7.文言文强化训练卷-小升初语文专项复习一本通

小升初语文综合训练 文言文 小升初语文综合训练 文言文 强化训练卷 (时间：45分钟 满分：100分) 题号 一 二 三 总分 得分 第一部分文言文理解(40分) 一、选择题（每题1分，共15分） 1.下列句子中，加点字不是通假字的一项是() A.孰为汝多知乎？ B.甚聪惠。 C.敏而好学。 D.为是其智弗若与？ 2.“我以日始出时去人近”中“去”的古义是() A.离开 B.距离 C.前往 D.去掉 3.下列句子中，“走”字含义与其他三项不同的是() A.诸儿竞走取之。 B.兔走触株。 C.走马观花。 D.儿得活，走告父。 4.下列句子中，“及”字解释为“如，比得上”的一项是（) A.及其日中如探汤。 B.不及汪伦送我情。 C.及日中则如盘盂。 D.过犹不及。 第1页 小升初语文综合训练 文言文 5.下列句子中，“之”字的用法与其他三项不同的是() A.虽与之俱学。 B.惟弈秋之为听。 C.以子之矛陷子之盾。 D.光持石击瓮破之。 6.下列加点字解释错误的一项是() A.胤恭勤不倦（疲倦） B.方鼓琴而志在太山（心志） C.尾搐入两股间（屁股） D.心到最急（重要） 7.“为是其智弗若与？”中的“为”字意思是() A.因为 B.是 C.成为 D.认为 8.下列句子中，与“以子之矛陷子之盾”的“以”意思相同的一项是() A.我以日始出时去人近。 B.以堙于东海。 C.以夜继日焉。 D.以书映光而读之。 9.“思援缴而射之”中的“援”意思是() A.援助 B.拉，牵引 c.引用 D.攀爬 10.下列句子中，没有古今异义现象的一项是() A.及其日中如探汤。 B.兔走触株。 C.伯牙鼓琴。 第2页 小升初语文综合训练 文言文 D.未闻孔雀是夫子家禽。 11.“孔子不能决也”中“决”的意思是() A.决定 B.判断 C.决断 D.解决 12.下列人物与故事对应错误的一项是() A.司马光一砸缸救友 B.王戎一不取道旁李 C.李白一囊萤夜读 D.伯牙—破琴绝弦 13.“少选之间而志在流水”中的“少选”意思是() A.少数人选 B.一会儿，不久 C.年少时 D.选择很少 14.下列选项中，与“敏而好学”中的“敏”意思相同的一项是() A.敏以求之者也。 B.敏于事，慎于言。 C.聪敏好学。 D.敏于事而慎于言。 15.下列句子朗读停顿划分正确的一项是() A.孔/指以示儿/曰。 B.孔指以示/儿曰。 C.孔指/以示儿曰。 D.孔指以示儿/曰。 二、填空题（每题1分，共10分） 1.“知之为知之，不知为不知，是知也。”最后一个“知”同“”，意 思是 第3页 小升初语文综合训练 文言文 2.“我以日始出时去人近”中“去”的古义是，今义是 3.“敏而好学”中的“敏”意思是 “敏以求之者也”中的“敏”意思 是 4.“乃呼儿出”中的“乃”意思是 “今乃掉尾而斗”中的“乃”意思 是 0 5.“此不为远者小而近者大乎？”中的“为”意思是 6.“孔指以示儿曰”中的“示”意思是 三、文言文断句题（用“/”标出下面句子的朗读停顿，每题1分，共3分） 1.惟弈秋之为听 停顿： 2.处士笑而然之 停顿： 3.君子欲讷于言而敏于行 停顿： 四、翻译句子（每题3分，共12分） 1.光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 译文： 2.兔不可复得，而身为宋国笑。 译文： 3.心既到矣，眼口岂不到乎？ 译文： 4.以为世无足复为鼓琴者。 译文： 第二部分文言文阅读(40分) 五、课内文言文阅读（共20分) 阅读《学弈》，回答问题。 第4页 小升初语文综合训练 文言文 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。 1.解释下列加点字词。(8分) 通国： 诲： 援： 弗若： 2.翻译句子：“虽与之俱学，弗若之矣。”(2分) 译文： 3.本文通过对比两人学习效果，说明了什么道理？(4分) 4.文中“为是其智弗若与？”是什么句式？作者的回答是什么？(6分) 六、课外文言文阅读（共20分） 阅读下面的文言短文，完成后面的题目。 杀驼破瓮① 昔有一人，先瓮中盛谷。骆驼入头瓮中食谷，首不得出。既不得出，其人以 为忧。有一老人来语②之曰：“汝莫忧，吾教汝出。汝当斩驼头，自能出之。” 其人即用其语，以刀斩驼头。既杀驼，复破瓮，如此痴人，为世人所笑。 【注释】①瓮：一种陶制的大口容器。②语：告诉。 1.解释下列加点字词。(8分) 第5页 小升初语文综合训练 文言文 盛： 首： 忧： 复： 2.翻译句子。(4分) (1)骆驼入头瓮中食谷，首不得出。 译文： (2)如此痴人，为世人所笑。 译文： 3.老人给出的解决办法是什么?结果如何?(4分) 4.这则寓言讽刺了什么样的人?你从中得到了什么启示?(4分) 第三部分综合运用(20分) 七、创意表达题(共20分) 1.【成语探源】(4分) 请从下面的文言文篇目中，各写出一个流传至今的成语或常用语。 (1)《守株待兔》—— (2)《自相矛盾》—— (3)《伯牙鼓琴》— - (4)《铁杵成针》— 2.【情境运用】(4分) 如果你的同学小华在学习上总是“三天打鱼，两天晒网”，请你用一句文言 第6页 小升初语文综合训练 文言文 文或名言劝劝他（她）。（要求：从《古人谈读书》中选取或自己创作一句） 3.【文言微写作】(6分) 请你模仿《杨氏之子》的对话风格，写一个简短的文言小片段(30字左右)， 内容可以是校园生活中的一个小机智对话。 要求：至少使用一个通假字或古今异义词，并在文后注明。 4.【时空连线朋友圈】(4分) 假如司马光砸缸救人的事迹发生后，他发了一条微信朋友圈。请你帮他写一 条朋友圈文案（不超过40字），并想象一个古代人物（比如孔子、王戎等）会 如何评论。 司马光的朋友圈文案： 某人的评论（写明是谁）： 5.【文言谜语·猜一猜】(2分) 下面这则文言小故事描述的是一个成语，请你猜出来。 昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁烹宜， 翔雁燔宜。”竟斗而讼于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉。而索雁，则已凌空远矣。 这个成语是： 第7页 小升初语文综合训练 文言文 参考答案与解析 第一部分文言文理解 一、选择题 1.答案：C 【解析】A“知”通“智”，智慧；B“惠”通“慧”，聪慧；D“与”通“欤”， 语气词：C无通假字。 2.答案：B 【解析】“去”古义为距离，今义为离开、前往。 3.答案：D 【解析】A、B、C中“走”均为古义跑；D中“走”为今义行走。 4.答案：B 【解析】A、C“及”是到；D“及”是达到；B“及”是如，比得上。 5.答案：C 【解析】A、B、D中“之”是代词；C中“之”是结构助词的。 6.答案：C 【解析】“股”古义为大腿，不是屁股。 7.答案：A 【解析】“为”在这里译为因为。 8.答案：D 【解析】题千与D中“以”均为用；A是认为；B是来；C是用（固定搭配)。 9.答案：B 【解析】“援”译为拉，牵引。 10.答案：C 【解析】A“汤”、B“走”、D“家禽”均为古今异义：C无古今异义。 11.答案：B 【解析】“决”译为判断。 12.答案：C 【解析】囊萤夜读主人公是车胤，不是李白。 13.答案：B 第8页 小升初语文综合训练 文言文 【解析】“少选”译为一会儿，不久。 14.答案：C 【解析】题千“敏”为聪敏；A、B、D为勤勉；C为聪敏。 15.答案：D 【解析】正确停顿：孔指以示儿/曰。 二、填空题 1.知；智慧 2.距离；离开、到某地 3.聪敏；勤勉 4.于是，就；却，竟然 5.是 6.给…看 三、文言文断句题 1.惟/弈秋之为听 【解析】“惟…之为…”是固定句式，在“惟”后停顿。 2.处士/笑而然之 【解析】主语“处士”后停顿，符合主谓停顿原则。 3.君子/欲讷于言/而敏于行 【解析】主语“君子”后停顿，“讷于言”和“敏于行”是并列短语，中间用“而” 连接，因此在“而”前停顿。 四、潮译句子 1.译文：司马光拿起石头砸破水缸，水涌出来，小孩得以活命。 【解析】重点词：持（拿）、破（打破）、迸（涌出）。 2.译文：兔子不会再得到，而自己被宋国人耻笑。 【解析】重点词：复（再)、身（自己）、为…笑（被…耻笑)。 3.译文：心已经到了，眼晴和嘴巴难道会不到吗？ 【解析】重点词：既（已经）、岂（难道）。 4.译文：（伯牙）认为世上没有值得再为他弹琴的人了。 【解析】重点词：足（值得)、复（再)。 第二部分文言文阅读 五、课内文言文阅读 1.通国：全国；诲：教导；援：拉，牵引；弗若：不如 第9页 小升初语文综合训练 文言文 2.译文：虽然他和前一个人一起学习，但棋艺不如前一个人好。 【解析】重点词：俱（一起）、弗若（不如)。 3.道理：学习必须专心致志，不可三心二意。 4.句式：反问句；回答：非然也（不是这样的）。 六、课外文言文阅读 1.盛：装；首：头；忧：担忧；复：又，还 【解析】结合语境推断实词含义。 2.(1)译文：骆驼把头伸进瓮里吃谷子，头没办法出来。 【解析】重点词：食（吃）、不得（不能）。 (2)译文：这样愚蠢的人，被世上的人耻笑。 【解析】重点词：如此（这样)、为…所笑（被…耻笑)。 3.办法：老人让他砍掉骆驼头；结果：骆驼被杀，瓮也被打破，两头落空。 【解析】原文直接提取信息即可。 4.讽刺：盲目听信他人、不动脑筋、愚蠢鲁莽的人。 启示：遇事要独立思考，权衡利弊，不可盲目听从建议。 【解析】寓言主旨从人物行为与结局提炼。 第三部分综合运用 七、创意表达题 1.（1)守株待兔（2)自相矛盾（3)高山流水(4)铁杵成针 2.示例：敏而好学，不耻下问 3.示例：生诣师，曰：“吾学有惑，弗能解。”师曰：“思而得之。” 注：弗通“否”，不。 【解析】模仿《杨氏之子》对话简洁机智，含通假字。 4.示例（答案合理即可)： 司马光文案：仓卒破瓮救童，唯求速济，非敢称智。 评论（王戎)：善应变，智者也。 5.成语：兄弟争雁 【解析】故事核心为兄弟争雁而错失雁，对应成语兄弟争雁。比喻为无关紧要的 问题争论不休，最终耽误正事、一无所获，讽刺空谈误事的行为。 第10页