第4单元 跨学科实践活动3 水质检测及自制净水器-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册化学同步课件（人教版·新教材）

该初中化学课件围绕“自然界的水”中物质组成的表示，以矿泉水与饮用水对比短文导入，通过水质检测、硬度分析等内容，搭建水的组成、净化及健康饮水的学习支架，衔接水的性质与物质表示的知识点。 其亮点在于融合跨学科实践活动，如自制净水器、TDS值检测等，体现科学探究与实践素养，通过硬度计算（1L水含120mg CaO）、净水器材料选择等实例培养科学思维，帮助学生提升探究能力，也为教师提供丰富教学资源，增强教学实效。

 第四单元 金牌导学案 自然界的水 课题3　物质组成的表示 1.阅读短文，然后回答有关问题。 矿泉水是指由地下自然涌出，经过各种岩层，其中含有丰富的天然矿物质（如铁、钙、钠和镁）的水。矿泉水只以物理方式杀菌，而不加氯或用其他方式处理水质。饮用矿泉水可补充人体必需的元素和矿物质。 饮用纯净水是用反渗透法或蒸馏法，彻底除去了自来水中溶解的离子和矿物质，得到的可直接饮用的水（类似于蒸馏水），长期饮用不利于人体健康。 跨学科实践活动3　水质检测及自制净水器 水的硬度（也叫矿化度）是指溶解在水中的钙盐与镁盐含量的多少。含量多的硬度大，反之则小。1 L水中含有10 mg CaO称为1度。软水就是硬度小于8的水，如雨水、雪水、纯净水等；硬度大于8的水为硬水，如矿泉水、自来水、自然界中的地表水和地下水等。我国规定：饮用水的硬度不得超过25度。 跨学科实践活动3　水质检测及自制净水器 （1）矿泉水中富含的一种金属元素是　　　 　　（填元素符号）。 （2）矿泉水从地下涌出的过程中，岩层的作用是　　　　　，在实验室进行这一操作时必须用到的玻璃仪器是玻璃棒、烧杯和　　　　　。 （3）某矿泉水的硬度是12度，其含义是　　　　　　　　　　　 ，该矿泉水属于　　　　　（选填“硬”或“软”）水。利用反渗透法或蒸馏法得到饮用纯净水的过程中，不发生变化的是　　　　　（选填字母）。 A．分子质量　　　　 B．分子种类 　　　　　C．水的成分 （4）你对健康饮水所提的一条建议是_____________________________ ___________________________________________。 Fe(或Ca或Na或Mg) 过滤　 　漏斗 1 L水中含有120 mg CaO AB 硬　 饮用矿泉水(或长期饮用纯净水不利于人体健康) 跨学科实践活动3　水质检测及自制净水器 2.兴趣小组同学假期对当地河水进行了如下学习之旅。 【任务一】水质检测 （1）TDS值是水质的一项重要指标，如图1所示。某水样经自制净水器净化后的TDS值如图2所示，净化后的水质纯度为　　　　　。 一般 跨学科实践活动3　水质检测及自制净水器 【任务二】水的净化探究 （2）仪器a的名称是　　　　　。 （3）操作Ⅲ中玻璃棒的作用是　　　　　，若液体M仍然浑浊，原因可能是　　　　　　　　　　（写一条）。 （4）用实验1中净化后的水通过实验2制取蒸馏水，装置中烧瓶下方 　　　　　（选填“需要”或“不需要”）垫上陶土网。 漏斗　 引流 滤纸破损(合理即可) 需要 跨学科实践活动3　水质检测及自制净水器 【任务三】制作简易的净水器 下图是小组同学用注射器、蓬松棉、活性炭、小卵石、石英砂等自制的一个便携净水器。 （5）为了使净水效果更好，A层放置的材 料最好是　　　　　　　。 （6）使用该净水器，待处理的水由下往上 压的优点是____________________________________________________ _____________________________________________________________。 石英砂 使水与净水材料充分接触，增强水的净化效果，还可以防止难溶性杂质堵塞石英砂和活性炭 跨学科实践活动3　水质检测及自制净水器 （7）化学学习小组在完成实践活动后收获颇丰。下列说法正确的是 　　　　　（选填字母）。 A．农药的使用不当可能会对水体产生污染 B．废旧电池随意丢弃不会造成水体污染 C．自来水经过沉淀、过滤、吸附、消毒后得到的水是纯净物 D．定期检测水域水质有助于防治水体污染 AD 跨学科实践活动3　水质检测及自制净水器 感谢聆听 $