第9单元 课题2 第1课时 饱和溶液与不饱和溶液-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册化学同步课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“饱和溶液与不饱和溶液”核心知识点，通过课前默写化学式巩固基础，课堂导学结合实验9-5、9-6观察溶解现象，引导学生总结概念、判断方法、转化关系及结晶，构建连贯学习支架。 其亮点是以实验探究为载体，通过氯化钠和硝酸钾溶解实验培养科学探究与实践能力，例题与小结归纳运用比较、归纳等科学思维方法。随堂检测多样化题型巩固知识，助力学生提升实验观察和逻辑推理能力，教师可借助结构化资源高效教学。

 第九单元 金牌导学案 溶液 课题2　溶解度 1 课前默写 2 课堂导学 第1课时　饱和溶液与不饱和溶液 3 随堂检测 写出下列物质的化学式。 硝酸铵 　　 氧化钙 　　 氢氧化钠 　 　 氯化钠 NH4NO3　 NaCl CaO　 NaOH　 第1课时　饱和溶液与不饱和溶液 课前默写 3 1.观察下册课本P37实验9－5，填写下表。 饱和溶液与不饱和溶液 操作 加入2 g氯化钠，搅拌 再加入2 g氯化钠，搅拌 再加入10 mL水，搅拌 现象 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 结论 在一定温度下，在一定量的溶剂里，溶解的溶质的量是　　 　.　　的。改变　　　　　的量，可以改变溶解的溶质的量 固体全部溶解 有部分固体不溶 剩余固体全部溶解 　溶剂 有限　 课堂导学 第1课时　饱和溶液与不饱和溶液 2.观察下册课本P38实验9－6，填写下表。 操作 加入3 g硝酸钾，搅拌 再加入3 g硝酸钾，搅拌 加热烧杯 再加入3 g硝酸钾，搅拌 静置，冷却 现象 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　 结论 在一定温度下，在一定量的溶剂里，溶解的溶质的量是　 　　.　　的。改变　　　　　，可以改变溶解的溶质的量 固体全部溶解 有部分固体不溶 剩余固体全部溶解 固体全部溶解 有晶体析出 有限　 　温度 课堂导学 第1课时　饱和溶液与不饱和溶液 【小结归纳】 1.饱和溶液与不饱和溶液。 饱和溶液 不饱和溶液 在一定温度下，向一定量的溶剂里加入某种溶质，溶质　　　　　继续溶解，所得到的该溶质的溶液 在一定温度下，向一定量的溶剂里加入某种溶质，溶质　　　　　继续溶解，所得到的该溶质的溶液 （1）溶剂量和温度会影响溶解的溶质的量，故指明　　　　　　　溶剂和　　　　　　　才能比较是否饱和。 （2）饱和是不能再继续溶解该种溶质，不影响溶剂溶解别的溶质，故饱和溶液要指明针对哪种溶质是饱和的。 （3）当溶剂量、温度确定时，某溶液的饱和状态表示该溶质溶解的量达到最　　　　值 不能再　 还能 一定量的 一定温度 大 课堂导学 第1课时　饱和溶液与不饱和溶液 2.判断某溶液是否饱和的方法。 （1）观察法：观察底部有无不能继续溶解的溶质。若有且不继续溶解，则是饱和溶液。若无，则可能是不饱和溶液或恰好饱和的溶液。 （2）实验法：取样，在该温度下，向溶液里继续加入　　　　　　，充分　　　　　，观察溶质是否继续溶解。溶质　　　　　继续溶解，则是饱和溶液，若能溶解，则原溶液是　　　　　溶液。 该物质　 不饱和 搅拌　 不能　 课堂导学 第1课时　饱和溶液与不饱和溶液 关于饱和溶液和不饱和溶液的下列相关说法中正确的是（　　） A．同一温度下，同一溶质的饱和溶液一定比其不饱和溶液所含的溶质多 B．饱和溶液就是不能再溶解任何溶质的溶液 C．向某溶液加入一定量溶质完全溶解，该溶液的质量一定增大了，且可能是饱和溶液 D．某不饱和溶液降低温度后，一定会形成饱和溶液 C 课堂导学 第1课时　饱和溶液与不饱和溶液 结合下册课本P37实验9－5和P38实验9－6，讨论不饱和溶液与饱和溶液相互转化的方法。 不饱和溶液与饱和溶液的相互转化   不饱和溶液→饱和溶液 饱和溶液→不饱和溶液 实验9－5 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 实验9－6 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 增加溶质 增加溶剂 增加溶质、降低温度 升高温度 课堂导学 第1课时　饱和溶液与不饱和溶液 氢氧化钙的溶解能力随温度升高而减小。要想把一瓶接近饱和的石灰水变成饱和，具体措施有：①加入氢氧化钙；②升高温度；③降低温度；④加入水；⑤蒸发水。其中措施正确的是（　　） A．①②④ B．①③⑤ C．①②⑤ D．①③④ C 课堂导学 第1课时　饱和溶液与不饱和溶液 阅读下册课本P38～P39，完成下列填空。 1. 结晶：溶解在溶液中的溶质从溶液中以　　　　　的形式析出的过程。 2.从溶液中获得晶体的方法： 结晶 先把溶液变成饱和溶液，再改变适当的条件让溶质以晶体形式析出。 饱和溶液 结晶 注意： 析出晶体后的母液，一定是该晶体溶质的饱和溶液 （1）　　　　　　　　结晶（冷却热的饱和溶液结晶） 实验9－6中，硝酸钾的结晶过程： （2）　　　　　结晶（通过减少溶剂量使晶体析出） 海水晒盐中氯化钠的结晶过程： 降温或 蒸发溶剂 晶体 降温　 蒸发 课堂导学 第1课时　饱和溶液与不饱和溶液 下列有关结晶的说法，正确的是（　　） A．对某溶液进行降温，析出晶体，则降温前该溶液一定是饱和溶液 B．将KNO3和NaCl的饱和溶液分别降低相同温度，析出KNO3质量更大 C．“冬天捞碱”是利用蒸发结晶法获得纯碱 D．海水晒盐得到粗盐后的母液是氯化钠饱和溶液 D 课堂导学 第1课时　饱和溶液与不饱和溶液 【小结归纳】不饱和溶液与饱和溶液之间的转化关系及结晶的方法（一般情况下）： 蒸发溶剂 课堂导学 第1课时　饱和溶液与不饱和溶液 1.溶液具有广泛的用途，与人们的生活息息相关。下列有关溶液的说法正确的是（　　） A．20 ℃时，向饱和的糖水中加入少量的食盐，搅拌，则食盐不能溶解 B．饱和溶液一定比不饱和溶液的浓度大 C．硝酸铵固体在溶于水形成溶液的过程中，吸收热量 D．降低饱和溶液的温度后，溶液中溶质的质量一定减小 C　 随堂检测 第1课时　饱和溶液与不饱和溶液 2.在一定温度下，将一瓶接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液，下列方法中可采取（　　） ①升高温度 　 　 ②降低温度 　 　　 ③增加硝酸钾 ④减少硝酸钾 　 　 ⑤增加溶剂 　 　 ⑥恒温蒸发溶剂 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑥ D　 随堂检测 第1课时　饱和溶液与不饱和溶液 3.下列有关结晶的说法，正确的是（　　） A．饱和溶液降低温度一定会析出晶体 B．只有蒸发溶剂才会出现结晶现象 C．腌菜晾晒时表面出现很多小晶体，是因为发生了化学变化 D．析出晶体后的溶液一定是该溶质的饱和溶液 D　 随堂检测 第1课时　饱和溶液与不饱和溶液 4.在一定温度下，向饱和的氯化钠溶液中： （1）加入少量氯化钠后，溶液的质量　　　　　，所得溶液为 　　　　　（选填“饱和”或“不饱和”）溶液。 （2）若向其中加入少量的水，则溶质的质量　　　　　，溶液的质量　　　　　，所得溶液为　　　　　　　（选填“饱和”或“不饱和”）溶液。 （3）若温度不变，蒸发掉少量的水，则溶质的质量　　　　　，溶液的质量　　　　　，所得溶液为　　　　　（选填“饱和”或“不饱和”）溶液。 不变 饱和 不变 增加 不饱和 减少 减少 饱和 随堂检测 第1课时　饱和溶液与不饱和溶液 5.海水晒盐是海水在常温下蒸发得到氯化钠的过程。小聪用氯化钠溶液模拟该过程，如图所示。 （1）甲、乙、丙、丁中一定是饱和溶液的是　　　　　，可能是饱和溶液的是　　　　　，一定是不饱和溶液的是　　　　　。 （2）将不饱和氯化钠溶液变成饱和溶液的方法是　　　　 　　. 　 （写一种即可）。 （3）要使氯化钠晶体从溶液中析出，常采用的方法是　　　　　　　。 丙和丁 乙 甲　 增加氯化钠溶质或蒸发溶剂 蒸发结晶 随堂检测 第1课时　饱和溶液与不饱和溶液 感谢聆听 $