怀善意、勇于担当，我们自己也可以成为别人眼中的榜样。致敬平凡，致敬坚守，更致敬每一个努力生活、温暖他人的普通人。 15．下列对两个文本的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．文本一开篇点明榜样的重要意义，指出榜样是民族的希望、国家的先锋。 B．文本二认为榜样就在身边，平凡的人、平凡的小事也能彰显榜样精神。 C．两个文本都强调：只有做出巨大贡献、家喻户晓的人物，才称得上榜样。 D．文本一重在论述榜样的时代价值与精神力量，文本二重在引导我们向身边榜样学习。 16．文本一主要运用了哪种表达方式？结合内容分析其作用。（3分） 17．结合两个文本的内容，简要概括：新时代青少年应该怎样向榜样学习？（4分） 【答案】15．C 16．主要运用议论，结合举例论证，清晰阐述榜样的时代价值，增强说服力与感染力。 17．①读懂榜样的信念、奉献与担当，转化为行动；②从身边小事做起，认真学习、孝敬父母、团结同学；③勇于担当，直面困难，磨砺意志；④践行榜样精神，努力成为温暖他人的“身边榜样”。 【解析】15．C.【文本二】第①段“很多人以为，榜样一定是站在聚光灯下、被万众瞩目的名人英雄，其实不然”，第③段“真正的榜样，不一定伟大，却一定真诚”，说明并非只有巨大贡献、家喻户晓的人才是榜样，选项与原文矛盾。 16．文本一第①段开篇提出中心论点，“榜样是民族精神的闪亮星辰，是国家前行的重要力量”，并列举邓稼先、戍边战士等事例阐释榜样内涵；接着第②段提出分论点“榜样的力量在于脚踏实地的行动和日复一日的坚守”，逐层论述榜样蕴含的信念、奉献、担当精神；第③段提出分论点“学习榜样要把内心感动转化为踏实行动和长久坚持”，强调学习榜样不能停留在口号，而应转化为实际行动，号召青少年学习。这种观点鲜明的表达方式属于议论，好处是逻辑清晰，举例论证让道理具体可感，有力阐述了榜样的价值，增强文章说服力与感染力，引导青少年树立正确价值观。 17．【文本一】第②段“榜样教会我们，信念是人生最坚实的支撑……担当是青年最可贵的品质”，第③段“真正读懂榜样背后的精神，把内心的感动转化为踏实的行动”，得出要学习信念、奉献与担当，将敬佩化为行动，磨砺意志。 【文本二】第③段“向榜样学习，不必仰望远方……从身边做起，从点滴做起。上课认真听讲……孝敬父母……团结同学”，得出要从小事做起，认真学习、孝敬父母、关爱他人。第④段“当我们学会认真、懂得坚持、心怀善意、勇于担当，我们自己也可以成为别人眼中的榜样”，得出要努力成长为温暖他人的身边榜样。 （2） 阅读下面的文字，回答问题。（14分） 他，是"核潜艇之父"，更是"深潜"人生的践行者。从弃医从工到算盘攻关，从三十年隐姓埋名到捐出毕生积蓄——黄旭华用一生告诉我们：真正的榜样，是把个人理想深潜进国家需求的海洋。让我们循着他的足迹，读懂"深潜"二字的分量。 核潜艇之父——黄旭华的“深潜”人生 ①2025年2月6日夜，全国人民还沉浸在新春的喜悦中，而武汉的夜却显得那么黑，那么冷。这一夜，为共和国默默奉献的核潜艇总设计师——黄旭华院士，他传奇而低调的一生就此落幕。 ②1926年，黄旭华出生于广东省海丰县的一个小镇，父母是医生的黄旭华，儿时的志向是从医，治病救人。但少年和青年时期在炮火和动荡中走过的他，改变了主意，决定弃医从工，立志用科技强国。后来，黄旭华考入上海交通大学造船系学习，1958年，中国启动核潜艇研制工程，这成了黄老一辈子的事业。 ③黄旭华团队致力于科研，却遭遇重重困难：国家落后，技术匮乏，国际形势严峻，外国技术封锁，参观请求也被拒绝。赫鲁晓夫对我国自主研发核潜艇的计划嗤之以鼻，摆出一副居高临下的架势，流露出轻蔑和怀疑。他们觉得，中国当时条件如此简陋，造核潜艇简直是异想天开。国外技术封锁，外界的嘲笑声不断，黄旭华却坚定如山，从未想过放弃。他知道，这关系到国家安危，责任重大。对祖国深沉的爱，对科技的执着追求，驱使他义无反顾，走向这条充满荆棘、挑战的征程。 ④黄旭华寻觅资料，过程异常艰辛。他带领科研团队，奔波于全国各地图书馆，日夜工作，只为寻找蛛丝马迹，慢慢积累，认真整理，不断总结经验。在破旧仓库里仔细搜寻，唯恐错过任何关于核潜艇的资料，他如获至宝般珍惜任何细微线索。面对国外技术封锁，黄旭华带领团队另想办法。国外学术期刊和新闻报道零星的只言片语，为他们拼凑出核潜艇轮廓，这需要细致的资料收集和分析。他心细如发，担心资料不足，主动联系全国各地专家学者和技术人员，广泛收集他们的意见和建议。每一封回信都寄托着希望，回信里的建议，是他们前进的动力。 ⑤那时带领团队，科研基础差，连先进的计算工具都没有，日子过得相当艰苦。他用古老算盘，解决高科技难题，那算盘在他手里，成了攻克难关的利器。拨动算珠，是潜艇核心数据精准推演的凝练；反复核算，是探秘深海的无畏前行。计算尺在纸上轻轻划过，精准地丈量着核潜艇科学技术的极限。黄旭华坐在团队成员中间，家乡话的算数口诀在他口中清晰回响，简陋工具在他手中灵巧翻转，大家聚精会神看着他穿梭于复杂的数据。为了确保数据准确无误，他们为此不知重复验算了多少遍。核潜艇运行容不得半点差错，哪怕细微的偏差，都可能造成巨大的灾难性后果。他们怀着敬畏科学和忠诚祖国的心情，用算盘和计算尺完成了核潜艇的设计图纸，解决了水动力和反应堆集成等关键技术难题。 ⑥为民族尊严默默奉献三十年，到1970年12月26日，他多年的努力终于有了结果，这一天注定载入史册。建军节那天，1974年8月1日，中国第一艘鱼雷攻击型核潜艇“长征一号”正式加入海军，它下水成功的消息传遍全国。中国核潜艇的诞生，标志着我们国家在这一领域实现了历史性跨越，黄老指着快艇哽咽着说：“这艘船，从里到外，全是中国人自己造的，每一个零件，每一件设备，都国产。” ⑦黄老先生用亲身经历诠释了“筚路蓝缕，以启山林”的含义，也展现了赤手空拳也能创造奇迹的中国精神。他告诉世界，中国人没有克服不了的困难，没有什么东西是造不出来的。外国友人难以置信，庞大复杂的核潜艇，竟是依靠简陋的算盘、计算尺，一点一滴设计完成的，这简直是不可思议的成就，这充分展现了中华民族不屈不挠的抗争精神。 ⑧深海里，导弹核潜艇如同钢铁巨兽潜行，无声无息，随时能震慑任何胆敢侵犯我国的敌人，形成强大的战略威慑力量，让其不敢轻举妄动。它默默守护着国家安全。 ⑨2019年9月29日，黄旭华被授予“共和国勋章”。他说：荣誉归于党和人民。 ⑩2021年10月，黄老先生慷慨捐出毕生积蓄，为中国船舶七一九研究所设立“黄旭华科技创新奖励基金”，这笔奖金，他决定全部用来培养未来的科技人才。 ⑪历史书太小，装不下他的伟大，我们随手一翻，就是他的一生；历史书又太大，我们记不住他的所有事迹，但我们知道他是中国人的英雄。 （选文有修改） 18．文段①中的环境描写有什么作用？（4分） 19．黄旭华团队致力于核潜艇科研过程中，克服了哪些困难？（3分） 20．从文段⑥中画线句子中读出黄老怎样的心理？请结合上下文简要分析。（4分） 21．结合选文，分析黄旭华院士的性格特点。（3分） 【答案】18．（1）写出黄老去世的时间和严冬夜晚黑冷的环境。（2）同时和人们的“新春”喜悦形成对比，侧面烘托出黄老去世后人们悲伤痛苦的心情。 19．（1）国家落后，技术匮乏，国际形势严峻，外国技术封锁。（2）寻觅资料，过程异常艰辛。（3）团队科研基础差，缺少先进的计算工具。 20．（1）为团队在研制过程中的艰辛付出得到回报而开心。（2）为我国核潜艇独立研制成功自豪而喜极而泣。（要体现中国人独立研制、零件都是国产。） 21．示例：有志向、爱国。从“少年和青年时期在炮火和动荡中走过的他，决定弃医从工，立志用科技强国”可知他是一位爱国且有志向的人。 【解析】18．本题考查环境描写的作用。 根据第①段“2025年2月6日夜，全国人民还沉浸在新春的喜悦中，而武汉的夜却显得那么黑，那么冷”可知，这里的环境描写一方面交代了黄旭华院士去世的具体时间是新春期间的夜晚，以及武汉当时黑且冷的环境状况；另一方面，将全国人民沉浸在新春喜悦的氛围与武汉夜晚的黑冷进行对比，这种反差从侧面烘托出黄旭华院士离世后，人们内心的悲伤与沉重，凸显了他的离去带给人们的悲痛之情。 19．本题考查内容的概括。 根据第③段“国家落后，技术匮乏，国际形势严峻，外国技术封锁，参观请求也被拒绝”“他们觉得，中国当时条件如此简陋，造核潜艇简直是异想天开。国外技术封锁，外界的嘲笑声不断，黄旭华却坚定如山，从未想过放弃”可知，黄旭华团队面临着国家落后，技术匮乏，国际形势严峻，外国技术封锁的困难。 根据第④段“黄旭华寻觅资料，过程异常艰辛。他带领科研团队，奔波于全国各地图书馆，日夜工作，只为寻找蛛丝马迹，慢慢积累，认真整理，不断总结经验”“国外学术期刊和新闻报道零星的只言片语，为他们拼凑出核潜艇轮廓，这需要细致的资料收集和分析。他心细如发，担心资料不足，主动联系全国各地专家学者和技术人员，广泛收集他们的意见和建议”可知，团队寻觅资料，过程异常艰辛。 根据第⑤段“那时带领团队，科研基础差，连先进的计算工具都没有，日子过得相当艰苦。他用古老算盘，解决高科技难题，那算盘在他手里，成了攻克难关的利器”“黄旭华坐在团队成员中间，家乡话的算数口诀在他口中清晰回响，简陋工具在他手中灵巧翻转，大家聚精会神看着他穿梭于复杂的数据。为了确保数据准确无误，他们为此不知重复验算了多少遍”可知，团队科研基础差，缺少先进的计算工具。 20．本题考查内容的理解。 根据第⑥段“到1970年12月26日，他多年的努力终于有了结果”“1974年8月1日，中国第一艘鱼雷攻击型核潜艇‘长征一号’正式加入海军”以及黄老“哽咽着说：‘这艘船，从里到外，全是中国人自己造的，每一个零件，每一件设备，都国产’”可知，黄老的这一表现蕴含着复杂而深厚的心理。多年来，他和团队在国家落后、技术匮乏、外国封锁等重重困境下，凭借简陋工具艰难攻关，如今核潜艇成功研制并加入海军，这份成果来之不易，他为团队的艰辛付出终于有了回报而激动；同时，“全是中国人自己造的”“都国产”的强调，更体现出他为中国摆脱对外依赖、实现核潜艇独立研制的成就而深感自豪，这种自豪与多年的付出交织在一起，让他难以抑制情绪而哽咽。 21．本题考查分析人物形象。本题为开放性试题，结合选文，言之有理即可，答案不唯一。 根据第②段“少年和青年时期在炮火和动荡中走过的他，改变了主意，决定弃医从工，立志用科技强国”可知，黄旭华院士有着强烈的爱国情怀和远大志向，在国家动荡之际，他放弃了原本从医的志向，选择以工业和科技为国家强大贡献力量，体现出他将个人理想与国家命运紧密相连的崇高追求。 根据第③段“国家落后，技术匮乏，国际形势严峻，外国技术封锁，参观请求也被拒绝”“他们觉得，中国当时条件如此简陋，造核潜艇简直是异想天开。国外技术封锁，外界的嘲笑声不断，黄旭华却坚定如山，从未想过放弃”可知，他具有坚定的信念和强烈的责任感，面对国外的封锁与嘲讽，始终坚守在核潜艇研制的道路上，将国家安危放在首位，不曾动摇。 根据第④段“黄旭华寻觅资料，过程异常艰辛。他带领科研团队，奔波于全国各地图书馆，日夜工作，只为寻找蛛丝马迹，慢慢积累，认真整理，不断总结经验”“国外学术期刊和新闻报道零星的只言片语，为他们拼凑出核潜艇轮廓，这需要细致的资料收集和分析。他心细如发，担心资料不足，主动联系全国各地专家学者和技术人员，广泛收集他们的意见和建议”可知，他为了获取科研资料不辞辛劳，展现出严谨细致、执着钻研的态度，以及为了科研事业全力以赴的精神。 根据第⑩段“2021年10月，黄老先生慷慨捐出毕生积蓄，为中国船舶七一九研究所设立‘黄旭华科技创新奖励基金’，这笔奖金，他决定全部用来培养未来的科技人才”可知，他无私奉献，心系科技事业的传承与发展，将毕生积蓄用于培养人才，体现出他对国家科技未来的深切关怀和高尚的奉献精神。 示例：有毅力、信念坚定。从“国外技术封锁，外界的嘲笑声不断，黄旭华却坚定如山，从未想过放弃。他知道，这关系到国家安危，责任重大”可知他是一位面对困境毫不动摇、坚守信念的人。 七、写作(43分，其中写作40分，卷面分3分) 22．阅读下面的材料，按要求写作。 有一首歌唱道： “你是落在我生命里的一束光，向我奔来，万物都生长，夜空被点亮……” 闻一多先生是属于青年学生的光，照亮青年精神上的成长；修筑台阶是落在父亲生命里的光，引领父亲为此奋斗终身；长妈妈的陪伴是迅哥儿幼时的光，温暖了童年快乐的时光。成长路上，需要一些精神力量，你心中是否有一束光点亮了你？ 请以《 ，是我前行路上的一束光》为题目，写一篇记叙文。 要求：要有真情实感；自定文意；不要套作、抄袭；不要泄露个人信息；不少于500字。 【答案】例文： 那缕书香，是我前行路上的一束光 初中以前，外公的书房对我来说是个谜。 那是一间光线昏暗的屋子，充斥着一股陈旧纸张和樟脑丸混合的味道。我总觉得外公古怪，都八十多岁了，不好好含饴弄孙，却整天把自己关在里面，不是捧着卷边的书，就是在纸上写写画画。那时候我觉得，书本是枯燥的囚笼，而外公，是个守着囚笼不放的老顽固。 转机发生在那个百无聊赖的暑假。空调坏了，热浪逼得我无处可逃。我躲进书房避暑，随手抽下了架子上的《老人与海》。起初是逼迫自己读，但读到圣地亚哥在海上与大马林鱼搏斗的第三天，我突然屏住了呼吸。我仿佛闻到了咸腥的海风，看到了老人手背上暴起的青筋。当读到那句“人可以被毁灭，但不能被打败”时，我感觉有一束强光，猛地刺穿了屋内的闷热和我的浮躁。原来，文字里藏着这么大的力量！ 从那天起，我成了书房的常客。我从《老人与海》读到《红岩》，为江姐的坚贞抹过眼泪；又从《红楼梦》里，窥见了大观园的繁华与悲凉。外公依旧不说话，只是偶尔在我读到精彩处拍大腿、擦眼泪时，嘴角微微上扬。 真正让我体会到“学以致用”的，是一个煮粥的清晨。那天，我想给熬夜备课的外公做早餐，便打算煮牛奶燕麦粥。我在牛奶袋子下面剪开一个小口，但液体流得太慢，还得上手挤压袋子。我脑海里突然蹦出前两天翻到的科普读物，拿起剪刀，又在袋子顶部剪出一个进气口。牛奶顿时像有了生命一样，顺着底部的口子顺畅流出，不再溅出一滴。  看着锅里乳白色的粥，我突然明白了外公的坚持。书里的智慧，不是死板的文字，而是活的兵法。 那缕书香，从此成了我前行路上的一束光。如今，我也像外公一样，时常坐在那间老书房里。窗外光影斑驳，而我心里的那束光，正熠熠生辉，指引着我穿越成长的迷雾。 【详解】一、审题立意。材料通过歌词和三个示例，明确“光”的作用是照亮成长、引领奋斗、温暖时光，核心是精神力量。“前行路上”特指“我”的成长之路，可涵盖学习、生活、人际交往等场景，聚焦“我”在成长中遇到的具体困境，如考试失利、自卑怯懦、与人矛盾、挫折迷茫，展现“光”如何帮助“我”走出困境、继续前行，体现成长的核心，贴合初中生成长实际。补题需贴合“光”的比喻义，简洁明确、贴合生活，可写人物、事物或情感品质，需通过具体事件展现，避免单纯抒情。可立意“陪伴如光，给予温暖与力量”“鼓励如光，让我重拾自信、奋勇争先”“温暖如光，让我不再孤单、坚定前行”“一本好书如光，给予启迪与智慧，照亮成长方向”“坚守如光，指引我学会坚持、勇于担当”“善意如光，让我心怀感恩、向阳前行”。 二、选材构思。如补题指引，可写遇到困难想要放弃时，他人以身作则，用坚持和鼓励指引“我”学会坚持、突破自我；如补题鼓励，可写自卑怯懦、不敢展现自己，他人的叮嘱与鼓励让“我”勇敢迈出第一步，收获成长；如补题事物类，可写陷入挫折、迷茫无助时偶然读到一本书，书中人物的坚强与勇敢让“我”学会坚强、勇于面对困境；遇到烦恼、情绪浮躁时，书法、绘画、音乐等爱好让“我”静下心来，找到前行的力量与方向。构思上，开头用场景描写或情感抒发，引出补题对象，点出“光”对“我”的意义；叙事部分先描写“我”前行路上的具体困境，写出迷茫、无助、沮丧的心理状态，再写“光”的出现，详细写其具体表现，如妈妈的安慰、老师的谈心、同桌的陪伴、书中的文字，突出“光”的温暖与力量；再描写“我”在“光”的指引下的转变，写出“我”如何走出困境、继续前行，体现成长的核心。结尾总结“光”对“我”的重要意义，表达“我”将带着这份“光”，继续在前行路上勇敢前行、不负成长的决心。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $ ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 2025-2026学年浙江七年级第二学期期中模拟试卷（五） 语文试卷（原卷版） 考生须知:欢迎参加考试!请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答题时请注意以下几点: 1.全卷共10页，22题。全卷满分120分，含卷面3分，考试时间120分钟。 2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3.答题前，认真阅读答题纸上的《考生须知》，按规定答题。 祝你成功! 卷首导语 榜样是看得见的哲理，是触得到的力量。 从"两弹一星"的元勋到赛场的拼搏者，从替父从军的木兰到核潜艇深潜的黄旭华，一代代青年以信念为灯、以行动为炬，照亮民族前行的道路。今天，让我们循着文字的足迹，开启一场"寻青年榜样"的精神之旅——在典籍中寻访，在诗文中感悟，在时代里传承！ 【一、积累运用】 寻访榜样，从读懂他们的精神密码开始。"鞠躬尽瘁"的赤诚，"五彩斑斓"的理想，"矢志不渝"的坚守——这些词语里，藏着榜样们共同的语言。让我们先夯实基础，为寻访之旅备好"精神行囊"。 古往今来，英雄辈出。两弹元勋邓稼先无畏攻坚，诠释鞠躬尽cuì，死而后已的崇高精神；民主战士闻一多慷慨演讲，彰显坚韧不屈的民族风骨；托尔斯泰扎根现实，描绘悲悯众生的时代长卷。95后徐枫灿勇敢逐梦，践行青春向党、矢志空天的热血誓言；国乒小将孙颖莎顽强拼搏，展现奋勇争先、永不言败的体育精神。他们是战胜内心的强者，是当之无愧的英雄。他们对自己的壮举不以为然，但世界因他们而五彩斑1án。 1．给加点字选择正确的读音。（2分） ①悲悯（A．mǐn  B．mǐng）：__________    ②矢（A．shī  B．shǐ）志：__________ 2．根据拼音写汉字。（2分） ①鞠躬尽cuì：__________    ②斑1án：__________ 3．划线句子有语病，请提出修改意见。（2分） ___________________________ 4．请根据下面的提示语，补写上联。（2分） 提示语：自强不息者，他们面对挫折和失败，坚强地站起来，凭借自己的意志和智慧，向着自己的目标，扬起自信的风帆，驶向胜利的彼岸。 上联：自强者__________，__________ 下联：成功者靠进取拼搏，奏出强音唱响凯歌。 【二、综合性学习】榜样从不遥远，他们就在我们身边。这一站，我们要打造一面"学习榜样"墙——为钱学森、苏炳添、木兰等青年楷模撰写介绍词，用精准的语言定格他们的闪光瞬间。记住：一个好的介绍词，能让榜样的力量穿透纸背！ 5．学校准备打造一个“学习榜样”宣传栏，以下是备选人物及他们的介绍词，请你帮忙完成设计。（6分） 木兰 钱学森他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他沥尽心血做科研，是中国航天事业的奠基者之一，是中华民族知识分子的典范。 苏炳添百米赛道是他的战场，9秒83，冲出亚洲了速度。锲而不舍的训练帮助他超越了伤病和年龄，超越了自己。他的拼搏与奋斗，他的无畏与坚毅，真是可歌可泣。 (1)加点词语使用有误的一项是（   ）（2分） A．沥尽心血 B．奠基 C．锲而不舍 D．可歌可泣 (2)请你仿照示例，为木兰拟写一份介绍词，要求：至少使用一种修辞手法，不超过100字。（4分） 【三、默写】 古来榜样，多以诗为证。岑参的思乡泪、李白的故园情、木兰的赴戎机——这些诗句，是古人留给我们的"榜样诗笺"。请你在诗行中寻觅：那些跨越千年的精神，如何照亮今天的我们？ 6．小金查阅名人榜样资料时，整理了一些古诗名句，请你和他一起完成。（10分） 主题词 古诗文名句 出处 思乡怀亲 （1）________________，双袖龙钟泪不干。 岑参《逢入京使》 （2）________________，________________。 李白《春夜洛城闻笛》 哲理 （3）政入万山围子里，________________。 杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五） 借古 讽今 （4）________________，隔江犹唱后庭花。 杜牧《泊秦淮》 （5）________________，不问苍生问鬼神。 李商隐《贾生》 草木寄情 （6）________________，青草池塘处处蛙。 赵师秀《约客》 托物 言志 （7）刘禹锡在《陋室铭》中，借赞美陋室“斯是陋室，________________”抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世同流合污的意趣。 （8）周敦颐在《爱莲说》，描写莲花“________________，________________”的特点，表明了自己洁身自好、淡泊名利的人生态度。 （9）疫情期间，天南海北的援鄂医疗队万里迢迢，奔赴武汉，抗击疫情，正如《木兰诗》中“________________，________________”所描绘的那样，成为“最美的逆行者”。 【四、诗歌阅读】她，是诗中的传奇，也是榜样的原型。木兰以女儿之身，赴男儿之征；王昌龄以边塞之笔，写壮士之心。这一站，让我们对比阅读《木兰诗》与《从军行》，寻找"英雄气"与"女儿情"如何在一人身上交融——这正是榜样最动人的模样：刚柔并济，忠孝两全。 阅读《木兰诗》与《从军行》，完成下面小题。（11分） 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 从军行 唐王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 7．《木兰诗》讲述了北朝女子花木兰女扮男装、替父从军的故事。诗歌从木兰叹息后决定代父从军写起，依次写了奔赴沙场、①______、②______、③______、重着红妆等情节，既富有传奇色彩，又真切动人。（3分） 8．这首诗中的木兰形象既有“英雄气”，更有“女儿情”。结合诗歌内容，分别说说木兰的“英雄气”与“女儿情”的具体表现。（4分） 9．《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”，用极概括的语言写出了战事之频繁、戍边时间之漫长。《从军行》中有异曲同工之妙的诗句，请你找出来，并加以分析。（4分） 【五、文言文阅读】历史深处，有两位"青年榜样"遥相呼应：一位是精忠报国的岳武穆，一位是替父从军的花木兰。他们都以青春赴国难，都以赤诚写传奇。这一站，让我们透过史传与诗词，探寻"忠孝国家情"的千古回响，为即将举行的演说故事会准备最动人的素材。 小语为准备演说爱国故事的活动，搜集了大量爱国英雄的资料，请你帮助他一起整理。（19分） 【甲】 满江红·登黄鹤楼有感 [宋]岳飞 遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年、花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。 【乙】 岳飞传 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世为农。少负气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。 飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。 …… 绍兴十年，兀术①合兵万五千骑逼郾城。飞遣子云②领骑兵直贯其阵，戒之曰：“不胜，先斩汝！”鏖战数十合，贼尸布野。飞语其下曰：“直抵黄龙府③，与诸君痛饮！”桧④知飞志锐不可回，先请张俊、杨沂中等归，而后言飞孤军不可久留，乞令班师，一日奉十二金字牌。飞忿惋泣下，东向再拜曰：“十年之力，废于一旦。” 初，飞每对客叹息，又以恢复为己任，不肯附和议。桧亦以飞不死，终梗和议，己必及祸，故力谋杀之。岁暮狱不成桧手书小纸付狱即报飞死。时年三十九。 （节选自《宋史·岳飞传》，有删改） 【注】①兀术：金朝名将、开国功臣。②子云：即岳云，岳飞长子。③黄龙府：金人都城。④桧：秦桧。朝廷内的主和派，奉行割地、称臣、纳贡的议和政策。 【丙】 木兰诗（节选） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 10．编辑阅读乙文时，在理解上遇到了一些困难。请你运用下面的方法，帮助小语解决困难。（4分） 方法 文言字词 提示 释义 课内迁移 不胜，先斩汝 汝亦知射乎！（《卖油翁》） （1）______ 飞忿惋泣下 康肃忿然曰：（《卖油翁》） （2）______ 成语联想 飞遣子云 调兵遣将 （3）______ 查阅字典 岁暮狱不成 ①监禁罪犯的地方；②讼事，官司，引申为罪案；③法律条文。《辞海（第七版）》 （4）______（填序号） 11．文中的划线句，小语不知道如何停顿，请你帮助他。（限断三处）（3分） 岁 暮 狱 不 成 桧 手 书 小 纸 付 狱 即 报 飞 死 12．【甲】词中划线句用了多种表现手法，请选择一种进行赏析。（4分） 13．【甲】词中表现了岳飞怎样的感情？这种感情在【乙】文中岳飞是如何身体力行去实现的？请结合乙文内容回答。（4分） 14．小语打算将【乙】文与《木兰诗》共同选入主题为“忠孝国家情”的演说故事中，你支持吗？结合【乙】文与《木兰诗》，阐述理由分析。（4分） 【六、现代文阅读】 （一）阅读下面两个文本，完成小题。（9分） 从"两弹一星"到抗疫一线，从戍边战士到身边保安——榜样既是星辰，也是灯火。让我们阅读两篇议论性文本，思考：新时代青少年，如何读懂榜样的精神，又如何让自己成为别人的光？ 文本一 ①榜样，是看得见的哲理，是触得到的力量，更是一个民族精神天空中最闪亮的星辰。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。回望百年征程，正是一代又一代榜样挺身而出、奋勇前行，才让我们的国家不断走向强盛，让我们的民族始终昂扬向上。无论是投身大漠、隐姓埋名，为“两弹一星”事业鞠躬尽瘁的元勋邓稼先，还是在抗疫一线白衣为甲、逆行出征，用生命守护生命的医护人员；无论是驻守边疆、寸土不让，用青春捍卫家国安宁的戍边战士，还是在平凡岗位上默默坚守、辛勤付出，用汗水点亮生活的普通劳动者……他们身份不同、岗位各异，却都以坚定的信念、无私的情怀与无畏的担当，成为时代的榜样，成为我们前行路上最清晰的坐标。 ②榜样的力量，深沉而持久。它不在于惊天动地的誓言，而在于脚踏实地的行动；不在于耀眼夺目的光环，而在于日复一日的坚守。榜样教会我们，信念是人生最坚实的支撑，无论面对怎样的艰难险阻，只要心中有光、脚下有路，就能一往无前。榜样告诉我们，奉献是生命最动人的底色，把小我融入大我，把个人理想融入国家发展，人生才更有价值、更有意义。榜样更让我们明白，担当是青年最可贵的品质，在困难面前不退缩，在责任面前不推诿，才能真正成长为有用之才。 ③学习榜样，从来不是空洞的口号，更不是盲目地崇拜模仿，而是真正读懂榜样背后的精神，把内心的感动转化为踏实的行动，把由衷的敬佩化作长久的坚持。榜样就在历史中，在时代里，在我们身边。他们用一生践行初心，用行动诠释信仰，为我们树立起精神的标杆。作为新时代的青少年，我们当以榜样为镜，向榜样看齐，在学习中磨砺意志，在生活中锤炼品格，让榜样的力量照亮成长之路，让青春在奋斗中绽放最美的光彩。 文本二 ①在我们的生活中，从不缺少光芒，也从不缺少榜样。很多人以为，榜样一定是站在聚光灯下、被万众瞩目的名人英雄，其实不然。真正的榜样，往往就藏在我们触手可及的日常里，平凡、朴素、真实而温暖。他们没有惊天动地的壮举，没有家喻户晓的名字，却用最朴素的行动、最长久的坚守，默默影响着身边的每一个人。 ②清晨，当我们还走在上学的路上，校门口的保安大叔早已站在岗位上，认真巡查、细心值守，无论烈日炎炎还是风雨交加，始终如一守护着校园的安全与秩序。教室里，保洁阿姨默默清扫每一处角落，擦拭每一张桌椅，让校园始终干净整洁、清新明亮，为我们创造了舒适的学习环境。课堂上，老师耐心讲解、细心引导，用知识浇灌心灵，用关爱陪伴成长，在我们迷茫时指点方向，在我们失落时给予鼓励。同学之间，有人主动帮助学习有困难的伙伴，有人随手捡起地上的垃圾，有人在集体活动中默默付出……这些看似微小的举动，汇聚起来，就是最动人的榜样力量。 ③真正的榜样，不一定伟大，却一定真诚；不一定耀眼，却一定温暖。他们用日复一日的坚持告诉我们：平凡不等于平庸，普通也可以崇高。坚守一份责任，做好一件小事，善待身边一人，就是对“榜样”二字最好的诠释。向榜样学习，不必仰望远方，不必追寻传奇，而应从身边做起，从点滴做起。上课认真听讲，按时完成作业，是对学习的负责；孝敬父母，主动分担家务，是对亲情的珍惜；团结同学，乐于助人，爱护公物，是对集体的担当。 ④榜样不在别处，就在日常的一言一行之中。当我们学会认真、懂得坚持、心怀善意、勇于担当，我们自己也可以成为别人眼中的榜样。致敬平凡，致敬坚守，更致敬每一个努力生活、温暖他人的普通人。 15．下列对两个文本的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．文本一开篇点明榜样的重要意义，指出榜样是民族的希望、国家的先锋。 B．文本二认为榜样就在身边，平凡的人、平凡的小事也能彰显榜样精神。 C．两个文本都强调：只有做出巨大贡献、家喻户晓的人物，才称得上榜样。 D．文本一重在论述榜样的时代价值与精神力量，文本二重在引导我们向身边榜样学习。 16．文本一主要运用了哪种表达方式？结合内容分析其作用。（3分） 17．结合两个文本的内容，简要概括：新时代青少年应该怎样向榜样学习？（4分） （2） 阅读下面的文字，回答问题。（14分） 他，是"核潜艇之父"，更是"深潜"人生的践行者。从弃医从工到算盘攻关，从三十年隐姓埋名到捐出毕生积蓄——黄旭华用一生告诉我们：真正的榜样，是把个人理想深潜进国家需求的海洋。让我们循着他的足迹，读懂"深潜"二字的分量。 核潜艇之父——黄旭华的“深潜”人生 ①2025年2月6日夜，全国人民还沉浸在新春的喜悦中，而武汉的夜却显得那么黑，那么冷。这一夜，为共和国默默奉献的核潜艇总设计师——黄旭华院士，他传奇而低调的一生就此落幕。 ②1926年，黄旭华出生于广东省海丰县的一个小镇，父母是医生的黄旭华，儿时的志向是从医，治病救人。但少年和青年时期在炮火和动荡中走过的他，改变了主意，决定弃医从工，立志用科技强国。后来，黄旭华考入上海交通大学造船系学习，1958年，中国启动核潜艇研制工程，这成了黄老一辈子的事业。 ③黄旭华团队致力于科研，却遭遇重重困难：国家落后，技术匮乏，国际形势严峻，外国技术封锁，参观请求也被拒绝。赫鲁晓夫对我国自主研发核潜艇的计划嗤之以鼻，摆出一副居高临下的架势，流露出轻蔑和怀疑。他们觉得，中国当时条件如此简陋，造核潜艇简直是异想天开。国外技术封锁，外界的嘲笑声不断，黄旭华却坚定如山，从未想过放弃。他知道，这关系到国家安危，责任重大。对祖国深沉的爱，对科技的执着追求，驱使他义无反顾，走向这条充满荆棘、挑战的征程。 ④黄旭华寻觅资料，过程异常艰辛。他带领科研团队，奔波于全国各地图书馆，日夜工作，只为寻找蛛丝马迹，慢慢积累，认真整理，不断总结经验。在破旧仓库里仔细搜寻，唯恐错过任何关于核潜艇的资料，他如获至宝般珍惜任何细微线索。面对国外技术封锁，黄旭华带领团队另想办法。国外学术期刊和新闻报道零星的只言片语，为他们拼凑出核潜艇轮廓，这需要细致的资料收集和分析。他心细如发，担心资料不足，主动联系全国各地专家学者和技术人员，广泛收集他们的意见和建议。每一封回信都寄托着希望，回信里的建议，是他们前进的动力。 ⑤那时带领团队，科研基础差，连先进的计算工具都没有，日子过得相当艰苦。他用古老算盘，解决高科技难题，那算盘在他手里，成了攻克难关的利器。拨动算珠，是潜艇核心数据精准推演的凝练；反复核算，是探秘深海的无畏前行。计算尺在纸上轻轻划过，精准地丈量着核潜艇科学技术的极限。黄旭华坐在团队成员中间，家乡话的算数口诀在他口中清晰回响，简陋工具在他手中灵巧翻转，大家聚精会神看着他穿梭于复杂的数据。为了确保数据准确无误，他们为此不知重复验算了多少遍。核潜艇运行容不得半点差错，哪怕细微的偏差，都可能造成巨大的灾难性后果。他们怀着敬畏科学和忠诚祖国的心情，用算盘和计算尺完成了核潜艇的设计图纸，解决了水动力和反应堆集成等关键技术难题。 ⑥为民族尊严默默奉献三十年，到1970年12月26日，他多年的努力终于有了结果，这一天注定载入史册。建军节那天，1974年8月1日，中国第一艘鱼雷攻击型核潜艇“长征一号”正式加入海军，它下水成功的消息传遍全国。中国核潜艇的诞生，标志着我们国家在这一领域实现了历史性跨越，黄老指着快艇哽咽着说：“这艘船，从里到外，全是中国人自己造的，每一个零件，每一件设备，都国产。” ⑦黄老先生用亲身经历诠释了“筚路蓝缕，以启山林”的含义，也展现了赤手空拳也能创造奇迹的中国精神。他告诉世界，中国人没有克服不了的困难，没有什么东西是造不出来的。外国友人难以置信，庞大复杂的核潜艇，竟是依靠简陋的算盘、计算尺，一点一滴设计完成的，这简直是不可思议的成就，这充分展现了中华民族不屈不挠的抗争精神。 ⑧深海里，导弹核潜艇如同钢铁巨兽潜行，无声无息，随时能震慑任何胆敢侵犯我国的敌人，形成强大的战略威慑力量，让其不敢轻举妄动。它默默守护着国家安全。 ⑨2019年9月29日，黄旭华被授予“共和国勋章”。他说：荣誉归于党和人民。 ⑩2021年10月，黄老先生慷慨捐出毕生积蓄，为中国船舶七一九研究所设立“黄旭华科技创新奖励基金”，这笔奖金，他决定全部用来培养未来的科技人才。 ⑪历史书太小，装不下他的伟大，我们随手一翻，就是他的一生；历史书又太大，我们记不住他的所有事迹，但我们知道他是中国人的英雄。 （选文有修改） 18．文段①中的环境描写有什么作用？（4分） 19．黄旭华团队致力于核潜艇科研过程中，克服了哪些困难？（3分） 20．从文段⑥中画线句子中读出黄老怎样的心理？请结合上下文简要分析。（4分） 21．结合选文，分析黄旭华院士的性格特点。（3分） 七、写作(43分，其中写作40分，卷面分3分) 22．阅读下面的材料，按要求写作。 有一首歌唱道： “你是落在我生命里的一束光，向我奔来，万物都生长，夜空被点亮……” 闻一多先生是属于青年学生的光，照亮青年精神上的成长；修筑台阶是落在父亲生命里的光，引领父亲为此奋斗终身；长妈妈的陪伴是迅哥儿幼时的光，温暖了童年快乐的时光。成长路上，需要一些精神力量，你心中是否有一束光点亮了你？ 请以《 ，是我前行路上的一束光》为题目，写一篇记叙文。 要求：要有真情实感；自定文意；不要套作、抄袭；不要泄露个人信息；不少于500字。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $