第2单元 课题2 第1课时 氧气的性质-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册化学同步课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦氧气的性质，课前默写复习物质名称及红磷燃烧表达式，课堂导学通过阅读、填空、实验现象对比表格、易错提醒和小结，构建从物理性质到化学性质及实验结论的学习支架，衔接旧知与新知。 其亮点是以实验探究为核心，通过对比木炭、硫、铁在空气和氧气中燃烧的现象培养科学思维，结合实验注意事项及失败原因分析强化科学探究与实践能力。如铁丝燃烧实验的细节指导，帮助学生形成物质性质决定用途的化学观念。学生能提升实验分析能力，教师可依托结构化内容提高教学效率。

 第二单元 金牌导学案 空气和氧气 课题2　氧气 1 课前默写 2 课堂导学 第1课时　氧气的性质 3 随堂检测 1．写出下列物质的名称。 O2　　　　　　 N2　　　　　　 CO2　　　　　.　 SO2　　　　　　 P2O5　　　　　　 . 2．写出红磷在空气中燃烧的文字表达式： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 氧气 氮气 二氧化碳 二氧化硫 五氧化二磷 红磷＋氧气 五氧化二磷 点燃 第1课时　氧气的性质 课前默写 3 阅读上册课本P38～P40，了解氧气的性质。 1．在标准状况下，氧气是一种　　　　色、　　　　味的气体， 　　　　溶于水，密度比空气的　　　　　。 2．在压强为101 kPa时，氧气在－183.0 ℃变为　　　　色液体，在 －218.8 ℃变为　　　　色固体。 氧气的物理性质 无 无 不易 略大 淡蓝 淡蓝 课堂导学 第1课时　氧气的性质 1．氧气能支持燃烧。 把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，若带有火星的木条能够　　　　　，说明氧气能　　　　　　　　　。（此方法常用于检验氧气） 氧气的化学性质 复燃　 支持燃烧 课堂导学 第1课时　氧气的性质 2．氧气的化学性质。 项 目 燃烧的主要现象 实验的注意事项 空气 氧气 木炭 持续　　　　，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 发出　　　　，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 用　　　　　　夹持木炭 硫 发出微弱的　　　　.　火焰，产生有 　　　　气味的气体 发出明亮的　　　　.　火焰，产生有 　　　　气味的气体 集气瓶底部装有少量的水（目的是吸收二氧化硫，防止污染空气），应在通风橱中或排风设备下进行 坩埚钳 红热 白光　 淡蓝色　 刺激性 蓝紫色　 刺激性 课堂导学 第1课时　氧气的性质 项 目 燃烧的主要现象 实验的注意事项 空气 氧气 铁 灼热发红，离火即冷 剧烈燃烧，火星四射，生成　　　色的固体 ①铁丝盘成螺旋状（目的是增大铁丝受热面积）； ②铁丝下端系一根火柴（目的是引燃）； ③集气瓶底预先装少量的水或细沙（目的是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底） 黑 课堂导学 第1课时　氧气的性质 易错提醒 　　 1.实验现象≠实验结论，现象是人们通过视觉、嗅觉、听觉以及触觉等感知到的，故不能描述生成物的名称，描述生成物的名称属于结论范畴。 2．区分“光”和“火焰”。光：一般是沸点高的固体物质燃烧产生的现象。火焰：一般是气体、液体和沸点低的固体物质燃烧产生的现象。 3．氧气是助燃剂，不是可燃物，不可用作燃料。 课堂导学 第1课时　氧气的性质 3.写出下列化学反应的文字表达式。 （1）木炭在氧气中燃烧：_____________________________________________________________。　　　　　　 （2）硫在氧气中燃烧：_____________________________________________________________。　　　　　　 （3）铁丝在氧气中燃烧：_____________________________________________________________。　　　　　　 碳＋氧气 二氧化碳 点燃 硫＋氧气 二氧化硫 点燃 铁＋氧气 四氧化三铁 点燃 课堂导学 第1课时　氧气的性质 【小结归纳】 1．由以上实验可以看出，可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈；有些物质在空气中不能燃烧，却可以在氧气中燃烧。说明：①氧气的化学性质　　　　　　　（选填“比较活泼” “非常活泼”或“不活泼”）；②燃烧的剧烈程度与　　　　　　　有关。 2．以上物质在氧气中燃烧的文字表达式，反应条件都是　　　　　　，不能写成“燃烧”。 比较活泼　 氧气浓度 点燃 课堂导学 第1课时　氧气的性质 化学学习需要关注物质变化的现象。下列有关实验现象的描述正确的是（　　） A．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B．熄灭蜡烛，有白烟产生，生成水和二氧化碳 C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 D．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C　 课堂导学 第1课时　氧气的性质 下列关于氧气说法正确的是（　　） A．氧气从淡蓝色液体变成无色气体，发生了化学变化 B．凡是在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中也不能燃烧 C．氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料以及切割金属等 D．用燃着的木条可区分氧气和氮气，是利用了氧气的助燃性 D　 课堂导学 第1课时　氧气的性质 1．2025年4月30日，神舟十九号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。航天员在空间站工作生活了近5个月，在空间站的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是（　　） A．氧气的化学性质很不活泼 B．氧气极易溶于水 C．空气中含量最多的气体是氧气 D．氧气能供给呼吸 2．（2024·广西）下列物质能在氧气中剧烈燃烧，产生火星四射现象的是（　　） A．蜡烛 B．红磷 C．木炭 D．铁丝 D　 D　 随堂检测 第1课时　氧气的性质 3．（2024·广西）潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气（　　） A．无色无味 B．密度比空气的大 C．能支持燃烧 D．能供给呼吸 4．下列有关氧气的叙述正确的是（　　） A．铁在氧气中燃烧生成氧化铁 B．氧气参与燃烧，氧气是高能燃料 C．氧气能和所有物质反应，氧气是一种很活泼的气体 D．课本上测定空气中氧气含量的实验，若将红磷换成木炭，实验失败 D　 D　 随堂检测 第1课时　氧气的性质 5.某兴趣小组同学为探究氧气的性质做了如图所示的实验。 （1）用玻璃片盖住收集满氧气的集气瓶时，应该用玻璃片的　　　 　.　　　（选填“光滑面”或“磨砂面”）与集气瓶口接触。 （2）对比实验①②，某同学发现木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，说明了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 磨砂面 氧气浓度越高，燃烧越剧烈 随堂检测 第1课时　氧气的性质 （3）如图装置，实验③中存在的不足是　　　　　　　　　　 　　. 　　　　　　　，铁丝在氧气中燃烧的实验现象是　　　　 　　　　. 　　　　　　　　　　　　　　　　，反应的文字表达式为　　　　　　　　　　　　　　　。若没有观察到铁丝燃烧，原因可能是　　　　　　　　 　　（写出一种即可）。 集气瓶底部没有铺一层细沙或装少量水 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量 铁＋氧气 四氧化三铁 点燃 铁丝表面生锈(或氧气的浓度低) 随堂检测 第1课时　氧气的性质 感谢聆听 $