第1单元 课题1 第2课时 化学性质和物理性质-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册化学同步课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“化学性质和物理性质”核心知识点，通过课前默写钠、镁等元素符号衔接前期知识，以表格对比概念、体现方式及实例搭建学习支架，结合氧气和二氧化碳性质探究，形成从基础到应用的完整脉络。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，用表格对比培养比较分类能力，氧气和二氧化碳实验引导证据推理，随堂检测结合中考题提升问题解决能力。采用实验观察与实例辨析方法，助学生构建性质与用途关联，教师可借结构化资源高效教学。

 第一单元 金牌导学案 走进化学世界 课题1　物质的变化和性质 1 课前默写 2 课堂导学 第2课时　化学性质和物理性质 3 随堂检测 钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 钾 钙 写出下列元素的符号。 Na　　 　Ca 　P　 Mg　 Al　 Si　 S　 Cl　 Ar　 K　 第2课时　化学性质和物理性质 课前默写 3 阅读上册课本P11～P12，填写下表。 化学性质和物理性质 项目 化学性质 物理性质 概念 物质在　　　　　　　中表现出来的性质 物质不需要发生　　　　　　就表现出来的性质 体现的方式 通过化学变化才体现出来 由感官直接感知或用仪器测定 性质内容 可燃性、能与什么物质反应、助燃性、腐蚀性、毒性、易分解、稳定性、氧化性、还原性、酸碱性等 颜色、气味、状态、硬度、熔点、沸点、密度、溶解性、挥发性、导电性、吸附性、吸水性、延展性等 举例 铁在潮湿的空气中易生锈 水是一种无色透明的液体 区别 是否需要通过　　　　　　　才能表现出来 化学变化　 　化学变化 化学变化 课堂导学 第2课时　化学性质和物理性质 观察上册课本P12的实验1－2，归纳氧气和二氧化碳的性质。 探究氧气和二氧化碳的性质 课堂导学 第2课时　化学性质和物理性质   氧气 二氧化碳 所属性质 颜色、状态、气味 通常情况下，都是　　 　色、　　 　味的气体 　　　性质 方法1：分别向两瓶气体伸入燃着的小木条 燃着的木条 　　　　　　，说明氧气　　　　（选填“支持”或“不支持”）燃烧 燃着的木条　　　，说明二氧化碳　　　.　（选填“支持”或 “不支持”）燃烧 　　　性质 方法2：分别向两瓶气体滴入澄清石灰水并振荡 澄清石灰水____________ 澄清石灰水____________ 　　　性质 无　 无　 物理 燃烧得更旺 支持 熄灭 不支持 化学 无明显现象 变浑浊 化学 课堂导学 第2课时　化学性质和物理性质 1. 物理方法：根据物质的物理性质不同进行鉴别，如观察颜色、闻气味、测密度、用磁铁吸引等。 如鉴别水和酒精：酒精具有挥发性而水不具备，可通过闻气味进行鉴别；鉴别铜丝和铁丝：可通过观察颜色、测密度或者用磁铁吸引等方法进行鉴别。 2. 化学方法：根据物质的化学性质不同（发生化学反应时的不同现象）进行鉴别。 如鉴别水和酒精：酒精具有可燃性而水不具备，可通过点燃进行鉴别。 利用物质性质进行鉴别 课堂导学 第2课时　化学性质和物理性质 1．（2024·青岛）下列对酒精性质的描述中，属于化学性质的是（　　） A．无色液体 B．有特殊气味 C．易挥发 D．能燃烧 2．（2024·吉林）性质决定用途，用途体现性质。下列归纳错误的是（　　） A．石墨具有导电性，可作铅笔芯 B．活性炭具有吸附性，可作净水剂 C．干冰升华吸热，可作制冷剂 D．酒精具有可燃性，可作燃料 A　 D　 随堂检测 第2课时　化学性质和物理性质 3．在日常生活中用适当的方法来区分下列各组物质，其中利用化学性质达到目的的是（　　） A．白酒和白醋——闻气味 B．铁片和铜片——看颜色 C．水和酒精——点燃，看能否燃烧 D．葡萄糖和面粉——投入水中，看是否溶解 C　 随堂检测 第2课时　化学性质和物理性质 4．下列描述属于物理变化的是　　　　；属于化学变化的是　 　　；属于物理性质的是　　　　　；属于化学性质的是　　　　　（均选填序号）。 ①二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 ②钢铁生锈 ③灯泡发光 ④冰雪融化 ⑤煤气燃烧 ⑥铜的导电性好 ⑦镁能燃烧 ⑧氧化铜是黑色粉末 ①⑦ ③④　 ②⑤　 ⑥⑧　 随堂检测 第2课时　化学性质和物理性质 感谢聆听 $