语文(1)-2025-2026学年七年级下学期阶段练习二(期中)试题

2025~2026学年七年级第二学期阶段练习二 语文 % 超 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 一 二 三 帜 得分 得 分 评卷人 第一部分 （1~2题14分) 地 班级举行“热爱家乡·宣传家乡”主题活动。 1. 下面是小冀写的家乡秦皇岛的宣传稿，请阅读后，回答后面的问题。（12分) 秦皇岛，一座被山海 (培育/哺育)的城市。这里风光雄奇，既有旖旎的 海滨，又有奇绝的碣石山。最令人叹为观止的，莫过于老龙头☐蜿蜒的长城如巨龙探 教 首入海，将山、海、关、城紧密相连，构成一幅气势磅礴的画卷。站在老龙头远眺，山海 典 .… 壮阔与岁月沧桑交织，令人 (心潮澎湃/慷慨淋漓)。 ☒ 秦皇岛，一座沉淀着千年历史底蕴的城市。相传秦始皇东巡至此，派人入海求仙， 刻《碣石门锌》，秦皇岛由此得名；曹操北征乌桓，登临碣石山之巅，写下“东临碣石，以 观沧海”的诗篇，其气冲斗牛的壮志雄心至今回荡在海天之间；山海关酷似一位器宇 茶 姚 (xuān'áng)的护国将军，诉说着戚继光戍守边关的忠勇和“天下第一关”的雄奇险要； 北戴河畔的红顶别墅，默默见证目睹了百年的风云变幻… 置身这片山海之间，心中所有的(zào)都会被这壮阔的历史与山海悄然抚平。 当阳光洒满这片丰饶的土地，当巨轮劈波斩浪驶向深蓝，我的家乡秦皇岛正敞开怀抱， 邀您共赴一场跨越千年的山海之约。 线 (1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(xuan'ang)】 ②(fanzào） (2)给文段中的加点字注音。(2分) ①气冲斗牛 ②丰饶 (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) (4)下列依次对文段中加波浪线词的词性的判断，正确的一项是…( )(2分) A.介词、名词、连词 B.副词、名词、介词 C.连词、动词、副词 D.副词、动词、连词 (5)请在文段中☐内填入正确的标点符号。(2分) 七年级语文第1页（共8页） (6)文段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 修改意见： 2.根据下图，推测“蜿”的意思，填写在横线上。(2分) 婉 女一 释义：（说话）婉转、柔顺、美好 举例：婉转 ★宛 惋 曲折 举例：惋惜 释义：同情、可惜 蜿 举例：蜿蜒 释义： 第二部分 (3~20题56分) 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.学完《木兰诗》后，同学们展开了讨论，阐述自已的理解。请阅读后，将空缺处补充完整。(6分) 小语：柔肩担重任，巾帼绽芳华。木兰替父亲出征前，“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头， ① ”,一番周密准备，尽显巾帼担当。 小文：“② ,寒光照铁衣”，仅仅十字便勾勒出边塞寒夜的肃杀，定格了木 兰坚守阵地的坚毅身影；“③ ,壮士十年归”，这互文的笔墨，既写尽 战争的漫长与悲壮，更衬出木兰的英勇善战。 小燕：最令人敬佩的是木兰的品格追求，面对“策勋十二转，④ ”的奖赏， 木兰毅然选择“⑤ ,送儿还故乡”。 小赵：木兰辞官归乡、与亲人团聚，“脱我战时袍，⑥ ”,卸金戈铁马，穿女 儿罗裙，尽显对平凡生活的真挚向往。 (二)阅读(19分) 班级开展“寻韵古典·智启文心”语文探究活动。阅读下面的文字，回答4~10题。(19分) 活动一：品诗赏春一探诗中意境 [甲]晚春（其一）韩愈 [乙]晚春（其二）韩愈 草树知春不久归， 谁收春色将归去， 百般红紫斗芳菲。 慢绿妖红半不存。 杨花榆荚无才思， 榆荚只能随柳絮， 惟解漫天作雪飞。 等闲①撩乱②走空园。 ①等闲：寻常，随意。②撩乱：也作“缭乱”，纷乱的样子。 4.甲诗中用了一个“ ”字写出了晚春时节花草树木竞相开放的景象。(2分) 5.请发挥想象，用生动的语言描绘甲诗“杨花榆荚”“漫天作雪飞”的美丽画面。(2分) 答： 6.韩愈的这两首诗均描写晚春图景，但抒发的情感有所不同，请简要说说。(2分) 答： 七年级语文第2页（共8页） 活动二：读文识智—悟技艺之道 [甲]陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不 去。见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻 吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱 不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (《卖油翁》) [乙]罗守仁湛古学①，困于场屋②，改习拳。年四十因事如广西至梧州宿古寺。遇一僧，年耄矣， 尚矍铄，与语③甚洽，因及技击，言时颜露矜色。僧请一试，罗遂起舞。僧睨之，微笑曰：“美则美矣， 然不能胜老僧也。”因起作势，使罗扑之。罗旋舞而进，僧挥以手，罗退盈丈而颠④。笑曰：“何如？” 罗知技未进，请执弟子礼。凡三年，学成而归，设馆于羊城以授徒。（选自《清稗类钞》，有删改） ①古学：科举功令文字如策论、律赋、经义、八股文、试帖诗以外的经史学问。②困于场屋：意思是一直在科举中失 利。③语：谈论。④颠：跌倒。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)公亦以此自矜 自矜： (2)康肃笑而遣之 遣： (3)僧睨之 睨： 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是…( )(2分) A.年四十/因事如广西/至梧州/宿古寺 B.年四十/因事/如广西至梧州宿/古寺 C.年/四十因事/如广西至/梧州宿古寺 D.年四十因/事如广西/至梧州宿/古寺 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 译文： (2)凡三年，学成而归，设馆于羊城以授徒。 译文： 10.罗守仁与甲文中的陈尧咨有何相似的地方，请结合甲乙两文简要分析。(4分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。(10分) 我的邻家老伯 ①一说起尧山壁老师，无论是人品还是作品，人们都感觉他如高山一般，令人敬仰。往往敬的 成分多了就会有畏，畏的成分多了就会有远。然而，我与尧山壁老师的交往则是愈敬而愈近。 ②第一次见到这位文学大家，从心底里冒出的感觉就是好朴实呀：头上一顶蓝色的小帽，上 身着件深红色的夹克衫，下身一条蓝色裤，手拿一根发亮的拐杖。其实尧老师给我印象最深的不 是他的衣着，而是那双亮亮的眼睛，如深潭又如明泉，能洞见心扉一般。激动之下，我很唐突地喊 七年级语文第3页（共8页）》 : 了一个“秦老师”，因为我知道尧老师本姓秦。只见他明显一愣，继而眼神里飘出丝笑意。 : ③“我也姓秦！”我对自己激动过后的冒失有些脸红。“小本家，好，好！”老人家用隆 尧话回复着，边说边伸手相握。中午吃饭的时候，尧老师还特意对我说：“来，以茶代酒， 给我小本家喝一个。”尧老师如邻家老伯一样，和蔼可亲。我忐忑了半日的心放了下来。 ④第一次去尧老师家，带着自家产的玉米面和小米，如同我这个人土里土气。我坐 在客厅里，有些拘谨。尧老师和我拉着家常，把热腾腾的水递到我跟前。等扑腾了半天的 心慢慢平静下来，我才顾得上环顾四周。古朴厚重的书架上，摆放着书册，也摆放着家人 的相片。我走过去细细端详，都是尧老师亲人的。其中最显眼的就是一张放大的黑白照 密 片，那是一位慈祥又刚毅的老人家一那定是尧老师多篇文章提到的母亲。尧老师对母 亲的深情与思念，倾注在字里行间。那天我和尧老师说了很多话，到现在还记得那一句： “得多读书，得多读报，作家什么时候都不能脱离时代。得多写，才会有提高。”对于爱好 文学的小辈，他从来不缺乏鼓励。来的时候土里土气，走的时候书里书气一尧老师给 我装了满满一大兜子书，沉甸甸的。 ⑤书和文章是尧老师送我最多的礼物。只要去他家里坐坐，手里从来不放空。尤其 是那本《尧山壁散文精选》，我印象最深。那次我去尧老师家的时候，下着小雨，偏偏尧老 师就趁着小雨出去遛弯了。我在家里坐了会儿还没等到老师回来，就想着下次再来吧， 结果在回去的路上遇见了尧老师。他一身微湿，拄着拐杖，精神得不行。见我说着下次再 来的话，只听他一句：“往回走，往回走，有好东西哩，你不要呀？可是篇篇有看点哩。”老 人话里透着趣，眼里闪着光，吸引着我。“要，要！”推车掉头陪着尧老师往回走。尧老师 一边介绍着书一边拄着拐杖慢慢走，我推着车子在一侧跟着，却总是觉得跟不上。 封 ⑥交往日久，尧老师总嫌我不在家里吃饭，于是暑假前我就提前报备：“7月6号一 放假就去！”“说好啦？吃啥？”尧老师再三确定道。“嗯，说好啦。就吃饺子！”我回答得 也响亮。那天上午十点多我到了尧老师家里，保姆李姐正在包饺子。我要帮忙，她不让， 我就在客厅里陪尧老师说话，或者应该说是尧老师专门陪我说话。从生活到工作再到学 习，可谓无话不谈。当说起贾国锁老师带我写的《赵县通史》时，他说：“功在千秋的事，一 定要严谨。”一直到李姐把热腾腾的饺子端上桌，我们才打住。 数 ⑦前几天，老家的蔓菁收了，我问老人家吃不吃。“地里的东西，好东西！几，点来？在 家里吃饭不？”视频那边依旧是亲切和温暖。当我骑着车走近那个熟悉的地方时，尧老师 在阳光下的高岗上站立着：“感觉你快来了，我来接接。”这一刻，高山仰止不足以形容的 : 尧老师，又成了我的邻家老伯。 (选自2026年1月30日《燕赵都市报》，有删改)》 : 11.赏析第④段“土里土气”和“书里书气”一组词语的表达效果。(3分) 线 答： 12.本文在叙述中注意通过细节描写来展现尧山壁的人物形象，从文中找出一处，说说这 种写法的好处。(4分) 答： : 13.尧山壁老师是一个怎样的人？请结合文章内容简要说说。(3分) 答： 七年级语文第4页（共8页） : (二)阅读下面文字，回答1418题。（15分) 大渡桥横铁索寒 河 ①乏月的大渡河是条被掐住脖子却还在吼的龙。青藏高原的雪水撞进峡谷，把两 岸崖壁捶得嗡嗡作响。 ②栓柱跟着队伍跑到泸定桥西岸时，最先砸进脑子里的不是枪声，是水声—浑浊 的、含着泥沙的咆哮，从河底翻上来，撞得人脚底板发麻。 ③栓柱是江西瑞金人，参军十个月了。肩上那杆汉阳造，比他矮了一寸一是这十 个月，湘江的血、赤水的雾、金沙江的浪，还有刚刚一昼夜二百四十里的山路，把他压结 密 实了，也抽长了。 ④他想起参军那天。家乡的风雨桥，木柱上有一道刺刀刻出的线，高一米五。招兵的 连长说：“人比枪高，才能背枪。多大了？”十六岁的栓柱踮脚蹭过线，喊：“十…十七！” 连长的大手按在栓柱瘦瘦的肩上：“记住一过了这线，你的命就和这支枪绑死了。枪指 向哪儿，命就顶到哪儿。” ⑤现在，枪指向河对岸。 A 的 ⑥桥，只剩下十三根铁索。碗口粗的铁环扣成的巨链，被抽掉所有木板，光秃秃地横 在河上。对岸，两挺机枪在碉堡射孔里闪着冷光。22个人站了出来。那是全连最能打的 单 老兵。短枪、马刀、手榴弹缠满身。他们没人说话，只朝手心吐口唾沫，抓住铁索。 ⑦第一人刚攀上去，对岸机枪就响了。子弹打在铁索上，火花四溅，“当当”声像死神 在敲钟。有人中弹，闷哼一声，手还扣着铁环，血顺着手臂流到铁链上。栓柱趴在岸石后， 封 眼睁睁看着第二个人脚底打滑，整个人悬空，全靠腰间的绑腿绳吊在铁索上晃荡。那绳 绷得笔直，发出纤维即将断裂的呻吟。 ; ⑧勇士们一个接一个扑上铁索。他们用脚腕绞住铁链，倒挂，腾挪，像一串被铆死在 图 巨链上的活钉—迎着弹雨，一寸寸楔入对岸的残阳。 ⑨“上！”连长扯着嗓子喊，“新兵跟后！铺板！” ⑩栓柱和其他后生顶着弹雨，把门板、床板往铁索上扔。木板撞上铁链的钝响，和子 郑 弹的尖啸绞在一起。 火 ①敌人浇下煤油，点燃了西桥头堆着的木板。火“轰”地腾起，顺着风势往桥上卷。火 舌舔上铁索，铁索瞬间滚烫。 ②敢死队还在爬。最近的一个，离对岸只剩两丈。火焰燎着了他的裤腿，他像没感 线 觉，一只手向前探，去够下一环铁索。 ③栓柱突然动了。他扯下牺牲战友浸透汗血的单衣，扑向桥头火焰。他斯吼着，把湿 衣摔进火堆。湿衣盖住火头，“嗤”一声腾起焦煳的白烟。就这一瞬，后面的人冲过去了。 B ①④栓柱冲过还在冒烟的火堆时，铁索烫得透过草鞋底灼他的脚。他不敢往下看 下面是咆哮的大渡河，已经吞了好多人。他只能往前看：对岸，先冲过去的敢死队队员正 和守敌展开白刃战。他踏上对岸焦土时，膝盖一软，跪了下去。手撑地，摸到一块滚烫的 铁一是打红的弹壳，还是烧变形的门扣？他不知道，只死死攥住，掌心的皮肉被铁片烫 七年级语文第5页（共8页） 得“滋”了一声，他却觉得那疼让他踏实，让他知道自己还活着。 ⑤回头。铁索还在晃，桥上还有人在冲。火焰渐弱，黑烟滚滚，那13根铁索像13根被血与火淬 过的琴弦，正在弹奏一支名为“冲锋”的曲子。 ⑥半个世纪后，老将军栓柱重回泸定。桥已修缮，铺着整齐木板，游人如织。年轻参谋问：“当 年，您真是攀着光秃秃的铁索过去的？” ⑦栓柱没答，走到桥中央。他蹲下，手指抚过木板缝隙一那里嵌着冰凉的、磨得发亮的铸铁。 “不是攀过去的。”他忽然说。“是钉过去的。”栓柱声音很轻，“22个人，就是22颗人钉，把自己钉 进铁索，才让后面千军万马踩着他们的脊梁，过了这条河。” ⑧他起身，望向浩浩江流。水已不如当年暴烈，但他耳里仍回荡着那天的咆哮。他想起湘江边 老表的嘱托，他咽气前抓着他的手腕：“栓柱…替我看看，新中国长啥样…” 四他看见了。在每一个安居的炊烟里，在每一片丰收的田野上，在眼前这需要门票才能参观 的、平静的泸定桥上。栓柱把手伸进口袋，摸到一枚温热的子弹壳一里面装着一小撮来自家乡红 军桥的那道刻线下的木屑。 (选自2026年2月3日《解放军报》，有删改) 14.文章按照渡河的顺序展开叙述，请你以此为线索，补全下面“强渡大渡河”的经过。(2分) 奔赴泸定桥，目睹铁索险境① ② →冲过火海，与敌展开白刃战，最终成功渡河 15.请从修辞手法的角度，赏析第①段画波浪线的句子。(3分) 答： 16.请将小标题“渡”“钉”“索”填入文章相应A、B、C处。(3分) 17.文中第④段画横线的句子中的拟声词“滋”去掉影响句意吗？说说你的看法。(3分) 答： 18.假如你是一名正在桥上参观的初中生游客，听到第⑦段老将军的那番话，请对他说一段感恩与 立志的话（不少于80字）。(4分) 答： 得 分 评卷人 三、整本书阅读 19.“圈点与批注”是很好的阅读方法。请阅读《骆驼祥子》选段，帮小冀补全下面的批注内容。(2分) 雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆 嗦得像风雨中的树叶。 批注：这里将祥子比作哆嗦的树叶，一语双关，不仅写出了祥子寒冷的状态，还暗示了 20.同学们借助AI将长篇小说《骆驼祥子》改编成较短的课本剧。请你告知AI,该名著中必须要保 留的一个次要人物是谁，并简述理由。（4分) 答： 七年级语文第6页（共8页） ■ 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) “喝彩”是动词，在《现代汉语词典（第7版）》里被解释为“大声叫好”。在生活中，“喝彩”可以表现 为一句由衷的赞叹，一阵热烈的掌声，一个肯定的眼神…总有一个人、一件事、一个瞬间或一个地 方，让你情不自禁为之喝彩，在你心底留下难以磨灭的印记。 请以“这一次，我为 喝彩”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套 写、抄袭；⑥不少于500字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 七年级语文第7页（共8页） U 500 //W徐NNNN///WW : 笺 七年级语文第8页（共8页）2025一2026学年七年级第二学期阶段练习二 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①轩昂②烦躁（每空1分）(2)(2分)①ǒu②ro(每空1分) (3) (2分)哺育心潮澎湃（每空1分）(4)(2分)D(5)(2分)一（填入冒号也正确）(6)(2 分)删掉“见证”或“目睹”。 2.(2分)示例：像虫子一样曲折 第二部分 一 (一) 3.(6分)①北市买长鞭②朔气传金柝③将军百战死④赏赐百千强⑤愿驰千里足⑥著我旧时裳（每 空1分，有错该空不给分) (二) 4.(2分)斗 5.(2分)示例：暮春时节，杨花与榆荚纷纷扬扬，随风漫天飘舞。它们没有姹紫嫣红的绚烂，却如洁白 的雪花般轻盈翻飞。 6.(2分)甲诗以拟人手法写草木争艳，杨花榆荚漫天飞，抒发对晚春生机与活力的赞美之情以及对春天 的留恋；乙诗写春色调零，大半花叶己落，榆荚柳絮随意纷飞，流露对春逝的怅惘与惋惜之情。（意思对即可） 7.(3分)(1)自夸(2)打发(3)斜着眼看（每小题1分） 8.(2分)A 【解析】这句话的意思为：（他）四十岁的时候，因为事务到广西去，到达梧州后，住在（一座）古寺中。 9.(4分)(1)康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”(2)（罗守仁）总共学习了三年， 学成后归去，在羊城开设拳馆来教授徒弟。（每小题2分，意思对即可） 10.(4分)两人都很自负：陈尧咨对自己的箭术频为骄傲，罗守仁对自己的拳术很有信心。两人都能虚心 接受批评，知错能改：陈尧咨起初因卖油翁“但微领之”而“忿然”，后来见到卖油翁倒油绝技并明白道理后， 态度从傲慢转为心服；罗守仁被老僧指出拳法不足并击倒后，主动“请执弟子礼”，体现勇于认错、虚心求教 的态度。（每点2分，意思对即可） 二 (一) 11.(3分)“土里土气”指“我”带去的礼物普通、自己拘谨土气；“书里书气”指“我”离开时收获满 满书籍、内心充实。二者形成鲜明对比，突出尧老师对后辈的慷慨扶持，也表现“我”在精神上的收获与成长。 (意思对即可) 七年级语文第1页（共2页） 12.(4分)（示例）细节：“头上一顶蓝色的小帽，上身着件深红色的夹克衫”“那双亮亮的眼睛，如深 潭又如明泉”。(1分)好处：运用外貌和神态描写，生动刻画了尧老师朴实、和蔼、睿智的形象，流露出作 者对尧老师的敬仰与亲近之情。(3分) 13.(3分)朴实亲切、平易近人：初次见面时，他不仅不介意“我”唐突地称呼他本姓“秦老师”，还亲 切地称“我”为“小本家”，并以茶代酒相待。关爱后辈、乐于提携：不仅送给“我”满满一兜书，还鼓励“我” 多读书、多写作，并对“我”的工作给予肯定和指导。博学严谨、坚守初心：他叮嘱晚辈“不能脱离时代”， 评价修史之事要“严谨”。（意思对即可） (二) 14.(2分)①敢死队攀爬铁索，顶着枪林弹雨前进②敌人放火阻击，栓柱用湿衣扑火开路（意思对即可） 15.(3分)这句话运用了比喻的修辞手法，将大渡河比作“被掐住脖子还在吼的龙”，生动形象地写出了 大渡河河水的凶猛，渲染了紧张、危急的气氛。（意思对即可） 16.(3分)A.索B.渡C.钉（每空1分） 17.(3分)示例：影响。去掉“滋”字，就无法生动地表现出栓柱被铁片烫伤皮肉时的瞬间声响和剧烈疼痛感， 语言表现力会减弱，无法体现栓柱在强渡大渡河时所承受的真实痛感和顽强意志。 18.(4分)示例：爷爷，您好！感谢您和先辈们用生命换来了我们今天的和平与幸福，让我们能站在这座 平静的桥上参观。我们懂了“钉”字背后是舍生忘死的担当，更是精神的传承。作为新时代中学生，我们一定 铭记历史，努力学习，将来把自己“钉”在祖国最需要的地方，守护好这来之不易的幸福生活。 三 19.(2分)祥子（或底层劳动人民）的命运像风雨中的树叶一样无法自控 20.(4分)示例一：保留小福子。她的悲剧命运反映旧社会底层女性的苦难，深化祥子的命运悲刷，突显 批判社会的主题。示例二：保留孙侦探。孙侦探是欺压百姓的恶势力代表，他以莫须有的罪名恐吓祥子，强 行敲诈走祥子买车的血汗钱，让祥子从充满希望到跌入绝望，是祥子悲剧命运的重要推手，揭示了祥子悲剧的 社会根源，突出“旧社会不让好人有出路”的主题。 第三部分 21.(50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 七年级语文第2页（共2页）