第8单元 课题3 跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册化学同步课件（人教版·新教材）

该初中化学课件围绕“金属资源的利用和保护”课题，以“垃圾的分类与回收利用”为核心，通过铝制易拉罐、废旧铁器等生活实例导入，衔接金属材料性质与回收意义，搭建从理论到实践的学习支架。 其亮点在于依托跨学科实践活动，融合科学探究与实践（如参观垃圾处理厂、设计堆肥桶）和科学态度与责任（结合世界环境日主题），通过问题分析（如CO体积分数异常原因）培养学生探究能力，学生能深化环保意识，教师可借助具体活动素材提升教学实效。

 第八单元 金牌导学案 金属和金属材料 课题3　金属资源的利用和保护 1.（2024·牡丹江）垃圾分类有利于生态文明建设。用过的铝制易拉罐、旧纸张应投入有下列标识的垃圾箱是（　　） A． B． C． D． A　 跨学科实践活动7　垃圾的分类与回收利用 2.下列跨学科实践活动中涉及的化学知识正确的是（　　） 选项 实践活动 化学知识 A 设计和制作简易供氧器 过氧化氢溶液可用作制氧剂 B 用橡皮泥制作氨分子的结构模型 氨气由氮原子和氢原子构成 C 调查家用燃料的变迁 天然气是可再生能源 D 垃圾的分类与回收利用 用过的矿泉水瓶属于有害垃圾 A　 跨学科实践活动7　垃圾的分类与回收利用 3.2024年世界环境日中国主题为“全面推进美丽中国建设”。下列做法与这一主题不相符的是（　　） A.践行“光盘行动”，节约粮食 B．垃圾分类回收，实现变废为宝 C．坚持绿色出行，践行低碳生活 D．为方便运动员用餐，大量使用一次性木筷 D　 跨学科实践活动7　垃圾的分类与回收利用 4.垃圾分类对改善和保护环境意义重大。下列对废弃物的处理错误的是（　　） A．废旧铁器属于可回收类 B．菜叶、剩饭倒入“厨余”垃圾桶中 C．塑料餐盒、废纸可以直接点燃处理或掩埋 D．废旧电池属于有害垃圾 C　 跨学科实践活动7　垃圾的分类与回收利用 5.垃圾分类具有经济和环境双重价值。在一次实践活动中，同学们开启了对垃圾的分类与回收利用的探究之旅。 活动一：参观垃圾分类处理厂 同学们在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如图1所示。 （1）在参观时获悉城市生活垃圾可分为______________、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。 可回收垃圾 跨学科实践活动7　垃圾的分类与回收利用 （2）小组交流后确定垃圾筛分时，可根据　　　　　区分铜和铝。 （3）小组同学通过图2装置测得焚烧垃圾产生的气体中CO体积分数变化如图3所示，t1～t2时间段内CO体积分数出现异常的原因是___________________________________________。 颜色 氧气不足，燃烧不充分生成了一氧化碳 跨学科实践活动7　垃圾的分类与回收利用 活动二：设计制作堆肥桶 （4）兴趣小组的同学就厨余垃圾的堆肥方法与肥料的使用，开展了厨余垃圾堆肥项目研究，从而改良土壤提高土壤的肥力。同学们设计的小型堆肥桶如图4所示，给堆肥桶加盖的作用：一是提供无氧环境， 　　　　　　　　　　；二是防止异味飘出。 有利于微生物发酵 跨学科实践活动7　垃圾的分类与回收利用 感谢聆听 $